Montessorischool Steigereiland: Leerlijn Wetenschap en Techniek Middenbouw in drie jaar cyclus per 2010-2011
Doel techniek in de middenbouw Montessorischool Steigereiland biedt de kerndoelen techniek in een driejaren cyclus aan om zodoende te waarborgen dat alle doelen op hoogwaardige wijze aan bod komen in een context die past bij de school. De zelfstandige werkhouding van kinderen en de samenwerking moeten hierbij gestimuleerd worden. Opzet De driejaar cyclus biedt de ruimte om de onderwerpen voor een wat langere duur aan te bieden. Per 2 weken wordt het onderwerp verder uitgewerkt. Het onderwerp wordt in de vorm van een algemene les aangeboden, al of niet powerpoint en ondersteunend beeldmateriaal. Daarna worden de leerlingen aan het werk gezet. Het schooljaar verdelen we in 5 blokken van ongeveer 6 weken rekening houdend met de vakantie en belangrijke feest periodes. In elk blok staat een onderwerp centraal, waarbij we een aanbod doen dat gedifferentieerd is op het niveau van de verschillende groepen. Inhoud Techniek wordt in de middenbouw aangeboden als een kennismaking met het vak en om ervaringen op te doen met de onderwerpen zoals de kerndoelen die omschrijven. Het accent ligt op leren hoe het werkt en zien van samenhangen (inzicht). Afhankelijk van het onderwerp onderzoeken kinderen in groep of op individueel niveau een gegeven en afhankelijk van het onderwerp maken zij een product of verwerking. De kerndoelen voor techniek in het basisonderwijs zijn: 42 De leerlingen leren onderzoek doen aan materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur. 43 De leerlingen leren hoe je weer en klimaat kunt beschrijven met behulp van temperatuur, neerslag en wind. 44 De leerlingen leren bij producten uit hun eigen omgeving relaties te leggen tussen de werking, de vorm en het materiaalgebruik. 45 De leerlingen leren oplossingen voor technische problemen te ontwerpen, deze uit te voeren en te evalueren. 46 De leerlingen leren dat de positie van de aarde ten opzichte van de zon, seizoenen en dag en nacht veroorzaakt De volgende kerndoelen van techniek in het basisonderwijs komen aan de orde in het kosmische onderwijs van Montessori Steigereiland:
40 De leerlingen leren in de eigen omgeving veel voorkomende planten en dieren onderscheiden en benoemen en leren hoe ze functioneren in hun leefomgeving. 41 De leerlingen leren over de bouw van planten, dieren en mensen en over de vorm en functie van hun onderdelen. De voorbereide omgeving De lessen kunnen in het techniek lokaal gevolgd worden of in de klas. De leerkracht zorgt voor extra aandacht voor de onderwerpen in de vorm van boeken en plaatmateriaal door de weken heen. Start De techniek lessen zijn gestart na de kerstvakantie van schooljaar 2010-2011 en we zitten in de tweede periode van leerjaar 1 van de cyclus. Met betrekking tot algemene vaardigheden die aan de orde komen bij techniek: Groep 3
Groep 4
Groep 5
Waarnemingen doen. Meten. Leren ontwerpen. Technische vaardigheden zoals vouwen
Veranderingen
Waarnemen en meten.
leren.
Begrijpend lezen
waarnemen en onderzoeken Onderzoeken.
Nagaan hoe dingen werken.
Experimenteren. Verbanden/overeenkomsten kunnen ontdekken en aangeven.
