Nieuwsbrief januari 2015

Nieuwsbrief januari 2015

Inhoud

In deze nieuwsbrief Inleiding Pagina 3 Mededelingen afdeling Verlengde brugperiode

Pagina 4

Mededelingen afdeling Mavo Pagina 6 Mededelingen afdeling Havo Pagina 7 Mededelingen afdeling Vwo Pagina 8 Gescheiden pauzes onder- en bovenbouw

Pagina 9

Vakantierooster schooljaar 2015-2016 Pagina 9 Agenda - algemene belangrijke zaken

Pagina 10

2

Inleiding

Geachte ouders/ verzorgers, De maand januari is al weer flink gevorderd en de nodige goede voornemens zijn wellicht gesneuveld. Hier gaan wij er in ieder geval een van het Hoeksch Lyceum ten uitvoer brengen. Jaarlijks zijn wij van plan om een aantal nieuwsbrieven toe te sturen. Natuurlijk is er op onze site een ruime hoeveelheid informatie te vinden, maar voor sommige vormen van informatie leent de site zich minder. Bovendien kunnen wij ons voorstellen dat niet iedereen daar tijd voor kan vrijmaken. Vandaar dat wij u graag op deze wijze wat algemene informatie over school doen toekomen en wat specifieke informatie per leerweg. Deze eerste keer zou ik u graag wat meer willen vertellen over de wijze waarop wij op het Hoeksch Lyceum de kwaliteit van het onderwijs en een veilig schoolklimaat waarborgen en optimaliseren. Jaarlijks wordt er binnen onze school een heel aantal onderzoeken uitgevoerd. Hiervoor heeft het Hoeksch Lyceum zich aangesloten bij Kwaliteitscholen. Aansluiting garandeert niet alleen de kwaliteit van de onderzoeken – uitkomsten worden tevens gebruikt door de Inspectie van het onderwijs- , maar biedt de mogelijkheid tot vergelijking met de benchmark, een groot aantal gelijksoortige scholen in Nederland. Sommige onderzoeken worden jaarlijks standaard uitgevoerd (leerlingtevredenheid brugklas in november en mei; leerlingtevredenheid 3e leerjaar; oudertevredenheid 3e leerjaar; leerlingtevredenheid examenklassen), andere onderzoeken iedere twee jaar (oudertevredenheid algemeen; Wiel van de mentor). Naar behoefte kan incidenteel ook een onderzoek uitgevoerd worden naar een specifiek onderwerp zoals bijvoorbeeld veiligheid of pestgedrag. Wel dienen wij ervoor te waken dat er bij de deelnemers “enquêtemoeheid” ontstaat. Doseren is dus belangrijk. Vanzelfsprekend verbetert de kwaliteit van het onderwijs niet door het uitvoeren van een onderzoek op zich. Varkens worden ook niet zwaarder door ze steeds opnieuw te wegen. Er dient wel iets gedaan te worden met de uitkomsten. Hoe pakt het Hoeksch Lyceum dit aan? Ieder onderzoek wordt geanalyseerd. De analyse wordt in de directie besproken waarna een actieplan wordt opgesteld. Afhankelijk van het onderwerp vindt terugkoppeling plaats naar de verschillende geledingen binnen school of wordt op andere wijze actie ondernomen door de directie. Een aantal voorbeelden: de kwaliteit van de lessen wordt besproken binnen de docententeams. Docenten bezoeken elkaars lessen en directie legt lesbezoeken af die nabesproken worden met betrokken docent. Op basis van de onderzoeken vindt training en scholing plaats. Beleid wordt zo nodig aangepast. Mocht blijken dat in een bepaalde klas de sfeer niet in orde is, dan gaat de mentor aan de slag en soms zetten wij speciale projecten in. De uitkomsten over netheid en veiligheid binnen de school hebben dit jaar geleid tot extra surveillance, het plaatsen van camera’s, het inzetten van schoolstewards, en de invoering van gescheiden pauzes in het tweede semester voor onder- en bovenbouw. Vorig jaar heeft een vernieuwing van de benedenverdieping plaats gevonden en zijn de kluisjes vervangen. Dit jaar pakken we de BiNaSk-vleugel aan: de vleugel op de tweede etage waar de biologielokalen, scheikundelokalen en natuurkundelokalen gelegen zijn. Modernisatie was gewenst en ook de veiligheid kon verbeterd worden. Het zijn aanpassingen die het schoolklimaat ten goede komen. Het is van groot belang dat de onderzoeken betrouwbaar zijn. Die betrouwbaarheid wordt mede bepaald door het aantal respondenten. Voor de leerlingen hebben wij het zo geregeld dat dit altijd ruimschoots in orde is. Bij de onderzoeken die afgenomen worden onder de ouders of verzorgers zijn wij afhankelijk van uw deelname. U begrijpt vast al waar ik naartoe wil: mocht er binnenkort een verzoek tot deelname zijn dan beveel ik het onderzoek van harte bij u aan. Uiteindelijk stelt het ons in staat blijvend te werken aan de kwaliteit van het onderwijs aan onze leerlingen, uw kinderen. R. Vroegindeweij-Valkenborg Rector

