INGYENES
g
VII. ÉVFOLYAM 5. SZÁM
ORSZÁGOS FELSÕOKTATÁSI MAGAZIN
Multidiszciplináris tudásra és saját intézményi profilra van szükség Interjú Mezey Barnával www.szemeszter.hu
TI ÁNYZAPO M R O K ER EX KARRI IS
ÁR N E L L I M
M18 T0E10Á.00T9.1.1R8U 0 1 . -1 2
GENERÁCIÓ G ENER ÁCIÓ
MAGY AR
KÖZIG A ÖSZ ZGATÁSI
TÖND
Magyar M agy yar Köztársaság K Közt özt társaság Kormány ya Kormánya
ÍJ
TARTALOM
NAGYÍTÓ Multidiszciplináris tudásra és saját intézményi profilra van szükség Interjú Mezey Barnával, az Eötvös Loránd Tudományegyetem rektorával 4
országos felsõoktatási magazin Megjelenik havonta az egyetemi és fõiskolai lapok terjesztési pontjain, országosan.
Friss diplomásokat kérdeztek Gyors elhelyezkedés, nettó 135 ezres átlagkereset jellemző 8
Online-megjelenés: www.szemeszter.hu Kiadja: MESE Kommunikációs Kft. Felelõs kiadó: a Kft. ügyvezetõje Takács Erzsi mb. fõszerkesztõ Szerkeszti a szerkesztõbizottság Tomka Eszter olvasószerkesztõ, korrektor Munkatársak: Fövényesi Dániel, Herczeg Marcell, Manalja Lili, Nagy Zsóka
Elsőként a nemzetközi színpadon Szöulban képviselte hazánkat a legszebb magyar egyetemista lány 10 Kínálatbővítéssel kell vonzóbbá tenni a testnevelést Interjú Czene Attila sportért felelős államtitkárral 12
Lapterv és tördelés: Shortcut design ISSN: 1786-0253 Terjeszti: MESE Kommunikációs Kft. Szerkesztõség: 1035 Budapest, Miklós tér 1. Tel./Fax: (06-1) 273-3370 E-mail:
[email protected] Értékesítés: Shortcut Communications Kft. Tibenszky Móni Lisa ügyfélkapcsolati igazgató 1035 Budapest, Miklós tér 1. Tel./Fax: (06-1) 273-3370 E-mail:
[email protected] www.shortcut.hu A szerkesztõség a hirdetések tartalmáért nem vállal felelõsséget.
KULTÚRA Színházba mentem, gyere utánam! Lemezbemutató 14 2010. SZEPTEMBER AKTÍV SZEMESZTER 3
NAGYÍTÓ
Multidiszciplináris tudásra és saját intézményi profilra van szükség Interjú Mezey Barnával, az Eötvös Loránd Tudományegyetem rektorával &. 4&26&9 A+"## */4&(2<$*?4 " '&-3D0,4"4<3* */4=9.=/8&, 4A-#52+4=3=6&- 026030-/< &9&8 "2/" =-&.=/8& 39&2*/4 " +&-&/-&(* .&2&6 0,4"4<3* 2&/%39&22&- 39&.#&/ 0-8"/ ,529530, +&-&/4*, " +@6D4 ")0- .5-4*%*39 $*1-*/<2*3 45%<34 3"+<4>4)"4/", &- " )"--("4?, &(8 #*0-?(53 1=-%<5- +0(* *3.&2& 4&,&4 4"/5-6" " #*0&4*," 4&2B-&4=/ =26=/8&3B-)&4 9 */4&(2<-4 0,4"4<3 ","%<-8" "90/#"/ " '*/"/39>209<3 C .0/%4" "9 @46@3 026 9&.&394&2/&, ASZ Két évvel korábban a jogi kar dékánjaként úgy nyilatkozott, hogy elfáradt.
&9&8 "2/" Akkor valóban igaz volt ez, hiszen egy 12 éven keresztül betöltött pozícióban a gondolatok óhatatlanul korlátosak lesznek. Másfél éves szakmai pihenő után azonban feltöltődve állok a kihívások elé. Jelenleg egészen mások a feladataim, minek köszönhetően új ötletek fogalmazódtak meg bennem. A rektori pozíció ellenére azonban ugyanazok a nézőpontjaim, mint korábban dékánként, azzal a különbséggel, hogy immár egészében látom át az egyetem működését. Továbbra is úgy vélem azonban, hogy az ELTE karokra épül, karokból áll, melyeket tovább kell erősíteni, építeni. ASZ A politika ismét az integrációt fontolgatja. Miként vélekedik erről?
