NILAI-NILAI KEJUJURAN DALAM KISAH SYAIKH ‘ABDUL QADIR AL-JALIANI DAN RELEVANSINYA DALAM PENDIDIKAN ISLAM
SKRIPSI Di Ajukan Guna Memenuhi Tugas Dan Melengkapi Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu (S1) Dalam Ilmu Agama Islam Pada Program Studi Pendidikan Agama Islam
NAMA: RIFATUN NAFISAH NIM: 126014375
YAYASAN WAHID HASYIM UNIVERSITAS WAHID HASYIM FAKULTAS AGAMA ISLAM SEMARANG 2016
i
Hj. Tri Handayani, SH., MH. Sampangan, Gajah Mungkur,Semarang Jawa Tengah Phone. 081390095533 NOTA PEMBIMBING Lampiran Hal
: 2 (dua) eksemplar : Naskah Skripsi An. Sdri. Rifatun Nafisah
Semarang, 24 Februari 2016
Kepada Yth. Bapak Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Wahid Hasyim di Semarang.
السالم عليكم ورمحة اهلل وبركاته Setelah mengadakan koreksi dan perbaikan seperlunya bersama ini saya kirimkan skripsi saudara : Nama : Rifatun Nafisah NIM : 126014375 Program Studi : Pendidikan Agama Islam Judul : NILAI-NILAI KEJUJURAN DALAM KISAH SYAIKH ‘ABDUL QADIR AL-JAILANI DAN RELEVANSINYA DALAM PENDIDIKAN ISLAM Selanjutnya saya mohon kepada Bapak Dekan Fakultas Agama Islam agar skripsi saudara tersebut dapat dimunaqasyahkan. Dan atas perhatian Bapak, kami ucapkan banyak terima kasih.
واهلل املوفق إىل أقوم الطريق والسالم عليكم ورمحة اهلل وبركاته Pembimbing,
Hj. Tri Handayani, SH., MH.
ii
iii
ABSTRAK
Rifatun Nafisah, 2016. Nilai-Nilai Kejujuran Dalam Kisah Syaikh ‘Abdul Qadir Al-Jalani Dan Relevansinya Dalam Pendidikan Islam. Skripsi :Program Studi Pendidikan Agam Islam Fakultas Agama Islam Universitas Wahid Hasyim Semarang. Hj. Tri Handayani, SH., MH dan Bapak Ghufron Hamzah, M.SI. Kata Kunci: Nilai, Kejujuran dan Relevansi. Syaikh ‘Abdul Qadir Al-Jailani sudah sepantasnya dijadikan sebagai teladan bagi kita karena beliau adalah seorang tokoh sufi yang mempunyai pengikut dan pengaruh besar di dunia islam, termasuk di indonesia. Ia di kenal memiliki nilai kejujuran yang tinggi, hal ini mendorong peneliti untuk mengadakan penelitian tentang nilai-nilai kejujuran dalam kisah Syaikh ‘Abdul Qadir ‘Al-Jailani dan relevansinya dalam pendidikan islam. Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana nilai kejujuran yang ada di dalam kisah Syaikh ‘Abdul Qadir Al-Jailani?, 2) Bagaimana relevansinya dalam pendidikan islam? Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research), dengan sumber data primer adalah sumber yang diperoleh langsung dari sumber utama, dalam hal ini adalah dalam buku Syaikh ‘Abdul Qadir Al-Jailani guru para pencari tuhan. Dan sumber sekunder diperoleh dari buku-buku bacaan dan literatur-literatur lain berupa buku-buku yang ada hubungannya dengan judul skripsi. kemudian yang telah terkumpul kemudian di analisis menggunakan deskriptif analisis, dan content analisis. Hasil penelitian menunjukkan: a) Terdapat hubungan atau relevansi antara nilai-nilai kejujuran Syaikh ‘Abdul Qadir Al-Jailani dengan tujuan pendidikan islam yaitu Dengan adanya sifat kejujuran maka akan terwujud sosok manusia yang baik dan paripurna, yakni manusia yang ‘abid dan taqwa dengan sendirinya pula kedewasaan jasmani dan rohani akan tampak direfleksikan melalui tindakan keseharian yang senantiasa menjunjung nilai-nilai moral Islam secara serta sanggup pula menjaga dirinya dari tindakan-tindakan kejahatan. b) Hubungan atau relevansi nilai-nilai kejujuran Syaikh ‘Abdul Qadir Al-Jailani terhadap materi pendidikan Islam adalah nilai kejujuran Syaikh ‘Abdul Qadir Al-Jailani adalah termasuk dalam materi pendidikan moral dan dijadikan sebagai teladan terutama bagi siswa dan dapat di amalkan di kehidupan sehari-hari di sekolah dan di luar sekolah.
