Nieuwsbrief Nummer: oktober 2011 Redactie: Inge Streumer Aanleveren materiaal:
[email protected] of De Haag 2-I 3993 AW Houten Telefoon: 030-6343685 Fax: 030-6343692 Uiterste datum aanleveren kopij voor volgende nieuwsbrief: 20 december Inhoudsopgave: Voorwoord Interview met … Stukje Floris Scholennieuws Overig nieuws Tot slot
Voorwoord Wat zijn de seizoenen dit jaar toch verrassend! Eind september, begin oktober konden we elke dag genieten van een zomers temperatuurtje! De ochtendzon scheen door en over prachtige mistvelden en leverde fantastische plaatjes op. Mijn tuin, die ik in september alvast zoveel mogelijk winterklaar heb gemaakt, kwam in oktober weer volledig tot leven. Onkruid waar je maar denken kan, zelfs mijn gras is niet meer terug te vinden tussen al het onkruid. Dan denk je: gelukkig verloopt het werk op kantoor wel volgens de normale planning. Maar normaal is het werk nooit, er komt altijd van alles tussendoor. Dat maakt werken voor OOH ook zo interessant. Never a dull day! Het interview met Frieda, dat voor deze nieuwsbrief gepland stond, schuift op naar de volgende nieuwsbrief. Frieda is nog herstellende van een resistente bacterie, die haar vijf weken in het ziekenhuis heeft gehouden. Het herstel gaat langzaam, maar gestaag. Frieda, van harte beterschap. Gelukkig hebben we veel meer personeelsleden, waarnaar we nieuwsgierig zijn. Lees hieronder meer….
Interview met….. Wie is Elly de Boer? Ik ben geboren in Velsen en na mijn huwelijk met Piet zijn we verhuisd naar Apeldoorn, waar onze 3 zonen Jeroen, Stefan en Tim zijn geboren. Vanwege het werk van Piet zijn wij na 13 jaar verhuisd naar het midden van het land en kwamen zo in Houten terecht, waar wij inmiddels al weer 25 jaar wonen. Onze zonen zijn nu alle drie het huis uit en Jeroen en Stefan zijn allebei vader van twee zonen. Dus wij hebben inmiddels 4 kleinzonen, waar wij ontzettend van genieten. Waarom heb je destijds gekozen voor het Openbaar Onderwijs Houten? Dit is min of meer bij toeval ontstaan. In Apeldoorn heb ik een aantal jaren bij TNO gewerkt en na de geboorte van onze zonen ben ik
Inge Streumer
vrijwilligerswerk gaan doen, o.a. op de school van onze jongens. Toen wij in Houten kwamen wonen zochten wij een school voor de jongens en hebben toen voor Klavertje Vier gekozen. Ook daar ben ik weer vrijwilligerswerk gaan doen en de directeur vroeg mij op een gegeven moment of ik wat secretariaatswerkzaamheden wilde doen. Men had nog geen computers dus alles ging nog met de typemachine. Toen de computer zijn intrede deed op school, ben ik de leerling-administratie digitaal gaan invoeren. Als freelancer werkte ik af en toe ook op andere scholen in het land, maar toen in 1998 het openbaar onderwijs zelfstandig werd, vroeg men mij of ik voor het bestuur wilde komen werken en de administratie wilde gaan doen op de vier openbare scholen. Daar hoefde ik niet lang over na te denken, het leek me erg leuk en afwisselend en ik heb er nog geen moment spijt van gehad. Later
1
kwamen er nog drie scholen bij. Er was inmiddels zoveel werk dat er een tweede secretaresse werd aangenomen en nu hebben we ieder drie scholen onder onze hoede. Wat zijn je werkzaamheden op school? De hoofdtaken bestaan uit de financiële administratie, de personeel- en leerlingadministratie, met daarnaast nog allerlei andere werkzaamheden voor de directeuren. Hoe vind je het om te werken op de diverse scholen? Ontzettend leuk en afwisselend, geen dag is hetzelfde. Iedere school heeft zijn eigen identiteit en zijn eigen sfeer. Bovendien heb ik veel leuke collega’s en vind ik het erg gezellig tussen al die kinderen op school. Wat betekent in het hart van het kind in het hart van de wijk voor jou? Voor mij betekent het dat een kind zich veilig en gelukkig voelt op school in de omgeving waar het woont, daardoor met plezier naar school gaat, zodat het later terug kan kijken op een fijne en gelukkige tijd. En dan de vragen die iedereen wil weten: Wat is je grootste hobby? Ik heb verschillende grootste hobby’s, o.a. wielrennen, wandelen in de bergen, lezen en natuurlijk de kinderen en kleinkinderen. Wielrennen is een hobby waar ik samen met Piet, zodra het weer het toelaat, veel mee bezig ben. Wij zijn samen lid van de Wielertoerclub Houten, waar wij in het fietsseizoen een paar keer per week mee fietsen/trainen. Daarnaast trekken wij er samen of met vrienden ook veel op uit met de racefiets, zowel in Nederland als in het buitenland en proberen ieder jaar wel een aantal bergen te beklimmen. Afgelopen jaar was dat o.a. de Mont Ventoux in Frankrijk. Wandelen doen we het hele jaar door en zoeken ook hiervoor allerlei prachtige berggebieden uit, maar ons favoriete gebied is nog altijd de Schotse Hooglanden. Maar ook onze kinderen en hun partners houden van wielrennen en wandelen en dus gaan we ook regelmatig met zijn allen op pad. Zo is een aantal hobby’s leuk met elkaar te combineren.