3

Werken met RTTI / dubbele cijfers in de gemengde klassen Alle docenten van het Hoeksch Lyceum hebben een intensieve scholing gevolgd om te gaan werken met RTTI. Toetsen zullen op termijn volgens dit systeem worden gemaakt en afgenomen. RTTI is een middel om scherp en transparant vier cognitieve niveaus van leren in kaart te brengen. De R staat voor reproductie, het stampwerk, de leerstof die je uit je hoofd leert. De T1 staat voor toepassen in een bekende situatie, op de geoefende manier, de opgaven lijken op de oefeningen die al eerder aan bod zijn gekomen De T2 staat voor toepassen in een nieuwe situatie De leerlingen moeten hierbij zelf bepalen met welke combinatie van aangeleerde methodes zij het probleem kunnen oplossen. De I staat voor inzicht, verbanden en wetmatigheden aanbrengen. De leerlingen moeten opdrachten doorzien en oplossen die niet in de lessen aan bod zijn gekomen. Met behulp van deze toetsen krijgen wij een beter inzicht in de mogelijkheden van de leerling, waar zijn zij goed in en waar hebben ze nog hulp nodig. Ook voor de doorstroom en het bepalen van het juiste niveau is dit een betrouwbaar instrument. In de gemengde eerste en tweede klassen zijn wij dit jaar al begonnen met het toetsen op twee niveaus waarbij we zijn uitgegaan van de RTTI methode. Dit schooljaar werken wij het verder uit volgens RTTI zodat we in het jaar 2015-2016 het geleidelijk in alle klassen kunnen gaan invoeren. Voor de gemengde eerste en tweede klassen staan sinds dit schooljaar twee cijfers in Magister.

Werken met RTTI / dubbele cijfers in de gemengde klassen

Mededelingen afdeling Verlengde Brugperiode

We werken nu nog met het systeem waarvan u hieronder een voorbeeld ziet:

• De cijfers onder J-2P (Paasrapport) zijn de cijfers op het hoogste niveau



• De cijfers onder NIV2 zijn de cijfers op het laagste niveau



• De cijfers onder kolom 92 en 95 zijn de gemiddelde cijfers en de rapportcijfers op hoogste niveau, onder klom 192 en 195 de cijfers op het lagere niveau

4

Ieder jaar wordt er een tevredenheidsonderzoek afgenomen onder de brugklassers. Dit wordt op alle scholen in Nederland gedaan en wij kunnen dan ook vergelijken hoe wij scoren ten opzichte van de andere scholen. De scores worden weergegeven in zonnetjes en wolkjes maar ook in regen of onweer. Wij scoren, gelukkig, alweer drie jaar op rij vrijwel alleen wolkjes met zonnetjes. Daar zijn wij terecht trost op. Natuurlijk komen er ook zaken naar voren waarop wij kunnen verbeteren. De uitslagen van deze onderzoeken gebruiken wij elk jaar weer om te kijken waar we extra aandacht aan moeten besteden. Belangrijkste uitslagen: De algemene tevredenheid is zeer hoog: ruim 93% van alle leerlingen is tevreden, meer nog dan landelijk.

