MINAT BELAJAR SISWA MADRASAH ALIYAH TERHADAP MATA PELAJARAN FIQH (Studi Kasus Terhadap Siswa Kelas XI di MAN Malang I )
SKRIPSI
Oleh : Nurul Amiliya NIM. 07110017
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS AGAMA ISLAM JURUSAN TARBIYAH 2011
MINAT BELAJAR SISWA MADRASAH ALIYAH TERHADAP MATA PELAJARAN FIQH (Studi Kasus Terhadap Siswa Kelas XI di MAN Malang I )
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata (S-1)
Oleh : Nurul Amiliya NIM. 07110017
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS AGAMA ISLAM JURUSAN TARBIYAH 2011
i
Kupersembahkan karya kecil ini kepada: Ibuku tercinta “Iriyani” Ayahanda tersayang “Sahari (Alm)” Doa tulus kepada ananda seperti air yang tak pernah berhenti dan terus mengalir membawa pengorbanan, motivasi, kesabaran serta ketabahan. Kakakku Tersayang “Monalisa” Kebersamaan, dukungan, doa, kasih sayang, dan perhatianmu padaku sungguh besar laksana gunung Uhud. Maafkan, jika adikmu selalu menyusahkannmu. Suatu saat semoga ku bisa membalas kebaikanmu. Amien.
Motto: Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi (pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu; Allah mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui. (QS. Al-Baqarah, 2: 216)
“jangan mudah kalah oleh rasa malas karena ia adalah musuh utama kesuksesan dunia-akhiratmu”.
ii
KATA PENGANTAR Alhamdulillahirabbil’alamiin, setelah meniti sedikit demi sedikit untuk mencapai puncak prestasi dengan penuh perjuangan dan kerja keras, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini sebagai tugas akhir pada program Strata Satu Universitas Muhammadiyah Malang. Tentunya, selesainya skripsi ini semata-mata karena karunia dari Allah SWT. Penulis menyadari tidak ada sesuatu di dunia ini melainkan telah menjadi kehendak-Nya. Semuanya kembali pada ikhtiar kita sebagai manusia dan Dia yang berkehendak atas segala sesuatu. Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan Nabi Muhammad SAW. Beliau bagaikan cahaya ditengah kegelapan. Setiap sinarnya terpancar kebaikan yang merupakan jalan umatnya menuju keselamatan dunia akhirat. Di jalan Allah yang diridhoi-Nya hanyalah AdDinul Islam. Dalam penulisan skripsi ini, banyak pihak yang telah berjasa dan senantiasa memberikan motivasi, bimbingan, arahan serta dukungan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan banyak terimah kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Bapak Sahari (Alm), Zainal Abidin dan Ibunda Iriyani yang selalu mencurahkan kasih sayang serta doa tiada henti dalam mendoakan kesuksesan peneliti, memberi motivasi, inspirasi dalam pegangan ketika putus asa menyerang serta dukungan baik secara moril maupun spiritual.
iii
2. Yayasan Muhammadiyah, Yayasan al-Wahyu, Pimpinan Daerah Muhammadiyah kabupaten Sumenep dan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan kesempatan peneliti untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang perguruan tinggi. 3. Bapak Drs. Sunarto M. Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam UNMUH Malang yang telah memberikan kesempatan dan motivasi saat menempuh mata kuliah dalam menyelesaikan penelitian ini. 4. Bapak Drs. H.N. Taufik M.Ag, selaku ketua Jurusan Tarbiyah FAI UNMUH Malang yang telah membukakan pintu bagi peneliti untuk terus menimba ilmu karena ibadah kepada Allah Swt. 5. Ayahanda Drs. Khozin M.Si dan Ayahanda Drs. Sunarto M.Ag yang telah sabar dalam memberikan bimbingannya, menyemangati dan selalu memotivasi serta meluangkan waktu di sela-sela kesibukan beliau agar peneliti dapat menyelesaikan penelitian ini. 6. Bapak Drs. H. Zainal Mahmudi, M.Ag., selaku kepala MAN I Malang yang telah memberikan izin tempat pada peneliti dalam melakukan penelitian di lembaga pendidikan tersebut sehingga dapat memperlancar penelitian ini. 7. Kakak tercinta Monalisa dan Suaminya R. Amien Faruk yang telah dengan sabar memberikan dukungan dan membuat peneliti bisa menimbah ilmu di kampus putih ini.
