OBS De Vliete Julianastraat GB Wissenkerke Telefoon (0113) Website

Schoolgids 2014-2015

 2014-2015 OBS De Vliete Julianastraat 30 4491 GB Wissenkerke Telefoon

(0113) 37 14 63

Email

[email protected]

Website

www.devliete.nl

Twitter

@devliete

Het team en de MR van openbare basisschool De Vliete behouden zich het recht voor de inhoud van de onderwerpen zoals in deze schoolgids zijn opgenomen, in de loop van het cursusjaar zo nodig te wijzigen. Wijzigingen van beleid of planning geven we via de nieuwsbrief aan u door.

Inhoud

Een goede keuze

1

Welkom op onze school!

3

1

Hier staan wij voor

4

2

Het onderwijs bij ons op school

8

3

De zorg voor kinderen

18

4

Ons leerlingvolgsysteem

22

5

U en De Vliete

27

6

Wie werken er bij ons?

33

7

Praktische zaken van A tot Z

37

Een goede keuze Namens het bestuur van de stichting Openbaar Primair Onderwijs Noord-Beveland en Goes heet ik u van harte welkom in de schoolgids van Nobego. Mijn naam is Pim van Kampen en ik ben voorzitter van het College van Bestuur. Ouders die hun kind aan de zorg van het team van één van de Nobego-scholen toevertrouwen maken een goede keuze. Als bestuur dragen wij de eindverantwoordelijkheid voor onze scholen, de directies zijn verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken hun school. Het bestuur van Nobego beheert 10 scholen voor basisonderwijs. Deze scholen liggen in de gemeenten Goes en Noord-Beveland. Het bestuur wordt voor de beleidsmatige ondersteuning bijgestaan door het bestuursbureau. Het bureau is gevestigd in Wilhelminadorp. Alle Nobego-scholen zijn openbare scholen. Van oudsher heeft het openbaar onderwijs een maatschappelijke verantwoordelijkheid. Nobego ziet de oriëntatie op en een besef van waarden als de belangrijkste opvoedkundige opdracht. Kinderen dienen in ieder geval via het onderwijs de kans te krijgen een waarden- en normbesef te ontwikkelen. Deze gedachte past binnen het perspectief van het bewustzijn van de maatschappelijke verantwoordelijkheid van Nobego. In de omgang met elkaar en met de kinderen proberen wij dit uit te dragen. Onze leerkrachten hebben aandacht voor de kinderen, ze zijn bij hen betrokken en bouwen aan een goede relatie. Het gaat onze leerkrachten erom de kinderen te onderwijzen in een bonte mengeling van verschillen die er in de wereld zijn en elkaar daarbij te respecteren.

_____________________________________________________________________________________________ Schoolgids 2014-2015 Openbare basisschool De Vliete

1

In de schoolgids vindt u informatie over het onderwijs en alle activiteiten die zich op de scholen afspelen. Over het onderwijs en alle andere activiteiten op de scholen kunnen ouders ook meepraten en beslissen. Elke school heeft een Medezeggenschapsraad, waarin ouders en leerkrachten zitting hebben. Tevens kent Nobego een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). De GMR houdt zich bezig met zaken die het niveau van de individuele school overstijgen. Ook kunt u op onze website, www.nobego.nl, terecht voor informatie over de scholen van Nobego. U kunt lezen waar ieder schoolteam voor staat en u krijgt een indruk van al de activiteiten die zich in en om de scholen afspelen. Als bestuur hebben wij vertrouwen in de directies en de schoolteams. Zij zijn de eersten bij wie u terecht kunt met vragen en opmerkingen over het onderwijs aan uw kind(eren). Wij wensen uw kind(eren) op onze Nobego scholen een fijne tijd toe. Pim van Kampen, voorzitter College van Bestuur Stichting Openbaar Primair Onderwijs Nobego


2

Welkom op onze school! Acht jaar. Zo lang zitten kinderen op de basisschool. Ze maken in die tijd lichamelijk en geestelijk een enorme ontwikkeling door, van kleuter tot (bijna) puber. Ook voor uzelf is dit een hele belangrijke periode in uw leven. Daarom gaat u bij de keuze voor een basisschool niet over één nacht ijs. Terecht. U wilt een school die goed bij uw kind past. Een omgeving waarbij u het gevoel hebt dat uw kind daar in goede handen is. U vindt het belangrijk dat uw zoon of dochter veel leert. En natuurlijk moet de basisschool een plek zijn waar het fijn is om naartoe te gaan. Het team van De Vliete zet alles op alles om voor de leerlingen zo’n leer- en leefomgeving te creëren. Van groep 1 tot en met groep 8. Dag in, dag uit. Ieder jaar weer. Deze gids is bedoeld voor ouders die al kinderen op onze school hebben. Maar ook voor ouders die op het punt staan om hun kind voor onze school aan te melden. Wij leggen uit wat u van ons als school mag verwachten. We maken duidelijk waar wij als school voor staan, wat wij belangrijk vinden en hoe wij werken. Daar gaan wij voor, daar kunt u ons op aanspreken. De gegevens in deze gids zijn bijgewerkt tot 1 augustus 2014. Wij hopen dat u deze gids met plezier zult lezen. Indien u opmerkingen of vragen heeft, dan zijn die altijd welkom. U kunt bellen of mailen. Langskomen kan natuurlijk ook. Graag zelfs. Met vriendelijke groet, namens bestuur, medezeggenschapsraad en team van openbare basisschool De Vliete

Ron Meuldijk

Wissenkerke, augustus 2014

Directeur


3

1

Hier staan wij voor

De richting De Vliete is een openbare school. Een openbare school is toegankelijk voor alle kinderen, zonder onderscheid van godsdienst of levensovertuiging. Wij leven in een maatschappij die ingewikkeld in elkaar zit en uiterst veelzijdig is. Wij willen samen met u als ouder/verzorger uw kind goed voorbereiden op hun latere functioneren in die veelzijdige en veelkleurige maatschappij. We leren de kinderen te kiezen met respect voor de overtuiging van anderen. Daarbij houden zij rekening met de levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden binnen onze samenleving. Onze school maakt deel uit van de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Nobego. Tot de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Nobego behoren sinds 1 januari 2008 alle 10 scholen voor openbaar primair onderwijs in de gemeenten Goes en Noord-Beveland. In totaal telt de stichting ongeveer 1100 leerlingen en ruim 90 medewerkers. Situering De Vliete is één van de drie openbare basisscholen op Noord-Beveland. De school is gevestigd in het van oorsprong agrarische dorp Wissenkerke; een dorp op steenworp afstand van het schitterende natuurgebied 'De Oosterschelde'. Alle groepen van De Vliete zijn in één gebouw gevestigd. Het huidige gebouw is ruim, modern en functioneel opgezet. De school, het kinderdagverblijf en de peuterspeelzaal zijn directe buren onder één dak. Aan het gebouw grenzen de schooltuin, het schoolplein en het gebouw van het kinderdagverblijf. In het gebouw bevinden zich zes lokalen, een ruime gemeenschapsruimte, ruimte voor individuele hulp en faciliteiten voor computeronderwijs. Op loopafstand van de school bevinden zich de gymzaal en het zwembad.


4

Schoolgrootte De Vliete telt ongeveer 90 leerlingen, verdeeld over vier of vijf groepen. Het team bestaat in totaal uit zeven leerkrachten, waarvan een zestal mensen parttime werkt, een intern begeleider en een directeur. Het gebouw is zo ingedeeld dat kleuters en oudere leerlingen een eigen ingang hebben, maar er zijn geen gescheiden afdelingen. Het gehele gebouw is voor iedereen toegankelijk. De speelplaats is gemeenschappelijk, maar de tijden van de speelpauzes van de kleuters, de groepen 3 en 4, de groepen 5 en 6 en de groepen 7 en 8 wijken af van elkaar. Bij inschrijving vult u samen met de directie of een leerkracht een uitgebreid formulier in. Daarin staan vragen over uw opleiding, uw geboorteland en de samenstelling van uw gezin. Op het eerste gezicht lijken dat misschien wat onbescheiden vragen, maar op basis van alle gezamenlijke antwoorden kunnen wij berekenen hoeveel leerkrachten we mogen aanstellen op school. De Wet op het Onderwijsnummer verplicht ons ook het sofinummer van de leerling te vragen.

Groep 1/2

4 - 6 jaar

Groep 3/4

6 - 8 jaar

Groep 5/6

8 - 10 jaar

Groep 7/8

10 - 12 jaar

Groepsindeling naar leeftijd De groepssamenstelling kan per jaar verschillen en tussentijds veranderen. Dat is afhankelijk van de groepsgrootte en het aantal beschikbare arbeidsplaatsen (formatieplaatsen).


5

De missie van onze school Onze missie beschrijft wat wij belangrijk vinden voor ons onderwijs.

Op onze school heerst een aangename en tolerante sfeer, waardoor er een veilig leerklimaat bestaat. Respect staat bij ons hoog in het vaandel. Je mag anders zijn, je mag anders denken. Het welbevinden van de leerlingen is voor ons het uitgangspunt om optimaal te kunnen presteren. Wij geven ieder kind de juiste aandacht, op maat, waardoor alle mogelijkheden benut worden.