2
Hier ben ik bezig met de beklimming van het laatste gedeelte van de Mont Ventoux afgelopen zomer.
Wat is je favoriet boek/film? Mijn favoriete film is The Blues Brothers. Eén favoriet boek heb ik niet, ik lees graag en ik houd vooral van boeken over psychologie, buitenlandse culturen en historische romans. Waar kun je Elly voor wakker bellen? Laat mij maar lekker doorslapen, want ik ben niet bepaald een goede slaper. Waar heb je echt spijt van en zul je nooit meer doen? Eerlijk gezegd kan ik niets bedenken waar ik echt spijt van heb en ik hoop dat ook zo te houden.
Hier staan we met zijn allen boven op een berg in Schotland, overvallen door de sneeuw
Stukje Floris Dekker
In het nieuwe schooljaar heeft Jesse in groep 4 een andere juf. Hij is erg blij met zijn juf en wij ook. Jesse heeft meer zelfvertrouwen, meer plezier en komt met nog meer verhalen thuis. Niet alles is natuurlijk koek en ei, hij vindt het bijvoorbeeld niet eerlijk dat hij altijd hele moeilijke hoofdrekensommen van de juf krijgt. Pas nu ervaart hij hoe het ook kan, school. Pas nu zie ik als ouder wat het verschil van een leerkracht kan maken op een kind. Overigens mankeert er niets aan de duidelijkheid van zijn nieuwe juf. Zij heeft alle ouders stipt om half negen de klas uit en dan zitten de kinderen klaar. Maar weinig kinderen komen te laat. De juf staat altijd klaar bij de deur, het smartboard staat altijd aan en op het bord staat altijd wat er die dag gaat gebeuren. De juf is er gewoonweg klaar voor, heeft er zin in en laat geen tijd verloren gaan. Abel heeft nog zijn meester van groep 1 in groep 2. Hij heeft het ook erg naar zijn zin met zijn meester en wij ook. De ochtenden starten echter totaal verschillend. Bij Abel kun je rustig in de klas blijven zitten. Sommige kinderen komen om 5 over half negen nog binnen, sommige ouders blijven rustig zitten als de meester zegt: “Mensen we gaan beginnen.” Hoe komt dat verschil? Door het verschil in groep 1/2 en groep 4? Ik denk het niet, of in ieder geval niet helemaal. Ik denk dat het in kleine, maar essentiële dingen zit. De meester zit vaak achter zijn computer nog het een ander op te zoeken of voor te bereiden. Tenminste, dat denk ik. Hoe dan ook, hij staat niet klaar bij de deur om de kinderen welkom te heten, de les ziet er niet voorbereid uit (er ligt niets klaar, soms een paar boeken op tafel) en eigenlijk heeft hij geen oog voor de kinderen die binnen komen, zijn aandacht is nog ergens anders. Ik vermoed dat die bij de voorbereiding van de dag ligt. Sommige oudste kleuters weten de regel (handje geven en gedag zeggen) en gaan net zo lang bij hem staan totdat ze een hand gegeven hebben. Om 8.35 uur moeten sommige kinderen nog binnenkomen. Als de meester dan wil beginnen en ons maant te vertrekken, is er volop ruimte om nog even te dralen of iets te zeggen. Kortom, hij begint later en heeft meer moeite om iedereen gereed te krijgen. In een poging het tij te keren, heeft de meester zijn klok vijf minuten vooruit gezet. Afgezien van enige verwarring in het begin, leidde het niet direct tot ander gedrag: we weten nu dat de klok voor staat. Ik vrees dat de meester in de spiegel moet kijken. En nu wij als ouders het zo gewend zijn, zal hij ons ook moeten (her)opvoeden. Als hij voortvarend en consequent zelf begint met zijn leven te beteren, voorbeeldgedrag te vertonen, zal dat laatste wel meevallen. Misschien heeft hij er wel helemaal geen last van. Ik ook niet, op het niet beschikbaar zijn voor de kinderen na. Als de kinderen binnenkomen, heet je ze welkom, vind ik. Dan erken je de aanwezigheid van het kind en kan je tegelijkertijd vast aan het werk: een afspraak herhalen, terugkoppeling over het werk geven en even het kind ‘de maat nemen’. Dat vind ik niet alleen belangrijk als onderwijsprofessional, maar ook als ouder. Voorbeeldgedrag, daar draait het ook hier om. Hoe zit het met jullie voorbeeldgedrag? Hoeveel last hebben jullie van ouders die te lang blijven hangen? En hoe gedisciplineerd ben je zelf?
