Naším cílem je absolvent, který:

1

Naším cílem je absolvent, který:

Umí komunikovat a naslouchat, stále se vzdělává, má všeobecný přehled o světe, chápe kontinuitu minulosti a současnosti, ovládá a využívá výpočetní techniku, má dobré vztahy, je tolerantní, umí pracovat s informacemi a textem, stará se o své zdraví, umí odpočívat a zvládat stres, bere na sebe zodpovědnost, umí zhodnotit své schopnosti, umí pružně reagovat na různé situace, umí hledat různá řešení, váží si kulturního dědictví a umění, mluví dvěma cizími jazyky, je schopen práce v týmu, umí plánovat a organizovat, umí se o sebe postarat, umí se prosadit, obhájit svůj názor, orientuje se v přírodě, má k ní pěkný vztah, rozvíjí pracovní návyky a dovednosti.

ZMŠ Dobronín - Výroční zpráva základní školy za školní rok 2013/2014

2

Obsah výroční zprávy: 1. Základní údaje o škole

3

2. Přehled oborů vzdělání, charakteristika školy

3

3. Rámcový popis personálního zabezpečení školy

5

4. Údaje o přijímacím řízení a zápisu k PŠD

6

5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků

7

6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů, související informace

9

7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, zapojení školy do celoživotního učení

9

8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti, spolupráci s partnery

10

9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI

13

10. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů, údaje o zapojení do rozvojových a mezinárodních programů

13

11. Výroční zpráva mateřské školy

14

12. Základní údaje o hospodaření školy.

18

13. Seznam příloh

19


3

Výroční zpráva základní školy za školní rok 2013/2014

Předkladatel: Ing. Ivo Mikulášek, ředitel školy

1. Základní údaje o škole Základní škola a mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace Dobronín, Polenská 162/4, 588 12 Tel.: 567217205, e-mail:

[email protected], web: http://skola-dobronin.cz

Datum posledního vydání rozhodnutí o zařazení do sítě škol: 1.1. 2008

Údaje o zřizovateli Zřizovatel školy: Obec Dobronín 221, 588 12 Starosta: Ivan Sehnal Tel.: 567217135, web: http://www.dobronin.cz Školská rada byla zřízena 19.2. 2002. Školská rada má devět členů. Předsedou školské rady je Mgr. Jaroslav Petřivý.

2. Přehled oborů vzdělání, charakteristika školy a školního vzdělávacího programu Stručná charakteristika školy ZMŠ Dobronín je úplná základní škola. Od 1.1. 2008 je na základě rozhodnutí zřizovatele součástí organizace také mateřská škola. Základní škola poskytuje základní vzdělání. Je umístěna v komplexu budov ohraničeném travnatým areálem. Součástí areálu je hřiště na malou kopanou, plážový volejbal, stretbal, doskočiště na skok daleký a škvárová atletická dráha v délce 70 metrů. Škola má vlastní tělocvičnu. Ve školním roce 2013/2014 měla škola vždy jednu třídu v ročníku. Dvě paralelní třídy byly v prvním ročníku. Mateřská škola poskytuje předškolní vzdělání. Je umístěna v samostatném areálu kombinovaném s obecními byty v nástavbě. Každé ze tří oddělení má samostatný pavilon s kompletním vnitřním vybavením a venkovní hrací plochou. Základní škola a mateřská škola má tyto součásti: základní škola – IZO: 102 443 963 – se stanovenou kapacitou 480 žáků; školní družina – IZO: 118 700 260 – se stanovenou kapacitou 75 žáků; školní jídelna – IZO: 103 191 658 – se stanovenou kapacitou 600 jídel. mateřská škola – IZO: 103 019 855 – se stanovenou kapacitou 84 dětí. školní jídelna – výdejna – IZO: 170 000 150 – se stanovenou kapacitou 85 stravovaných. Počet oddělení školní družiny: 3. ZMŠ Dobronín - Výroční zpráva základní školy za školní rok 2013/2014

4 Vyučování ve školní budově probíhá v kmenových třídách a podle potřeby a zaměření v odborných učebnách. Škola je vybavena samostatnou knihovnou od roku 2000. Knihovna je vybavena šesti počítači s připojením na Internet. Knihovna slouží v době mimo vyučování jako knihovna obecní. Od dubna 2008 mohou žáci využívat pro dramatickou výchovu a projektové vyučování malý divadelní sál. Zázemí pro učitele – každý vyučující prvního i druhého stupně má k dispozici kabinetní zázemí a sborovnu školy. Učitelé pro svoji práci využívají přenosné počítače nebo učitelské pracoviště vybavené od ledna 2008 čtyřmi počítači, tiskárnou a multifunkční kopírkou. Technické a provozní vybavení pro vyučování. Ve škole je vybudována počítačová síť s bezdrátovým připojením k internetu. V učebně informatiky je dvacet počítačů. Učebny školy jsou standardně vybaveny datovými projektory, šest učeben je dovybaveno interaktivními komplety Activ board. Žáci i učitelé pro výuku využívají procvičovací učebnu vybavenou patnácti počítači. Tato učebna není připojena k internetu a slouží především na procvičování učiva, zejména z cizích jazyků, českého jazyka a matematiky. Zároveň je učebna určena pro diferencovanou práci ve větších třídách, které ve škole postupně přibývají. Ve škole není samostatný ICT koordinátor, jeho práci vykonává ředitel školy, který je absolventem studia k výkonu specializovaných činností – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií podle vyhlášky č. 317/2005 Sb. Hygienické zázemí je na vyhovující úrovni. Po celé škole s výjimkou tříd je rozvod teplé vody. Generální oprava hygienických zařízení je plánována na rok 2016. Školní kuchyně je vybavena klimatizací a po provedených stavebních úpravách vyhovuje stávajícím hygienickým normám. Klima školy. Vedení školy podporuje samostatnost a přebírání odpovědnosti jednotlivými vyučujícími. Vyučující se podílejí na komplexním organizování a zajištění akcí v souladu s manuálem školních akcí. V rámci školy část sboru vytváří malé, autonomní týmy, které jsou schopné samostatně plánovat, realizovat i vyhodnocovat výukové i navazující aktivity. Cílem školy je přeměnit příznivé klima školy postupně v kulturu školy podporující učení všech žáků. Pro posouzení klimatu školy bylo v uplynulém roce realizováno nezávislé testování Mapa školy. Jsou stanovena opatření pro zabezpečení objektu školy a bezpečnosti žáků a zaměstnanců. Tato opatření jsou deklarována v provozním řádu školy, ve školním řádu a v dalších vnitřních směrnicích. Personální zajištění vzdělávání vychází z dlouhodobého cíle vytvořit stabilizovaný, odborně kvalifikovaný pedagogický sbor, který vzájemně úzce spolupracuje. V průběhu školního roku nedošlo k personálním změnám. V závěru školního skončila smlouva na dobu určitou vyučující německého jazyka. Odborný pedagogicko – psychologický servis - škola spolupracuje s pedagogicko psychologickou poradnou v Jihlavě a velmi kvalitně a úspěšně se Speciálním pedagogickým centrem Jihlava. Přínosem jsou pravidelné návštěvy zástupců centra přímo ve škole a následné posouzení dalších, možných zlepšení pro jednotlivé integrované žáky, doporučení a zajištění konkrétních pomůcek pro integrované žáky. Ve škole bylo v uvedeném školním roce 18 integrovaných žáků, z toho jeden sluchově postižený žák. Spolu s vyučujícími se na přípravě plánů a materiálů pro integrované žáky podílejí dvě dyslektické asistentky a výchovný poradce, od ledna 2014 mají vyučující možnost konzultovat práci se žáky se školním psychologem. Při škole je ze zákona zřízena devítičlenná školská rada, která schválila školní vzdělávací program školy. Rada pravidelně posuzuje a schvaluje materiály školy v rámci legislativou stanovených kompetencí. Škola se v uplynulém školním roce vzdělávala podle vlastního Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Vzdělávací program školy byl doplněn o pasáže týkající se ZMŠ Dobronín - Výroční zpráva základní školy za školní rok 2013/2014

