NADANÝ ŽÁK A JEHO MOŽNOSTI ROZVOJE VE VOLNÉM ČASE

1

NADANÝ ŽÁK A JEHO MOŽNOSTI ROZVOJE VE VOLNÉM ČASE Příklady aktivit pro volný čas nadaných žáků Ing. Martin Pokorný Projekt OPVK reg.č. CZ.1.07/.1.2.00/08.0126 Investice do rozvoje vzdělávánÍ

2

VERBÁLNÍ HRY - rozvíjejí především slovní zásobu, práci s písmeny a slovy, např.: •

Scrabble, Kris kros – tvorba slov z náhodně vytažených písmen dle herního plánu Křížovky – desková hra pro 2 – 4 hráče - skládání slov ze sady písmen ve tvaru puzzle Go – tradiční japonská hra pro 2 hráče – strategická a kombinační hra

Projekt OPVK reg.č. CZ.1.07/1.2.00/08.0126 Investice do rozvoje vzdělávánÍ

3

Ztracená města – karetní hra pro 2 hráče – vytváření expedic, ne každá expedice se vyplácí, je nutno dobře propočítat Rummikub – celosvětově známá společenská hra s čísly pro 2 – 4 hráče, ve které se každé 2 roky pořádá mistrovství světa - cílem hry je zbavit se všech kamenů tvořením skupin či postupek z čísel Bluff – hra s kostkami o blafování a hádání pro 2 – 6 hráčů


4

Koňský trh – hra pro 3 – 5 hráčů – cílem je získat karty zvířat prostřednictvím dražby nebo na tzv. „koňském trhu“ Othello – hra pro 2 hráče – cílem je pokládat kameny na hrací desku tak, aby vždy otočily alespoň jeden soupeřův kámen Logické hry – např. šachy, dáma


5

HRY ROZVÍJEJÍCÍ PLOŠNOU A PROSTOROVOU PŘEDSTAVIVOST – rozvíjejí orientaci na ploše, v prostoru, v mapách, plánech, nákresech apod., např.: •

Blokus – hra pro 2 – 4 hráče, cílem hry je pokrýt co největší plochu hrací desky svými kameny Make ,n’ Break – hra pro 2 – 4 hráče, hráči staví stavby podle obrázků na kartách, co nejvíce staveb v určitém čase


6

• HRY NA POSTŘEH A VNÍMÁNÍ - tyto schopnosti jsou často intelektově nadanými dětmi upozaděny za logikou, matematikou nebo jazykovými schopnostmi. Nadané děti často bývají nepozorné a zbrklé. Tyto hry je učí trpělivosti a pozornému vnímání okolí. Jsou to např.: Set – hra pro neomezený počet hráčů, hráči se snaží najít kombinace symbolů alespoň na třech kartách z vyložených karet. Hra procvičuje kombinační myšlení.


7

• RPG HRY – hry na hrdiny – rozvíjejí fantazii, schopnost komunikace, sociální role a kolektivní jednání, např.: Proroctví – hra pro 2 – 5 hráčů, hráč si vybere jednu z postav a vydá se s ní do světa, hráči bojují mezi sebou o artefakty Merry Men of Sherwood – hra pro 2 – 4 hráče, každý hráč má k dispozici družinu hrdinů se schopnostmi a „chybami“. Pro vítězství je rozhodující, kdy a jaké hrdiny vyšle hráč do jednotlivých akcí.


8

• HRY ROZVÍJEJÍCÍ PAMĚŤ, ŠIKOVNOST A ZNALOSTI - motorická šikovnost je někdy u nadaných dětí problematická, proto je vhodné ji trénovat. Nadané děti mívají excelentní paměť a široký okruh vědomostí, tyto schopnosti dobře uplatní u znalostních her, např.: Activity – oblíbená hra pro 3 a více hráčů - pokud chce hráč nebo tým popojít figurkou po herním plánu, musí v časovém limitu sdělit pojem, který si vytáhnou na kartičce – kresbou, pantomimou nebo opisem jinými slovy. Česko – vědomostní hra s 2400 otázkami rozdělenými do několika okruhů, týkajících se České republiky a jejich obyvatel. Projekt OPVK reg.č. CZ.1.07/1.2.00/08.0126

Investice do rozvoje vzdělávánÍ

9

• STRATEGICKÉ, KOMPLEXNÍ A DALŠÍ HRY - strategické hry trénují logiku uvažování, strategické myšlení. Mívají většinou složitější pravidla, např.: Intriky – hra pro 3 – 4 hráče, každý hráč hraje za jeden tajný mafiánský spolek, který se snaží pomocí intrik ovládnout celé město. Risk – hra pro 2 až 6 hráčů, kteří se snaží pomocí válečných tažení dobýt světadíly a ubránit svá území. Jedná se o válečnou strategii. Bang – hra pro 3 – 8 hráčů, kteří berou na sebe různé role běžné na divokém západě. Každá role má svůj úkol. Projekt OPVK reg.č. CZ.1.07/1.2.00/08.0126 Investice do rozvoje vzdělávánÍ

10

intelektové 4%

Výstup z analýzy stavu nabízených mimoškolních aktivit ve střediscích volného času Dotazník pro střediska volného času (60%dotázaných) neintelektové (Jitka Fořtíková - Talent a nadání, 2006)

Projekt OPVK reg.č. CZ.1.07/1.2.00/08.0126

Investice do rozvoje vzdělávánÍ

11

Děkuji za pozornost

NADANÝ ŽÁK A JEHO MOŽNOSTI ROZVOJE VE VOLNÉM ČASE

Recommend Documents