Általában van racionális alapja az egyesüléseknek. Az ELTE azonban nem szeretne ismét integrálni. Korábban az egyébként kiválóan működő gyógypedagógiai és a tanítóképző főiskola kényszerintézkedés eredményeként került az egyetemhez. A mai helyzetben ez a megoldás még kevésbé lenne célravezető. Bizonyított tény: ha mamutot hozunk létre, az aligha tud majd rugalmasan működni.
ASZ Rektorként már másként vélekedik arról a korábbi kijelentéséről, hogy nincs jogásztúlképzés Magyarországon? 4 AKTÍV SZEMESZTER 2010. SZEPTEMBER
Igaz, hogy éves szinten a diplomát szerző jogászok száma több ezerre rúg, az ágazat szűk értelemben vett, úgynevezett igazságügyi felvevőpiaca pedig ritkán haladja meg az évi száz főt, mégsem jellemző a munkanélküMezey Barna liség a jogászok körében. Habár sokan terjesztenek rémhíreket, éppen ezek eloszlatására igyekeztünk néhány évvel ezelőtt felkutatni dékán társaimmal azokat a fiatalokat, akik jogász végzettségük ellenére sem találtak munkát. Magunk is meglepődtünk, hogy országosan is csak néhány bejelentett álláskeresőt találtunk. Mikor meg akartuk kérdezni őket az okokról és tudakozódni helyzetükről, már ki is jelentkeztek a rendszerből. Persze a végzettek többsége nem klasszikus igazságügyi, igazságügyi jogászi feladatokat lát el a munkahelyén. De ideális esetben egy végzett jogász rutinosan tárgyal, pontosan tudja, hogy a hivatalos ügyeket hol lehet elintézni, valamint óriási kapcsolati tőkéje van. Habár nem a karrier csúcsát jelenti, de egy jogász tökéletesen alkalmas arra, hogy akár iskolatitkárként dolgozzon. A végzettek jelentős része például az eurobürokrácia,
NAGYÍTÓ
a diplomácia, a kereskedelem vagy a bankügy területén helyezkedik el, vállalkozik vagy médiaszereplő lesz, sportvezetőként vagy művelődésszervezőként dolgozik. A piac tehát felszívta a frissen végzetteket. A jogászt alapkészsége, a konfliktuskezelés alkalmassá teszi arra, hogy a társadalmi élet valamennyi zónájában jó eséllyel eredményesen lással el a feladatait. ASZ A politikusok a felsőoktatás finanszírozásának átalakításán dolgoznak. Miként vélekedik a jelenlegi metódusról, melyben részben az elsőhelyes jelentkezők száma határozza meg a támogatás összegét?
Ma már átláthatatlan az a rendszer, amit Az ELTE eredetileg a hallgatói létszám növelésének ösztönzésére találták ki. A korábban fellépő értelszínvonalon. A főiskoláknak saját profillal kelmiségihiányt jobbára már pótolta a felsőoktatás, lene rendelkezniük és az egyetemek által le a hallgatókért folytatott további harc, a döntően nem fedett területeken kellene kiemelkedniük. mennyiségi szemlélet azonban egyre inkább a Úgy vélem, a főiskolák feladata tehát hogy elsőminőség rovására megy. Jelenleg az sorban gyakorlatorientált képzéseállami támogatás nagy részét az ket indítsanak és közvetlenül a piac oktatók bérére fordítjuk, ami számára képezzenek. Győrben pélA jelenlegi végletes megfogalmazásban oda dául ennek híján egy egyetem válszabályozás vezet, hogy akár évente kell változlalt ilyen feladatot az Audi jelenléte szerint a főis- mellett. Nem csupán a műszaki tatni a tanári kar létszámát attól függően, hogy mekkora állami forszakemberek képzését vállalta, hikoláknak is rást szerez meg egy adott felsőokszen a gyárnak szüksége van gazrészt kell ven- dasági, tatási intézmény. Több évtizedes jogi és igazgatási területen niük a nagy munkát jelent egy jól működő elismert szakemberekre is. Hasonló egyetemekkel lehetőséget rejt Kecskeméten a oktatói gárda felállítása, melyben rendelkezésre állnak a minőségi Mercedes jelenléte, mely így együtt folytatott feltételek és az utánpótlás egyaránt. már komoly autóipari