38
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA Nama Pengamat : ………………………………………………………………………. Pokok Bahasan : ……………………………………………………………………….. Siklus : ………………………………………………………………………... Petunjuk penggunaan lembar pengamatan 1. Pengamatan dilakukan untuk semua aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung 2. Pengamat harus berada pada posisi yang memudahkan dirinya untuk memperhatikan siswa yang diamati 3. Pengamat tidak diperkenankan untuk membantu siswa selama pembelajaran berlangsung Frekuensi Aktivitas No
Indikator 1
1.
Keseriusan siswa
2.
Inisiatif bertanya
3.
Partisipasi siswa dalam pembelajaran
4.
Kemampuan siswa menyebutkan fakta
5.
Kemampuan siswa menjelaskan konsep dengan kata-kata sendiri
6.
Berdiskusi
7.
Kemampuan siswa memahami perintah guru
2
3
4
5
6
7
8
9
10
39
Frekuensi Aktivitas No
Indikator 1
…………………., …………. Pengamat
(----------------------------------)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Siswa Mempresentasikan
Siswa Mengerjakan LKS
DOKUMENTASI KBM
Supervisor Mengamati KBM
Menerangkan atau Menjelaskan Materi
Siswa Berdiskusi berpasangan
LAMPIRAN:LEMBAR KERJA SISWA KELOMPOK ANGGOTA
: : 1.............................. 2................................ 3...............................4..............................
Petunjuk:Lengkapilah tabel di Bawah ini! Negara dan Samudera yang membatasi wilayah Indonesia Sebelah Barat .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................
Sebelah Utara ................................... .................................... .................................. ...................................
Sebelah Timur
Sebelah Selatan
....................................
..................................
....................................
..................................
....................................
..................................
....................................
..................................
Jenis Tes
: Tertulis
Bentuk Instrumen
: Tes Isian
Soal Tes: Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. NKRI adalah kependekan dari.... 2. Dari lagu Dari Sabang Sampai Meraoke dapat disimpulkan bahwa wilayah Indonesia terdiri atas banyak.... 3. Prakiraan banyaknya Pulau di Indonesia berjumlah lebih dari.... Pulau 4. Prakiraan banyaknya Pulau kecil yang tidak berpenghuni sekitar....Pulau 5. Pulau yang terpadat penduduknya adalah Pulaui.... 6. Secara geografis, Indonesia diapit oleh dua Samudera yaitu samdra.... dan.... 7. Secara astronomis wilayah Indonesia berda di 60LU-....0LS, dan 950BT-...0BT 8. Wilayah Indinesia sebelah utara berbatasan dengan negara.... 9. Wilayah Indonesia sebelah barat berbatasan dengan samudra.... 10. Wilayah Indonesia sebelah timur berbatasan dengan negara....
Kunci jawaban: 1. Negara Kesatuan RepublikIndonesia 2. Pulau 3. 17.000 4. 6000 5. Jawa 6. Hindia dan Pasifik 7. 110 dan 1410 8. Malaysia, Singapura, Philipina 9. Hindia 10. Papua Nugini Pedoman Penilaian a. Setiap soal yang dijawab benar diberi skor maksimal 1 b. Setiap soal yang dijawab salah divberi skor 0 Nilai= jumlah skor yang diuperoleh x 10
Mengetahui Kepala Sekolah
Bawang, September 2013 Guru Kelas V
