1 SATUAN ACARA PERKULIAHAN S.A.P AKADEMI KEPERAWATAN/AKPER ( Pokok bahasan 1 ) M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilaku Pokok bahasan : Teori dan konsep dasar psikologi Sub Pokok Bahasan : 1. pengertian dan ruang lingkup psikologi 2. psikologi sebagai ilmu 3. kedudukan ilmu psikologi diantara ilmu Yang lain. 4. sejarah psikologi 5. aliran aliran psikologi yang melahirkan teori-teori psikologi 6. aplikasi psikologi terhadap perawat dan keperawatan Tingakat / Semester : satu/I Pertemuan ke : II Waktu : 2 x jam pertemuan Tempat : ruang kelas T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan II ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar psikologi serta memahami teori –teori psikologi T.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: setelah selesai mengikuti perkuliahan pada pokok bahasan II ini mahasiswa diharapkan mampu : 1. menjelaskan tentang pengertian dan ruang lingkup psikologi. 2. menyebutkan bahwasannya psikologi sebagai ilmu otonom atau mandiri karena memenuhi karakteristik ilmu 3. membuat silsilah kedudukan psikologi pada tataran ilmu-ilmu yang lain 4. menyebutkan secara singkat awal keberadaan psikologi sesuai sejarah dari zaman sebelum masehi sampai sekarang 5. membedakan aliran-aliran dalam psikologi yang melahirkan teori2 psikologi 6. menjelaskan aplikasi psikologi seiring dengan tataran profesionalisme perawat MATERI : Materi untuk pokok bahasan II ini adalah : 1. pengertian ruang lingkup psikologi 2. psikologi sebagai ilmu 3. sejarah psikologi 4. aliran-aliran dalam psikologi yang melahirkan teori-teori psikologi 5. defenisi konsep perilaku manusia dan Formulasi perilaku manusia 6. aplikasi teori psikologi terhadap perawat dan keperawatan K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR : Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,drama dsb. KEGIATAN GURU : Melakukan pree tes mengenai psikologi secara umum sebelum diakhiri dengan merang
2 Kum materi dan memperoleh penjelasan materi pada pokok bahasan ini serta memberi penugasan dalam bentuk exercise KEGIATAN MAHASISWA : 1. mendengarkan, menganalisis, mencatat penjelasan dosen via metoda ceramah, penugasan, role play 2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas 3. mengerjakan penugasan 4. menyelesaikan rangkaian penugasan 5. mencatat dan menganalisis 6 mengerjakan tugas METODA : Metoda belajar mengajar yang digunakan adalah : 1. ceramah 2. diskusi kelas 3. tanya jawab 4. penugasan 5. study kasus 6. role play MEDIA : Media yang digunakan adalah : lap top LCD Buku pegangan mahasiswa ATK Catatan pribadi SUMBER/REFERENSI Buku sumber utama 1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3 yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta( bu.1) 2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II ) 3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III) 4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta. 5.Hallcalvin,sgamerlindzey(2000)paikologikepribadian(teoriholistik),gramediapusta umum Jakarta 6. M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan 7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta 8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar maju Bandung 9.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung 10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2, bandar maju Bandung 11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC 12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandar maju Bandung 13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama nakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku 15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989. 16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994.
3 BUKU PENUNJANG 1. Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta Erlangga 2. Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurse 3. Kaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan pendekatan baru , Bandung , pt remaja rusdakarya 4. Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan masyarakat Jakarta Renika Cipta EVALUASI: PERHITUNGAN NILAI UNTUK IP/INDEKS PRESTASI kehadiran 10 % penugasan 20 % seminar/diskusi kelas 5 % uas 30 % uts 25 % praktek 10 % EVALUASI FORMATIF 1. jawablah dengan membuat bagan tentang pengertian dan ruang lingkup psikologi 2. jelaskan dengan 2 karakteristik yang menentukan bahwasan psikologi itu sebagai ilmu pengetahuan. 3. bagankan kedudukan ilmu psikologi diantara ilmu – ilmu yang lain. 4. jelaskan mengenai sejarah psikologi yang kedudukannya di mulai dari zaman sebelum masehi sampai sekarang! 5. sebutkan aliran-aliran dalam psikologi yang melahirkan teori - teori psikologi! 6. jelaskan dengan beberapa contoh perilaku aplikasi psikologi diranah ilmu keperawatan dan profesi perawat!
Jakarta, 8 agustus 2012 Dosen : Tri Rusmi.w
4 SATUAN ACARA PERKULIAHAN S.A.P Akademi keperawatan ( Pokok bahasan 3 ) M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilaku Pokok bahasan : kepribadian Sub Pokok Bahasan : 1. pengertian kepribadian 2. perkembangan kepribadian menurut Sigmund freuds,Errick ericson,Sulvivan,Gardner murphy. 3. Struktur kepribadian menurut Sigmund freuds,Carl Gustav Yung,Addler,Kurt levin 4. typology kepribadian 5. faktor-faktor yang mempengaruhi kepribadian 6. penggolongan manusia berdasarkan kepribadiannya 7. pentingnya perawat mengetahui orang lain 8. kepribadian yang harus dimiliki perawat 9. gaya kepribadian individu 10. mengenal kepribadian diri sendiri Tingakat /Semester : Satu/I Pertemuan ke : III Waktu : 2 x jam pertemuan Tempat : ruang kelas --------------------------------------------------------------------------------T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan III ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang kepribadian manusia pada umumnya dan perawat pada khususnya T.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: setelah selesai mengikuti mata kuliah pada pokok bahasan III ini diharapkan siswa dapat : 1. mendefenisikan pengertian kepribadian 2. membedakan perkembangan kepribadian menurut Sigmund freuds,Errick ericson,Sulvivan,Gardner murphy. 3. mempolakan Struktur kepribadian menurut sigmund freuds,Carl Gustav Yung,Addler,Kurt levin 4. menyebutkan typology- typology kepribadian 5. menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kepribadian 6. menggolongan manusia berdasarkan kepribadiannya 7. menjelaskan pentingnya perawat mengetahui kepribadian orang lain 8. menyebutkan kepribadian seperti apa yang harus dimiliki perawat 9. menyebutkan gaya-gaya kepribadian individu 10. mengenalkan kepribadian diri sendiri/self personality MATERI Materi pada pokok bahasan ini tersusun sbb : 1. pengertian kepribadian 2. perkembangan kepribadian menurut Sigmund freuds,Errick Ericson,Sulvivan,Gardner murphy. 3. Struktur kepribadian menurut Sigmund freuds,Carl Gustav Yung,Addler,Kurt levin 4. typology kepribadian
5 5. faktor-faktor yang mempengaruhi kepribadian 6. penggolongan manusia berdasarkan kepribadiannya 7. pentingnya perawat mengetahui orang lain 8. kepribadian yang harus dimiliki perawat 9. gaya kepribadian individu 10. mengenal kepribadian diri sendiri K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR : Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,drama,penugasan,tanya jawab dsb KEGIATAN GURU : 1. Melakukan pree tes mengenai psikologi secara awam/umum sebelum dijelaskan tentang pokok bahasan ini. 2. menjelaskan materi dari nomer 1 s/d 10 3. melakukan tanya jawab atau diskusi kecil kelas mengenai materi yang belum dipahami atau dimengerti. 4. menutup dengan merangkum materi serta memberi penugasan. KEGIATAN MAHASISWA : 1. mendengarkan penjelasan dosen via metoda ceramah,menganalisa materi pada pokok bahasan ini. 2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas mengenai materi pada pokok bahasan ini. 3. mengerjakan penugasan. 4. menyelesaikan rangkaian penugasan. 5. mencatat, manganalisa dan membuat rangkuman bahan belajar hari ini. METODA : Metoda Belajar mengajar yang digunakan adalah : Ceramah tanya jawab diskusi kelas study kasus role play penugasan MEDIA : Media yang digunakan adalah : 1. lap top 2. LCD 3. buku pegangan mahasiswa 4. ATK 5. catatan pribadi SUMBER/REFERENSI Buku sumber utama 1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3 yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta( bu.1) 2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II ) 3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III) 4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta. 5.Hall calvin,s gamer lindzey ( 2000 ) paikologi kepribadian ( teori holistik) ,gramediapustaka umum Jakarta 6. M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan 7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka
