Nederland kennisland ligt tussen Amerika en Azië

Nederland kennisland ligt tussen Amerika en Azië HBO-I docentendag 30 maart 2010

Internationaal of intercultureel: de toekomst van de ICT-er

Guido Bakema [email protected]

Beschrijving •

Voor het lectoraat Data Architectures & Metadata Management in de Informatica Communicatie Academie (ICA) van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen is internationalisering een van de speerpunten.

•

Het lectoraat is o.a. verantwoordelijk voor vormgeving en uitvoering van de internationale Engelstalige masteropleiding Information Systems Development, waarin we mochten kennismaken met studenten uit vele landen (Duitsland, China, Japan, Taiwan, India, Indonesië, Vietnam, Thailand, Albanië, Kosovo, Marokko, Libië, Ghana, Ethiopië, Oeganda, Rwanda, Tanzania).

•

Binnen het lectoraat zijn van meet af aan ook buitenlandse kenniskringleden aangesteld en het mag zich verheugen in geregelde bezoekers van buitenlandse universiteiten. De voertaal in het lectoraat is Engels.

•

Alle huidige 11 kernleden (inclusief de secretaresse) van de kenniskring hebben inmiddels meerdere buitenlandse ervaringen opgedaan: presentaties op internationale conferenties (USA, Frankrijk, Portugal, Albanië, Libië), participatie in officiële delegaties (Marokko, USA, Japan, China), cursussen voor medewerkers van bedrijven en universiteiten (USA, Costa Rica, Indonesië), curriculum-ontwikkeling-/review voor buitenlandse universiteiten (Albanië, Indonesië, Vietnam), gastcolleges/seminars voor medewerkers en studenten van universiteiten in diverse landen (UK, Duitsland, Albanië, Macedonië, Indonesië, Vietnam, Maleisië), contractonderzoek (Afghanistan, Suriname).

•

Het lijkt me leuk om hierover te vertellen en een en ander te plaatsen in een visie op internationalisering, de structuur van het hoger onderwijs en met name de opleiding van ICT-ers hier en internationaal.

Presentatie HBOHBO-I docentendag 30 mrt 2010, Guido Bakema

1

Visie op internationalisering – Mijn lectoraat in dit licht – International class master-opleiding Information Systems Development – Waarnemingen en kansen – Conclusie

Inspiratie? – Vraag van de organisatoren van deze HBO-I docentendag • Welke inspiratie haal jij uit internationaal / intercultureel werken?

– Mijn antwoord • Het is inspirerend om met buitenlandse studenten te werken • Fantastisch dat je elders welkom bent voor gastcolleges/seminars • Geeft ruimere blik op het hoger onderwijs dan het Nederlandse navelstaren (!?)


2

– Drie kerntaken voor lectoraten • Kennisontwikkeling (innovatief toegepast onderzoek) • Onderwijsvernieuwing • Professionalisering docenten

– Voor alle drie kerntaken is internationalisering een must • Kennisontwikkeling – Richtlijn Stichting KennisOntwikkeling (SKO): “Lectoraten moeten systematische kennisontwikkeling middels eigen langjarige onderzoeksprogramma’s tot hun centrale doelstelling maken.” ‘Lectoraten, kweekvijvers van innovatie’, rapport Evaluatiecommissie Lectoraten, sept. 2008

– Dit betekent ook: stevig meedoen in de internationale onderzoekswereld! Is speerpunt van mijn lectoraat

• Onderwijsvernieuwing

• Interesting developments in some East Asian countries:

“Separating higher educational institutes in 3 years associate degree colleges versus 4 to 6 year bachelor-master degree institutes and universities. Examples: Vietnam: community colleges vs universities, Indonesia: diploma institutes vs degree institutes and universities). It seems wise to relate these developments to the ongoing post-Bologna developments in Europe and especially to the - in my opinion - out of date traditional two kinds of higher educational institutes in The Netherlands.” ICT-education mismatches, Guido Bakema, internationale IPROF’09 conferentie, Arnhem, 2009

• Professionalisering

• Iedere HBO-docent heeft recht op buitenlandse ervaringen:

Bv middels docentuitwisseling, elders gastcolleges geven, publiceren op internationaal platform: “Ik bepleit om alle docenten die dit willen aan te bieden es een artikel te schrijven voor publicatie in een internationaal congres. Bv gedurende een half jaar een dag in de week. Ik zie dit als een recht voor docenten die zich op onderzoeksgebied willen ontwikkelen. Dat hoort bij goed werkgeverschap!” http://www.han.nl/start/graduate-school/over-graduate-school/aan-het-woord/lectoren/mci/bakema/


