Nieuwsbrief Technobasis Jaarverslag schooljaar

Nieuwsbrief Technobasis Jaarverslag schooljaar 2012-2013

Techniek en technologie zijn aspecten die hoog op de agenda staan van het basisonderwijs en voortgezet onderwijs. Sinds het schooljaar 20102011 is het technieklokaal Technobasis daar een voorbeeld van. Dit technieklokaal is in samenwerking met diverse basisscholen en het bedrijfsleven gerealiseerd bij het Almende College, locatie Wesenthorst Ulft. In het technieklokaal kunnen leerlingen van basisscholen proeven aan techniek. Leerlingen leren samenwerken, ontwikkelen, ontwerpen en realiseren hun eigen kunstwerkjes. Technobasis verbindt technisch onderwijs aan basisschoolleerlingen met de technische leerroutes van beroepsgericht van locatie Wesenthorst, de Bedrijfstakschool Anton Tijdink en de start van het technasium voor havo en vwo op de locatie Isala per 1 augustus 2013. De komende jaren richt Technobasis zich op de doorontwikkeling van het ontwerpaspect, het vergroten van ouderbetrokkenheid (o.a. voorlichting), verdere scholing van de instructeur, leerkrachten en vrijwilligers. Op regionaal niveau zijn er initiatieven genomen tot monitoring. Peter Roes, instructeur van Technobasis en Alfons Mullink, directielid van het Almende College en lid van de stuurgroep, participeren in een regionaal overleg. Specifiek voor Technobasis wordt er een ontwikkelgroep samengesteld waarin de genoemde personen en drie docenten uit het primair onderwijs zitting hebben. Industrieel Belang Oude IJssel (IBOIJ) heeft positief gereageerd op het verzoek van de stuurgroep tot intensievere betrokkenheid op termijn.

Een mooi voorbeeld van samenwerking en verbinding van onderwijs en bedrijfsleven was de presentatie van het Solar Team Twente in de DRU-cultuurfabriek dat plaatsvond op 8 april 2013 onder de naam Almende Academie. Tijdens deze presentatie die tot stand is gekomen in samenwerking met de schooladviesraad, werd het proces van ideeënvorming, bedrijfsvoering, samenwerking met bedrijven, het maken en testen van de auto die op zonne-energie loopt aan de orde gesteld. Bij deze presentatie waren ook leerlingen en hun docenten uit het basisonderwijs aanwezig. Daarna was er de mogelijkheid om het Startlab te bezoeken en zich te laten informeren over ICER, het innovatiecentrum dat op het DRU-industriepark wordt ontwikkeld voor onderwijs en bedrijfsleven in de regio. Dit jaarverslag informeert over de stuurgroep, de deelnemende scholen en de financiën van het technieklokaal. Het belang van het technieklokaal wordt het best verwoord door de ervaringen van de leerlingen. Zoals Loek van de Mariaschool schrijft: “Het leukste wat er is: samenwerken met je vrienden en ondertussen zagen, timmeren en boren. Techniekles is super leuk”. Namens de stuurgroep, Jurgen Huls (directeur de Plakkenberg) Bert Leuverink (directeur St. Martinusschool/ Pius X, Essentius)

Over de beleving, gezamenlijke betrokkenheid en het belang van IBOIJ bij het technieklokaal Technobasis leest u verderop in dit jaarverslag een artikel dat geschreven is door de ondernemers die aangesloten zijn bij de IBOIJ.

Nieuwsbrief Technobasis oktober 2013

1/6

Samenstelling stuurgroep De stuurgroep van technieklokaal Technobasis bestaat uit zes personen, die de verschillende taken hebben verdeeld.  

Jozef Geurtzen, Almende college, is voorzitter van de stuurgroep. Alfons Mullink, Almende College, is secretaris / penningmeester van de stuurgroep. Aanspreekpunt voor coördinator en vrijwilligers van het technieklokaal.





 

Lucy Hermsen, SKOB, is samen met Alfons Mullink contactpersoon voor sponsoren en verantwoordelijk voor de werving. Gerrit Jan Houwers, Accent, onderhoudt samen met Alfons Mullink de externe contacten regionaal. Bert Leuverink, Essentius, is contactpersoon voor de techniekinstructeur. Jurgen Huls, De Plakkenberg, verzorgt samen met Bert Leuverink het jaarverslag.

