Beste collega, Op donderdag 6 november 2014 houden wij het zesde congres van de VvSL. In Cursus- en vergadercentrum Domstad, Koningsbergerstraat 9, 3531 AJ in Utrecht. Wij nodigen u hierbij graag uit voor dit congres. Het congres heeft als thema ”Van starten tot innoveren”. Daarmee willen wij de grote diversiteit aan werkzaamheden van de schooldecaan aangeven en de ontwikkelingen binnen het schooldecanaat typeren. LOB en de veelzijdige praktijk van het schooldecanaat staan daarmee op ons congres centraal. Er zijn momenteel veel startende decanen die aan het begin van hun begeleidingscarrière staan. De maatschappelijke ontwikkelingen en aandacht voor LOB maken innovatie op dat gebied onvermijdelijk. En tussen deze twee uitersten dienen de decaan en het decanaat er ook nog voor te zorgen dat de leerlingen (samen met hun ouders) op een verantwoorde wijze hun keuzen maken voor onderwijsafdeling, profiel en vervolgstudie. Het dagschema van het congres ziet er als volgt uit: 10.00 – 10.30 uur 10.30 – 11.45 uur 11.45 – 12.00 uur 12.00 – 13.00 uur 13.00 – 13.45 uur 13.45 – 14.45 uur 14.45 – 15.00 uur 15.00 – 16.00 uur 16.00 – 16.30 uur
Ontvangst met koffie en thee Congresopening en algemene ledenvergadering VvSL Keynote speech door de heer Ben van der Hilst, eigenaar van ”Het Leren Organiseren” Pauze met een versnapering Work/infoshop ronde 1 Lunch Work/infoshop ronde 2 Pauze Work/infoshop ronde 3 Napraten bij een drankje en een nootje
Na het plenaire gedeelte kunt u deelnemen aan drie van de maar liefst negentien work/infoshops die het congresthema inhoud geven. U kunt zich dan oriënteren op nieuwe mogelijkheden, u laten bijpraten over actuele ontwikkelingen, uw kennis en vaardigheden bijspijkeren, kortom: werken aan uw eigen professionalisering op ons vakgebied. In de bijlage bij deze uitnodiging vindt u behalve informatie over de algemene ledenvergadering de beschrijvingen van de work/infoshops, zodat u hieruit een voor u passende keuze kunt maken. Bij de beschrijvingen is aangegeven of het een infoshop, een workshop of een work- én infoshop betreft. Na het congres zullen de beschikbare work/infoshoppresentaties zo snel als mogelijk op de site van de VvSL verschijnen. Na afloop van het congres ontvangt elke deelnemer een certificaat van deelname. Samen met het nieuwe nummer van ons verenigingstijdschrift DecaZine. U meldt zich aan voor het congres door het aanmeldingsformulier in te vullen en uiterlijk op 29 oktober (maar liefst eerder) te mailen naar
[email protected]. Houdt u er rekening mee dat de deelnemerscapaciteit op het congres niet onbeperkt is. De plaatsing geschiedt in volgorde van aanmelding en wordt zo snel mogelijk na uw aanmelding bevestigd. De work/infoshopindeling krijgt u uitgereikt aan de ontvangstbalie op het congres. De kosten voor deelname zijn € 70 voor VvSL-leden en € 90 voor niet-leden. Seniorleden, stagiairs en studenten betalen € 35. Voor de deelnemersbijdrage wordt direct na uw aanmelding digitaal een factuur verzonden.