We streven ernaar uw zoon of dochter zo goed mogelijk te leiden en te begeleiden bij de ontwikkeling op verstandelijk, emotioneel, sociaal en lichamelijk gebied. Ook willen we bereiken dat u en uw kind zicht krijgen op een passende vervolgopleiding in het voortgezet onderwijs en in het verlengde daarvan een zinvolle plaats in de samenleving. De kinderen worden voldoende toegerust om zelf mee te kunnen werken aan de opbouw en vormgeving van de samenleving. We begeleiden kinderen met leer- en gedragsmoeilijkheden individueel of in kleine groepjes. Dat geldt ook voor kinderen met een andere culturele achtergrond dan de Nederlandse. Indien wij een bepaalde deskundigheid voor deze kinderen zelf niet in huis hebben, dan proberen wij deze elders ‘in te huren’. Ook kinderen die meer- of hoogbegaafd zijn, volgen op onze school een uitdagend en passend traject. Prestaties en het verhogen van het kennisniveau staan sterk in de belangstelling. In toenemende mate worden wij hier als school op afgerekend. De Vliete moet hiervoor elk jaar een aantal documenten maken en laten goedkeuren door inspectie en schoolbestuur. De bekendste zijn: •

Het schoolplan met een beschrijving van ons onderwijs, de kwaliteitszorg en de bewaking daarvan.

•

De schoolgids. Een jaarlijks herschreven document waarin u wordt geïnformeerd over de gang van zaken op school.


6

•

Een formatieplan, waarin staat hoe wij de leerkrachten inzetten.

•

Een activiteitenplan, waarin de vakanties en lesroosters staan.

•

Een veiligheidsplan

•

Een zorgplan, waarin staat hoe de zorg in het Samenwerkingsverband O3 (Onderwijs Ondersteuning Oosterschelde) is geregeld. Hier maakt onze school ook deel van uit.

Deze stukken worden ook in de medezeggenschapsraad besproken en zo nodig vastgesteld. Een deel van deze plannen ligt op school voor elke ouder ter inzage. Vraag ernaar bij de directie. Pedagogisch klimaat Het pedagogisch klimaat is erg belangrijk in de ontwikkeling van de kinderen. De organisatie van de school is erop afgestemd om ook op dit gebied in een doorgaande lijn te werken. Natuurlijk werken we met mensen en is de ene leerkracht de andere niet. Toch is het van groot belang dat we ook in het pedagogisch handelen dezelfde visie hebben en dezelfde regels hanteren. De wijze waarop we regels vaststellen levert een belangrijke bijdrage aan de naleving. De schoolregels zijn door het team opgesteld en door de MR vastgesteld en goedgekeurd. Daarnaast zijn er groepsregels die met de leerlingen worden besproken en/of opgesteld. Hieronder volgen de omgangsregels die samen met de kinderen zijn opgesteld. Iedereen in de school dient zich daaraan te houden. Deze regels hangen in alle klassen en in de hal.

•

Niemand uitschelden.

•

Naar elkaar luisteren.

•

Niet zoveel letten op elkaar.

•

Let op je taalgebruik.

•

Je eigen afval opruimen.

•

Na werken .... opruimen.

•

Pesten ... pikken we niet.

•

Discriminatie .... stop!

•

Denk na voordat je wat zegt.

•

Van elkaar afblijven.


7

Zo gaan wij met elkaar om Tevens hanteren we op school een Pestprotocol. De regels van het protocol worden aan het begin van het schooljaar besproken in alle klassen. Kinderen en leerkrachten ondertekenen een pestcontract waarin staat aan welke regels iedereen zich moet houden. Aan ouders wordt ook gevraagd hun handtekening te zetten onder het pestcontract, zodat voor iedereen duidelijk is hoe wij als school het pesten proberen te voorkomen en hoe te handelen in het geval er gepest wordt. Michiel Gude is op De Vliete coördinator van het Pestcontract.

2

Het onderwijs bij ons op school

De opvang van nieuwe leerlingen in de school Wanneer u uw kind bij ons op school wilt laten inschrijven, maakt de directie een afspraak met u om een en ander over de school uit te leggen, de school te laten zien en eventueel de inschrijving te verzorgen. U krijgt een schoolgids mee naar huis met informatie over de school. We verwerken de relevante gegevens van uw kind in onze administratie. Vierjarigen Op de dag dat uw zoon of dochter 4 jaar wordt, mag het naar school. Voor die datum mag uw kind gedurende drie woensdagochtenden groep 1 bezoeken, om alvast een beetje te wennen aan de omgeving en de leerkracht. U spreekt de data af met de leerkracht. De leerkracht komt na een paar weken bij nieuwe kleuters thuis op bezoek. Dan kunt u samen de nieuwe ervaringen bespreken. Oudere leerlingen Wanneer u tussentijds verhuist en uw kind bij onze school wilt laten inschrijven, dan nemen we altijd even contact op met de vorige school. We zullen zoveel mogelijk rekening houden met het niveau en de achtergrond van uw zoon of dochter. Uw kind wordt uiteraard geplaatst in dezelfde groep als op de vorige school.


8

Onderwijs in combinatiegroepen Vanwege het aantal leerlingen op school zijn we genoodzaakt deels in combinatiegroepen te werken. Het werken in combinatiegroepen kent zijn positieve kanten. De jongere kijkt 'de kunst' af van de oudere. Bovendien is elk kind een jaar lang de oudste en daarna weer de jongste van een groep. Zo leert uw kind zich aan te passen aan situaties die zich ook buiten de school voordoen. Als team streven we ernaar om de groepen zo stabiel mogelijk te maken, de werkdruk zo goed mogelijk te verdelen en eventueel extra formatie zo efficiënt mogelijk te benutten. Verschillende mensen voor een groep Op onze school werken sommige leerkrachten in deeltijd. Ook hebben leerkrachten recht op diverse soorten compensatieverlof. Uw kind krijgt dus doorgaans met meerdere leerkrachten te maken. Ons uitgangspunt bij de groepsverdeling is dat er niet meer dan twee vaste leerkrachten een groep begeleiden. Voor de invulling van het compensatieverlof werken we eveneens zoveel mogelijk met dezelfde mensen, onvoorziene omstandigheden daargelaten. Om de wisseling van leerkrachten zo goed mogelijk te laten verlopen, werken we in iedere groep met een klassenmap zodat de leerkrachten elkaar goed kunnen informeren. Daarnaast is er een vakleerkracht voor godsdienstonderwijs. Bij projecten werken we soms met gastdocenten. Natuurlijk zijn er ook stagiaires (zie verder hoofdstuk 6). Het onderwijs in groepen 1 en 2 Om in groep 1 te kunnen starten, moet uw kind zindelijk zijn. Als uw kind nog maar net op school zit, moet het wennen aan het ritme, de regels en de relatieve drukte in de school. Dat geldt vooral voor kinderen die niet aan een peuterspeelzaal gewend zijn. De kinderen leren al snel om in een kring met elkaar en met de leerkracht te praten. Ze wennen aan de afwisseling van activiteiten en leren met elkaar om te gaan tijdens het spel. Het opruimen na het spel moet gezamenlijk volgens vaste regels gebeuren.


9

Het gehele jaar door werken we rond thema's. Tijdens het kringgesprek komen o.a. taal-, reken-, en wereldoriënterende aspecten aan de orde. Vervolgens werken de kinderen in kleine groepen. Wat betreft taal betekent dit dat de kinderen werken met lettermateriaal, mits ze daar aan toe zijn. Deze activiteiten vormen een voorbereiding op het lezen in groep 3. Als leidraad gebruiken we voor de taalontwikkeling o.a. De Leeslijn, De Taalactiveringsmap, Ik en Ko, Wat zeg je? Rekenactiviteiten vinden plaats in de vorm van spelletjes en speelse opdrachten. Hierbij gebruiken we De Wereld In Getallen en Ik en Ko. Ook kijken de kleuters samen naar de onderwijstelevisie. Eenvoudige schrijfoefeningen vormen een voorbereiding op het schrijven in groep 3 (methode Handschrift). Expressieactiviteiten maken een belangrijk deel uit van de werklessen. Hiertoe rekenen we ook dramatische expressie (methode Beter omgaan met jezelf en de ander). Elke dag doen we iets aan zang en muziek. De onderbouwgroepen spelen dagelijks tweemaal buiten of in de klas. De grote gymzaal is eenmaal per week beschikbaar voor gerichte gymlessen. We werken met verschillende materialen, zoals hoepels, grote ballen, tennisballen, pittenzakjes, blokjes, korte touwtjes, lang touw, touwring, toversnoer, banken, matten, stapelkisten, paalkoppen en buitenspelmateriaal. We gebruiken daarvoor de methode Beter bewegen met kleuters. De groepen 1 en 2 worden twee keer per jaar getoetst met de Cito-toetsen Taal voor Kleuters en Rekenen voor Kleuters. Het onderwijs in groep 3 t/m 8 Taal en lezen We werken met de leesmethode Leeslijn. Driemaal per jaar toetsen we de kinderen, waardoor we een helder beeld krijgen van de voortgang. Na het aanvankelijk lezen stappen we in groep 5 over op de leesmethode Timboektoe.


10

Voor begrijpend lezen gebruiken we in de groepen 5 t/m 8 de methode Leeslink! De taalmethode die na het aanvankelijk lezen wordt ingezet is Taal Actief. Hierbij komen allerlei onderdelen van onze taal aan de orde, zoals uitbreiding van de woordenschat, spreekwoorden, spelling, ontleden en woordbenoemen en het maken van teksten (taalexpressie). Tweetalige kinderen krijgen zowel binnen als buiten de groep (remedial teacher) extra aandacht. In de orthotheek zijn voor deze kinderen leermiddelen te vinden. Rekenen We gebruiken de methode De Wereld in Getallen. De aanbieding van de leerstof is groepsgewijs. De methode is zo opgebouwd dat we de leerstof kunnen aanpassen aan de capaciteiten van de kinderen. Schrijven De kinderen leren schrijven volgens de methode Handschrift. Engels De groepen 7 en 8 krijgen Engelse les volgens de methode Take It Easy. Wereldoriëntatie In de groepen 1 tot en met 4 komen aardrijkskundige, geschiedkundige, natuurkundige en multiculturele aspecten aan bod tijdens de kringgesprekken, in prentenboeken, projecten, uitzendingen van de onderwijstelevisie en zelfgekozen thema's. Vanaf groep 5 werken we met de volgende methodes: •

Aardrijkskunde: Meander.