Deelnemende scholen In het afgelopen schooljaar 2012-2013 hebben 1425 leerlingen deelgenomen aan de technieklessen. Ze waren afkomstig van 28 scholen. In totaal kwamen er 58 verschillende groepen gedurende 6 dagdelen. Stichting Katholiek Onderwijs Bergh ’s-Heerenberg Pastoor Galamaschool, Mariabasisschool Zeddam Beek Loerbeek Stokkum Azewijn Braamt

Roncallischool De Kolksteede Sint Martinusschool Suitbertus Sint Jozefschool De Boomgaard

Stichting Essentius Ulft Gendringen Etten Varsselder Megchelen Netterden

De Dobbelsteen, Mariaschool en Sint Antoniusschool Christoffelschool De Klimpaal Pius X Sint Martinusschool Walburgisschool

Stichting Reflexis Ulft ’s-Heerenberg Silvolde Westendorp

De Woelwaters ’t Montferland De Drie Linden De Leemvoort

Stichting Accent Gendringen Silvolde Westendorp

De Hoeksteen Bontebrugschool De Knienenbult

Stichting Pro8 Gaanderen Terborg

Augustinusschool, Sint Martinus Dynamiek

KBO Silvolde Silvolde

De Plakkenberg

Laetare Kilder

Laetare


2/6

Financiën Het expoitatietekort in het boekjaar 2013 bedroeg € 6.805,-, hetgeen ruim 12,5% van de totale kosten bedraagt. Om in de toekomst het exploitatietekort te verkleinen en de stijgende kosten op te kunnen vangen is besloten de bijdrage van de basisscholen met ingang van het nieuwe schooljaar met € 7,- te verhogen naar € 112,-. Inspanningen om de structurele bijdrage van bedrijven te vergroten door bijvoorbeeld ook bedrijven in ‘s-Heerenbergh te benaderen, hebben tot nu toe nog geen resultaat opgeleverd. Dankzij extra kortingen van leveranciers en de gratis materialen die bedrijven beschikbaar stellen, zijn de materiële kosten in verhouding erg laag. De inzet van de vele vrijwilligers zorgt er eveneens voor dat de kosten (zowel materiële als personele) beperkt blijven. De vrijwilligers nemen de techniekcoördinator veel werk uit handen en dragen bij aan een optimale begeleiding van leerlingen in het technieklokaal. Door tijd van de coördinator vrij te maken voor de te ontwikkelen activiteiten in het kader van de verleende provinciale subsidie, zal een deel van de loonkosten de komende drie jaar gedekt kunnen worden. We hopen daardoor kostendekkend te kunnen werken. Ervaringen leerlingen, leerkracht en vrijwilliger Leerlingen: Onze eerste techniek les Eindelijk is het zover. ‘s Morgens op maandag om 8:15 fietsen we voor de eerste keer naar Ulft. Na lang fietsen zijn we eindelijk op het Wesenthorst. Eerst stelde Peter zich voor en toen legde Peter alles uit hoe je moest omgaan met de machines. Hij vertelde de regels ook zoals: lange haren in een staart, niet stoeien-,als je naar de wc moet eerst aan je leerkracht vragen. En toen mochten we beginnen met bouwen. Er waren twee groepen. Groep één maakte een muizenvalauto en de andere een mobiel houder. Wij gaan het hebben over de mobiel houder. Eerst moesten we heel goed schuren en dat alle stapjes volgen. Toen we op de helft van de les waren, hadden we pauze. Even wat eten en drinken en dan even naar buiten. We doen meestal tikkertje. Als iedereen klaar is gaan we weer naar school. Weer dezelfde weg terug naar school. Dit was een top dag!!!!! Danique Assink en Kim Wentink, Basisschool Martinus Gaanderen Technieklessen Wij zijn vaak bij techniek geweest. Dat was heel leuk en je leert er ook van. Daar hebben we verschillende opdrachten gemaakt. Zoals de zenuwspiraal en de ballonenracer. Dat was heel leuk maar soms best moeilijk, vooral bij het solderen. Want het kan maar zo zijn dat je je vinger verbrand, en dat is niet zo prettig. Bij de ballonenracer moest je een ballon opblazen en dan aan de racer doen en dan reed die een heel stuk vooruit. Bedankt voor de techniek lessen. Groetjes groep 8, namens Myrthe, Basisschool Augustinus Augustinus