5 dopravní a etické výchovy. V souvislosti s novou povinností zajistit výuku druhého cizího jazyka nebylo třeba upravovat časové dotace oborů. Německý jazyk má v našem ŠVP dostatečnou časovou dotaci od roku 2007. Program je k dispozici na internetových stránkách školy případně v tištěné formě k nahlédnutí u ředitele školy. Podstatné pasáže školního vzdělávacího programu jsou rodičům k dispozici ve formě kratšího, komentovaného dokumentu. V uvedeném školním roce nebyl školní vzdělávací program měněn. V dubnu 2014 byla opětovně vyhodnocena, posouzena a doplněna SWOT analýza školy. Vzávěru školního roku se tým třinácti učitelů na základě vlastního rozhodnutí zapojil v rámci projektu Pomáháme školám k úspěchu do vypracování Plánu pedagogického rozvoje školy (PPRŠ). Všichni zapojení učitelé vypracovali svůj vlastní plán osobního, pedagogického rozvoje (POPR). Plány budou realizovány a vyhodnoceny v následujícím školním roce.

3. Rámcový popis personálního zabezpečení školy a) Počet pedagogických pracovníků :

25

b) Věková struktura pedagogických pracovníků do 30 let včetně Počet celkem 3 Z toho žen 3 Aktuálně na MD 1 Věk

31- 40 let 41-50 let 9 9 5

51- 60 let

6 5

nad 60 let

6 5

0 0

z toho důchodci 1 1

c) Kvalifikace pedagogických pracovníků ke 30.6.2014

I. stupeň II. stupeň Vychovatelé

Kvalifikovaní pracovníci počet + vyjádření v %

Nekvalifikovaní pracovníci počet + vyjádření v %

6 + 100 % 17 + 100 % 2 + 83 %

0+0% 0+0% 1 + 17 %


Z toho se středoškolským vzděláním 0 0 3

6

4. Údaje o přijímacím řízení a zápisu k PŠD Počet prvních tříd 2

Počet dětí zapsaných pro školní rok 2014/2015 37

Počet odkladů na školní rok 2014/2015 5

Vycházející žáci Název školy, na kterou byli žáci přijati

Z 9. ročníku

Z 8. ročníku

Gymnázium Jihlava

3

-

Gymnázium AD Fontes

1

-

Střední průmyslová škola Jihlava

4

-

Střední škola stavební Jihlava

4

-

OA a JŠ Jihlava

1

-

OA a hotelová škola Havlíčkův Brod

1

-

Střední škola automobilní Jihlava

2

-

Střední škola technická Jihlava

3

-

SOŠ sociální M.B. Jihlava

1

-

Střední umělecká škola Jihlava

1

-

Střední umělecká škola grafická Jihlava

1

-

VOŠ a SOŠ lesnická Písek

1

-

SOŠ a SOU Třešť

2

-

Česká zemědělská akademie Humpolec

1

-

Trivis Jihlava

1

-

SŠ obchodu a služeb Jihlava

2

-

SŠ obchodu a služeb Žďár nad Sázavou

1

-

SŠ sociální Zábřeh Celkem žáků

1 31

0


7

5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků V uvedeném školním roce prospělo 130 žáků s vyznamenáním, to je 56.5 %. Z toho 109 žáků bylo na prvním stupni (87,2%), 21 žáků na druhém stupni (20,0%). V tomto školním roce žáci 5. a 6. ročníku zapojili do výběrového šetření úrovně čtenářské gramotnosti v rámci projektu Pomáháme školám k úspěchu. Šetření bude vyhodnoceno v tříletém cyklu.

