Bron: www.emmauscollege.nl/.../Module%20voetbal%20tweedefase.doc
MODULE VOETBAL TWEEDE FASE Deze module bestaat uit vier lessen voetbal, waarbij jullie zelf een gedeelte van de lessen verzorgen. De bedoeling is dat jullie vier gelijke teams formeren. Elk team heeft een aanvoerder en een reserve aanvoerder. De aanvoerder is het aanspreekpunt voor de docent. Elke les bestaat uit een warming-up, een techniek gedeelte en een partijvorm. Jullie zijn verantwoordelijk voor het materiaal en de juiste uitvoering van de oefeningen. Het veld is altijd in vier vakken verdeeld, zodat ieder team een eigen stuk veld heeft om de oefeningen en de warming-up te doen. HALF VOETBALVELD
TEAM A
TEAM B
TEAM C
TEAM D
KANT VAN DE KANTINE Teamindeling. De teams moeten ongeveer even sterk zijn! Team …… Lesuur ………… Dag …………………. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Aanvoerder …………………………………
Bron: www.emmauscollege.nl/.../Module%20voetbal%20tweedefase.doc Les 1 Opdracht 1 De aanvoerder verzorgt de warming-up voor zijn team en doet uiteraard zelf ook mee. Warming-up bestaat uit: a. lopen b. rekken c. eventueel iets met de bal. Warming-up duurt ca. 10 minuten. Opdracht 2 Techniek oefeningen met je eigen groepje. De docent legt vier verschillende vormen uit, die worden uitgevoerd in de vier vakken. Vorm a. Vorm b. Vorm c. Vorm d.
Passvorm waarbij de accenten liggen op aannemen en passen binnenkant voet. Kappen en draaien waarbij het accent legt op het dichtbij je houden van de bal. Spelen van een overtal 4-2 in een vierkant met eventueel beschermd balbezit. Het accent ligt op het creëren van meerdere afspeel mogelijkheden. Dribbelen/drijven met de bal aan je voet, waarbij het accent ligt op ‘het kijken over de bal’ en het dicht bij je houden van de bal.
Opdracht 3 Partijspel 7-7 op een kwart veld of indien mogelijk 8-8.
▌
▌
Maak met elkaar een opstelling. In principe speel je gedurende deze module op ▌ dezelfde positie.
▌
Denk aan de volgende opstelling: 1-3-2-1 1-2-3-1
Opdracht voor les 2 De aanvoerder wijst twee mensen aan die voor de volgende les de warming-up verzorgen. Warming-up les 2 1 2 Zorg dat je de warming-up op papier uitwerkt!!
Bron: www.emmauscollege.nl/.../Module%20voetbal%20tweedefase.doc Les 2 Opdracht 1 Elk team doet zijn eigen warming-up, verzorgt door de twee teamleden die de warming-up hebben voorbereid. Opdracht 2 Techniek/Spel uitgelegd door de docent. Let bij elke vorm op de moeilijkheden en aandachtspunten die belangrijk kunnen zijn voor de volgende groep. We komen op elke vorm terug. Een aantal vormen waarin samenspel naar voren komt. Vorm a
Lummelen met gescheiden vakken. ●
●
● ○
Vorm b
●
●
○
Probeer met zes mensen de bal rond te spelen. Niemand, ook de onderscheppers, mogen over de lijn lopen. Hebben de onderscheppers de bal in bezit dan wordt er een pillon omgelegd. Na 5 pillonnen wissel.
●
Lummelen met beschermde gebieden ◘= partijongebonden speler ◘ ○ ◘ ● ◘ ● ○
Speel twee tegen twee, waarbij de balbezittende partij gebruik maakt van de partijongebonden spelers (◘). Je speelt dan 5-2. Niemand anders dan de twee vaste spelers in de eindvakken mogen daar komen. Onderschep je de bal dan zijn de partijongebonden spelers bij jouw partij. Vorm c
Spelen met keepers en overtal. ▌● ▌●
●
○ ○
▌ ○
▌
Wanneer het witte team in bal bezit is, dan gaan er twee keepers terug naar de doeltjes en proberen de drie witte de zwarte persoon uit te spelen en te scoren op de doeltjes. Wordt er gescoord, dan worden twee witte spelers keeper en krijgen we dezelfde situatie voor zwart. Wordt de bal onderschept dan wordt de bal eerst terug gespeeld naar één van de keepers en dan is het recht van aanval gehaald en je probeert weer te scoren.