Cursus- en vergadercentrum Domstad ligt op 10 à 12 minuten loopafstand van NS-station Utrecht Centraal. Een routebeschrijving vindt u op www.accommodatiedomstad.nl/routebeschrijving/. De parkeergelegenheid in de buurt van Domstad is beperkt en kostbaar. Wij adviseren u daarom met het openbaar vervoer te komen. Voor vragen over het congres kunt u altijd contact opnemen met René van Schie (
[email protected]). Er is – ook in de wandelgangen – veel te halen op ons congres. En natuurlijk is uw eigen inbreng in de vorm van vragen, opmerkingen en discussie bij elk programmaonderdeel vanzelfsprekend. Daarom hopen wij dat u er bij bent op 6 november. Graag tot dan! Met vriendelijke groet,
het VvSL-bestuur
AGENDA VAN DE ALGEMENE LEDENVERGADERING VAN DE VVSL ALV
De agenda van de algemene ledenvergadering van de VvSL wordt vastgesteld in de bestuursvergadering van 6 oktober en zal daarna zo spoedig mogelijk, samen met de vergaderstukken, aan alle leden worden toegezonden. In de ALV is uiteraard ruimte voor vragen en opmerkingen van de leden. Het bestuur stelt het op prijs wanneer de vragen vooraf worden toegestuurd, zodat het zich op de beantwoording ervan kan voorbereiden. DE DECAAN ALS SCHOOLLEIDER? Ben van der Hilst
keynote speech
De decaan heeft een viertal opdrachten: een pedagogische, een didactische, een intern activistische en een extern activistische. Via een aantal noties over deze opdrachten houdt de heer Van der Hilst een pleidooi voor een professionele status van het decanaat en de onontkoombare positie van de schooldecaan als schoolleider. Wanneer LOB als wezenlijk wordt gezien voor de ontwikkeling van leerlingen, kan de decaan immers niet alleen als leider van het LOB-programma worden beschouwd, maar moet hij ook de leider (willen en kunnen) zijn van de mensen die dat programma uitvoeren. In plaats van het onderscheid tussen eerste- en tweedelijns decanaat moet er derhalve onderscheid gemaakt worden tussen LOB-uitvoering en de decaan als schoolleider. De heer Ben van der Hilst is oud-rector van een aantal vo-scholen, opleider van schoolleidingen, onderwijsadviseur en –onderzoeker en columnist. MEEDENKERS GEZOCHT VvSL-bestuur
1
info- én workshop
Er zijn weinig verenigingen waar de algemene ledenvergadering zo druk wordt bezocht als bij de VvSL. Daar is het bestuur bijzonder trots op. De grote opkomst maakt het echter wat moeilijker om op verenigingszaken diep in te gaan. Bovendien zijn de aanwezigen in afwachting van wat komen gaat in de keynote speech, de work/infoshops en de o zo belangrijke wandelgangen. Een kringvoorzitster kwam hierop vorig jaar met het idee voor een work/infoshop van het verenigingsbestuur. Voor leden die gedetailleerder geïnformeerd willen worden over het gevoerde bestuursbeleid, die kritische vragen daarover hebben, verbeterpunten willen aangeven en toelichten. Voor leden die meer tijd willen hebben dan in de algemene ledenvergadering beschikbaar is om samen met het bestuur in de toekomst te kijken van de vereniging, van LOB, van het schooldecanaat en daarvoor ideeën en wensen willen aandragen. Deze work/infoshop is beslist niet bedoeld om de algemene ledenvergadering inhoudelijk minder relevant te maken. In de bestuurswork/infoshop hopen wij echter meer tijd en gelegenheid te hebben om met leden in discussie te gaan en de VvSL-missie ”van, voor en door schooldecanen & loopbaanbegeleiders” optimaal inhoud te geven.
STUDIE/LOOPBAANKEUZE IS EEN INTERACTIEF PROCES Saskia Kunnen 2 Het kiezen van een studie/loopbaan is beslist geen momentkeuze, maar een langdurig en vooral interactief proces. Zo speelt de interactie met de omgeving een essentiële rol. In het studie/loopbaankeuzeproces zijn veel succesvolle en minder succesvolle ontwikkelingstrajecten mogelijk. Het keuzetraject wordt stap voor stap door concrete gebeurtenissen vormgegeven en daarbij kunnen jongeren valkuilen en problemen tegenkomen. In de infoshop wordt ingegaan op onderzoek van de Universiteit van Groningen naar het effect van een studiekeuzebegeleidingstraject. Er wordt bekeken hoe het (hersen)ontwikkelingsniveau, emotionele belemmeringen en een verkeerd beeld van de studiemogelijkheden in het keuzetraject een rol spelen. Tenslotte richt de aandacht zich op hoe docenten, schooldecanen en andere volwassenen jongeren ondersteuning kunnen bieden (of niet) in hun keuzeproces. infoshop Saskia Kunnen is ontwikkelingspsycholoog en als universitair hoofddocent werkzaam bij de Universiteit van Groningen.