Péče o nadané žáky Ve vyučování: Pro podporu individuálního rozvoje nadaných žáků slouží školní internetový portál. Portál umožňuje všem učitelům využívat vlastní webové stránky k zadávání volitelných úkolů pro nadané a zainteresované žáky. Žáci tak mohou pracovat i v časech mimo povinnou výuku, komunikovat s učiteli bez vlivu třídního kolektivu. Úkolem pedagogického sboru bylo nadále pracovat se žáky ve vazbě na dohodnutá kritéria: nadaní žáci (nadání diagnostikuje speciální poradenské zařízení), motivovaní žáci (žáci, kteří projevují zvýšený zájem o konkrétní obor ). Ve školním roce nebylo speciálním poradenským pracovištěm diagnostikováno mimořádné nadání u žádného z žáků školy. Pro podporu individuálního rozvoje dle zájmu a nadání žáků škola nabídla již druhým rokem kromě tradičního jazykového také matematické výjezdní soustředění. Volitelná nabídka ve vyučování: Volitelné předměty probíhají od šestého do devátého ročníku s dvouhodinovou dotací. Žáci mohli v souladu se školním vzdělávacím programem volit z předmětů Základy pěstitelství, Mediální výchova, Dramatická výchova, Netradiční sporty, Netradiční výtvarné techniky, Zdravotní tělesná výchova, Praktické využití počítačů, Šachy a Konverzace v Anglickém jazyce. Dvě skupiny žáků pokračovaly čtvrtý rok ve studiu Základů finanční gramotnosti. Škola nabízí finanční gramotnost na druhém stupni, jako volitelný předmět, na prvním stupni jako nepovinný předmět. Materiály pro výuku finanční gramotnosti škola získala v rámci tříleté práce v projektu Inovace školního vzdělávacího programu začleněním předmětu Finanční hospodaření. Školní a mimoškolní přehlídky a soutěže: V rámci školních aktivit žáci devátého ročníku posedmé vypracovávali a obhajovali závěrečné práce. Počtvrté v tomto školním roce obhajovali svoje práce také žáci pátého ročníku. Cílem této aktivity je ověření dovedností při práci s informačními technologiemi, prezentačních a komunikačních dovedností na výstupu z pátého a devátého ročníku. Škola se snaží postupně nabízet žákům více školních přehlídek popřípadě soutěží s cílem zapojit co největší množství žáků. Přehlídky jsou zaměřeny na rozvoj klíčových kompetencí. Mimoškolních přehlídek a soutěží se žáci účastní na základě vlastního zájmu. Školní přehlídky, akce a soutěže Název přehlídky, akce, soutěže

Počet let pořádání

Počet účastníků

Konverzační přehlídka v Anglickém jazyce

10

16

Projekt cestovní kanceláře (AJ)

7

18

Projekt příběhy bezpráví

9

64

Projekt Mapy (Z)

5

26

Den BESIP – dopravní výchova

8

68

Dyslektická olympiáda

5

19


8 Matematický Klokan

13

135

Projekt Město (úroveň A1 v AJ, otevřeno rodičům)

2

12

Soutěže Matematický Klokan se naše škola účastní od roku 2001. Mezi nejúspěšnější letos patřili. Kategorie „ Cvrček “ ( žáci 2. a 3. ročníku) Litavská Zuzana 3.A 62 bodů z 90 bodů Egersdorfová Sára 3.A 62 bodů Jakubů Veronika 3.A 59 bodů Kategorie „ Klokánek“ ( žáci 4. a 5. ročníku) Tomáš Čaloud 5.A 106 bodů ze 120 bodů Kristýna Musilová 4.A 90 bodů Matěj Wisinger 5.A 84 bodů Kategorie „ Benjamín“ ( žáci 6. a 7. ročníku) Ladislav Kunst 7.A 95 bodů ze 120 bodů Simona Hegerová 7.A 75 bodů Luboš Krejčí 7.A 69 bodů Kategorie „ Kadet“ ( žáci 8. a 9. ročníku) Pavel Horský 8.A 60 bodů ze 120 bodů Šárka Neprašová 9.A 58 bodů Štěpán Černý 9.A 48 bodů

V mimoškolních soutěžích byla velkým úspěchem nominace Ondřeje Kotačky a Lucie Hlaváčkové na cenu hejtmana kraje Vysočina – TALENT VYSOČINY 2014 v oblasti humanitní. Oba žáci byli nominování mezi deset žáků v kraji za autorství několika literárních děl. Poprvé se v tomto školním roce zúčastnilo čtyřčlenné družstvo soutěže Stavíme z Merkuru. Školní tým v silné konkurenci zvítězil a získal první místo a hodnotné ceny. Mimoškolní přehlídky, akce a soutěže Název přehlídky, akce, soutěže

Počet účastníků

Umístění

Stavíme z Merkuru – krajská soutěž

4

1. místo

Talent Vysočiny 2014 – krajská soutěž

2

2 x nominace do první desítky

Lyžařské přebory škol – krajská soutěž

14

2., 2., 8. a 9. místo

Honzíkova cesta Evropou – krajská soutěž

4

1. místo

McDonald Cup, okresní kolo

6

6. místo

Volejbalový přebor chlapců, okresní kolo

8

4. místo

Volejbalový přebor dívek, okresní kolo

9

7. místo

Dějepisná olympiáda, okresní kolo

2

7. místo, 15. místo

Zeměpisná olympiáda, okresní kolo

3

6., 9. a 15. místo

Žáci školy se také zúčastnili například soutěže Poznej Vysočinu.


9

6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů, související informace a) Výchovné poradenství, poradenství k volbě povolání, činnost speciálních pedagogů a školních psychologů, spolupráce s PPP, SPC Oblast výchovného poradenství zajišťuje na škole Mgr. Miluše Wolfová. Výchovný poradce spolupracuje jak s třídními učiteli, tak zejména s dyslektickou asistentkou Mgr. Dagmar Mikuláškovou (také funkce speciálního pedagoga) a Mgr. Monikou Drábkovou (aprobace speciální pedagogika, praxe z práce v PPP, aktuálně na MD). Zastupuje ji vyučující českého jazyka Mgr. Ilona Sochorová Kotačková. V lednu 2014 začal ve škole pracovat v rámci projektu Pomáháme školám k úspěchu školní psycholog PhDr. Zdeněk Kulhánek. Od začátku působení se staly služby školního psychologa vyhledávané učiteli, rodiči i žáky. Ve spolupráci s třídními učiteli začal pan doktor Kulhánek systematicky pracovat s několika třídními kolektivy. Na druhém stupni bylo již druhý rok využíváno druhého (spolupracujícího) třídního učitele. Také v tomto roce jsme spolupracovali s PPP Jihlava, SPC Jihlava, POLICIÍ ČR oddělení Polná, Sociální a školskou komisí Obecního úřadu v Dobroníně, Sborem dobrovolných hasičů Dobronín a sociálním kurátorem p. Janáčkem.

