Basisschool
De Plenkert
Nieuwsbrief
januari 2015
VAN DE DIRECTIE Verbouw/nieuwbouw Woensdag 7 januari heeft het eerste afstemmingsmoment plaatsgevonden met de 3 partijen die uit de aanbesteding begin december naar voren zijn gekomen. Het doel was een nadere kennismaking van de commissie ( directie school, procesbegeleider Rob Kulter, procedurebegeleider Joop van Duren, gemeente Valkenburg John vd Horst, Innovo projectleider vastgoed Herman Noppers) en de partijen. Ze hebben zich voorgesteld en verhelderingsvragen kunnen stellen aan de commissie omtrent de visie, exploitatie, onderhoud e.d. zoals omschreven in de aanbestedingsleidraad. Met de opgehaalde informatie gaan de partijen aan de slag en in een tweede afstemmingsmoment dat plaatsvindt op 28 januari met de commissie en toehoorders ( teams en mr) kan een verdere verkenning plaatsvinden. Er is nog een optie voor een derde afstemmingsmoment. Indien men hier geen gebruik van maakt dan kunnen de partijen aan de slag met ontwerpen en wordt de procedure vervolgd om middels beoordeling één partij met een ontwerp te kiezen. Dan zijn we een aantal weken verder. In de commissie hebben we gemerkt dat elke partij zijn eigen invalshoek heeft en we laten ons verder verrassen op 28 januari.
Ouderavond 20 januari 2015 Op dinsdag 20 januari jl. heeft de ouderinformatieavond ‘van fusie tot gebouw’ voor de ouders van bs St. Joseph en bs de Plenkert plaatsgevonden. Aan het einde van deze avond hebben we de aanwezige ouders gevraagd een enquête in te vullen. Op deze manier kregen we zicht op wat er leeft bij u als ouders. Samenvattend kan gesteld worden dat het een constructieve avond is geweest en 80% van de aanwezige ouders is tevreden over de informatieverstrekking. Goed om te horen! Hieronder een samenvatting van het fusietraject tot nu toe. Vervolgens een samenvatting van uw opmerkingen en vragen over de tijdelijke huisvestiging en de onderwijskundige visie. Fusietraject tot nu toe Zoals u in vorige nieuwsbrieven hebt kunnen lezen werken we nu al anderhalf jaar met beide teams aan het fusietraject. We worden hierin begeleid door KPC. KPC is een onderwijsbegeleidingsdienst die scholen in heel Nederland begeleidt en ondersteunt in fusietrajecten en onderwijsvernieuwing. Dit traject verloopt voorspoedig. Ondanks de onzekerheid, die een fusie met zich meebrengt, zijn beide teams gemotiveerd. De laatste jaren hebben we geanticipeerd op de ophanden zijnde fusie. We werken inmiddels met dezelfde methodes en middelen die zelfstandig- en zelfverantwoordelijk leren mogelijk maken. Op bs St. Joseph werken we al enkele jaren met units. Een unit is een onderdeel van een organisatie/school dat in het algemeen gegroepeerd is rondom een bepaalde activiteit, productgroep en heeft een grote mate van
zelfstandigheid. Dit schooljaar hebben we het werken in units doorontwikkeld, wat inhoudt dat we nog meer gestructureerd en voorspelbaar werken. Op bs de Plenkert zullen we in de komende periode verschillende keren een proeftuin draaien. Deze proeftuinen, van enkele dagen tot een week, zullen samen met de collega’s van bs St. Joseph voorbereid worden. Bs St. Joseph heeft er immers al ervaring mee. Het spreekt voor zich dat het lesprogramma gewoon zal door lopen. U zult tijdig worden geïnformeerd en op de hoogte worden gehouden van de bevindingen van de proeftuinen. Dit