Slamet Wahyudi,S.Pd.sd NIP:196101251982011004
Ninik Satiyem NIP:195912291979112001
LAMPIRAN 10 Rekap Nilai Siklus 1 dan 2 NO
NAMA ANAK
SIKLUS
RATA-RATA
KETUNTASAN
1
2
1
60
65
62,5
2
70
75
72,5
3
85
90
87,5
4
75
80
77,5
5
65
70
70
6
85
85
85
7
75
75
75
8
75
80
77,5
9
70
75
72,5
10
90
95
92,5
11
70
75
72,5
12
60
70
65
13
75
75
75
14
65
70
70
15
70
75
72,5
16
70
70
70
17
75
80
77,5
18
65
65
65
19
70
70
70
20
70
75
72,5
JUMLAH
1440
1515
1487,5
RATA-RATA
72
75,75
74,4
PROSENTASE
TUNTAS
BELUM
17
3
92,5
7,5
Mengetahui Kepala Sekolah
Bawang, September 2013 Guru Kelas V
Slamet Wahyudi,S.Pd.sd NIP:196101251982011004
Ninik Satiyem NIP:195912291979112001
LAMPIRAN 9 Daftar Nilai Siklus 2 KETUNTASAN
NO
NAMA ANAK
NILAI
1
A
65
2
B
75
3
C
90
4
D
80
5
E
70
6
F
85
7
G
75
8
H
80
9
I
75
10
J
95
11
K
75
12
L
70
13
M
75
14
N
70
15
O
75
16
P
70
17
Q
80
18
R
65
19
S
70
20
T
75
JUMLAH
1515
RATA-RATA
75,75
PROSENTASE
TUNTAS
BELUM
91,5
8,5
Mengetahui Kepala Sekolah
Bawang, September 2013 Guru Kelas V
Slamet Wahyudi,S.Pd.sd NIP:196101251982011004
Ninik Satiyem NIP:195912291979112001
LAMPIRAN 5 Daftar Nilai Siklus 1 KETUNTASAN
NO
NAMA ANAK
NILAI
1
A
60
2
B
70
3
C
85
4
D
75
5
E
65
6
F
85
7
G
75
8
H
75
9
I
70
10
J
90
11
K
70
12
L
60
13
M
75
14
N
65
15
O
70
16
P
70
17
Q
75
18
R
65
19
S
70
20
T
70
JUMLAH
1440
RATA-RATA
72
PROSENTASE
TUNTAS
BELUM
65
35
Mengetahui Kepala Sekolah
Bawang, September 2013 Guru Kelas V
Slamet Wahyudi,S.Pd.sd NIP:196101251982011004
Ninik Satiyem NIP:195912291979112001
LAMPIRAN 4 Dafatar Nilai Pra Siklus KETUNTASAN
NO
NAMA ANAK
NILAI
1
A
50
2
B
60
3
C
85
4
D
75
5
E
50
6
F
85
7
G
70
8
H
70
9
I
70
10
J
95
11
K
60
12
L
55
13
M
70
14
N
55
15
O
75
16
P
55
17
Q
75
18
R
50
19
S
60
20
T
70
JUMLAH
1325
RATA-RATA
66,25
PROSENTASE
TUNTAS
BELUM
55
45
Bawang, September 2013 Guru Kelas V Ninik Satiyem NIP:195912291979112001
LAMPIRAN 6 LEMBAR OBSERVASI AKTIVTAS GURU PADA KEGIATAN DISKUSI SIKLUS II Nama Guru
:
NINIK SATIYEM
Tanggal
:
NIM
:
262012020
Waktu
: 4 x 35 menit
Mapel / Kelas
:
PKn / V
Sekolah
: SD Negeri Bawang
Petunjuk
:
Berilah tanda cek ( ) pada kolom yang sesuai menurut pengamatan dan penilaian anda
No 1.
2.
3.
Penilaian Ya Tidak 2 1
Aspek yang diamati Pendahuluan a. Menjelaskan tujuanpembelajaran b. Menyiapkan siswa dalam diskusi c. Menjelaskan peraturan dalam diskusi d. Memotivasi siswa dalam diskusi Kegiatan inti a. Mengamati siswa dalam diskusi b. Membimbing siswa dalam diskusi c. Membimbing siswa mengatasi masalah d. Menegur siswa yang tidak aktif dalam diskusi e. Membimbing, memantau dan memotivasi siswa dalam presentasi f. Mengklarifikasi, menambahkan konsep dan menyimpulkan hasil diskusi Penutup a. Evaluasi kegiatan diskusi b. Mengingatkan tugas Jumlah Analisis
HA=
Jumlah Skor Jumlah aspek yang diamati
Prosentase aktiVtas =
HA x 100% 2
Kriteria yang termasuk kategori : Baik = ≥ 50% Kurang = ≤ 50%
Keterangan penilaian : Ya = Jika guru melakukannya Tidak = Jika guru tidak melakukannya
√
LAMPIRAN 7 Rubrik Pengamatan AktiVtas Belajar Siswa Siklus II
Nama Guru
:
NINIK SATIYEM
Hari / Tanggal
:
NIM
:
262012020
Waktu
: 4 x 35 menit
Mapel / Kelas
:
PKn / V
Sekolah
: SD Negeri Bawang
NO
ASPEK YANG DIAMATI
I 1. 2. II 1.