szakemberversenyben. Ha viszont rapid módon financiális képzést alapoz meg az országban. oldalról beavatkoznak a folyamaSzámos hiányszakma létezik továbtokba, akkor a konstrukció nagy bá Magyarországon, melyeket főiskolai képzévalószínűséggel sérül, szétesik. Tetőzi a sek elindításával lehetne feltölteni, de az is kérnehézségeket, hogy a jelenlegi szabályozás déses számomra, miért kell az egyetemeknek szerint a főiskoláknak is részt kell venniük a olyan gyakorlatorientált kurzusokat indítaniuk, nagy egyetemekkel folytatott versenyben. mint a felsőfokú szakképzések. A továbbképzések jelentős részét kft-k tartják, melyeknek a heASZ Miként festene a megfelelő rendszer egy lye ugyancsak lehetne a főiskolákon. Még az hasonló méretű torta esetén? sem elképzelhetetlen, hogy az egyetemek feladElsősorban azt kellene átgondolni, hogy ják egyes alapképzéseiket és a mesterképzésre kinek mi a feladata a felsőoktatásban, és annak koncentráljanak. megfelelően kellene kiosztani a szeleteket. Ma ASZ Talán az ELTE is lemondana az alapképugyanis számos főiskola az egyetemi képzések zéseiről? tantárgyait leképezve indít kurzusokat, és ha Nehéz úgy egyértelműen válaszolni erre embereket is találnak hozzá, akkor ugyanazt taa kérdésre, hogy még most sem ismert az alapnítják, mint az egyetemek, csak olykor más 2010. SZEPTEMBER AKTÍV SZEMESZTER 5
NAGYÍTÓ
és a mesterképzések pontos funkciója, definíciója, de még tartalma sem. Már ma is igyekszünk azonban eltérő alapképzésekre épülő struktúrában gondolkodni: korábban egy olyan kurzus elindításán dolgoztunk, melyben a közgazdászismeretekkel bíró hallgatókat kétéves jogi képzésen oktattuk volna tovább, az akkreditációs bizottság azonban nem találta időszerűnek az ötletet, s elutasította a kezdeményezést. Hasonló elven a kommunikáció szakos hallgatókból médiajogászokat, vagy a biológia alapképzésben részt vevők továbbképzésével a bioetika területén kiemelkedő szakembereket lehetne képezni. Gátakba ütközünk azonban az ELTE-n belül is, a normatív képzésfinanszírozás ugyanis a szakokhoz társítja az állami támogatást, a karoknak különálló költségvetésük van, így a források megosztása is komoly nehézséget okoz a komplex kurzusok elindításakor. Olyan rendszerben is nehéz gondolkodni, ahol a hallgatók jelentősen eltérő ismereteket szereznek meg a különböző felsőoktatási intézmények alapképzésein, miközben a bolognai elv valamiféle homogén oktatást szorgalmazna az átjárhatóság érdekében. ASZ A svájci oktatási titkár szerint azonban a versenyképesség záloga éppen a sokszínűség.
A sokszínűségnek nem az alap- és a mesterképzés közötti váltás esetében kellene megjelennie, hanem például abban, hogy az egyes egyetemek különböző profilúak.
Én is ezt vallom, a sokszínűségnek azonban nem az alap- és a mesterképzés közötti váltás esetében kellene megjelennie, hanem például abban, hogy az egyes egyetemek különböző profilúak. A jogi képzés példájával élve természetes, hogy a Pázmány Péter Katolikus Egyetemen mélyebb vallásetikai ismereteket kapnak a hallgatók, mint a világi intézményben. Egyik karon a büntetőtudományok oktatása az erősebb, máshol a közigazgatási jogé. Ez az eltérő képzési jelleg jelentheti a nemzetközi siker kulcsát is. Az átjárhatósággal szerzett, különféle intézmények6 AKTÍV SZEMESZTER 2010. SZEPTEMBER
ben összegyűjtött különféle tudás lehet, hogy biztosítja az egyén speciális érdeklődésének kielégítését, de az ellenőrizhető, konzekvensen beépülő tudás ellen hat, s elmossa a különféle intézmények közötti különbségeket. ASZ A sanghaji listán már így is szép eredményt értek el, és felkerültek a világ 500 legjobb egyetemét magában foglaló listára.
