Oh
Talent StudIo
Nog 7,6,5,4,3,2,1...
11 & 12 januari
3
In Studio oh3 kom je doorgaans niet veel kinderen tegen, maar sinds deze week is daar verandering in gekomen. Vanaf nu zullen er acht weken lang op maandag en dinsdag kinderen van de Brede school St. Jan de Doper en Community Center Einstein, door het gebouw dwalen. Ze komen er creatieve workshops volgen die gegeven worden door enkele kunstenaars uit het pand. oh3 is hiermee niet alleen voor kunstenaars maar ook voor kinderen uit de buurt een ware talentstudio geworden.
Op maandag 11 januari vond de aftrap plaats en werden de eerste lessen Fast Fashion en Dans gegeven. De dag daarop stond in het teken van Ontwerp en Fotografie. Iedereen bleek nieuwsgierig. De kinderen verlieten de vertrouwde schoolmuren om les te krijgen in ruimtes waar ‘echte kunstenaars’’ aan het werk waren. En door het samenvoegen van twee scholen waren niet alleen de kunstenaars maar ook ‘cursisten’ onbekend voor elkaar. Maar niet alleen de cursisten, ook de kunstenaars waren nieuwsgierig. Nadat ze de nodige voorbereidingen hadden getroffen, plannen hadden uitgewerkt en benodigdheden zoals krukken en tafels, maar ook glitters, veren en houtskool in huis hadden gehaald, zou het project nu daadwerkelijk van start gaan. Het bleek een succesvolle aftrap. De kunstenaars en kinderen maakten kennis met elkaar en aan het einde van de eerste les leek er een basis te zijn gelegd en zag iedereen het zitten om nog eens bij elkaar te komen. Het smaakte naar meer. Daar was uiteraard het nodige aan vooraf gegaan en alle workshopleiders hadden een eigen invulling gegeven aan de kennismaking. Bij Dans dacht men er over na hoe je jezelf kon presenteren middels een lichaamshouding. Wie ben je, en hoe vertel je dat zonder dat je iets zegt? Er werd niet alleen bewogen maar er kwamen ook papier en potloden bij kijken. Teken jezelf was de opdracht. Hoe zie jij jezelf en wat zijn de functies van jouw lichaamsdelen? Wat je kun je ermee?
‘De kunstenaars’ bleken er direct de vaart in te willen krijgen. Zowel bij Dans als Ontwerp kreeg men maar kort de tijd om tekeningen op papier te zetten
‘Nog een halve minuut’, ‘nog 10 seconden’, ‘5,4,3,..’ Die tijdsdruk bleek lastiger en uitdagender dan verwacht. Er was weinig ervaring met het maken van schetsen en de wil om iets meteen ‘helemaal mooi’ te maken bleek groot. ‘Maar soms moet je eerst schetsen om ideeën te bedenken. Sommige ideeën zijn niet meteen goed.’ Bij Ontwerp dacht men na over het woord contour en de contouren van een simpele steelpan, lampje en wijnglas passeerden de revue. In no-time zat iedereen onder de zwarte vegen houtskool want er was haast geboden…er moesten immers ook nog patronen gemaakt worden. Terwijl de Ottho Heldringstraat nog wit van de sneeuw was, lag binnen, bij de workshop Fast Fashion, de focus op het vinden van de juiste zonnebrillen, zomerse jurkjes en badpakken. Deze cursus werd gevolgd door een voltallig meidenteam en zij probeerden een moodboard te maken waarop hun favoriete popster de nieuwste videoclip zou kunnen baseren. Wat past er bij Lady Gaga? Op welke manier zou je de juiste sfeer kunnen creëren die bij haar past? Plaatjes uit tijdschriften, felle kleuren en glitters werden ingezet om die sfeer in een moodboard te vangen. Bij Fotografie kreeg iedereen de kans om onder het zwarte doek van een ouderwets fototoestel te gluren en te ontdekken dat je daardoor de wereld op zijn kop ziet. Clemens, de fotograaf wist echter nog meer te verbazen door met zijn allen met lege bussen Pringles aan de slag te gaan en te beweren dat iedereen daarvan zijn of haar eigen fototoestel kon maken. Wat het voor resultaten zal brengen zal blijken uit de volgende workshop dagen.
!