6 pelajar yogyakarta 8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar majuBandung 9.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung 10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2, bandar maju Bandung 11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC 12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandar maju Bandung 13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama,pusdik nakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku 15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989. 16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994. BUKU PENUNJANG 1. Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta 2. Erlangga 3. Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurse Kaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan 4. pendekatan baru , Bandung , pt remaja rusdakarya 5. Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan 6. masyarakatJakartaRenika Cipta EVALUASI PERHITUNGAN NILAI UNTUK IP/INDEKS PRESTASI kehadiran 10 % penugasan 20 % seminar/diskusi kelas 5 % uas 30 % uts 25 % praktek 10 % EVALUASI FORMATIF 1. defenisikan pengertian kepribadian! 2. bedakan perkembangan kepribadian menurut sigmund freuds,errick ericson,sulvivan,gardner murphy! 3. Buatlah pola Struktur kepribadian menurut sigmund freuds,carl Gustav Yung,Addler,kurt levin! 4. sebutkan typology- typology kepribadian! 5. jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kepribadian! 6. sebutkan golongan-golongan manusia berdasarkan kepribadiannya! 7. jelaskan pentingnya perawat mengetahui kepribadian orang lain! 8. sebutkan kreteria kepribadian seperti apa yang harus dimiliki perawat 9. sebutkan gaya-gaya kepribadian individu! 10. dapatkah anda mengenalkan kepribadian diri sendiri/self personality mu! Jakarta, 8 agustus 2012 Dosen Tri rusmi w
7 SATUAN ACARA PERKULIAHAN/S.A.P Akademi keperawatan ( Pokok bahasan 2) M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilaku Pokok bahasan : teori dan konsep perilaku Sub Pokok Bahasan : 1. pengertian teori dan konsep perilaku 2. konsep pembentukan perilaku menurut para ahli 3. perubahan tingkah laku 4. pola perilaku sehat dan sakit mental 1. aplikasi teori perilaku manusia dalam profesi perawat 2. perbedaan antara psikologi dan perilaku manusia Tingakat Semester : satu/I Pertemuan ke : II Waktu : 2 x jam pertemuan Tempat : ruang kelas --------------------------------------------------------------------------------T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan II ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar perilaku. T.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: setelah selesai mengikuti mata kuliah pada pokok bahasan II ini diharapkan siswa dapat : 1. Mendefenisikan atau mengartikan teori dan konsep perilaku 2. menjelaskan konsep dasar beberapa perilaku menurut para ahli 3. jelaskan apa yang dimaksud dengan perubahan perilaku 4. contohkan seperti apa perilaku-perilaku perubahan perilaku itu. 5. apa saja aplikasi perilaku yang terkait dengan perilaku profesi perawat! 6. jelaskan tentang bagaimana bentuk aplikasi perilaku di ranah ilmu kebidananperawat! 7. jelaskan dengan bagan urutan perilaku dari sehat ke sakit mental! 8. jelaskan dengan gambar teori-teori perilaku adaptasi lingkaran! 9. jelaskan dengan gambar teori perilaku adaptasi lingkungan! 10.jelaskan tentang alloplastis dan auto plastis! 11.jelaskan perbedaan antara perilaku dan psikologi! MATERI Materi untuk pokok bahasan II ini adalah : 1.pengertian teori dan konsep perilaku 2.konsep pembentukan perilaku menurut para ahli 3.perubahan tingkah laku 4.pola perilaku sehat dan sakit mental 5.aplikasi teori perilaku manusia terhadap profesi perawat 6.perbedaan antara psikologi dan perilaku manusia K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR : Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,dramadsb
8 KEGIATAN GURU : 1. Melakukan pree tes mengenai psikologi secara awam/umum sebelum pemberian materi 2. menjelaskan materi dari nomer 1 s/d nomer 6 3. menutup dengan merangkum materi serta memberi penugasan KEGIATAN MAHASISWA : 1. mendengarkan penjelasan dosen via metoda ceramah 2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas 3. mengerjakan penugasan 4. menyelesaikan rangkaian penugasan 5. mencatatserta menganalisa dan merangkum pokok bahasan yang telah di berikan . METODA : Metoda relajar mengajar yang digunakan adalah : 1. ceramah 2. diskusi kelas 3. tanya jawab 4. penugasan 5. study kasus 6. role play MEDIA Media yang digunakan adalah : 1. lap top 2. LCD 3. buku pegangan mahasiswa 4. ATK dsb 5. catatan kecil SUMBER/REFERENSI Buku sumber utama 1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3 yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta( bu.1) 2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II ) 3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III) 4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta. 5.Hall calvin,s gamer lindzey ( 2000 ) paikologi kepribadian ( teori holistik) ,gramediapustaka umum Jakarta M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan 7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta 8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar maju Bandung 9.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung 10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2, bandar maju Bandung 11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC 12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandar maju Bandung 13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama,pusdik nakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku 15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989.
9 16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994. BUKU PENUNJANG 1. Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta 2. Erlangga 3. Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurse 4. Kaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan 5. pendekatan baru , Bandung , pt remaja rusdakarya 6. Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan masyarakat Jakarta 7. Renika Cipta EVALUASI: PERHITUNGAN NILAI UNTUK IP/INDEKS PRESTASI 1. kehadiran 10 % 2. penugasan 20 % 3. seminar/diskusi kelas 5 % 4. uas 30 % 5. uts 25 % 6. praktek 10 % EVALUASI FORMATIF 1.apa yang dimaksud dengan konsep perilaku manusia? 2.jelaskan pendapat para ahli mengenai konsep dasar perilaku Manusia! 3.apa perubahan perilaku itu sebenarnya? 4.berikan contoh beberapa perubahan perilaku manusia! 5.jelaskan apa saja aplikasi konsep dasar perilaku manusia Terhadap profesi perawat! 6.jelaskan aplikasi ilmu konsep dasar perilaku terhadap ilmu Keperawatan! 7.jelaskan dengan bagan perilaku sehat sampai dengan sakit Mental 8.jelaskan tentang teori lingkaran sesuai dengan konsep dasar Perilaku manusia! 9.apa itu alloplastis dan auto plastis? 10.apa itu teori adaptasi lingkungan! 11. jelaskan perbedaan antara psikologi dan perilaku manusia!
