nr. 5 - jan Ludgercollege Doetinchem

TOM-‐bericht nr. 5 -‐ jan. 2011 -‐ Ludgercollege Doetinchem

TOM full speed!

Geheime computercompositie

De winter zit nog in de grond, de kou is nog niet uit de lucht, maar TOM is in januari op volle kracht, op weg naar onverwachte leerervaringen, bijzondere ontmoetingen en onbedoelde uitdagingen! Om maar eens wat te noemen: • de TOM-‐brugklassers hebben hun projectplannen klaar en zijn “vet” aan het werk! • de filmclub van Luc Wermers (TOM1, klas 2,3,4,5) is vrijdag naar de VPRO-‐studio geweest om hun films te monteren. Resultaat: super! • de tweedeklassers presenteren op 10 februari hun gezamenlijke dialect-‐project op een soirée. Van harte welkom! Je kunt er in dit TOM-‐bericht alles over lezen. We wensen je veel plezier!

Mart van Ochten, Koen Weijens en Deen de Ronde gaan hun eigen muziekstuk componeren. Wat het precies wordt is geheim. Een jazzcompositie misschien?? Een thema?? Een spannende titel??? In elk geval leren ze niet alleen componeren, maar ook moeten verschillende partijen opnemen, samenvoegen en met speciale software bewerken. Uiteraard krijgen we op de presentatieavond in april het eindresultaat te horen.

Nieuwe TOMmers

Antoine Menting en Leo van Zadelhoff uit TOM2 en hij willen een muziekfilmpje maken in de stop-‐ motiontechniek. Daarbij worden eerst korte opnames gemaakt van telkens één toon of geluid. Een toetsaanslag op de piano of bijvoorbeeld een dichtslaande autodeur. Deze losse beelden worden vervolgens gemonteerd tot een muzikaal geheel. Heel vreemd... Nieuwsgierig naar deze werkwijze? Zoek op Youtube eens naar ‘mystery guiterman’ om een indruk te krijgen.

De TOM-‐test was niet mals, maar lijkt al weer tijden achter de rug. Zowel in de brugklas als in 4V heben we 15 nieuwe leerlingen bij TOM. Ook uit klas 3 zijn een paar TOMmertjes komen aanlopen, die hebben we liefdevol opgenomen! Daarmee is het totaal over de hele school zo’n 57 TOMmers, ongeveer gelijk verdeeld over TOM1 en TOM2. We wensen hen allemaal veel plezier en een goeie tijd bij TOM!

Projecten… Waar hebben al deze nieuwe (en oude) TOMmers zich op gestort? Hieronder een kleine inventarisatie. Voor de verandering beginnen we eens bij de bovenbouw!

Stop-‐motion

Graffiti En als we toch creatief vreemdgaan: Luuk Ticheloven leeft zich op dit moment uit in de wereld van volgekladde viaducten, treinstellen en geluidswallen: graffiti spuiten is zijn doel. Het eindproduct wordt een artwork op een groot canvas. Graffiti lijkt simpel, maar is het allerminst: Luuk wil eerst goed leren welke technieken een volleerd graffiti-‐artiest allemaal gebruikt. 1

Monologisch Hoe schrijf je een goede monoloog, en hoe voer je die vervolgens op een boeiende manier op? Amber Striekwold staat graag op de bühne en wil zich met dit TOM-‐project bekwamen in de monoloog als theatervorm. Amber streeft naar een tekst over een actueel thema, dat het publiek aan het denken zet. En een beetje humor is daarbij natuurlijk nooit weg. In april op de planken?!

Guy Mendes de León onderzoekt hoe die dingen precies werken. Dat vergt grondig onderzoek. Hoe zit een zonnecel precies in elkaar? En hoe pas je dat concept vervolgens toe in race-‐auto's? In een verslag gaat Guy deze ingewikkelde vragen beantwoorden.