Nem vagyok kishitű, de azt tudom, hogy ha az ELTE-nek olyan nagy egyetemekkel kell versenyre kelnie, mint a Sorbonne vagy a Humboldt, nincs könnyű helyzetben. A nemzetközi ismertséget az említett rangsorok és a tudományos eredmények mellett marketingeszközökkel lehet elérni, célunk pedig, hogy hírnevünk alapján egyre több külföldi hallgató válassza az ELTE-t. Tudjuk, hogy az európaiak legfeljebb „kalandvágyból” jönnek Budapestre, így jelenleg Törökországban, Indiában próbálkozunk, Kínával tárgyalunk. Az egyetem hírnevét továbbá egy nyári egyetemen szeretnénk gyarapítani, ahol multidiszciplináris ismereteket oktatnánk, és remélhetőleg kedvet kapnak a külhoni fiatalok az ELTE-s képzéshez. TAKÁcS ERZSI
NAGYÍTÓ
Friss diplomásokat kérdeztek
Gyors elhelyezkedés, nettó 135 ezres átlagkereset jellemző &(-&1D&/ (8023 .5/,<#" <--<3 =3 <4-"(03"/ /&44? &9&2 '02*/403 '*9&4=3 C "9 %5$"4*0 <23"%"-.* 90-(<-4"4? 0/120'*4 '4 <-4"- 6=(9&44 *1-0.<3 1<-8",@ 6&4=3 C &-/&6&9=3E ,54"4<3* 120(2". &(8*, 6*93(<-"4" 39&2*/4 &9&, +&-&.9*, " ."(8"2 '2*33 %*1-0.<30, &-)&-8&9,&%=3=4 " .5/,"&2D1*"$0/ '&-.=2=3 "22" *3 2<.54"4 )0(8 " ,=19=3#D- " .5/,"&2D1*"$2" 6"-? ,*-=1=3 /&. =-&3 6<-4<34 +&-&/4 )"/&. 30,,"- */,<## &(8 '0-8"."4 2=39=4 ,=1&9* .&(,=2%&9&44 6=(9&44&, /&(86&/ 39<9"-=," 5(8"/*3 .<2 %0-(09044 0,-&6&-& <46=4&-&,02
C
saknem ötezer, 2007-ben végzett hallgatót kérdeztek meg az oklevél megszerzése óta eltelt időszakról a Diplomás-pályakövetés 2009– 2010 kutatási program friss diplomásokat érintő felmérésében. A kutatás során a végzettek körében mért 135 ezer forintos nettó havi átlagkeresetről elmondható, hogy ugyan még elmarad a nem pályakezdő szellemi foglalkozásúak bérétől, de már magasabb a fizikai dolgozók átlagbérénél. (A KSH a szellemi foglalkozásúak körében 171 800 forintos, a fizikai dolgozók körében 96 600 forintos nettó átlagjövedelmet mért.) Magasabb fizetésről a gazdaságtudományi, informatikai, jogi és műszaki diplomával rendelkezők számoltak be. Átlagosan a pedagógusok, valamint a természet-, bölcsészetés társadalomtudományok végzettjei, valamint a kezdő orvosok fizetése a legalacsonyabb.
A diploma nem a startmező, inkább egy állomás Az általános elképzelés szerint a frissen diplomázottak az iskolapadból kikerülve „lépnek ki 8 AKTÍV SZEMESZTER 2010. SZEPTEMBER
az életbe”, ahol megszerzett tudásukat a munkaerőpiacon hasznosíthatják. Az adatok ugyanakkor arra mutatnak rá, hogy nem éles váltásként kell erre az időszakra tekinteni, hiszen a diplomát szerNem éles a váltás ző fiatalok jelentős részének már volt valamilyen munkatapasztalata, ami- munkában állt oklevele átvékor átvette az oklevelét. Negytelekor, több mint fele (53,5 ven százalékuk dolgozott az százaléka) pedig a diploma államvizsgája idején a nappali, megszerzése után keresett és levelező, esti, távoktatásos talált is állást. Ez utóbbi csoport munkarendben diplomázók kö- tagjai átlagosan 3,56 hónapot rében elvégzett kutatás szerint. töltöttek munkakereséssel. A megkérdezettek kétharmadát A felmérés egyik meglepő jelentő nappali tagozatosok kö- megállapítása, hogy például a zött a diplomázáskor dolgozók jogi diplomák túltermeléséről szóló vészjelzések ellenére e aránya 16,4 százalék volt. képzési terület végzettjei az átA munkába állás ará- lagosnál gyorsabban „kelnek el” a munkaerőpiacon. Az orvosnya biztató – olykor és egészségtudományi, valamint meglepően az a gazdaságtudományi képzési A tömeges diplomás-munkanél- területek állást kereső diplomáküliségről szóló rémhírekkel sai is hamarabb találnak állást szemben folyamatos munkaaz átlagnál. Hosszabb időbe keresés mellett a végzettek telik az elhelyezkedés ugyanakmindössze 1,9 százaléka nem kor a természettudományi, a talált munkát 2007-es diplomá- pedagógiai és társadalomtudozása óta. A megkérdezett végmányi végzettségűek esetében. EDUPRESS zettek negyven százaléka már