BEWUST KIEZEN MET MOTIVATIEKOMPAS 3
workshop
Anton Philips
Het MotivatieKompas omvat de volgende elementen: 1. Motiverende onderwerpen: de onderwerpen waarmee de leerling zich graag bezighoudt en waar zijn aandacht telkens weer naar uitgaat. 2. Motiverende omstandigheden: Wat brengt de leerling er bijvoorbeeld toe om iets te gaan doen, waardoor blijft het leuk als hij ermee bezig is en welk resultaat is voor hem een goed resultaat? 3. Gemotiveerde vaardigheden: dat is wat de leerling graag doet en waardoor hij dat waarschijnlijk ook goed en vaak doet. 4. Motiverende werkverhoudingen: Welke plaats neemt de leerling van nature in als hij met anderen iets aan het doen is? 5. Centrale drijfveren: datgene dat de leerling bewust of onbewust telkens wil bereiken omdat het hem voldoening geeft, het centrale element dat iets leuk voor hem maakt. Aan de hand van een aantal door een leerling geschreven verhalen over zijn leven gaat u in de workshop met de trainer het MotivatieKompas maken. Zo ervaart u hoe deze methode werkt en dat deze u als begeleider handvatten geeft waarmee de leerling een passende vervolgopleiding kan kiezen. Anton Philips is oprichter van Stichting Emergo en co-auteur van het boek De Kracht van Motivatie EEN SPECIAL VOOR DE STARTENDE DECAAN Daniëlle Boudesteijn
4
Deze infoshop is bedoeld voor de schooldecaan die nog maar kort werkzaam is in het vakgebied en daarom de nodige vragen heeft over de inhoudelijke en uitvoerende kanten van het decanaat. De decaan is immers op school voor zijn vakgebied altijd dé vraagbaak voor leerlingen, ouders, mentoren, vakdocenten en schoolleiding. In de infoshop krijgt u bovendien de nodige handvatten om de verplichtingen en verantwoordelijkheden die bij de functie van decaan horen het hoofd te bieden. Tijdens de infoshop kunt u antwoord verwachten op vragen als: * Waar doe ik mijn kennis op over opleidingen, beroepen en studiefinanciering? * Hoe kan ik het beste omgaan met pubers en studiekeuze? * Hoe betrek ik ouders het beste bij het keuzeproces? * Wat is een goede taakverdeling tussen het decanaat en het mentoraat? * Hoe zet ik het decanaat binnen de school goed op de kaart? * Wat is het verschil tussen een eerstelijns- en tweedelijnsdecanaat? Natuurlijk is er in de infoshop ruimte om met andere, eigen vragen te komen.
infoshop Daniëlle Boudesteijn is als decaan twee dagen per week werkzaam op het Ichthus Lyceum in Driehuis. Daarnaast runt zij haar bureau Topic Studieloopbaanbegeleiding dat trainingen op maat ontwikkelt voor diverse opdrachtgevers, coacht en mensen begeleidt in hun zoektocht naar passie, talent en ontwikkelmogelijkheden. MENTOREN MANAGEN Annemiek Jonker 5
Als decaan ben je de spin in het web van de keuzebegeleiding van je leerlingen. Voor de meeste decanen is het echter onmogelijk alle leerlingen persoonlijk aandacht te geven. Om alle leerlingen te bereiken, schakelt de decaan de mentoren in als intermediair en motivator die leerlingen stimuleert zich bezig te houden met hun toekomst in en na school. Niet alle mentoren zijn vanuit zichzelf toegerust en gemotiveerd om deze taak op zich te nemen. De decaan wordt ineens projectleider van een project met medewerkers. Dat vraagt om leidinggevende capaciteiten waarop niet iedere decaan is voorbereid. Deze workshop biedt een verkenning van de leidinggevende rol van de decaan: Hoe werkt dit in jouw school? Welke taken neem je hierin wel/niet op je en wat kun je doen om ervoor te zorgen dat de mentoren jouw partners in LOB worden? De workshop Mentoren Managen biedt een voorproefje op de training Mentoren Managen die aangeboden wordt door de VvSL. Decanen die in november of januari gaan deelnemen aan deze training wordt geadviseerd voor het congres in te schrijven voor een andere work/infoshop.