3

– Visie op internationalisering Mijn lectoraat in dit licht – International class master-opleiding Information Systems Development – Waarnemingen en kansen – Conclusie

ICA – Informatica Communicatie Academie (ICA) • Zelfstandige academie binnen de faculteit Techniek in de HAN

– Bachelor-opleidingen • • • • •

Communication and Multimedia Design Digitale Communicatie Bedrijfskundige Informatica Informatica Technische Informatica

– Master-opleiding Information Systems Development • International class (Engelstalig, 12 maanden non-stop) • Ook duaal mogelijk, naast werk (2.5 jaar)


4

ICA lectoraten – 3 lectoraten • Data Architectures & Metadata Management (Guido Bakema, 2004) • Human Computer Interaction (Dick Lenior, 2008) • Networked Applications (René Bakker, 2009)

– Lectoraat Data Architectures & Metadata Management • • • •

Expertise uitbouwen en uitdragen (met name ook internationaal) Expertise inzetten in onderwijs (Bachelor + Master) Expertise inzetten in eigen organisatie (ontwikkeling HAN-breed IS) Expertise vermarkten (trainingen, advisering, projecten)

– Kenniskring (Research and Competence Group) • Lector (1 fte) + secretaresse (0.2 fte) + 4 onderzoeksmedewerkers (elk 0.2 fte) waarvan 1 promovendus + 4 onderzoekers/ontwikkelaars (elk 0.7 fte) + 1 buitenlandse promovenda (0.0 fte) + afstudeerstudenten (wisselend aantal) van HAN en Radboud universiteit • Onderwijsinzet van de kenniskringleden is hierin niet begrepen

Lectoraat en z’n omgeving participerend waarnemen

innovatief toegepast onderzoek

Hoger Onderwijs gastcolleges elders professionalisering collega’s bachelor- en master-opleidingen

Lectoraat

kennis nemen

Bedrijven en Organisaties proof-of-concept toepassing presentaties demo’s trainingen

Academische Wereld

presentaties white papers artikelen


eigen theoretisch onderzoek

publicaties presentaties promoties

Seminars Vaktijdschriften

5

Kenniskring Chris Scholten

Jan Pieter Zwart http://www.han.nl/start/graduat e-school/onderzoek/lectoratenkenniskringen/dataarchitectures-metadatamanagement/

Eddy Luursema Arnoud van Bers Fazat Nur Azizah

Guido Bakema

Marco Engelbart

Dineke Romeijn

Subgroep Informatiemodellering en Business Intelligence Lia Venhof

Elton Manoku

Secretariaat

Subgroep Toolarchitectuur en Ontwikkeling

Lulzim Bilali

Misja Nabben

Buitenlandse ervaringen leden kenniskring •

Conferenties in USA, Frankrijk, Portugal, Albanië, Libië

•

Conferenties in Libië, gastcolleges in Duitsland, bezoek China

•

Zomercursus in MIT in USA, gastcolleges in Vietnam, Duitsland

•

Conferentie in Libië, gastcolleges in Albanië

•

Conferenties in Frankrijk, Libië, Maleisië, Japan, gastcolleges in Albanië

•

Conferentie in USA, gastcolleges in Libië, bezoeken USA, Japan, project in Suriname

•

Conferentie in USA, project in Suriname

•

Conferentie in USA

•

Conferenties in Libië, project in Afghanistan, gastcolleges in Indonesië, Libië, Albanië

•

Studentwerving in Thailand, conferentie in Albanië


6

Eigen buitenlandse ervaringen als lector •

Cursussen voor medewerkers van

•

Ontwikkeling academische informatiesystemen voor universiteiten in Marocco en Albanië

•

Curriculum review ICT-opleidingen (bachelor en master) in het Institute of Technology Bandung, Indonesië

•

Internationale conferenties in Nederland, USA, Duitsland, Frankrijk, Portugal, Indonesië, Libië

•

Gastcolleges en seminars in universiteiten/bedrijven/ministeries in Costa Rica, Duitsland, UK, Marocco, Libië, Albanië, Macedonië, Vietnam, Maleisië, Indonesië

– – – – –

Westsächsische Fachhochschule Zwickau in Duitsland Universidad Nacional in Costa Rica Academy of Graduate studies in Libië State University of Manado in Indonesië ...