De kop is eraf. De eerste dagen waren succesvol in die zin dat zowel
kinderen als kunstenaars elkaar hebben weten te verrassen. De kinderen hebben een nieuwe omgeving ontdekt, krijgen een kijkje in de keuken van ‘het denken als een kunstenaar’ en worden gestimuleerd om een idee langzaam verder te ontwikkelen en het ‘te laten groeien’. De kunstenaars hebben opeens van doen met ‘opdrachtgevers’ die geen blad voor de mond nemen en die dingen soms volledig anders bekijken dan zij. De kunstenaars heten opeens juffrouwen en meesters en in Studio oh3 worden er in plaats van voornamelijk kopjes koffie nu ook bekertjes sap geschonken. Het is een bruisende veelbelovende start die nieuwsgierig maakt naar de resultaten van de resterende zeven workshop-dagen.
Nog 6,5,4,3,2,1...
Talent StudIo
Oh
18 & 19 januari
3
Voor alle workshops ging deze week les 2 van start. Van een rustige start zoals tijdens de voorafgaande week was nu geen sprake. Het was niet langer nodig om stickers met namen te dragen en iedereen bleek al aardig bekend te zijn met elkaar en het gebouw. Bij Fast Fashion waren de deelnemende meiden vorige week enthousiast gemaakt voor het ‘vangen van sferen’. Een aantal van hen wilde direct verder met het moodboard. Workshopdocent Kristel had daarentegen een les tas-ontwerpen op de planning staan en er moest nagedacht worden over vorm, formaat, soort hengsel en kleur. Niet iedereen bleek evenveel ‘ontwerp-geduld’ te hebben. De nieuwsgierigheid naar het eindproduct bleek te groot. Gelukkig voor de wat ‘onrustigen’ staat volgende week in het teken van het daadwerkelijk maken van de tas. Bij Ontwerp hadden de docenten tijdens de eerste workshopdag ook al ervaren dat de leerlingen graag bezig zijn met iets ‘echt’ maken. Het ging hen veel minder om de voorbereidingen dan dat een ontwerper gewend is. De lesinvulling werd lichtelijk aangepast en het ontwerpen vond meer plaats terwijl men al bezig was met het maken van een echte lamp. Een lamp die volledig zou worden opgebouwd uit papier en karton en die nog zou kunnen werken ook. Stanleymessen, lijm en papier werden tevoorschijn gehaald en na enkele instructies kon men van start met iets dat uiteindelijk een lamp gaat worden…
(geen
) haa st
!
Waar de leerlingen bij Fast Fashion en Ontwerp grote haast bleken te hebben om concreet te worden, daar werd er bij Dans juist aandacht besteed aan ‘onthaasten’. De les stond in het teken van de basisbeginselen van yoga en op toegankelijke wijze ging men serieus van start. Toch ging de les gepaard met de nodige lachbuien die werden veroorzaakt door dieren als belangrijke inspiratiebron te gebruiken voor houdingen en imitaties. De nadruk lag op het bewust gebruiken van spieren en samenwerken door samen vormen te creëren. Vooral de opdracht ‘hangen aan elkaars gewicht’ bleek een grote uitdaging.
‘inleven’
Bij fotografie lag de uitdaging in het in een situatie. En die fotosituaties waren niet de minste. Wat te denken van jezelf in de woestijn of je cursusgenoten op een drukke Oosterse markt en dat, gemaakt in Studio Oh3? Men ging aan de slag met het maken van foto’s van elkaar waarbij later pas de achtergrond zou worden geplaatst. Zowel de fotograaf als de ‘modellen’ moesten zich voor een in werkelijkheid witte muur in de juiste situatie inleven. ‘Hoe kijk je naar een ondergaande zon? Zonnebrillen en petten werden tevoorschijn gehaald en Studio oh3 veranderde in een echte fotostudio.
Van fotostudio, ontwerpstudio tot dansstudio. Onder hetzelfde dak blijken …
de kinderen op uiteenlopende manieren kennis te maken met het vak van de kunstenaars. Van het vinden van de juiste sfeer van kleuren en vormen, tot je inleven in een bepaalde sfeer bij dans of fotografie. De focus ligt bij alle workshops elders maar zal stuk voor stuk veelbelovende resultaten opleveren.
Maandag 22 maart
Opening expositie Talent studio oh3 Locatie: Ottho Helderingstraat 3 Tijdstip: ?