iv
8. Buat keponakanku R. Daffa Labib Faruqi dan R. Zaki Zidan Faruqi yang juga dengan senyum polosnya selalu memberikan semangat buat peneliti untuk segera menyelesaikan penelitian ini. 9. Adikku Moh. Suharisno dan sepupu-sepupuku: Irwan Yuni Kristanto, Sujono dan Ibnu Fajar. Terimah kasih penulis ucapkan atas segala bantuannnya baik secara moril maupun materi yang sangat berguna dalam menyelesaikan penelitian ini. 10. Teman-teman tarbiyah angkatan 2007 yang telah banyak memberikan dukungannya dan motivasi serta diskusi bersama dalam penyelesaian penelitian ini. Isna, Fatin, Pita, Andif, Abdul Kahar, Rajab, Rahmah, Lely, Usda, Budi, Uul dan lain-lain. 11. Kepada teman-teman FORSIFA, UKM-K JF, KAMMI, IMM, BEM-U 2011, yang banyak memberikan semangat untuk terus menyelesaikan skripsi ini hingga selesai. 12. Saudara-saudaraku tercinta dalam Tim “Cinder”, CinderLemper, CinderLopez, CinderLele, CinderYan dan CinderNdut yang selalu menginspirasi peneliti. 13. Alumni tercinta, Lailatunnikmah, Sri Asih, Nashrotunnisa’, Rohmadi Edogawa, Agus Syuhada, Agus Suwanto, Taufik Rahman, Sahran, Teguh Zudhan Fathoni, Miranda, Ika Yoan, Alisya Stivanie Kania dan Fitriningsih Amalo, telah banyak memberikan bantuan dan semangat kepada penulis selama mengerjakan skripsi ini.
v
14. Adik-adik kontrakan Hud-Hud, Reni D.J, Dhita, Aan, Putri, Nia, Amanah, Sri, Dina dan Fauzul yang telah sabar mendampingi peneliti dalam penyelesaian penelitian ini. 15. Seluruh kru Lab Gambar dan Cadd Fakultas Teknik, yang banyak memberi sumbangan pikiran dan bahan-bahan yang penulis butuhkan dalam penelitian ini. Selanjutnya, kepada semua pihak yang telah banyak membantu peneliti dalam penulisan skripsi ini, maka dengan selalu mengharap iringan doa kepada Allah SWT, Dialah yang akan membalas semua amalan dengan pahala berbalas Surga dan keselamatan dunia-akhirat. Peneliti menyadari banyak terdapat kekurangan dalam penulisan skripsi ini walaupun telah berusaha semaksimal mungkin dalam menyempurnakan ikhtiar dan doa. Oleh karena itu, para pembaca dapat memperbaiki dan melanjutkan pengembangan untuk perbaikan selanjutnya.
Malang, 29 Oktober 2011 Peneliti
Nurul Amiliya
vi
ABSTRAK Minat Belajar Siswa Madrasah Aliyah Terhadap Mata Pelajaran Fiqh (Studi Kasus Terhadap Kelas XI di MAN Malang I); Nurul Amiliya; NIM 07110017; Jurusan Tarbiyah FAI UMM. Kata Kunci : Minat Belajar, Madrasah, Mata Pelajaran Fiqh Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan minat belajar siswa madrasah aliyah terhadap mata pelajaran fiqh kelas XI di MAN Malang I. Adapun yang menjadi permasalahan pada penelitian ini ialah bagaimana minat belajar siswa madrasah aliyah yang sebenarnya terhadap mata pelajaran fiqh serta faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi minat belajar siswa tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian adalah siswa kelas XI di MAN Malang I. Pemilihan MAN Malang I sebagai setting penelitian didasarkan informasi bahwa madrasah negeri ini merupakan madrasah yang memiliki banyak penunjang kegiatan pembelajaran fiqh. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan analisis datanya menggunakan model analisis data kualitatif. Hasil penelitian bahwa siswa menunjukkan (1) Minat belajar siswa sangat bagus terhadap mata pelajaran fiqh. Minat tersebut ditunjukkan dengan perhatian siswa yang begitu antusias dalam menerima mata pelajaran fiqh. Selain itu, para siswa menyadari betapa pentingnya mempelajari fiqh sebagai panduan hukum-hukum Islam yang berguna bagi kehidupan sehari-hari. (2) Minat belajar siswa kelas XI terhadap mata pelajaran fiqh dipengaruhi oleh dua faktor penting yaitu faktor eksternal dan internal siswa. (3) Faktor eksternal meliputi aspek guru mata pelajaran fiqh dalam menyampaikan materi dan aspek materi fiqh itu sendiri. Siswa cenderung menyukai guru yang bisa membawakan materi fiqh dengan metode yang menarik dan tidak membosankan. Ditinjau dari aspek materi fiqh, tidak semua materi fiqh disukai oleh siswa. Materi yang disukai siswa kelas XI meliputi materi yang fenomenal di masyarakat seperti pembunuhan, pernikahan dan zina. Materi yang kurang disukai oleh siswa seperti materi tentang haji, umrah dan warisan. (4) Faktor internal siswa merupakan faktor yang terdapat dalam diri individu siswa. Hal tersebut meliputi perhatian, perasaan dan motivasi siswa terhadap mata pelajaran fiqh.