Jakarta, 8 agustus 2012 Dosen Tri rusmi w
10 SATUAN ACARA PERKULIAHAN S.A.P AKademi keperawatan ( Pokok bahasan 0 /awal ) M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilaku Pokok bahasan : Penjelasan sylabus/pengenalan sylabus Sub Pokok Bahasan : 1. Deskripsi cabang ilmu 2. kompetensi dasar ilmu / standar kompetensi 3. tujuan pendidikan cabang ilmu 4. tujuan mata kuliah dalam pembelajaran psikologi 5. tujuan kompetensi 6. garis besar pokok ajaran 7. jumlah pertemuan / waktu 8. pokok bahasan / sub pokok bahasan 9. indikator metoda mengajar 10. proses pembelajaran 11. evaluasi Deskripsi cabang ilmu 12. sasaran mutu 13. buku sumber Tingakat/ Semester : satu/I Pertemuan ke : I Waktu : 2 x jam pertemuan Tempat : ruang kelas --------------------------------------------------------------------------------T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan I ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar psikologi serta memahami teori dan konsep dasar perilaku. T.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: Setelah selesai mengikuti mata ajaran pada pokok bahasan 1 ini mahasiswa diharapkan mampu : 1. Jelaskan tentang kompetensi dasar ilmu /stándar kompetensi! 2. sebutkan tujuan pendidikan cabang ilmu! 3. artikan tujuan mata kuliah dalam pembelajaran psikologi! 4. jelaskan tentang apa tujuan kompetensi! 5. buatlah pola garis besar pokok ajaran dalam psikolgi! 6. tuliskan dalam bentuk aturan jumlah pertemuan / waktu! 7. rangkum pokok bahasan dalam m.a psikologi ini! 8. rincikan dari pokok bahasan ke sub pokok bahasan! 9. jelaskan apa itu indikator metoda mengajar! 10. tentukan pola dasar-pola dasar proses pembelajaran! 11. buatkan evaluasi tentang cabang ilmu psikologi ini! 12. jelaskan tentang apa yang dimaksud sasaran ilmu! 13. berikan saran tambahan buku-buku yang dipergunakan pada mata kuliah ini! 14. jelaskan tentang deskrepsi cabang ilmu ini! MATERI : Materi untuk pokok bahasan I ini adalah : 1. Deskripsi cabang ilmu 2. kompetensi dasar ilmu / standar kompetensi
11 3. tujuan pendidikan cabang ilmu 4. tujuan mata kuliah dalam pembelajaran psikologi 5. tujuan kompetensi 6. garis besar pokok ajaran 7. jumlah pertemuan / waktu 8. pokok bahasan / sub pokok bahasan 9. indikator metoda mengajar 10. proses pembelajaran 11. evaluasi cabang ilmu 12. sasaran mutu 13. buku sumber 14. deskripsi cabang ilmu K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR: Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,drama dsb KEGIATAN GURU : 1. Melakukan pree tes mengenai psikologi secara awam 2. menjelaskan materi dari nomer 1 s/d nomer 14 3. menutup dengan merangkum materi serta memberi penugasan KEGIATAN MAHASISWA : 1. mendengarkan penjelasan dosen via metoda ceramah 2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas 3. mengerjakan penugasan 4. menyelesaikan rangkaian penugasan 5. mencatat METODA : Metoda relajar mengajar yang digunakan adalah : 1. ceramah 2. diskusi kelas 3. tanya jawab 4. penugasan 5. study kasus 6. role play MEDIA : Media yang digunakan adalah : 1. lap top 2. LCD 3. buku pegangan mahasiswa 4. ATK dsb SUMBER/REFERENSI Buku sumber utama 1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3 yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta( bu.1) 2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II ) 3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III) 4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta. 5.Hall calvin,s gamer lindzey ( 2000 ) paikologi kepribadian ( teori holistik) ,gramediapustaka umum Jakarta 6. M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan
12 7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta 8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar maju Bandung 9.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung 10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2, bandar maju Bandung 11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC 12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandar maju Bandung 13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama,pusdik nakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku 15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989. 16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994. BUKU PENUNJANG 1. Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta Erlangga 2. Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurse 3. Kaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan pendekatan baru , Bandung , pt remaja rusda karya 4. Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan masyarakat Jakarta Renika Cipt EVALUASI Perhitungan nilai untuk indeks prestasi 1. kehadiran 10 % 2. penugasan 20 % 3. seminar/diskusi kelas 5 % 4. uas 30 % 5. uts 25 % 6. praktek 10 % EVALUASI FORMATIF 1. Jelaskan tentang kompetensi dasar ilmu /stándar kompetensi! 2. sebutkan tujuan pendidikan cabang ilmu! 3. artikan tujuan mata kuliah dalam pembelajaran psikologi! 4. jelaskan tentang apa tujuan kompetensi! 5. buatlah pola garis besar pokok ajaran dalam psikolgi! 6. tuliskan dalam bentuk aturan jumlah pertemuan / waktu! 7. rangkum pokok bahasan dalam m.a psikologi ini! 8. rincikan dari pokok bahasan ke sub pokok bahasan! 9. jelaskan apa itu indikator metoda mengajar! 10. tentukan pola dasar-pola dasar proses pembelajaran 11. buatkan evaluasi tentang cabang ilmu psikologi ini! 12. jelaskan tentang apa yang dimaksud sasaran ilmu! 13. berikan saran tambahan buku-buku yang dipergunakan mata kuliah ini! 14. jelaskan tentang deskrepsi cabang ilmu ini! Jakarta, 8 agustus 2012 Dosen : Tri Rusmi w
13 SATUAN ACARA PERKULIAHAN S.A.P Akademi keperawatan ( Pokok bahasan 4 ) M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilaku Pokok bahasan : Proses sensoris dan motoris Sub Pokok Bahasan : 1. proses sensory 2. proses motory 3. alat-alat tubuh yang membantu proses sensory dan motory 4. hubungan proses sensory motory dan dengan perilaku kesadaran 5. pengertian sadar,ambang sadar, tidak sadar 6. fungsi kesadaran 7. model teori kesadaran 8. tingkat kesadaran manusia 9. teori aliran-aliran kesadaran manusia 10. struktur kesadaran manusia Tingakat Semester : satu/I Pertemuan ke : IV Waktu : 2 x jam pertemuan Tempat : ruang kelas --------------------------------------------------------------------------------T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan IV ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar psikologi serta proses sensory motory, kesadaran manusia T.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: setelah selesai mengikuti mata kuliah pada pokok bahasan IV ini diharapkan siswa dapat 1. menjelaskan proses sensory 2. menjelaskan proses motory 3. menyebutkan alat-alat tubuh yang membantu proses sensory dan motory 4. menghubungkan proses sensory motory dan dengan perilaku kesadaran 5. menjelaskan pengertian sadar,ambang sadar, tidak sadar 6. menjelaskan fungsi kesadaran 7. menyebutkan model-model teori kesadaran 8. menjelaskan tingkat kesadaran manusia 9. menjelaskan teori aliran-aliran kesadaran manusia 10. menjelaskan struktur kesadaran manusia MATERI : Materi untuk pokok bahasan IV ini adalah : 1. proses sensory 2. proses motory 3. alat-alat tubuh yang membantu proses sensory dan motory 4. hubungan proses sensory motory dan dengan perilaku kesadaran 5. pengertian sadar,ambang sadar, tidak sadar 6. fungsi kesadaran 7. model teori kesadaran 8. tingkat kesadaran manusia 9. teori aliran-aliran kesadaran manusia
14 10. struktur kesadaran manusia K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR : Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,dramadsb KEGIATAN GURU : 1.Melakukan pree tes mengenai psikologi secara awam 2.menjelaskan materi dari nomer 1 s/d nomer 10 3.menutup dengan merangkum materi serta memberi penugasan KEGIATAN MAHASISWA : 1. mendengarkan penjelasan dosen via metoda ceramah 2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas 3. mengerjakan penugasan 4. menyelesaikan rangkaian penugasan 5. mencatatdan merangkum pelajaran METODA : Metoda relajar mengajar yang digunakan adalah : 1. ceramah 2. diskusi kelas 3. tanya jawab 4. penugasan 5. study kasus 6. role play MEDIA : Media yang digunakan adalah : 1. lap top 2. LCD 3. buku pegangan mahasiswa 4. ATK dsb EVALUASI Perhitungan nilai untuk indeks prestasi adalah : 1. kehadiran 10 % 2. penugasan 20% 3. seminar diskusi kelas 5 % 4. uas 30 % 5. uts 25 % 6. praktek 10 % EVALUASI FORMATIF 1. jelaskan apa yang dimaksud dengan proses sensory! 2. jelaskan p yNg dimKsud dengan proses motory! 3. Sebutkan alat-alat tubuh yang membantu proses sensory dan motory! 4. hubungkan proses sensory motory dan dengan perilaku kesadaran! 5. jelaskan pengertian sadar,ambang sadar, tidak sadar! 6. jelaskan fungsi kesadaran manusia! 7. sebutkan model-model teori kesadaran manusia! 8. jelaskan apa yang dimaksud dengan tingkat kesadaran manusia!