Maandag 22 maart
Nog 5,4,3,2,1... 25 & 26 januari
Cursusweek 3 zit er ook alweer op en de tijd lijkt te vliegen. Door zowel kunstenaars als leerlingen wordt steeds vaker opgemerkt dat anderhalf uur per workshoples ‘veel te kort’ is. Maar dit neemt niet weg dat de tijd goed besteed wordt en in hoog tempo ontwikkelen de cursisten nieuwe creaties. ‘Ze werken als paarden.’ aldus docent Reinier van de Workshop Ontwerp. Bij deze workshop zijn er sinds deze week twee nieuwe cursisten te vinden. Zij kregen een ‘speedlesje’ over contouren en restvormen en werden klaar gestoomd voor het maken van een echte lamp. Waar de rest van de groep aan het begin van de les enkel met kale – saaie - papieren kokers aan de slag ging, daar wisten de leerlingen binnen anderhalf uur tijd fraaie spannende vormen te creëren door er decoratieve stroken papier aan toe te voegen. Door de verschillende lagen papier en open ruimtes daartussen, zal er een bijzonder vormenspel ontstaan wanneer er ook nog eens licht aan toegevoegd wordt.
Bij Fast Fashion werd er ook nagedacht over het toevoegen van decoratie. Wanneer is de versiering op
‘precies goed’?
je tas Wanneer is er iets ‘teveel’ en bevinden alle onderdelen zich wel op de juiste plek? Snel tevreden zijn was niet aan de orde. Pas wanneer er goed over alles was nagedacht kon er worden overgaan op het definitief bevestigen van allerlei decoratieonderdelen. De strijkbout en lijm werden te voorschijn gehaald en de tassen bereikten een nieuw ‘stadium’.
Bij de Workshop Dans wordt er minder nadrukkelijk naar een eindproduct toegewerkt en krijgen de leerlingen meer de kans om iets van allerlei dansvariaties te proeven. Deze week stond er ballet op het programma en ditmaal werd er tijdens de les niet alleen Engels gesproken maar passeerden er ook veel Franse termen de revue. Termen als ‘Grand pas de deux’ en ‘plié’ kwamen voorbij, maar ook werd er kennis gemaakt met de verschillende posities. De muur van de dansstudio functioneerde plots als ‘barre’ en in tegenstelling tot de vorige cursus- yoga- dag, werd er nu juist over nagedacht om niet je hele lijf te gebruiken maar bijvoorbeeld enkel je been te bewegen en je heup stil te houden.
Bij fotografie bekeek men gezamenlijk de eerste ‘Pringelbuscamera-resultaten’ en iedereen bleek/was? verbaasd over de geslaagde resultaten. Van een chipsbus een camera maken kan dus echt en er blijkt nog meer te kunnen. Iedereen ging aan de slag met het tekenen van een situatie waarin hij of zij zichzelf op de foto wilde zetten. Zwemmend door de oceaan? Het kan! Terwijl iedereen een situatie tekende, fotografeerde men elkaar ondertussen in de juiste houding. En zo werd de fotostudio voor een kort moment ook een toneelstudio waar men zich zwemmend of roeiend voor de camera bewoog. Ondertussen moesten de fotografen zich goed concentreren op de vraag: hoe past deze foto in de tekening? De resultaten daarvan zullen tijdens de volgende les bekeken worden.
t a w d w u e i n e o b t t r e p Zee n i 4 k e e w cursus heeft!
Nog 4,3,2,1 x... 1 & 2 februari
Hoewel de opkomst van leerlingen deze week wat lager lag dan anders werden er weer grote resultaten geboekt. Bij alle workshops werden er nieuwe opdrachten en activiteiten ingeleid. Bij Ontwerp werd er deze les een begin gemaakt voor de ‘echte’ lamp. De oriëntatiefase was voorbij, de laatste hand was gelegd aan het prototype en vanaf nu zal dit dienen als inspiratiebron voor het echte werk. ‘Nu wordt het serieus.’ De meiden die nog een eerder lesje moesten inhalen, probeerden dit dan ook in recordsnelheid te doen, omdat ook zij aan de echte lamp wilden beginnen. De anderen gingen alvast aan de slag met grote kleurrijke vellen dik papier en kozen voor verschillende basisvormen om de lamp uit op te bouwen. Doordat iedereen aan de slag is gegaan met verschillende kleuren papier, vormen en maten en hieraan eigen decoraties en patronen zal toevoegen, mogen we uiteindelijk stuk voor stuk unieke lampen verwachten.
Nieu resul we gebo taten ekt!