Some impressions 1

Academy of Graduate Studies, Tripoli, Libië

Nommensen University, Medan, Indonesië


University of Montpellier, Frankrijk

State University of Manado, Indonesië

7

Some impressions 2 Principles – Basic principles for our way of thinking and working • Architectural simplicity (“As simple as possible, but not simpler than that” 1) • Metadata as the key concept – All metadata properly stored in repositories and nothing exists outside that (“Wovon man nicht sprechen kann, darüber muss man schweigen” 2) – Fully metadata driven generation (“No code at all, except some SQL”) – Show fast, develop stable (“Even one sin now will cause high costs later on!”) • Paperless Project Policy (“All documentation can be (re)generated on demand”)

– Founding principles for information systems modeling 3 – – – – – – – – – –

Conceptual modeling and vision on integration of models From

Case Tool Proc ess mode l

Information Architecture Corporate UoD

Fact based Case Tool

Information model

Architec tu re model

Interactio n model

To

– Integration of

P rocess model Architecture model

U ser inte rfac e mode l

• • • • • •

Information model

Central Repository

Autho rization mode l

Interaction model

User interface model

Auth orization model Proce ss mo del Arc hitecture mo de l

Information model

In te raction model

Use r interface model

DDL Script Authorizatio n mo del

Well defined way of modeling and working Modeling principles identical at meta level and meta-meta level 100% conceptuality Heuristic soundness Theoretical elegance No symmetry breaking 1 Einstein Single point of definition 2 Wittgenstein Communication orientation 3 OTM/ORM Workshop, Guido Bakema, 2006 Validatability

– And all this • Fact model driven • Metadata driven • Web based • Fully SQL based

Database

Restricted Corporate UoD

Corporate Information Model

Corporate Data Warehouse Model

Data Marts Information Models

Database Schemata

Data Warehouse Database Schema

Data Marts Database Schemata

Databases

Database

Repository Repository

Information model Process model Authorization model User interface model Architecture model Interaction model

OLTP Applications

Corporate Data Warehouse

Generate:

Data Datamarts Marts

OLAP Applications

Feed:

Models

Realization

As simple as possible, but not simpler than that

Elementarity

BI project in Royal Dutch Airlines Amstelveen, The Netherlands

Integrated tool support for developing information systems

Doc ume ntt ype 523

Navigation Workflow Web Forms Reports Import in extended System Catalog

Docu men tt ype_n ame- toek

421

97 2

FCO-IM model

BI project in Erasmus MC Rotterdam, The netherlands

Two (of in total 40) sub models of the corporate conceptual information model

Modellering

97 3

F484 : "T here exists a D ocum enttyp e O219 w ith D ocum enttyp ecode <972> O219 (R educefix)." O219 : 'Documenttype <972>'

9 74

7 76

14 33 1 43 4

J _ Is s u in g _

562

1 04 0 10 41

97 1

86

17 7

129

O46

1 74

17 5

i li n B g _ _

63

1 10

6

532

7

F4 : " There e xists a P eriod w ith <6> and <7>." O4 : 'Pe riod (<6>, <7>)' O218 : '<6>, <7> '

1 55

Re p o r tin g _

DDL Script

Cubes

F82 : "The re exists a Cust omertype with Cust omertypeco de <145>." O36 : ' C ustomer type <145>'

112

15 4

17 6

399

15 8

O244

159

F90 : " <158> is meant for <1 59>."

69

97

O45 : ' < 176>'

D ated_ Fli gh t_Li neS ubg roup- toek * O26

F 53 : "Ther e exists a LineSubgro up with LineSubgro upco de <97>." O26 : ' LineS ubgroup <97>'

511

9 57

584

310

1 084

S a le s _

F552 : "Th ere exists a Sales_OD <1084> (Reducefix)." O24 4 : ' S ales_OD <1084>' O248

10 81 1 08 2

_ _ F r o m

_ To

F55 0 : " (<1081>, <1 082>) is u sed as a C ity_Pair (R educefix)." O245 : 'from < 1081> to < 1082>' O248 : '<1081 >, <1082>' O378 : 'C ity_P air (<1081> , O24 5:F553 < 1082>)' O24 8:O2 47

504

94 0

Dat ed_Fli ght _Ci ty_ Seg men t O211 505 F466 : " <940> is u sed for <941 >." 942 94 3

City_ S egment

9 41

F lo w n _ _

585

O247

95 6

F478 : "D ated_Flight_C ity_Segment (<942>, <943 >) exi sts 125 (Reducefix)." O21 1 : ' D ated_Flight _City_Segm ent 17 1 1 70 (<942>, <943 >)' F207 : "T here exists a Flight O212 with Marketing_Carri er <171> and O176 Marketing_Flightnum ber <170>." Dated _Fl ig ht O44 : 'Flight (<171>, < 170>)' O176 : '<171>, <170>' 506 409 O214

9 45

F47 4 : "<956> belongs to <957>."