•

Geschiedenis en staatsinrichting: Een zee van tijd en Wie is hier eigenlijk de baas?

•

Kennis der natuur: Leefwereld en Nieuws uit de natuur (groep 5/6)

Het vak techniek wordt door de hele school gegeven en daarvoor gebruiken we Het Ontdekkasteel. Ook maakt de hele school gebruik van het aanbod van de Nederlandse Onderwijs Televisie.


11

Schooltuin Onze school heeft een prachtige schooltuin die in het voorjaar van 2014 officieel is geopend onder de naam ‘Het kleine Zeeuws landschap’. Een groep enthousiaste natuurouders zet zich in voor onderhoud en zij zorgen ervoor dat de kinderen uit alle groepen regelmatig natuurlessen in de tuin krijgen. Met een bijenhotel, moestuintjes, een poel, planten die vlinders lokken en nog veel meer is het voor kinderen een leerzame omgeving waar spelenderwijs wordt gewerkt aan kennis over en zorg voor onze natuur.


12

Sociale redzaamheid De sociaal emotionele ontwikkeling van de kinderen wordt gevolgd met ZIEN. Dit leerlingvolgsysteem is een onderdeel van ons administratiesysteem. De leerkrachten vullen twee keer per jaar een vragenlijst in. De leerlingen van de groepen 5 t/m 8 vullen ook 2 keer per jaar een leerlingenvragenlijst in. De resultaten daarvan worden besproken in het team en waar nodig wordt actie ondernomen met een individuele leerling of met een hele groep. ZIEN biedt daarvoor een veelheid aan handelingsadviezen. In alle groepen wordt de methode KLEUR gebruikt. Een methode waarin de onderdelen levensbeschouwing, sociaal emotionele vaardigheden, samenleving en burgerschap centraal staan. KLEUR prikkelt de sociaal emotionele ontwikkeling van leerlingen binnen de school als minisamenleving. De methode Beter omgaan met jezelf en de ander wordt door de hele school gebruikt om door middel van drama te werken aan een positieve sociaal-emotionele ontwikkeling. Sociale redzaamheid trainen we specifiek met methodes voor het onderwijs in Nederlands als tweede taal (NT2). Deze activiteiten worden ingezet voor kinderen die onze taal niet of nauwelijks spreken als ze op school komen. Andere werkvormen: klassengesprek, televisieprogramma's van de NOT, spreekbeurten en werkstukjes. Verkeer Voor verkeer maken we gebruik van de methode Een Rondje Verkeer (groepen 1 en 2), Stap Vooruit (groepen 3 en 4), Op Voeten en Fietsen (groepen 5 en 6) en de Jeugdverkeerskrant (groepen 7 en 8). Eenmaal per jaar organiseren we een fietsenkeuring, meestal in het najaar. Groep 8 oefent onder andere met behulp van proefexamens voor het theoretische verkeersdiploma. Ook leggen zij het praktisch verkeersexamen af. Ons verkeersonderwijs voldoet aan de normen voor het Zeeuws Verkeerslabel. Dit label is in het najaar van 2007 officieel uitgereikt.


13

Expressie In alle groepen staat minstens drie keer per week expressie op het rooster. Daaronder verstaan we tekenen, handenarbeid, dramatische, dansante en muzikale vorming. De stichting SCOOP levert jaarlijks diverse leskisten en andere materialen om onze expressielessen te ondersteunen. SCOOP biedt scholen tevens mogelijkheden voor het bezoeken van voorstellingen. Naast het bovenstaande speelt ‘De Grote Avond’ bij ons op school een grote rol. Alle groepen voeren iets op, bijvoorbeeld een dansstuk, toneelstuk of musical. De opvoering vindt plaats in het dorpshuis waarbij u en andere belangstellenden van harte welkom zijn. Bewegingsonderwijs In de groepen 3 t/m 8 gebruiken we de methode Basislessen voor bewegingsonderwijs. Als het Wissebad open is en het weer het toelaat, wordt voor de groepen 3 en 4 één gymles in de week vervangen door een zwemles onder leiding van een gediplomeerde zwemjuf. Godsdienstonderwijs Op onze school is het mogelijk godsdienstonderwijs te volgen. Een vaste leerkracht geeft op vaste tijden 1 uur per week godsdienstles. Aan het begin van ieder schooljaar kunt u uw zoon of dochter hiervoor opgeven. De computer in de school In alle klassen staan computers. Deze worden gebruikt voor extra oefeningen bij de reguliere leerstof (bijvoorbeeld tafels, werkwoorden, topografie). Ook zijn ze goed te gebruiken voor het verwerken van teksten (verhalen en werkstukjes). De kinderen gaan zo veel mogelijk zelfstandig met de computers aan de slag. Verder zijn er in alle klassen minimaal twee computers die kunnen worden ingezet om op internet te zoeken. We volgen de ontwikkelingen van ICT binnen het basisonderwijs nauwlettend. We hebben in de lokalen van de groepen 3 t/m 8 de beschikking over smartboards en in groep 1 en 2 is een touchscreen geplaatst. Deze digitale schoolborden bieden een enorme kans tot verdere verrijking van ons leerstofaanbod.


14

Voor het gebruik van het internet, hanteren wij voor leerlingen, ouders en leerkrachten een protocol. De school heeft een website waarop werk van kinderen te bekijken of te lezen is (www.devliete.nl). Ook komt het vaak voor dat hierop foto’s of filmpjes worden gepubliceerd. Wanneer u om welke reden dan ook liever niet hebt dat uw kind op een foto of filmpje te zien is op onze site, dan kunt u dat aan de leerkracht laten weten. De zorgruimte De school heeft een zorgruimte waarin kinderen die extra zorg nodig hebben, alleen of in groepjes worden begeleid. In deze ruimte bevindt zich de orthotheek. Leerkrachten kunnen in de hier aanwezige boeken zoeken naar oplossingen voor problemen met kinderen. De orthotheek wordt beheerd door de intern begeleider.


15

Schoolontwikkeling Om effectief in te kunnen spelen op de ontwikkelingen in de maatschappij, zorgen wij ervoor dat ons onderwijs zo actueel mogelijk is. Dat betekent dat wij altijd op zoek gaan naar manieren waarop ons onderwijs nog beter kan. Om dit te bereiken maken we voor elk schooljaar een jaarplan waarin we de voorgenomen veranderingen opnemen. Dit jaarplan evalueren we aan het einde van het schooljaar in samenwerking met de schoolbegeleidingsdienst. Na deze evaluatie schrijven we weer een nieuw plan voor het volgend schooljaar. Deze cyclus zorgt ervoor dat ons onderwijs dynamisch, modern en verfrissend is. Dit hebben we ondermeer gedaan in het schooljaar 2013-2014: •

Het Bolleboos-project, een plusklas voor meer- en hoogbegaafde leerlingen, is verder uitgezet. Op maandagmiddag is er op Noord Bevelandse scholen de mogelijkheid voor leerlingen hier aan mee te doen. De leerlingen komen naar één school en worden begeleid door een van de specialisten van de Vliete. Op alle drie de scholen wordt zo een periode gewerkt.

•

Het hele team heeft scholing gevolgd voor het goed kunnen voeren van kindgesprekken.

•

In de groepen 7 en 8 werken we met een nieuwe methode Engels. Onze keuze is gevallen op: ‘Take It Easy’.

•

Na een kleine proefperiode hebben we ouders toegang gegeven tot het ouderportaal van onze administratie. Zo kunnen ouders in ieder geval hun gegevens checken en de uitslagen van recente Cito-toetsen van hun kind bekijken.

•

We hebben gekeken naar een betere methode voor voortgezet technisch lezen voor de groepen 5 t/m 8. De keuze is gevallen op de methode Timboektoe. Volgend schooljaar wordt deze methode ingevoerd in de groepen 5 t/m 8.

•

Afname CITO entree toets in groep 7. Deze toets is heringevoerd met het oog op de ontwikkelingen van de eindtoets groep 8 in het nieuwe schooljaar. De toets geeft o.a. een vooruitblik voor de uitstroom naar het VO in groep 8.

•

Onze schooltuin is steeds mooier geworden en dit voorjaar geopend als ‘Klein Zeeuws landschap’. Een bijzondere, mooie plek waar spelen en leren hand in hand gaan.


16

•

Samen met muziekvereniging Apollo en de Zeeuwse muziekschool is dit schooljaar een pilot muziekproject gestart. Om de twee weken maken de kinderen van de groepen 3 t/m 8 samen muziek onder leiding van een gediplomeerd musicus. Een aantal leden van Apollo assisteren daarbij. De kinderen van groep 3 en 4 hebben een blokfluit als instrument gekregen. De kinderen van de groepen 5 t/m 8 hebben een blaasinstrument gekregen. Aan het einde van het schooljaar is het project geëvalueerd.

Dit zijn we in ieder geval van plan in het schooljaar 2014-2015: •

We willen in het nieuwe schooljaar een digitaal rapport meegeven uit ons administratiesysteem.

•

Voor groep 8 komt er een verplichte centrale eindtoets in april 2015. Deze toets vervangt de CITO eindtoets van februari. De CITO entree toets wordt voortaan afgenomen tegen het einde van groep 7.

•

Opbrengstgericht werken en zelfstandig werken krijgen dit schooljaar een kwaliteitsimpuls.

•

We gaan door met het Bolleboos-project voor meer- en hoogbegaafde leerlingen, zodat naast alle Noord-Bevelandse leerlingen eventueel leerlingen van andere scholen binnen ons samenwerkingsverband hieraan mee kunnen doen.