b) Hodnocení prevence sociálně patologických jevů Problematiku prevence sociálně patologických jevů řídila v tomto školním roce dvojice vyučujících Jana Rybáčková a Zuzana Svobodová. Členky dosavadního týmu jsou na mateřské dovolené, dle možností se školou spolupracovaly při zajištění výjezdních akcí pro žáky školy. V tomto školním roce byla obnovena spolupráce s Centrem prevence VrakBar v Jihlavě, třídy prvního stupně uskutečnily program dle zájmu přímo ve škole, třídy druhého stupně navštívily přímo centrum v Jihlavě. V průběhu roku se žáci školy, učitelé i zákonní zástupci žáků zúčastnili nezávislého šetření MAPA školy realizovaného firmou Scio. Výsledky šetření byly rozebrány na pedagogické radě, prostřednictvím webových stránek školy byly poskytnuty zákonným zástupcům. Trvalou součástí práce školy jsou preventivní aktivity (první hodina na začátku týdne s třídním učitelem, využívání komunitního kruhu, společná tvorba pravidel a jejich následná kontrola, společný výjezdní pobyt žáků šestého ročníku). Nadále fungoval v tomto školním roce „párový třídní učitel“, který má napomoci zejména na druhém stupni zlepšení práce tříd. Výjezdní pobyt pro žáky šestého ročníku byl připraven s využitím metod osobnostní a sociální výchovy a kritického myšlení. Zaměřen byl tradičně na začlenění všech žáků do třídního kolektivu. V tomto školním roce nebyly problémy s docházkou žáků do výuky. Nebyly zaznamenány žádné problémy související s konzumací návykových látek. Podrobné hodnocení programu primární prevence je uvedeno v samostatné příloze.

c) Zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí do ZŠ V osmé třídě byl integrován sluchově postižený žák. Z podnětu SPC Jihlava byla po kontrolním vyšetření ve škole svolána koordinační schůzka za přítomnosti zákonných zástupců žáka. Společně byla navržena opatření, která by měla vést k zastavení zhoršujících se studijních výsledků žáka. Vyhodnocení a revize rozhodnutí budou provedeny po dalším kontrolním vyšetření. V uplynulém školním roce bylo ve škole 18 integrovaných žáků se specifickými poruchami učení. Při integraci těchto žáků škola spolupracuje s PPP Jihlava a SPC Jihlava. Žáci s doporučením ZMŠ Dobronín - Výroční zpráva základní školy za školní rok 2013/2014

10 individuálního vzdělávacího plánu mají hodiny práce s DYS asistentkou včleněny do výuky. Ve škole fungoval kroužek pro žáky se specifickými poruchami učení, do kterého mohli docházet i neintegrovaní žáci dle zájmu. Také v tomto školním roce pracovali žáci se specifickými vzdělávacími potřebami ve zvláštní učebně vybavené pěti počítači se speciálními programy.

d) Environmentální výchova, osvěta a plnění funkce komunitní školy Oblasti životního prostředí je ve škole tradičně věnována velká pozornost. Ve škole se třídí odpad, dvakrát ročně škola organizuje sběr papíru, nově i hliníku. V rámci třídění v obci škola přispěla k ocenění v oblasti množství sebraných plastů, skla a papíru na jednoho obyvatele. V rámci výuky jsou učitelem přírodopisu organizována setkáni s odborníky a odborné exkurze. Každoročně se ve škole pořádá sběr starého papíru a hliníku. V letošním roce se podařilo nashromáždit 2 455 kg starého papíru a 96 kg hliníku. Uvádí se, že 1 tuna starého papíru zachrání asi 17 vzrostlých stromů, touto akcí jsme tedy zachránili zhruba 43 stromů. Kromě dobrého pocitu z ochrany přírody jsme získali také 5 200 korun, které bychom rádi použili na obnovu školního hřiště. Škola v tomto školním roce opět získala ocenění Škola udržitelného rozvoje 1. stupně. V tomto školním roce se rozšířila spolupráce s občanským sdružením Komunitní škola Dobronín, o.s. Organizace sdružuje rodiče žáků školy a další zájemce. Je přímým partnerem školy, organizuje ve škole zájmové kroužky a další akce, propojuje spolupráci s dalšími subjekty v obci a napomáhá zapojování školy do komunitního dění. V rámci spolupráce s komunitní školou byla nabízena také kytara a keramika pro dospělé.

e) Počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států V uvedeném školním roce ve škole nestudovali žáci s jinou státní příslušností.

7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků, zapojení do celoživotního učení Vzdělávání probíhalo především v rámci zapojení do projektů. V rámci projektu EU peníze školám proběhl pro celou sborovnu cyklus seminářů čtenářské gramotnosti, vybraní učitelé se zúčastnili také ICT vzdělávání. V rámci projektu Pomáháme školám k úspěchu došlo k nastartování systematického pedagogického rozvoje. Proběhly semináře na téma Dílna čtení a dvoudenní seminář Teorie typů. Všichni pedagogičtí pracovníci se zúčastnili odborné stáže v Základní škole Praha Kunratice. Během stáže navštívili vyučovací hodiny dle vlastního výběru s následným rozborem výuky. Významnou akcí byla také účast na Festivalu pedagogické inspirace v Praze v prosinci 2013. Část učitelů zde vystoupila také v roli lektorů. Významným prvkem pedagogické podpory byla také možnost využít služeb pedagogického konzultanta. V uplynulém školním roce byl učitelům k dispozici pro konzultování příprav výuky, návštěvy ve výuce a následné vyhodnocení Mgr. Petr Albrecht. V uvedeném školním roce pokračovala také tvorba a ověřování digitálních učebních materiálů a dalších učebních materiálů v rámci realizace projektu EU peníze školám. Do lektorské činnosti se v uvedeném školním roce zapojilo doposud největší množství učitelů. Kromě festivalu pedagogické inspirace lektorovala Mgr. Petřivá semináře anglického jazyka pro NIDV Jihlava, Mgr. Mikulášková a Mgr. Horská Kritické myšlení pro NIDV Rychnov nad Kněžnou, Ing. Mikulášek, Mgr. Horská a Mgr. Mikulášková zkušenosti se využíváním čtenářského kontinua pro KVIC Nový Jičín v rámci letní školy Projektu Spirála.