Floris Dekker
3
Scholennieuws Bijenkorf een Brede School Vrijdag 30 september heeft wethouder Nicole Teeuwen (o.a. van onderwijs) het logo van de Brede School opgehangen aan de gevel van school. We zijn nu officieel samenwerkingspartner van de Brede School in Houten Noordwest!!
Na de bevestiging van het bordje hebben we gelijktijdig met De Montessori Vikingenpoort, De Vlaswiek/Wegwijzer en de Heilige Familieschool ballonnen opgelaten om de breedte van de samenwerking zichtbaar te maken. De eerste naschoolse activiteit is inmiddels afgesloten met een voorstelling voor ouders en de tweede activiteit start donderdag 3 november. Een groepje kinderen heeft een uur muziekles. Ze zingen dan leuke liedjes en bespelen instrumenten. De komende jaren willen we een breed naschools aanbod organiseren voor alle kinderen in de wijk. Artikel t Groentje: http://www.groentje.nl/Houten/epaperarchive/2011/ 10-19/epaper/page11.htm Passend Onderwijs: Verrassend Passend! De media staan bol van de ontwikkelingen op het gebied van Passend Onderwijs. Veelal in negatieve zin: bezuinigingen, negatieve gevolgen voor het onderwijs, negatieve gevolgen voor kinderen ook. Los van mijn persoonlijke mening daarover is het simpelweg gewoon iets waar we het mee zullen moeten doen en zijn er ook de nodige uitdagingen te vinden.
4
Een van die uitdagingen ligt in de invoering van het concept Verrassend Passend. Ontwikkeld door Eduniek en in eerste instantie omarmd door ons samenwerkingsverband. Directeuren en ib’ers hebben een presentatie gekregen. Op Ridderspoor waren Evelien, onze ib’er, en ik meteen getroffen door de eenvoud van het concept. Wij hebben er vorig schooljaar een studiedag aan besteed en zijn inmiddels druk bezig met de invoering. Een van de aansprekende punten voor mij was het idee om de leerkracht en het onderwijs weer centraal te stellen. De leerkracht is degene die het in de dagelijkse praktijk moet doen. Wat heeft hij/zij nodig om zijn werk goed uit te voeren? In de praktijk zagen we steeds meer individuele handelingsplannen en steeds meer maatwerk voor het individuele kind. Dat was eigenlijk nauwelijks houdbaar. Bij Verrassend Passend gaan we uit van de groep als geheel en kijken we naar hoe we de drie verschillende niveaus, arrangementen genoemd, het beste kunnen vormgeven: basisarrangement, intensief arrangement en verrijkt arrangement. Belangrijk hierbij is niet alleen het beheersen van de globale leerlijnen maar ook het inzicht hebben in de tussendoelen die voor jouw groep zijn vastgesteld. Welke belangrijke doelen moeten kinderen in jouw groep dit jaar behalen als het om rekenen gaat? En om taal? Als je de tussendoelen goed overziet weet je dus ook wat echt belangrijk is voor de kinderen en waar je dus de focus moet leggen. Dat helpt je. Tenslotte: natuurlijk blijven we werken met individuele handelingsplannen maar deze zullen steeds meer plaats maken voor groepshandelingsplannen. Beter hanteerbaar voor de leerkracht dan al die individuele handelingsplannen. En dat telt! Prettige bijkomstigheid is dat het, door het leggen van meer focus op de tussendoelen, ook makkelijker wordt om te communiceren met ouders. Het is immers heel makkelijk om inzichtelijk te maken wat een kind moet kunnen en kennen op een bepaald niveau en dat vervolgens af te zetten tegen de daadwerkelijk behaalde resultaten van het kind. Kortom: veel kansen om nog efficiënter aan de slag te gaan in de klas! Ellen van der Ligt Directeur Ridderspoor