PRA PEMBELAJARAN Siswa menempati tempat duduknya masing - masing. Kesiapan menerima pembelajaran. KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu. Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. KEGIATAN PEMBELAJARAN Penjelasan Materi Pembelajaran. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran. Aktif bertanya saat proses penjelasan materi. Adanya interaksi positif diantara siswa. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan. Pendekatan / Strategi Pembelajaran Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan penjelasan. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran. Siswa mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tiak penuh tekanan. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran. Pemanfaatan Media Pembelajaran / Sumber Belajar Adanya interaktif positif saat media pembelajaran. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat medai pembelajaran disajikan. Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Siswa merasa terbimbing. Mampu menjawab pertanyaan - pertanyaan guru dengan benar. Penggunaan Bahasa Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa.
2. III A 1. 2. 3. 4 B 1. 2. 3. 4. 5. 6. C 1. 2. 3. D 1. 2. E 1.
1
SKOR 2 3
4
2. F 1. 2.
Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pembelajaran. Penutup Siswa secara aktif memberi rangkuman. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtun. Total
Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10 % seluruh siswa; 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 11 % dan tidak lebih dari 40 % seluruh siswa; 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tiak kurang dari 41 % dan tidak lebih dari 70 % seluruh siswa; 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71 % dan sampai 100 % seluruh siswa.
PEDOMAN OBSERVASI Nama Guru
:
NINIK SATIYEM
Hari / Tanggal
:
NIM
:
262012020
Waktu
: 4 x 35 menit
Mapel / Kelas
:
PKn / V
Sekolah
: SD Negeri Bawang
I. TINDAK MENGAJAR No A. 1.
Komponen PENDAHULUAN Membahas PR
2.
Memotivasi Siswa
3.
PENGEMBANGAN Penyampaian Materi
4. 5.
Penggunaan alat peraga atau media pembelajaran Mengadakan variasi mengajar
Aspek yang diamati 1.1 Membahas semua PR 1.2 PR dibahas dengan melibatkan siswa secara aktif 1.3 Membantu siswa yang kurang mampu 1.4 Menegaskan siswa menyimpulkan penyelesaian masalah 2.1 Memberitahu tujuan pembelajaran 2.2 Memberi gambaran umum inti materi ajar 2.3 Memberi gambaran kegiatan yang akan dilakukan 2.4 Menggunakan kegiatan - kegiatan yang menarik 2.5 Memberikan pengertian tentang pentingnya sikap menghargai dan menghormati 2.6 Membangun keterbukaan sikap proses pembelajaran 3.1 Materi yang disampaikan benar, tidak ada yang menyimpang 3.2 Penyampaian lancar tidak tersendat sendat 3.3 Bahasa yang digunakan jelas dan mudah dimengerti oleh siswa 3.4 Membimbing siswa menemukan pengetahuan 4.1 Membantu pemahaman siswa 4.2 Menarik perhatian siswa 5.1 Menampilkan sikap bersahabat 5.2 Menunjukkan sikap adil kepada semua siswa 5.3 Menghargai perbedaan pendapat setiap siswa 5.4 Membantu siswa yang mendapat kesulitan
Ya √ √ √
Tidak
6.
Menciptakan keaktifan siswa saat diskusi
7.
Memberi penguatan
C. 8.
PENERAPAN Latihan terkontrol
9.
Tugas mandiri
D. 10.
PENUTUP Kesimpulan
11.