Het nut van sprookjes

Ge(e)n eten op tafel

Heksen, prinsen, draken, Hanzen en Grietjes worden de komende tijd het onderzoeksterrein van Jorick Klein Gunnewiek: op een basisschool gaat hij onderzoeken of het voorlezen van sprookjes aan jonge kinderen effect heeft op hun latere leven. Gesprekken met leerlingen, ouders en basisschoolleraren moeten duidelijk maken of kinderen gelukkiger worden van sprookjes. En als er een positief effect is, komt dat dan door die mooie verhalen, of meer door het voorlezen op zich?

is de pakkende titel van het verslag dat Marthe Huntelaar gaat maken over de voors en tegens van genetisch gemanipuleerd voedsel. Internet, boeken en liefst een interview met een deskundige moeten haar duidelijk maken wat genetische manipulatie precies inhoudt, hoe ons voedsel daardoor verandert en wat ze daar zelf eigenlijk van vindt. Een biefstukje op je bord waaraan gesleuteld is, of toch maar liever niet?

De school van de toekomst Het Ludger bouwt, en dat wekt de interesse van Brian Groenewege. HIj wil wetenm hoe het ideale schoolgebouw er eigenlijk uit zou moeten zien? OP onderzoek dan maar! Brian gaat bezoekjes brengen aan moderne schoolgebouwen, raadpleegt leerlingen en docenten over hun ideeën en is op zoek naar hulp van een echte architect. Als eindresultaat presenteert hij te zijner tijd in een animatiefilm een zelfontworpen schoolgebouw.

Milieuvriendelijk racen Je kent ze wel, die raceauto’s volgeplakt met honderden zonnencellen. En dan maar kijken wie het hardst kan op louter zonnenenergie!

Stripper Iets wat je toch al continu doet, kun je net zo goed omzetten in een TOM-‐project. Dat is de gedachte achter het project van Teuni Wolters, die als het even kan iedere vierkante centimeter papier vol zet met tekeningetjes. In plaats van los tekenwerk komt er dit keer een heuse verhaallijn in die creatieve uitspattingen: Teuni zal zelf een stripboekje maken. Eerst moet het verhaal op papier komen, dan kan het schetsen beginnen...

Zelf Japans leren! Leonie Vonk en Eline Vonk bekijken de populaire Japanse animéfilms het liefst in de originele taal. Zonder ondertiteling. Maar ja, dan is een beetje kennis van het Japans wel handig. Dat is dan ook waar deze dames zich tijdens hun TOM-‐uren mee bezig zullen houden. Een online cursus en een community waarin je met native speakers kunt chatten moeten hun de beginselen van deze exotische taal bijbrengen.

TOM-‐bericht nr. 5 -‐ januari 2011 -‐ Ludgercollege Doetinchem -‐ www.ludgercollege.nl

2

Oud in Nederland

Intussen in 5VWO...

Najib Zamani is begaan met het lot van ouderen in Nederland. Hij wil onderzoeken hoe de zorg in bejaardentehuizen is geregeld in ons land. Ook bejaardenverzorgers en natuurlijk de senioren zélf komen aan het woord: hoe ervaren zij de zorg, en wat kan er beter? Najib zal proberen om in zijn presentatie een aantal aanbevelingen te doen voor een betere zorgstructuur.

De TOM’ers uit 5VWO hebben vorig schooljaar prachtige projecten afgerond, maar zitten ook dit schooljaar niet stil. In de eerste periode van het jaar hebben ze zich georiënteerd op hun toekomst, door open dagen en proefcolleges te bezoeken of zelfstandig een lespakket op universitair niveau door te werken. De opgedane kennis dragen ze op hun mede-‐TOMmers over door een les te verzorgen over hun onderwerp. Zo weet Marije Derksen sinds kort een stuk meer over de studie psychologie dankzij een online proefstudeerprogramma. Suzanne Greup zal ons hopelijk leren hoe we eeuwig jong kunnen blijven: zij heeft zich verdiept in de processen van ouderdom en aftakeling. Jiska Hansen heeft met succes een online bijbelcursus afgerond en Joris Pot heeft tijdens een proefstudeerdag in strengetjes DNA mogen knippen. En verder rondt Mike Derksen samen met Bastiaan Frerix binnenkort hun onderzoek naar de lancering van zelfgemaakte waterstofraketten af. Uiteraard hebben ze daarbij volop geëxperimenteerd. Ook over hun bevindingen wordt een les gegeven.