11 INFORMACE O POUŽITÍ PROSTŘEDKŮ NA DVPP Rok

Částka vynaložená na DVPP (Kč)

2003

21.655,-

2004

26.382,-

2005

59.682,-

2006

46.368,-

2007

39.190,-

2008

49.905,-

2009

51.649,-

2010

28.984,-

2011

11.300,-

2012

1.050,-

2013

18.319,-

8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Školní družina Školní družina Zájmové sekce kroužky

počet oddělení 3 9

počet žáků (přepočtený) 75

počet žáků (absolutní) 84

98

Hodnocení činnosti: Celý školní rok jsme pracovali podle našeho ročního plánu. Podzim byl ve znamení dopravní výchovy a orientace v nejbližším okolí školy. Hlavní akcí podzimu byla společná akce pro rodiče a děti, kde společně vyráběli spony z organzy a prstové loutky. Zima jako každý rok byla v našich činnostech ovlivněna svátky vánoc. V prosinci se konala tradiční čertovská diskotéka a také jsme vystoupili v kulturním domě s naším kroužkem flétny na vánočním vystoupení.V únoru jsme uspořádali oblíbený karneval. Na jaře se odehrálo školní kolo turnaje Farmář. Nacvičili jsme krátké divadelní představení „Kašpárek odchází“. V naší nové školní kuchyňce jsme vyzkoušeli vaření. Měli jsme na praxi 3 studentky z pedagogických škol. Dne 26.5. se konalo vystoupení družinového kroužku flétny pro rodiče a veřejnost. Letní měsíc byl zaměřen na sportovní zápolení, kreslení v terénu a přípravu tříd na prázdniny. Celý školní rok jsme se účastnili v soutěži EON-malá energetická akademie, vyhlášeno Radou dětí a mládeže Vysočina. Umístili jsme se na pěkném 3.místě a získali ceny, hračky dle našeho výběru v hodnotě 4000Kč.


12

Spolupráce s rodiči a ostatními partnery školy a dalšími školami při plnění úkolů ve vzdělávání V uplynulém školním roce se uskutečnilo podzimní plenární setkání s rodiči, došlo ke změně ve vedení organizace rodičů – Komunitní škola Dobronín. Nově byli zvoleni zástupci jednotlivých tříd, kteří se začali aktivně scházet. Ve spolupráci s rodiči úspěšně proběhl školní ples a vánoční jarmark. Již podruhé rodiče mohli shlédnout otevřenou výuku anglického jazyka – prezentaci dovedností žáků pátého ročníku úrovně A1 SERRJ. Již tradičně zorganizovala společné akce pro rodiče a děti školní družina. Pokračovala pravidelná spolupráce se záchranou stanicí dravců a sov pana Hořáka. V průběhu roku se uskutečnily pod záštitou knihovny dvě prodejní akce zaměřené na podporu chráněných dílen. Škola aktivně spolupracovala s obcí Dobronín a Tělovýchovnou jednotou Jiskra Dobronín. Ve spolupráci s Komunitní školou byly žákům školy nabízeny volnočasové, zájmové aktivity, nově byla nabídnuta keramika a kytara pro dospělé. V rámci spolupráce se Základní školou z Větrného Jeníkova a z Humpolce proběhl čtvrtý ročník výjezdního matematického soustředění. Úspěšná akce se v tomto roce zaměřila na rovnoměrné zapojení všech zúčastněných škol a výběr žáků se zájmem o matematiku. V rámci pokračování projektu Respektující žákovský parlament realizoval náš školní parlament mimo jiné výjezdní prožitkový kurz pro pět zúčastněných škol, v červnu zorganizoval ve spolupráci se 1. ZŠ Žďár nad Sázavou první celokrajskou konferenci školních parlamentů pod záštitou radní Kraje Vysočina pro oblast školství Ing. Jany Fialové. V rámci akreditace školy jako vzdělávací instituce uskutečnily dvě vyučující seminář Kritického myšlení pro NIDV.

Ve škole probíhá množství akcí, tradic a rituálů – z nich vybíráme:  Vítání prvňáčků na obecním úřadě - 1.září  Společné akce rodičů, žáků a učitelů (společné sportování, výroba velikonočních ozdob, malování, tvorba karnevalových masek, práce s netradičními materiály)  Výjezdní pobyt žáků šestých ročníků, zimní lyžařské kurzy  Cizojazyčné soustředění v Kalištích, cizojazyčné konverzační přehlídky  Vánoční zpívaní ve škole spojené s jarmarkem, zpívání na prázdniny  Tradiční absolventský koncert zobcových fléten (pořádá školní družina).  Výjezdní matematické soustředění, Matematická soutěž Pythagoriáda  Projekt „Příběhy bezpráví“ s hostem pamětníkem  Knihovna nabízí během roku nejméně desítku akcí a výstav (Společné čtení, Besedy se zajímavými osobnostmi)  Školní ples, Školní jarmark (ve spolupráci se sdružením rodičů)  Obhajoby závěrečných prací v 9. ročníku, žákovských prací v 5. ročníku  Loučení s žáky devátého ročníku  Prožitkový kurz žákovského parlamentu  Setkání s bývalými absolventy


13

9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI V uvedeném roce nebyla ve škole realizována přímá inspekční činnost. Škola se ve spolupráci s Českou školní inspekcí zapojila do ověřování elektronického portálu pro sledování školních vzdělávacích programů, portálu pro informování veřejnosti. Tři naše vyučující se také zapojily do pilotního programu na posuzování učitelských portfolií v rámci připravovaného kariérního řádu učitelů.

10. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Škola se v průběhu školního roku zapojila do těchto projektů: Název projektu

Očekávaný přínos pro školu

Stav projektu ke konci ŠR

Pomáháme školám k úspěchu

Rozšíření školního poradenského pracoviště o školního psychologa, možnost využívat služeb pedagogického konzultanta, vzdělávání dle potřeb sboru, nákup vybavení v souladu s Pedagogickým plánem rozvoje školy, vypracování osobních plánů pedagogického rozvoje zapojenými učiteli, spolupráce s učiteli zapojených škol, možnost oborové spolupráce.

