Měsíčník Smíchovské střední průmyslové školy. Schola pragensis. otevřených. dveří. Školská florbalová liga. Záhady bible

Měsíčník Smíchovské střední průmyslové školy

21

20

Den dveří

otevřených

Záhady bible

Prosinec 2008

Schola pragensis

22

Školská florbalová liga

29

OBSAH: Obsah: Prosinec Dobrý den v adventním čase! ZÁPIS ZE SCHŮZE RADY RODIČŮ – středa 12. 11. 2008 ZAHÁJENÍ INTERNETOVÉHO ZPRAVODAJSTVÍ STUDENTSKÉ INTERNETOVÉ STRÁNKY STUDENTSKÉ INTERNETOVÉ STRÁNKY ROZHOVOR S RAK Pavel, 4. A PŘÍPRAVA PROVOZU VIRTUÁLNÍ ŠKOLY SCHOLA PRAGENSIS 2008 Prezentování SSPŠ na akci Schola Pragensis Schola Pragensis ROZHOVOR S ŠLAHAŘ Dominik, 3.B RULF Ondřej, 3.B VALDOVÁ Kristýna, 3.B seminář pro studenty středních škol Schůzka vyučujících programování s pracovníky Unicorn College Bobřík informatiky Výsledky žáků školy v kategorii JUNIOR 2008 Zdokonalujte si angličtinu on-line ANKETA KE STYLU A PŘEDEVŠÍM STYL EMO Nemoc si nevybírá Novinky ve studentském klubu STUDENTSKÝ KLUB ROZHOVOR S HARTMAN Michael 1.L FOTBÁLEK VE TŘÍDĚ 1. L ROZHOVOR S PAVLŮ Martin Metal ROZHOVOR : S Albertem, 3.A Středoškolská florbalová liga – cesta za obhajobou začala úspěšně POPRASK – basketbalistický ústup ze slávy Milostný dopis dle vzoru Úvaha na téma zákaz : Diskriminace Zákaz ZÁHADY BIBLE – vědci tvrdí : všechno bylo jinak ZAJÍMAVOSTI ZE SVĚTA Smrt v důsledku užívání drog

2

2 3 4 4 5 5 5 6 8 8 9 9 10 11 12 12 13 14 14 15 18 18 19 19 20 20 21 22 22 22 24 25 26 27 27 30 31 33

PROSINEC DOBRÝ DEN V ADVENTNÍM ČASE! Je tady prosinec, adventní čas a konec prvního pololetí je nadosah. Naše škola se prezentovala na výstavě středních škol Schola Pragensis v Kongresovém centru. Děkuji vybraným studentům 3.A, pánům Baklovi, Čermákovi, Matějkovi a Váchovi za velmi dobře odvedenou práci v Kongresovém centru a výbornou reprezentaci školy. Studenty 3.B, slečnu Hochmutovou, Valdovou a pány Mečiara, Šlahaře a Rulfa a studentku 2.B slečnu Zapletalovou chválím stejně za jejich přínos při prezentaci školy v našem stánku, bezvadné oblečení a výborné vystupování. Byli výborní v poskytování informací a přesvědčiví ve svém projevu. Máme za sebou i první Den otevřených dveří. Jistě mnoho napověděl. Do naší školy se přišlo podívat 160 žáků 8. a 9. tříd základních škol. Loni to ve stejném termínu bylo 213. Pokles počtu žáků v devátých třídách základních škol je patrný. Moje poděkování patří třídě 3.L, která prováděla a počínala si výborně. Studenti této třídy byli bez výjimky perfektně oblečení a poskytovali ochotně informace i našim absolventům po 18 hodině. Myslím, že se nám prezentace vydařila, děkuji také všem vyučujícím a studentům na jednotlivých pracovištích. Odvedli velký kus práce a věřím, že to přinese dostatečný počet přihlášek a hlavně zápisových lístků, které potvrdí zájem o naši školu. Čekají nás další DOD a snad přesvědčíme uchazeče, že jsme škola kvalitní. Nejbližší je v pondělí 8. prosince. Čekají nás vánoční prázdniny. Čas oddechu, klidu a pohody. Nezapomeňte také dohonit, co jste zameškali! Po vánočních prázdninách již pojedeme z kopce: lyžařský kurz 1. ročníků na Protěži, dva termíny DOD, vysvědčení, maturitní ples v Lucerně, pololetní prázdniny. Přeji krásný a úspěšný prosinec 2008 a stejný nebo ještě lepší rok 2009.

Program na prosinec 2008, leden a únor 2009 (změna vyhrazena) : PROSINEC 2008 8.12. 19.12. 22.12. – 2.1. 2009

;

(pondělí) 2. den otevřených dveří SSPŠ (pátek) ukončení výuky v roce 2008 vánoční prázdniny

LEDEN 2009 5.1. 8.1. 11.-18.1. 16.1. 21.1. 22.1. 27.1. 29.1. 30.1.

(pondělí) zahájení výuky v roce 2009 (čtvrtek) 3. den otevřených dveří SSPŠ lyžařský výcvikový kurz 1. ročníků (pátek) uzavření klasifikace za 1. pololetí (středa) 4. den otevřených dveří SSPŠ (čtvrtek) pedagogická porada – hodnocení 1. pololetí (úterý) maturitní ples v Lucerně (čtvrtek) ukončení 1. pololetí (pátek) pololetní prázdniny

ÚNOR 2009 23.2.-1.3.

jarní prázdniny

Mgr. Zbyšek Nechanický

3

ZÁPIS ZE SCHŮZE RADY RODIČŮ – STŘEDA 12. 11. 2008 Jako první na RR vystoupila profesorka Ing. Olga Kaiferová se žádostí o navýšení dotace na dopravu na veletrh Invex. RR jednohlasně odsouhlasila, že dotace na dopravu se navyšovat nebude. Na RR bylo dále dáno slovo panu Janovi Hitzovi. Vzhledem k větší účasti na RR nás pan Hitz znovu informoval o projektu rozšíření studentského klubu o AUDIO – VIDEO STUDIO. Na RR nám rozdal dopis a sdělil nám, jakým způsobem bude tento dopis předán rodičům a o možnosti platby dobrovolných příspěvků. Poté ředitel školy Ing. Radko Sádlík seznámil RR s informacemi ředitele školy. Informace obsahovala 12 bodů: 1) Problémy se zahájením topné sezóny, 2) Vybrané příspěvky na Radu rodičů3) Maturitní ples 27. ledna 2009 , 4) Internetové zpravodajství,5) Virtuální škola – oč jde, 6) Virtuální škola – termíny, 7) Oprava podlah v přízemí školy , 8) Podané granty a projekty, 9) Mistrovství ČR v basketbale středních škol, 10) Spolupráce se sociálními partnery, 11) Rozpočet školy, 12) Dotazníky na třídních schůzkách Ředitelem školy byla RR seznámena o zkušebním provozu virtuální školy, který bude zahájen 1. 2. 2008. Dále byl na RR vznesen návrh o zvážení vydávání Presíku. V současné době je Presík vydáván asi ve 100 výtiscích školou. Bylo navrženo, že Presík by se mohl i nadále tisknout pro studenty, kteří by o Presík měli zájem. Předsedové tříd by ve třídách udělali průzkum. Presík by si studenti částečně hradili. Na RR byl také přítomen správce studentského klubu pan Hradecký, který chtěl RR informovat o požadavcích studentského klubu. Z časových důvodů nebylo panu Hradeckému předáno slovo. Ze schůze RR se omluvila pí.Hochmutová, pí.Voplakalová, pí.Hlaváčová. Stav účtu k 12.11.2008 činí 348.144,-Kč. Zpracovala Šárka Kuchařová

ZAHÁJENÍ INTERNETOVÉHO ZPRAVODAJSTVÍ Ke dni 25. listopadu 2008 bylo dle plánu zahájeno „Internetové zpravodajství“, neboli dle autorů SSPS TV. Autory jsou dva studenti ze třídy 4. B, Josef Nikodém a Ondřej Poledne, pro které je toto celoroční žákovský projekt. První díl je možné již zhlédnout na studentských stránkách naší školy. A brzy by měly přibýt další díly. Posledním úkolem projektu, který oba studenty čeká na přelomu března a dubna 2009, je předat celé zpravodajství další dvojici studentů z letošních třetích ročníků a zaškolit je. Jejich nástupci pak převezmou jejich roli a budou ve školním roce 2009/2010 konat svůj žákovský projekt a poté ho i obhajovat před maturitní komisí. Dle mého je tato celoroční práce velmi zajímavá. Pokud má tedy někdo zájem, nechť kontaktuje zmíněné studenty. Samozřejmě učený z nebe nespadl, a tak se asi najdou maličkosti, které se nemusí všem líbit. Věřím však, že kritici budou brát na zřetel, že autoři SSPS TV šli do zcela nevyzkoušené oblasti. Dle prvního dílu jsem však velký optimista, jediné obavy mám z časového zatížení zmíněné dvojice. Ing. Radko Sáblík, ředitel školy a garant projektu

4

STUDENTSKÉ INTERNETOVÉ STRÁNKY

- hledají se vhodní administrátoři či správci Před prázdninami, někdy v květnu 2008, za mnou přišel student současné 4.S pan Jurášek. Požádal, zda by nemohl konat svůj žákovský projekt ve formě přepracování a správy studentských internetových stránek. Ačkoli studentům končícího oboru strojírenství 4.S slouží žákovské projekty jako příprava k praktické maturitní zkoušce a jsou trochu jinak pojaté, po domluvě s profesorem Humhalem jsme našli vhodný a realizovatelný model. Odmítl jsem následně několik podobných námětů od studentů ze tříd 4.A a 4.B, kde jsem garantem žákovských projektů. K mému velkému zklamání však student Jurášek nebyl schopen nic připravit. Jeho důvody nemíním rozebírat a zkoumat, pro mě je podstatné, že zklamal moji důvěru a zároveň poškodil své kolegy, kteří by podobný projekt rádi dělali. Naštěstí podobný neseriózní přístup je na naší škole výjimkou. Na moji prosbu se narychlo tohoto úkolu ujal student Pavel Rak ze třídy 4.A, který ke dni 25. listopadu 2008 učinil některé první změny a připravil i prostředí pro internetové zpravodajství TV SSPS. Rovněž konečně přibylo několik dalších fotoalb. V rozhovoru s ním, který následuje za mým příspěvkem, snad vysvětlí více. Já v tuto chvíli hledám studenta či studenty z nižších ročníků, kteří by si stránky vzali pod svůj patronát a stali se jejich správci či administrátory. Pokud prokáží své kvality, možná pro ně naleznu i další vhodné úkoly pro školu i formou placené brigády. Zájemce rád uvítám ve své kanceláři. Pro některého ze studentů třetího ročníku by mohla být tato činnost i námětem pro jeho žákovský projekt ve čtvrtém ročníku, pokud se letos osvědčí a pokud přijde s podnětnými myšlenkami pro školní rok 2009/2010. Ing. Radko Sáblík, ředitel školy

STUDENTSKÉ INTERNETOVÉ STRÁNKY ROZHOVOR S RAK PAVEL, 4. A Byl jsi „na poslední chvíli požádán“, abys připravil www stránky studentů. Máš už s podobnými úkoly zkušenosti či se tím nějak „profesionálně“ zabýváš? „Ano, už jsem na několika podobných projektech pracoval. Vytvářel jsem také internetový obchod a internetové prezentace společností.“ Co je námětem tvého letošního žákovského projektu? „Jsem ve skupině se dvěma spolužáky, konkrétně Petr Sklenička a Tomáš Bronec. Naším úkolem je vytvořit internetovou databázi pro pražskou basketbalovou ligu. Jejím obsahem budou celkové statistiky hráčů, trenérů, funkcionářů a rozhodčí. Uživatel si pak bude moci prohlédnout karty těchto osob.“