15 9. jelaskan teori aliran-aliran kesadaran manusia! 10. jelaskan apa yang dimaksud dengan struktur kesadaran manusia! SUMBER/REFERENSI Buku sumber utama 1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3 yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta ( bu.1) 2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II ) 3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III) 4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta. 5.Hall calvin,s gamer lindzey ( 2000 ) paikologi kepribadian ( teori holistik) ,gramediapustaka umum Jakarta 6. M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan 7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta 8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar maju Bandung 9.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung 10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2, bandar maju Bandung 11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC 12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandar maju Bandung 13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama,pusdik nakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku 15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989. 16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994. BUKU PENUNJANG Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta Erlangga Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurse Kaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan pendekatan baru , Bandung , pt remaja rusdakarya Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan masyarakat Jakarta Renika Cipta
Jakarta, 8 agustus 2012 Dosen : Tri Rusmi w
16
SATUAN ACARA PERKULIAHAN S.A.P Akademi keperawatan ( Pokok bahasan 5 ) M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilaku Pokok bahasan : persepsi dan motivasi Sub Pokok Bahasan : 1. konsep persepsi 2. konsep motivasi 3. macam-macam persepsi 4. proses terjadinya persepsi 5. faktor yang mempengaruhi persepsi 6. gangguan persepsi 7. konsep motif dan motivasi 8. pengertian motif 9. proses terjadinya motif 10. macam-macam motif 11. pengertian motivasi 12. motivasi dan stress dalam keperawatan 13. faktor –faktor yang mempengaruhi motivasi Tingakat Semester : satu/I Pertemuan ke : V Waktu : 2 x jam pertemuan Tempat : ruang kelas --------------------------------------------------------------------------------T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: : setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan V ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar psikologi serta memahami teori dan konsep dasar perilaku serta persepsi dan motivasi seseorang T.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: setelah selesai mengikuti mata kuliah pada pokok bahasan V ini diharapkan siswa dapat : 1. menjelaskan apa itu konsep persepsi 2. menjelaskan apa itu konsep motivasi 3. menyebutkan bermacam-macampersepsi 4. menjelaskan bagaimana proses terjadinya persepsi 5. menyebutkan beberapa faktor yang mempengaruhi persepsi 6. menjelaskan gangguan persepsi 7. membuat ringkasan apa itu konsep motif 8. membuat ringkasan apa itu konsep motivasi 9. mendefenisikan pengertian motif 10. menjelaskan proses terjadinya motif 11. menyebutkan bermacam-macam motif 12. mendefenisikan pengertian motivasi 13. membedakan motivasi dan stress dalam keperawatan 14. menyebutkan faktor –faktor yang mempengaruhi motivasi MATERI Materi untuk pokok bahasan V ini adalah : 1. konsep persepsi
17 2. konsep motivasi 3. macam-macam persepsi 4. proses terjadinya persepsi 5. faktor yang mempengaruhi persepsi 6. gangguan persepsi 7. konsep motif dan motivasi 8. pengertian motif 9. proses terjadinya motif 10. macam-macam motif 11. pengertian motivasi 12. motivasi dan stress dalam keperawatan 13. faktor –faktor yang mempengaruhi motivasi K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR : Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,dramadsb KEGIATAN GURU : 1. Melakukan pree tes mengenai psikologi secara awam 2. menjelaskan materi dari nomer 1 s/d nomer 13 3. menutup dengan merangkum materi serta memberi penugasan KEGIATAN MAHASISWA : 1. mendengarkan penjelasan dosen via metoda ceramah 2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas 3. mengerjakan penugasan 4. menyelesaikan rangkaian penugasan 5. mencatat METODA : Metoda relajar mengajar yang digunakan adalah : 1. ceramah 2. diskusi kelas 3. tanya jawab 4. penugasan 5. study kasus 6. role play MEDIA : Media yang digunakan adalah : 1. lap top 2. LCD 3. buku pegangan mahasiswa 4. ATK dsb SUMBER/REFERENSI Buku sumber utama 1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3 yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta ( bu.1) 2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II ) 3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III) 4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta. 5.Hall calvin,s gamer lindzey ( 2000 ) paikologi kepribadian ( teori holistik) ,gramediapustaka umum Jakarta 6. M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan
18 7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta 8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar maju Bandung 9.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung 10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2, bandar maju Bandung 11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC 12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandar maju Bandung 13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama,pusdik nakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku 15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989. 16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994. BUKU PENUNJANG 1. Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta Erlangga 2. Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurse 3. Kaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan pendekatan baru , Bandung , pt remaja rusdakarya 4. Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan masyarakat Jakarta Renika Cipta EVALUASI: Perhitungan nilai untuk indeks prestasi 1. kehadiran 10 % 2. penugasan 20 % 3. seminar/diskusi kelas 5 % 4. uas 30 % 5. uts 25 % 6. praktek 10 % EVALUASI FORMATIF 1. jelaskan apa itu konsep persepsi! 2. jelaskan apa itu konsep motivasi! 3. sebutkan bermacam-macampersepsi! 4. jelaskan bagaimana proses terjadinya persepsi! 5. sebutkan beberapa faktor yang mempengaruhi persepsi! 6. jelaskan gangguan persepsi! 7. buat ringkasan apa itu konsep motif! 8. buat ringkasan apa itu konsep motivasi! 9. defenisikan pengertian motif! 10. jelaskan proses terjadinya motif! 11. sebutkan bermacam-macam motif! 12. defenisikan pengertian motivasi! 13. bedakan motivasi dan stress dalam keperawatan! 14. sebutkan faktor –faktor yang mempengaruhi motivasi! Jakarta, 8 Agustus 2012 Dosen : Tri Rusmi W
19 SATUAN ACARA PERKULIAHAN S.A.P Akademi keperawatan ( Pokok bahasan 6 ) M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilaku Pokok bahasan : pembentukan sikap Sub pokok bahasan : 1. pengertian sikap 2. hubungan sikap dan perilaku 3. struktur sikap 4. fungsi sikap 5. tingkatan sikap dan ciri-cirinya 6. determinasi sikap 7. pembentukan dan perubahan sikap 8. sikap perawat dalam merawat pasien 9. pengukuran sikap Pertemuan ke : VII Waktu : 2 x jam pertemuan Tempat : ruang kelas --------------------------------------------------------------------------------T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan VII ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar psikologi serta memahami teori dan konsep dasar perilaku bersikap dan pembentukan sikap individu T.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: setelah selesai mengikuti mata kuliah pada pokok bahasanVII ini diharapkan siswa dapat: 1. mendefenisikanpengertian sikap 2. menjelaskan hubungan sikap dan perilaku 3. membuat pola struktur sikap 4. menjelaskan fungsi sikap 5. menyebutkan tingkatan sikap dan ciri-cirinya 6. menjelaskan apa yang dimaksud dengan determinasi sikap 7. membedakan pembentukan dan perubahan sikap 8. dapat menjelaskan bagaimana seharusnya sikap perawat dalam merawat pasien 9. pengukuran sikapmenjelaskan dengan contoh-contohnya bagaimana sikap itu dapat diukur MATERI : Materi untuk pokok bahasan I ini adalah : 1. pengertian sikap 2. hubungan sikap dan perilaku 3. struktur sikap 4. fungsi sikap 5. tingkatan sikap dan ciri-cirinya 6. determinasi sikap 7. pembentukan dan perubahan sikap 8. sikap perawat dalam merawat pasien 9. pengukuran sikap K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR :
20 Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,dramadsb KEGIATAN GURU : 1. Melakukan pree tes mengenai psikologi secara awam 2. menjelaskan materi dari nomer 1 s/d nomer 3 3. menutup dengan merangkum materi serta memberi penugasan KEGIATAN MAHASISWA : 1. mendengarkan penjelasan dosen via metoda ceramah 2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas 3. mengerjakan penugasan 4. menyelesaikan rangkaian penugasan 5. mencatat 6. Merangkum METODA 1. Metoda relajar mengajar yang digunakan adalah : 2. ceramah 3. diskusi kelas 4. tanya jawab 5. penugasan 6. study kasus 7. role play MEDIA : Media yang digunakan adalah : 1. lap top 2. LCD 3. buku pegangan mahasiswa 4. ATK dsb SUMBER/REFERENSI Buku sumber utama 1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3 yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta( bu.1) 2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II ) 3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III) 4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta. 5.Hall calvin,s gamer lindzey ( 2000 ) paikologi kepribadian ( teori holistik) ,gramediapustaka umum Jakarta 6. M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan 7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta 8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar maju Bandung 9.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung 10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2, bandar maju Bandung 11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC 12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandar maju Bandung 13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama,pusdiknakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku 15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction
21 psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989. 16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994. BUKU PENUNJANG 1. Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta Erlangga 2. Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurse 3. Kaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan pendekatan baru , Bandung , pt remaja rusdakarya 4. Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan masyarakat Jakarta Renika Cipta EVALUASI: Perhitungan nilai untuk indeks prestasi adalah : 1. kehadiran 10 % 2. penugasan 20% 3. seminar diskusi kelas 5 % 4. uas 30 % 5. uts 25 % 6. praktek 10 % EVALUASI FORMATIF 1. defenisikan/atau apa yang dimaksud dengan sikap/attitude! 2. jelaskan hubunganantara sikap dan perilaku! 3. buat pola struktur sikap dengan benar! 4. jelaskan apa saja fungsi sikap itu ! 5. sebutkan tingkatan – tingkatan sikap dan ciri-cirinya! 6. jelaskan apa yang dimaksud dengan determinasi sikap! 7. jelaskan perbedaan antara pembentukan dan perubahan sikap! 8. jelaskan bagaimana seharusnya sikap perawat dalam merawat pasien itu! 9. apa itu pengukuran sikap? jelaskan dengan contoh-contohnya bagaimana sikap itu dapat diukur!