Od ledna 2014 ve škole působí školní psycholog, od září 2013 mají učitelé možnost využít služeb pedagogického konzultanta. Bylo realizováno další vzdělávání v hodnotě 40.000 Kč, učitelé a vedení školy se zúčastnili několika vícedenních sdílecích setkání. Celkem třináct učitelů se zapojilo do realizace Pedagogického plánu rozvoje školy, vypracovalo si vlastní plány pedagogického rozvoje na školní rok 2014/2015.

Projekty financované v rámci podpory EU Název Očekávaný přínos pro školu projektu

Stav projektu ke konci ŠR

Ředitel, manažer učící se organizace

Ředitel školy a zástupce školy zrevidují Ředitel školy a zástupce ředitele se strategii vedení školy, opětovně nastaví zúčastnili 4 výjezdních modulů, mechanismy řízení školy. rozpracovali aktualizaci vnitřních procesů školy. Projekt skončí v příštím školním roce.

EU peníze školám

Inovace výuky tvorbou a ověřováním digitálních a dalších učebních materiálů v oblastech cizí jazyky, čtenářská a informační gramotnost, matematická a přírodovědná gramotnost, počítačová a informační gramotnost. Dovybavení školy potřebnými pomůckami pro podporu inovace výuky. Zapojení učitelů do vzdělávání v oblasti čtenářské a informační gramotnosti, zapojení učitelů do jazykového vzdělávání.

Všichni učitelé pokračovali v tvorbě digitálních, učebních materiálu i v zapojení do naplánovaného vzdělávání. Projekt bude ukončen a vyhodnocen v následujícím školním roce.


14 Projekty financované z rozpočtu EU v období udržitelnosti projektu Název projektu Očekávaný přínos pro školu Stav projektu ke konci ŠR Finanční gramotnost

Zavedení předmětu Finanční hospodaření.

Projekt má za sebou tři roky udržitelnosti, nabízíme povinně volitelný a nepovinný předmět.

Respektující žákovský parlament

Vzdělávání celého sboru, dvou učitelů, propracování metodiky práce žákovského parlamentu, rozpracování průřezových témat Výchova demokratického občana a Multikulturní výchova.

Projekt byl ukončen. Naše škola poskytovala konzultační činnost školním parlamentům v Kraji Vysočina. Realizovala pro šest škol ochutnávkový, prožitkový kurz, uskutečnila dvě otevřená zasedání s možností konzultace, jeden vzdělávací kurz Koordinátor školního parlamentu I, Závěrečnou krajskou konferenci za účasti 25 škol a více než 100 účastníků.

Učíme interaktivně

Vzdělávání celého sboru v práci s interaktivní tabulí, tvorba vzorových příprav pro výuku s podporou interaktivní tabule.

Projekt skončil. Zapojení učitelé nadále pracují se softwarem Active Inspire, také žáci školy software využívají. V rámci projektu EU peníze školám byly dokoupeny další licence, zaškolení učitelé přenášejí zkušenosti na ostatní členy pedagogického sboru, interaktivní tabule byla instalována také v mateřské škole.

Průřezová témata a Čtenářství

Cílená podpora čtenářství, rozvoj Projekt skončil. Výsledky projektu byly čtenářské gramotnosti. Realizace zapracovány do školního vzdělávacího výukových lekcí se začleněním programu. PT, sdílení zkušeností ostatních zapojených škol, otevření výuky, komunikace s externími lektory s následným zkvalitněním výuky.

11. Výroční zpráva o činnosti mateřské školy 1. Charakteristika mateřské školy: Délka provozu : 6,00 - 16,00 hodin Datum zařazení do sítě předškolního zařízení: 25. 3. 1996, od 1. 1. 2008 sloučená se Základní školou, Polenská 162/4, 588 12 Dobronín Územní obvod MŠ: Dobronín, Dobronín – cihelna, Filipovské Chaloupky, Kamenná Počet dětí v MŠ: 84 Počet tříd: 3

2. Koncepce rozvoje výchovy mateřské školy a její plnění: Předávat a zprostředkovávat dětem základní životní zkušenosti v přirozeném prostředí skupiny vrstevníků, cestou výchovy a vzdělávání založené na principu uspokojování individuálních potřeb a zájmů. Rozvíjet samostatnost, sebejistotu a tvořivost dětí. Analýza školy : Komunikativní kruhy, práce v centrech aktivit, zpětná vazba na činnosti, vytvoření prostoru ke ZMŠ Dobronín - Výroční zpráva základní školy za školní rok 2013/2014