5

Co míníš dělat po ukončení naší školy? „Přemýšlím o vysoké škole, ale není to úplně definitivní. Ještě se rozhoduji.“ Vraťme se teď k www stránkám studentů. Co jsi upravil a co ještě plánuješ udělat? „Na stránkách je opět možnost přispívat do fóra a nahrávat soubory přes datové centrum. Dále jsem implementoval nový a rychlejší způsob nahrávání fotek, takže přibývají i nová alba. Velmi zajímavou novinkou je SSPS TV. Jedná o celoroční projekt studentů 4.B, konkrétně Josefa Nikodéma a Ondřeje Poledne. Cílem tohoto projektu je natáčení různých reportáží týkajících se naší průmyslovky. Tyto reportáže mají za úkol informovat studenty, rodiče a případné zájemce o studium o současných událostech na škole. Zakomponovány jsou rozhovory s kantory a studenty a různá videa z akcí. Zatím je možné shlédnout první díl a musím uznat, že je to práce velmi vydařená. Rozhodně doporučuji.“ Co obnáší správa či administrace takových stránek? „Jelikož je to systém, který jsem viděl poprvé, nejdříve jsem se musel naučit, jak funguje. Nainstaloval jsem si ho tedy na vlastní www server, kde jsem testoval. Při správě je nutné zasahovat i do samotného kódu stránek a někdy se stane, že zdánlivě jednoduchá úprava se stane noční můrou klidně až na 4 hodiny. Je to práce, která vyžaduje čas.“ Může se dotyčnému podobná zkušenost do budoucna hodit? „Já si myslím, že určitě. Naučil jsem se nové věci a tento projekt se může použít jako reference při hledání brigády či práce.“ Myslíš si, že by správa či aktualizace www stránek studentů byla vhodným žákovským projektem pro někoho ze současných třetích ročníků pro příští školní rok? „Já si myslím, že by se spíše jako projekt hodilo vytvoření zcela nového systému, tím myslím naprogramování od úplného začátku. Nechci tvrdit, že současný by byl opravdu špatný, ale je postaven redakčním systému, který je zdarma. Následné úpravy vyžadují opravdu spoustu času při pročítání kódu a hledání jeho logiky.“ Děkujeme za rozhovor

PŘÍPRAVA PROVOZU VIRTUÁLNÍ ŠKOLY Co je třeba si uvědomit Tento systém má sloužit k podpoře pedagogického procesu, nijak nenahrazuje klasický proces výuky, který je založen na spolupráci pedagoga a studenta. Od února 2009 by měl být zahájen zkušební provoz. Tou dobou bude samozřejmě systém bez dat, bude nutné zřídit účty pro pedagogy a studenty, ti se budou muset zaregistrovat. A během druhého pololetí letošního školního roku si vyzkoušet tento systém, jeho možnosti, komunikaci. Teprve až od září 2009 se očekává klasický provoz s tím, že bude systém plněn postupně dalšími daty a informacemi během příštího školního roku. Očekávám i nadále úzkou spolupráci s pedagogy i studenty, jako zpětnou vazbu.

6

Zřízení pracovní skupiny za účasti pedagogů a studentů Začátkem listopadu 2008 jsem jmenoval pracovní skupinu, která se bude zabývat výběrem systému a následným spuštěním virtuální školy. V sedmičlenné skupině jsem já jako ředitel, dále profesor Nechanický (zástupce ředitele pro pedagogické záležitosti), profesorka Scharnaglová (vedoucí předmětové komise výpočetní techniky), profesorka Brabcová (předpokládaný koordinátor virtuální školy), profesor Bayer (správce sítě), student Kolář (4.L, zástupce studentů, obor TL), student Hochmuth (4.A, zástupce studentů, obor IT). Tato skupina se poprvé sešla ve čtvrtek 13. listopadu 2008 od 13.30 hodin v ředitelně školy.

Harmonogram příprav a spuštění virtuální školy -

-

-

-

-

-

do 8. prosince 2008, příprava ukázky některých možných systémů do 31. prosince 2008 definitivní vybrání systému, zahájení jednání o umístění serveru, o poskytování služeb, udržování systému do 31. ledna 2009 konečná příprava zvoleného systému tak, aby byl k danému datu k dispozici pro zahájení naplňování daty, pokud bude dříve, jen dobře nejpozději 1. února 2009 zahájení plnění základních dat do systému do 28. února 2009 se přihlásí do systému všichni studenti a pedagogičtí zaměstnanci, nastává zkušební provoz systému, aktivity budou asi různé, dle využití jednotlivými pedagogy, studenti se budou registrovat pravděpodobně po ročnících, jak se bude dařit vytvořit pro ně účty do 31. března 2009 budou mít všechny předměty své krátké vizitky, pokud bude něco navíc, jen dobře, ale jde o dobrovolnou věc do 30. června 2009 naplnění daty, která jsou k dispozici, např. již hotové učební texty, další učební texty vzniklé na semináře, ke grantům, vhodné referáty, žákovské projekty apod. do 31. srpna 2009 budou zavedeny ke všem předmětům oboru vzdělávání Technické lyceum materiály spjaté se Školním vzdělávacím programem, cíle, kompetence atd. od 1. září 2009 do 30. června 2010 se začnou postupně plnit jednotlivé předměty informacemi, texty, odkazy, tak, jak bude probíhat školní rok 2009/2010, kde již bude systém využíván od 1. září 2009 do 30. června 2010 bude systém využíván výhradně k pedagogickým účelům, tedy pouze informace a komunikace mezi studenty a pedagogy, zavěšování úkolů, vyhotovených prací studentů, referáty, odkazy atd., další využití bude čistě dobrovolné, například zápis známek, absence (pokud bude připraveno, tak jen kdo bude chtít), stejně tak využití informačního systému v řídícím procesu školy, např. zápisy z porad, schůze apod. další vymoženosti systému budou spouštěny postupně, cílem je zjednodušit a usnadnit práci pedagogům i studentům, ne ji zvýšit či činit v duálním systému

V Praze dne 22. listopadu 2008

Ing. Radko Sáblík, ředitel školy

7

SCHOLA PRAGENSIS 2008 20. až 22. listopadu 2008 se v Kongresovém centru v Praze na Pankráci uskutečnil již 13. ročník přehlídky studijních oborů pražských středních škol pod názvem Schola Pragensis. Smíchovská průmyslovka se na této výstavě tradičně prezentovala. Tato výstava, pořádaná Magistrátem hlavního města Prahy, má svoji tradici a je službou pro žáky základních škol a jejich rodiče. Letos přišla novinka, školy stejného nebo podobného zaměření byly soustředěny na jednom místě. Myslím, že to pro žáky a jejich rodiče bylo přehlednější. Na druhou stranu konkurence byla na dosah. I na této výstavě se podle mého názoru potvrdilo, že počet žáků v devátých třídách základních škol stále klesá a počet návštěvníků byl nižší než v minulých letech. Hlavním úkolem všech, kteří se podíleli na prezentaci naší školy, bylo pozvat zájemce o studium do naší školy na Dny otevřených dveří. Děkuji za výbornou reprezentaci školy studentům 3.B (slečnám Hochmutové, Valdové a pánům Šlahařovi, Mečiarovi a Rulfovi i studentce 2.B Zapletalové). Odvedli velký kus práce při prezentaci školy a získali zkušenosti s komunikací. Vedli si velmi dobře. Výstava umožňuje i učitelům zhlédnout prezentaci konkurenčních škol. Je zřejmé, že dnes počet škol nabízejících „naše“ obory vzdělání roste a my se musíme snažit být co nejlepší. Chceme-li přijímat dostatek kvalitních studentů do prvních ročníků, musíme stále přicházet s novými prvky, které přesvědčí uchazeče a jejich rodiče, že na Smíchově se informatika i technické lyceum dělá poctivě, moderně a studentům to dává vše potřebné pro praxi či pro studium vysokých škol. Mgr. Zbyšek Nechanický

PREZENTOVÁNÍ SSPŠ NA AKCI SCHOLA PRAGENSIS Jako student třetího ročníku jsem měl možnost zastupovat naši školu na prezentaci středních škol v Praze, který se konal v Kongresovém centru. Byla to možnost vidět většinu škol z Prahy. Mě zaujaly kuchařské, cukrářské a hotelové školy, které lákaly budoucí studenty i formou občerstvení v podobě čokoládového vodopádu s ovocem, různými jednohubkami a nápoji. Naše škola se prezentovala velkým množstvím certifikátů, ukázkami učeben a názory studentů a asi největším lákadlem byl projekt z minulého roku Case modeling (takový ten pěkný červeně podsvícený počítač). U toho se zastavovalo hodně lidí, které zajímá technika, počítače a naše škola. Žáci devátých tříd trochu unuděně poslouchali informace o naší škole a většinou neměli ani otázky, ale spíš jejich rodiče. Zajímavou reakci mělo hodně děvčat, které na otázku jestli by je zajímala technika a počítače, reagovaly růžovými tvářemi, smíchem a občas i poděkovaly, že ne, ale i přesto se jich zastavilo dost na otevření dívčí třídy, tak doufejme, že se nerozhodnou pro jinou školu, aby holky které tu již máme, měly s kým hrát na tělocviku míčové hry ☺. Radek Mečiar 3.B

8

SCHOLA PRAGENSIS ROZHOVOR S ŠLAHAŘ DOMINIK, 3.B Jaký dojem na tebe udělala výstava Schola Pragensis? „Přestože jsem tuto akci před třemi roky osobně nenavštívil, působila na mě velmi užitečně. Určitě může velmi pomoci lidem, kteří nejsou dosud rozhodnutí a v záplavě středních škol se nemohou zorientovat.“ Jaký pocit jsi měl s rozhovory se zájemci o studium a jejich rodiči, měli již nějaké informace o naší škole, jak ji případně hodnotili, jaké byly nejčastější otázky či vyjádřené obavy? „Návštěvníky bych rozdělil do několika skupin. První skupina měla zájem o obor, který naše škola vyučuje a už se jen rozhodovali na jakou školu jít. Dále pak na skupinu lidí, kteří se až na Schole Pragensis rozhodovali, jakým se dají směrem a poslední skupinou jsou ti, kteří zde byli jen z donucení a znechuceně chodili stánek od stánku. Těch tu byla naštěstí menšina. Hlavně rodiče považují naší školu za velmi prestižní. Proto se ptali, zda jejich syn či dcera mají šanci ji dostudovat. Další otázky padaly na podmínky přijetí a obory, které nabízíme.“ Svým osobním šarmem, svým projevem a poskytnutými informacemi jste prý zaujali i mnoho žákyň, potenciálních zájemkyň o studium. Co bys nám k tomu řekl, zvýší se počet dívek ve škole v příštím školním roce? „Nevím, jestli to bylo osobním šarmem, oblekem a kravatou či procentem dívek, které během těchto tří dnů přicházely, ale jejich zájem o naši školu mě celkem překvapil. Mnohé z nich slíbily, že se přijdou podívat na Den otevřených dveří a některé dokonce slíbily, že si podají přihlášku. Pevně doufám, že na Dnech otevřených dveří se alespoň některé z nich objeví a byl bych moc rád, kdyby se k nám i přihlásily.“ Máš nějaký zajímavý zážitek, postřeh, který by si mohl prezentovat? „Zážitků je mnoho a s jejich prezentací bych tu byl ještě hodně dlouho. Jedna mě, ale přeci jen zaujala nejvíce. Ve čtvrtek odpoledne jsme přišli s mými spolužáky ke stánku vykonat odpolední směnu. Časem jsme usoudili, že jako škola informačních technologií bychom se měli prezentovat nějakým zajímavým počítačem a přebít tak obrábění, které probíhalo vedle nás. Obratem byl kontaktován pan profesor Nechanický, který počítač ochotně přivezl. Na otázku „Čí to byl nápad?“ jsme kolegiálně odpověděli „náš“. Pan profesor se zamyslel, ale v zápětí prohlásil „nápad je to opravdu dobrý, určitě nám to zvedne návštěvnost stánku, ale z občanky momentálně propadáte“. Po prvním dnu jsme tuto známku díky vhodnému ošacení stáhli aspoň na dostatečnou. V pátek už jsem byli na dvojce. Netuším, jak jsme na tom teď. To se uvidí 29. ledna :-)“ Jak zvládáš školu a jak jde studium skloubit s prací pro firmu? Mohl bys upřesnit o jakou práci se jedná a v jakém rozsahu ji provozuješ?

9

„Už nějakou tu dobu obývám všem dobře známou a určitě velmi oblíbenou tabuli vyznamenaných studentů, takže si myslím, že škola není takový problém. Přes rok pracuji pro malou firmu zabývající se správou sítí a tvoření webových stránek. Zezačátku to bylo pro mě složitější. Člověk poznal spoustu věcí, které nikdy nedělal a přirozeně se bál, aby něco nezkazil. Mám výborného šéfa, který začínal stejně jako já, takže má pochopení, když se občas něco nepovede, anebo něčemu neporozumím. Beru to jako dobrou možnosti uplatnit znalosti ze školy v praxi a myslím si, že tyto zkušenosti jsou k nezaplacení. Praxe bývá občas trochu odlišná od teorie. Na druhou stranu jsem pořád ještě studentem, a proto si musím najít také čas na školu. Nemůžete spoléhat na to, že hned od začátku budete brát desetitisíce korun a že budete okamžitě profíci v oboru. Pokud ale nemáte problém se školou a máte ještě navíc trochu toho volného času, tak nějakou podobnou práci vřele doporučuji. Nabyté zkušenosti se vám nikdy neztratí.“ Děkujeme za odpovědi.