workshop
Annemiek Jonker is orthopedagoog, (decanen)trainer, coach en loopbaanbegeleider. In 2012 en 2013 werkte ze één dag per week op een school als schooldecaan. Annemiek verzorgt ook trainingen leiderschap voor managers.
CONTACT CENTRAAL 6
workshop
Annemiek Jonker
Soms heb je leerlingen voor je zitten met wie het gesprek niet makkelijk loopt. Ze geven keurig antwoord op al je vragen en zijn best bereid mee te denken. Toch bereik je niet wat je zou willen bereiken in het gesprek, namelijk: dat de leerling zelf aan het nadenken gaat over de eigen keuzes. Hoe breng je diepgang aan in zo’n gesprek? In deze workshop komen principes uit de psychologie en transactionele analyse naar voren die je als schooldecaan/loopbaanbegeleider kunt gebruiken om een inschatting te maken: wat voor ”type” zit er voor me en hoe kan ik mijn vragen zó formuleren dat ze de ander prikkelen en uitnodigen aan het werk te gaan. Welke gevoelens/gevoeligheden liggen aan de oppervlakte en hoe breng ik die in het gesprek, zonder de psycholoog uit te hangen? Deze workshop is bij uitstek geschikt voor decanen met ruime gesprekservaring. Annemiek Jonker is orthopedagoog, (decanen)trainer, coach en loopbaanbegeleider. In 2012 en 2013 werkte ze één dag per week op een school als schooldecaan.
ONLINE LEERGANG LOB, EEN STIMULANS VOOR LOB-ONTWIKKELING Piet Groenewegen 7
Eveline Slijngard In het schooljaar 2013-2014 is binnen het project Stimulering LOB van de VO-raad een online leergang LOB ontwikkeld voor decanen. Door te werken aan acht modules in een elektronische leeromgeving worden de deelnemers gestimuleerd om toe te werken naar een LOB-beleidsplan. Met dat plan kunnen ze LOB op de eigen school een impuls geven. De deelnemers worden begeleid door coaches. In de leergang is onder meer aandacht voor visieontwikkeling, samenwerking met het vervolgonderwijs, de loopbaancompetenties en taken en rollen met betrekking tot LOB binnen de school.