zal middels de nieuwsbrieven geschieden, maar ook zullen we wederom t.z.t. een infomiddag organiseren. Naast de informatie die wij zullen aanleveren over de proeftuinen , leert de ervaring dat de leerlingen heel goed kunnen aangeven wat tops zijn en waar nog knelpunten opgelost moeten worden, om het werken in units te optimaliseren. Dus van hen krijgt u én wij hele concrete informatie! Verderop in deze samenvatting, onder het kopje ’onderwijskundige visie’ meer over het werken in units. Tijdelijke huisvestiging De afgelopen maanden zijn verschillende scenario’s v.w.b. de tijdelijke huisvestiging de revue gepasseerd. Samen met gemeente Valkenburg a/d Geul hebben we uiteindelijk gekozen voor de, wat ons betreft, meest wenselijke tijdelijke huisvestiging. Schooljaar 2015-2016, het jaar dat ver- en gebouwd zal worden, zal bs de Plenkert huisvesten in het gebouw van bs St. Joseph. Ons voornemen is om vanaf dan te starten met het werken in de units. De leerlingen van onze beide scholen zullen per leerjaar gemixt worden. Uiteraard zullen we onze leerlingen hierop voorbereiden, want naast hun vertrouwde klasgenootjes, juffen en meesters zullen ze dan ook met nieuwe klasgenootjes, juffen en meesters te maken krijgen. Over hoe we dit zullen vormgeven wordt u t.z.t. geïnformeerd. Onderwijskundige visie in combinatie met de ver- en nieuwbouw Samen met KPC hebben we de afgelopen 2 jaar ook naar mogelijke organisatievormen gekeken, waarbij voorop stond dat we 300 á 350 leerlingen zo passend mogelijk onderwijs willen bieden. Een traditionele vorm zou het werken met combinatieklassen zijn. De nadelen van combinatieklassen zijn: - Instructies aan een grote groep leerlingen ( ± 30 leerlingen) van 2 verschillende leerjaren. Concreet houdt dat in dat de leerkracht aan 6 niveaus instructie geeft. - Op het moment dat de leerkracht de instructie aan het ene leerjaar geeft, moet het andere leerjaar zonder begeleiding (ver)werken. Naast bovengenoemde nadelen laten de nieuwste onderzoeken/inzichten zien dat instructie aan een kleinere groep leerlingen aanzienlijk effectiever is. Ook zou een instructie niet langer dan 10 á 15 minuten moeten duren. Met dit alles in gedachte zijn we op zoek gegaan naar effectievere organisatievormen. Daarbij stond voorop dat we: - willen tegemoet komen aan de onderwijs- en sociaalpedagogische behoefte van onze leerlingen - opbrengstgericht willen werken: ‘Eruit halen , wat erin zit’. - onze leerlingen willen voorbereiden op de maatschappij en het voortgezet onderwijs. Zelfstandigheid, zelfverantwoordelijk leren en sociale vaardigheden worden dus steeds belangrijker. In het werken met units zien we de kans om aan deze kernwaarden te kunnen voldoen. Deze vorm biedt de mogelijkheid om: - instructie te geven aan een kleinere groep leerlingen ( max. ±20 leerlingen). Concreet houdt dit in dat een leerkracht aan 3 niveaus instructie geeft. - ook de leerlingen die zelfstandig (ver)werken te kunnen begeleiden en coachen. Als verdere kansen gaf u als ouders tijdens de informatieavond ook nog aan dat er met meerdere leerkrachten naar het kind gekeken wordt en er meer aandacht voor het kind is. Ook komt de continuïteit minder in het gedrang op het moment dat een leerkracht ziek wordt. Er zijn immers nog 2 vaste leerkrachten die werken met de unit en de vervanger kunnen opvangen en inwerken.