Jakarta, 8 agustus 2012 Dosen : Tri Rusmi W
22 SATUAN ACARA PERKULIAHAN S.A.P Akademi keperawatan ( Pokok bahasan 7 ) M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilaku Pokok bahasan : Emosi dan depresi Sub pokok bahasan : 1. pengertian emosi 2. bentuk-bentuk reaksi emosi 3. emosi inti menurut paul ekhman 4. perkembangan emosi 5. perkembangan emosi terhadap perilaku depresi 6. pengertian depresi 7. rentang respo emosi episoda depresi 8. faktor predesposisi gangguan mood depresi 9. deteksi dini dengan hard diagram Tingakat Semester : satu/I Pertemuan ke : VII Waktu : 2 x jam pertemuan Tempat ruang kelas --------------------------------------------------------------------------------T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: : setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan VIII ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar psikologi serta memahami teori dan konsep dasar perilaku emosi dan depresi T.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: setelah selesai mengikuti mata kuliah pada pokok bahasan VII ini diharapkan siswa dapat 1. Menjelaskan apa yang dimaksud dengan pengertian emosi 2. menyebutkan bentuk-bentuk reaksi emosi 3. mendefenisikan emosi inti menurut paul ekhman 4. menjelaskan apa yang dimaksud perkembangan emosi 5. menerangkan perkembangan emosi terhadap perilaku depresi 6. menjelaskan pengertian depresi 7. menjabarkan rentang respo emosi episoda depresi 8. menyebutkan faktor-faktor predesposisi gangguan mood depresi 9. melakukan kajian deteksi dini dengan hard diagram Materi untuk pokok bahasan VII ini adalah : MATERI : 1. pengertian emosi 2. bentuk-bentuk reaksi emosi 3. emosi inti menurut paul ekhman 4. perkembangan emosi 5. perkembangan emosi terhadap perilaku depresi 6. pengertian depresi 7. rentang respo emosi episoda depresi 8. faktor predesposisi gangguan mood depresi 9. deteksi dini dengan hard diagram K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR :
23 Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,drama dsb KEGIATAN GURU : 1. Melakukan pree tes mengenai psikologi secara awam 2. menjelaskan materi dari nomer 1 s/d nomer 6 3. menutup dengan merangkum materi serta memberi penugasan KEGIATAN MAHASISWA : 1. mendengarkan penjelasan dosen via metoda ceramah 2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas 3. mengerjakan penugasan 4. menyelesaikan rangkaian penugasan 5. mencatat METODA : Metoda relajar mengajar yang digunakan adalah : 1. ceramah 2. diskusi kelas 3. tanya jawab 4. penugasan 5. study kasus 6. role play MEDIA : Media yang digunakan adalah : 1. lap top 2. LCD 3. buku pegangan mahasiswa 4. ATK dsb SUMBER/REFERENSI Buku sumber utama 1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3 yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta( bu.1) 2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II ) 3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III) 4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta. 5.Hall calvin,s gamer lindzey ( 2000 ) paikologi kepribadian ( teori holistik) ,gramediapustaka umum Jakarta 6. M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan 7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta 8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar maju Bandung 9.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung 10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2, bandar maju Bandung 11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC 12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandar maju Bandung 13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama,pusdiknakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku 15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989.
24 16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994. BUKU PENUNJANG 1. Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta Erlangga 2. Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurse 3. Kaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan pendekatan baru , Bandung , pt remaja rusdakarya 4. Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan masyarakat Jakarta Renika Cipta EVALUASI: Perhitungan nilai untuk indeks prestasi adalah : 1. kehadiran 10 % 2. penugasan 20% 3. seminar diskusi kelas 5 % 4. uas 30 % 5. uts 25 % 6. praktek 10 % EVALUASI FORMATIF 1. jelaskan apa yang dimaksud dengan pengertian emosi! 2. sebutkan bentuk-bentuk reaksi emosi itu? 3. defenisikan emosi inti menurut paul ekhman! 4. jelaskan apa yang dimaksud perkembangan emosi! 5. terangkan dengan jelas perkembangan emosi terhadap perilaku depresi! 6. jelaskan apa yang dimaksud pengertian depresi itu ? 7. jabarkan rentang respo emosi episoda depresi itu seperti apa? 8. sebutkan faktor-faktor predesposisi gangguan mood depresi! 9. lakukan kajian teori bagaimana cara mendeteksi dini emosi dan depresi dengan hard diagram!