info- én workshop
Een van de cursisten, Eveline Slijngard, vertelt in deze workshop over het effect van de deelname aan de leergang: LOB veel zichtbaarder in de school, steviger verankerd in beleid, nauwe samenwerking met het management en een aantal innovatieve activiteiten voor leerlingen. Piet Groenewegen, een van de coaches, bespreekt de doelen, opbouw en werkwijze van de leergang. In deze info- en workshop werkt u bovendien als kennismaking (samen met anderen) aan een gecomprimeerde opdracht uit de leergang. Door deel te nemen aan deze workshop krijgt u een goed beeld van de manier waarop u met de leergang op uw school een impuls kunt geven aan LOB. Eveline Slijngard is decaan op het Stedelijk Gymnasium te Breda. Piet Groenewegen is onder meer adviseur en ontwikkelaar van de regionale LOB-ontwikkelteams in opdracht van de VO-raad. ACT-TOOLKIT: INNOVATIE VAN LOB MET ACT Albert de Folter Tom Luken
8 Hoe kun je leerlingen (bovenbouw havo/vwo) en twijfelende/switchende eerstejaarsstudenten op een andere manier naar zichzelf en hun studiekeuze laten kijken? In samenspraak met vertegenwoordigers uit o.a. de decanenverenigingen en het LAKS hebben Albert de Folter en Tom Luken een innovatieve toolkit ontwikkeld. De toolkit is mede gebaseerd op een nieuwe stroming in de psychologie, die bekend staat als de Acceptance and Commitment Therapy. In dit gedachtegoed staat psychologische flexibiliteit centraal, een competentie die in het moderne denken over loopbanen en arbeidsmarkt voor de huidige generatie jongeren cruciaal zal zijn. De tools zijn korte en krachtige hulpmiddelen voor decanen, mentoren en andere studiekeuzebegeleiders. De tools zijn binnenkort vrij beschikbaar. info- én workshop
In de workshop zullen Albert en Tom vertellen waarop de tools zijn gebaseerd en hoe de toolkit werkt. Verder zullen ze voor een praktische kennismaking zorgen. Albert de Folter is loopbaanprofessional en oprichter van Omega advies & coaching. Tom Luken is onafhankelijk onderzoeker en adviseur bij loopbaanvraagstukken.
DE OUDERS ALS STUDIEKEUZECOACH 9
infoshop
Marlinda Brugmans
Iedereen is het er over eens dat ouders een belangrijke rol spelen in het studiekeuzeproces van een scholier. Maar hoe moeten ze invulling geven aan die rol? Daarover gaat de workshop ”De ouder als studiekeuzecoach” van Tilburg University die vanaf november a.s. als pilot gegeven gaat worden op drie scholen. Het doel van de workshop is ouders concrete handvatten te bieden waarmee ze hun rol als ”studiekeuzecoach” actief kunnen oppakken. In de infoshop krijgt u te horen wat de ouderworkshop inhoudt. Bovendien zal een aantal onderdelen uit de ouderworkshop behandeld worden. Marlinda Brugmans is als studentenpsycholoog werkzaam bij Tilburg University. EFFECTIEF SAMENWERKEN MET GENERATIES Emiel Nijenhuis
10
Generaties ontstaan op trendbreuken in de tijd en hebben allemaal hun eigen waarden en eigenaardigheden. Dat heeft zijn effect op het dagelijks werk. Tijdens deze ervaringsgerichte workshop met een inspirerend en speels karakter gaat u ervaren wat de vooroordelen zijn die er leven over generaties en wat die betekenen voor thema’s als innovatie, samenwerking en communicatie. Ook wordt er stil gestaan bij het analyseren van waar generaties energie van krijgen en van waar de energie weglekt. De workshop wordt afgesloten met het gezamenlijk ontwikkelen van een toolbox die ervoor gaat zorgen dat generaties meer in hun kracht komen te staan. Om de workshop te doen slagen is het van belang dat er verschillende generaties aanwezig zijn. Onze vraag is daarom of u iemand van een andere generatie wilt meenemen. Deze persoon dient zich uiteraard ook voor de workshop aan te melden.
workshop
Emiel Nijenhuis is managing partner bij Koffie & Bubbels, in Nederland marktleider op het gebied van leer- en verandertrajecten vanuit het generatieperspectief. Emiel behoort zelf tot de pragmatische generatie en is vader van een zoon van Generatie Z. Mocht er in de workshop nog tijd over zijn, dan staat Emiel graag stil bij deze Generatie Z.