1 085

94 4

T CD U e p _

F553 : "Th ere exists a City_Seg ment <1085> (Reducefix)." O24 7 : < '10 85>'

N ame C reation date Last modification date A uthor R epository N ame D escription

: COUP ON1 : 16-12-1998 : 18-9-2006 : P.W.F. A lons : DWH _PA SS.I G

112

95

94

176

141

O45

O45 : ' <176 >' 410

O45

2 06

20 7

F 114 : "<206 > concerns a Numb er_of_PA X van

9 54

62 6

759

14 05 1 40 4

6 23

G ro s s _ _

361

62 2

O40

96 4

1 52

15 3

Cou pon_ Paid_ Cabin -toek O35

87

130

O40

F87 : " There exists a C88 oupon 417 152> 590 in < 98 5 69 568 w ith C oupon_S equencenr <15 3>." O40 O40 : 'Co upon (<152>, <15 3>)'

O40

1 82

18 3

a i d P _ _

F 101 : "<182 > is booked for <183>."

1 37

1 90

F80

191

Tarif fGrou pcode O48

Tari ffGro up 92 133

O48

1 87

F106 : "<190> be longs to <191>."

F104 : "Ther e exists a TariffGroup with TariffGroupcode <187>." O48 : ' T ariffGroup <187>'

1 42

: " There exists a C abinClass w ith C abinClasscode <142 >." O35 : 'Cabi nClass <142 >' O47 O140 : '<142>'

131

194

1 34

19 5

1 359 136 0

1 85

O47

O47

Tu r n o v e r _ D is c o u n t_ _

Cou pon_ S tate d_Book _C lass-t oek 772

14 30 1 42 9

S ta te d _ Bo o k _ _

Cla ss F7 29 : "<1429 > is reported in O95 Impala 289 with stated 41 3 Book_<1430>." F312 : "T here exists Cou a pon_ Derived_ Book _Cl ass-t oek O95 Class 705 with C lasscod e <413>." 12 95 1 29 4 O9 5 : ' C lass <413>' F6 48 : "<1294 > is so ld with O1 45 : ' < 413>' calcula ted Book_<1295>."

F694 : "<13 59> is sold with a Turn over_ Discount of <1360> percent." Coupon _S ale s_Dis coun t-t oek 737 O40

135 7 13 58

S a le s _ D is c o u n t_ _

*

F693 : " <1357> is sold w ith a S ales_D iscount of <13 58> per cent."

Coupo n_Di scoun t- toek 144

200

20 1

D is c o u n t _

F111 : "<200 > has a N etto Percentage of <201> p ercent ."

Percen tag e

“The lab result of Patient P123 on 28/11/2005 at 00.38h for Standaard bicarbonate (blood) was 20.8 mmol/l.”

Tari ffS u bgrou pname-t oek

Coupon _Tari ffS ub group -toek

F108 : "<1 94> is booked on_Tu rnover_D iscou nt- under toek <1 95>." O4Coup 0 736

O40

O40

D e riv e d _ Bo o k _ _

188

Tari ffS u bgrou p_Grou p-t oek Cabi n 106

Cou pon

276 117 27 5

519

18 27

FBT D_ _

F105 : "<188> ha s TariffGroupnam e <189>."

Tari ffGro upname

95 5

l o w F n _ _

F 473 : "<954 > is used for Flown O35 <955>."

O40

O40

Co u p o n _ J o u r n e y _

F3 23 : "<622> has a Gross Turnover of functional currency <623>." O40

Coup on_FBTD_Cl ass-t oek F9 01 : "<964> is sold in FBT D_C lass <1827>."

1 89

Nu mber _of_ PAX

Cou pon_<207>." Fl n_C abin -toek 512

6 27

Re v e n u e _ PA X_ _

F3 25 : "<626> regards <62 7> a

F7 16 : "<1404 > is Co upon nr <1405> O40

ed fo r the journey." Coupo n_Grusoss_Amoun t-t oek

Amo unt

Class code

138

135

186

F103 : "<185> ha s TariffS ubgroupname <186>."

Tarif fS ubg roupn ame

Tarif fS ubg 91 roup 132

89

1 84

F102 : "Ther e exists a TariffS ubgroup with TariffS ubgroupcode <184>." O47 : ' T ariffSubgr oup <184>'

Tarif fS ubg roupcode

Diagram In fo : Name Creatio n date Last mo difica tion date Author Repository Name Descrip tion

: C OU PON2 : 17-1 2-1998 : 18-9 -2006 : P .W.F. Alo ns : D WH_P AS S.IG

Day O17 1

O212 : '<944>, <945>' O214 : 'D ated_Flight (<94 4>, <9 45>)'

Diag ram Info :

O45

20 4

1 39

AX ." r-t oek Coup on_J ournRevenue_P ey_S equ encen

S equen cenu mber

Cit y_Pair

576

Se quen cenu mber

Coupon _Fln_ DtdFlt _Ci tyS egm-to ek O45

2 05

F1 13 : "<204> mentions a Numbe r_of_PA X_km of <205>."