iv
DEKLARASI Bismillahirrahmanirrahim Dengan Nama Allah Yang Maha Kuasa, Saya menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa segala sesuatu yang tertulis di dalam karya ilmiah skripsi ini benar-benar hasil karya sendiri, bukan dibuatkan oleh orang lain. Dan menyatakan juga dengan penuh tanggung jawab bahwa karya ini bukan hasil jiplakan atau plagiasi terhadap karya tulis orang lain baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan ilmiah yang sudah paten berstandar milik orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip dan diambil inti substansinya atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Semarang, 27 Januari 2016 Deklarator,
RIFATUN NAFISAH NIM:126014375
v
MOTTO
الص ْد َق يَ ْه ِدى إِ َىل الِْ ِّب َوإِن الِْب يَ ْه ِدى إِ َىل ا ْْلَن ِة َوَما يََز ُال الر ُج ُل ِّ الص ْد ِق فَِإن ِّ َِعلَْي ُك ْم ب ِ ِ ِ َالص ْدقَحَت ي ْكت ِ ِ ب ْ َي َ ب فَِإن الْ َكذ َ ب عنْ َد الله صدِّي ًقا َوإِيا ُك ْم َوالْ َكذ َ ُ َ ِّ ص ُد ُق َويَتَ َحرى ِ ِ ِ ِ ِ ِ ب َويَتَ َحرى ُ ور يَ ْهدى إِ َىل النا ِر َوَمايََز ُال ال َعْب ُد يَ ْكذ َ يَ ْهدى إ َىل الْ ُف ُجور َوإن الْ ُف ُج ِ ب ِعْن َد الل ِه َكذابًا َ الْ َكذ َ َب َحَت يُ ْكت
Artinya:“Hendaklah kamu semua bersikap jujur, karena kejujuran membawa kebaikan, dan kebaikan membawa ke surga. Seseorang yang selalu jujur dan mencari kejujuran akan ditulis oleh Allah sebagai seorang yang jujur (ṣhiddiq). Dan jauhilah sifat bohong, karena kebohongan membawa kepada kejahatan dan kejahatan membawa ke neraka. Orang yang selalu berbohong dan mencari kebohongan akan ditulis oleh Allah sebagai pembohong.” (HR. Bukhari)1
1
Al-Mundzir,Imam. Ringkasan Hadits Shahih Muslim,Jakarta: Pustaka Amani, 2003,
H.1062.
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini aku persembahkan dengan setulus hati untuk kedua orang tua tercinta Bapak Sarzuki, ibu Siti Khakimah dan nenek ku Siti Munawaroh Tercinta yang selalu memberikan semangat motivasi dan kasih sayangnya yang tak pernah pudar dan do’a mereka lah yang selalu mengiringi jalan hidup ku. Untuk adek ku Muhammad Ali Al Wafa yang selalu membuat hidup ku lebih berwarna. Untuk Muhammad Ali Ma’mun yang selalu memberi semangat dan motivasi. Untuk semua dosen Fakultas Agama Islam yang telah berjasa Untuk dosen pembimbingku Ibu Hj. Tri Handayani,SH., M.H. dan Bapak Ghufron Hamzah, M.SI. yang telah sabar menuntun ku dalam menyelesaikan skripsi ini. Untuk keluarga besar pondok pesantren Luhur Wahid Hasyim disini lah aku menemukan kebersamaan dan kasih sayang yang sangat berarti. Terimakasih untuk pengasuh pondok pesantren tercinta, terimakasih untuk sahabat-sahabatku. Terimakasih untuk dorongan semangatnya agar skripsi ini segera terselesaikan. Untuk teman-teman ku kelas A2 PAI reguler kalianlah teman seperjuangan yang tak pernah kulupakan canda tawa kita lalui bersama, dan akhirnya kita menggapai cita-cita dan tujuan kita bersama. Terimakasih untuk semuanya
vii
KATA PENGANTAR Bismilahirahmanirrahim Assalaamu’alaikum Wr. Wb. Alhmdulillah, Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat, taufiq, hidayah dan inayah-Nya. Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarganya, sahabatnya dan para pengikutnya hingga hari kiamat. sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Nilai-Nilai Kejujuran Dalam Kisah Syaikh ‘Abdul Qadir Al-Jailani Dan Relevansinya Dalam Pendidikan Islam” ini dengan iringan do’a dari semua pihak yang ikut berperan. Untuk itu ucapkan terimakasih yang sedalam-dalamnya penelitian sampaikan kepada semua pihak yang telah memberikan pengarahkan bimbingan dengan moral dan bantuan apapun yang sangat besar artinya bagi penelitian. Ucapkan terima kasih terutama penelitian sampaikan kepada: 1. Bapak Dr. Noor. Achmad, MA, selaku Rektor Universitas Wahid Hasyim. 