RULF ONDŘEJ, 3.B Jaký dojem na tebe udělala výstava Schola Pragensis? „Pro zájemce o studium je to vhodná akce, mohou zjistit informace o různých školách na jednom místě a mají srovnání. Překvapilo mě množství prezentujících škol. Pro návštěvníky muselo být těžké se zorientovat.“ Jaký pocit jsi měl s rozhovory se zájemci o studium a jejich rodiči, měli již nějaké informace o naší škole, jak ji případně hodnotili, co byly nejčastější otázky či vyjádřené obavy? „Někteří zájemci si přišli pro konkrétní informace o naší škole, většina procházela více školami a porovnávala …“ Svým osobním šarmem, svým projevem a poskytnutými informacemi jsi prý zaujal i mnoho žákyň, potenciálních zájemkyň o studium. Co bys nám k tomu řekl, zvýší se počet dívek ve škole v příštím školním roce? „Navazovat kontakt se zájemkyněmi bylo moji primární snahou ☺, samozřejmě z důvodů získání budoucích studentek. Zda tato snaha pomůže zvýšit počet dívek na naší škole, nejsem schopen předvídat, ale moc nadějně to nevidím.“ Máš nějaký zajímavý zážitek, postřeh, který by si mohl prezentovat? „Zajímavé bylo široké spektrum věkových kategorií dotazujících. Přišly se nás dotazovat desetileté dívky, ale i rodiče nebo prarodiče budoucích studentů.“ Jak zvládáš školu a na jaké úrovni ještě sportuješ? „Školu zatím zvládám docela dobře, i když na nástěnce vyznamenaných studentů asi mojí fotku neuvidíte. Po pěti letech, kdy jsem hrál závodně basketbal, jsem skončil a teď už se věnuji sportu jen rekreačně a to hlavně squash a již zmiňovaný basket.“ Děkujeme za rozhovor.

10

VALDOVÁ KRISTÝNA, 3.B Jaký dojem na tebe udělala výstava Schola Pragensis? „Různorodý. První den – čtvrtek - jsem „sloužila“ odpoledne, největší nával byl mezi 14 až 15 hodinou, lidé si ale brali hlavně letáky. V pátek dopoledne jsem měla pocit, že tam základní školy nahnaly snad všechny děti z druhého stupně a ty jen zabíjely čas chozením mezi stánky a shromažďováním letáků – očividně je to bavilo. Našly se ale i takoví, které škola zajímala, a zastavili se. Nejnáročnější bylo asi sobotní odpoledne, u stánku se zastavovali ve většině případů už jenom rodiče s dětmi a téměř každý se o škole chtěl něco dozvědět. Celkově mám dojem, že ti co chtěli, se dozvěděli a ti co nechtěli taky:-)“ Jaký pocit jsi měla s rozhovory se zájemci o studium a jejich rodiči, měli již nějaké informace o naší škole, jak ji případně hodnotili, co byly nejčastější otázky či vyjádřené obavy? „No, pokud jsem mluvila jenom se zájemci, většinou se ptali jenom na přijímací řízení. Rodiče zajímala i maturita, případně co vlastně budou jejich děti po maturitě umět a jestli budou mít šanci na vysoké škole. Celkem ale všichni tušili, co se v našich oborech učí, i kde naše škola je. Hodnotili nás velmi kladně – pověst nás asi předbíhá, doporučovali nás prý i na informacích, když se někdo pídil po počítačové škole. Nejčastější otázka byla určitě: „Do jakého průměru nebo počtu bodů přijímáte?“ A co se týče obav – maminky se často trochu bojácně podívaly na syny, pokud jsem řekla, že ¼ bodového hodnocení v přijímacím řízení je známka z chování za celou osmou třídu a pololetí deváté :-)“ Oslovovali jste také hodně žákyň základních škol, myslíš si, že se zvýší počet vás dívek na naší škole po příštím přijímacím řízení? „Těžko říct. První den jsme opravdu 2/3 letáků rozdali právě dívkám, ale nevím, jestli si je nebraly prostě jen tak nebo ze soucitu. Kluci to samozřejmě sváděli na sebe, ale kdo ví:-) Každopádně máme slíbeno aspoň sedm účastí na Dnu otevřených dveří, takže je třeba, aby tam zapracovali průvodci:-)“ Máš nějaký zajímavý zážitek, postřeh, který by si mohla prezentovat? „Za ty tři dny se jich našlo celkem hodně. Nejvíc mě asi dostala jedna maminka, ke které jsem přišla, koukla na její děti (tak 8 a 10 let) a říkala jsem si, mám nebo nemám?.. Sama mě pak vybídla a potom, co jsem jí přeříkala snad úplně všechno, co jsem o škole věděla, mi řekla: ... “No my jsme teprve v 5. třídě, ale děláme si průzkum do budoucna.“ :-)“ Jak jde tobě studium na naší škole? „Největší problém mám asi s otázkou „a na co mi bude tohle..?“:-) Jako asi většina. Jinak jsem se do třeťáku dostala bez větších problémů, předchozí dva roky jsem strávila na „tabuli hrůzy“, jak říkáme nástěnce vyznamenaných. Doufám, že budu úspěšně pokračovat:-)“ Děkujeme za odpovědi.

11

SEMINÁŘ PRO STUDENTY STŘEDNÍCH ŠKOL Z naší školy se zúčastnilo 15 studentů z druhých a třetích ročníků celodenního seznamovacího semináře firmy Oracle v rámci programu Oracle Academie pro studenty středních škol konaného dne 13. 11. 2008 v sídle její pražské pobočky. V úvodní přednášce jsme byli seznámeni s dlouhou historií relačních databází, která započala v roce 1969 a stala se základem všech budoucích úspěšných univerzálních databázových systémů přesněji všech dnešních používaných databází. Součástí úvodní přednášky byla i historie Oracle firmy, která je dnes jedna z nejúspěšnějších firem dodávající kvalitní databázové systémy a IT podniková řešení. Larry Elisson se svými přáteli a dřívějšími spolupracovníky Bobem Minerem a Edem Oatesem založili firmu Software Development Laboratories (SDL) v roce 1977, která vyvinula původní verzi Oracle software. Firma se přejmenovala nejdříve na Relational Software a později v roce 1982 na Oracle Systems známou již jen jako Oracle – přesněji její hlavní produkt Oracle databáze. Oracle je druhá největší softwarová firma na světě hned po Microsoftu. Další přednášky byly o důležitosti databází v dnešním světě, kdy přednášející rozvíjel představu o všudypřítomnosti databází v našem dnešním světě, tedy i použitelnosti databázového principu. V navazující přednášce byla řešena problematika ochrany dat a celkové bezpečnosti databázového systému, zejména pak s ohledem na role jednotlivých osob přicházející do styku s databázovým systémem. Oracle věnuje oblasti ochrany a bezpečnosti databází značné úsilí, dosahuje zde velmi dobrých výsledků, pro které je i jejich databázový systém přednostně využíván. Po polední přestávce pan ředitel M. Beránek z vysoké školy Unicorn College nás seznámil s programem této školy, která se specializuje na výchovu odborníků v oblasti softwarového vývoje. Poté nám pracovník firmy Oracle představil fiktivní pohovor s uchazečem o zaměstnání ve firmě Oracle, kdy byla zdůrazněna i nutnost dobrého vystupování a vzhledu. Na závěr bylo krátké povídání o nástroji Oracle Application Express tzv. APEX na rychlou tvorbu Web aplikací, nabízený zdarma Oraclem http://www.oracle.com/technology/getting-started/apex.html. A to buď jako samostatný produkt ke stažení, popř. jako součást Oracle Database Express Edition (XE), též zdarma http://www.oracle.com/technology/getting-started/xe.html. APEX je RAD (Rapid Application Development) tedy nástroj, s kterým by se měly snadno a rychle vytvářet aplikace. V Praze dne 28. 11. 2008 V. Micka, T. Novotný, F. Varga a R. Szadkowski, studenti 3L

SCHŮZKA VYUČUJÍCÍCH PROGRAMOVÁNÍ S PRACOVNÍKY UNICORN COLLEGE Ve středu 19. listopadu 2008 od 14.30 hodin proběhla schůzka pedagogů školy zabývajících se programováním a pracovníků soukromé vysoké školy Unicorn College. Diskutovala se otázka výuky programovacích jazyků, další vývoj v této oblasti a možná vzájemná spolupráce. Schůzky se za naši školu zúčastnila profesorka Brabcová, profesorka Kaiferová, profesor Neumann a profesor Kolář. Ing. Yveta Scharnaglová, vedoucí komise výpočetní techniky

12

BOBŘÍK INFORMATIKY Soutěž s názvem Bobřík informatiky vznikla v Litvě v roce 2004 a má své mezinárodní stránky – www.bebras.org. V ČR ji organizuje katedra informatiky Pedagogické fakulty Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích - www.ibobr.cz. Soutěžící jsou rozděleni do kategorií podle toho, jaký ročník školy navštěvují: Benjamin (5. – 8. r. ZŠ, prima – tercie osmiletého gymnázia) Junior (9. r. ZŠ + 1. – 2. r. SŠ, kvarta – sexta osmiletého gymnázia) Senior (3. – 4. r. SŠ, septima – oktáva osmiletého gymnázia) Soutěžící vyplňuje test na počítači v prostředí webového prohlížeče. Na zpracování 15 otázek testu je dáno 40 minut. U každé otázky soutěžící zaškrtne správnou odpověď. Svoji odpověď může později ještě změnit. Test obsahuje otázky lehké, střední a těžké. U každé otázky je napsáno, kolik bodů soutěžící získá za správnou odpověď a kolik bodů ztratí, pokud neuhodne. Na otázku může soutěžící také neodpovědět; v tom případě neztratí žádný bod. Kdo zná soutěž Matematický klokan, má přibližnou představu o tom, jak je soutěž Bobřík informatiky organizována. Po skončení testu se soutěžící ihned dozví, kolik bodů získal a zda bobříka ulovil (musí získat 150 bodů z maxima 240 bodů). Několik dní po termínu konání soutěže na webu najde své pořadí mezi soutěžícími a také správné a okomentované výsledky úloh. Úlohy se liší svojí náročností, zaměřením a způsobem řešení. Tematicky je možné je rozdělit do kategorií: fakta (historie, terminologie) programování a algoritmizace (tvorba a analýza algoritmů, formální zápis) porozumění informacím (hledání relevantních informací, třídění informací, modelování, reprezentace informací) logika (logické hry, predikátová logika, argumentace a zdůvodňování) praktické a technické otázky (kódování, generování, základní aplikace, formáty souborů, bezpečnost) technologie v každodenním životě (technologie v jiných předmětech, sociální a etické otázky, autorská práva, globalizace) matematické základy informatiky (kombinatorika, teorie grafů, vyhledávací stromy) Studenti naší školy se této soutěže zúčastnili poprvé. O soutěž byl v celé republice takový zájem, že pořadatelé tento nápor v kategorii Junior nezvládli. A tak někteří soutěžící nemohli soutěž dokončit nebo dokonce vůbec začít. Pořadatelé jim proto připravili náhradní kolo. Výsledky studentů naší školy jsou velmi pěkné, např. studenti tříd 2.L a 2.B se prosadili mezi studenty gymnázií a umístili se v první stovce - vynikající výsledek. Výborných výsledků dosáhli i studenti prvního ročníku 1.D. Gratulujeme.

13

VÝSLEDKY ŽÁKŮ ŠKOLY V KATEGORII JUNIOR 2008 Pořadí 30. 36. 53. 71. 71. 111. 144. 207. 207. 207. 207. 240. 243. 243. 243. 282. 300. 315. 315. 315. 353. 357. 357. 357. 357. 402. 402.

Příjmení

Jméno

Riegert David Ulrych Vladislav Janouch Přemysl Astr Kevin Horský Michal Mrva Martin Vitošek Zbyněk Dušek Michal Fuxová Pavlína Hanzálek Tomáš Honc Ondřej Kovář Karel Byrtus Petr Daráni Michal Pech Matěj Suchánek Marek Kűfner Jaroslav Černý Jakub Doležel Vladimír Kratochvíl David Hruška Ondřej Bederka Tomáš Blažek Tomáš Čáslavský Michal Endršt Jiří Bodlák Josef Růžička Matěj

Třída Body 2L 2L 2B 2L 2L 2L 2L 2L 2L 1D 2B 1D 2L 2B 2L 1D 1D 1D 1D 2L 1D 1D 1D 2l 2B 1D 2L

212 208 204 200 200 188 184 172 172 172 172 170 168 168 168 164 163 160 160 160 158 156 156 156 156 152 152

Pořadí 93. 129. 129. 136. 136. 148. 150. 150. 168. 171. 186. 208. 208. 208. 211.