362

YesNo

119

S a le s _ _

Fl ig ht

Li neS ubg roup

140

Number_ of_PAX_ k ms

S al es_O D

J ourn ey_S ale s_OD -toe k

111 4 11 15

Tarif fGrou pname-toe k

Coupon _Nu mber_ of_ PAX-to ek

C oupon _Revenu e_PAX- toek

O312

612

Subtypes : AA S_R espond ent Air port_Segm ent CA MMM_A nsw er Cit y_N G Cit y_S egment Co upon_of_U setype_1 Co upon_of_U setype_4 DP PD _Answer EGFP _Answer GL_Bala nce_ Accou nt GL_Prof it_and_Loss_Account Leg_OD Ro ute_City_OD Ro ute_OD SA DS _Answer Sa les_OD VL SUV _Answer YN A_A nsw er YN D_A nsw er YN N_A nsw er YN _Answer

O312 F452 : " <911> is to be used by 391 < 912>."

i rs t_ _ F

Ti ck etn umbe r

Tick et _S eque ncen umbe r-toe k

153

Coupon _of _Uset ype_1 *

122

F 88 : "<154 > is reporte d in <155>."

1 52

Coupon _of _Usetype_ 1 * Coupon _Nu mber_ of_ PAX _k ms- toek

145

O223

Cou pon

11 7

F87 : " There exists a C oupon F569 : " <1114> has 78 in <1 52> T icket_S equencenumber w ith <11 15>." C oupon_S equencenr <153 >." O40 : 'Coup on (<152>, O40 <153 >)' Cou pon_ Sequ ence nr

O40

Coupo n_Peri od-t oek O4

9 85

O222

81

109

O36

912

15 1

F49 3 : "<150> belongs to O223 <151>." 71

Ti cket

98 4

Is s u i n g _ _

F491 : "T here exists a Ticket 479 <984> <985>. " O222 : '<984> <985 >' O223 : 'Ticket <984> <985>'

F 95 : "<168 > has <169 >."

Per iod 6

420 O221

O40

16 8

116

1 50

Airl in e

124

1 69

Tick et_ Jou rney- toek<14 34>'

O221

9 70

F6 1 : " There exists an A irline w ith A irlinecode < 110>." O29 : 'A irline <110>' O221 : '<110> '

O40

Coupo n_Uset ype-t oek O34

13 9

F78 : "T here exists a Usetype with Usetypecode <139>." O34 : 'Usetype <139>'

91 1

F732 : " There e xists a Journey 74 72 w ith as first Ticke t <1433> O312 <14 34>." O312 : 'Journey <1433>

Docu men ttype _Abbrevia tion

52 2

O29

F98 : "<174> is invoiced by <175>."

Usety pe 103

J ourn ey

F485 : "< 973> is called a

F530 : "< 1040> is a bbrevi ated to

<1041> ." type- toek Tick et_ Document

F492 : "< 970> is a D ocument of <971 >." O223

113

O46 : '<177>'

488

Docu ment typen ame

<974>. " Doc ume ntt ype_Ab brevi ati on- toek

Docu men tt ypecode

Cou pon_ of_Uset ype_4 * Cou pon_ Bil lin g_ Airl ine- toek

Cust omer type

Jou rney_ Cust omert ype-t oek

52 5

524

O219

408

730

F368 : "Da y <73 0> is an instance of the lowest leve l time-grain." O17 0 : ' D ay <730>' O17 1 : ' <73 0>'

• Corporate conceptual information model for Passenger division: 2000 fact types • Conceptual datawarehouse (DWH) model: 700 fact types • Generated normalized logical DWH model: > 180 entity types • Generated dimensionalized DWH model: 16 fact tables, 37 shared dimension tables • BI applications on 13 operational cubes, data extracted from 5 big source systems and the internet

DB of Sybase DWH model

Erasmus MC Rotterdam won the 2007 Computable Award

“for their high level and innovative way of modeling and developing business intelligence solutions.”

OLAP reports

Impressions 3 • About 40% of ICT efforts worldwide are closely related to ISD in the data intensive domain – Number of ICT workers and money involved – In the Netherlands probably even more, because successful Dutch multinational system houses

• Universities do not realize this enough – Strong over-emphasis on qualitative complex or popular subjects above quantitative complexity How many AI experts do you need tomorrow? How many multi-media experts do you need tomorrow? How many ISD professionals do you need already today?