Leerlingtevredenheid brugklassen

Leerlingtevredenheid brugklassen

Vrijwel al onze leerlingen vinden dat ze in een gezellige klas zitten en voelen zich veilig op school. Ook over het gebouw en de mentor zijn de leerlingen erg tevreden, we scoren daar steeds iets hoger dan het landelijk gemiddelde. Zo kan ik nog wel even doorgaan met het benoemen van de positieve punten maar er zijn ook aandachtspunten: Onze brugklassers hebben aangegeven dat het in de pauzes wel erg druk is en dat er veel rommel wordt gemaakt. Wij hebben dit ook zelf geconstateerd en zullen op zeer korte termijn de pauze van onder- en bovenbouw gaan scheiden. De pauze wordt verdeeld in de eerste en tweede klassen samen en de derde klassen en hoger samen. Dit zal veel rust brengen in de school en ook is zodoende veel beter zicht op het schoonhouden van de ruimtes. Verder hebben de leerlingen aangegeven dat de regels van iedere leerkracht anders zijn. Het is ook logisch dat zij dit zo ervaren. Op de basisschool heb je met een of soms twee leerkrachten te maken, hier krijgen de leerlingen ineens 12 of 13 verschillende leerkrachten per week. Natuurlijk zijn onze basisregels hetzelfde maar in uitvoering is er wel eens een verschil tussen de ene of de andere leerkracht. Wij nemen de kritiekpunten van de leerlingen serieus en kijken elk jaar weer hoe we het nog beter kunnen doen Alle opmerkingen van de leerlingen zijn leuk om door te nemen, de meesten vinden de school leuk, een enkeling vindt het stom, sommigen willen kortere lestijden en meer uitjes, het Wupperfeest heeft iedereen heel erg leuk gevonden. Tot slot de opmerking van een leerling uit M1c: het schoolplein is een beetje kaal, dat is alles, verder is de school super!!!! Wij doen ons best om het zo te houden en waar het mogelijk is te verbeteren. Met dank aan de feedback van onze brugklassers. J. Booy Teamleider Verlengde Brugperiode  

5

De eerste paar maanden van het schooljaar zitten er op. De leerlingen uit 1 Mavo hebben inmiddels hun draai gevonden op het Hoeksch Lyceum. Voor de leerlingen uit 2, 3 en 4 Mavo breekt een belangrijke periode aan: In de eerste week na de kerstvakantie zijn de informatieavonden voor de ouders van klas 2 en 3 over de vakkenpakketkeuze geweest. De leerlingen worden in de les door dhr. Hachmang, de decaan, ingelicht over de keuze mogelijkheden voor volgend schooljaar.

Mededelingen afdeling Mavo

Mededelingen afdeling Mavo

Uiterlijk 6 maart moeten de leerlingen hun keuze ingeleverd hebben. Voorafgaand aan dit inlevermoment kunnen ouders, indien nodig, een afspraak maken met de mentor en de decaan voor een gesprek op 3, 4 of 5 maart. Voor 4 Mavo waren er vanaf 12 t/m 23 januari SE’s en Kijk-Luistertoetsen. De cijfers van de SE’s zullen uiterlijk 26 januari bekend zijn. De normering van de Kijk-Luistertoetsen wordt later door het Cito bekend gemaakt; de verwachting is dat de cijfers eind februari meegedeeld kunnen worden. Een belangrijke periode; hierna volgen nog herkansingen en dan in maart de laatste SE-week en daarna verdere voorbereiding op het eindexamen. Spannend!

Medio maart zijn ook de Cito-toetsen voor klas 1, 2 en 3. Meer informatie over deze Citotoets komt t.z.t. op de site. De leerlingen uit 3 Mavo gaan in de week voor de voorjaarsvakantie op stage in het kader van LOB (Loopbaan/arbeidsoriëntatie). De leerlingen hebben een bedrijf of instelling gekozen in de sector waar hun interesse naar uit gaat of dat binnen de sector van hun vervolgopleiding valt. De tweede stage zal in klas 4 gevolgd worden. A. Visser-van Dorst Teamleider Mavo  

6

Sinds dit schooljaar zijn we met de Havo –afdeling aangesloten bij de stichting Havistencompetent. Havisten Competent (HaCo) is een netwerk van 31 Havoscholen in Nederland. Deze scholen kiezen voor een eigen aanpak om hun Havoleerlingen voor te bereiden op een diploma en een goede overgang naar het Hbo. Dit doen ze door in te spelen op de Havoleerlingen met voor het Hbo relevante competenties (het vermogen om de aanwezige kennis, vaardigheden en houding te benutten en verder te ontwikkelen om concrete activiteiten op adequate wijze te verrichten). De scholen komen regelmatig bij elkaar, wisselen good practices en materiaal uit en houden jaarlijks een congres.

Mededelingen afdeling Havo

Mededelingen afdeling Havo

De Havistencompetent scholen erkennen dat de havist een eigen profiel heeft en hebben zich verbonden aan drie onderwijskundige doelen:

1. competentieontwikkeling van de havist ten behoeve van succesvolle aansluiting op het Hbo;



2. het realiseren van een pedagogisch/didactisch klimaat dat past bij het profiel van de havist;



3. het realiseren van een loopbaan oriëntatie programma (LOB) gericht op het Hbo.