WAT GEBEURT ER ALLEMAAL IN HET HBO EN WO? 11
Gerard Hogendoorn Pierre Poell In deze infoshop wordt u op de hoogte gebracht van de nieuwste ontwikkelingen in het hoger onderwijs die van belang zijn voor studiekeuze en studiesucces. Met aandacht voor zowel het hbo als het wo. Onderwerpen die aan bod komen? Toelatingseisen, selectie, afschaffing loting, ontwikkelingen in o.a. de sectoren techniek en pabo, strengere bindende studieadviezen, doorstroming van hbo naar universiteit, doorstroommasters en standaardeisen aan voorlichtingsmateriaal. Kortom: in sneltreinvaart wordt u weer helemaal bijgepraat! En dat allemaal uiteraard met gedurfde stellingen en meningen van de workshopleiders.
infoshop
Pierre en Gerard houden van een beetje tegenspel en –spraak, dus het wordt weer een levendige infoshop voor zowel de beginnende als voor de doorgewinterde, ervaren schooldecaan. Gerard Hogendoorn houdt zich aan de Erasmus Universiteit Rotterdam bezig met het instroombeleid en de aansluiting vwo-wo en is bestuurslid van de VvSL. Pierre Poell heeft eenzelfde functie bij Hogeschool Inholland en is voorzitter van het LICA.
VERANDERINGEN IN STUDIEFINANCIERING HO EN MBO Hanno Snelders 12 Het hoofdkantoor van DUO staat in Groningen. Momenteel zijn er verspreid over Nederland twaalf servicekantoren. Voorlichters van deze servicekantoren trachten decanen zo goed mogelijk te ondersteunen aangaande de wet- en regelgeving met betrekking tot studiefinanciering. Daarnaast kunnen decanen een beroep doen op de voorlichters voor het geven van voorlichting aan eindexamenleerlingen en hun ouders. In deze infoshop komen uiteraard de veranderingen in de wet- en regelgeving met betrekking tot de studiefinanciering hoger onderwijs aan bod. Daarbij zal ongetwijfeld het woord ”studievoorschot” vallen. Ook is er aandacht voor een kleine wijziging ten aanzien van de studiefinanciering mbo die per januari 2017 zal plaatsvinden. Verder is er natuurlijk gelegenheid om concrete situaties uit de decanenpraktijk van nu te bespreken, vragen te stellen. infoshop Hanno Snelders is als voorlichter werkzaam op het DUO-servicekantoor van in Nijmegen.
STUDIELINK, SPIL IN DE INSCHRIJVINGSPROCEDURE HO Elna Broeder Jessica Leich
13
Studielink staat op het punt van vernieuwing waar het met de komst van een nieuwe technische architectuur mogelijk wordt (aankomende) studenten op een passende wijze te gaan faciliteren tijdens het inschrijvingsproces. Dat moet nog makkelijker en sneller worden. Hierbij moet niet alleen gedacht worden aan de feitelijke inschrijving voor een onderwijsinstelling, maar ook aan het aanvragen van studiefinanciering, huisvesting, enz. In het kader van de geplande vernieuwing is recent door Studielink onderzoek gedaan onder scholieren en studenten naar hun ervaringen met Studielink, hun wensen en behoeften. In deze infoshop presenteert Studielink de uitkomsten van dit onderzoek waarmee zij de klanttevredenheid wil vergroten.
infoshop
Verder hebben OCW, de VSNU, de Vereniging Hogescholen en Studielink het verloop van de eerste 1 mei-deadline geanalyseerd. U krijgt hiervan de conclusies. Tenslotte: Studielink is een dienstverlenende organisatie. Daarom hoort zij graag van u hoe zij u als decaan beter van informatie kan voorzien, welke informatie u nodig heeft. Jessica Leich en Elna Broesder zijn medewerksters van het Studielink Kenniscentrum. DOORSTROOMCIJFERS BESCHIKBAAR EN DAN? Mike Jolink Stefanie van Nes
14 Doorstroomcijfers vertellen ons waar leerlingen terechtkomen in het vervolgonderwijs en hoe het hen daar vergaat. De VO-raad en Schoolinfo werken samen met de andere raden aan het beschikbaar maken van deze sectoroverstijgende gegevens voor de scholen. Dit gebeurt binnen Vensters VO. Voor de vo-school ligt er de uitdaging om de doorstroomcijfers te analyseren. Zo kunnen de gegevens voor een schoolleiding aanleiding zijn om het LOB-beleid te versterken en de afstemming met het vervolgonderwijs te intensiveren. Schoolinfo en de VO-raad werken intensief samen op dit thema en ontwikkelen diverse producten die scholen bij het gebruik van de doorstroomcijfers ondersteunen.