Příjmení Ivaška Czafik Hakl Fukar Miloš Kápar Hnízdil Hlaváč Kuňák Ježdík Hrbáček Bandas Dušák Dušek Helfert

Jméno Třída Body Dominik 3C 178 Marian 3C 168 David 3C 168 Tomáš 3C 166 Hynek 3C 166 Michal 3D 163 Jan 3C 162 Šimon 3C 162 Tomáš 3D 158 Radek 3C 157 Václav 3C 153 Milan 3C 151 Hubert 3C 151 David 3D 151 Jan 3C 150

VÝSLEDKY ŽÁKŮ ŠKOLY V KATEGORII SENIOR 2008 V této kategorii soutěžilo 624 soutěžících.

V této kategorii dokončilo test 1686 soutěžících. Ing. Helena Brabcová, koordinátor školy

ZDOKONALUJTE SI ANGLIČTINU ON-LINE Angličtina je v současnosti všude kolem nás. Setkáváme se s ní nejen ve škole, ale téměř denně ve všedním životě. Je zjištěno, že velmi dobře zvládají cizí jazyk studenti, kteří se mu věnují právě i mimo školu. Kromě webových stránek vaší učebnice máte na internetu k dispozici celou řadu dalších zdrojů. Některé z nich jsem vám vybrala.

14

www.oup.com/elt/students - procvičování látky k výuce, doplňková cvičení gramatiky, slovní zásoby, konverzace, křížovky, hry www.helpforenglish.cz - testy, gramatika, slovní zásoba, reálie, maturita, četba, poslechy, zábava, soutěže www.english-online.cz - gramatika, slovní zásoba, reálie, maturita, četba, poslechy, zábava www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish - testy, slovní zásoba novinových zpráv, nejnovější trendy ve slovní zásobě, četba, audio, video, hudba, kvizy www.britishcouncil.org/central.htm - reálie, sport, kultura, věda, současná témata, poslechy, gramatika, slovní zásoba, testy, zábava www.bridge-online.cz – klasická i nová maturita, četba, poslechy, video lekce, soutěže www.maryglasgowmagazines.com – články, komentáře čtenářů, chat online v angličtině Pokud si najdete čas a využijete alespoň něco z toho, co vám internet nabízí, jistě tam najdete plno zajímavých informací, zábavy i možností procvičit si zrovna to, co vám dělá potíže. Přeji vám hodně úspěchů při zdokonalování vašich jazykových znalostí. Mgr. Helena Dlouhá, vyučující angličtiny

ANKETA KE STYLU A PŘEDEVŠÍM STYL EMO Ve třídě 3. D, 4. A a 4. B jsem požádal studenty, aby se pokusili zamyslet nad tzv. životním stylem se zaměřením na EMO a poslali mi svůj názor v anonymní anketě. V jednom případě autor uvedl i své jméno. Níže uvádím první část, další názory budou zveřejněny v následném čísle. Studentům za jejich odpovědi velmi děkuji. Ing. Radko Sáblík, ředitel školy Dobrý den, na vaše přání, pane řediteli, vám píši svůj názor na článek v Presíku o Emo. Nějak mne nikdy nenapadlo o tom moc přemýšlet. Ptal jste se někdy boxera, proč boxuje? Přemýšlel jste v pěti letech o kariéře popeláře a ptal se ho, proč to vlastně dělá? Lidí kolem popelnic je taky moc, stejně tak jako lidí kolem nás. Jestli někdo někam patří, do jakéhosi stylu, jeho oblečení nebo účes nerozhodne, ale jeho chování k ostatním ano. Nemyslím si, že styl oblékání nebo hudby rozhoduje o chování, pokud u někoho ano, tak to není určitě déle jak rok či dva jeho života. Jak jste nám jednou už říkal: „Zůstane jen jeden styl, prachy.“ Já se taky nikam nezařazuju. Nosím černé oblečení, mám černé vlasy, bohužel modré oči, ach jo. Myslím si, že splňuju davový normál průměrného šílence naší třídy. Dokonce ani nepláču, když dostanu špatnou známku. Pro příznivce citlivého romantismu v rámci ema je to asi škoda, jen je smůla, že ani emo nepláče, když dostane špatnou známku, bohužel, ani když se mu stane něco smutného. Na žádného takového jsem nenarazil, takový člověk musí mít smutný život. Nemůžu se řadit mezi znalce a odborníky stylu emo, ale

15

jeho členové, které jsem poznal, se chovají úplně mimo společností zadanou normou. Připomeňme si, co se tak zhruba říká. Vypíšu zde ty nejtvrdší poznámky na tento styl: Emo je pomalu sekta. Emo se řeže do rukou, zbavuje se tak své bolesti. Správný emař je pořád smutný. A tak dál. Ti živí se prostě tak moc nechovají, jsou oblečení dle zažité emo normy, ale řezance na rukou chybí. Sekta je nadnesený název, takový black metalista se celý život snaží dát na cestu satanismu, což sekta je a stejně se spíš říká, že se tak jen tváří. Že by to emo mělo lehčí? Asi je to jen na názoru. Každá věc si zaslouží nadhled a možná i pochopení. Ten, kdo nechce patřit do davu, se prostě vždy odliší, ať je to třeba emo nebo hip hop. Když vám hoper řekne, že patří do willi poavoa crew a má vlastní ghetto, poslouchá Eminema a občas zajde s fellaz ven, tak to asi hned tak normálně nevypadá. Martin Beránek, 3.D Dobrý den, pane řediteli, píši Vám ohledně otázky, jaký mám názor na styl emo. Z počátku jsem myslel že o tom moc nevím a s lidmi tohoto stylu jsem se nesetkal, ale ono taky kdo má právo posoudit jestli ten, onen či ona je emo nebo není. Ale zpět k tématu. Momentálně mám přítelkyni o které bych mohl říct že hoduje stylu emo. Zda si ti lidi na něco hrají zde řešit nechci, jelikož mě napadá : Kdo je vlastně 100% emo? :) . Vrátím se radši ke zmiňované slečně. Na první pohled se jeví jako odstrčená a do sebe uzavřená holčina, která jen stojí v pozadí děje a když je potřeba, tak občas promluví. Oblečení převážně laděné do tmavých barev a ladící černé vlasy doplňují pásky u kalhot zdobené lebkami. Pro mne osobně je to zajímavý styl a v přijatelné míře i takový, že mě zaujme. Přítelkyně je dosti uzavřená do sebe a u pár dalších které jsem potkal to bylo dosti podobné. I když článek v Presíku popisoval něco jako náladovost lidí tohoto stylu (tedy tak jsem si to vzal) , tak povětšinou zatím pozoruji pouze tu negativní až depresivní náladu, která z nich vyzařuje. Pokud bych to měl nějak celkově zhodnotit, (aby se tento dopis nedostal na úroveň : "Je to moc dlouhé" :-)) ) považuji to za zajímavý styl se zajímavou hudbou, trochu divnými druhy obrázků a nekonečnou diskusí ohledně stylu samotného. Pouze mi vadí smutná nálada kterou předávájí na ostatní, jako by už každý den neměl kapku deprese v sobě. Jako tanečník si umím tyto lidi představit v roli partnera. Neodmlouvají, mají kamennou tvář a hudební sluch. Nic víc si nemůžu přát. Když jsem už odbočil k tomu tanci. Byl jsem velmi nadšen ve chvíli, kdy se dostala ven novina o zbudování sálu u nás ve škole. Ačkoliv mi bylo ihned vyvráceno že se mě to pravděpodobně nikdy nedotkne. Měl jsem radost asi jen z principu že naše škola bude mít svůj sál. :-) Doufám že tento názor k něčemu poslouží. Rozličné životní styly jsou součástí dnešní – moderní – společnosti. Rozdíly dělají naše životy pestřejšími. Nedokážu si představit, že by všichni uznávali stejné hudební skupiny, nosili stejné oblečení a stejný účes. Taky by bylo nudné, kdyby každý mluvil jen o jednom oblíbeném interpretovi. V dnešní společnosti je známá „válka“ mezi tzv. Hopery a Punkery. Na naší škole jsem si zatím ještě nevšiml žádných rozbrojů mezi těmito dvěma skupinami. Jsem toho názoru, že je nejlepší míchat ‚skoro‘ všechno dohromady. Člověk potom aspoň má v hlavě jakýsi přehled jak o jedné straně tak i o té druhé. Neutralita v tomto ohledu není vůbec nic špatného.

16

Styl EMO je dnes chápán jako největší póvl ve společnosti. Ale jak rychle do světa vtrhnul – taky rychle odešel. Bylo to způsobeno rakouskou skupinou Tokio Hotel, do které se zamilovaly celé davy fanoušků. Obecně známou charakteristikou EMO lidí je černé oblečení, černé vlasy učesané do očí, mnoho náramků na rukách a tvrdá hudba s romantickými texty. Asi před rokem vlna EMO stylu postihla mladé lidi ve věku cca 17 let, dnes už takovou věkovou skupinu není vidět, ale je nahrazena mladšími – dětmi ze základních škol. Každý z nás je jiný, co člověk to jiný vkus a životní styl. A nejznámějším prvkem jak vyjádřit svůj životní styl je oblečení. Ale proč zrovna oblečení? Podle mne je oblečení to, podle čeho poznáme, jaký člověk vlastně je. Jestli je detailista nebo naopak je mu vše jedno a vezme si na sebe cokoliv, co je zrovna po ruce, ale také se podle oblečení dá poznáte jaký styl prožívá. V dnešní době je stylů hodně. Například Hip Hop, Punk, Disko, EMO. Když se kouknu okolo sebe v metru, tramvaji je velice pravděpodobné že zahlídnu člověka, který se obléká ve stylu EMO, většinou jsou to ale lide co jsi akorát přečtou slovo EMO v časopise a snaží se být jimi. Nezkoumají se dále v historii a nezjistí si o tom více informaci ale snaží se být IN. Sám za sebe musím říct, že se mi libí neutrální styl oblékání i hudby, který nevyčnívá a nevzbuzuje u ostatních jedinců pocity odporu nebo znechucení. EMO - tento styl se mi nelíbí a kdybych měl určit jeden z hromady všemožných stylů, který není můj oblíbený, byl by to právě EMO styl. Černá barva je hezká, ale všeho moc škodí. Exotní účesy s patkami přes oko nejsou ani hezké ani účelné, protože patka často zasahuje přes oči, a to není dobré pro sport ani na jiné každodenní aktivity. Vrchol EMA: to je poškozování sebe a ostatních příslušníků. Skupina "emařů" je podle mě vrchol, který se v ostatních stylech nevyskytuje. Já osobně emař nejsem, nebudu a když emo potkám v MHD nebo jinde, jsem dost znechucen a rychle se snažím Emo dostat ze svých očí. Styly jako emo gotic a podobně mě naprosto neinteresují, lidé, co se jimi řídí ať se jimi klidně řídí, je mi to jedno. Já sám žádný styl nepotřebuji. Podle mne, není důležité, zda člověk chodí oblíkán v černé nebo bílé. Není důležité, k čemu se hlásí, ale co cítí. Vyjadřovat svůj osobní názor pomocí vzhledu je věcí individuální a druhý člověk si na takovou osobu utvoří vlastní názor ještě dříve, než ji pozná osobně. Znám takové případy, kdy jen podle vzhledu jsem usoudil, že se tento člověk chová jako stádo, nakonec mne překvapil jeho opačný přístup, ačkoliv se stejně oblékal. Co se „EMO“ týká, není důležité tak vypadat, ale cítit to. Vzhled Vás jen zařadí do stáda. Jsem pro to, aby každý nosil a vyznával to, co je mu blízké, a nesnažil se být jen dalším kusem ve stádu. Individualita je to, čím se odlišujeme od zvířat a ostatních lidí. V dnešní době můžeme vidět nejrůznější životní styly a nejrůznější módní doplňky. Můj názor na tyhle styly je takový, že každý se má oblékat tak, aby se cítil dobře, pohodlně a hlavně má být každý sám sebou. Nemá smysl se přetvařovat a hrát si na něco, co nejsme. Myslím, že tyto extravagantní styly se objevují spíše u mladistvých a teenagerů. Co však jimi chtějí říci, netuším. Někteří to berou jako výzvu a jdou s dnešními trendy a jiní jako protest proti něčemu.