Belangrijke pijlers van HavistenCompetent zijn: motiverend onderwijs, leren door doen, goede relatie docent – leerling, zelf verantwoordelijkheid bij het leren en een beroepshouding ontwikkelen. De Havo – afdeling van het Hoeksch Lyceum heeft een International Business College en is een gecertificeerd Vecon Business School. Binnen het IBC is er veel aandacht voor competenties. Daarnaast is er binnen het IBC een samenwerkingsverband met HRO. Dit sluit naadloos aan bij de doelstellingen van de stichting “Havisten Competent”. Op dit moment wordt op onze school het Havistencompetent programma toegepast bij 3 Havo in de mentorlessen voor o.a. de profielkeuzes en bij 4 Havo wat betreft de LOB- activiteiten, zoals de stage. De komende periode gaan we aan de slag met het verder gefaseerd invoeren van Havistencompetent onderdelen in de verschillende leerjaren. Wij verwachten dat het Havo op het Hoeksch Lyceum zich zal ontwikkelen tot een opleiding met een uniek en herkenbaar gezicht en zorg draagt voor een goede aansluiting van het Havo op het Hbo. Havistencompetent is erkend als excellentie programma door het Europees Platform en door de VO-raad.

P. Legierse Teamleider Havo

7

Hoeksch Lyceum is aspirant begaafdheidsprofielschool Sinds juni 2014 is het Hoeksch Lyceum in Oud-Beijerland als aspirant-lid aangesloten bij de vereniging Begaafdheidsprofielscholen (BPS). Om de status Begaafdheidsprofielschool te bereiken dient de school te voldoen aan de criteria die deze vereniging heeft opgesteld. De kennis over hoe aan hoogbegaafde leerlingen uitdagend onderwijs geboden kan worden is nog niet wijdverspreid. Daarom heeft het ministerie van OCW in 2004 een project gestart om te komen tot een landelijk dekkend netwerk van Begaafdheidsprofielscholen voor het voortgezet onderwijs. Deze scholen kenmerken zich door kwalitatief hoogwaardig onderwijs en begeleiding aan hoogbegaafde leerlingen.

Mededelingen afdeling Vwo

Mededelingen afdeling Vwo

De Begaafdheidsprofielscholen hebben zich in 2007 verenigd in de Vereniging Begaafdheidsprofielscholen. In februari van dit jaar waren er 39 scholen als lid ingeschreven. Doel van de vereniging is het behartigen van de belangen van de Begaafdheidsprofielscholen, het bevorderen van kennisuitwisseling en bruggen slaan binnen en buiten het voortgezet onderwijs. Sinds kort is het ook mogelijk voor scholen in het basisonderwijs om zich aan te sluiten bij deze vereniging en zijn er contacten met universiteiten om de doorgaande ontwikkelingslijn te waarborgen. Alle leerlingen op het Atheneum en Gymnasium worden op het Hoeksch Lyceum als begaafd beschouwd. Deze leerlingen hebben de potentie om te excelleren in één of meerdere vakken. De didactiek voor deze leerlingen is ontwikkeld in samenspraak met de faculteit Onderwijspsychologie van de Erasmus Universiteit, drs. Heleen Wientjes (Universiteit Utrecht) en het Centrum voor Begaafdheidsonderzoek (Universiteit Nijmegen). Kort gezegd komt het erop neer dat een docent de lesstof indikt tot basisstof (compacten). De groep die de stof begrijpt gaat aan de slag met verdiepingsmateriaal. De groep die behoefte heeft aan meer oefening werkt verder aan de stof uit de methode. Daarnaast bestaat voor de leerlingen de mogelijkheid om verrijkende projecten te volgen. In het schooljaar 2013-2014 hebben de onderbouwdocenten van het Atheneum en Gymnasium kennis opgedaan over (hoog)begaafdheid, kenmerken van (hoog)begaafde leerlingen en de begaafdheidsdidactiek. Ook worden er regelmatig intervisiebijeenkomsten voor deze docenten georganiseerd. Aan ouders en leerlingen wordt in klankbordgroep-bijeenkomsten gevraagd mee te denken over het onderwijs. In het schooljaar 2014-2015 wordt een passend programma ontwikkeld voor de bovenbouw Vwo. In november 2015 vindt een BPS-visitatie plaats op het Hoeksch Lyceum. Als het Hoeksch Lyceum dan voldoet aan alle eisen die BPS stelt aan deelnemende scholen, krijgt het Hoeksch Lyceum de status van officiële begaafdheidsprofielschool. Meer informatie is te vinden op www.begaafdheidsprofielscholen.nl Voor informatie: [email protected] C. Bentlage Teamleider Vwo

