CBS DeTarissing Nummer 11
Nijsgjirrich 28-11-2014
Welkom
Nr.4
Sinne-Mayke fijn dat je bij ons op school bent gekomen. We hopen dat je hier een leuke en leerzame tijd zult hebben.
Kort nieuws Oud papier
3 dec. 2014 J.J. Beetsma B. Berger Vrije dagen 22 dec-4 jan Kerstvakantie Activiteiten 28 nov Weeksluiting gr. 4-5 met ouders. 25 en 27 nov
Groep 1-2 loopt alweer behoorlijk vol. Weet u nog peuters die naar de Tarissing gaan maar nog niet zijn opgegeven? Geef een seintje aan de ouders dat het voor de school wel nodig is. Het is belangrijk dat we een goed beeld hebben van het aantal kinderen die komen. Dit heeft m.n te maken met de het aantal groepen waarmee we in de toekomst mogen/kunnen gaan draaien!! Nieuwe website We waren al een hele poos bezig met het maken van een nieuwe website. Maar het kwam niet echt van de grond. Annemieke Smid ( Elin Wassenaar groep 1) heeft ons hierover benaderd en haar hulp aangeboden. Annemieke is hiermee een flink aantal weken ontzettend actief mee bezig geweest! Het resultaat mag er zijn! BEDANKT, we zetten je in het zonnetje……….
Start 2de ronde ateliers 18 dec.
www.detarissing-meilan.nl
Kerstviering We cycle
Ouderbijdrage
U kunt GEEN we cycle apparatuur meer inleveren!! De dozen staan er voor een korte periode. Deze is inmiddels alweer afgelopen.
Via deze weg willen wij u informeren dat U een mail heeft ontvangen over de ouderbijdrage voor het schooljaar 2014-2015 De hoogte van de ouderbijdrage is ongewijzigd ten opzichte van vorig jaar en bedraagt twintig euro.
Cadriges Deze kunt u inleveren op school. De doos staat bij de hoofdingang.
Sinterklaas Sinterklaas is weer in Nederland. Het blijkt er is heel wat aan de hand. De kinderen van de Tarissing hebben hierover een brief ontvangen. Ze kregen er een kleur van op hun wangen. Hoe en wat? dat zien we op 2 december om 13.30 uur. U mag samen met uw kind. Buiten wachten op de Sint. Maar doe dit wel achter het lint!! Wanneer de kinderen de school in gaan, mag u weer naar huis teruggaan.
“De voelsprietenclub.” Dicht bij school? Laat je FIETS thuis! mailadresschool;
[email protected] WE CYCLE U kunt wederom klein electrisch materiaal inleveren. De dozen staan in de onderbouw hal en bij de bovenbouw ingang.
Volg de Tarissing op Twitter
Op onze school krijgen we allemaal wat we nodig hebben om zo veel mogelijk te leren. Sommige kinderen hebben een lange uitleg nodig, anderen een korte. Er zijn kinderen die het prettig vinden om met juf in een andere ruimte extra begeleiding te krijgen en andere kinderen zitten graag aan de instructie tafel. Alle kinderen mogen aangeven hoe zij het beste geholpen kunnen worden. Juf Jetske geeft een aantal kinderen moeilijkere opdrachten, omdat zij graag meer uitdaging nodig hebben. Juf Willy helpt kinderen die druk in hun hoofd zijn of soms zelfs ergens bang voor zijn. Vorig jaar zijn we begonnen met “de Voelsprietenclub”. Een aantal kinderen zijn lid geworden van deze club. Ze vinden het lastig vinden dat ze soms zoveel “voelen”, ongeconcentreerd zijn of niet weten hoe ze ergens op moeten reageren. Voelen kun je op verschillende manieren. Je kunt iets aanraken. Dan voel je met je hand of iets hard of zacht, koud of warm is. Ook kun je voelen of een trui lekker zit. Dat voel je via de huid op je rug, je buik en je armen. Wanneer je een kamer in loopt voel je ook of de temperatuur prettig is. In een kamer hoor je geluiden en ruik je een speciale geur. Er is ook een andere manier van voelen; Je kunt voelen of het fijn is om ergens te zijn. Of iemand aardig is of niet. Sommige kinderen voelen of iemand pijn heeft en soms zelfs waar die pijn zit. Dat noemen we aanvoelen of meevoelen. Veel