Jakarta, 8 agustus 2012 Dosen : Tri Rusmi W
25 SATUAN ACARA PERKULIAHAN S.A.P Akademi keperawatan ( Pokok bahasan 8 ) M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilaku Pokok bahasan : Stress dan adaptasi Sub Pokok Bahasan : 1. pengertian stress 2. kemampuan individu menahan stress 3. model stress berdasarkan struktur,response,transaksional 4. psikofisiologi stress 5. tanda dan gejala orang terkena stress 6. tahapan-tahapan stress 7. response individu terhadap stress 8. hubungan stress dan sakit 9. managemen stress 10. pengertian adaptasi /mekanisme pertahanan diri 11. tujuan adaptasi /mekanisme pertahanan diri 12. jenis-jenis adaptasi/mekanisme pertahanan diri terhadap stress Tingakat Semester : satu/I Pertemuan ke : VIII Waktu : 2 x jam pertemuan Tempat : ruang kelas --------------------------------------------------------------------------------T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: : setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan VIII ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar psikologi serta memahami teori dan konsep dasar perilaku stress dan adaptasi T.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: setelah selesai mengikuti mata kuliah pada pokok bahasan VIII ini diharapkan siswa dapat: 1. Mendefenisikan pengertian stress 2. membuat cara/strategi sehingga kemampuan individu menahan stress itu lebih lama dan lebih efektif 3. menyebutkan model – model stress berdasarkan struktur,response,transaksional 4. menjelaskan apa yang dimaksud dengan psikofisiologi stress 5. menyebutkan tanda dan gejala orang terkena stress 6. menyebutkan tahapan-tahapan stress 7. membuat response dari individu terhadap stress 8. menyebutkan beberapa hubungan stress dan sakit 9. menjelaskan bagaimana cara memanagemen stress! 10. menjelaskan pengertian adaptasi /mekanisme pertahanan diri 11. menjelaskan tujuan – tujuan adaptasi /mekanisme pertahanan diri 12. menyebutkan jenis-jenis adaptasi/mekanisme pertahanan diri terhadap stress MATERI : Materi untuk pokok bahasan VIII ini adalah : 1. pengertian stress 2. kemampuan individu menahan stress 3. model stress berdasarkan struktur,response,transaksional
26 4. psikofisiologi stress 5. tanda dan gejala orang terkena stress 6. tahapan-tahapan stress 7. response individu terhadap stress 8. hubungan stress dan sakit 9. managemen stress 10. pengertian adaptasi /mekanisme pertahanan diri 11. tujuan adaptasi /mekanisme pertahanan diri 12. jenis-jenis adaptasi/mekanisme pertahanan diri terhadap stress K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR : * Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,dramadsb KEGIATAN GURU : 1. Melakukan pree tes mengenai psikologi secara awam 2. menjelaskan materi dari nomer 1 s/d nomer 12 3. menutup dengan merangkum materi serta memberi penugasan KEGIATAN MAHASISWA : 1. mendengarkan penjelasan dosen via metoda ceramah 2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas 3. mengerjakan penugasan 4. menyelesaikan rangkaian penugasan 5. mencatat METODA : Metoda relajar mengajar yang digunakan adalah : 1. ceramah 2. diskusi kelas 3. tanya jawab 4. penugasan 5. study kasus 6. role play MEDIA : Media yang digunakan adalah : 1. lap top 2. LCD 3. buku pegangan mahasiswa SUMBER/REFERENSI Buku sumber utama 1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3 yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta( bu.1) 2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II ) 3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III) 4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta. 5.Hall calvin,s gamer lindzey ( 2000 ) paikologi kepribadian ( teori holistik) ,gramediapustaka umum Jakarta 6. M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan 7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta 8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar maju Bandung 9.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung
27 10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2, bandar maju Bandung 11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC 12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandar maju Bandung 13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama,pusdiknakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku 15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989. 16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994. BUKU PENUNJANG 1. Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta Erlangga 2. Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurse 3. Kaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan pendekatan baru , Bandung , pt remaja rusdakarya 4. Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan masyarakat Jakarta Renika Cipta EVALUASI: Perhitungan nilai untuk indeks prestasi adalah : 1. kehadiran 10 % 2. penugasan 20% 3. seminar diskusi kelas 5 % 4. uas 30 % 5. uts 25 % 6. praktek 10 % EVALUASI FORMATIF Jawablah dengan benar apa yang di maksud dengan pertanyaan no.1 s/d no. dibawah ini : 1. defenisikan apa yang dimaksud dengan stress! 2. bagaimana cara/strategi sehingga kemampuan individu menahan stress itu lebih lama dan lebih efektif 3. sebutkan model – model stress berdasarkan struktur,response,transaksional 4. apa yang dimaksud dengan psikofisiologi stress 5. sebutkan tanda dan gejala orang terkena stress 6. sebutkan tahapan-tahapan stress 7. buat response dari individu terhadap stress 8. sebutkan beberapa hubungan stress dan sakit 9. bagaimana cara memanagemen stress! 10. pengertian adaptasi /mekanisme pertahanan diri 11. tujuan adaptasi /mekanisme pertahanan diri 12. jenis-jenis adaptasi/mekanisme pertahanan diri terhadap stres
Jakarta, 8 agusatus 2012 Dosen : Tri Rusmi W
28 SATUAN ACARA PERKULIAHAN S.A.P Akademi keperawatan ( Pokok bahasan 9 ) M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilaku Pokok bahasan : Belajar Berpikir Pemecahan masalah secara kreatif Sub Pokok bahasan : 1. pengertian belajar 2. arti kunci belajar 3. faktor-faktor yang mempengaruhi belajar 4. prinsip-prinsip belajar yang efektif 5. lupa dan kejenuhan dalam belajar 6. kesulitan belajar dan cara penanganannya 7. pengertian berpikir 8. pengertian P.M.K / pemecahan masalah kreatif 9. faktor-faktor yang mempengaruhi berpikir dan PMK 10. tahapan berpikir dan PMK 11. hubungan proses berpikir dan PMK 12. upaya mengoptmalkan individu dalam proses berpikir dan PMK 13. cara berpikir induktif dan deduktif 14. cara pemecahan masalah secara kreatif Tingakat Semester : satu/I Pertemuan ke : IX Waktu : 2 x jam pertemuan Tempat : ruang kelas --------------------------------------------------------------------------------T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: : setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan IX ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar psikologi serta memahami teori dan konsep dasar perilaku.dalam proses belajar berpikir mengingat memecahkan masalah dan mengambil keputusan. T.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: setelah selesai mengikuti mata kuliah pada pokok bahasan IX ini diharapkan siswa dapat 1. menjelaskan apa yang dimaksud dengan pengertian belajar 2. menjelaskan apa yang dimaksud dengan arti kunci belajar 3. menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi belajar 4. menjelaskan prinsip-prinsip belajar apa saja yang menjadikan belajar itu efektif 5. menjelaskan tentang teori lupa dan kejenuhan dalam belajar 6. menjelaskan tingkat-tingkat kesulitan belajar dan cara penanganannya 7. menjelaskan pengertian berpikir 8. menjelaskan pengertian P.M.K / pemecahan masalah kreatif 9. menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi berpikir dan PMK 10. menjelaskan tahapan berpikir dan PMK 11. menjelaskan hubungan proses berpikir dan PMK 12. menyebutkan beberapa upaya mengoptmalkan individu dalam proses berpikir dan PMK 13. menjelaskan cara berpikir induktif dan deduktif 14. menjelaskan cara pemecahan masalah secara kreatif MATERI
29 Materi pada pokok bahasan IX ini adalah : 1. pengertian belajar 2. arti kunci belajar 3. faktor-faktor yang mempengaruhi belajar 4. prinsip-prinsip belajar yang efektif 5. lupa dan kejenuhan dalam belajar 6. kesulitan belajar dan cara penanganannya 7. pengertian berpikir 8. pengertian P.M.K / pemecahan masalah kreatif 9. faktor-faktor yang mempengaruhi berpikir dan PMK 10. tahapan berpikir dan PMK 11. hubungan proses berpikir dan PMK 12. upaya mengoptmalkan individu dalam proses berpikir dan PMK 13. cara berpikir induktif dan deduktif 14. cara pemecahan masalah secara kreatif K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR : Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,dramadsb KEGIATAN GURU : 1. Melakukan pree tes mengenai psikologi secara awam 2. menjelaskan materi dari nomer 1 s/d nomer 14 3. menutup dengan merangkum materi serta memberi penugasan KEGIATAN MAHASISWA : 1. mendengarkan penjelasan dosen via metoda ceramah 2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas 3. mengerjakan penugasan 4. menyelesaikan rangkaian penugasan 5. mencatat METODA : Metoda relajar mengajar yang digunakan adalah : 1. ceramah 2. diskusi kelas 3. tanya jawab 4. penugasan 5. study kasus 6. role play MEDIA : Media yang digunakan adalah : 1. lap top 2. LCD 3. buku pegangan mahasiswa 4. ATK dsb SUMBER/REFERENSI Buku sumber utama 1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3 yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta( bu.1) 2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II ) 3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III) 4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta.