8

Onlangs heeft de heer Ringelberg het bestuur te kennen gegeven zijn werkzaamheden elders te willen voortzetten. Het bestuur heeft aan dit verzoek gehoor gegeven. Wij danken de heer Ringelberg voor zijn inzet voor de leerlingen van het Hoeksch Lyceum en wensen hem alle goeds toe voor de toekomst. Sinds 5 januari jl. worden zijn lessen waargenomen door de heer Zuidgeest en de heer Legierse. Dat blijft zo tot het einde van dit schooljaar, zodat de continuïteit van de lessen voor de leerlingen gewaarborgd is. Mevrouw R. Vroegindeweij-Valkenborg rector

Hoeksch Lyceum algemeen

Vertrek de heer Ringelberg

Gescheiden pauzes onder- en bovenbouw m.i.v. maandag 26-01-2015 Lestijden onderbouw (klas 1 en 2) 1e lesuur 08.25 - 09.15 uur 2e lesuur 09.15 - 10.05 uur Pauze 10.05 – 10.30 uur 3e lesuur 10.30 - 11.20 uur 4e lesuur 11.20 - 12.10 uur 5e lesuur 12.10 - 13.00 uur Pauze 2 13.00 – 13.25 uur 6e lesuur 13.25 - 14.15 uur 7e lesuur 14.15 - 15.05 uur 8e lesuur 15.05 - 15.55 uur

Nieuwe lestijden bovenbouw (klas 3 en hoger) 1e lesuur 08.25 - 09.15 uur 2e lesuur 09.15 - 10.05 uur 3e lesuur 10.05 - 10.55 uur Pauze 10.55 – 11.20 uur 4e lesuur 11.20 - 12.10 uur 5e lesuur 12.10 - 13.00 uur 6e lesuur 13.00 - 13.50 uur Pauze 13.50 – 14.15 uur 7e lesuur 14.15 - 15.05 uur 8e lesuur 15.05 - 15.55 uur

Vakantierooster schooljaar 2015-2016 Herfstvakantie zaterdag Kerstvakantie zaterdag Voorjaarsvakantie zaterdag Paasvakantie vrijdag Meivakantie/Hemelvaart zaterdag Pinksteren zaterdag Zomervakantie zaterdag

17-10-2015 19-12-2015 20-02-2016 25-03-2016 23-04-2016 14-05-2016 09-07-2016

t/m zondag t/m zondag t/m zondag t/m maandag t/m zondag t/m maandag t/m zondag

25-10-2015 03-01-2016 28-02-2016 28-03-2016 08-05-2016 16-05-2016 21-08-2016

9

Agenda

Agenda – algemene belangrijke zaken 28-01-2015 Leerlingen Hoeksch Lyceumjournaal bezoeken RTL studio’s olv Roelof Hemmen 28-01-2015 Uiterste datum aanmelden herkansingen SE Mavo 3 en 4, Havo 4 en 5, Vwo 4, 5 en 6 29-01-2015 Wiskunde Olympiade Vwo 4 en 5 Week 6

Profielwerkstuk Havo 5 en Vwo 6 wordt door leerlingen ingeleverd bij docent en teamleider