15 komunikaci. Všechny třídy pracují podle pěti interakčních oblastí. Správnou motivací s využíváním pozorování a citových prožitků, různých technik a materiálů je dosahováno velmi dobrých výsledků ve výtvarných činnostech, které jsou stále velmi oblíbenou činností dětí. S výsledky dětských prací jsou rodiče seznamováni výstavkami v šatnách dětí, širší veřejnost výstavkami v obci . Výtvarné činnosti jsou plnohodnotnou součástí výchovného programu, je vytvořen dostatečný prostor pro tvořivost učitelek a dětí. V hudebních činnostech jsou preferovány zpěvní činnosti a poslech zpěvu učitelky, nácvik tanečních her a pohybové vyžití při hudbě, zpěvu. Využívány jsou nové náměty z metodických listů Rabe. Dostatečně jsou využívány dětské hudební nástroje, každá třída má svoje varhany. Pro doplnění jsou používány různé hudební nahrávky. S dětmi vystupují paní učitelky Bc. Marie Kasalová a Bc. Ivana Petrušová každoročně 2x při Vítání občánků ve spolupráci se SPOZ Dobronín, na Besedě s důchodci a Vánočním zvonění pořádaném Obecním úřadem Dobronín. Do celého výchovného působení jsou zařazovány dramatické činnosti, děti mají možnost se samostatně projevovat, mají dostatek prostoru pro vlastní vyjádření a jednání i pro řešení konfliktů a problémů v záměrně volených dramatických hrách. Tyto aktivity povzbuzují u dětí myšlení, vedou je k hodnocení i k zodpovědnosti při rozhodování. Každý měsíc navštívila školu divadélka malých forem a předvedla dětem maňáskovou pohádku, loutkovou pohádku i různé hudební koncerty pro předškolní děti. Divadélka jsou velmi oblíbená a vhodné je i jejich střídání. Ekologické činnosti jsou zaměřeny na vytváření citového vztahu k přírodě a životnímu prostředí, pozorování a chápání přírody a poznávání lidských zásahů do ní. Prolínají všemi činnostmi v průběhu dne a důraz je kladen na citový prožitek. S úkoly prováděnými s dětmi jsou rodiče seznamováni pomocí vkusných nástěnek a pomocí školního občasníku, který velmi pěkně připravuje paní učitelka Šutová. Závěrem veškerých činností je snaha, aby děti nacházely v přírodě mnoho zajímavého a krásného. Ke Dni dětí se uskutečnila ekologická stezka pro všechny děti. Zde si zopakovali svoje znalosti o přírodě. Pohybové aktivity – na tělesný rozvoj a zdraví dítěte je kladen zvláštní důraz. Spontánní i řízené pohybové aktivity jsou zařazovány denně, je plně využíváno nářadí i náčiní, při nepříznivém počasí pobyt venku nahrazovalo náhradní pohybové vyžití ve třídě. Na závěr školního roku se uskutečnila na hřišti ZŠ tělovýchovná olympiáda pro všechny děti, všechny děti byly odměněny drobnými cenami. Při organizaci nám pomáhali i žáci ZŠ. Logopedická prevence je na škole zajišťována logopedickými preventistkami a jednou asistentkou ( Bc. I. Petrušovou ), která ve spolupráci s odbornými logopedkami v Jihlavě provádí poradenskou činnost rodičům. Logopedická asistentka spolupracovala s SPC v Jihlavě, logopedickou poradnou v Jihlavě a s SPC Velké Meziříčí. Byla provedena depistáž následně logopedická práce se 17 dětmi. Větší důraz je kladen na souvislé vyjadřování dětí a na práci s dětmi s odkladem školní docházky – pro ně jsou vytvořeny zvláštní individuální plány. Součástí pedagogické práce je diagnostikování – každá třída má zvolen svůj program, založený na pozorování dětí a spolupráci s rodiči. Škola se již několik let zabývá individuálním přístupem k dětem se zdravotním postižením, s drobnými vadami a poruchami, s lehkou mozkovou dysfunkcí, dětem s odloženou školní docházkou, ze sociálně slabšího rodinného prostředí. K tomu směřuje i vzdělávání učitelek. Velmi dobrá je i spolupráce se Základní školou Dobronín, příspěvkovou organizací – společné akce, návštěvy dětí a učitelek v ZŠ, výměna dárků, účast při zápisu do 1. třídy ZŠ a vítání prvňáčků na Obecním úřadě Dobronín, pomoc při pořádání Tv olympiády, návštěva knihovny v ZŠ, společných hudebních pořadů, vystoupení žáků ZŠ v MŠ a nový program Škola nanečisto, který měl velký úspěch u dětí, učitelek i rodičů. S úkoly dopravní výchovy jsou rodiče seznamováni pomocí nástěnek, školního občasníku. Plnění je prováděno ve všech činnostech v průběhu dne, převážně ve hrách a pobytu venku. Jednotlivé třídy mají do své výchovné činnosti zařazen i minimální preventivní program „Škola bez drog“, výchovu proti projevům rasismu a protikuřácký program. Důraz je kladen na prevenci – vytváření příznivého klimatu školy, sebeúcta, vzájemné vztahy, pocit bezpečí, postoje k lidem jiné ZMŠ Dobronín - Výroční zpráva základní školy za školní rok 2013/2014

16 národnosti, položení základů pro pozdější nekuřácký vývoj jedince. Důraz je kladen na citovou a estetickou výchovu, zdravý životní styl. Rodiče jsou s touto prací seznamováni na nástěnkách, ve školním občasníku. Motivací jsou děti vedeny k aktivnímu poznávání, chápání okolního světa, cvičením ve hrových aktivitách si rozšiřují vědomosti o věcech nových a neznámých a porozumění jevů kolem sebe, s důrazem na přírodu. Zájmy dětí jsou plně rozvíjeny během celého dne. Děti se podílejí na činnostech školy, jsou vedeny ke spolupráci, komunikování mezi sebou i s dospělými. Jsou jim dávány příležitosti k rozvoji sebevědomí a získání sebedůvěry, k akceptování a tolerování druhých. Ve všech činnostech je přihlíženo k věkovým zvláštnostem dětí, k jejich individuálním potřebám a jejich talentu. Pro vzdělávání je vytvořeno vhodné prostředí – podnětné, zajímavé, obsahově bohaté, které ovlivňuje celou osobnost dítěte. Veškeré činnosti jsou vzájemně provázány a propojeny a prováděny na základě citových prožitků a zkušeností. Didaktická činnost, která je specifickou formou předškolního vzdělávání, probíhá zpravidla v menší skupině nebo individuálně, což je velmi dobře zajištěno překrýváním učitelek. Plně je využita jejich tvořivá improvizace, pružné reagování na danou situaci. V oblasti řízení školy je dbáno na funkčnost dokumentace, na vzdělávání učitelek budˇ samostudiem nebo účastí na akcích NIDV. Kolektiv pedagogických i provozních pracovníků odvádí velmi kvalitní práci, pěkné vzájemné vztahy vytvářejí příznivé podmínky pro dobrou výchovnou práci. Jejich potřeby jsou plně respektovány, všichni mají rovnocenné postavení. Ve třídách je přátelská atmosféra, převažuje pozitivní hodnocení a stimulace. Při počátečním vstupu dítěte do MŠ je uplatňován individuálně přizpůsobený adaptační režim. Poměr spontánních a řízených aktivit je vyvážený, individuální, skupinové a frontální aktivity probíhají denně. Třídy jsou heterogenní – věková struktura je od dvou do šesti let. Škole byla povolena výjimka z počtu dětí ve třídě ( 28 dětí na 1 třídu ). Pedagogické porady se zabývaly řešením výchovných úkolů ke koncepci školy, závěry z kontrolních činností a rámcově vzdělávacím programem. Provozní porady byly zaměřeny na BOZP, pracovní řád, na zprávy z porad ředitelů, přípravu prázdninového provozu, na hodnocení školního roku. Aktuální problémy byly řešeny operativně v době odpočinku dětí, s provozními zaměstnanci před podáváním oběda. Změny během školního roku : během školního roku byl zakoupen zbytek nových lehátek na odpolední odpočinek dětí, ve druhé třídě byla díky sponzorskému daru přestavěna šatna pro děti a byly nakoupeny 2 termoboxy na dovoz stravy. Spolupráce školy s rodinou : je dobrá, většina rodičů má zájem o dění ve škole, snaží se pomoci materiálně i finančně. Dle potřeby je vydáván školní občasník, jinak jsou rodiče informováni vývěskami, nástěnkami, individuálními pohovory, přímou ukázkou práce s dětmi, při akcích školy ( vánoční výstava výrobků dětí a rodičů, maškarní karneval ) a besídkách ( vánoční posezení, rozloučení s předškoláky ), při adaptaci dítěte na školu. Sponzoři školy : rodiče – materiální pomoc. AMK Dobronín společně s Dobrovolnými hasiči a Policií ČR uspořádali dětem v červnu poučné a zábavné dopoledne, děti dostaly též odměny. Pan Prchal dětem daroval špekáčky na opékání na Čarodějnice a pan Novák daroval MŠ 38 000,- Kč na nákup skříněk do nové dětské šatny.