Aandachtspunten vanuit de ouders: - de structuur van een schooldag moet voor de kinderen helder en voorspelbaar zijn. - ook de indeling van het gebouw moet overzichtelijk en gestructureerd zijn. - we moeten natuurlijk niet onze kleuters vergeten. Voor hen is het belangrijk dat het gebouw geborgenheid en huiselijkheid biedt, naast de vaste juf/meester. - een vaste juf/meester als aanspreekpunt voor ouders. Klik op de link hiernaast om een beeldimpressie van de avond te krijgen. Fotocollage OUDER WERKGROEPEN SAMEN MET LEERKRACHTEN Verder zijn er werkgroepen geformeerd. Zij gaan zich bezig houden met het onderwerp “verkeer”, “schooltijden” en “overblijven” . Graag willen we alle ouders in de gelegenheid stellen zich aan te melden. Het betreft de ouders die niet op de ouderavond van 20 januari jl. aanwezig waren. Diegene die nog interesse heeft om deel te nemen kunnen zich vóór 4 februari aanmelden via mail bij de directie:
[email protected] Vervolgens zullen de werkgroepen geïnformeerd worden hoe aan de slag te gaan. De communicatie en bevindingen van deze werkgroepen verloopt via de directie en middels de nieuwsbrief zullen we u van het proces van de werkgroepen op de hoogte houden. MAILADRES BOUWVRAGEN Op de info avond is het mailadres bekend gemaakt waar ouders met vragen, tips en/of opmerkingen over de bouw terecht kunnen. Deze vragen worden binnen 2 weken beantwoord. Het mailadres is:
[email protected] PARKEERKAARTEN VOOR GASTEN VAN ONZE SCHOOL Zoals u wellicht bekend is mag er op de parkeerplaats tussen de Polfermolen en onze school alleen geparkeerd worden door vergunninghouders. Deze maatregel is getroffen om de veiligheid van de kinderen, bij het brengen naar en ophalen van school , zo veel mogelijk te kunnen waarborgen. Voor gasten van onze school werken we met een ‘gastparkeerkaart’. Helaas hebben we moeten constateren dat deze gastparkeerkaart door ouders en derden oneigenlijk gebruikt wordt, waardoor er onveilige situaties ontstaan. Handhaving heeft ons hierop aangesproken en samen met hen hebben we afspraken gemaakt. De veiligheid van onze kinderen staat daarbij voorop! De huidige gastparkeerkaart zal vervangen worden. Bij dezen dan ook het verzoek , mocht u nog zo’n gastparkeerkaart in uw bezit hebben, deze in te leveren op school of te vernietigen. Handhaving zal , bij het aantreffen van een oude gastparkeerkaart, overgaan tot bekeuren. U kunt bij het brengen en halen van uw kind(eren) gratis parkeren op de parkeerplaats Odapark. SCHRIJFMATERIALEN Zoals U weet hebben we aan het begin van het schooljaar afspraken gemaakt over het schrijfgerei. Kinderen hebben de schrijfbenodigdheden bij de start van het schooljaar van school gekregen. Zorgvuldig met materiaal omgaan hebben we hoog in het vaandel staan en maken er de kinderen bewust van. We merken dat er wat onduidelijkheden zijn over de spelregels als materiaal stuk of kwijtgeraakt is……. De kosten voor kwijtgeraakte en/of vernielde schrijfbenodigdheden zijn voor: een pen € 1,50 een potlood € 0,50 een gum € 0,20 een liniaal € 1,00 De materialen zijn te verkrijgen bij de leerkracht en we vragen u om met gepast geld te betalen. Uiteraard worden pennen die leeg zijn, of potloden die “op” zijn, opnieuw door school aan het kind verstrekt. Er zijn voor u als ouder dan geen kosten aan verbonden.
DE CENTRALE EINDTOETS Geachte ouder(s), Vanaf schooljaar 2014-2015 is voor alle leerlingen van groep 8 de eindtoets verplicht. Zoals u wellicht weet, is de Cito Eindtoets landelijk verplaats naar de maand april, namelijk op 21, 22 en 23 april. Wat nieuw is, is dat er nu meerdere toetsen op de markt zijn voor wat betreft de eindtoets. Innovo heeft afgesproken dat dit schooljaar alle scholen van Innovo de Centrale Eindtoets van Cito afnemen. Waaruit bestaat de centrale Eindtoets? De centrale eindtoets bestaat uit twee onderdelen: Nederlandse taal en rekenen. Deze zijn verplicht. Het onderdeel studievaardigheden is geïntegreerd in de onderdelen taal en rekenen. Daarnaast kun je als school kiezen voor wereldoriëntatie, deze nemen wij als school ook af. De centrale eindtoets taal en rekenen is