•

Vervanging van het signaleringsinstrument (hoog)begaafdheid SIDI 3 door het DHH (Digitaal Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid)

•

In het nieuwe schooljaar kan voor 1 uur godsdienst worden gekozen. Het 2de uur vervalt door invoering van een methode levensbeschouwing in alle groepen.

•

We voeren de methode KLEUR in. KLEUR is een complete methode levensbeschouwing die aandacht wil besteden aan de kleurrijkheid van de wereld om ons heen

•

Het muziekproject krijgt een vervolg. De evaluatie van vorig schooljaar heeft aanpassingen opgeleverd die zullen worden doorgevoerd in dit schooljaar.


17

3

De zorg voor kinderen

Toelating en plaatsing van kinderen met extra zorg Het beleid van onze school is gericht op het verzorgen van onderwijs voor kinderen met verschillende onderwijsbehoeftes. Wanneer u een zoon of dochter met een handicap hebt en u wilt uw kind bij ons aanmelden, dan gaan we zo nauwkeurig mogelijk na in hoeverre wij aan de onderwijsbehoefte van uw kind tegemoet kunnen komen. Wij hanteren daarbij een protocol/draaiboek waarin we stapsgewijs beschrijven hoe we te werk gaan. Dit protocol is bij de directie en intern begeleider beschikbaar. Vanaf 1 augustus 2014 kan door de basisscholen in de Oosterschelderegio een beroep gedaan worden op samenwerkingsverband O3 voor bovenschoolse ondersteuning in het kader van passend onderwijs (arrangementen voor leerlingen). De regeling leerlinggebonden financiering (LGF) voor leerlingen met een handicap in het basisonderwijs komt te vervallen. Er is een overgangsfase voor leerlingen die al LGF hebben. In plaats daarvan moet de basisschool met alle betrokkenen en met een trajectbegeleider vanuit het samenwerkingsverband O3 bepalen welke ondersteuningsbehoeftes een leerling heeft. Op basis van die gegevens wordt het arrangement (aanbod) voor deze leerling bepaald en er wordt afgesproken wie het gaat uitvoeren. Excellentie Onze school gebruikt het DHH (Digitaal Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid). Op drie momenten in de schoolloopbaan (begin groep 1, begin groep 3 en eind groep 5) wordt door de leerkracht voor alle leerlingen een Quickscan ingevuld om slimme leerlingen te signaleren. Bij een vermoeden van meer- of hoogbegaafdheid wordt het protocol uitgebreider ingezet. Indien uit de plus-signalering blijkt, dat een kind meer en moeilijkere stof aankan dan de doorsnee-leerstof, wordt gebruik gemaakt van compacten, uitbreiding en verdieping van de leerstof. Als extra aanvulling op de leerstof werken deze kinderen met de zogenaamde Level-boxen.


18

Op dit ogenblik draaien we een pilot met andere Noord-Bevelandse scholen met schooloverstijgende en uitdagende lesblokken: Het Bolleboos-project. We hopen dit komende jaren meer vorm te gaan geven binnen onze stichting. Organisatie van de zorgverbreding binnen de school Onder zorgverbreding verstaan we de uitbreiding van maatregelen en activiteiten op school om een zo goed mogelijke zorg te garanderen voor kinderen die specifieke ondersteuning nodig hebben. Onze leerkrachten zijn erop gericht om alles dat binnen de mogelijkheden ligt aan te wenden om kinderen op onze school te houden. Op groepsniveau geeft de eigen groepsleerkracht speciale hulp. Deze consulteert hiervoor de intern begeleider van De Vliete. Op schoolniveau bestaat de mogelijkheid om extra toetsen af te nemen. Door het koppelen van resultaten aan het leerlingvolgsysteem en andere op-/aanmerkingen van de groepsleerkracht kunnen nieuwe (vervolg)stappen worden genomen. De intern begeleider coördineert deze testen. Naast de zorg in de groep en op groepsniveau bestaat de mogelijkheid dat uw kind extra hulp krijgt buiten de groep. De remedial teacher geeft deze vorm van hulp. De remedial teacher geeft individuele kinderen of kleine groepjes extra begeleiding in overleg met de groepsleerkrachten en de intern begeleider. De remedial teacher werkt bijvoorbeeld aan extra oefeningen met de basisstof, voert een handelingsplan uit of doet een onderzoek bij een leerling. Voor remedial teaching hebben we een speciale ruimte ingericht. WSNS Onze school neemt in het kader van het landelijk beleid Weer Samen Naar School (WSNS) deel aan het samenwerkingsverband O3. Dit doen we samen met andere basisscholen en scholen voor speciaal onderwijs in de regio. Centraal staat dat de deelnemende scholen gezamenlijk de verantwoording dragen voor de opvang van de kinderen. Alle scholen hanteren hierbij het uitgangspunt dat kinderen zoveel mogelijk op een gewone basisschool onderwijs krijgen; onderwijs dat aansluit bij hun mogelijkheden en ontwikkeling.


19

Het zorgplatform Binnen het samenwerkingsverband O3 wordt de externe hulp gecoördineerd en uitgevoerd door het Zorgplatform (ZPF). De school voor speciaal basisonderwijs (SBO De Tweern) en de schoolbegeleidingsdienst (RPCZ) bundelen hierin hun diensten om leerkrachten en kinderen van de basisscholen te ondersteunen. Het zorgplatform bestaat uit leerkrachten van de Tweern en schoolbegeleiders van het RPCZ, aangevuld met de leerkracht van uw kind. Aanmelding bij het Zorgplatform kan alleen plaatsvinden wanneer u daar schriftelijke toestemming voor geeft. Samenwerkingsverband O3 is in voorbereiding: het is nog niet actief in het begeleiden van leerlingen. WSNS en de Regionale Expertise Centra zijn tot de zomervakantie 2014 actief in het begeleiden van leerlingen. Vanaf augustus 2014 zal gestart worden met de uitvoering van de wet passend onderwijs. Scholen hebben een SOP (SchoolOndersteuningsProfiel) gemaakt, waarin wordt aangegeven welke mogelijkheden er op school zijn voor begeleiding van zorgleerlingen. Wanneer de onderwijsbehoeften van de leerling de mogelijkheden van de school overstijgen, dan kan een beroep gedaan worden op het samenwerkingsverband. Loket O3 bepaalt of de aanvraag inderdaad de basisondersteuning overstijgt. De Permanente Commissie Leerlingenzorg Als uw kind bij ons op school niet verder begeleid kan worden zullen wij u adviseren om uw kind over te laten stappen naar het speciaal onderwijs. U moet uw kind dan aanmelden bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). De school assisteert hierbij. De PCL voert een toelatingsonderzoek uit en verwijst eventueel door. Het Zorgadviesteam (ZAT) Onze school maakt deel uit van het zorgadviesteam. Onze IB’er maakt deel uit van het team waarin verder zitting hebben: de jeugdarts van de GGD, een maatschappelijk werker, het RPCZ vanuit de schoolbegeleiding, alle intern begeleiders van de Noord-Bevelandse scholen, het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) , Bureau Jeugdzorg en eventueel de leerplichtambtenaar en politie. In dit team worden kinderen besproken waarbij sprake is


20

van meerdere problemen, overwegend van sociaal-emotionele aard. Vanzelfsprekend wordt voor het inbrengen van kinderen de toestemming van de ouders/verzorgers gevraagd. Schoolbegeleiding De schoolbegeleidingsdienst Regionaal Pedagogisch Centrum Zeeland (RPCZ) ondersteunt onze school op verschillende manieren. Naast het bijeenroepen en de coördinatie van het ZAT ondersteunt het RPCZ ook bij het opstellen en evalueren van jaarplannen en de eventuele bijzondere onderzoeken bij kinderen. Een steeds belangrijkere dienst waarvan gebruik wordt gemaakt is de Handelings Gerichte Proces Diagnostiek (HGPD). Een orthopedagoog van het RPCZ komt elke drie à vier weken naar school voor overleg met de IB’er en groepsleerkracht van een leerling met leerproblemen. GGD Zeeland Enkele malen in de basisschoolperiode wordt uw kind medisch onderzocht door de jeugdarts en/of jeugdverpleegkundige. Kleine onderzoeken vinden plaats op school. Voor uitgebreidere onderzoeken wordt u samen met uw kind uitgenodigd bij de GGD. De jaarlijkse screening van de logopedist is komen te vervallen. Dat kan nog wel op aanvraag van school voor individuele leerlingen.


21

4

Ons leerlingvolgsysteem

Onze school werkt voornamelijk met klassikale en groepsinstructie. Wanneer blijkt dat uw zoon of dochter behoefte heeft aan extra instructie, krijgen zij die terwijl de overige kinderen aan de slag zijn gegaan. Uiteraard houden we er rekening mee dat kinderen die extra instructie krijgen minder tijd hebben om die instructie te verwerken. Dit geldt met name voor rekenen, lezen, taal en schrijven. Bij lezen werken we ook in niveaugroepen. Hierdoor hebben we de mogelijkheid om niveaugerichte instructie te geven. Hiermee willen we de achterstanden in leesontwikkeling zoveel mogelijk voorkomen. Bovendien krijgen kinderen zo ook de kans zich sneller te ontwikkelen dan hun leeftijdgenoten. Als gevolg van deze werkwijze is het niet langer vanzelfsprekend dat alle kinderen even ver zijn. Daarom houden we een leerlingvolgsysteem bij. Hiermee krijgen we informatie over wat uw kind wel en niet beheerst. Op deze manier kunnen we het leerstofaanbod goed op leerlingen afstemmen. Hoe komen we aan die gegevens? Dat gebeurt voornamelijk via •

toetsen van het CITO (= Centraal Instituut Toets Ontwikkeling);

•

registratie in het leerlingvolgsysteem ‘Kijk’;

•

observaties van kinderen (vooral bij jonge kinderen);

•

de toetsen van de gebruikte methodes;

•

proefwerken en werkstukken (vooral bij oudere leerlingen);

•

onderzoek van specialisten;

•

gesprekken met ouders.