Bron: www.emmauscollege.nl/.../Module%20voetbal%20tweedefase.doc
Vorm d
Spelen op balbezit. ●
○ ● ○
○ ◘
●
Probeer samenspelend zo lang mogelijk balbezit te houden. De partijongebonden speler speelt mee met de balbezittende partij. Tien maal rondspelen is een punt. Het team dat als eertse 3 punten behaalt is winnaar, er komt een andere partij ongebonden speler. Let op: indien er meer spelers zijn dan het aantal dat voor de vormen nodig zijn, bedenk dan goed hoe je kunt wisselen. Opdracht 3 Partijspel 7-7 op een kwart veld (zie vorige les)
Opdracht voor les 3 Twee leerlingen worden weer aangewezen voor het verzorgen van de warming-up voor de volgende les. Warming-up les 3 1 2 Zorg dat je de warming-up op papier uitwerkt!! Tevens kunnen vier mensen zich opgeven om in les 4 een toernooi te organiseren. In les 3 moet de voorbereiding op papier staan zodat de docent dit nog kan inzien en met hem/haar kunt bespreken. Aan het eind van dit pakketje zit een voorbereidingsformulier. Organiseren van een toernooi in les 4 1 2 3 4
Bron: www.emmauscollege.nl/.../Module%20voetbal%20tweedefase.doc Les 3 Opdracht 1 Elk team doet zijn eigen warming-up, verzorgt door de twee teamleden die de warming-up hebben voorbereid. Opdracht 2 Samenspel met scoren Vorm a
Er wordt gespeeld op twee doeltjes. We spelen nu met gelijke aantalen 4-4. Iedereen mag keepen, want niemand mag de bal met zijn handen raken. ▌● ▌●
Vorm b
○
●
▌
○
○
○
▌
●
Eindvakbal met scoren door iemand aan te spelen in het eindvak of door er zelf in te dribbelen ●
● ● ○
○
●
○ ○
Probeer al samenspelend iemand van je eigen partij aan te spelen in het eindvak. Er mag geen verdediger in de eindvakken komen en er mag tevens maar één aanvaller in het eindvak staan. Mocht nu een goede speler steeds zelf het eindvak in dribbelen, dan kunnen jullie besluiten om deze manier van scoren weg te laten. Het veld wordt weer verdeeld in vier vakken. Elke vorm speel je twee keer. Opdracht 3 Partijspel 7-7 op een kwart veld (zie vorige les)
Bron: www.emmauscollege.nl/.../Module%20voetbal%20tweedefase.doc Opdracht voor les 4 Twee leerlingen worden weer aangewezen voor het verzorgen van de warming-up voor de volgende les. Warming-up les 3 1 2
Les 4 Opdracht 1 Elk team doet zijn eigen warming-up, verzorgt door de twee teamleden die de warming-up hebben voorbereid. Opdracht 2 Toernooi 7-7 op een kwart veld. Aan het einde van deze les zullen we met elkaar de lessen hiervoor bespreken en zullen we niveau’s bespreken aan de hand van vooraf gestelde criteria.
Bron: www.emmauscollege.nl/.../Module%20voetbal%20tweedefase.doc
Toernooi voorbereidingsformulier. Wat zijn de spelregels (maak deze duidelijk aan de leerlingen) Wat is het aantal teams Maak een wedstrijdschema Tijdsindeling Wedstrijdbriefjes Scheidsrechters (gebruik geblesseerde leerlingen, breng deze op de hoogte van de regels)