infoshop
In deze infoshop krijgt u toelichting op Vensters VO en wordt ingegaan op de informatiebehoefte van scholen op het gebied van Doorstroomcijfers. U krijgt een inkijkje in de mogelijkheden om binnen het SchoolVenster en het ManagementVenster aan de slag te gaan met uw eigen doorstroomcijfers. Stefanie van Nes is projectleider Doorstroommonitor bij Schoolinfo. Mike Jolink is senior projectmedewerker Stimulering LOB bij de VO-raad.
DOORSTROOMCIJFERS BESCHIKBAAR EN DAN? 15
Mike Jolink Stefanie van Nes Doorstroomcijfers vertellen ons waar leerlingen terechtkomen in het vervolgonderwijs en hoe het hen daar vergaat. De VO-raad en Schoolinfo werken samen met de andere raden aan het beschikbaar maken van deze sectoroverstijgende gegevens voor de scholen. Dit gebeurt binnen Vensters VO. Voor de vo-school ligt er de uitdaging om de doorstroomcijfers te analyseren. Zo kunnen de gegevens voor een schoolleiding aanleiding zijn om het LOB-beleid te versterken en de afstemming met het vervolgonderwijs te intensiveren. Schoolinfo en de VO-raad werken intensief samen op dit thema en ontwikkelen diverse producten die scholen bij het gebruik van de doorstroomcijfers ondersteunen. Tijdens deze workshop zal na een korte inleiding een training worden verzorgd over het werken met doorstroomcijfers uit Vensters VO. Deelnemers kunnen tijdens de workshop aan de slag met hun eigen schoolgegevens die in het ManagementVenster beschikbaar zijn. Voorwaarden voor deelname aan deze workshop zijn: 1. de deelnemer zorgt zelf voor een laptop, 2. de deelnemer heeft een gebruikersaccount voor Mijn Vensters met toegangsrechten voor het ManagementVenster en 3. vooraf moet de deelnemer het programma Tableau Reader installeren op de laptop (www.tableausoftware.com/products/reader/download). De software is gratis te gebruiken.
workshop Stefanie van Nes is projectleider Doorstroommonitor bij Schoolinfo. Mike Jolink is senior projectmedewerker Stimulering LOB bij de VO-raad.
HOE KRIJG JE BIJ DE VERNIEUWDE WISKUNDE-EXAMENPROGRAMMA’S DE LEERLINGEN OP DE GOEDE PLEK? 16
infoshop
17
info- én workshop
Hielke Peereboom Peter van Wijk In augustus 2015 gaan in de tweede fase van havo en vwo de vernieuwde wiskundeprogramma’s van start. In deze workshop wordt kort ingegaan op de vakinhoudelijke wijzigingen bij wiskunde A, B, C en D. Verder wordt er vooral gekeken naar de consequenties van een en ander voor de keuzes die derdeklas leerlingen (met hun ouders) dienen te maken. Cruciaal in dit keuzeproces is een juiste advisering door de decanen. Na deze infoshop bent u als decaan een stuk wijzer geworden en helemaal klaar voor de profieladviesrondes in het voorjaar van 2015. Hielke Peereboom is wiskundedocent, lid van het projectteam van cTWO (commissie toekomst wiskundeonderwijs), lid van de syllabuscommissie wiskunde C en lid van het SLOprojectteam vernieuwing wiskundeonderwijs. Peter van Wijk is senior trainer/consultant wiskunde/rekenen en lid van het projectteam Onderwijsvernieuwing SLO. ONDERSTEUNING BIJ BÈTAVOORLICHTING Anne-Lotte Masson Ilonka Mekes Omdat de bètasector zo divers is, is het voor decanen en docenten niet makkelijk om leerlingen te informeren over de vele opleidings- en beroepsmogelijkheden. Stichting C3 ontwikkelt materialen en activiteiten om jongeren kennis te laten maken met deze mogelijkheden, zodat ze kunnen ontdekken wat nu eigenlijk bij hen past. Het (gratis) voorlichtings- en lesmateriaal bestaat onder andere uit een website, filmpjes, informatieflyers, lessen met beroepscontexten, experimenten, opdrachten en ondersteunend materiaal voor docenten. Tijdens deze workshop gaan de handen uit de mouwen, hoort u hoe het ervoor staat met de bètastudies en -beroepen en ontdekt u wat C3 te bieden heeft. Uiteraard krijgt u de belangrijkste informatie en lesmaterialen mee naar huis. Alle materialen en activiteiten van Stichting C3 zijn te vinden op http://onderwijsmiddelen.C3.nl Als projectleiders bij Stichting C3 ontwikkelen Ilonka Mekes en Anne-Lotte Masson lesmateriaal en activiteiten voor het voortgezet onderwijs.