Filmproject afgerond Oh, wat was dat gaaf, om een dag bij de VPRO de filmpjes af te monteren! Echt een prachtige afsluiting van een proces van maanden. Luc Wermers heeft elf TOMmers, uit klas 2, 3 en 5, geleerd om op een professionele manier naar film te kijken en zelf te maken. Camerastandpunten, script, storyboard, opname, en montage... ze weten nu waar ze het over hebben! Luc was een aardige, maar ook een strenge leraar; op een gegeven momnet werden alle opnames afgekeurd wegens te weinig kwaliteit, en moesten ze over. En dan tonen de TOMmers hun klasse: gewoon opnieuw doen en dan beter!

Behalve het monteren zijn de leerlingen ook nog in het instituut voor Beeld en Geluid geweest, een soort enorm TV-‐museum. En ze hebben het beroemde VPRO-‐gebouw bezichtigd. Ook leuk! Je kunt de filmpjes makkelijk vinden en bekijken als je op YouTube Ludgercollege en TOM intypt. Erg leuk: zowel absurdistische humor als ernst en emotie kun je er vinden. Mensen, gefeliciteerd met deze prestatie!

Profielwerkstukken in TOM Nogal wat TOMmers uit de vijfde klas beginnen alvast aan hun profielwerkstuk. En dat moet niet zo maar een profielwerkstuk worden, maar een briljante! Dus: hoe kun je ervoor zorgen dat een onderzoek of werkstuk bijzonder wordt? Wat is het geheim voor succes? Deze vragen hopen de leerlingen te beantwoorden door zelf op onderzoek uit te gaan. Ze interviewen docenten die profielwerkstukken begeleiden, ondervragen leerlingen met ervaring, gaan op zoek naar juryleden die prijzen voor profielwerkstukken uitdelen en benaderen professoren op de universiteit met de vraag: wat maakt een onderzoek uitstekend? Het resultaat komt niet alleen hun eigen profielwerkstuk ten goede, maar ook dat van alle komende eindexamen-‐ leerlingen. De bevindingen worden namelijk samengevat in een handleiding die aan de toekomstige eindexamenklassen kan worden uitgereikt.


3

Klas 2: Feestelijke afsluiting Dialectenproject op 10 februari Vanaf september hebben alle dertien TOMmers van klas 2 samengewerkt binnen het dialectenproject. Ze hebben zich verdiept in verschillende dialecten in Nederland en België. Er zijn dialectsprekers gezocht, gevonden en ondervraagd. Daarvoor zijn de leerlingen in groepjes van twee (en drie) het hele land afgereisd, van Groningen tot Limburg. Verder zijn er voor dit project sponsors gezocht (en nog niet gevonden), is er een interessante CD vol dialecten in de maak en heeft de boekcommissie een dialectenboek samengesteld waarin alle interviews te lezen zijn.

Thuis in de game-‐industrie Mart Menting en Jesse Bekema willen weten: hoe worden games ontworpen, geproduceerd, gemarket? Wat speelt zich af in de wereld van de game-‐industrie. En gaan miljarden om en het zit er vol innovatief toptalent. De jongens hebben inmiddels contacten gelegd en werken zich zo naar binnen. Ook Pieter Voors uit TOM2 duikt in de game-‐wereld, maar dan anders. Hij is bezig zelf een platformgame te programmeren. Hij loopt daarvoor stiekem mee met de ICT-‐module van TOM1!

Thuis in de muziekwereld

Het hele project zal afgesloten worde n op donderdagavond 10 februari in de aula van het hoofdgebouw. Alles dialectsprekers die hebben meegedaan, zijn daarbij uitgenodigd. De feestcommissie is inmiddels druk bezig met de voorbereiding. De avond begint om 19.00 uur. Iedereen die wil komen is van harte uitgenodigd, maar laat het wel even weten. Als je komt, kun je dit op its learning doorgeven aan Jeroen Steenbakkers of mailen naar [email protected] (Maar gewoon komen mag ook hoor!)

De nieuwe TOMmers roeren zich! In november zijn de TOMlessen in klas 1 van start gegaan. Ze hebben vrijuit gebrainstormd en vervolgens verstandig overlegd, en kwamen toen tot de onderstaande projectvoorstellen. Het is een zeer kleurrijke verzameling van ideeen! Net als vorig jaar lopen veel leerlingen tegen onverwachte problemen aan, en zal het nog heel wat moeite kosten om hun project succesvol af te ronden. Maar daar leren we van! Begin maart moet alles klaar zijn.