17

NEMOC SI NEVYBÍRÁ Stalo se, že ten kdo, řídí naše bytí, řekl: „Ing. Štolba na operaci.“ Jenže naší školu čekal první Den otevřených dveří a království řídicích systémů se ocitlo bez svého guru. V této učebně je opravdu čím se chlubit, bylo potřeba připravit a rozhýbat sestavy řízení od firmy Festo. „Oslovil jsem profesora ing. Humhala a studenty 4.S a oni ochotně pomohli.“ V den D – 25. 11. 2008 byla prezentace připravena a vlastního předvádění se studenti 4.S zhostili na výbornou, ve školním žargonu i s hvězdičkou. Pane profesore Humhale a parto ze 4.S, DĚKUJI. Bc. Miroslav Palek, Vedoucí komise PCV

NOVINKY VE STUDENTSKÉM KLUBU Studentský klub jsem začal pomáhat spravovat již v minulém školním roce, ale od září spravuji již sám. Za tuto dobu se v klubu událo několik změn, se kterými bych vás tímto článkem chtěl seznámit. 1) Kontroly studijních průkazů Chtěl bych připomenout, že přístup do Studentského klubu mají pouze studenti, kteří zaplatili příspěvek Radě rodičů. Z tohoto důvodu je nutné, aby každý student při návštěvě Studentského klubu měl u sebe studentský průkaz s razítkem RR. 2) Další správce Vzhledem k tomu, že správa klubu zabere nějaký ten čas a není úplně nejlepší, aby tuto správu vykonával pouze jeden člověk, byl přizván ke spolupráci Michael Hartman z 1.L. V klubu již několik týdnů usilovně pomáhá. Michal se ukázal nejen jako velmi dobrý ajťák ☺, ale i vynikající prezentující na Dnu otevřených dveří. Zatím jeho hlavní prací je správa počítačů s Linuxem, které nainstaloval přibližně před týdnem. Nebude se však starat jenom o Linux, postupně se začne začleňovat do všech povinností správce klubu. Proto budete-li mít nějaký dotaz ohledně klubu – můžete se ptát i jeho. V době, kdy se snad budu již připravovat na maturitu, klub kompletně převezme. V tomto čísle Presíku, najdete též rozhovor s Michalem.

18

3) Nové počítače Dne 11.11. jsme dostali dva staro-nové počítače. Někteří z vás se s nimi již setkali ve výuce, protože nám je škola přenechala z učebny 202. V klubu je najdete po levé straně (první dvě PC). Je na nich nainstalován OS Linux Mandriva 2009 a základní software. Tímto bych chtěl jménem studentského klubu poděkovat škole za 2 počítače a panu Bayerovi za vyřízení celé záležitosti. 4) Nový internet Zaznamenal jsem připomínky k internetu a sám bych se počítal k těm, kterým současná rychlost připojení k internetu nevyhovuje. Současné připojení je totiž ADSL s rychlostí 1024/128 kbit/s s agregací 1:40. Vzhledem k tomu, že v klubu je 14 počítačů a jeden server, je toto připojení pro nás nedostatečné. Proto byla 27. Listopadu podepsána smlouva se společností České radiokomunikace a.s. Ta nám nabídla rychlost 5120/512 kbit/s s agregací 1:8 za cenu mnohem nižší než platíme současnému poskytovateli. Nové připojení bude zprovozněno v průběhu února. Jakmile budeme mít nový internet, dozvíte se to z Presíku, nebo na www.studentssps.cz 5) Digitální příjem TV Za podepsání smlouvy v rámci speciální akce nám společnost České radiokomunikace a.s. darovala set-top-box (zařízení pro příjem digitálního vysílání). Hned jsem ho zapojil, proto od 27.11. máme více programů a kvalitnější signál. Vzhledem k tomu, že v ovladačích vzniknul trochu zmatek, v nejbližší době bude u televize nějaká stručná příručka. To by snad bylo vše, co se týče krátké minulosti a budoucnosti studentského klubu. Na závěr pouze připomenu, že pokud máte zájem o instalaci nějakého softwaru, nebo hry (pouze freeware) na počítače v klubu, přijďte za mnou. Není problém nainstalovat několik her na všechny počítače, ale za přítomnosti správců a dodržení licenčních podmínek. Michal Hradecký 3.B, správce studentského klubu

STUDENTSKÝ KLUB ROZHOVOR S HARTMAN MICHAEL 1.L Na prvním Dni otevřených dveřích jsi spolu s kolegou Hradeckým ze 3.B prezentoval Studentský klub. Jak na jeho správě spolupracuješ? „Spravuji 2 PC s operačním systémem Linux Mandriva 2009 a kolegovi Hradeckému se snažím pomoci s čím je zrovna potřeba.“

19

Jakou oblastí informačních technologií se zabýváš? „Zabývám se programováním aplikačního softwaru a obecně počítačovou bezpečností. V poslední době se také učím pracovat s protokolem TCP/IP.“ Když jsi mluvil k potencionálním zájemcům o studium a jejich rodičům, cítil jsi nějakou nervozitu? „Jistě. Nějaká ta nervozita je tu vždy, ale toto nebyla moje první akce, kde jsem měl něco odprezentovat, proto se to dalo poměrně dobře zvládnout. Jednou jsem ale měl problém s hlasem, což bylo způsobeno nachlazením, a tak musel prezentaci dokončit pan Hradecký.“ Jaký máš celkově pocit ze Dne otevřených dveří ve Studentském klubu? „Myslím, že se návštěvníkům Dnu otevřených dveří Studentský klub líbil, a z toho vyplývá i můj celkový pocit, který je velmi dobrý.“ Na jaké otázky jste museli nejčastěji odpovídat? „Potencionální studenty často zajímalo, jak je to s instalací aplikačního softwaru na počítače ve Studentském klubu, jejich rodiče zajímal původ výpočetní techniky ve Studentském klubu, a konečně absolventy nejvíce zajímalo, jak to v klubu nyní funguje, jestli jsou všechny počítače ve společné doméně a tak podobně.“ Děkujeme za odpovědi.

FOTBÁLEK VE TŘÍDĚ 1. L ROZHOVOR S PAVLŮ MARTIN Koho napadlo si pořídit přímo do třídy stolní fotbálek? „Tento nápad byl tak trošku postupný, protože první nápad, který se u nás objevil, byl, že by to chtělo lehce vylepšit a „vyzdobit“ naši třídu. Poté se ozval hlas, že stolní fotbálek je možná dobrou investicí. Tím to tak asi začalo.“ Jak jste postupovali dál „Ze začátku jsme hledali nějaký model, který by vyhovoval nejen cenou, ale také kvalitou, na kterou jsme kladli velký důraz. Bylo by přeci hloupé, kdybychom si koupili nějaký nekvalitní fotbálek a do pololetí by byl nepoužitelný. Bylo asi pět možností nejlepších, nejkvalitnějších, ale pouze jeden byl s dopravou zdarma a s 43% slevou. Jako třída jsme se dohodli, že se na něj složíme, vybereme peníze a zůstatek peněz dáme buď to třídního fondu, nebo si ještě koupíme nějaké „vylepšení“.“

Kolik vlastně fotbálek stál a kde jste vzali peníze? „Sám o sobě stál fotbálek 4 890,- Kč, což ale byla cena po odečtení již výše zmíněných 43% slevy. Peníze jsme vybrali způsobem nejjednodušším a to, že každý přinesl 200,- Kč z čehož byl zůstatek do fondu asi 50.- Kč.“ Jak si zajišťujete jeho provoz? Stará se někdo o něj? „Provoz je zajištěn jednoduchým způsobem a to takovým, že kdo si chce zahrát, ten si zahraje. Neplatí zde „právo silnějšího“ ani jiné podobné. Starání se o fotbálek je již zajištěné třemi osobami, které se samy dobrovolně přihlásily. Mají tudíž právo rozhodnout, kdy se bude či nebude hrát a mají právo na celkové rozhodování. Zatím tento systém funguje výborně.“

20

Jak hojně ho využíváte? „Téměř každou přestávku se koná zápas nebo se hraje jen pro zábavu. Je ale také nutno říci, že nijak nenarušuje výuku a že kdykoliv zazvoní (ne-li dříve) se všichni přesouvají od fotbálku do svých lavic. Toto je pravidlo velmi vysoko postavené, a které musí dodržovat také „správce fotbálku“.“ A co škola? Jak jsi zvládl přechod na střední školu? Dobrý nebo nějaké problémy? „Tato škola patří z mého pohledu k elitě v Praze. Nejen svými sportovními úspěchy, ale také svou výukou. Přechod nebyl zrovna nejlehčí, ale myslím, že jsem to zvládl také díky faktu, že se ve třídě sešla dobrá parta. Největším problémem bylo pro mne asi zvyknout si na jiný režim, způsob výuky a celkové nároky školy. Jsem rád, že jsem na této škole.“ Děkujeme za odpovědi.

METAL V dnešní době, když si člověk řekne metal, tak ho většinou napadnou staré klasické heavy metalové kapely jako je Deep Purple, AC/DC, Helloween, Black Sabbath a mnoho dalších. Jenomže metal se za tu dobu hodně změnil a rozvinul. Většina lidí by metal cpala do jednoho pytle, je ale nemožné míchat např. Burzum a Deep Purple. Někomu to přijde možná jako to samé, ale není, ten co tuto hudbu chvíli poslouchá, tak ty rozdíly najde ihned. Proto se omlouvám za některé chyby, poslouchám Death a Black metal, takže nemůžu o všech stylech něco vědět, ale pokusím se ze sebe něco vymáčknout… =) Jak už jsem zmínil, metal se rozvinul a ne málo. Každý z hudebníků chtěl hrát metal jinak, někdo melodický, někdo symfonický, někdo smutný a někdo veselý nebo také tvrdý a jemný. Kdyby jste hádali na kolik druhů se mohl rozdělit, tak byste asi nečekali tak vysoké číslo…23 druhů metalu =D…skoro o polovině jsem sám nevěděl. Power (Blind Guardian) Heavy (Deep Purple) Thrash (Anthrax) Folk(Arkona) Viking (Amon Amarth) Death (Arch Enemy) Black (Burzum) Gore Doom (My Dying Bride) Progressive (Dream Theater) Glam (W.A.S.P.) Nu (Deftones)

Redneck (Kabát) Necro (Kettle Cadaver) Speed (Judas Priest) Alternative Cyber (Fear Factory) White (Trouble) Atmospheric (Agalloch) Hollywood Symphonic (Epica) Gothic (Therion) Tranz metal Industrial (Nine Inch Nails)

21

Protože metal je zajímavá a obsáhlá hudba, tak se vše nevejde do jednoho dílu Presíku, a proto v příštím vydání najdete přesnější charakteristiku. A pokud má někdo nějaké výhrady nebo připomínky, tak dejte vědět, budu jedině rád =) … Petr Vojtěchovský, 2.A

ROZHOVOR : S ALBERTEM, 3.A 1) Jaké posloucháš styly metalu? No nejvíce Melody death, Black a Heavy metal. 2) Jaké jsou tvé oblíbené kapely? No je jich více, ale např. Amon Amarth, Children Of Bodom, Behemoth, Dimmu Borgir, Iron Maiden, Judas Priest … 3) Jak jsi se dostal k této hudbě a jak dlouho ji posloucháš? Když jsem začal hrát na klávesy. Bylo to v 7. třídě (smích). 4) Ovlivňuje nějak metal tvůj životní styl? Vlastně ani moc ne. Akorát mám dlouhé vlasy a hraju na klávesy. =) 5) Hraješ v nějaké skupině a jak se jmenuje? Zatím kapelu zakládáme. Předběžně jsme ji nazvali Dismay. Díky za rozhovor a držím palce v zakládání skupiny =) … Martin Kříž, 2.A

STŘEDOŠKOLSKÁ FLORBALOVÁ OBHAJOBOU ZAČALA ÚSPĚŠNĚ

LIGA

–

CESTA

ZA

Odehráli jsme první 2 zápasy středoškolské ligy ve florbale v sestavě: gólman Michal Hradecký, první lajnička obrana: František Pilný – David Musil a výborně útočně naladěné trio: Tomáš Urban (1+0) - Petr Pražák (4+1) – Petr Heřmanský (3+3). Druhou lajničku tvořili: výborný a stále ve střehu náš captain Kropi (Jiří Kropáček) (2+0) společně s Jakubem Kvasničkou v obraně, a doplňovalo trio: Roman Pochop (1+6) - Roma Školník (1+1) – Jan Hodouš (1+1). Dále zde byli náhradníci do brány Míla Melichárek (odchytal druhý zápas, s velkým přehledem) a do pole:Martin Hejna a jindřich Zoth. První zápas jsme odehráli v solidním tempu, ale po brzkém vedení již 4:0 jsme to trošku vypustili a soupeř na chvíli dokázal srovnat krok, ale znovu jsme zabrali a konečný výsledek 10:2 hovoří zcela jasně. Druhý zápas byl o něco málo těžsí. Už proto, že se do soupeřovy brány postavil reprezentační gólman juniroské repre, ale Heřmanský s Pražákem se nezalekli a již při prvních dvou střídáních dali oba po jednom gólu. Další přidal Pilný a konečný výsledek zkompletoval opět Heřmanský na 4:1. Ale samozřejmě jsme zvítězili po velmi dobrém výkonu celého mužstva, panovala dobrá nálada. Také máme vysoké ambice, ale obhájit loňský titul bude víc než těžké, ale věříme si. Petr Heřmanský, student