2. Bapak H. Nur Cholid, M.Ag., M.Pd. selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Wahid Hasyim. 3. Untuk Ibu Hj. Tri Handayani ,SH., M.H. selaku pembimbing satu dan Bapak Ghufron Hamzah, M.SI. selaku pembimbing dua yang telah meluangkan waktunya untuk membimbing agar skripsi ini cepat selesai. 4. Seluruh dosen Fakultas Agama Islam Program Studi PAI Universitas Wahid Hasyim Semarang yang penuh keikhlasan dan kesabaran dalam mendidik serta memberikan pengajaran hingga terselesainya studi ini. 5. Bapak ibu serta keluarga tercinta yang senantiasa peneliti harapkan doa dan ridhonya sampai kapan pun berada. 6. Teman, Sahabat, dan semua pihak yang telah membantu dalam memberikan semangat dan do’a sehingga skripsi terselesaikan. Sungguh kami tidak dapat memberikan balasan apapun, kecuali do’a semoga Allah SWT memberikan balasan pahala yang berlipat atas amal kebaikan yang telah diberikan.
viii
Akhirnya kami menyadari bahwa apa yang telah tersaji dalam penulisan ini masih jauh dari kesempurnaan. Masih banyak hal-hal yang perlu diperbaiki dan diperdalam lebih lanjut atau ada hal yang kurang sesuai, karena hanya sebatas inilah yang dapat penulis sampaikan, maka dengan segala bentuk kritik dan saran sangat kami harapkan, demi menindak lanjuti pada kajian-kajian yang lebih lanjut.
Wassalaamu’alaikum Wr. Wb. Semarang, 27 januari 2016 Penulis
RIFATUN NAFISAH 126014375
ix
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB LATIN Berdasarkan SKB Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor: 0543 b/U/1987 TERTANGGAL 22 Januari 1988 A. Konsonan Tunggal Huruf Arab Nama ا ب ت
Alif Ba’ Ta’
ث
Sa
ج
Jim
ح خ
Ha’ Kha’
د
Dal
ذ
Zal
ر ز
Ra’ Za’
Huruf Latin
Keterangan
-
Tidak dilambangkan
B
-
T
-
Ṡ
S dengan titik di atas
J
-
Ḥ
H dengan titik di bawah
Kh
-
D
-
. Z
Z dengan titik di atas
R
-
Z
-
S
-
Sy
-
س
Sin
ش
Syin
ص
Sad
ṣ
s dengan titik di bawah
ض
Dad
ḍ
d dengan titik di bawah
ط
T
ṭ
t dengan titik di bawah
ẓ
z dengan titik di bawah
ظ
Za’
x
ع غ ف
‘ain Gain Fa’
ق
Qaf
ك
Kaf
ل
Lam
م
Mim
ن
Nun
و
Waw
ﮬ ء
‘
-
G
-
F
-
Q
Ha’
-
K
-
L
-
M
-
N
-
W
-
H
-
Hamzah
Koma lurus miring ( tidak untuk awal kata )
Ya’ ي
Y
-
ة
Ta’ Marbutah
H
Dibaca ah ketika mawquf
....ة
Ta’ Marbutah
t/h
Dibaca ah / at ketika mauquf
B. Vokal Pendek Arab -
Latin A
Keterangan Bunyi fathah pendek
Contoh افل
-
I
Bunyi kasrah pendek
سليم
-
U
C. Vokal Panjang Arab -
Latin A
Bunyi dammah pendek
Keterangan Bunyi fathah panjang
xi
اخد
Contoh كان
I
-
U
Bunyi dammah panjang
كونو
Latin Aw
Keterangan Bunyi fathah diikuti wau
Contoh موز
D. Diftrong Arab -
Ai
Bunyi kasrah panjang
بني
-
Bunyi fathah diikuti ya
E. Pembaharuan Kata Sandang tertentu Arab Latin Keterangan َالق Bunyi al Qomariyyah Al –Qa َوالش Bunyi al – Syamsiyyah Sy-Sya dengan / ( el ) diganti huruf berikutnya َوال ُمَوالت
Wal-Mu Wat-Ta
Bunyi al – Qamariyyah / al syamsiyyah diawali huruf hidup, maka tidak terbaca mandiri
xii
كيد
Contoh القمرية الشمسيّة
َوالمعاملة والتربية
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i NOTA PEMBIMBING ........................................................................................... ii HALAMAN ABSTRAK ......................................................................................... iii DEKLARASI .......................................................................................................... iv HALAMAN MOTTO ............................................................................................. v HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................. vi HALAMAN KATA PENGANTAR ........................................................................ vii PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB – LATIN ................................................... ix DAFTAR ISI .......................................................................................................... xii
