Nieuwe media. Ander onderwijs? Joke Voogt Typ hier de footer
1
“ Wij streven ernaar dat over vijf tot tien jaar alle leerlingen voor hun toekomstig beroep, voor het deelnemen aan het maatschappelijk leven en voor hun persoonlijke ontplooiing worden onderwezen in en met de mogelijkheden van de computer.”
Beschikbaarheid en gebruik van media in PO en VO
1 computer op 5 leerlingen Mobiele technologie (laptop/tablet) : PO: ±15% en VO ±30% (en dit verandert snel) Wifi: PO 61% en VO: 85% Vrijwel alle docenten maken gebruik van computers in hun onderwijs
Kennisnet 2013
Hoe wordt ICT gebruikt?
Populaire ICT toepassingen Internet Methodengebonden software Type gebruik door docenten Presenteren van informatie Oefenen van basisvaardigheden door leerlingen Bronnen: Kennisnet, 2012; Meelissen, Punter & Drent, 2014
International Computer Information and Literacy Study
29% van de 14-jarigen kunnen computers zelfstandig gebruiken voor informatieverzameling en –beheer 4% kan relevantie informatie evalueren op basis bruikbaarheid en betrouwbaarheid en zelf een informatieproduct maken Groot verschil tussen VWO leerlingen en leerlingen praktijkonderwijs/VMBO Bron: Meelissen, Punter & Drent, 2014
Worden verwachtingen waargemaakt? Effecten op leerprestaties bescheiden Effecten worden wel aangetoond in gecontroleerde experimenten maar blijken moeilijk repliceerbaar in de praktijk De wijze waarop ICT wordt ingezet is vaak een probleem
Hoe wij technologie gebruiken wordt bepaald door hoe wij het onderwijsleerproces interpreteren
Curriculumperspectief – doelen en inhouden
Curriculum: Waarom (rationale), wat (doelen & inhouden) en hoe (organisatie) van leren.
Rollen voor ICT in het curriculum
ICT als object
ICT als aspect
ICT als medium Typ hier de footer
9
ICT als object van onderwijs ICT geletterdheid wordt onderscheiden in - Mediawijsheid - Informatievaardigheden - Computational Thinking Docenten besteden gefragmenteerd aandacht aan ICT geletterdheid Weinig expliciete en systematische aandacht voor ICT geletterdheid in leerplankaders en methoden
ICT als object van onderwijs (Engeland) 1. understand and apply the fundamental principles and concepts of computer science, including abstraction, logic, algorithms and data representation; 2. analyse problems in computational terms, and have repeated practical experience of writing computer programs in order to solve such problems; 3. evaluate and apply information technology, including new or unfamiliar technologies, analytically to solve problems; 4. Students are responsible, competent, confident and creative users of information and communication technology. Typ hier de footer 11 .
ICT als aspect van onderwijs
Typ hier de footer
12
ICT als medium in het onderwijs Tegemoet te komen aan diversiteit Flexibilisering van het onderwijs Complexe (cognitieve) vaardigheden Probleemoplosvaardigheden Visualiseren van ingewikkelde concepten en processen Samenwerken op afstand ICT ter ondersteuning van leren leren Typ hier de footer
13
Voorbeeld: Khan Academy
Educational change depends on what teachers do and think - it is as simple and complex as that.’ ‘
(Michael Fullan, 1991, p. 117)
De docent doet ertoe!
‘Veel gebruikers’
Traditionele & innovatieve curriculum-doelen & onderwijs-praktijken
Groot arsenaal aan ICT toepassingen
Didactische ICT bekwaam
‘Weinig gebruikers’
Overwegend traditionele doelen & onderwijspraktijken
Beperkt arsenaal aan ICT toepassingen
Enigszins didactische ICT bekwaam
Enigszins professionele betrokken
Professioneel betrokken
De school doet ertoe!
Innovatief onderwijsconcept Motivatie door betekenisvolle leeractiviteiten Verwerven van onderzoekvaardigheden Zelfstandig leren: controle over eigen leeractiviteiten in projecten Differentiëren naar leerstijl en interesse
Traditioneel onderwijsconcept Motivatie door variatie in werkvormen Verwerven van kennis Zelfstandig leren: oefenen met minder hulp van de docent Differentiëren naar niveau en tempo
De Koster, Kuiper & Volman, 2012
Overheidsbeleid doet ertoe! Innovatief onderwijsparadigma in aantal Europese landen
Innovatief onderwijsparadigma in aantal Aziatische landen
Periode 1998 - 2006 Law, Lee & Chan, 2010
Nieuwe media. Ander onderwijs?
Typ hier de footer
21