er op 2 niveaus: eindtoets B (basis) en eindtoets N (niveau). De Niveautoets is voor leerlingen van wie verwacht wordt dat ze het best passen in een brugklastype basisberoepsgerichte leerweg of kaderberoepsgerichte leerweg. Beide versies bevatten dezelfde onderdelen en hetzelfde aantal opgaven. Alleen de moeilijkheid verschilt. - De Eindtoets Niveau is bedoeld voor leerlingen (landelijk 25%) van wie wordt verwacht door te zullen stromen naar brugklastype basisberoepsgerichte leerweg of kaderberoepsgerichte leerweg. - De Eindtoets Basis is bedoeld voor leerlingen (landelijk 75%) die u een schooladvies gemengde/theoretische leerweg of hoger geeft. Het onderdeel Wereldoriëntatie wordt op 1 niveau afgenomen. De Centrale eindtoets van Cito neemt 3 dagdelen in beslag. Tijdens de afname van deze drie dagen willen wij u erop wijzen dat de leerlingen iets extra’s te eten en drinken mee naar school mogen nemen voor in de pauzes en een pakje kauwgom voor tijdens de toetsen. Verder is het ook geoorloofd om boekjes of tijdschriften mee te nemen, welke de kinderen dan kunnen lezen als ze eerder klaar zijn. Rapportage Vier weken na afname ontvangt de school voor iedere leerling een leerlingrapport op papier. Tegen die tijd zullen wij u opnieuw informeren. Schooladvies Elke leerling in groep 8 krijgt voor 1 maart een schooladvies. Hierin staat beschreven welk type voortgezet onderwijs het beste bij de leerling past. Hierbij wordt gekeken naar leerprestaties, aanleg en ontwikkeling tijdens de hele basisschoolperiode. Deze gesprekken voert u samen met uw kind en de leerkracht van groep 8. Zowel het voorlopig als het definitief schooladvies is voorbereid met directie. Naast dit schooladvies komt er, door de invoering van de centrale eindtoets, voor alle leerlingen een zogenaamd “objectief tweede gegeven”. Vanaf 2015 mogen scholen voor voortgezet onderwijs de toelating van leerlingen niet meer laten afhangen van het resultaat van de eindtoets. Heroverweging schooladvies Als een leerling de eindtoets beter maakt dan verwacht, moet de basisschool het schooladvies heroverwegen. De basisschool is verantwoordelijk voor deze heroverweging, in overleg met ouders. De heroverweging kan leiden tot wijziging in het schooladvies, maar er kan ook worden beslist dat er wordt afgeweken van het resultaat van de eindtoets. Als het resultaat minder goed is dan verwacht dan mag de basisschool het advies NIET aanpassen.
Hopende u zo voldoende te hebben geïnformeerd.
ONDERBOUW De burgemeester leest voor................................. Woensdag 14 januari waren de kleuters van groep 1 uitgenodigd om in de bieb te komen luisteren naar een boek dat werd voorgelezen door de burgemeester. Dit in het kader van nationale voorleesdag. Om half 10 stonden we voor de bieb helaas de burgemeester lag nog in bed want we hoefden pas om half 11 aanwezig te zijn. We moesten dus nog 3 kwartier omkrijgen . Terug naar school was geen optie, wandelen ook niet i.v.m. het weer ,opeens kregen we een super idee om naar Botterweck te gaan om een ijsje te eten. Gelukkig was papa Ferry er en had hij net vers yoghurtijs gemaakt, dit mochten we allemaal proeven. Het was verrukkelijk ! Voordat we het wisten was het tijd om naar de bieb te lopen. Daar aangekomen las de burgemeester het boek van boer Boris gaat naar zee voor. Na het voorlezen liepen we weer naar school en waren we moe maar voldaan en bijna de hele morgen op stap geweest. Mama's bedankt voor de hulp tijdens het lopen en papa Ferry bedankt voor de lekkere ijsjes.
CARNAVALSVIERING Beste ouders/verzorgers, Dit jaar vieren wij carnaval op school. We houden een viering voor de onderbouw en voor de bovenbouw. Helaas kunnen wij gezien het gebrek aan ruimte u dit jaar niet uitnodigen om de viering bij te wonen. Bedankt voor uw begrip. Werkgroep carnaval.
DOEMIDDAGEN GROEP 5 Elke donderdagmiddag staat “doemiddag” van alles-in-1 voor groep 5 op het rooster. Tijdens deze middag wordt er hard gewerkt. Twee groepjes tekenen: een zelfportret van groente en fruit én een alternatief “schilderij” (met houtskool) van de aardappeleters van Vincent van Gogh.