"Technieklokaal mag niet weg. Het is gewoon les net als rekenen. Het is bijna net zo belangrijk en het is ook nog eens leuk. Je leert met gereedschap om te gaan en je maakt het zelf dan kun je nog eens zeggen: kijk is wat ik heb gemaakt. Het is ook gewoon super leuk en daarom vind ik dat je het Technieklokaal niet weg mag bezuinigen.” Lucas Techniekles De eerste techniekdag gingen we in de middag naar techniek . we werden in twee groepen verdeeld de ene groep ging iets anders doen. Peter was ons techniek leraar met hulp we maakten . Je kreeg hulp als je dat wou . En andere techniek dagen wisselde je om wat de andere groep deed doe jij dan . En kreeg je steeds andere opdrachten . We hebben een ( spiraal muizenvalauto ) gemaakt ik vond het wel leuk elke keer we gingen steeds moelijker dingen maken. we gaan donderdag 11 juli voor de laatste keer we vonden het heel leuk techniek jaar. Rick, Basisschool Augustinus Gaanderen

3/6

En dan kunnen kinderen hun dromen niet laten uit komen. Als ze dan met hun handen willen werken. Voor kinderen kan dat het belangrijkste zijn. Als het technieklokaal dicht gaat dan zullen kinderen boos en verdrietig zijn. We zullen het te gek vinden als het technieklokaal open blijft”.

Techniek Muizenvalauto Op een maandagmorgen fietsten wij om 8:15 naar de Wesenthorst. We fietsten ongeveer een half uurtje. De meester fietste mee, samen met twee ouders. Toen we daar aan kwamen na een tijdje fietsen stond peter bij de deur ons op te w8en. We liepen naar het techniek lokaal en alle spullen stonden al klaar, we hingen onze jassen en tassen op en liepen naar een tafel. Daar werden de regels nog een keer uitgelegd en toen konden we beginnen. De helft van de klas maakte de muizenval-auto en de andere helft de mobielhouder. Alle spullen lagen klaar op de tafel + het boekje met de stappen. Er waren vrijwilligers die je konden helpen als je iets niet snapte. Met de kolomboormachine moesten we de wieltjes voor de muizenvalauto maken. Ook moesten we balkjes zagen en de rest van de muizenvalauto maken. Toen was de pauze, iedereen had drinken en iets lekkers bij zich. We mochten eventjes naar buiten, daar hebben we tikkertje gedaan en toen kwam de meester ons ophalen dat we weer naar het technieklokaal moesten. Toen we weer binnen waren mochten we weer verder met je werkstuk. De meeste kinderen gingen na de pauze hun werkstuk in elkaar zetten. Als je tijd over had mocht je je werkstuk oppimpen, zoals stoeltjes op je muizenvalauto maken. Op je mobielhouder kon je ook inkleuren en was je heel erg snel klaar dan kon je nog een pennenhouder maken. Om 11:30 uur begonnen we met opruimen. Je hing de spullen weer terug op de plek en sommigen veegden de vloer. We bedankten de vrijwilligers en Peter en trokken onze jassen aan we stapten op de fiets en werden uitgezwaaid door Peter. HET WAS EEN GESLAAGDE TECHNIEK LES Maartje Besselink en Meike Kroets, Basisschool St. Martinus Gaanderen “Ik vind dat het technieklokaal open moet blijven. Want het is leerzaam voor kinderen. En het is leuk om te doen. Ik vind het heel jammer als het dicht gaat.