voelen, meevoelen en aanvoelen noem je samen ook wel Hoog gevoelig zijn. Goed voelen is heel fijn en mooi. Goed voelen kan ook handig zijn. Het kan je helpen een juiste keuze te maken. Je ‘weet’ dan vanzelf of iets goed voor jou is. Wanneer je met andere mensen meevoelt, weet je vaak ook hoe je hen kunt helpen. Het is belangrijk om op een juiste manier gebruik te maken van jouw gevoeligheid. Alle gevoelens kunnen je namelijk ook in de war brengen. “Voelen” kun je namelijk niet zo maar stoppen. Je hoofd raakt vol en hier reageert jouw eigen lichaam op. Je wordt moe, je gaat trillen of zweten, maar je kunt ook zo maar verdrietig, boos of druk zijn. Je voelt je opeens ‘anders dan anders’. Je hebt er last van! Op school gebeurt veel! Er zitten veel kinderen dicht bij je in het lokaal, de tllichten zijn aan, je hoort de geluiden om je heen en dan moet je ook nog goed opletten wat juf/meester vertelt. Soms is het lastig dat je zoveel ziet, hoort en voelt op school. Tijdens “de Voelsprietenclub” praten we hier samen over, schrijven we verhalen en tekenen we in ons werkboek. Zo proberen we samen een oplossing te vinden, als veel horen, zien, ruiken en voelen op school lastig wordt. Denk je dat “de Voelsprietenclub” goed voor jou kan zijn, dan mag je dat aan jouw juf of meester vertellen. Jouw leerkracht gaat dan samen met jouw ouders en juf Anita kijken of “de Voelsprietenclub” voor jou een geschikte oplossing is. Voor iedereen:
“Jij bent zoals je bent en daar mag jij trots op zijn!” Team CBS “de Tarissing” Oudehaske.
Andere Tijden 10 November was er een informatie avond. Het thema van deze avond was “Andere Tijden” De opkomst was zeer hoog! Ongeveer 90% van de gezinnen waren aanwezig . Adelien Buruma heeft een presentatie over “Andere Tijden” gegeven. Vervolgens zijn de ouders in drie groepen uiteen gegaan. In lokaal 1 kon men met Adelien doorpraten over “Andere Tijden”, lokaal 2 was SKIK aanwezig en in lokaal 3 konden de ouders formulieren invullen over hoe zij over de “andere tijden dachten. Dit werd gedaan met het concept van de Bono hoeden. Tevens kon men aangeven of je wel/niet in de klankbordgroep wilde. Er komen in de klankbordgroep 5 ouders waarvan ook MR leden en 2 personeelsleden. De uiteindelijke conclusie van deze inspirerende avond was. “Moeten we veranderen wat goed is?” Met deze vraag zullen we in de klankbordgroep starten. CBO Meilân heeft voor dit proces een procedure, deze kent vier fasen. In elke fase wordt een aantal afzonderlijke stappen doorlopen. Dit zijn: 1. De voorbereidingsfase (eerste helft schooljaar 2014-2015) Stappen in deze fase waren: onderzoeken van draagvlak bij personeel en de medezeggenschapsraad. 2. De informatie- en raadplegingsfase (eerste helft schooljaar 2014-2015) Stappen in deze fase zijn: informeren van alle ouders over het continurooster: wat houdt dit in, wat zijn de voor- en de nadelen, hoe ziet het er uit in de praktijk……etc. Welke procedure wordt doorlopen en het vormen van een klankbordgroep. 3. De besluitvormingsfase (tweede helft schooljaar 2014-2015) Centrale vraag; “Is er behoefte aan ‘Andere Tjden’? wordt eerst uitgewerkt door de klankbordgroep. Mits er behoefte is aan “Andere Tijden” dan vindt er een ouderraadpleging (enquête) plaats. Daarbij kunnen alle ouders zich positief of negatief uitspreken over invoering. De resultaten van de ouderraadpleging worden aan de bestuurder gepresenteerd met het verzoek tot verdere voortzetting of het staken van de procedure, vervolgens wordt er advies gevraagd aan de MR, waarop besluitvorming volgt: het proces voortzetten of staken. Wanneer blijkt dat de procedure kan worden voortgezet: 4. De invoeringsfase