Tindak lanjut
5.5 Menekankan bagian - bagian penting pembelajaran 5.6 Menggunakan berbagai teknik untuk memelihara tungkah laku yang baik 6.1 Siswa dilibatkan dalam kegiatan pembelajaran 6.2 Menggali informasi dengan memperbanyak brain stroming 6.3 Mendorong siswa untuk berinteraksi dengan temannya 6.4 Mengoptimalkan dialog mendalam dan berpikir kritis antar sesama sebagai proses usaha menemukan informasi, konsep atau pengertian yang diperlukan 6.5 Mendorong siswa untuk menyampaikan idenya 6.6 Mendorong terjadinya tukar pendapat antara siswa dengan siswa dan guru 7.1 Memberi semangat kepada siswa yang belum berhasil 7.2 Memberi penguatan kepada siswa yang berhasil 7.3 Penguatan bervariasi diberikan secara wajar dan dalam waktu yang tepat 8.1 Memberi tugas dengan petunjuk yang jelas 8.2 Membimbing dan mengarahkan siswa berpikir kritis 8.3 Menumbuhkan kerja sama antar siswa melalui dialog yang mendalam 8.4 Menumbuhkan inisiatif siswa dalam belajar 8.5 Membimbing siswa untuk memecahkan masalah 9.1 Mendorong siswa untuk kreatif 9.2 Mendorong siswa untuk banyak latihan 9.3 Menumbuhkan rasa percaya diri 10.1 Rangkuman jelas dan mencakup seluruh inti materi ajar yang dipelajari 10.2 Siswterlibat aktif dan membuat rangkuman 11.1 Mengevaluasi kemampuan siswa 11.2 Meningkatkan agar materi dipelajari kembali dirumah 11.3 Memberi PR / tugas dengan petunjuk yang jelas
LAMPIRAN 1 RENCANA PEMBELAJARAN I Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Pelaksanaan
: : : :
A. Standar Kompetensi
PKn V/I 3 Jam Pelajaran Selasa, 19 Agustus 2013
: Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam
Pemecahan Masalah B. Kompetensi Dasar 1.1. Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik. 1.2. Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung akar pangkat tiga. C. Indikator 2.1. Menentukan hasil akar pangkat tiga bilangan kubik. 2.2. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan operasi hitung akar pangkat tiga. D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. mengenal bilangan kubik, 2. menentukan akar pangkat 3 pada bilangan kubik. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) dan Tekun ( diligence ). E. Materi Pokok Akar pangkat tiga F. Uraian Materi 1. Memperkenalkan bilangan kubik 0 sampai 8000 Contoh : 8, 27, 64, dst 2. Memperkenalkan akar pangkat tiga dari bilangan kubik. Contoh :
3
82
3
27 3
3. Menyajikan
masalah
pada
siswa,
apakah
ada
kemungkinan
menentukan/memecahkan masalah akar pangkat tiga dengan menggunakan pola bilangan pangkat tiga. 4. Siswa menyelidiki untuk menemukan jawaban dari permasalahan tersebut, dengan cara membuat tabel bilangan pangkat tiga dan mengamati pola bilangan yang terbentuk (pada angka satuannya). Bilangan
Hasil
Bilangan
Hasil
Pangkat Tiga
Pangkat Tiga
Pangkat Tiga
Pangkat Tiga
0
3
3 0.
1 0
1
3
3 1.
1 1
3
1. 3 3 1.
2
3
3 8.
1 2
3
1. 7 2 8.
3
3
2 7.
1 3
3
2. 1 9 7.
4
3
6 4.
1 4
3
2. 7 4 4.
5
3
1 2 5.
1 5
3
3. 3 7 5.
6
3
2 1 6.
1 6
3
4. 0 9 6.
7
3
3 4 3.
1 7
3
4. 9 1 3.
8
3
5 1 2.
1 8
3
5. 8 3 2.
9
3
7 2 9.
1 9
3
6. 8 5 9.
1 .0 0 0.