• Hidden demand for ISD experts (demand/supply mismatch!) – Holland needs 10000 ISD professionals today! – Comparable situation your country?


8

Ervaringen – Publicaties, conferenties • • • •

Nederlandse vaktijdschriften (DB/M, Tinfon, …) publiceren graag, maar internationale wetenschappelijke tijdschriften blijkt veel lastiger Refereed internettijdschriften lukt wel Publiceren op/via internationale conferenties lukt redelijk goed Onder meer in Libië was ik initiator en mede-organisator van 2 internationale conferenties; bood goede mogelijkheden voor eerste refereed publicaties door jongere kenniskringleden

– Cursussen, gastcolleges seminars, • •

• •

In buitenland cursussen verzorgen tegen commerciële tarieven is aantal keren gelukt: Costa Rica (met Ned. subsidie), USA, Libië Voor gastcolleges en seminars bleken we in vele landen (UK, Duitsland, Vietnam, Maleisië, Indonesië, Marokko, Libië, …) welkom, iha tegen volledige vergoeding van alle reis- en verblijfkosten, soms meer: Indonesië, Libië Vaak kwam de vraag via graduates van onze internationale master-opleiding We werden haast altijd teruggevraagd voor een volgend jaar

Info over projecten, onderzoek, publicaties – Onderzoek en projecten •

http://www.han.nl/start/graduate-school/onderzoek/lectoratenkenniskringen/data-architectures-metadata-management/onderzoek/

– Publicaties •

http://www.han.nl/start-en/master/_attachments/about-data-architecturesmetadata-management-han-university-guido-bakema.pdf

•

http://www.han.nl/start-en/master/_attachments/professor_guido_bakema.pdf

•

http://www.fcoim.nl/index.php?option=com_content&view=section&layout=blog&id=6&Itemid= 54


9

– Visie op internationalisering – Mijn lectoraat in dit licht International class master-opleiding Information Systems Development – Waarnemingen en kansen – Conclusie

Het lectoraat is nauw betrokken bij het ICAICA-onderwijs – Bachelor • • • • • •

Propedeuse casus ‘EenmaalAndermaal’, 7.5 EC Semester course ‘Develop an Information System’ (DIS), 30 EC Semester course ‘Communicate with Databases’ (CODA), 30 EC Nederlandstalige minor ‘Business Intelligence’, 30 EC Engelstalige minor ‘Behind the Screens’, 30 EC Aandacht voor o.a. BI, ERP, ECM, … in andere semester courses

– Master-opleiding • Master of Information Systems Development’ (MISD), 70 EC • Bestaat al vanaf 1996, vanaf 2001 onder Nederlandse accreditatie • Van meet af aan nauwe relatie met het lectoraat (!?)


10

International Master Program Master of Information Systems Development – Niet gesubsidieerd relatief duur feitelijk alleen interessant voor studenten met scholarship –

In augustus 2002 werden de eerste 10 Nederlandse master-diploma’s uitgereikt aan graduates van deze master-opleiding • • • • • •

1 Nederlander (61 jaar!) 1 Albanees 1 Vietnamees 1 Japanse 2 Indonesiers 4 Chineses

Merk op: 5 mannen, 5 vrouwen!

– Inmiddels meer dan 300 afgestudeerden http://www.han.nl/opleidingen/master/ information-systems-development/

–

Dit cursusjaar (2009-2010) hebben we 27 studenten in deze master-opleiding: •

1 Nederlander, 26 buitenlanders

Kosten en gevolg –

Break-even kostprijs van de 5 HAN master-opleidingen in de faculteit Techniek: tuition fee € 8.000 (25 studenten) tot € 12.000 (12 studenten)

–

Zolang HBO-masteropleidingen niet gesubsidieerd worden (uitzondering: enkele duale opleidingen) en Nederlandse studenten hiervoor geen beurzen kunnen krijgen (met uitzondering van een enkeling die door z’n/haar bedrijf wordt betaald), moeten HBO master-opleidingen het hebben van buitenlandse studenten

–

Voor buitenlandse studenten komt het voor 12 maanden studie dan in totaal neer op € 16.000 tot € 20.000

–

Met buitenlandse Aziatische studenten uit rijke families hebben we erg slechte ervaringen (bachelor diploma’s zijn niet te vertrouwen)

–

Armere studenten kunnen bovenstaande niet betalen en zijn dus iha aangewezen op scholarships (Nederland: Nuffic NFP, ICA (!), Indonesië: DIKTI, Vietnam: Mekong scholarships, …)