Még egy lépéssel közelebb! Magyarország legnagyobb karrier-rendezvénye az idei évben még szélesebb állás- és képzési kínálattal, DV]HPpO\HVNDSFVRODWWHUHPWpVOHKHWŊVpJpQW~OLQWHUDNWtYDONDOPD]iVRNNDOEŊYtWHWWKRQODSSDOVHJtWLD NLiOOtWySDUWQHUHNpVDV]DNPDLIHMOŊGpVNEHQ~MNLKtYiVRNDWNHUHVŊOiWRJDWyNHJ\PiVUDWDOiOiViW
www.hvgallasborze.hu Kiemelt állásajánló:
Médiapartnerek:
Szakmai partner:
NAGYÍTÓ
Elsőként a nemzetközi színpadon Szöulban képviselte hazánkat a legszebb magyar egyetemista lány =- 02&<#" ,"1044 .&()>6<34 " *33 /*6&23*4"3 ."(8"2 '&-3D0, 4"4<3* 39=13=(6&23&/8 ,02<##* 5%6"2)@-(8& "4",8 :(/&3 &-3D,=/4 ,=16*3&-)&44& " ."(8"2 &(8&4&.*34<,"4 " /&.9&4,@9* 39>/1"%0/ %=/ 0,*?#"/ 2&/%&9*, .&( " !02-% *33 /*6&23*484 .&-8&/ "9 0,4?#&2 &* ."(8"2 %@/4D/ ,*6<-"394044 39=13=(,*2<-8/D *3 2=394 6&)&4 =4 &-D6<-0("4?4 5(8"/ .<2 .&(4"24044", " )"9"* 39&26&9D, " /8<20/ '&-6=4&-4 /8&24 )"--("4?, 39&14&.#&2 6=(=*( +&-&/4,&9)&4/&, " .&(.=2&44&4=32&
P
ataky Ágnest a Miss Universitas szervezői választották ki a korábbi versenyek legszebbjei közül, így augusztus 8-án Szöulban mutatkozhatott be. A döntő előtt profi sminkesek és táncosok segítették a résztvevőket, így a magyar lányt is a felkészülésben. A World Miss Universityt idén Dél-Korea képviselője nyerte, udvarhölgyei pedig Brazília és Lengyelország legszebb egyetemistái lettek. Pataky Ágnes nem kapott ugyan díjat, de elmondása szerint óriási lehetőség volt ez a számára, és úgy érzi, a felkészülési idő rövidsége ellenére is megállta a helyét. Két nappal a repülőgép indulása előtt tudta meg ugyanis, hogy részt vehet a szöuli versenyen. Azonnal igent mondott a felkérésre, ám alig 24 órával a repülő indulása előtt nem volt érvényes útlevele és repülőjegye. Ráadásul a világ legszebb egyetemista és főiskolás lányait felvonultató szépségversenyen való részvételhez szükséges ruhákat és ajándékokat is be kellett szereznie. „Egyetlen nap alatt sikerült elintézni az útlevelet, 10 AKTÍV SZEMESZTER 2010. SZEPTEMBER
gondoskodtunk a verseny egyik fordulójához szükséges tradicionális népviseletről, bedobtam a bikinimet, egy-két koktélruhát, éjszaka befestették a hajamat, és pénteken reggel már a repülőn ültem” – ismerteti a mozgalmas nap eseményeit Pataky Ágnes, aki idén diplomázott a Budapesti Gazdasági Főiskola Külkereskedelmi Főiskolai Karán. A Dél-Koreában töltött nyolc nap alatt a világ legszebb és legokosabb egyetemista és főiskolás lányai óriási médiaérdeklődés közepette kéPataky Ágnes ugyan nem kapott szültek a döntőre. A felkédíjat, a felkészülési idő rövidsége szítő héten a programok köellenére megállta a helyét zött szerepelt közös karitatív tevékenység, illetve iskolalátogatás is, a döntő előtt pedig profi sminkesek és táncosok segítették a résztvevőket abban, hogy a legjobb formájukat hozzák a végső megmérettetésen. Az új élmények megszerzése mellett a karriertervezésben is segíthetik Pataky Ágnest 36 hölgy képviselte országát Szöulban szöuli tapasztalatai, a
NAGYÍTÓ
magyar lány ugyanis nem tartja kizártnak, hogy a versenyen kialakult kapcsolatrendszere később egy esetleges külföldi munkavállalás alkalmával is segíteni fogja.
Együttműködés a nemzetközi szervezőkkel Ahogy Pataky Ágnesnek, a magyar és a nemzetközi felsőoktatási szépségverseny szervezőinek augusztus elején kötött megállapodása értelmében egy, a magyar felsőoktatásban tanuló szépségnek mostantól minden évben lehetősége lesz arra, hogy a World Miss Universityn is bemutatkozzon. A következő magyar felsőoktatási szépségverseny
győztese novemberben Tokióban képviselheti hazánkat e rangos eseményen. A magyar verseny júniusban megrendezett két előválogatóján több mint 150 felsőoktatásban tanuló lány mutatkozott be a zsűri tagjai előtt, akik közül 14-en vehetnek részt az október 27-én a tatabányai Modern Üzleti Tudományok Főiskoláján (MÜTF) megrendezendő döntőn. A verseny szervezői azonban még szeptember 30-áig várják azon Magyarországon tanuló, illetve határon túli magyar egyetemi és főiskolai hölgyek jelentkezését, akiket nyáron vettek fel valamelyik felsőoktatási intézménybe, és így lemaradtak a májusi végi jelentkezési határidőről.