De resultaten van dit alles geven aan of de voortgang verloopt volgens de verwachtingen die we hebben van een kind van een bepaalde leeftijd. Zien we afwijkingen, dan doen we nader onderzoek. Soms doet de intern begeleider / remedial teacher dat, maar het komt ook voor dat we een externe instantie vragen een onderzoek te doen. U wordt daarover zo vroeg mogelijk ingelicht. Indien nodig komt het kind dan onmiddellijk in de speciale zorg van de school (interne begeleiding). Dit geldt zowel voor kinderen die problemen ondervinden (leerstof, gedrag) als voor kinderen die een meer dan normale aanleg vertonen.


22

Omdat veel toetsen geleverd worden door het landelijke CITO, krijgen we ook de beschikking over de (anonieme) gegevens van andere scholen en kunnen we onze kwaliteit en voortgang toetsen aan een landelijk gemiddelde. Voortgangsbesprekingen Drie maal per jaar vindt er voor groep 3 t/m 8 een voortgangsbespreking plaats. Voor groep 1 en 2 vindt dit tweemaal per jaar plaats. De vorderingen en het welbevinden van elk kind worden dan besproken. Het gehele team is hierbij aanwezig. Via deze besprekingen kunnen kinderen worden aangemeld voor speciale zorg. Rapportbesprekingen De kinderen uit groep 1 en 2 krijgen twee keer per jaar een rapport. Voor het eerste rapport ontvangt u een uitnodiging om op school het rapport te komen halen en te bespreken. Het tweede rapport krijgt uw kind voor de zomervakantie mee naar huis. In het laatste geval bespreken we dit rapport alleen wanneer de leerkracht of uzelf daar behoefte aan heeft. De groepen 3 tot en met 8 krijgen drie keer per jaar een rapport. Het eerste rapport wordt mee gegeven naar huis samen met een uitnodiging voor een tien-minuten-gesprek, dat ongeveer een week later zal plaatsvinden. Bij het tweede en derde rapport treft u een briefje waarop u of de leerkracht kan aangeven of een gesprek gewenst is. Eventueel komt de leerkracht bij u thuis op bezoek.


23

Protocol zittenblijven/verlengde kleuterperiode Het kan voorkomen dat het team besluit uw zoon of dochter te laten doubleren. Zo’n beslissing is niet makkelijk. Het protocol zittenblijven/verlengde kleuterperiode is er om zo zorgvuldig mogelijk te werk te gaan bij een eventuele doublure. Een doublure of een verlengde kleuterperiode kan nodig zijn omdat uw kind een achterstand heeft op cognitief gebied, op sociaal-emotioneel gebied of beide. We hanteren daar een vrij strikte procedure voor.

•

De leerkracht licht de ouders in een zo vroeg mogelijk stadium in over de problemen bij het kind.

•

De leerkracht verzamelt zoveel mogelijk gegevens over uw kind.

•

De leerkracht bespreekt de problemen van uw kind met de intern begeleider en het team.

•

Er worden eventueel handelingsplannen opgesteld waarmee de leerkracht en/of de remedial teacher en het kind gericht verder werken. Deze handelingsplannen worden met u besproken en geëvalueerd.

•

De leerkracht bespreekt met u het vermoeden van een doublure.

•

De leerkracht bespreekt een doublure in een voortgangsbespreking met het team.

•

De leerkracht bespreekt met u de wenselijkheid van een eventuele doublure van uw kind. Dit gebeurt ruim voor het einde van het schooljaar.

• •

Wanneer u akkoord gaat, dan doubleert uw kind. Wanneer u niet akkoord gaat, dan volgt een gezamenlijk overleg met ouders, leerkracht, intern begeleider en directie. In dit gesprek wordt alles nog eens op een rijtje gezet.

•

Gaat u dan nog niet akkoord, dan gaat uw kind door naar een volgend leerjaar. U ondertekent een document waarin staat dat uw kind is doorgegaan naar een volgende groep tegen het advies van het team in.

Het is onmogelijk dat u pas bij het laatste rapport te horen krijgen dat uw kind doubleert Begeleiding bij de overgang naar het voortgezet onderwijs Het aanbod voor vervolgonderwijs is groot. Onze leerkrachten kennen uw kind door en door, ook door het leerlingvolgsysteem dat een goed beeld geeft van de prestaties en talenten van uw kind. En ze weten uit ervaring welk onderwijs het beste bij uw zoon of dochter past. In groep 8 wordt vanaf dit schooljaar de landelijk verplichte Centrale eindtoets in april afgenomen. Hierdoor komt op een later tijdstip een advies voor het vervolgonderwijs.


24

In groep 7 zal de CITO entree toets worden afgenomen. Bij die toets wordt een vooruitblik gegeven t.a.v. de te verwachten uitstroom van de leerling na groep 8. De uitslag van die toets helpt bij het maken van een goede keuze. Verder kunt u een onderzoek laten uitvoeren door het Adviesbureau voor opleiding en beroep Zuid-Nederland (AOB). Hiervoor stelt de school de faciliteiten beschikbaar, maar u moet dit onderzoek wel zelf betalen. De leerkracht van groep 8 verzorgt de aanmeldingen. Voorafgaand aan de definitieve keuze komt eerst een gespreksronde met de ouders. In goed overleg proberen we tot een eensgezinde keus te komen, waarbij als uitgangspunt van gesprek dienen: het advies van de basisschool, de toets(en), uw wensen en die van uw kind. Om u voldoende gelegenheid te geven om u op het voortgezet onderwijs te oriënteren, vindt het definitieve gesprek met de leerkracht van groep 8 pas na de centrale eindtoets plaats. Op de site van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen wordt specifieke voorlichting verzorgd. De Vereniging voor Openbaar Onderwijs geeft een voorlichtingsavond voor ouders over het voortgezet onderwijs. Via een circulaire wordt u hierover bericht. Daarnaast wordt er elk jaar op onze school voorlichting gegeven door een medewerker van scholengemeenschap Pontes. Door de komst van het Passend Onderwijs en het werken met individuele leerlijnen en toekomstperspectieven zijn wij in staat om steeds meer kinderen binnen onze school op te vangen en te bedienen van uitdagend onderwijs op maat. Al onze leerlingen doen mee aan de Centrale-eindtoets. Daardoor kan het voorkomen dat ons gemiddelde soms onder het landelijk gemiddelde ligt. Met de scholen van het voortgezet onderwijs hebben we een goed contact. Wij worden gedurende de brugklasperiode op de hoogte gehouden van de resultaten van onze schoolverlaters. Zo kunnen wij hen nog een tijdje blijven volgen.


25

Kengetallen uitstroom leerling naar het voortgezet onderwijs: Schooljaar 2011-2012

2012-2013

2013-2014

Cito gem.

School

Aantal

Landelijk

gemiddelde

leerlingen

535,5

533,5

535,1

535

534,7

531

Richting

Locatie

1

Praktijkonderwijs

De Wissel

7

VMBO BB/KB

Pontes

1

VMBO BB/KB

Ostrea

2

VMBO T

Pontes

3

HAVO

Pontes

1

HAVO

Ostrea

1

VWO

Pontes

1

VMBO BB/LWOO

Edudelta

2

VMBO BB/KB

Pontes

2

VMBO KB

Ostrea

1

VMBO Gemengd

Edudelta

2

VMBO T

Ostrea/Pontes

1

VMBO T/HAVO

Pontes

1

HAVO

Ostrea

3

HAVO/VWO

Pontes/IBC

1

VWO

IBC

1

VMBO BB/KB

Pontes

1

VMBO KB

Ostrea

4

VMBO T

Pontes

3

VMBO T/HAVO

Pontes

3

HAVO

Pontes

3

VWO

Ostrea/ IsaacBeekman


26

5

U en De Vliete

Als ouder hebt u besloten om uw kind naar De Vliete te laten gaan. Het is dus logisch dat u mee kunt praten over het onderwijs. Het wekelijks spreekuur op donderdagmorgen van 9.00 uur tot 10.00 uur van de directie geeft u de mogelijkheid om vragen en/of problemen met elkaar te bespreken. Belt u vooraf voor een afspraak. De leerkrachten zijn de professionals die het werk moeten uitvoeren. Wij streven naar een samenspel tussen ouders en leerkrachten met een gezamenlijk belang: goed onderwijs aan alle kinderen. Belangrijk is dan wel dat u steeds goed geïnformeerd wordt. Dat doen we op verschillende manieren. Voorlichtingsavond In het begin van het schooljaar organiseren we per groep een informatieavond. Tijdens deze avonden vertellen wij u zoveel mogelijk over de werkwijze en doelstellingen van het onderwijs in de verschillende groepen. Voortgangsgesprekken U wordt minimaal één keer per jaar uitgenodigd voor een voortgangsgesprek. Ook is het belangrijk dat de groepsleerkracht bekend is met de ontwikkeling van uw kind thuis en in de buurt. Eenvoudige mededelingen en vragen kunt u meestal wel kwijt bij de leerkracht vlak voor of na schooltijd. Omgekeerd zal de leerkracht u wel eens op school kunnen aanschieten, opbellen of uw kind een briefje meegeven. Het is altijd mogelijk om een of meer langere gesprekken met elkaar aan te gaan. Dat kan op verzoek van de leerkracht of op uw verzoek, na schooltijd op school. Als daartoe aanleiding bestaat kunt u altijd een gesprek met de directie van de school aanvragen. Behalve individuele contacten is het ook mogelijk dat de school in bijzondere gevallen de ouders van een hele groep uitnodigt.