Bezoek aan het technieklokaal “Eindelijk weer tijd voor techniek” klonk het uit het lokaal van groep 7a. Het was maandag dat betekende dat de kinderen die vorig jaar bij 6a zaten naar techniek mochten. “oooooooohhhhh” zeiden de andere kinderen die niet mochten. “jullie mogen overmorgen maak je maar geen zorgen” zei de juf. Triinnnnnnnggggggg dat was de bel voor de middagpauze. “ok jullie mogen jullie eten pakken en jullie mogen naar huis eet smakelijk!” de juf ging even weg en gelijk begonnen de kinderen te praten over wat ze moesten doen met de techniekles maar dat kon niet lang want de juf was alweer terug en zei dat ze nu moesten eten, want ze moesten al zo gaan. “ok we gaan pak je jas en je eten en drinken, ga tweetallen maken en kom naar buiten” zei ze. Even later waren ze al bij de Wesenthorst. En peter (de techniekleraar) stond ze al op te wachten zoals altijd. “ok jongens en meisjes welkom” zij hij. “ga maar bij je opdracht staan” Zoals altijd gingen we een rondje doen langs alle apparaten. Dat vond iedereen leuk want peter maakte altijd grapjes. Daarna stelde hij ons de vrijwilligers voor zij hielpen ons met het project. Toen mochten we beginnen. Ik zat bij de periscoop aan tafel met vrienden, dat is het leukste dat je lekker bezig bent met werken samen met je vrienden. En ondertussen zagen, timmeren, boren enz. Daarom spreek ik denk ik voor iedereen door te zeggen dat techniek echt SUPER leuk is!!!!!! Groetjes groep 7a (Loek) van de Mariaschool uit Ulft

Leerkracht Rudy Smolders: “Ik zou het ontzettend zonde vinden als de kinderen op deze leeftijd niet met techniek in aanraking zouden komen. Ik heb al regelmatig gezien dat kwaliteiten van kinderen boven komen drijven door het bezoeken van het technieklokaal, die we anders niet bij ze hadden gezien. Kinderen ontdekken op deze manier heel goed wat ze voelen voor techniek. Dit draagt ook bij aan hun bewustzijn om over een paar jaar de juiste richting te kiezen op het middelbaar onderwijs. Bovendien draagt het bij aan hun zelfvertrouwen en dat nemen ze ook weer mee terug in de ‘gewone’ klas.” Rudy Smolders, leerkracht groep 7 Pastoor Galamaschool