A magyar döntősök egy-egy ügy arcaként mutatkoznak be A Szépek és okosak felhívással 2002-ben indult és évente megrendezett Miss Universitas szervezőinek kiemelt célja, hogy a megválasztott királynő ne csak szépségével és tudásával tűnjön ki, hanem olyan fontos ügy arca is legyen, mint például a környezettudatos életmód vagy a tolerancia. Így amellett, hogy a döntőn utcai, fürdő- és estélyi ruhában mutatkoznak be, tudásukat, intelligenciájukat, érdekérvényesítő képességüket is megcsillanthatják a versenyzők: a végső megmérettetésen egyegy nemes ügy mellett érvelNAGY ZSóKA hetnek majd.
KöZÉRDEKű INFORMÁcIó
Ha szeptember, akkor diákhitel Mélyponton a kamat 0)" /&. 60-4 .=( 0-8"/ "-" $30/8 " %*<,)*4&- ,"."4" .*/4 "9 *%=/ =26=/8&3 39<9"-=, 9 A+ 4"/=6#&/ *3.=4 #<2,* *(=/8#& 6&)&4* " %*<,)*4&-4 '==6&/4& 1&%*( ",<2 &9&2 '02*/404 *(=/8&-)&4/&, " )"--("4?, ",*, 39"#"%0/ ,@-4 )&4*, &- "9 @339&(&4 ;2%&.&3 "90/#"/ " 2=39-&4&,&4 *3 .&(*3 .&2/* )*39&/ " )*4&-'&-6=4&)0339A 4<6A ,@4&-&9&443=(6<-"-<34 +&-&/4
A
ki szeptember 15-éig igényli a diákhitelt, először október 15-én juthat pénzhez. Az igénylés feltétele az aktív hallgatói jogviszony,
amely mellett mindössze egy nyomtatványt kell kitölteni és leadni a kijelölt bankfiókokban vagy a postákon. Jelenleg harminc felsőoktatási intézményben fennáll továbbá a lehetőség arra, hogy a költségtérítéses képzésben tanuló hallgatók az engedményeztetési eljárás segítségével közvetlenül a felsőoktatási intézménybe utaltassák a diákhitelt, így önerő nélkül megkezdhetik felsőfokú tanulmányaikat. Akiknek van érvényes diákhitel-szerződésük, azoknak nem kell azt újra igényelniük, viszont minél hamarabb be kell iratkozniuk. Ha azonban
Tények a diákhitelről < Egy szemeszterre költségtérítéses képzésben legfeljebb 250, egyébként 200 ezer forint vehető fel. < A tanulmányok alatt nem kell törleszteni. A visszafizetést a hallgatói jogviszony megszűnését követően, három hónap türelmi idő után kell megkezdeni. < Bárki, bármikor, bármennyit díjmentesen előtörleszthet. < Diákhitelt eddig több mint 290 ezren igényeltek, 73 ezren pedig már minden tartozásukat visszafizették.
változtak a személyi vagy tanulmányi adatok, azt be kell jelenteni a honlapról letölthető nyomtatványokon. EDUPRESS 2010. SZEPTEMBER AKTÍV SZEMESZTER 11
NAGYÍTÓ
Kínálatbővítéssel kell vonzóbbá tenni a testnevelést Interjú czene Attila sportért felelős államtitkárral
9 @4453<9? *.?," &<4<4 +A/*53 $*?+<4 4@-4* #& 9 03 "4-"/4"* 0-*.1*6 9&.&394&2/&, &-.0/%4" <--".4*4,<2,=/4 *3 -&("-<## "//8*2" &-,@4&-&9&44&/ %0-(09*, ."+% " 31024 +@6D+==24 .*/4 =-310240-?,=/4 ,B9%@44 " (8D9&-&.=24 ASZ Azonnal és aktívan kezdett bele teendőibe államtitkárrá történő kinevezését követően. Milyen változásokra számíthat a magyar sport?
9&/& 44*-" Az első megoldandó feladatok között szerepelt a kormány által az olimpiai felkészülésre megítélt 700 millió forintos többletforrás megfelelő elosztása. A sportért felelős államtitkárság és a Magyar Olimpiai Bizottság között folytatott egyeztetések leszögezték, hogy ez az összeg szakmai támogatásra, az alacsonyabb taglétszámú sportágak alaptámogatására, a központi edzőtáborozásra, az edzői, versenyzői ösztöndíjprogram kiegészítésére, a sportegészségügyi kiadásokra, az ifjúsági olimpiára, valamint a paralimpiai felkészülés támogatására fordítható. ASZ Hogyan oszlik el ez a 700 millió forintos többlettámogatás?