27

Schriftelijke informatie Aan het begin van het jaar ontvangt u deze schoolgids. Verdere algemene informatie krijgt u via een maandelijkse nieuwsbrief. Is er sprake van bijzondere informatie voor een of enkele groepen, dan stellen we een aparte brief op. Vier keer per jaar maken we een schoolkrant van en voor leerlingen en ouders. Ondersteuning bij schoolactiviteiten Aan het begin van het schooljaar kunt u via een formulier opgeven bij welke activiteiten u gedurende het schooljaar betrokken wilt worden, zoals helpen bij bijvoorbeeld ‘Het Ontdekkasteel’, begeleiding tijdens het schoolzwemmen voor groep 3-4, ondersteuning tijdens sportdagen, praktisch verkeersexamen enzovoort. Als u eenmaal een afspraak met de school hierover heeft gemaakt, dan rekent de leerkracht ook echt op u. Even tevoren afbellen kan de organisatie dan danig in de war sturen. Om onduidelijkheden te voorkomen, vragen wij ouders, die met groepjes kinderen aan de slag gaan, een gedragsverklaring te ondertekenen.

•

Opknappen van spelen ontwikkelingsmateriaal.

•

Onderhoud en bijwerken van documentatiecentrum en bibliotheek.

•

Verrichten van timmerwerk, type- en kopieerwerk enz.

•

Begeleiden van kinderen van en naar het zwembad.

•

In overleg met de leerkracht kunt u een morgen/middag of een deel ervan terecht in de groep.

•

Meehelpen aan diverse leeractiviteiten. Bijvoorbeeld lezen, rekenen, taal, handvaardigheid, gezelschapsspelen, enzovoort.

•

Werken aan de aankleding en inrichting van de school.

Als ouder hoeft u zich geen moment te vervelen


28

Medezeggenschap: de MR en de GMR De medezeggenschapsraad (MR) is het officiële overlegorgaan waarin personeel en ouders vertegenwoordigd zijn. De raad is bevoegd om alle zaken betreffende de school te bespreken, voorstellen te doen en standpunten kenbaar te maken aan het bevoegd gezag. Denk aan de vakantieregelingen, de inzet van het personeel, de sollicitatieprocedure, de groepsverdeling, het activiteitenplan etc. De agenda en notulen van de MR liggen ter inzage in de school. De vergaderingen van de MR zijn openbaar en door belangstellenden te bezoeken. Alle ouders van de op de school ingeschreven kinderen zijn stemgerechtigd wat betreft de oudergeleding van de MR.

Namens de ouders:

Namens de onderwijsgevenden:

Hans Goedegebuure (GMR-lid)

Michiel Gude (GMR-lid)

Erica Mulder (voorzitter)

Hilde Wiskerke (secretaris)

Steven Dees

Ann Marie Vermeulen Nancy Sandee

De Medezeggenschapsraad De Stichting Nobego heeft daarnaast een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). In deze raad komen zaken aan de orde die voor alle openbare scholen waarvan het Nobego bestuur het bevoegd gezag is gelden.


29

De Ouderraad (OR) De ouderraad stimuleert de deelname van ouders bij diverse activiteiten. De ouderraad is actief betrokken bij de organisatie van o.a. het voorleesontbijt, de sinterklaas- en kerstviering. Bovendien ondersteunen de OR leden de leerkrachten en leerlingen daar waar nodig. Via een jaarplan waarin de activiteiten worden opgenomen is inzichtelijk welke zaken er door de OR worden georganiseerd.

Albert Sandee

(voorzitter)

Ester van der Tak

(secretaris)

Martine Geelhoed

(penningmeester)

Jeriene Kriekaard

De Ouderraad Ouderbijdragen Aan het begin van ieder schooljaar doet de ouderraad een beroep op u om een vrijwillige ouderbijdrage te voldoen in de kas, die beheerd wordt door de ouderraad. Uit deze kas worden verschillende activiteiten betaald: Sinterklaasfeest, Kerstlunch, afscheid groep acht, laatste schooldag, kinderboeken, excursie enzovoort. De kosten zijn: Eerste kind

€ 22,50

Tweede kind

€ 20,00

Derde kind

€ 17,50

Vierde kind

€ 15,00

We verzoeken u vriendelijk om uw bijdrage te storten op bankrekeningnummer IBAN: NL86RABO0371452732 t.n.v. ouderraad de Vliete, onder vermelding van "Ouderbijdrage". De ouderraad beheert het geld. Een kascontrolecommissie controleert jaarlijks het fonds.


30

Voor schoolreis (groepen 1 t/m 6) en schoolkamp (groepen 7 en 8) vragen we van u ook een bijdrage. De te verwachten kosten daarvan zijn: Schoolreis groepen 1 en 2:

ca. € 10,00

Schoolreis groepen 3 t/m 6:

ca. € 30,00

Schoolkamp groepen 7 en 8:

ca. € 60,00.

Verzekeringen Alle leerlingen zijn tijdens schooltijden en schoolactiviteiten verzekerd. Hiervoor heeft de Stichting Nobego een collectief verzekeringspakket afgesloten. De verzekering geldt vanaf een half uur voor tot een half uur na schooltijd; tevens voor alle andere activiteiten in schoolverband (bijvoorbeeld sportdag, schoolkamp, e.d.) Over het algemeen hebt u zelf een eigen WA-verzekering en een ziektekostenverzekering. De schoolverzekering kan alleen uitkeren als een schadeclaim met de school te maken heeft en de eigen verzekering niet uitbetaalt. Voor verlies of beschadiging van of aan kleding, schoeisel, fietsen e.d. buiten het schoolgebouw kunt u de school niet aansprakelijk stellen. Klachtenprocedure Overal waar mensen samenwerken kan iets fout lopen. Nobego streeft ernaar afspraken zo klantvriendelijk, efficiënt en effectief mogelijk uit te voeren. Desondanks kan het gebeuren dat u niet tevreden bent over de school. Wanneer zich een dergelijke situatie onverhoopt voordoet, verzoeken wij u deze ontevredenheid niet op te kroppen, maar aan ons kenbaar te maken. U stelt ons daardoor namelijk in staat de oorzaak van deze ontevredenheid weg te nemen. Hoe dient u een klacht in? U kunt mondeling of schriftelijk een klacht indienen bij de school. Denkt u eraan om minimaal de volgende gegevens aan ons door te geven: uw naam en contactgegevens en een omschrijving van het feit waarop de klacht betrekking heeft.


31

Behandeling van uw klacht Het kan zijn dat u mondeling een klacht aan ons doorgeeft en dat wij deze direct samen met u kunnen afhandelen. In dat geval is daarmee uw klacht afgehandeld. In alle andere gevallen ontvangt u van ons binnen 3 dagen een schriftelijke bevestiging van de ontvangst van uw klacht. De directeur wint inlichtingen over uw klacht in. Binnen 2 weken (met uitzondering van de schoolvakanties) kunt u van ons een reactie verwachten. Afhankelijk van de aard van de klacht nodigen wij u uit voor een gesprek of geven wij een gemotiveerde reactie. We streven naar een onderlinge oplossing van uw klacht. Niet tevreden met de klachtafhandeling? Het kan zijn dat u het niet eens bent met de wijze waarop wij uw klacht hebben afgehandeld. U kunt zich dan wenden tot het bestuur van de Stichting Nobego. Het bestuur onderzoekt de feiten en geeft hierover een oordeel. Indien u het niet eens bent met het oordeel of de gevolgde aanpak van het bestuur dan kunt u zich wenden tot de Commissie Klachtenbehandeling van Nobego. De commissie zal de feiten onpartijdig onderzoeken en geeft hierover een oordeel. Deze uitspraak heeft de status van advies, waarna het bestuur een beslissing zal nemen. Interne contactpersonen Voor klachten van vertrouwelijk aard (bijvoorbeeld seksuele intimidatie) hebben we twee contactpersonen op school: Michiel Gude en Dianne de Groote. Zij zijn het eerste aanspreekpunt voor ouders, leerlingen en medewerkers met een vertrouwelijke klacht. De interne contactpersoon zal de klacht behandelen en bespreekt met de klager wat er vervolgens gaat gebeuren. Eventueel zal de contactpersoon doorverwijzen naar de vertrouwenspersoon van de Stichting Nobego: Katja Bosch (RPCZ). Voor meer informatie over de klachtenregeling kunt u terecht bij de directie van onze school. Voor meer informatie over de externe klachtenregeling kunt u terecht op onderstaande link http://nobego.nl/wp-content/uploads/2010/11/klachtenregeling2.pdf , of raadpleeg de site van de Stichting Nobego.


32

6

Wie werken er bij ons?

Leerkrachten De groepsleerkrachten geven het dagelijks onderwijs aan de kinderen. Zij zijn verantwoordelijk voor de sfeer en het leren van de leerlingen in de groep. Daarnaast zijn alle leerkrachten mede betrokken bij de vorderingen van de andere kinderen tijdens leerling-besprekingen en voortgangsbesprekingen, en bij eventuele collegiale ondersteuning.

Onze leerkrachten Dianne de Groote

Klaproos 32

4421 MB Kapelle

Michiel Gude

Kapelseweg 33

4481 PC Kloetinge

Annemarie Hoevers

Duke Ellingtonlaan 13

4462 LE

Nancy Sandee

Campvlietweg 3

4491 PN Wissenkerke

Goes

Bettie de Rooy

Westmede 41

4337 AK Middelburg

Ann Marie Vermeulen

Westhavendijk 8

4475 AC Wilhelminadorp

Mariel Vermeulen

Westhavendijk 8

4475 AC Wilhelminadorp

Hilde Wiskerke

Peppeldreef 16

4493 EL

Rooseveltlaan 64

4463 GK

Kamperland

Vakleerkracht godsdienst Jellie Visscher

Goes

Directie van De Vliete Ron Meuldijk Dorpsdijk 86 4491 ED Wissenkerke. (in principe aanwezig op maandag en donderdag)


33

Welke leerkracht in welke groep?