vii
DAFTAR ISI SAMPUL DEPAN SAMPUL DALAM……………………................................................ LEMBAR PERSETUJUAN………..................................................... LEMBAR PENGESAHAN………………………………………….. PERSEMBAHAN DAN MOTTO………………………………….... KATA PENGANTAR………………………………………………... ABSTRAK ……………………………………………………………. DAFTAR ISI…………………………………………………………..
i ii iii iv vi ix x
BAB I. PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah ……………………………………….. Rumusan Masalah ……………………………………………... Tujuan Penelitian……………………………………………….. Manfaat Penelitian ……………………………………………... Definisi Operasional…………………………………………….
1 6 7 7 8
BAB II. KAJIAN PUSTAKA Minat Belajar…………………………………………………… Pengertian Minat Belajar…………………………………….. Unsur-Unsur Minat dan Fungsi Minat dalam Belajar……….. Madrasah Sebagai Perguruan Islam ……………………………. Pengertian Madrasah………………………………………… Sejarah Perkembangan Madrasah…………………………… Isi Pendidikan Madrasah…………………………………….. Macam-Macam Madrasah Berdasar Peningkatan Kualitas…. Pendidikan Agama Islam di Madrasah……………………… Tantangan Madrasah………………………………………... Fiqh Sebagai Mata Pelajaran …………………………………... Fiqh……………………………………………… Sejarah Perkembangan Fiqh………………………………… Fiqh Sebagai Mata Pelajaran………………………………... Isi Mata Pelajaran Fiqh……………………………………… Pentingnya Fiqh Bagi Masyarakat…………………………..
10 10 12 17 17 19 25 30 35 36 40 40 42 45 46 48
BAB III. METODE PENELITIAN Metode Penelitian ………………………………………………. 1. Pendekatan Penelitian................................................................ 2. Lokasi Penelitian........................................................................ 3. Subyek Penelitian....................................................................... 4. Jenis Data................................................................................... 5. Tehnik Pengumpulan Data......................................................... 6. Analisis Data..............................................................................
50 50 52 52 53 56 59
viii
BAB IV. HASIL PENELITIAN Deskripsi Umum Objek Penelitian ……. ………………………. 63 Sejarah MAN Malang I………………………………………. 63 Visi, Misi dan Tujuan MAN Malang I………………………. 65 Kurikulum MAN Malang I………………………………….. 67 Sistem Pengajaran MAN Malang I………………………….. 67 Kegiatan Ektrakurikuler ………………………….. 71 Prestasi MAN Malang I……………………………………… 71 Minat Belajar Siswa Kelas XI Terhadap Mata Pelajaran Fiqh di MAN Malang I ………............................................................................ 76 Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Kelas XI Terhadap Mata Pelajaran Fiqh di MAN Malang I…………………….................. 83 BAB V. SIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan …………………………………………………………..... Saran …………………………………………………………………...
99 95
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas XI MAN Malang 1
Lampiran II
: SILABUS MAN Malang I
Lampiran III : Panduan Wawancara dengan Siswa Lampiran IV : Panduan Wawancara dengan Guru Lampiran V
: Denah Sekolah MAN Malang I
Lampiran VI : Dokumentasi
DAFTAR PUSTAKA
A. M, Sudirman. (1998). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: CV. Rajawali. Asrofudin. (2010) Tujuan dan Fungsi Mata Pelajaran Fiqih. Diakses pada tanggal 14 April 2011 dari http://www.canboyz.co.cc/tujuan-danfungsi-mata-pelajaran-fiqih. html. Bungin, Burhan. (2001). Metodologi Penelitian Sosial. Surabaya: Airlangga University Press. Daud Afrianto. Madrasah dan Tantangan Global. Diakses 6 Januari 2011. Dari http://afriantodaud.multiply.com/journal/item/7/madrasah dan Tantangan Dunia Global. Daradjat, Zakiah dkk. (1995). Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara. Fadjar Malik. (1999). Madrasah dan Tantangan Modernitas. Bandung: Mizan. Farid Hasyim. (2009). PrismaSophie.