9 Egy korábbi elnökségi döntésnek megfelelően a pénzt elsősorban a londoni felkészülésre fordítja a MOB, így 400 millió forint jut azoknak a sportágaknak, amelyek
12 AKTÍV SZEMESZTER 2010. SZEPTEMBER
Czene Attila
az elmúlt négy év Európa- és világbajnokságain, illetve az olimpián pontot szereztek. Persze az alacsonyabb taglétszámú sportágaknak is jut a pluszpénzből: felzárkóztatásukra 20 millió forint fordít-
Az egyetemekre, főiskolákra járó hivatásos sportolók népszerűségét kihasználva a testmozgást is vonzóbbá lehet tenni.
ható. Emellett a szorult helyzetben lévő paralimpikonok is további húszmillió forintot kapnak. Jelentős lépés továbbá, hogy 2010 júliusában az Országgyűlés elfogadta a magyar sporttal kapcsolatos adókönynyítéseket tartalmazó jogszabálycsomagot. Így többek között megszűnt a szabadidő- és diáksportban szerzett érmek, serlegek utáni, az előző kormányzat által bevezetett adófizetési kötelezettség, és új elemként megjelent a sportesemények belépőinek és bérleteinek adómentessége. ASZ Válaszában érintette a diáksporttal kapcsolatos változásokat. Fontos feladatként kezeli államtitkárként az utánpótlás felkarolását?
9 Mindenképpen. Főleg azért, mert az elmúlt csaknem egy évtizedben a sport területéről kizárólag ezen a téren születtek jelentős eredmények. Ahhoz, hogy meg is honosodjon egy új szemléletmód és egy egymásra épülő, az életkori sajátosságokat figyelembe vevő, az élsportolóvá válás folyamatát menedzselni tudó
NAGYÍTÓ
struktúra, az utánpótlás-nevelésben horizontális programokra van szükség. Az élutánpótlás-nevelés fejlesztése érdekében mindenképpen szükség van a meglévő rendszer és struktúra korrekciójára is. ASZ Hogyan valósítható meg ez az új, egymásra épülő struktúra?
9 Első lépésként rögzíteni kell a támogatandó sportágakat, és ennek alapján újra kell gondolni a Sport XXI. utánpótlás-nevelési programban és a Héraklész-programban részt vevő szövetségek körét. Ehhez ki kell alakítani a nemzeti alaptesztet és az ahhoz illeszkedő sportági minimumteszteket, de az is nélkülözhetetlen, hogy a szövetségi versenyrendszereket összehangoljuk a sportágak iskolai versenyrendszerével. Emellett egy olyan, a klubok felé irányuló céltámogatási rendszert kell kialakítanunk, amely az edzői támogató programokkal szinkronban biztosítja a tehetségek minőségi felkészülésének megkezdését. Mindezek megvalósítása érdekében a következő időszak kiemelt feladata az alapstruktúrára épülő, az ahhoz szervesen illeszkedő regionális utánpótlási centrumok és további sportiskolák létrehozása, ahol egyszerre biztosítható a minőségi sportági képzés és a minőségi oktatás is. Ehhez első körben elengedhetetlen a sportági igények feltérképezése és a jelenleg működő iskolák és klubok közötti együttműködések tartalmának feltárása. ASZ A Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudomá-
Sportolókkal kellene népszerűsíteni nyi Kar tanévnyitóján hangsúlyozta, hogy a következő négy évben kiemelt figyelmet fordít a sportra, különös tekintettel a felsőoktatási intézmények padjait koptató hallgatókra, az aktív sportolókra.
9 Ez továbbra is igaz, így a megoldandó feladatok kapcsán le kell szögezni, hogy a felsőoktatási intézményekben a testnevelési tanszékek a testnevelés és a sport bázisai. Célunk a felsőoktatási törvény esetleges módosításával a BSc-képzésben eltörölt, eddig meglévő kötelező heti kétszeri testnevelésóra visszaállítása, illetve kreditesítése. Közben a felsőoktatásban kínálatbővítéssel kell vonzóbbá tenni a testnevelést, amelyet tantárgyanként vehetnek majd fel a diákok a felsőoktatási intézmények döntései alapján. A sportfoglalkozások ösztönzésének legkézenfekvőbb módjaként pedig a taglétszám alapján történő pályázati felsőoktatási sporttámogatás szolgálhat sikerrel. A felsőoktatás szabadidősportjában emellett azt kell elérni, hogy a nem
sportolók felismerjék a rendszeres mozgás jelentőségét, amihez a sportolás tárgyi és intézményi feltételeit is biztosítani kell. ASZ Hogyan kívánják ösztönözni a hallgatókat a rendszeres sportolásra?