Groep

Leerkracht

1/2

Annemarie Hoevers en Nancy Sandee

3/4

AnnMarie Vermeulen en Mariel Vermeulen

5/6

Hilde Wiskerke en Dianne de Groote

7/8

Michiel Gude

IB/RT

Bettie de Rooij

ADV vervanging door Mariel Vermeulen

Intern Begeleider (IB) De intern begeleider doet onderzoek en levert een bijdrage aan het handelingsplan voor leerlingen met problemen. Hierbij kunt u denken aan: •

organisatorische zaken;

•

vernieuwende taken;

•

formulering van een actieplan en de bewaking van de uitvoering;

•

begeleiding van de remedial teacher;

•

coördinerende taak extra begeleiding.

Remedial Teacher (RT) Elke "bouw" bij ons op school heeft een leerkracht die de feitelijke extra hulp aan kinderen voor haar rekening neemt. Elk jaar wordt een aantal formatie-uren beschikbaar gesteld voor Remedial Teaching. De remedial teacher heeft onder meer de volgende taken: •

signalering;

•

verzameling van gegevens;

•

onderzoek van kinderen met problemen;

•

opstellen van handelingsplannen;

•

begeleiding van de groepsleerkracht;

•

werken in en buiten de klas met leerlingen die extra hulp behoeven.


34

Onderwijsondersteuning Ondersteuning in de andere groepen wordt, afhankelijk van de grootte van de groep en de noodzaak tot ondersteuning, ingevuld door leerkrachten die geen groepsverantwoordelijkheid hebben. Elk jaar wordt de ondersteuning voor de groepen vastgesteld. Het team en de betreffende groepsleerkracht spreken samen af hoe die hulp gegeven wordt. De groepsleerkracht houdt in alle gevallen de eindverantwoordelijkheid over de groep. Ouders kunnen op verzoek ook de leerkrachten helpen. Stagiaires Op onze school wordt gelegenheid geboden aan stagiaires om hun stage te doen. Hier zijn verschillende mogelijkheden. Zo kunt u studenten van het CIOS tegenkomen die lessen lichamelijke opvoeding en zwemmen verzorgen. PABO-studenten lopen jaarlijks stage in verschillende groepen. Studenten van het ROC lopen ook regelmatig stage als onderwijsassistent of helpende welzijn. De begeleiding van deze studenten ligt in eerste instantie bij de groepsleerkracht; daarnaast is er binnen Nobego een mentor aangesteld die in het kader van Opleiden in de School (Oids) alle (pabo)stagiaires binnen een school vakinhoudelijk begeleidt. Bestuur Onze school maakt onderdeel uit van de Stichting Nobego, waar alle openbare basisscholen van Goes en Noord-Beveland onder vallen. Vanaf 1 januari 2014 heeft Stichting Nobego een volledig nieuw bestuursmodel waarbij Bestuur en Toezicht gescheiden zijn. De Raad van Toezicht bestaat uit 7 personen. De algehele leiding is in handen van het College van Bestuur, bestaande uit 1 persoon. Het directeurenoverleg is statutair adviesorgaan van het College van Bestuur. De Raad van Toezicht vervult voornamelijk een toezichthoudende rol en ontwikkelt op hoofdlijnen de strategische doelstellingen voor de organisatie. Het College van Bestuur van Nobego is belast met de leiding van de organisatie, vertegenwoordigt de stichting naar buiten toe en treedt op als werkgever voor alle medewerkers in dienst van Nobego.


35

De heer Maas

voorzitter

Mevrouw Schönbach

bestuurslid

De heer Van der Linden

bestuurslid

De heer Van Hassel

bestuurslid

De heer Van den Berg

bestuurslid

De heer Van Loon

bestuurslid

De heer Suijkerbuijk

bestuurslid

Dhr. P. van Kampen

College van Bestuur

Raad van Toezicht en College van Bestuur Nobego


36

7

Praktische zaken van A tot Z

Algemene activiteiten

Elk schooljaar zijn er veel activiteiten op onze school buiten de normale lessen om. • •

Enkele malen per jaar wordt de school een dag gesloten i.v.m. studiebijeenkomsten van het schoolteam. Tussendoor gaan de leerlingen op excursies. U moet dan denken aan bezoeken aan Neeltje Jans, verschillende bedrijven, Zeeuws Museum, Zeeuws Biologisch museum, Kinderboerderij of de natuur rond de Oosterschelde.

•

Er vindt ook voorlichting op school zelf plaats. Er zijn lezingen, voorlichting van het bureau “HALT” over vandalisme e.d., voorlichting techniek enzovoort.

•

De stichting SCOOP verzorgt voor de leerlingen van alle basisscholen op Noord Beveland een stukje cultuur in de vorm van een zogenaamd cultuurmenu (toneel, dans, muziek).

•

Met enkele natuurouders gebruiken we de leskisten van het M(ilieu)E(ducatief)C(entrum). Deze natuurouders coördineren in overleg met de betreffende leerkrachten een project.

•

Regelmatig maken we gebruik van de Bibliobus (projectcollecties, thema's zoals poëzie, enzovoort).

Bereikbaarheid ouders De school heeft van alle ouders een telefoonnummer zodat zij bereikbaar zijn voor de school. Het is belangrijk dat ouders eventuele wijzigingen van het nummer zo spoedig mogelijk doorgeven aan de school. Dat kan o.a. via het ouderportaal van ParnasSys. Buitenschoolse opvang De buitenschoolse opvang (BSO) wordt geregeld door Kibeo. BSO is de oplossing als u buiten schooltijden niet thuis kunt zijn voor uw kinderen. Buitenschoolse opvang is daarom de vanzelfsprekende schakel tussen school en thuis. BSO is de plek waar uw kind vriendjes kan ontmoeten! Een leuke en verantwoorde plek voor de vrije tijd van uw kind. Aan de BSO zijn kosten verbonden. De hoogte is afhankelijk van uw inkomen. Informatie over de kosten van opvang vindt u op de website www.kibeo.nl. U kunt ook contact opnemen met de medewerkers van Kibeo, telefoon 0113-760250 of [email protected].


37

Eten, drinken en traktaties De kinderen van de onderbouw krijgen ‘s morgens op school de gelegenheid een hapje en of een drankje te gebruiken. Het is niet de bedoeling dat de kinderen snoep (zoals mars, chocola, lolly’s, priklimonade en grote koeken) meebrengen. Voor de kinderen uit de midden- en bovenbouw is er natuurlijk ook de mogelijkheid iets te eten of te drinken bij het begin van de pauze. Drankjes het liefst in bekers in plaats van pakjes, dat is beter voor het milieu. Bij bijzondere gebeurtenissen, zoals een verjaardag, trakteren de kinderen de eigen klas. Op school zijn we voorstander van gezonde traktaties. Gescheiden ouders Het is belangrijk dat de directie van De Vliete schriftelijk op de hoogte wordt gebracht over de scheiding, waarbij u duidelijk aangeeft wie van de ouders door de rechter is bekleed met het ouderlijk gezag. Ook hebben wij voor de informatieverstrekking eventuele nieuwe adresgegevens nodig en gegevens met betrekking tot bereikbaarheid van u en uw expartner. Wij gaan ervan uit dat beide ouders zoveel mogelijk samen naar informatieavonden en oudergesprekken komen. Helaas is dit niet altijd mogelijk. Om er als school voor te zorgen dat beide ouders voorzien worden van informatie over hun kind bestaat de mogelijkheid voor extra informatievoorziening. In een dergelijk geval kan de betreffende ouder het beste aan het begin van het schooljaar, of zo snel mogelijk na een scheiding, contact opnemen met de school om afspraken te maken over de informatieverstrekking. Huiswerk De school wil de leerlingen langzaam voorbereiden op het Voortgezet Onderwijs. Het maken van huiswerk is daarmee onlosmakelijk verbonden. Uw kind zal op sommige momenten opdrachten of werk mee naar huis krijgen. In de hogere groepen zal de hoeveelheid toenemen. Wij willen u vragen hier goed op te letten en erop toe te zien dat het huiswerk weer wordt meegenomen naar school.


38

Hoofdluis Iedere school heeft er bij tijd en wijle last van: hoofdluis. De hoofdluis is niet echt te voorkomen. Wel kunnen we een aantal maatregelen nemen ter bestrijding van deze luis óf om verdere verspreiding te voorkomen. Zo hebben we op school voor alle leerlingen een luizenzak waarin jassen en gymspullen kunnen worden opgeborgen. Ook is een groep ouders regelmatig in de school om alle kinderen te controleren op hoofdluis: de ‘luizenpluismoeders’. In ieder geval wordt steeds na een vakantie gecontroleerd en verder ook in geval er al op school hoofdluis is geconstateerd. We geven dan een brief mee, zodat iedereen is geïnformeerd. Controleert u uw kind(eren) thuis ook regelmatig op hoofdluis ? Jaarlijks terugkerende activiteiten

Augustus-september •

Voorlichtingsavonden voor ouders over het nieuwe schooljaar.

•

Schoolvoetbaltoernooi.

•

Film by the Sea

Oktober-december •

Kinderboekenweek t.b.v. lees- en boekpromotie.

•

Eerste rapportuitreiking groepen 3 t/m 8 met tien-minuten-gesprekken voor alle ouders.