MET FACES OF SCIENCE JONGE WETENSCHAPPERS IN DE KLAS? Irene van Houten Giovanni Stijnen
18
infoshop
Een groep van 30 jonge, enthousiaste wetenschappers blogt op facesofscience.nl (http://www.kennislink.nl/facesofscience) over hun werk als wetenschapper. Van wiskundige tot bioloog, van filosoof tot taalwetenschapper. Het gaat over de inhoud van hun werkzaamheden, maar ook over alles waar ze verder mee te maken krijgen. Faces of Science is een project van de Koninklijke Nederlandse Akademie van Wetenschappen (de KNAW) en De Jonge Akademie. In samenwerking met de populair wetenschappelijke website Kennislink.nl en Fastfacts. Het doel van het project is om leerlingen in 5- en 6-vwo en beginnende studenten te laten zien wat het leven als wetenschapper inhoudt. Faces of Science richt zich vooral op jongeren die staan voor een keuze in hun studie of in hun carrière en op iedereen die daarbij een rol speelt. In deze interactieve workshop wordt ingegaan op de vraag hoe dit project en de betrokken wetenschappers een zinvolle bijdrage kunnen leveren aan de studie- en loopbaankeuzetrajecten in uw begeleidingspraktijk en op welke wijze de jonge onderzoekers u in uw werk het beste kunnen ondersteunen. Irene van Houten is senior communicatieadviseur bij de KNAW. Giovanni Stijnen is senior projectleider bij NEMO wetenschapscommunicatie, o.a. uitgever van Kennislink.nl.
JAWEL, IEDEREEN KAN IN AMERIKA STUDEREN! 19
Marina Meijer
Studeren in Amerika elitair? Alleen voor de slimmen en rijken of alleen voor topsporters? Toelatingsprocedures lastig? Tijdens deze infoschop wordt uw kennis over studeren in Amerika in een keer flink verbeterd middels praktische, hapklare informatie over de vele studie-opties in de VS. Onderwerpen: - Onderwijs in de VS: Welke opties voor wie? Voor- en nadelen hiervan? - Gap year versus diplomatraject. De waarde van een diploma. - Toelatingseisen die enorm kunnen verschillen. - Kosten en financiering. Studiebeurzen, sportbeurzen en andere financiële tegemoetkomingen vanuit de VS. Nederlandse studiefinanciering. Werken tijdens en na de studie. - En stappenplan voor uw leerlingen. - De rol van de decaan in de begeleiding richting Amerika. Met deze presentatie heeft u de basis voor een goed startadvies aan leerlingen en hun ouders op alle studieniveaus.
infoshop Marina Meijer heeft als studieadviseur bij UStudy al honderden scholieren en sporters in de VS geplaatst. Ze studeerde met diverse beurzen in de VS en werkte voor de Amerikaanse overheid in het buitenland als studieadviseur. UStudy is het Nederlandse onafhankelijke adviesbureau voor studeren in de VS.