30 5.Hall calvin,s gamer lindzey ( 2000 ) paikologi kepribadian ( teori holistik) ,gramediapustaka umum Jakarta 6. M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan 7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta 8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar maju Bandung 9.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung 10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2, bandar maju Bandung 11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC 12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandar maju Bandung 13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama,pusdiknakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku 15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989. 16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994. BUKU PENUNJANG 1. Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta Erlangga 2. Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurse 3. Kaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan pendekatan baru , Bandung , pt remaja rusdakarya 4. Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan masyarakat Jakarta Renika Cipta EVALUASI Perhitungan nilai untuk indeks prestasi adalah : 1. kehadiran 10 % 2. penugasan 20% 3. seminar diskusi kelas 5 % 4. uas 30 % 5. uts 25 % 6. praktek 10 % EVALUASI FORMATIF Jelaskan dengan benar apa yang dimaksud soal no.1 s/d no.14 dibawah ini : 1. jelaskan apa yang dimaksud dengan pengertian belajar? jelaskan apa yang dimaksud dengan arti kunci belajar itu ? 2. sebutkan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi belajar! 3. jelaskan prinsip-prinsip belajar apa saja yang menjadikan belajar itu efektif! 4. jelaskan tentang teori lupa dan kejenuhan dalam belajar itu seperti apa ! 5. jelaskan tingkat-tingkat kesulitan belajar dan cara penanganannya! 6. jelaskan pengertian berpikir! 7. jelaskan pengertian P.M.K / pemecahan masalah kreatif! 8. sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi berpikir dan PMK 9. jelaskan tahapan berpikir dan PMK itu seperti apa ! 10. jelaskan bagaimana hubungan proses berpikir dan PMK! 11. sebutkan beberapa upaya mengoptmalkan individu dalam proses berpikir dan PMK! 12. jelaskan cara berpikir induktif dan deduktif! 13. jelaskan cara pemecahan masalah secara kreatif itu seperti apa ! Jakarta, 8 agustus 2012 Dosen :
31 Tri Rusmi W SATUAN ACARA PERKULIAHAN S.A.P Akademi ke PERAWATAN ( Pokok bahasan 10 ) M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilaku Pokok bahasan : Intelegensia Bakat Kreatifitas Sub Pokok Bahasan : 1. pengertian intelegensia 2. pengertian IQ,AQ,SQ,EQ 3. faktor yang mempengeruhi intelegensia 4. klasifikasi IQ 5. pengukuran IQ 6. jenis tes intelegensia 7. gangguan intelegensia/mental retardations 8. pengertian bakat 9. faktor-faktor yang terkandung dalam bakat 10. jenis-jenis bakat 11. bakat dan intelegensia 12. pengertian kreatifitas 13. unsur-unsur kreatifitas 14. karakteristik individu yang mendukung kreatifitas 15. hubungan intelegensia dan kreatifitas 16. faktor-faktor yang mempengaruhi kreatifitas 17. penerapan teori intelegensia dan kreatifitas Tingakat Semester : satu/I Pertemuan ke : 10 Waktu : 2 x jam pertemuan Tempat : ruang kelas --------------------------------------------------------------------------------T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan X ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar psikologi serta memahami teori dan konsep dasar perilaku yang dipengaruhi faktor intelegensia bakat, dan kreatifitas T.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: setelah selesai mengikuti mata kuliah pada pokok bahasan X ini diharapkan siswa dapat 1. menjelaskan pengertian intelegensia 2. menjelaskan pengertian IQ,AQ,SQ,EQ 3. menyebutkan faktor yang mempengeruhi intelegensia 4. menyebutkan dan mencontohkan model/klasifikasi IQ 5. melakukan pengukuran IQ 6. menyebutkan jenis-jenis tes intelegensia 7. menjelaskan gangguan intelegensia/mental retardations 8. menjelaskan pengertian bakat 9. menyebutkan faktor-faktor yang terkandung dalam bakat 10. menyebutkan jenis-jenis bakat 11. membedakan bakat dan intelegensia 12. mendefenisikan pengertian kreatifitas 13. menyebutkan unsur-unsur kreatifitas
32 14. menyebutkan beberapa karakteristik individu yang mendukung kreatifitas 15. menjelaskan hubungan intelegensia dan kreatifitas 16. menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi kreatifitas 17. menjelaskan penerapan teori intelegensia dan kreatifitas terhadapperawat dan keperawatan MATERI : Materi untuk pokok bahasan 10 ini adalah : 1. pengertian intelegensia 2. pengertian IQ,AQ,SQ,EQ 3. faktor yang mempengeruhi intelegensia 4. klasifikasi IQ 5. pengukuran IQ 6. jenis tes intelegensia 7. gangguan intelegensia/mental retardations 8. pengertian bakat 9. faktor-faktor yang terkandung dalam bakat 10. jenis-jenis bakat 11. bakat dan intelegensia 12. pengertian kreatifitas 13. unsur-unsur kreatifitas 14. karakteristik individu yang mendukung kreatifitas 15. hubungan intelegensia dan kreatifitas 16. faktor-faktor yang mempengaruhi kreatifitas 17. penerapan teori intelegensia dan kreatifitas terhadapperawat dan keperawatan K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR : Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,dramadsb KEGIATAN GURU : 1. Melakukan pree tes mengenai psikologi secara awam 2. menjelaskan materi dari nomer 1 s/d nomer 17 3. menutup dengan merangkum materi serta memberi penugasan KEGIATAN MAHASISWA : 1. mendengarkan penjelasan dosen via metoda ceramah 2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas 3. mengerjakan penugasan 4. menyelesaikan rangkaian penugasan 5. mencatat 6. merangkum METODA Metoda relajar mengajar yang digunakan adalah : 1. ceramah penugasan penugasan 2. study kasus 3. role play 4. diskusi kelas 5. tanya jawab 6. penugasan MEDIA : Media yang digunakan adalah :
33 1. lap top 3. Buku pegangan mahasiswa 2. LCD SUMBER/REFERENSI Buku sumber utama 1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3 yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta ( bu.1) 2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II ) 3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III) 4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta. 5.Hall calvin,s gamer lindzey ( 2000 ) paikologi kepribadian ( teori holistik) ,gramediapustaka umum Jakarta 6. M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan 7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta 8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar maju Bandung 9.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung 10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2, bandar maju Bandung 11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC 12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandar maju Bandung 13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama,pusdiknakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku 15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989. 16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994. BUKU PENUNJANG 1. Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta Erlangga 2. Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurse 3. Kaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan pendekatan baru , Bandung , pt remaja rusdakarya 4. Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan masyarakat Jakarta Renika Cipta EVALUASI: Perhitungan nilai untuk indeks prestasi adalah : 1. kehadiran 10 % 2. penugasan 20% 3. seminar diskusi kelas 5 % 4. uas 30 % 5. uts 25 % 6. praktek 10 % EVALUASI FORMATIF Jelaskan dengan benar soal nomer 1 s/d no.17 dibawah ini : 1. jelaskan apa pengertian dari intelegensia! 2. apa yang dimaksud dengan IQ,AQ,SQ,EQ? 3. sebutkan faktor – faktor yang mempengeruhi intelegensia 4. sebutkan apa saja yang menjadi klasifikasi IQ? 5. bagaimana cara melakukan pengukuran IQ? 6. sebutkan ada berapa jenis tes intelegensia! 7. jelaskan apa yang dimaksud dengan gangguan intelegensia/mental retardations! 8. jelaskan apa pengertian bakat itu!
34 9. faktor-faktor apa saja yang terkandung dalam bakat! 10. sebutkan apa saja yang termasuk jenis-jenis bakat!
11. jelaskan perbedaan antara bakat dan intelegensia 12. jelaskan apa yang dimaksud dengan kreatifitas? 13. sebutkan unsur-unsur kreatifitas yangandaketahui? 14. jelaskan karakteristik individu yang mendukung kreatifitas itu apa saja ? 15. jelaskan hubungan intelegensia dan kreatifitas 16. faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi kreatifitas 17. aplikasi apa saja dari teori intelegensia dan kreatifitas terhadap perawat dan keperawatan itu!