11

Buitenlandse studenten in Nederlandse Hoger Onderwijs – Negatief • • • • •

In het Nederlandse hoger onderwijs komt nog geen 5% van de studenten uit het buitenland, 10% in Engeland, Duitsland en België Onze opleidingen (HBO en WO) worden niet gesubsidieerd voor non-EU studenten en zijn dus erg duur in vergelijking met meeste andere landen Visum voor jaar studeren in Nederland is duurste binnen EU De IND is al jaren incompetent: soms bijzonder traag en erg onvoorspelbaar Nederlandse HO-instellingen zijn nogal versnipperd bezig met het werven van buitenlandse (met name Oost-Aziatische) studenten, bv Australië doet dat veel beter en met succes

– Positief • • • •

Nederland is internationaal georiënteerd en een goede springplank voor verdere internationale oriëntatie voor non-EU studenten Nederlandse hoger onderwijs staat internationaal goed bekend Hier is aanbieden Engelstalig onderwijs relatief eenvoudig (tov oeverig continentaal Europa) Oost-Aziatische graduates van onze international class van onze master-opleiding ISD blijken - mits met goede cijfers - welkom voor vervolg in PhD study in eigen land en ook in Amerika, Canada, Frankrijk, …

Hoe doen de buitenlandse studenten het? • • • • • • • • • •

Nederlandse allochtone studenten deden het tot nu toe iha slecht, zowel M als V Niet-Nederlandse EU-studenten hebben we nauwelijks gehad (we zijn te duur), slechts een paar Duitse en die waren goed Tot heden slechts 1 student uit Canada (was goed), verder geen uit niet-Europese westerse landen; maar daar is ook niet geworven Studenten uit het midden oosten (met name Irak, Iran) vielen zonder uitzondering erg tegen, maar 2 Libische studenten deden het wel goed Afrikaanse studenten (ten zuiden van Sahara) idem; één uitzondering: in ac year 2007-2008 was een Ethopische student best of class Oost-Europese studenten deden het iha goed tot zeer goed, met Albaanse studenten aan de top Met Indiase studenten hebben we heel slechte ervaringen Chinese studenten waren bijna zonder uitzondering middelmatig, Mongoolse studenten doen het iets beter Indo-Aziatische studenten deden het iha goed, met iha de Vietnamezen aan top, ook Indonesische studenten scoorden iha goed De enige Zuid-Amerikaanse studente (Colombia) tot nu toe doet het uitstekend


12

– Visie op internationalisering – Mijn lectoraat in dit licht – International class master-opleiding Information Systems Development Waarnemingen en kansen – Conclusie

Nederlandse Hoger Onderwijs – Wat moet beter tav internationale oriëntering • Nederland is nog maar kort en erg versnipperd bezig met werving van buitenlandse studenten. • Nog maar 5% van de studenten in Nederlandse hoger onderwijs komt uit buitenland, in Engeland, Duitsland en België is dat al 10%. • Nederlandse immigratieregels nog steeds streng, IND is volstrekt incompetent en visum voor studeren is duurste binnen EU. • Onze opleidingen worden niet gesubsidieerd en zijn dus duur in vergelijking met bijvoorbeeld Duitsland.

– Kansen • Nederlandse hoge onderwijs staat internationaal goed bekend. • Veel hoger onderwijs in het Engels. • Nederland is internationaal, goede springplank voor waarheen ook.


13

USA – Waarnemingen • Moeilijk mee te concurreren op technisch vlak • Nog steeds gezien als het land ‘where to go’ voor studenten uit bijna de hele wereld

– Kansen • In USA vaak erg eenzijdige aandacht voor technische oplossingen, Europa en met name Nederland zijn sterk in conceptuele oplossingen • In USA beslist men snel om je voor iets in te huren

Kenniskringlid Elton Manoku werd 2 keer voor 5 weken ingehuurd door Amerikaans NGO voor advisering Kadasterproject in Afghanistan Kenniskringlid Jan Pieter Zwart verzorgde 3 maal een tweeweekse cursus conceptuele informatiemodellering voor in totaal 75 medewerkers van het Amerikaanse bedrijf Sandia National Laboratories

China – Waarnemingen • Snelle economische groei, veel snelle rijken ‘ennuie’ bij jongeren • In China nog intellectuele backlog door culturele revolutie: in hoger onderwijs ‘slechts’ twee miljoen studenten en 200.000 afgestudeerden • ‘Talentpool'bijna uitgeput en groot tekort aan hoger opgeleiden (piloten, IT' ers, ingenieurs, juristen, accountants, artsen, managers) snel stijgende lonen en groot banenverloop • Sterke braindrain naar USA, met name artsen, ingenieurs, ICT-ers • Voor studeren in buitenland is USA 1e keus, naar Europa komt 2e niveau en het gaat dan vaak puur om “I come to take diploma”

– Kansen • Joint programs met Chinese universities en polytechnical institutes • Braindrain de andere kant op komt inmiddels voor!