•

Sinterklaasfeest.

•

Kerstfeest.

Januari-maart •

Cito-toets.

•

Eerste rapportuitreiking groepen 1 en 2.

•

Voorlichtingsbijeenkomst voor ouders van leerlingen van groep 8 over het voortgezet onderwijs en de toelating. De leerlingen van groep 8 bezoeken dan ook scholen voor voortgezet onderwijs.

•

Individuele gesprekken vervolgschooladviezen.

•

Aanmelding vervolgscholen.

•

Tweede tussenrapport met, indien gewenst, tien-minuten-gesprekken voor ouders.


39

April-juli •

Verkeersexamen voor leerlingen uit groep 8.

•

Schoolsportdag voor de groepen 7 en 8.

•

Schoolreizen/schoolkamp.

•

Grote Avond.

•

Afscheid van groep 8.

•

Derde rapportuitreiking. Bekendmaking van de nieuwe groepsindelingen.

•

Kinderen gaan kennismaken met hun nieuwe groep en leerkracht.

•

Viering laatste schooldag.

Samenwerking De Vliete werkt binnen Nobego nauw samen met de overige openbare basisscholen op Noord-Beveland en in de gemeente Goes. Ook met de christelijke basisscholen op NoordBeveland vindt overleg plaats en worden activiteiten zoals sportdag, schoolvoetbal en afspraken t.a.v. schoolbeleid gezamenlijk besproken en georganiseerd. Mede doordat het kinderdagverblijf 'Kibeo' en De Vliete samen onder één dak wonen, hebben we regelmatig contact en proberen we allerlei activiteiten in overleg te plannen, zodat we goed rekening met elkaar kunnen houden. Ook met de aangrenzende PSZ ‘Peuterleut’ onderhouden we contact. Het is belangrijk voor ons en de ouders dat zij goed voorgelicht worden over de toekomstige basisschool van hun kind. Eenmaal per jaar geven wij een voorlichtingsavond voor deze groep. Andere instanties waarmee wij met regelmaat te maken hebben zijn: •

verschillende sportclubs en feestcommissies;

•

belangengroepen Noord-Beveland;

•

Stichting het Wissebad;

•

Milieu Educatief Centrum (MEC);

•

de Zeeuwse Bibliotheek/bibliobus;

•

Stichting SCOOP (provinciale stichting voor cultuur en onderwijs);

•

RPCZ (regionaal pedagogisch centrum Zeeland);

•

Centrum voor Jeugd en Gezin

•

GGD.


40

Schooltijden

Groepen 1 t/m 8

8.30 uur tot 11.45 uur en 13.00 uur tot 15.15 uur

De bel gaat 5 minuten voor het begin van de lessen: 8.25 uur en 12.55 uur. (planning begin 2015) Uitzonderingen:

woensdagochtend 8.30 uur tot 12.15 uur Groep 1 en 2 vrijdag vrij.

Een kwartier voordat de school begint, is er toezicht op het plein. Een leerkracht is pleinwacht. Deze pleinwacht zorgt ook voor het toezicht tijdens de (ochtend)pauze. Bij groep 1 en 2 worden de kinderen vaak door de ouders gebracht. Vanaf kwart over acht mogen de kinderen met hun ouders naar de klas waar even samen een boekje kan worden gelezen. Na het bellen in de klas gaan ouders naar huis en kan de juf om half negen met haar programma beginnen. Op woensdag is er een inloopochtend tot 8.45 uur. Na schooltijd wachten de ouders buiten het schoolhek op hun kind(eren).Ouders die nog iets met de leerkracht willen bespreken, kunnen dat het best na schooltijd doen. Het is ook mogelijk om een afspraak te maken. Aan het begin van de schooltijd is daar weinig ruimte voor. Schoolverzuim De wet bepaalt wanneer een leerling niet naar school hoeft. Dat is bijvoorbeeld het geval wanneer de school gesloten is, de leerling ziek is, de leerling geschorst is of wanneer godsdienstplichten vervuld moeten worden. Soms zijn er andere dagen dat u uw kind thuis wilt houden. Bijvoorbeeld bij verhuizing, huwelijk, overlijden, ambts- of huwelijksjubileum van bloed- of aanverwanten t/m de vierde graad of bij gezinsuitbreiding. Voor dergelijk verlof kunt u een aanvraagformulier verlof invullen dat door de directeur wordt bekeken. Hij kan toestemming voor verlof verlenen.


41

Uw kind krijgt geen vrij bij sportevenementen, tentoonstellingen, pretparken, concerten e.d. buiten schoolverband. Ook voor vakanties buiten de schoolvakanties om verlenen we in principe geen verlof. Neem bij twijfel altijd contact met ons op of kijk op de website www.devliete.nl. Op het niet naleven van de wettelijke regels staat een straf van ten hoogste € 500,00 boete of vervangende hechtenis. Schorsing en verwijdering Alleen wanneer het gedrag van een kind zodanig uit de hand loopt, dat het op school niet meer te handhaven is, kan het tijdelijk worden geschorst of voorgoed verwijderd. De beslissing ligt bij het schoolbestuur. Het bestuur zal altijd eerst proberen voor de betreffende leerling een andere school te vinden. Wanneer dat na acht weken nog niet is gelukt, dan pas mag de school de leerling de toegang weigeren. Uiteraard gaat aan dit alles overleg met de ouders vooraf. Gelukkig komen dit soort problemen in het basisonderwijs zelden voor. Sponsoring In sommige gevallen kan het acceptabel zijn om bepaalde activiteiten van de school te laten sponsoren. Maar aan sponsoring moeten wel duidelijke eisen worden gesteld. De Vliete volgt wat sponsoring betreft een afspraak die is gemaakt tussen diverse organisaties in het onderwijs en het ministerie van Onderwijs en Wetenschappen. Deze afspraak luidt: “Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. Er mag geen schade worden berokkend aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van leerlingen. Sponsoring moet ook in overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen.” Deze afspraak zal regelmatig worden geëvalueerd en indien nodig worden bijgesteld. Binnen De Vliete wordt elk geval bekeken door in eerste instantie de directie en het team en vervolgens door de medezeggenschapsraad. Daarna wordt beslist of een activiteit in aanmerking komt voor sponsoring en met welke sponsor eventueel in zee gegaan kan worden.


42

Tussenschoolse opvang Nobego verzorgt op De Vliete het overblijven op school. Uw kind kan per week vier dagen op school eten tussen 11.45 uur en 13.00 uur. De kinderen worden begeleid door een of meer overblijfkrachten, afhankelijk van hoeveel kinderen er zijn. Meestal zijn dat vertrouwde gezichten voor uw kind. Informeer vrijblijvend op: [email protected] Gang van zaken: om 11.45 uur eten alle overblijfkinderen in de gemeenschapsruimte van de school hun meegenomen lunchpakket. Tussen ca. 12.15 – 12.45 uur kunnen de kinderen naar buiten. De begeleiding wordt vanaf 12.45 uur weer overgenomen door de school (pleinwacht). Vakanties en vrije dagen

Eerste dag

Laatste dag

Herfstvakantie

20-10-2014

24-10-2014

Kerstvakantie

22-12-2014

02-01-2015

Voorjaarsvakantie

16-02-2015

20-02-2015

Tweede paasdag

06-04-2015

Meivakantie

27-04-2015

08-05-2015

Hemelvaart

14-05-2015

15-05-2015

Tweede pinksterdag

25-05-2015

Zomervakantie

20-07-2015

28-08-2015

Naast deze vaststaande vakanties zijn er een aantal nog niet vastgestelde dagen. Het team zal in het schooljaar enkele studiedagen organiseren, de data voor schoolkamp en schoolreis zijn nog niet vastgesteld. Zodra deze data zijn vastgesteld zullen ze worden gepubliceerd in de nieuwsbrief.


43

Andere belangrijke data Rapportuitreiking week 48

In de week van 24 november 2014

Groepen 3 t/m 8

week 7

In de week van 9 februari 2015

Groep 1 en 2

week 12

In de week van 6 maart 2015

Groepen 3 t/m 8

week 29

In de week van 13 juli 2015

Groepen 1 t/m 8

Uitnodigingen voor rapportbesprekingen of huisbezoek worden u een week voorafgaand toegestuurd. Studiedagen voor het team donderdag 27 november 2014 dinsdag 24 maart 2015 woensdag 24 juni 2015 Fancy fair of Grote avond: 26 juni 2015 (datum onder voorbehoud)

Ziekte leerkracht Wanneer een leerkracht door ziekte of een andere reden niet in staat is les te geven, dan proberen we in eerste instantie voor vervanging te zorgen. Wanneer er geen vervangers beschikbaar zijn, zal de school zelf een oplossing moeten bedenken. Deze oplossing kan betekenen dat er met leerkrachten wordt geschoven of dat groepen worden gecombineerd. Slechts in uiterste noodzaak worden groepen naar huis gestuurd. Ziekte leerling Als uw kind door ziekte of om een andere reden niet in staat is naar school te gaan, geeft u dat dan zo snel mogelijk aan de groepsleerkracht door. Wilt u a.u.b. voor schooltijd bellen? U kunt ook een briefje meegeven aan een broertje, zusje of een medeleerling. Wanneer een leerkracht een kind mist en er tot een half uur na aanvangstijd nog geen bericht daarover is ontvangen, informeert hij eventueel bij een broertje of zusje of belt u op. In het kader van de wet infectieziekten kunt u bij het ziek melden van uw kind gevraagd worden naar de klachten van uw zieke kind.


44

We verzoeken u om bezoeken aan dokter of tandarts zoveel mogelijk buiten schooltijd te laten plaatsvinden.


45

OBS De Vliete Julianastraat GB Wissenkerke Telefoon (0113) Website

Recommend Documents