Daarnaast wordt er gewerkt aan een techniekopdracht en een werkstuk, worden spellen gespeeld rondom het thema en: wordt er gekookt. De samen gemaakte Chinese mie wordt zelfs gegeten met stokjes! Na de les krijgen de leerlingen het recept mee naar huis, zodat ook thuis nog eens (met hulp van ouders/begeleiders) deze gezonde maaltijd gemaakt kan worden. GIPS PROJECT GROEP 8 Op maandag 5 januari en op maandag 12 januari was in groep 8 het GIPS project. Dat staat voor Gehandicapten Informatie Project Scholen. Ze kwamen van 9.30 tot 12.00. Op de eerste maandag waren ze met vijf gehandicapten en enkele begeleiders. De kinderen werden ingedeeld in groepjes en ieder groepje was bij iemand met een beperking en soms met een begeleider. De kinderen gingen speciale spellen doen zoals: rijden in een rolstoel, de jas aantrekken met maar een arm, lopen met een bril die zorgt dat je niks kon zien, op een mat liggen en een tekst lezen met een speciale bril op, dammen met een speciaal dambord dat is bestemd voor mensen die hun handen niet goed kunnen gebruiken en schrijven met je tenen en met je mond. Op de tweede maandag moesten de kinderen vragen stellen aan de gehandicapten over hun handicap. Ieder kind had ongeveer 10 vragen bedacht. Zo kwamen de kinderen meer te weten over hun handicap. Bijvoorbeeld dat zij sommige dingen die wij normaal vinden niet alleen kunnen doen, zoals auto rijden. Veel mensen vinden mensen met een handicap vaak zielig, maar zo willen ze niet behandeld worden. Ze willen dat de mensen hen normaal behandelen. De kinderen behandelden de gehandicapten met respect en lachten niet om wat ze deden. Op het einde kregen de kinderen nog een filmpjes te zien over een blinde geleide hond. Dat was erg leerzaam. Tenslotte kregen we allemaal een certificaat. Op de site van de school staan de foto’s. Van Sara en Sophie.
Op 9 januari 2015 was de disco van groep 8. Het was van 19.00u tot 22 uur. Er was een dj : dj Tom Heuts uit Schin op Geul. Hij heeft bij juf Astrid in de klas gezeten. Ook was er drinken, chips en snoep. In het begin danste er niemand, maar daarna kwam het een beetje op gang. We hebben zelfs de limbo gedanst. Het was heel gezellig, iedereen had veel plezier. Er zijn veel foto’s gemaakt door de man van juf Astrid. De foto’s kun je zien op www.bs-plenkert.nl. Van Julie en Esmée
PROOSTEN OP EEN MOOI 2015 IN GROEP 8 De kinderen van groep 8 hebben op de eerste schooldag van 2015 een Nieuwjaars”borrel” gehouden. We hebben geproost op een mooi en leerzaam 2015 met veel geluk, liefde, gezondheid en wijsheid voor iedereen. De “champagne” en de wafels hebben de kinderen goed gesmaakt! Op de website van de school staan de foto’s.
VEILIG VERKEER Opvallende kleding is zo gek nog niet Om op tijd op school te zijn moeten kinderen in de winter al vroeg op pad, meestal is het dan nog donker. Het is dan heel belangrijk dat de lopende en fietsende kinderen opvallen in het verkeer. Vanuit een auto is het zicht in het donker en gedurende mist veel beperkter dan wanneer je gewoon buiten loopt of fietst. Kinderen en hun ouders zijn zich daar niet altijd van bewust. Zij gaan er van uit dat wat zij zelf zien ook door automobilisten wordt gezien. Dat kan tot gevaarlijke situaties leiden voor uw kind. Zorg er daarom voor dat uw kind altijd veilige kleding draagt in het verkeer. Veel kledingfabrikanten brengen kinderjassen op de markt, die al voorzien zijn van reflecterende sierbanden. Wanneer de koplampen van een auto daarop schijnen is uw kind al tientallen meters eerder zichtbaar voor de chauffeur. Hij kan rekening houden met eventueel onvoorspelbaar gedrag. Heeft uw kind geen opvallende jas laat hem/haar dan een veiligheidshesje aantrekken. Deze zijn niet duur en hebben een positieve invloed op de veiligheid van uw kind. Ook zijn er lossen armbanden met reflecterende stroken te koop. Tip 1 Tijdens mist is het aan te raden om de kinderen fel gekleurde kleding aan te trekken. Een felle rode jas valt meer op dan een jas met een pastelkleur. Tip 2 Gezien worden is een combinatie van opvallende kleding en verlichting. Zorg er voor dat de fietsverlichting en reflectoren in orde zijn.