Bij Dans stond de les in het teken van de wereldberoemde danser Merce Cunningham en maakten de leerlingen kennis met moderne danstechnieken en keuzes. Geïnspireerd door Cunningham mocht iedereen één beweging bedenken en deze kregen allemaal een nummer. De één koos voor kruipen over de grond, de ander voor gehaast rennen door de hele ruimte en weer een ander maakte een sierlijke draaibeweging. Deze bewegingen werden aan de hand van dobbelstenen in een willekeurige volgorde achter elkaar geplakt. Op die manier ontstond er een dans waarvan de choreografie gezamenlijk was ontstaan. Wie weet is hier tijdens de opening van Talentstudio Oh3 nog iets van terug te zien.
Zoals het bij fotografie gebruikelijk is, werden ook deze week weer de resultaten van de voorafgaande week bekeken. En jawel, er waren echte animatiefilmpjes ontstaan. Het zwemmen door de zee bleek echt te kunnen net zoals het vliegen tussen de vogels. Niet alleen de verbazing, maar ook de trots was groot. Verder lag tijdens deze les de focus bij het werken met een lange sluitertijd. De studio werd donker gemaakt, de zaklampen werden te voorschijn gehaald en de meest bijzondere vormen werden met licht in de lucht getekend. In luttele seconden kon er zomaar een getekend lichtgevend gezicht, cijfer of dier op de foto worden gezet.
Ook bij Fast Fashion begon men deze week aan iets nieuws. De tassen waren af en nu werden er alleen nietjes en vuilniszakken te voorschijn gehaald. Meer bleek er niet nodig te zijn om de meest chique ‘galachtige’ jurken te creëren. ‘Deze jurk is zelfs geschikt voor de regen’ zo werd er opgemerkt; daarmee werd ingespeeld op het
De hilariteit was groot, maar de creativiteit nog groter. Lange slepen, grote bloemen en
druilerige weer buiten waar men binnen geen last van had.
strikken maakten de jurken compleet en aan het einde van de workshopdag stond er een groep in gala gehulde dames op de trap van Studio Oh3 te poseren voor de foto. Er is weer veel werk verzet deze week.
Nog 3,2,1 x... 8 & 9 februari
Er zit weer een intensieve week op. Ditmaal volgden niet alleen ‘de bloggers’ de workshops nauwgezet, maar er was ook een camerateam aanwezig. Dit team heeft bij alle workshops de bezigheden geregistreerd en zowel leerlingen als docenten geïnterviewd. Van deze beelden maken onze twee cameramannen een reportage over Talentstudio oh3.. Het eindresultaat zal vanaf volgende week online op de site van Studio Oh3 te zien zijn. Dus, nieuwsgierig naar het levendige Talentstudio Oh3: houd de site dan in de gaten!
Hoewel het spelen ‘ van een hoofdrol in een film!’ voor veel kinderen een spannend besef was, wende het snel en lag de concentratie bij de activiteiten van de workshops zelf. Fotograaf Clemens liet de kinderen kennis maken met weer een nieuwe techniek waarbij de lens van de camera erg lang blijft openstaan. Ondertussen is er assistentie nodig van iemand die zorgt voor een aantal flitsen terwijl de lens openstaat. Op die manier ontstaan er flitsfoto’s van vrolijk rondbewegende modellen. Het ongeduld was groot en iedereen kon haast niet wachten tot hij of zij foto’s mocht maken, kon figureren als model, of nog liever: mocht flitsen met licht. Ook bij Ontwerp was het geduld soms ver te zoeken. Iedereen werkt gestaag verder aan de ‘echte’ lamp en de kinderen blijken haast te voelen om snel resultaten te boeken. Voor het gemak vergeten ze soms linialen want je schijnt dan sneller lijnen te snijden die ‘iets minder recht zijn, maar wel een beetje’. In de hoek waar de meiden van beide scholen samen waren gaan zitten, voerde de kleur roze de boventoon. Ook kozen zij nadrukkelijk voor veel bloemen en hartfiguren in hun ontwerpen voor de decoratie. De inspiratie voor deze ontwerpen haalden ze uit de dummies die iedereen al vier weken met zich draagt en waarin ze alle ideeën verzamelen. De één verzamelt vlijtiger dan de ander, maar ook het bekijken van elkaars dummie levert klaarblijkelijk voldoende inspiratie.
niek
strob
ch e t p o osco
Bij Dans liet men zich deze week inspireren door uiteenlopende muziekstijlen. Welke bewegingen passen er bij welke muziek? Van Klassiek tot ‘lichte’ hiphop… , van alles passeerde de revue. Zo werd het thema ‘improviseren’ ingeleid.