3
5. Menyimpulkan sementara pola bilangan pangkat tiga yang terbentuk (angka satuannya) Angka satuan pada
Angka satuan pada
Bilangan Pangkat Tiga
Hasil Bilangan Pangkat Tiga
2 3 0, 1, 4, 5, 6, 9
8
(atau sebaliknya)
7
(atau sebaliknya)
0, 1, 4, 5, 6, 9
(sama)
6. Menyimpulkan sementara bahwa, akar pangkat tiga merupakan kebalikan dari pangkat tiga jadi pola bilangan pangkat tiga tersebut dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah akar pangkat tiga, jadi : a. Jika angka satuan pada bilangan akar pangkat tiga ( 3
) adalah 2, maka
angka satuan pada hasil akar pangkat tiga adalah 8, atau sebaliknya. b. Jika angka satuan pada bilangan akar pangkat tiga ( 3
) adalah 3, maka
angka satuan pada hasil akar pangkat tiga adalah 7 atau sebaliknya. c. Jika angka satuan pada bilangan akar pangkat tiga ( 3
) adalah 0, 1, 4, 5, 6,
dan 9 maka angka satuan pada hasil akar pangkat tiga adalah angka yang sama yaitu 0, 1, 4, 5, 6, dan 9. 7. Membuat peta bilangan akar pangkat tiga kelipatan 10 untuk mempermudah menguji kesimpulan sementara tersebut. Bilangan akar pangkat tiga ( 3
)
Bilangan hasil akar pangkat tiga ( 3
berada di antara
berada di antara
0 – 1.000
0 – 10
1.000 – 8.000
10 – 20
Artinya : a. Jika bilangan akar pangkat tiga berada di antara 0 – 1.000, maka hasil akar pangkat tiganya berada diantara 0 – 10. b. Jika bilangan akar pangkat tiga berada di antara 1.000 – 8.000, maka hasil akar pangkat tiganya berada diantara 10 – 20. 8. Menguji kesimpulan sementara dengan latihan soal-soal akar pangkat tiga. Contoh : tentukan
3
1.331
Penyelesaian : Langkah 1
:
Menentukan posisi bilangan/peta bilangan akar pangkat tiga tersebut, yatu
3
1.331 berada di antara 1000 sampai 8000,
berarti jawaban hasilnya berada diantara angka 10 – 20.
)
Langkah 2
:
Menentukan angka satuannya, yaitu
3
1.331 mempunyai
angka satuan 1, sesuai tabel pola bilangan pangkat tiga, jika akar pangkat tiga berangka satuan 1, maka angka satuan pada hasil akarnya juga 1. Langkah 3
:
Menentukan hasilnya. Berdasarkan langkah 1 dan 2, angka 10 sampai 20 yang berangka satuan 1 adalah angka 11, jadi 3
Langkah 4
:
1.331 =11.
Hasil tersebut diuji kebenarannya dengan konsep pangkat tiga yaitu 113
= 11 x 11 x 11 = 1.331 (terbukti
kebenarannya). G. Metode Pembelajaran Metode inkuiri didukung ceramah dan tanya jawab. H. Kegiatan Pembelajaran 1.
Pra Kegiatan a. Melakukan doa bersama b. Mengabsen siswa
2.
Kegiatan Awal a. Apersepsi untuk mengantarkan pada materi.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
3.
Kegiatan Inti 3.1. Eksplorasi Menjelaskan akar pangkat tiga dan menyajikan permasalahan akar pangkat tiga dan kemungkinannya untuk diselesaikan dengan pola bilangan pangkat tiga. 3.2. Elaborasi Siswa secara kelompok mengadakan penyelidikan untuk memecahkan permasalahan tersebut dari LKS yang telah disiapkan guru. Hasil kerja kelompok dibahas bersama-sama. 3.3. Konfirmasi
Guru memberi kesempatan bertanya. Guru memberikan latihan soal. 4. Kegiatan Akhir a. Guru menyimpulkan materi yang diajarkan. b. Memberi kesempatan untuk mencatat. I.
Alat/media/sumber bahan 1. Alat/media Contoh : bilangan kubik 2. Sumber bahan a. Buku PKn kelas V hal 76 – 85, Cempaka Putih. b. Buku PKn V hal 10 – 11, Tiga Serangkai. c. Kurikulum Tahun 2006.
J. LKS ( Terlampir ) K. Penilaian 1. Prosedur
:
tes
2. Jenis
:
tertulis
3. Bentuk
:
isian
4. Alat tes
:
(terlampir)
Mengetahui
Bawang, 19 Agustus 2013
Kepala SDN Bawang
Mahasiswa
SLAMET WAHYUDI,S.Pd.SD
NINIK SATIYEM
NIP. 19610125 198201 1 004
NIM. 262012020
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI METODE INKUIRI PADA SISWA KELAS V SEMESTER I SD NEGERI BAWANG KABUPATEN BATANG TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
Skripsi Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Nama NIM
Oleh : : NINIK SATIYEM : 262012020
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013