02-02-2015 Herkansingen SE voor Mavo 3, Havo 4 en Vwo 4 en 5 02-02-2015 Informatieavond voor ouders en leerlingen Wintersportreis 03-02-2015 Herkansingen SE voor Mavo 4, Havo 5 en Vwo 6 04-02-2015 Overleg met klankbordgroep ouders begaafdheidsonderwijs 06-02-2015 Cijfers herkansingen SE’s zijn zichtbaar in Magister 06-02-2015 Open Huis 19.00 – 21.30 07-02-2015 Beneluxfinale Legoteam Hoeksch Lyceum 10-02-2015 40 min.rooster i.v.m. studiemiddag docenten 11-02-2015 Ouderspreekavond voor Mavo 4, Havo 5 en Vwo 6 12-02-2015 2e jaars SportKlas naar ABN AMRO toernooi 12-02-2015 Voorleeswedstrijd 1e jaars brugklasleerlingen 12-02-2015 Ouderavond over profielkeuze Havo 3 en Vwo 3 13-02-2015 Rozenactie door leerlingenraad i.v.m. Valentijnsdag 16-02-2015 t/m 20-02-2015 Stage Mavo 3 17-02-2015 Hoeksch Lyceum’s Got Talent 19-02-2015 Workshops presenteren Havo 5 en Vwo 6 21-02 t/m zo 01-03-2015 Voorjaarsvakantie 02-03-2015 Havo 5 en Vwo 6 heeft definitieve versie PWS afgerond 03-03-2015 t/m 05-03-2015 en 10-03-2015 Gesprekken met ouders over profiel- en sectorkeuze 03-03-2015 Informatieavond buitenlandse reizen voor ouders en leerlingen 04-03-2014 Rooster 3e SE week wordt bekendgemaakt 06-03-2015 Debatclub naar ‘Op weg naar het Lagerhuis’ 06-03-2015 Inleveren definitief keuzepakket Mavo 2 en Mavo 3 09-03-2015 t/m 13-03-2015 Week van het lezen 11-03-2015 Interscholaire voor Havo 4 en Vwo 5 12-03-2015 40 min.rooster i.v.m. studiemiddag docenten 12-03-2015 Cijfers Kijk- en Luistertoetsen zichtbaar in Magister

10

Agenda

13-03-2015 Einde toetsperiode 2 16-03-2015 Beoordeling Profielwerkstuk bekend 16-03-2015 t/m 20-03-2015 Citotoetsen klas 1, 2 en 3 20-03-2015 Definitieve Profiel- en Sectorkeuze bekend 20-03-2015 Hoeksch Lyceum’s Lesnacht 23-03-2015 t/m 27-03-2015 3e SE toetsweek Mavo 4, Havo 5 en Vwo 6 23-03-2015 t/m 27-03-2015 Mondeling Engels Mavo 4, Havo 5 23-03-2015 Herkansingen repetities periode 2 26-03-2015 Excursie Gymnasium 2 naar de Valkhof 26-03-2015 Excursie Vwo 5 met ANW naar Naturalis 27-03-2015 Cijfers zichtbaar van herkansingen repetities 27-03-2015 Einde toetsperiode 2 (SE’s examenklassen en voor-examenklassen) 28-03-2015 Unicef jeugddebat 01-04-2015 Profielwerkstuk Presentatie avond Havo 5 en Vwo 6 03-04-2015 Excursie 1e klassen Mavo en Mavo/Havo naar Archeon 03-04-2015 Uitdelen rapporten 06-04-2015 2e Paasdag – vrij 07-04-2015 Buitenlandse Reizen naar Rome, Parijs en Londen Mavo 3, Havo 4 en Vwo 5 07-04-2015 t/m 24-04-2015 Project Vriend en Vijand, alle klassen, behalve examenklassen 08-04-2015 Hoeksch Lyceum’s Waardendag 08-04-2015 Excursie Havo 3 en Vwo 3 naar Brussel 08-04-2015 Aanmelden 2e herkansing SE mavo 4, Havo 5, Vwo 6 08-04-2015 IBC slotavond 09-04-2015 en 10-04-2015 Project bedrijvenbezoek Vwo 3 10-04-2015 Examenleerlingen melden herexamens vakken zonder CSE 13-04-2015 Voorlichtingsbijeenkomst Havo 4 en Vwo 5 inz. Profielwerkstuk 14-04-2015 en 15-04-2015 SE herkansingen Mavo 4, Havo 5 en Vwo 6 14-04-2015 Excursie biologie 1e deel van de 2e klassen naar Corpus 14-04-2015 en 15-04-2015 Ouderspreekavond 2e rapport 15-04-2015 Excursie biologie 2e deel van de 2e klassen naar Corpus 15-04-2015 Testmiddag nieuwe SportKlasleerlingen 16-04-2015 Lentebal

11

Agenda

17-04-2015 Excursie Vwo 5 naar Ieper (geschiedenis) 20-04-2015 Studie- overlegmiddag personeel, leerlingen hebben 40 minuten rooster 20-04-2015 Stnuffelstage Havo 3 20-04-2015 t/m 24-04-2015 Examentrainingen tijdens lessen voor Mavo 4, Havo 5 en Vwo 6 21-04-2015 Excursie Gymnasium 3 Xanten 22-04-2015 Herexamens vakken zonder CSE 22-04-2015 Testmiddag nieuwe SportKlasleerlingen 22-04-2015 In Magister voorlopige eindlijst zichtbaar 24-04-2015 Examenfeest

12