Want wat is nu eigenlijk improviseren? Hoe improviseer je bewegingen die passen bij ‘snel’ of ‘modern’ zijn? Bij het einde van de les bracht iedereen een zelf bedacht verhaaltje dat in een snel geïmproviseerde dans verbeeld werd waarbij de rest van de groep pogingen deed om het verhaal te raden. Van voetballer
Bij Fast Fashion waanden de meiden zich ook in een ‘prinsessenweelde’. Ze haalden mooie glanzende stoffen te voorschijn en toverden de workshopruimte om in een haute couture atelier waar men de mooiste galajurken bedacht. Tot ieders grote spijt bleef het bij ideeën uitwerken in schaalmodellen. ‘Echt jammer dat ik deze jurk nooit kan dragen […]
Hij is de mooiste ooit! Anderzijds was iedereen er ook wel weer blij mee dat er elke keer weer iets nieuws op het programma stond. Het uittekenen van patronen op werkelijke schaal klonk immers niet als een onaantrekkelijke saaie bezigheid… en om die reden, staat er voor volgende week weer iets compleet nieuws op het programma…benieuwd!
Hierna nog 2,1 x... 15 & 16 februari
Fast Fashion had de dames huiswerk gegeven. Ze moesten een oude spijkerbroek of een lelijk T-shirt opzoeken die ‘echt niet meer kon’. Tijdens de les zou dat ‘probleem’ verholpen worden door de broek te gaan ‘pimpen’. Tijdens de omtover-werkzaamheden evalueerden de meiden onderling wat ze ondertussen zoal hadden geleerd. Je moet stof knippen met een stofschaar en een tas moet je binnenstebuiten maken. En als je geen stof om te naaien hebt kun je ook altijd een plastic zak gebruiken want ook daarmee kun je ‘Fashion’ maken, zo is onlangs al gebleken. Hannah concludeerde dat ze wel heel veel had geleerd in haar hoofd maar het niet allemaal meteen kon benoemen. ‘Mijn hoofd weet genoeg om nu iets te kunnen maken.’
Bij dans lag deze week de focus bij het ‘geheel’. Het ging niet langer alleen maar om het maken van danspassen maar om de totale performance. Hoe kom je ‘op’? Hoe ga je om met je publiek? ‘Neem een kort rustmomentje alvorens je van start gaat en denk erom, ren niet het podium af.’ Kortom, afraffelen doen we hier niet! Op deze manier leert iedereen vaardighedendie niet alleen handig zijn bij dans maar ook bruikbaar kunnen zijn bij andere situaties waarbij iemand zich moet presenteren. Uiteraard ging de aandacht ook uit naar de inhoud van de performance. Op speelse wijze creëerde iedereen een eigen dans, geïnspireerd door alledaagse handelingen als opstaan, haren kammen en tanden poetsen. Voor het veilige publiek van de medecursisten voerde men de performances op en de les werd compleet gemaakt door applaus en buigingen.
Niet alleen hippe, maar ook leerzame lessen, zo blijkt!
Bij fotografie was er ook reden tot applaus en gejuich. Meester Clemens bleek jarig te zijn en dus moest er gezongen worden. En er stond nog meer spektakel op het programma. De hele groep ging op bezoek bij AAP lab. Het is de plek waar uitgeprobeerd kan worden wat de zelfgemaakte fototoestellen van de chipsbussen voor resultaten opleveren. Maar voor er resultaten zijn, moet men de foto’s ontwikkelen en daarom dook de groep gezamenlijk de donkere kamer in. Dit leverde aanvankelijk het nodige gegiebel op maar uiteindelijk overwon de nieuwsgierigheid en volgde iedereen het proces geboeid. Aan het einde van de les zag iedereen kleine mooie plaatjes uit enorme professionele machines rollen.
A
b a l ap
Waar zij bij fotografie de ‘DOKA’ introkken, daar werd het er in de workshopruimte van Ontwerp alleen maar lichter op. Deze week was er weer een nieuwe fase aangebroken doordat er voor het eerst werkende lampen, stekkers en stroom bij het project betrokken werden en zo de lamp steeds completer wordt. Iedereen kon de eerste ‘lichteffecten’ bestuderen en men kon op deze manier beoordelen wat er nog aan hun zelfgemaakte lampenkap moest gebeuren alvorens hij echt ‘af en perfect’ genoemd kan worden. Wat de uiteindelijke effecten zijn, zullen we nog even moeten
afwachten tot de expositie!