Overig nieuws Spaarloon, levensloop en de vitaliteitsregeling Werknemers hebben tot op heden jaarlijks de keuze om deel te nemen aan de spaarloonregeling of de levensloopregeling. Beide regelingen vervallen per 1 januari 2012. Tot 18 november is het nog mogelijk om aan OSG door te geven voor dit jaar nog gebruik te willen maken van een spaarloonregeling. Aanvraagformulieren voor het openen van een spaarloonrekening zijn bij het kantoor op te vragen (
[email protected]) Er komt een nieuwe spaarregeling (vitaliteitssparen) vanaf 1-1-2013, 2013, waarin per jaar maximaal € 5.000 ingelegd mag worden. In totaal mag maximaal € 20.000 gespaard worden. Deelnemers kunnen jaarlijks maximaal € 20.000 opnemen en vervolgens opnieuw sparen paren tot het maximum weer bereikt is. Het bedrag is vrij besteedbaar. Dit sparen wordt fiscaal ondersteund en gaat niet via het salaris maar via de belastingaangifte. Dag van de leraar De dag van de Leraar is een jaarlijks terugkomend festijn. Nationaal worden verkiezingen gehouden om de Leerkracht van het jaar te kiezen. Binnen OOH besteden de directeuren op de scholen zelf aandacht aan deze bijzondere dag. Maar namens Floris was er dit jaar voor álle á personeelsleden op deze dag van de Leraar een klein presentje als blijk van waardering voor alle inzet! PO-Raad Raad gaat volledige CAO primair onderwijs afsluiten Op dinsdag 4 oktober heeft de Tweede Kamer ingestemd met het wetsvoorstel volledige decentralisatie arbeidsvoorwaarden in het primair onderwijs. Hierdoor gaat de PO-Raad Raad met de vakbonden onderhandelen over het hele pakket van arbeidsvoorwaarden. De PO-Raad Raad is daar al langer voorstander van, omdat ze hierdoor meer maatwerk kan leveren en een evenwichtiger arbeidsarbeids voorwaardenpakket kan samenstellen. len.
De PO-Raad Raad roept het ministerie en de vakbonden op om gesprekken over de decentralisatie zo snel mogelijk te starten. Op dit moment praat de minister nog met de bonden over de primaire arbeidsvoorwaarden. De PO-Raad Raad onderhandelt alleen over de secundaire arbeidsvoorwaarden. Hierdoor is de onderonder handelingsruimte beperkt en zit er minder verband in het totale pakket. Door de volledige decentralisatie komt daar verandering in en wordt de situatie in het primair onderwijs hetzelfde als in de andere onderwijssectoren. De PO-Raad Raad ziet de werkgeversverantwerkgeversverant woordelijkheid als één van haar hoofdtaken. Daarbij past een integrale verantwoordelijkheid voor de CAO. Wel stelt de PO-Raad Raad voorwaarden aan de feitelijke inwerkingtreding van de decentralisatie. De voorwaarden gaat de vereniging van schoolschool besturen in het primair onderwijs bespreken met het ministerie en de vakbonden. Afspraken daarover komen in een decentralisatieconvenant. Verzekeringspakket AON Aon biedt werknemers van het OOH het privéverzekeringspakket ingspakket 5 Sterren Zekerheid aan. Hierbij kan de pakketkorting tot 10% oplopen. Op http://www.vosabbverzekeringen.nl is onder het kopje ‘Werknemersverzekeringen’ meer informatie over het pakket 5 Sterren Zekerheid te vinden en kan snel en eenvoudig een premieberekening worden gemaakt. Voor alle vragen of persoonlijk advies kan contact worden opgenomen met Aon Klantenadvies via e-mail
[email protected] of telefoon 010 448 8875. Tot slot Heb je iets te melden en voor in de nieuwsbrief OOH? In januari komt de volgende nieuwsbrief uit. Bijdragen kunnen tot 20 december worden gestuurd naar
[email protected]..
5