Stappen in deze fase zijn: de praktische voorbereiding wordt (verder) voorbereid en uitgevoerd. Ook worden in deze fase de ervaringen met het continurooster geëvalueerd. De streefdatum van invoering is afhankelijk van het advies van de klankbordgroep en MR. Trefwoord THEMA; EEN VOORBEELD (nov-dec) Arjen Robben, Lady Gaga of Marco Borsato, kinderen hebben hun idolen. Voorbeeldfiguren zijn belangrijk voor kinderen en hebben invloed op hun gedrag en persoonlijkheid. Ze willen niet alleen lijken op hun idool, ze willen ook een beetje zijn zoals hun voorbeeldfiguren. Voorbeeldfiguren zijn voorbeeldige figuren: ze moeten het goede voorbeeld geven of zouden dat minstens moeten doen. De Bijbelverhalen gaan deze keer over koning David. Hij maakt het land veilig, beschermt de mensen en geeft God een plek in Jeruzalem. Een voorbeeldige koning. En toch wordt ook van deze koning verteld hoe hij de fout in gaat. Hij eigent zich de mooie Batseba toe, de vrouw van een van zijn soldaten. De profeet Natan maakt hem duidelijk dat dit niet door de beugel kan. De kinderen denken in dit thema na over de vraag wanneer iemand het goede voorbeeld geeft en wanneer niet. Ze worden zich bewust van wie in hun eigen leven een voorbeeldfunctie vervult en wat ze van deze personen verwachten. Voorbeeldfiguren staan voor bepaalde waarden. Als opvoeders hebben wij een bijzondere verantwoordelijkheid: wij laten zien wat eerlijkheid, openheid en betrouwbaarheid kan betekenen. De kinderen spiegelen zich aan ons, heel concreet en dichtbij, dag voor dag.
Week 47 t/m 49: Een voorbeeld Inhoud: Het goede voorbeeld geven, kritisch kijken naar idolen en de waarde zien van echte voorbeeldfiguren. Bijbelverhalen onderbouw: Week 47: De ark naar Jeruzalem (2 Samuël 6, 11-19). Week 48: David en Batseba (2 Samuël 11, 1-5); David en Uria (2 Samuël 11, 5-27). Week 49: David en Natan (2 Samuël 12, 1-14); David heeft spijt (2 Samuël). Bijbelverhalen middenbouw: Week 47: Het goede voorbeeld (2 Samuël 1-7); David en Mefiboset (2 Samuël 8 en 9). Week 48: David wordt verliefd (2 Samuël 11); Nu zie ik het pas! (2 Samuël 12). Week 49: Een goede koning (2 Samuël 15-19). Bijbelverhalen bovenbouw: Week 47: Een voorbeeldige koning (2 Samuël 1-7); Vrede en rust (2 Samuël 8 en 9). Week 48: Verliefd op Batseba (2 Samuël 11); Diep gevallen (2 Samuël 12). Week 49: Vader en zoon (2 Samuël 15-19). Week 50 en 51: Herbergen Inhoud: Over het bieden van onderdak, veiligheid en geborgenheid. Bijbelverhalen onderbouw: Week 50: Onverwacht bezoek voor Maria (Lucas 1, 26-35);De lofzang van Maria (Lucas 1, 39-56). Week 51: Voor een dichte deur (Lucas 2, 1-7); De herders in de stal (Lucas 2, 8-20). Bijbelverhalen middenbouw: Week 50: Maria’s huis (Lucas 1, 26-38); Nergens thuis (Lucas 2, 1-7). Week 51: In de kou (Lucas 2, 8-15); Overal thuis (Lucas 2, 16-20). Bijbelverhalen bovenbouw: Week 50: Maria’s huis (Lucas 1, 26-38); Nergens thuis (Lucas 2, 1-7). Week 51: In de kou (Lucas 2, 8-15); Overal thuis (Lucas 2, 16-20).
KERSTVIERING De voorbereiding voor de kerstviering is alweer in volle gang. Dit jaar gaan we met z’n allen een “kriistkuier” doen. Deze “kriistkuier” start om 18 uur en eindigt ongeveer om 19.30 uur. Voor de organisatie mbt loopgroepen is het belangrijk om te weten hoeveel volwassenen en kinderen meelopen. De oudste kinderen uit het gezin krijgen morgen een opgave formulier mee. Deze graag uiterlijk 3 december bij de desbetreffende leerkracht inleveren. De kinderen gaan op 18 december net als anders tot 15.30 uur naar school. Groep 1-2 hebben net als anders ’s middags vrij. Vrijdag19 december zijn alle kinderen om 12 uur vrij.
Namens het team, Pieta Hiemstra