Jakarta, 8 agustus 2012 2012 Dosen : Tri Rusmi W
35 SATUAN ACARA PERKULIAHAN S.A.P Akademi keperawatan ( Pokok bahasan 11 ) M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilaku Pokok bahasan : pengukuran uji perilaku/psikotes Sub Pokok Bahasan : 1. pengertian pengukuran 2. pengukuran fisik 3. perbedaan pengukuran dan penilaian 4. ciri-ciri alat ukur yang baik 5. macam-macam tes psikologi 6. uji psikologi Tingakat Semester : satu/I Pertemuan ke : XI Waktu : 2 x jam pertemuan Tempat : ruang kelas --------------------------------------------------------------------------------T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: : setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan XI ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar psikologi serta memahami teori dan konsep dasar perilaku dalam rangka uji perilaku/psikotes T.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: setelah selesai mengikuti mata kuliah pada pokok bahasan XI ini diharapkan siswa dapat Menjelaskan apa yang dimaksud dengan : 1. pengertian pengukuran 2. pengukuran fisik 3. perbedaan pengukuran dan penilaian 4. ciri-ciri alat ukur yang baik 5. macam-macam tes psikologi 6. uji psikologi MATERI : Materi untuk pokok bahasan XI ini adalah : 1. pengertian pengukuran 2. pengukuran fisik 3. perbedaan pengukuran dan penilaian 4. ciri-ciri alat ukur yang baik 5. macam-macam tes psikologi 6. uji psikologi K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR : Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,dramadsb KEGIATAN GURU : 1. Melakukan pree tes mengenai psikologi secara awam 2. menjelaskan materi dari nomer 1 s/d nomer 6 3. menutup dengan merangkum materi serta memberi penugasan KEGIATAN MAHASISWA :
36 1. mendengarkan penjelasan dosen via metoda ceramah 2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas 3. mengerjakan penugasan 4. menyelesdan merangkum rangkaian penugasan 5. mencatat 6. merangkum METODA : Metoda relajar mengajar yang digunakan adalah : 1. ceramah 2. diskusi kelas 3. tanya jawab 4. penugasan 5. study kasus 6. role play MEDIA : Media yang digunakan adalah : 1. lap top 2. LCD 3. buku pegangan mahasiswa 4. ATK dsb SUMBER/REFERENSI Buku sumber utama 1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3 yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta( bu.1) 2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II ) 3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III) 4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta. 5.Hall calvin,s gamer lindzey ( 2000 ) paikologi kepribadian ( teori holistik) ,gramediapustaka umum Jakarta 6. M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan 7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta 8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar maju Bandung 9.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung 10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2, bandar maju Bandung 11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC 12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandar maju Bandung 13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama,pusdiknakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku 15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989. 16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994. BUKU PENUNJANG 1. Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta Erlangga 2. Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurse 3. Kaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan pendekatan baru , Bandung , pt remaja rusdakarya 4. Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan masyarakat Jakarta Renika Cipta EVALUASI:
37 Perhitungan nilai untuk indeks prestasi adalah : 1. kehadiran 10 %
2. penugasan 20% 3. seminar diskusi kelas 5 % 4. uas 30 % 5. uts 25 % 6. praktek 10 % EVALUASI FORMATIF Jawablah dengan singkat,benar dan jelas apa yang dimaksud dalam soal nomer 1 s/d 7 dibawah ini! 1. jelaskan apa yang dimaksud dengan pengertian pengukuran? 2. jelaskan apa itu pengukuran fisik! 3. jelaskan perbedaan pengukuran dan penilaian! 4. sebutkan beberapa ciri-ciri alat ukur yang baik! 5. sebutkan ada berapa macam tes psikologi itu ! 6. apa yang dimaksud dengan uji psikologi ,dan berikan contoh uji psikologi tersebut !
Jakarta, 8 agustus 2012 Dosen : Tri Rusmi W
38 SATUAN ACARA PERKULIAHAN S.A.P Akademi keperawatan ( Pokok bahasan 12 ) M.A/mata ajaran : Psikologi/ilmu perilaku Pokok bahasan : phatologi perilaku /abnormal perilaku Sub Pokok Bahasan : 1. pengertian perilaku abnormal 2. penyebab perilaku abnormal 3. faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku abnormal 4. karakteristik perilaku abnormal 5. jenis-jenis perilaku abnormal Tingakat Semester : satu/I Pertemuan ke : XII Waktu : 2 x jam pertemuan Tempat : ruang kelas --------------------------------------------------------------------------------T.I.U/TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: : setelah selesai mengikuti mata kuliah psikologi untuk pokok bahasan XII ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan mengerti tentang teori dan konsep dasar psikologi serta memahami teori dan konsep dasar perilaku. T.I.K /TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS: setelah selesai mengikuti mata kuliah pada pokok bahasan XII ini diharapkan siswa dapat Menjelaskan apa yang dimaksud dengan : 1. pengertian perilaku abnormal 2. penyebab perilaku abnormal 3. faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku abnormal 4. karakteristik perilaku abnormal 5. jenis-jenis perilaku abnormal MATERI : Materi untuk pokok bahasan XII ini adalah : 1. pengertian perilaku abnormal 2. penyebab perilaku abnormal 3. faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku abnormal 4. karakteristik perilaku abnormal 5. jenis-jenis perilaku abnormal K.B.M/KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR : Kegiatan belajar dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mendapatkan dan memahami ilmu psikologi dasar secara tuntas, sehingga selain metode ceramah juga digunakan metoda : diskusi kelas,role play, study kasus,drama dsb KEGIATAN GURU : 1. Melakukan pree tes mengenai psikologi secara awam 2. menjelaskan materi dari nomer 1 s/d nomer 5 3. menutup dengan merangkum materi serta memberi penugasan KEGIATAN MAHASISWA : 1. mendengarkan penjelasan dosen via metoda ceramah 2. mahasiswa berdiskusi dan atau tanya jawab dengan dosen dan teman sekelas 3. mengerjakan penugasan
39 4. menyelesaikan rangkaian penugasan 5. mencatat METODA Metoda relajar mengajar yang digunakan adalah : 1. ceramah 2. diskusi kelas 3. tanya jawab 4. penugasan 5. study kasus 6. role play MEDIA : Media yang digunakan adalah : 1. lap top 2. LCD 3. buku pegangan mahasiswa SUMBER/REFERENSI Buku sumber utama 1.Bimo walgito,1981,pengantar psikologi umum,edisi 3 yayasan penerbit fakultas psikologi UGM,yogyakarta( bu.1) 2.Irwanto dkk,1994,psikologi umum,gramedia jakarta (bu II ) 3.Tri rusmi.w ,1999,sogung seto jakarta(bu III) 4.Daniel g pleman ( 2000) emosional intelegence,gramedia pustaka umum Jakarta. 5.Hall calvin,s gamer lindzey ( 2000 ) paikologi kepribadian ( teori holistik) ,gramediapustaka umum Jakarta 6. M.C,Ggie (1996 ) Penerapan psikologi dalam keperawatan 7.Saifudin azwar ( 2000 ) penyusunan skala psikologi pustaka pelajar yogyakarta 8.Kartini kartono (1990 )Psikologi umum, bandar maju Bandung 9.Kartini kartono (1994 )Psikologi abnormal dan abnormal seksual, bandar maju Bandung 10.Kartini kartono (1992 )Psikologi wanita jilid 1 dan 2, bandar maju Bandung 11.Purwanto Hery,pengantar perilaku manusia ,jakarta EGC 12.Kartini kartono (1992 )Psikologi anak jilid 1,2, bandar maju Bandung 13.Sri kusmiati.1990,dasar2perilaku,edisipertama,pusdiknakes jakarta. 14.Sukijo Noto admodjo,pengantar perilaku 15.Morgan,Clifford.T.king dkk,introduction psychology,M.C.Graw Hill internasional,1989. 16.Atkinson,rital.dkk.pengantar psikologi,erlangga 1994. BUKU PENUNJANG 1. Hurlock,Elysabeth,( 2004 ) psikologi perkembangan,Jakarta Erlangga 2. Elaine Denny ( 2005 ) Sosiology of nurse 3. Kaplan and Sadock ( 1997 ) psikologi pendidikan dengan pendekatan baru , Bandung , pt remaja rusdakarya 4. Noto atmojo s. ( 1997 ) Ilmu kesehatan masyarakat Jakarta Renika Cipta EVALUASI: Perhitungan nilai untuk indeks prestasi adalah : 1. kehadiran 10 % 2. penugasan 20% 3. seminar diskusi kelas 5 % 4. uas 30 %
40 5. uts 25 % 6. praktek 10 %
EVALUASI FORMATIF Apa yang dimaksud dengan persoalan yang ada dibawah ini dari no.1 s/d nomer 5 : 1. 2. 3. 4. 5. 6.
jelaskan apa itu pengertian perilaku abnormal! internal faktor apa saja yang menyebabkan perilaku menjadi abnormal! eksternal faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi perilaku abnormal! jelaskan beberapa karakteristik perilaku abnormal! sebutkan ada berapa jenis perilaku abnormal itu ! jenis-jenis perilaku abnormal Jakarta, 8 agustus 2012 Dosen : Tri Rusmi W
41