Strategi
Madrasah
Unggul.
Yogyakarta:
Fathani, Yahya A Halim. Qua Vadis Madrasah. Diakses 6 Januari 2011. Dari http://masthoni.wordpress.com/2009/08/07/quo-vadis-madrasah/. Fauzi, Ahmad. (2004). Psikologi Umum Untuk Remaja. Bandung: CV Pustaka Setia. Gie, The Liang. (2004). Cara Belajar Yang Baik Bagi Mahasiswa. Yogyakarta: Gajah Mada Press. Hasan, Ali. (1998). Perbandingan Mazhab. Jakarta:PT RajaGrafindo Persada. Harun, Rochayat. ()Metode Penelitian Kualitatif untuk Penelitian. Bandung: CV. Mandar Maju. Kamus Besar Bahasa Indonesia (Edisi Ketiga). 2007. Jakarta: Balai Pustaka.
Keraf, Gorys. (1973). Komposisi; Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa. Jakarta: Nusa Indah. Khozin. (2006). Jejak-Jejak Pendidikan Islam di Indonesia Rekonstruksi sejarah untuk Aksi. (rev. ed.) Malang: UMM Press. Koto, Alaiddin. (2004). Ilmu Fiqh dan Ushul Fiqh. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Lilis Setiawati, Moh. Uzer Usman. (2002). Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Maksum. (1999). Madrasah; Sejarah dan Perkembangannya.Jakarta: Logos Wacana Ilmu. Margono. (2007). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta. Muhaimin. (2009). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (di Sekolah, Madrasah dan Perguruan Tinggi. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Muhajir. (1989). Metode Penelitian Kualitatif. Semarang: Bina Ilmu. Moloeng, Lexy J (2002). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya. Nata, Abuddin. (2003). Masail Fiqhiyah. Jakarta: Prenada Media. Nurhakim, Moh. (2010, Agustus). Rekonstruksi Pemikiran A. Malik Fadjar Tentang Pembaharuan Madrasah Menuju Sekolah Unggulan. Progresiva. Vol. 4, nomor: 32-33. Pasha, Musthafa Kamal et al. (1998). Fikih Islam. Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri. Poerwanti, Endang. (2002). Perkembangan Peserta Didik. Malang: UMM Press. Poerwadarminta, W.J.S. (1976). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Rahiem, Husni. (1991). Perkembangan Ilmu Fiqh di Dunia Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Syarifuddin, Amir. (2008). Ushul Fiqh. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Syarifuddin, Amir.( 2003). Garis-Garis Besar Fiqh. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Setyosari, Punaji. (2010). Metode Pengembangan. Jakarta: Kencana.
Penelitian
Pendidikan
dan
Steenbrink Krel A. (1984). Beberapa Aspek tentang Islam di Indonesia Abad ke-19. Jakarta : Bulan Bintang. Simanjuntak, I. L Pasaribu. (1983). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Tarsito. Suryabrata, Sumadi. (1989). Psikologi Pendidikan. Jakarta: CV. Rajawali. Sukmadinata, Nana Syaodih. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Slameto. (1991). Belajar dan Faktor-Faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Suyanto, Bagong. (2005). Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta: Prenada Media. Sudjana, Nana. (1987). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Balai Pustaka. Suyanto, Bagong. (2005). Metode Penelitian Sosial. Jakarta: Prenada Media. Tim Penyusun Kamus Pusat Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (1990). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Usman, Husaini. (1996). Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta: Bumi Aksara. Wasty Sumanto, Wasty. (1984). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara. Winkell, W.S. (1983). Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia. Wahid, Abdul. (1998). “Menumbuhkan Minat dan Bakat Anak”dalam Chabib Toha (eds), PBM-PAI di Sekolah Eksistensi dan Proses Belajar Mengajar Pendidikan Agama Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yafie, Ali. (1995). Menggagas Fiqih Sosial. Bandung: MIZAN. Yamin, Martinis. (2009). Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press.