Annemarie Wentink doet iets soortgelijks, maar dan in de muziekwereld. Maar Annemarie wil gewoon weten: hoe gaat het daar? Hoe wordt een popnummer geproduceerd? Wie wat komt daar allemaal bij kijken. Ze wil ook zelf een nummer opnemen en afwerken. Maar hoe kom je aan een studio?? Haar keyboardleraar wil haar wel helpen. Zou het haar lukken????

Een damwedstrijd Nick Janssen is een echte dam-‐addict. Hij wil de rest van de wereld laten meemaken hoe leuk dammen is. Daartoe wil hij een dam-‐evenement voor alle brugklassen organiseren. Dat is een hele klus voor een jongen van 12. Want hoe kom je aan zoveel borden, en aan damklokken?! Hoe maken we reclame, en zorgen we dat er mensen willen meedoen??. Gelukkig helpen de andere TOMmers Nick. Maar nu alleen nog toestemming van meneer Hurkmans!


4

Drugssmokkel Het lijkt zo’n vrolijke jongen, maar Bas Rijnardus is ook geïntrigeerd door sommige duistere kanten van de wereld. Hij wil bijvoorbeeld alles weten over drugssmokkel: wie, waar, wat, hoeveel geld en hoeveel ellende zijn ermee gemoeid. Hij heeft al drie hoofdstukken bij elkaar geschreven uit zijn informatiebronnen!

Het verhaal is zo’n beetje klaar: het gaat over een infiltrant in een wel erg vreemde bende en het slaat op het eind natuurlijk helemaal nergens op, maar is wél leuk. We zijn benieuwd of het deze jongens gaat lukken een echte film te maken!

Een robot bouwen

Er is blijkbaar iest met Japan, want ook Sam Rekoert en Thomas Gerritsma zijn, los van elkaar “into” Japan. “Japan loopt in alles voor”, zegt Sam: technologie, vechtfilm, animatie, games, etc. Maar het land heeft ook een oude, interessante beschaving. De ninja-‐cultuur heeft bijvoorbeeld eeuwenoude wortels in de Japanse geschiedenis. Hij gaat er van alles over opzoeken en het aan ons presenteren.

Robots zijn er in vele soorten en maten. Sommigen kunnen auto’s in elkaar zetten, anderen grasmaaien of stofzuigen. Sommigen zijn geprogrammeerd om aardig tegen je te doen! Michiel Bibbe heeft het plan opgevat om zelf een robot(je) te bouwen. Op dit moment denkt Michiel aan een robothond die kan rijden en met zijn staart kan kwispelen. Een kwispelrobot dus!

Een eigen huis

Zelf een boek schrijven

Simone Waning gaat een huis ontwerpen. Misschien later digitaal, maar eerst maar eens op de klassieke manier, met potlood en papie r. Stap voor stap bekijkt ze wat voor soort huis het precies moet worden, een spannend proces! Intussen maakt ze fotootjes van allerlei huizen in Doetinchem om er achter te komen wat ze eigenlijk mooi en niet mooi vindt.

Het is een droom van heel wat slimme meiden: het boek schrijven dat je altijd al had willen lezen. Wiesje Mendes de Leon en Tessa Mennink zijn er mee aan de gang gegaan en zijn al bij hoofdstuk 4. Het gaat over een meisje, dat geadopteerd blijkt, en op zoek gaat naar haar moeder. Intussen raakt ze in vele avonturen verzeild en uiteindelijk de lukt het haar om het grote probleem van haar leven op te lossen.

Nog twee keer Japan

Infiltrant Na zoveel honderden uren voor de TV hangen vonden Joep Volman en Kelt Garritsen het tijd worden om zelf maar eens een film te maken. Altijd leuk en lachen, zo’n plan. Maar er komt wel erg veel werk bij kijken...

Doei! Zo en dat was weer ons laatste TOM-‐bericht! Veel plezier en tot de volgende keer! Als je wil schrijven: graag! à [email protected]


5

nr. 5 - jan Ludgercollege Doetinchem

Recommend Documents