Dne 14.listopadu jsme vstupovali do základní skupiny v Poprasku. Už z loňska jsem věděli, že Poprask je úplňe něco jiného než středoškolka, tedy je o hodně těžší. Jen základní část se hraje tvrdým systémem, vždyť ze šesti škol, postupuje vždycky jenom jedna nejlepší. Školy jsou rozděleny do dvou skupin po třech týmech a hrají systémem každý s každým. A vítězové skupin si zahrají o jedno postupové místo. Již brzy ráno nás čekal první zápas s OA Svatoslavova.Průběh celého utkání jsme měli jasně a viditelně ve své moci, soupeř se skládal z kluků, kteří evidentně florbal moc nehrají.Branky v tomto utkání vstřelili: J.Sladký, J.Kropáček a dvě přidal J.Hodouš.Zápas tedy skončil 4:0 a M.Hradecký si mohl připsat další vychytanou nulu ☺ . Před druhým utkáním jsme věděli, ze pokud chceme dále bojovat o postup, tak musíme jednoznačně vyhrát ! Druhé utkání jsme hráli s SOU Čakovice, abych se popravdě přiznal, tak v tomto utkání jsme se dostali do rychlého vedení a naše koncentrace opadala, ale to bysme nebyli my, abychom nepolevili a soupeř nás potrestal snížením.Ke konci zápasu přidal mazácký gol R.Školník po luxusní nahrávce P.Pražáka.Konečný výsledek 4:1. O postup do další fáze turnaje jsme se utkali s Gymnáziem Otty Pavla.Když jsem sledovali hráče z této školy, na první pohled vynikal hráč s číslem 5, tedy Princ (extraligový hráč).Průběh utkání tomu naznačoval, gymnazisté, všechno hráli přes Prince. V sedmé minutě zápasu kapitán J.Kropáček zkusil střelecké štěstí a vystřelil z půlky hřiště a náhle to bylo 1:0. Po krátké chvíli to bylo 1:1, kdy jsme udělali hrubku v obraně a soupeř toho využil, v zápětí jsme vedli opět 2:1(premiérový gol F.Pilného).Za následnou krátkou chvilku soupeř vstřelil dvě branky a my rázem prohrávali 2:3 a do konce zápasu zbývaly necelé tři minuty.Ale J.Sladký se s tím nechtěl smířit a těsně před koncem utkání stačil krásnou střelou vyrovnat na 3:3. Poté následovalo tří minutové prodloužení, ve kterém platí náhlá smrt, tedy kdo vstřelí, tak postupuje.V úvodu prodloužení jsme měli obrovské stěstí, kdy jeden jejich hráč z těsné blízkosti minul branku.Ale následně J.Kropáček mazácky prosoloval celé hřiště a nahrál P.Pražákovi, který nás svým gólem poslal do dalšího kola ☺. M.Hradecký-D.Musil,F.Pilný(1+1), J.Kvasnička, J.Kropáček (2+1)P.Pražák(2+2),R.Školník(1+1),J.Sladký(3+2),J.Hodouš(3+2),R.Pochop(0+2),T.Urban. Kropáček Jiří, student

23

Dovolím si také napsat pár vět po úvodním kole Středoškolské florbalové ligy. Bylo pro nás úspěšné nejen po výsledkové stránce, kdy jsme porazili Gymnázium Přípotoční (10:2) a Gymnázium Litoměřická (4:1) . Potěšil mě nový kapitán týmu Jiří Kropáček, který se své úlohy zhostil více než dobře. Dospěl nejen do dobrého a spolehlivého obránce, jež umí v důležité chvíli střílet i góly, ale především se stal opravdovou vůdčí osobností týmu. Příjemným překvapením byl příchod a předvedená hra studentů z prvních ročníků. Bez problémů se začlenili do týmu a doplnili útok, který to po odchodu loňského kapitána Musílka potřeboval. Také posílení týmu o brankáře Mílu Melichárka je další pozitivní zpráva. Vytvořili s Michalem Hradeckým vyrovnanou, spolehlivou a sehranou brankářskou dvojici, kterou jistě v průběhu soutěže velmi oceníme. Přestože vím, že to bude nesmírně těžké a stačí jedna prohra v klíčový okamžik, přála bych hráčům, aby se jim i v tomto ročníku podařilo opět probojovat ve Středoškolské florbalové lize i v Poprasku mezi nejlepší pražské školy. Držím palce a doufám, že přístup, nadšení a příjemná atmosféra, ve které sehráli úvodní kolo středoškolky, jim vydrží po celou sezónu. Markéta Parkanová, vyučující TV

POPRASK – BASKETBALISTICKÝ ÚSTUP ZE SLÁVY Už ani nepamatuji, kdy jsme neuspěli v basketu. V posledních letech to byl na naší škole sport č.1. Letos, v roce kdy pořádáme Republikové finále středních škol, jsme vypadli hned v první, kvalifikačním kole. Bohužel je tomu tak. Stačil jeden trochu silnější soupeř. Hrálo se v úterý 25. listopadu v hale TJ Slovan Bohnice. Skupina byla po přelosování nakonec čtyřčlenná a postupoval pouze vítěz. Dopředu bylo dané, že pouze dvě družstva mají šanci jít dál. My a Gymnázium Nad Štolou. Ostatní byli tzv. do počtu. Přišli si zahrát. Podle toho vypadalo i skóre, nasazení a kvalita hry. První zápas s Gymnáziem Sladkovského jsme zahájili v sestavě Stochla, Strach, Lejčko, Špaček, Kápar. V průběhu zápasu, v kterém jsme dominovali, se do hry dostali ještě Atanasov, Fišer, Dušek, Panský. Zápas byl o ničem. Pouze na rozehrání. Naše vítězství mohlo být mnohem, mnohem vyšší. V druhém zápase šlo naopak o všechno. Základní sestava byla stejná. Taktika byla jasná. Nepustit jejich nejvyššího a nejlepšího hráče pod koš, bojovat a vyhrát. Splnili jsme pouze první část. Začali jsme výborně. Zneškodnili jsme jejich signál při rozskoku, trefili jsme se jako první a ještě k tomu „za tři“, skvěle jsme bránili. Během chvilky však bylo všechno jinak. Odešla střelba, pod koš nikdo nenajížděl, protože nás tam vždycky smáznul jejich pivot, chybovalo se v obraně. Z doskoku jsme nezískali jediný míč, pozdě jsme se vraceli do obrany a soupeř nás trestal z rychlých protiútoků. V poločase to vypadalo, že bychom mohli ještě zabojovat. Ale nešlo nic. A tak jsme v klídku prohráli o „15“ a bylo po nadějích. Třetí zápas o uhájení druhého místa jsme vyhráli. Na palubovce se vystřídali všichni hráči. Utkání nemělo vysokou úroveň, ale důležité bylo, že to nikdo nevypustil.

24

SMÍCHOVSKÁ SPŠ - G. Sladkovského 39 : 6 Střelci : Špaček 7 bodů, Stochla 6, Strach 6, Dušek 6, Kápar 4, Atanasov 4, Lejčko 2, Fišer 2 SMÍCHOVSKÁ SPŠ - G. Nad Štolou 13 : 28 Střelci : Špaček 6, Strach 3, Ztichla 2, Atanasov 2 SMÍCHOVSKÁ SPŠ - MSŠCH Křemencova 36 : 6 Střelci : Lejčko 9, Panský 6, Fišer 5, Atanasov 5, Dušek 3, Stochla 3, Kubát 2, Maleček 2 Mgr. Liboslav Matoušek, vyučující TV

MILOSTNÝ DOPIS DLE VZORU Jedním z tematických celků učiva 2. ročníku je ruský romantismus. Po seznámení se s dílem A.S.Puškina bylo úkolem studentů 2.C napsat milostný dopis po vzoru Taťánina krásného milostného vyznání Oněginovi. Jak se jim to povedlo, posuďte sami:

Já píši Vám – co mohu více? Co ještě mohu dodati? Můj cit mi nadmul plíce, však nemohu ho vydati. Slovo lásky uvázlo mi v krku, já začal jsem se dusiti. Myslím na Tě v každém kroku, city ve mně válčí jako husiti. Budu-li Tě muset prositi, udělám to rád, kytice Ti budu nositi, postavím Ti hrad.

Třímám v ruce Vaše psaní, neboť myslím na Vás stále, cítím Vás jak rosu ranní, miluji Vás a tak dále. Já píši Vám – co mohu více? Co ještě mohu dodati? V břiše mi kručí, hlad mám sice, avšak bez Vás už nechci snídati. To pouto, co je mezi námi, mě tlačí k činm dál a více, neboť, má drahá, Vámi, mé srdce trpí, když zřím Vaše líce.

Já píši Vám – co mohu více? Co ještě mohu dodati? Rád bych líbal Vaše líce, toužím se Vám poddati.

25

ÚVAHA NA TÉMA ZÁKAZ : Náplní učiva 4. ročníku je mimo jiné i ohlas na 2. světovou válku. Poté, co byli studenti seznámeni, jaký konkrétní dopad měly Norimberské zákony na básníka Jiřího Ortena, psali úvahu na podobně znějící – absurdní – příkazy a zákazy. Pihatí lidé nesmí … Pihatí lidé nesmí jíst maso každý sudý den. Pihatí lidé nesmí pít ochucené vody každý lichý den. Pihatí lidé nesmí v sobotu v noci spát. Pihatí lidé se nikdy nesmí koukat na západ. Pihatí lidé nesmí nosit zelené oblečení Pihatí lidé nesmí chovat králíky. Pihatí lidé nesmí nakupovat v samoobsluze. Pihatí lidé nesmí číst nové knihy. Pihatí lidé nesmí mluvit s lidmi vysokými přes 180 cm. Pihatí lidé nesmí … Dnes se spousta věcí nesmí. Nesmí se kouřit na zastávkách MHD, nesmí se pít alkohol na veřejných místech atd. Tyhle zákazy platí pro všechny lidi bez výjimky a dost možná jsou k něčemu dobré. Ale jak k tomu přijdou ti pihatí, pro které platí spousta jiných zákazů? Proč nemůže pihatý člověk spát v sobotu v noci? Jak poznáte pihatého člověka? Má pihy, dobře, ale kolik pih člověk musí mít, aby byl považován za pihatého? Dvacet tři? Dvacet čtyři? Nebo stačí jen jedna nebo dvě? To jistě několik lidí přivede k otázce, proč by měli být pihovatí jiní? Proč by měli mít jiná pravidla? Evidentně to bude tím, že pihatí lidé dokáží být děsně nebezpeční. Jak můžu vědět, že ta pěkná hnědovlasá holka s pihami, co sedí naproti mně v metru, nemá pod každou pihou jadernou hlavici? Z toho jistě musí mít strach velká spousta lidí. A hlavně ti, kteří takové zákazy vydávají. V čem je pihatý člověk jiný? Nemůžu se téhle otázky zbavit! Nedokážu si představit, jak se může pihatý člověk lišit. A co teprve ti holohlaví? Ti ve středu nesmí chodit na záchod, proč? Patrně to budou experti na biochemické zbraně hromadného ničení, které jsou plně připraveny k použití pouze ve středu. Ale dost už o holohlavých. Jediná odpověď, která mne napadá je, že jednoduše někdo šíři svoji zášť proti pihatým a hodlá jim znepříjemňovat život. Nebo tím pouze umocňuje svoji autoritu. Tohle všechno dokáže vystihnout jediné slovo – diskriminace. Znevýhodnění člověka nebo skupiny lidí ve společnosti. Dnes můžeme být rádi, že diskriminace není na denním pořádku jako za druhé světové války. A já jsem moc rád, že moje pihovatá přítelkyně, kterou si bez pih nechci ani představit, může žít bez problémů a zákazů jako já. Jiří Kolka, 4.B