BAB I
PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1 B. Alasan Pemilihan Judul .............................................................. 3 C. Telaah Pustaka ........................................................................... 3 D. Fokus Penelitian .............................................................................. 6 E. Penegasan Istilah ........................................................................ 6 F. Tujuan Penelitian ....................................................................... 7 G. Manfaat Penelitian ..................................................................... 7 H. Metode Penelitian ...................................................................... 8 I.
Sistematika Penyusunan Skripsi ................................................. 10
xiii
BAB II
PENDIDIKAN KEJUJURAN A. Konsep Pendidikan Islam ................................................................ 12
1. Dasar-Dasar Pendidikan Islam ................................................. 12 2. Tujuan Pendidikan Islam .......................................................... 17 3. Materi Pendidikan Islam .......................................................... 19 B. Ruang Lingkup Akhlak Islam ......................................................... 22 C. Konsep Kejujuran ............................................................................ 26 D. Dasar-Dasar Dalil Kejujuran ........................................................... 27 E. Perintah Untuk Berbuat Kejujuran .................................................. 29 F. Macam-Macam Kejujuran............................................................... 30 G. Keutamaan Kejujuran ...................................................................... 31
BAB III
NILAI KEJUJURAN SYAIKH ‘ABDUL QADIR AL-JAILANI A. Biografi Syaih Abdul Qadir Al-Jailani ............................................ 36 1. Nama dan Julukan .................................................................... 36 2. Kelahiran .................................................................................. 37 3. Silsilah Nasab dan Kebesaran Namanya .................................. 38 4. Majelis Ilmu ............................................................................. 39 5. Dakwah..................................................................................... 41 6. Nasihat ...................................................................................... 41 7. Kehidupan Berkeluarga ............................................................ 42 8. Kembali ke Hadirat Illahi ......................................................... 43 B. Pendapat para Ulama’ tentang Syaikh ‘Abdul Qadir al-Jailani ...... 43 C. Karya-Karya Syaikh Abdul Qadir Al-Jailani .................................. 45 D. Nilai Kejujuran Kisah Syaikh ‘Abdul Qadir-al-Jailani ................... 47
BAB IV
ANALISIS SYAIKH
RELEVANSI ABDUL
NILAI-NILAI
QADIR
PENDIDIKAN ISLAM
xiv
KEJUJURAN
AL-JAILANI
DALAM
A. Relevansi Nilai Kejujuran Syaikh Abdul Qadir Al-Jailani Dengan Tujuan Pendidikan Islam ................................................... 53 B. Relevansi Nilai Kejujuran Syaikh Abdul Qadir Al-Jailani Dengan Materi Pendidikan Islam .................................................... 58 BAB V
PENUTUP A. Simpulan .......................................................................................... 69 B. Saran................................................................................................. 70 C. Penutup............................................................................................. 70 LAMPIRAN-LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT PENDIDIKAN
xv