9 Erre a legjobb megoldás a tényleges taglétszám alapján történő pályázati sporttámogatás, valamint a felsőoktatást érintő másik terület, a versenysport jelenti. Az egyetemekre, főiskolákra járó hivatásos sportolók népszerűségét kihasználva ugyanis a testmozgást is vonzóbbá lehet tenni. Ennek érdekében rendezvényekkel, kiadványokkal kellene növelni a felsőoktatásban sportolók számát. A célokból pedig egyértelműen látszik, hogy szoros együttműködésre van szükség a sport, a környezetvédelem, az egészség, a turizmus, az oktatás és a gazdaság szereplői között, és ezt a szemléletmódot az EU támogatáspolitikai rendszere is ösztönzi. FöVÉNYESI DÁNIEL 2010. SZEPTEMBER AKTÍV SZEMESZTER 13
KULTÚRA
Színházba mentem! Gyere utánam! Az elmúlt évtizedben több országosan elismert rendező és színész dolgozott a Gózon Gyula Kamaraszínházban, a prózai és zenés előadásokban egyaránt. A XVII. kerületben 11 éve működő színház számos vendégjátéknak adott már otthont, több saját előadása a határon túlra is meghívást kapott. Az idei évadban az egyetemi közönséget egyetemi bérlet kiadásával kívánják bevonni a színház életébe. A bérlet négy érdekes és elgondolkodtató előadásra nyújt belépési lehetőséget: !*--*". -*// "+/"-* .&--A39<3 "20-% */4&2 39B-&4=3/"1 9",0/8* <20-8 %<3)*#" $)7"+%" 8@2(8 *./539 Az egyetemi bérlet ára: 5500 Ft. Előadásnapok: szerda vagy csütörtök, 19 óra A bérlethez kapcsolódó tikett előadásonként 1 pohár ital elfogyasztását teszi lehetővé a színház büféjében. A bérlethez tartozó első előadás, William Blinn Hajnali mellúszás című darabja magyarországi ősbemutató. Ebben a bérletben október 6-án
William Blinn: Hajnali mellúszás
tekinthetik meg az érdeklődők. A kétfelvonásos high-tech vígjáték, William Blinn, a Starsky és Hutch írójának darabja az ártatlanság elvesztéséről szól. A legújabb kori televíziózásunk tragikomikus tükrét tartó színdarabban a szituációk és a karakterek jellegéből adódóan nyers kifejezések is elhangzanak. %
.
, $#' - ) %$ '! !' % ' * - )! &!' $ + % !! ( ) - ' '! #* * " & * $ ) ) ! " - % $& &$ % $ !! & .%& , %! ' (! !! &! & !
Bővebb információ: A színház szervezése: 06-1-253-5398.
[email protected] www.gozon.hu
Lemezbemutató
Elsa Valle: UNIVERZUM A kubai származású művésznő most készült legújabb lemeze, az Univerzum különböző zenei kultúrákhoz nyúlik vissza: elénk tárja, mit is foglal össze a nagy univerzum. A régi, ősi zenei kultúrák összefoglalója ez a lemez, mely megújítva, felfrissítve, mai hangképpel mutatja be az univerzum sokszínűségét, változatosságát, hatalmasságát. Ebben elmélyülve a bennünk rejlő sokszínűség, saját magunk tükörképe 14 AKTÍV SZEMESZTER 2010. SZEPTEMBER
Elsa Valle
köszön vissza. A lemezen Elsa Valle saját dalait hallhatják az érdeklődők. A bemutatóra szóló jegyek az ország öszszes jegyirodájában, illetve az IBS jegypénztárában kaphatók. Helyszín: IBS Színpad Időpont: 2010. október 29., 19 óra
ŐSZTŐL ÚJ ÉVFOLYAM A HETI VÁLASZ ÚJSÁGÍRÓ-ISKOLÁJÁBAN!
nek k ő t e z -előfi ny! z s a l á Heti V kedvezmé p r o g r a m 10%
www.
he
sz. tivala
hu/h
useg
JELENTKEZÉSI HATÁ JELENTKEZÉSI HATÁRIDŐ: 2010. OKTÓBER 10. KÉT FÉLÉVES KÉPZÉS SZAKMAI GYAKORLATTAL ÉS PUBLIKÁLÁSI LEHETŐSÉGGEL
MITŐL HÍR A HÍR, ÉS MI TESZI A JÓ ÚJSÁGÍRÓT? HOGYAN LEHET KÖZÉRTHETŐEN, ÉRTÉKELVŰEN, EGYÚTTAL HATÉKONYAN MEGFOGALMAZNI MONDANDÓNKAT EGY LAP HASÁBJAIN? MELYEK AZOK AZ ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK, AMELYEKKEL A TOLL-FORGATÓ MEGÁLLJA A HELYÉT A MÉDIAPIACON?
TOVÁ BBI INFORM ÁCIÓ É S JELENT K E ZÉ S: W W W. H E T I VA L A S Z . H U , M U H E LY@ H E T I VA L A S Z . H U , T E L . : (0 61) 4 61 14 02