3. Údaje o pracovnících školy, jejich kvalifikaci, praxi, způsobilosti Pedagogické pracovnice : Bc. Marie Kasalová,vedoucí učitelka, SPgŠ Kroměříž Bc. Ivana Petrušová, statutární zástupkyně ředitelky, SPgŠ Znojmo Monika Novotná, učitelka, SPgŠ Kroměříž Libuše Šutová, učitelka, SPgŠ Kroměříž Dana Lukschová, učitelka, SPgŠ Boskovice Ladislava Lindourková, učitelka SPgŠ Boskovice Provozní pracovníci : Alena Cahová - uklizečka ZMŠ Dobronín - Výroční zpráva základní školy za školní rok 2013/2014

17 Milada Klusáčková - uklizečka Renáta Sehnalová - uklizečka

4. Údaje o zařazování dětí : Počet přijatých k 1. 9. 2013 : 84 Ze ZŠ nepřestoupilo do MŠ během roku žádné dítě Počet se zdravotním postižením : 0 Počet dětí přijatých na zkušební dobu 3 měsíců : 0 Během podzimních, jarních, velikonočních a letních prázdnin byl provoz školy omezen ze tří na jednu třídu. MŠ byla uzavřena od 27. 12.2013 do 31. 12. 2013 – 3 pracovní dny a od 21. 7. 2013 8. 8. 2013 – 3 týdny.

5. Údaje o výsledcích Krajské hyg. stanice kraje Vysočina se sídlem v Jihlavě: Kontrola Kraj. hyg. stanice proběhla dne 1. 3. 2013. Kontrolu provedli Ing. Hodačová a pan Martin. Předmětem kontroly: Plnění požadavků zákona č. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících zákonů, ve znění pozdějších předpisů, vyhlášky č. 410/2005 Sb., o hygienických požadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých , v platném znění, v rozsahu: mateřská škola – vybavení nábytkem, úklid a nakládání s prádlem.

6. Zajištění BOZP : Prověrka byla provedena 14.10. 2014. Prověrku provedla prověrková komise školy ve složení : Bc Marie Kasalová ( vedoucí učitelka MŠ ), Bc. Ivana Petrušová (učitelka MŠ ), Jiří Vařeka ( odborný poradce v BOZP ). Vnitřní vybavení je vyhovující, hygienická prostředí bez závad. Na zahradě je pravidelně vyměňován písek v pískovištích 1x za rok. Osobní ochranné pomůcky jsou čerpány podle finančních možností. Školní úrazy dětí a zaměstnanců nebyly v tomto roce žádné. Strava pro děti je dovážena ze školní jídelny ZŠ – svačiny dováží školnice MŠ a obědy školník ZŠ, obojí autem. Provoz o prázdninách byl zajištěn ve 3. třídě, během výměny oken byl přesunut do 2. třídy. Rozpracovaný plán opatření se týká oprav v budově i na zahradě, plánu revizí, školení, čerpání OOPP a pracovních přestávek.

7. Předpoklad dalšího rozvoje : Postupné opravy sociálních zařízení dětí, nákup froté prostěradel, nákup nového nábytku. Vše dle finančních možností.

8. Připomínky k Obecnímu úřadu Dobronín, Krajskému úřadu kraje Vysočina, odboru školství, mládeže a sportu, Magistrátu města Jihlava, odboru školství, kultury a tělovýchovy. Spolupráce se zřizovatelem je velmi dobrá, záležitosti školy jsou vždy řádně projednány, obec přispívá finančně na kulturní akce, na pomůcky. Spolupráce s krajským úřadem a magistrátem je rovněž velmi dobrá, všechny pracovnice jsou vždy ochotné poskytnout poradenskou činnost.

12. Základní údaje o hospodaření školy ZMŠ Dobronín - Výroční zpráva základní školy za školní rok 2013/2014

18 Hospodaření s prostředky zřizovatele ke 31.12.2013

Hospodaření s prostředky kraje ke 31.12.2013


19 Seznam příloh: Příloha č. 1 – Školní rok 2013 / 2014 obrazem Příloha č. 2 – Přehled vybraných akcí pořádaných školou Příloha č. 3 – Činnost školní knihovny Příloha č. 4 – Informační výchova Příloha č. 5 – Minimální preventivní program Příloha č. 6 – Výroční zpráva o poskytování informací Příloha č. 7 - Změny v budově školy Příloha č. 8 - Externí hodnocení – Mapa školy Příloha č. 9 – Pedagogická a odborná reprezentace školy Příloha č. 10 – Nominace na TALENT Vysočiny 2014 Příloha č. 11 – Vystoupení členů školního parlamentu na konferenci k podpoře Zdraví Příloha č. 12 – Dopis Hejtmana Kraje Vysočina – Soutěž Merkur 2014

Výroční zpráva ředitele školy za školní rok 2013/2014 ZMŠ Dobronín 1.10.2014 Předkladatel: Ing. Ivo Mikulášek


Naším cílem je absolvent, který:

Recommend Documents