Program administrator Lia Venhof met zojuist afgestudeerde Chinese master student


14

India – Waarnemingen • Veel IT development outsourcing door Nederlandse bedrijven • Voor studeren in buitenland is USA veruit 1e keus en UK 2e keus • Naar Contenintaal Europa komt alleen eventueel 3e of 4e niveau Hebben we slechte ervaringen mee • Nauwelijks geïntereseerd in samenwerkingsverbanden met Nederlandse hogescholen

– Kansen • Voor outsourcing: ja • Voor onderwijs: nee

?

Maleisië Maleisië – Waarnemingen • Heeft zelf veel studenten uit andere landen, met name studenten uit Islamitische landen • Voor studeren in buitenland sterk georiënteerd op UK

– Kansen • Interesse voor verzorgen gastcolleges daar

Enkele van mijn studenten in de University of Malaya in Kuala Lumpur 2 uit Maleisië zelf, 1 uit Mauretanië, 3 uit Iran


15

Vietnam – Waarnemingen • Interessante doelgroep: hardwerkende studenten • Voor studeren in buitenland sterk georiënteerd op Australië, maar men pakt elke kans

– Kansen • Eigen overheid investeert in studenten naar buitenland sturen • Zelf partial scholarships aanbieden wordt opgepakt • Geïnteresseerd in samenwerkingsverbanden met Nederlands HBO, bv tav advisering vormgeving Community Colleges gericht op ‘associate degree’

Gastcollege voor studenten in Ho Chi Minh City

Met studenten in Danang

Indonesië Indonesië – Waarnemingen • Sterk gericht op Nederland, ruim 200 Nuffic beurzen per jaar • Komen voor master-opleiding en voor PhD graag naar Nederland, maar alleen op beurs • Studenten uit rijke families moet je niet hebben

– Kansen • Advisering tav professionalisering van polytechnische opleidingen. • Al minstens 75 Indonesische master-studenten ISD afgestudeerd • Al vele jaren op uitnodiging gastcolleges in Indonesische universiteiten Meeting in 2008 met rector, etc in IT Telkom in Bandung over verzorgen seminars over Information Systems Development en Telecommunication Presentatie voor IT staff in IT Telkom in Bandung

Bandung tea party in ITB Bandung in 2002


16

Albanië Albanië – Waarnemingen • Universiteiten zijn sloom, maar intelligente en leergierige studenten • Bachelor graduates willen voor master-vervolg graag naar Nederland, maar dan wel op volledige beurs. ICA heeft van 1999 tot heden 10 keer een beurs uitgereikt aan Albanese studenten (5m, 5v) voor onze master-opleiding Information Systems Development • Van deze 10 waren er 9 goed tot zeer goed, één zelf briljant

– Kansen • Al vanaf 2002 Albanese R&D medewerker in de onderzoeksgroep Erg leergierig! !!

Informatica-les in Shkodra University

Libië Libië – Waarnemingen • • •

Bachelor graduates willen voor een master- of PhD-vervolg liefst naar USA Toch hebben we goede ervaringen met enkele Libische master-studenten Procedures werken iha heel traag, maar soms wordt opeens heel snel beslist

– Kansen •

Men pakt suggesties snel op en is genereus – In juni 2005 geadviseerd in Tripoli een master-opleiding Information Systems te starten. Deze ging al in oktober 2005 van start – Ook geadviseerd om in Libië internationale symposia over Information Systems Modeling and Development te organiseren; beide keren (juni 2006, jan 2008) ongeveer 100 deelnemers, waaronder 5 leden kenniskring – Voor gastcolleges is men een graag geziene gast!


17

– Visie op internationalisering – Mijn lectoraat in dit licht – International class master-opleiding Information Systems Development – Waarnemingen en kansen Conclusie

ICT gender mismatch? – Wereldwijd is al meer dan 60% van de studenten vrouw en dit percentage stijgt nog • Met name in Islamitische landen studeren niet de jongens, maar de meisjes; dit geldt ook in Techniek / ICT – Vooral in Nederland is er een probleem met vrouwen in technische studies / ICT, in bv Oost-Europa en Azië bestaat dit probleem niet – In Maleisië is een ruime meerderheid van de ICT-professoren vrouw – Wereldwijd vormen de jongens inmiddels het probleem, niet de meisjes! Meeting met 4 ICT-professoren in de University of Malaya, Kuala Lumpur Maleisië

4e jaars Informatica-studenten in Albanië


18

Leuke ervaringen


19

Nederland kennisland ligt tussen Amerika en Azië

Recommend Documents