Technische vaardigheden leren. Algemeen: Materialen herkennen Een stevige constructie maken. aan hun eigenschappen. Algemeen: een stevige constructie maken
Start met Leren onderzoeken en ontwerpend leren (LOOL)
We zetten de techniektorens in waar mogelijk. De domeinen van de techniektorens liggen op vier gebieden, namelijk constructie, transport, productie en communicatie. Voor het overige maken we gebruik van talloze bronnen, met name via internet (www.encyclopedoe.nl , VTB projectmateriaal, het Vooruitwerklab en domeinbeschrijvingen van de Cito groep. N.B. Een aantal onderwerpen zijn in het onderstaand 3 jaren schema nog niet nader uitgewerkt, omdat wij gebruik willen maken van ons voortschrijdend inzicht met betrekking tot het vak techniek! Inhoud techniektorens
Groep 3
4.1 Een zwaaikaart! Constr. Transp A 4
Groep 5
Lesnr. Naam Thema Domein Aantal
4.2 Klik, schuif en draai Constr. Transp. A 4
Lesnr. Naam Thema Domein Aantal
Groep 4
leerlingen
Lesnr. Naam Thema Domein Aantal
5.1 Stevige vormen Constr. A 4
leerlingen
5.2 Hoe sterk is een krant? Constr. A 4
4.3 Grijp-graag Constr. Transp. A 4
5.3 Een Hapapparaat Constr. Transp A 2
4.4 Hoe snel is een machine? Transp. Comm. B (EN) 4
5.4 Een geheime brief Comm. Prod. A (CH) 4
leerlingen 3.1 Spannend stapelen! Constr. B 3 3.2 Een huisje metselen Constr. A 2 3.3 Tandwielen in de keukenla? Transp. A/B (MT) 3
4.5 Vlotten race! Constr. Transp A 4 4.6 Mep je naam Comm. Prod. A (MT) 4
3.4 Allerlei batterijen Comm. B (EN) 4
4.7 Een spannend hoorspel Comm. Prod A/B (EN) 4
3.5 Een wiebelend bootje Constr. Transp A/B 4
4.8 Maak een eigen flipperkast! Constr. Transp Comm. Prod. A (MT) 2
3.6 Touw sterker maken Constr. A 4
5.5 Maak een stroomkring Comm. Prod. A/B (EN) 2 5.6 Zuiver water Prod. B (EN,CH) 4 5.7 Spring in ‘t veld Constr. Transp. Prod. A (MT) 4 5.8 Figuurzagen Constr. Transp A 2 5.9 Maak je eigen kompas Constr Transp A 2 5.10 Lucht en water Transp B 2
4.9 Vliegen en zweven Constr Transp A/B 4 4.10 Een gevlochten en stevig hutje Constr A 2
3.7 Op rolletjes Constr. Transp Prod. A/B 4 3.8 Zeepjes maken Prod. A (CH) 4 3.9 De koorddanser Constr. Transp A/B 4 3.10 Waar komt de wind vandaan? Constr. A/B (EN) 4
Periode
1ste leerjaar
2e leerjaar
3e leerjaar
1e periode
Algemene les communicatie
Algemene les constructie
Algemene les chemie
Adhv werking en materiaal gebruik 3.4 Allerlei
Adv werking/vorm/materiaalgebruik Ontdekdoos: Spelen met
3.8 Zeepjes maken 5.6 Zuiver water
batterijen
Spatels
4.6 Mep je naam
3.1 Spannend stapelen
5.4 Een geheime brief
3.2 Een huisje metselen
Idee: hoestdrank maken
3.6 Touw sterker maken
5.5 Maak een stroomkring
4.10 Een gevlochten en stevig hutje
6.6 Telefoneren
5.1 Stevige vormen
(8.7 morsen seinen)
5.2 Hoe sterk is een krant?
en
Dit onderwerp is gekoppeld aan een taalthema communicatie 2e periode
Algemene les weer en klimaat (europees lente project GreenWave)
Algemene les magnetisme
5.9 Maak je eigen kompas Constr Transp A 2
Windmeter maken en metingen doorgeven Bollen vogeltrek
3e
Adv werking/vorm/materiaalgebruik
Les 1 Powerpoint uitleg magnetisme plus filmpje van schooltv beeldbank
3.10 Waar komt de wind vandaan?
Algemene les transport
Carrousel van magneten en metalen; kennismaking met magnetisme; welke metalen hebben een magnetische werking welke niet (platina/zilver/goud/blik/koper etc); magneten in water en opvissen van metalen voorwerpen ; spijkers magnetisch maken; ijzervijlsel en magneten
Dit onderwerp is gekoppeld aan
les 2 noord en zuidpool ; zelf kompas maken
een taalthema communicatie
les 2 electromagnetisme
Algemene les
Algemene les elektriciteit
3.3 Tandwielen in de keukenla? 3.5 Een wiebelend bootje 3.7 Op rolletjes 3.9 De koorddanser 4.1 Een zwaaikaart! 4.2 Klik, schuif en draai 4.3 Grijp-graag 4.4 Hoe snel is een machine? 4.5 Vlotten race! 4.8 Maak een eigen flipperkast! 4.9 Vliegen en zweven 5.3 Een Hapapparaat 5.7 Spring in ’t veld 5.8 Figuurzagen 5.9 Maak je eigen kompas 5.10 Lucht en water
periode
drijven/zinken Lessenserie Drijven en Zinken Lescyclus cito werkgroep
4e periode
Algemene les gereedschap
5.8 Figuurzagen Constr. Transp A 2
Algemene les water Weet de samenhang tussen water en levensvormen Weet waarom schoon water nodig is en kan op hoofdlijnen aangeven wat de gevolgen zijn van vervuiling. Weet de functie van waterlopen en beschermingsmaatregelen
• • • • • • • • • • •
Waar zit water in? Vormen van water? Oppervlaktewater Zout en zoet Eigenschappen van water Waterkringloop Waarom is schoon water nodig Drinkwater Zwemwater Wat gebruik ik zelf Wat gebruiken we thuis
O.a leskisten NME 5e periode
Algemene les menselijke lichaam/hersenen/dna
(SLO-onderzoekend en ontwerpend leren bij natuur en techniek?)