26

DISKRIMINACE V dnešní době se tomu tak říká, ale během druhé světové války a fašistické diktatury Adolfa Hitlera to bylo trochu jinak. Romové, komunisté, vzdělaní lidé, odpůrci režimu a především Židé byli více než diskriminováni. V první fázi jim byla upřena některá práva a nové povinnosti přiděleny. Byl jim zakázán přístup do knihoven, být veřejně činnými, používat telefonní automaty, prodávat zařízení svých bytů, navštěvovat hospody, kavárny a mnoho dalšího. Židé byli povinni nosit na šatech žlutou Davidovu hvězdu, aby každý věděl, kým jsou. V druhé fázi byli přesunuti do ghett, kde museli mnohdy za nelidských podmínek žít, byl jim zabaven veškerý majetek a následně byli přesunuti do koncentračních táborů, kde měli být vyhlazeni. A to všechno jenom proto, kým byli. V koncentračních táborech bylo popraveno nebo utýráno hladem a nelidským zacházením více jak 6 milionů Židů, Romů, komunistů a odpůrců režimu. Ale vinu nenesou pouze strůjci tohoto „konečného řešení“, podíl viny nesou všichni lidé, kteří se nepostavili tomuto plánu a pouze ze strachu o svůj život přihlíželi. Je těžké je soudit, když jsem to nezažil, ale také nemůžu nevyslovit svůj nesouhlas nad jejich přehlížejícím chováním. Sám ale nevím, co bych udělal, kdybych v té době žil Dnes je toto již naštěstí nemožné, protože je tu spousta organizací chránících menšiny. Samozřejmě se ale najdou lidé, kteří jsou schopni toho zneužívat a obracet se na instituce zabývajícími se lidskými právy pokaždé, když jim není něco po vůli. V dnešní době není možné upírat komukoliv, ať už to jsou lidé menšího vzrůstu, Romové, lidé se zrzavými vlasy, gayové, lesbičky, modroocí lidé, krátkozrací …. jakákoli práva. Za to jsem vskutku rád, protože sám modré oči mám a krátkozraký jsem také. Pevně doufám, že historie se již nebude opakovat a že my sami nedovolíme svým netečným chováním, aby se znovu stala takováto nespravedlnost. Vítězslav Hynek, 4.B

ZÁKAZ Během dne vykonáte spoustu činností, které člověku připadají přirozené a potřebné. Jdete na nákup, na procházku, případně do divadla. Ale dovedete si představit, že by najednou přišlo něco a bylo tomu jinak? Tady přichází samozřejmá otázka, „co“? Třeba že se na dveřích obchodu objeví nápis hlásající: „Lidem s výškou pod 170 cm vstup zakázán“ a právě vás se to týká. Určitě si poklepete na čelo, co je to za nesmysl, a pokud by se to opravdu náhodou stalo, začnete hlasitě nadávat, popřípadě se zasmějete nepovedenému vtipu a jdete dál. Nicméně ne vždy tu byla možnost se zasmát nebo si zanadávat. Pokud se ohlédneme zpět do historie, můžeme se zastavit asi u nevýraznějšího příkladu, a to druhé světové války a otázky židovství. V dnešní době naštěstí většina lidí bere tehdejší události se značnou dávkou znechucení, opovržení a nepochopení, jak se něco podobného mohlo stát. Ty, kteří nechápou, můžeme nejspíš pouze litovat. Ale vraťme se k onomu nápisu na dveřích. Dnes je jen málo pravděpodobné, že by se to stalo, ale měli bychom si něco uvědomit. Uvedený příklad zavání na první pohled něčím

27

špatným, a to hlavně neuvěřitelnou nelogičností. Co je to za nesmysl, potlačovat něčí práva naprosto bezdůvodně jen pro jeho, mnohdy ani nerozpoznatelnou odlišnost? Proto by mělo být naším zájmem nedovolit, aby se kdykoli stalo cokoli podobného, co by bylo cítit diskriminací, nebo obecně potlačováním lidství kvůli jakékoli odlišnosti. Vždy si stačí vzpomenout na holocaust a hrůzy, které přineslo zfanatizování lidí ve špatné životní situaci několika blázny. Dan Kádner, 4.B

Toto rozškatulkování společnosti podle fyzického vzhledu se mi vůbec nelíbí. Nedokážu si představit, že by takový systém v naší zemi existoval a ještě hůře, že bych v něm měl žít. Člověk by tím byl zcela odříznut od normálního života, na který je po několik desetiletí zvyklý. Kdyby ale opravdu tento obrovský krok nazpět v naší zemi přišel, jak by se změnil všední život obyčejného člověka? Bylo by snadné si zvyknout na striktní pravidla? Holohlaví lidé by nemohli navštěvovat knihovnu a nebylo by jim umožněno další sebevzdělávání se. Ale na druhou stranu by mohli působit ve veřejné sféře na úkor pihatých. Společnost by se začala, dle mého názoru, zcela měnit. Skupiny lidí by se netvořily podle zájmů, dovedností či společného zaměstnání. Lidé by tvořili skupiny v rámci toho, co mohou a nemohou. Jak se říká – pravidla jsou od toho aby se porušovala, tak myslím, že v tomto případě by to platilo dvojnásob. Je snad možné, aby člověk kvůli malému vzrůstu mohl jen dvě hodiny v týdnu nakupovat? Každý z nás určitě čas od času stráví celý den „lítáním“ po obchodech. A mnozí z nás jsou nakupováním přímo posedlí. Tudíž tento zákaz by byly zcela jistě porušován. Ostatně i zbytek zákazů je nepředstavitelné akceptovat v plné míře. Kde by skončil člověk, který trpí krátkozrakostí? Proč mu upírat přirozenou touhu po domově? Celkově z této situace nevidím východisko, které by bylo možné realizovat bez porušení pravidel. Jediní, kdo by mohli podle pravidel žít, jsou modroocí. Co dodat závěrem? Každý občan naší země by si měl vážit toho, že žije v demokratickém systému, kde má každý svá práva a s tím spojené i povinnosti. A jsem opravdu rád, že jsem na vlastní kůži jiný režim nezažil. Jan Foltýn, 4.S

Holohlavé osoby mají zakázáno navštěvovat veřejné knihovny V poslední době mohli mnozí z nás zaregistrovat zákaz uvedený v nadpisu. Je až s podivem, jaká „lysá“ hlava mohla toto vymyslet. Nejen v ulicích Prahy, ale po celé republice probíhají demonstrace lidí, kteří jsou zásadně proti. Shromažďují se na mnoha místech a vykřikují hesla jako: omezování osobních svobod, rasismus nebo diskriminace. Nejvyšší orgány, které přišly s tímto zákazem, si ale stojí tvrdě za svým. Prohlašují, že je to jen pro dobro nás všech. A hodlají tento zákaz přenést i na další veřejná místa, kde se takzvaní „holohlavci“ mohou zatím ještě scházet. Obhajují svá rozhodnutí následujícím výrokem: „ Je nepřípustné, aby se ve společnosti, u které je povědomý názor, že ke každému člověku patří vlasy, stejně tak jako patří hlava, vyskytovali jedinci, kteří bourají všeobecné

28

přesvědčení. A proto holohlavé osoby mají zakázáno navštěvovat veřejné knihovny, jakožto místa, kde je shromážděna moudrost naší společnosti a kde tudíž není přípustné tolerovat nějaké individuální osobní výstřelky. Pokud se najdou tací, kteří ze zdravotního důvodu nemají přirozenou pokrývku hlavy, nechť si opatří umělou, aby nesváděli k oholení hlav ostatní lidi.“ Současnou situaci budeme i nadále sledovat a informovat vás o ní. Pro více informací můžete navštěvovat naše stránky: „synytop.info“. Tomáš Synáč, 4.S Modrooké osoby mají zakázáno používat telefonní automaty Dne 1. června 2008 rozhodli zastupitelé Prahy 5, že osoby s modrýma očima nesmí využívat telefonních budek v této lokalitě. Mnozí z nich začali sepisovat petice proti tomuto opatření. Pražské zastupitelstvo ovšem oponuje výzkumem, z kterého vyplývá, že lidé s modrýma očima se v těchto automatech vyjadřují příliš vulgárně. Jedna starší dáma vyřešila tento problém elegantně a posílá vyřizovat telefonáty do těchto zařízení svého syna s hnědýma očima. Obyvatelé Prahy 5 s modrýma očima mají ale i tak několik možností, jak si zavolat z veřejné telefonní budky. Buď z jiné městské části, nebo z městské části, ve které žijí, ale třeba s kontaktními čočkami, které dokážou změnit barvu oka. Vojtěch Myslil, 4.S Úvaha na stejné téma: Tento nesmyslný zákaz platil za druhé světové války a je důkazem diskriminace Židů. Myslím si, že život Židů nebyl nikdy vůbec jednoduchý. Byli často brání jako takový okraj společnosti. Důkazem toho, že byli utlačováni, je i zákon, ve kterém se mimo jiné objevuje i tento zákaz. Člověk přece nemůže za to, že se narodí s modrýma očima. Tím, že modroocí nesmí používat telefonní automaty, byli značně omezeni v komunikaci s okolním světem a se svými nejbližšími. Vím, že měli možnost používat i jiné komunikační prostředky, jako například telegram, psaní dopisů, ale nevidím důvod pro to, proč by si tito lidé nemohli zavolat jen tak na ulici z telefonního automatu. Je dobře, že si i dnes takto absurdní zákazy připomínáme v souvislosti s diskriminací Židů. Doufám, že lidé nikdy nezapomenou na to, co se kdysi dělo. Každopádně jsem rád, že tento zákaz neplatí pro mě, protože mám modré oči. Vůbec bych si nedokázal představit den bez telefonní komunikace. Michal Matějka, 4.S

29

ZÁHADY BIBLE – VĚDCI TVRDÍ : VŠECHNO BYLO JINAK Čerpáno z Revue objevů, vědy, techniky a lidí 21. století, vydání extra Poznámka autor příspěvku : Ve zvláštním vydání výše uvedeného časopisu je na 116 stránkách rozebráno plno překvapivých objevů, které vycházejí jak z textů Bible, tak z vědeckých poznání. Ač sám nejsem věřící, připadají mi některé poznatky velmi zajímavé. Proto jsem se rozhodl připravit do dalších čísel Presíku seriál vybraných informací. město Byblos

Kniha knih – Bible Je rozhodně nejprodávanější knihou všech dob, na jejím vzniku se podílela celá řada autorů a seznam spisů tvořící Starý a Nový zákon je úctyhodný, je jich celkem 66, budeme-li počítat Apokryfy, o nichž se diskutuje už několik století.

Slovo Bible má fénický původ Bibli dalo vlastně jméno fénické město Byblos. Féničané totiž vynalezli hláskovou abecedu, a když Řekové jejich prostředků využili, stal se název města Byblos jako zdroje abecedy slovem označující knihu – biblos. Jiní jazykoví badatelé tvrdí, že řecké slovo „biblos“ označuje papyrový svitek. Na výrobu papyrových svitků mělo ve starověku téměř monopol fénické město Gebal, Řeky nazývané Byblos. Leží asi 28 kilometrů od Bejrútu.

Jak bible zmátla letopočet Fakt, že „náš“ letopočet začíná narozením Ježíše, je dostatečně znám i úplným bezvěrcům. Který rok je ale skutečným rokem nula? Prakticky po celém světě je nyní používán gregoriánský kalendář, který vychází z dříve používaného juliánského kalendáře, který zvedl Julius Ceasar. Letopočet se „rozdělil“ až v roce 532, tehdy navrhl opat římského kláštera Dionysius Exiguus, aby za základ letopočtu přijali křesťané rok Kristova narození, které také Dionysius vypočítal. Přestože se dopustil chyby a ve skutečnosti se tedy začátek letopočtu s rokem narození Ježíše Krista neshoduje, návrh byl přijat a označení „před naším letopočtem“ / „našeho letopočtu“ či „před Kristem“ / „po Kristu“ je dodnes obecně přijímanou chronologií. Zatímco astronomové uznávají rozhraní letopočtu – rok 0 – jako celý rok, v „normálním“ počítání jde o pouhý okamžik, oddělující roky 1/1. Právě z tohoto důvodu skončilo astronomům druhé tisíciletí již 31. prosince 1999, zatímco nám ostatním až 31. prosince 2000.