4/6

Vrijwilliger Gerhard Frazer aan het woord “Een tijdje geleden werd me gevraagd of ik een stukje wilde schrijven voor in de nieuwsbrief. Ik heb daar ja op gezegd omdat dit voor mij een mooie gelegenheid bood om de ervaringen van mij en met mij veel collega vrijwilligers in het technieklokaal weer te geven. Allereerst wil ik me even voorstellen, mijn naam is Gerhard Frazer, 67 jaar en sinds september 2009 vrijwilliger in het technieklokaal . Dat ik als vrijwilliger in het technieklokaal ben beland is puur toeval. Midden 2009 werd me door een oud collega die reeds enkele maanden als vrijwilliger werkzaam was in het technieklokaal, gevraagd of ik interesse had om hem te vervangen tijdens zijn vakantie. Niet wetende wat e.e.a. zou inhouden heb ik toen gezegd, ik kom eerst wel een keer kijken. Nadat ik op een morgen kennis heb gemaakt met Peter Roes en enkele aanwezige vrijwilligers en de kinderen zo enthousiast bezig zag met hun werkstukjes was ik verkocht en ben maar meteen gebleven. Door mijn ervaringen in het bedrijfsleven, waar ik de afgelopen 20 jaar gewerkt heb als teamleider en werkvoorbereider in de servicedienst en mijn grote hobby voor,, klussen en het doe het zelven” denk ik een bijdrage te kunnen leveren aan deze technieklessen. Het is mooi om deze kinderen aan de hand van het instructieboekje en met de juiste gereedschappen te leren een leuk werkstuk te maken. Door aan te geven op welke manier bepaalde werkzaamheden zoals het boren, vijlen, zagen etc. gemakkelijker en veiliger gaan en waardoor het werkstuk vaak ook nog mooier wordt, zie je groeiend enthousiasme bij de kinderen. Het enthousiasme wordt nog groter als ze aan het eind van de morgen/middag trots hun werkstuk aan elkaar tonen en de competitie met elkaar aan gaan, bijvoorbeeld welke muizenvalauto het verste komt. Als er dan ook nog verteld wordt hoe een zonneklok of een boomhoogtemeter werkt is de dag al helemaal geslaagd. Het is ook altijd een leuk item om na de les onder het genot van een kop koffie (met af en toe een extraatje) de ervaringen van de dag nog eens door te nemen. Wat ging er vandaag goed of fout. Alles komt aan bod: de aspirant techneuten die altijd als eerste het werkstuk af willen hebben (het maakt niet uit hoe) degenen die er niets van snappen (jammer dat ze nog niet in het boekje hebben gekeken) en de kinderen die denken dat de vrijwilliger het werkstuk wel voor hen gaat maken en heel af en toe een kind dat techniek helemaal niet leuk vindt. Ook is dit een gelegenheid voor Peter om ons over diverse zaken, die van belang zijn voor ons functioneren, bij te praten. Doordat er i.v.m. ziekte, vakantie etc. wel eens een beroep wordt gedaan om op een andere dan het gebruikelijke dagdeel aanwezig te zijn worden niet alleen de contacten met andere vrijwilligers / docenten verstevigd maar leer je ook nog van elkaar. Dit komt de kwaliteit zeker ten goede. Of de technieklessen invloed hebben om te kiezen voor een baan in de techniek, misschien voor een enkeling wel maar ik denk dat er meer nodig is. De overheid zal, mogelijk in samenwerking met het bedrijfsleven hierin meer moeten investeren, goede voorlichting en imagoverbetering. Het volgende las ik een dezer dagen in de krant: We hebben te maken met een hardnekkig, eenzijdig beeld van de techniek. Dat van de eenvoudige, eentonige banen waar je alleen maar vieze handen van krijgt, maar dat beeld klopt niet, het gaat om dynamisch werk waarmee je zeker nu aan een prima toekomst kan bouwen. Als wij, ouders thuis en docenten en vrijwilligers op school en tijdens de technieklessen iets van bovenstaande gedachte over kunnen brengen aan deze leerlingen zijn we op de goede weg. Ik denk dat ik namens alle vrijwilligers spreek als ik zeg: Wij gaan er voor. Op naar het eerste lustrum van de technieklessen bij het Almende College!”


5/6

Belang van het bedrijfsleven bij het technieklokaal TECHNOBASIS Het technieklokaal TECHNOBASIS verzorgt techniekonderwijs voor leerlingen van lokale basisscholen en heeft als doel om meer leerlingen voor techniek te interesseren en te laten kiezen. Leerlingen (groep 7-8) van scholen uit onze regio hebben op een indrukwekkende manier kennis gemaakt met de techniek. Hout- en metaalbewerking, solderen en elektrotechniek om maar een paar onderdelen te noemen. Enkele ondernemers, aangesloten bij IBOIJ (Industrie Belang Oude IJssel) en medefinanciers van het technieklokaal hebben wel eens een kijkje genomen op de Wesenthorst. Zij allen waren dolenthousiast en vertelden daar zéér gemotiveerde leerlingen en dito leraren (vrijwilligers) aangetroffen te hebben. Tevens is dit voortraject van onze kleine techneuten een voortreffelijke opstart om e.e.a. verder te ontwikkelen in de grote innovatiefabriek ICER op het DRU complex, die in het voorjaar van 2014 haar deuren zal openen. De komende jaren krijgen wij nog meer te maken met ontgroening. Er zullen minder kinderen zijn. Dit is in omvang ca. 17 % in de leeftijdscategorie van 4-12 jaar. De top wordt hierin vermoedelijk bereikt rond 2015. Hiernaast loopt de bevolking, in de Achterhoek, terug in aantal. Als leerlingen in het basisonderwijs worden geprikkeld door een attractief technieklokaal dan zal de instroom voor de technische beroepen op peil blijven of niet onbeheersbaar terugvallen. Technieklokalen geven een goede gelegenheid om als bedrijven met scholen samen te werken. Na 5 jaar het technieklokaal op de Wesenthorst gerealiseerd te hebben, kunnen wij gezamenlijk spreken van een doorslaand succes.


6/6

Nieuwsbrief Technobasis Jaarverslag schooljaar

Recommend Documents