30

Starý zákon Starý zákon, neboli Hebrejská bible je asi čtyřikrát rozsáhlejší než pozdější Nový zákon. Jednotlivé součásti Starého zákona vznikaly v průběhu dlouhých tisíciletí, až do konce prvního století po Kristu. Až po pádu Jeruzaléma v roce 70 po Kristu se objevila jediná textová tradice, která byla přijata jako oficiální Hebrejská bible. Většina knih Starého zákona byla napsána v hebrejštině, několik kapitol vzniklo v armejštině. První a nejstarší části Starého zákona vznikaly už kolem roku 1000 před Kristem, nejmladší texty byly sepsány v posledních staletích před přelomem letopočtu. Knihy a texty Starého zákona jak je známe dnes, po sobě nenásledují podle doby svého vzniku. Starý zákon je vlastně záznamem historie lidstva od stvoření světa početně slabého národa Hebrejců, později nazýváni Izraelité nebo Židé. I když Starý zákon vypráví dějiny Židů od roku 1800 před Kristem do roku 50 před Kristem, nelze přesně usoudit, co se skutečně stalo díky mnoha úpravám během dlouhého tradování Starého zákona. Nejvýznamnější částí Starého zákona je prvních pět knih Hebrejské bible – tóra čili Pentateuch, pět knih Mojžíšových. Tóra je souvislým vyprávěním, které začíná stvořením světa a končí smrtí Mojžíše před tím, než Židé vstoupí do Kanaánu – Zaslíbené země.

Nový Zákon Spisy Nového zákona byly vytvořeny pravděpodobně během jednoho století, toho, které následovalo po Kristově narození. Narození, život a smrt Krista jsou také nejvýznamnějšími událostmi Nového zákona a byla na nich založena křesťanská víra. Nový zákon byl napsán v řečtině, která byla v době přelomu letopočtu „dorozumívací“ řečí v celé Římské říši. Do latiny byl Nový zákon přeložen až ve 2. století. Nový zákon obsahuje 27 částí neboli knih. Čtyři evangelia – Matoušovo, Markovo, Lukášovo a Janovo – popisují život a učení Ježíše Krista a vznikla pravděpodobně mezi roky 70 až 100. Následují Skutky apoštolů, celá řada dopisů církevním obcím a kniha Zjevení. (pokračování příště – mimo jiné - kdo byl Ježíš, nepřesné zobrazování ukřižování) V Praze dne 19. listopadu 2008

Ing. Radko Sáblík, ředitel školy

ZAJÍMAVOSTI ZE SVĚTA Čerpáno z Revue objevů, vědy, techniky a lidí 21. století, listopad 2008

CO JE TO PHISHING? Phishing je podvodná technika používaná na internetu k získání citlivých údajů (heslo, číslo kreditních karet apod.) od obětí útoku. Jejich principem je rozesílání emailových zpráv, které se tváří jako oficiální žádost banky či jiné podobné instituce a vyzývají adresáty k zadání jeho údajů na odkazovanou stránku. Tato stránka může například napodobovat bankovnictví a uživatel do něj zadá své přihlašovací jméno a heslo. Tím tyto údaje prozradí útočníkům, kteří jsou poté schopni mu z účtu vykrást peníze.

31

ZBROJ PRO STAŘEČKY – S japonskými technologiemi na stárnutí Úkolem nové zbroje, kterou vyvíjejí vědci z university v Cukubě, rozhodně není chránit vetchá těla před kriminálními živly, ale pomáhat jim s mnohem poklidnějšími nástrahami každodenního života. Vnější kostra má sloužit jako posilovač pohybů. Na kovové výztuži jsou připevněny snímače, které sledují činnost nervů v končetinách. Jakmile zaznamenají signál ke stažení svalu, podpoří jeho činnost svými motory. Přestárlým končetinám tak mohou dodat dostatek síly na to, aby si důchodci mohli bez problémů odnést těžký nákup nebo třeba vyjít několik pater po schodech.

VELKÁ ŘÍJNOVÁ SOCIALISTICKÁ REVOLUCE TROCHU JINAK Poznámka autora příspěvku : Za komunistů se vyprávěl vtip. Lenin vlastně nebyl Lenin ale Uljanov, Velká říjnová revoluce proběhla v listopadu, Stalin se ve skutečnosti jmenoval Džugašvili. No a podle toho ten socialismus taky vypadá. Až po rozpadu Sovětského svazu archívy prozradily šokující skutečnosti. Pravdou je, že v březnu 1917 kvůli neradostné situaci v hospodářství a na bojištích první světové války abdikoval car Mikuláš II.. Moc převzala prozatímní vláda. Tu chtěli svrhnout bolševici převratem, jehož datum stanovili na 24. říjen. Plánovali, že v Petrohradu obsadí Zimní palác, kde prozatímní vláda zasedala. Bohužel se jim nedostavila hlavní útočná síla – námořní baltské flotily. Těžká děla, kterými chtěli vzbouřenci střílet, zrezivěla, takže byla nefunkční. Slabou náplastí se stalo několik menších děl, pro která zas dlouho hledali obsluhu. Připravenost k palbě měla signalizovat červená lucerna vytažená na stožár v Petropavlovské pevnosti. Chyběla však lucerna! Mezitím se ministři ze Zimního paláce rozešli na jídlo do okolních restaurací. Povstalci vyčkávali do rána, pak vypálili 30 až 35 ostrých dělových ran. Palác zasáhli jen dvakrát, přičemž pouze rozbili okno. Když nakonec skupinka povstalců na palác „zaútočila“, bránila ho jen skupinka žen (Prapor smrti) a pár nedospělých kadetů. Známá „masová“ fotografie vznikla až v roce 1920, kdy bolševici zinscenovali za účasti tisíců lidí divadelní produkci Dobytí Zimního paláce. Podobně režisér Sergej M. Ejzenštejn natočil film Říjen, ale až v roce 1927.

V Praze dne 18. listopadu 2008

32

Ing. Radko Sáblík, ředitel školy

SMRT V DŮSLEDKU UŽÍVÁNÍ DROG Na následky drogové závislosti u nás umírá asi padesát lidí ročně. Z toho třetina úmrtí připadá na předávkování heroinem a jen o něco méně na předávkování pervitinem. A právě s pervitinem má Česká republika v Evropě prvenství. U nás je registrováno dvacet tisíc stabilních uživatelů a jejich počet, zvláště žen, stoupá. Letos na podzim hostila Praha 1. mezinárodní konferenci věnovanou této droze, která se dá uvařit „doma na koleně“. Od ledna 2009 začnou v České republice nové podmínky pro vydávání léků s obsahem pseudoefedrinu. V důsledku toho se podle odborníků ještě více rozvine černý trh se surovinami potřebnými k výrobě této drogy. Česká republika patří mezi země, kde umírá na předávkování drogami nejméně lidí z celé Evropy. Údaje pocházejí z evropské zprávy o drogách, kterou zveřejnil Brusel. Vyznívá tato zpráva pro nás optimisticky? Profesorka Eva Vacková

Oracle Academy done! (z blogu českého studenta studujícího v UK) Je to doma! V pondělí se mi povedlo projít závěrečnou zkouškou programovací části Oracle Academy (dále jen OA). Tím jsem zakončil svoje snažení od začátku školního roku a zkrátil jsem si školu na dva dny týdně. OA se skládá ze dvou částí: designové (návrhové) a programovací. Designová část byla první a obsahovala 18 sekcí. Programovací část měla sekcí 14. Každá sekce obsahovala několik lekcí, po kterých většinou následoval test, který se musel zvládnout na minimálně 70 procent. Když se nezdařilo, nic se nedělo, protože se mohl dělat tak dlouho, až se povedl. V polovině a na konci obou částí OA byla zkouška z absolvovaných sekcí. Designové zkoušky měly po padesáti otázkách, programovací každá sto. Pro obě části platilo, že se zkouška musela projít alespoň na 60 procent. Někteří z nás už chtěli mít OA za sebou, zvlášť když už se blíží závěrečná zkouška z celého kurzu. Využili jsme tedy nabídky Sheeny, že už toto pondělí můžeme zkusit závěrečnou zkoušku z programovací části, která byla zároveň poslední z celé OA. No, a protože je mým zlozvykem učit se na cokoliv z OA v noci před hodinou, bylo to tak i tentokrát. Když jsme v pondělí přijeli do školy, bylo na tabuli v učebně napsáno, že ti, kdo chtějí psát, si mají sednout nalevo, ostatní napravo. Shodou okolností jsme vlevo seděli jenom samí Češi, Slováci ani Skoti se neúčastnili. Hned po spuštění zkoušky jsem zjistil, že píšeme jenom z druhé poloviny programovací části a tudíž bylo zbytečné učit se prvních 7 lekcí. Docela jsem se zapotil, ale nakonec jsem prošel. Nic mě potom nepotěšilo tak, jako věta "No items found." v nabídce lekcí. Od teď až do konce školního roku mám školu už jen ve středu a v pátek, jupí! Připravil Ing. Josef Neumann

33

Oracle Academy je software, školení, zdroje a podstatně více Naše škola získala pro své studenty další vzdělávací akademii, Oracle Academy (dále jen OA). Ta podporuje v 86 zemích přes 655 tisíc studentů. Studenti v této akademii rozšíří své technické, analytické a praktické dovednosti o oblast databázového zpracování dat v prostředí špičkového Oracle DBMS. V současnosti představuje Oracle druhou největší SW společnost na světě hned po Microsoftu. Společnost se stala nejznámější svým hlavním produktem databázovým systémem Oracle. Společnost se též specializuje na podnikové aplikace.

Je to cesta k vyššímu vzdělávání Studenti se učí a používají vyšší stupeň dovedností s profesionálním prostředkem a tak se připravují na vysokoškolské studium: computer science, inženýrských a podpory firemních činností.

Příprava na zaměstnání Studenti získají úvod do reálného světa technologií a profesionálních dovedností, které využijí k širokému spektru technologií a uplatnění zahrnující SW vývoj, systémová analýza, administrace databáze a manažerské poradenství. Ti, kteří se pak zúčastní v Global Data Modeling soutěží, využijí znalosti k řešení reálného praktického problému a tak mohou představit tak žádané dovednosti na dnešním globálním trhu práce.

Příležitost certifikovat se Zdatní studenti mají příležitost získat pomocí slev na vybrané kurzy a zkoušky další Oracle certifikace, které jim dávají konkurenční výhodu na trhu práce.

Prvotřídní podpora kvalifikace učitelů OA Učitelé jsou školeni v on-line tréninku po dobu devíti týdnů formou Oracle experty a absolvují šestidenní soustředění. Po dobu jednoho roku dostávají školitelé instrukční podporu Oracle školících instruktorů.

Připravené školící prostředí Školící a databázové prostředí jsou dostupné přes webový prohlížeč, bez nutnosti instalace nebo údržby.

Kvalitně připravené kurzy Název

Hodiny

Certifikace

Databázový návrh a programování s SQL

150

Oracle Certified Associate Exam 1

Databázové programování s PL/SQL

150

Oracle Certified Associate Exam 2

34

Připravit se na další vysokoškolské studium Studenti získají znalosti a dovednosti podstatné pro rozličné stupně zahrnující: •

Computer Science

•

Počítačové inženýrství

•

Manažersko-informační systémy

•

Administrace a podpora firemních činností

Připravit si kariéru v informačních technologiích a podnikových aplikacích OA program školí studenty v návrhu a implementaci databázového systému podporujícího rozličné podnikové činnosti, jako např. odbyt, lidské zdroje atp. Při podrobné analýze datových požadavků každé operační jednotky se naučí, jak pracují velké, složité a dynamické operace. Tato schopnost, spojit firemní znalosti s technickými dovednostmi, jsou klíčem úspěchu zaměstnání v 21. století.

Uplatnit se v informačních technologiích Pozice Počítačový vědec / inženýr Databázový administrátor Systémový analytik / konzultant IT manažer / Projekt manažer Analytik zákaznické podpory

Popis Převádí uživatelské požadavky do počítačového programu, který data ukládá, vybírá a využívá. Navrhuje, vyvíjí a udržuje databázový systém a jeho bezpečnost. Analyzuje uživatelské požadavky, procesy a problémy za účelem zlepšení počítačového, datového a síťového systému. Plánuje a řídí zpracování dat, SW vývoj, HW podporu činností. Řeší počítačové problémy se SW, se sítí a databází.

35

VÁŽENÍ STUDENTI, VŠICHNI JSTE ZVÁNI na

63. MATURITNÍ PLES v úterý 27.1. 2009 od 19.00 hodin do Velkého sálu LUCERNY Vstupenky jsou již v prodeji u paní E.Karanské v kanceláři školy

POZOR! Finanční odměna od Rady rodičů pro nejlepší třídu v počtu zakoupených vstupenek.

Cena: I.pořadí (sezení) 300,- Kč II.pořadí (sezení) 250,- Kč III.pořadí (stání) 150,- Kč

RADA PRO VŠECHNY! Zakup vstupenku co nejdříve a vezmi s sebou kamarádky a bývalé studenty. Nezapomeň nahlásit, ze které jsi třídy. Lístek můžeš zakoupit i v pokladně Lucerny, ale je tam dražší.

PŘIJĎTE SE BAVIT A TANČIT DO LUCERNY

ZAČÍNA TELEVIZNÍ VYSÍLÁNÍ SSPŠ NA INTERNETU

36