MIDDENSCHOOL ZELZATE. Onteigeningsstraat 41 D, 9060 Zelzate Telefoon Fax

Informatiebrochure Eerste graad

Schooljaar 2014-2015 (met nieuwe richtingen vanaf 01.09.2014!)

MIDDENSCHOOL ZELZATE Onteigeningsstraat 41 D, 9060 Zelzate – Telefoon 09 345 70 24- Fax 09 342 93 32 – [email protected]

MIDDENSCHOOL ZELZATE

WELKOM OP DE MIDDENSCHOOL ZELZATE 

In deze brochure vind je wat de Middenschool Zelzate jou te bieden heeft inzake mogelijke studierichtingen en opvoeding. Jouw opleiding in het secundair onderwijs is van essentieel belang voor je latere studiekeuze en/of je beroepsleven. Daarom begint je toekomst hier!

INHOUDSTAFEL Voorwoord Het GO! in eigen regio Wie is wie? Wat is er uniek aan het secundair onderwijs en GO! Wat bieden wij? Doorstromingsgericht secundair onderwijs A-stroom Tewerkstellingsgericht secundair onderwijs B-stroom en beroepsvoorbereidend Eerste graad A-stroom – 1ste jaar Eerste graad B-stroom- 1ste jaar Eerste graad A-stroom – 2de jaar Eerste graad BVL – 2de jaar

Kiezen na de Middenschool Algemene informatie Middenschool Zelzate Inschrijvingen Schooluren Aanwezigheid en leerplicht Te laat komen op school Inhaallessen Begeleide avondstudie Orde en tucht: streng …… maar rechtvaardig Rapporten

Extramurale activiteiten. Zorg op de MSGO! Zelzate: leerlingenbegeleiding. De leerling staat er niet alleen voor Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) Oudercomité Leerlingenraad Infrastructuur Schoolrestaurant Wat is onze visie? Waarom kiezen voor de Middenschool Zelzate? Hoe kom je naar school? Schooljaar 2014-2015 En tot slot..

Voorwoord Je thuis voelen in de Middenschool Zelzate Onze school is anders dan de andere scholen. We bieden gevarieerde studierichtingen, we bieden méér creativiteit, zorg en ondersteuning, zowel als je het eens moeilijk zou hebben of als je het moeilijk hebt met één of ander vak. De leerling staat bij ons ECHT centraal door o.m. een eigen MSGO! team, project en (relatief kleine) klasgroepen. Je kan o.a. in de 1 A richting MINI-LABO ZELF KIEZEN welke extra uren je voorkeur geniet. Als je zelf kiest, voel je je meer betrokken en zal je beter studeren en je goed voelen in je vel. Een persoonlijke benadering van elke leerling zorgt ervoor dat je in deze school niet verloren loopt. Het eigen accent van de middenschool vind je vooral in de veelzijdigheid van de opvoeding: Een familiale sfeer, leerzorg door begeleide avondstudie Frans, Wiskunde, Taal en Wetenschappen, spontane contacten tussen leerkrachten, opvoeders en leerlingen, extra sport, elk jaar quiz of toneel, onze superleuke GWPs in Oostduinkerke en in Heer-sur-Meuse. Om maar te zwijgen over onze nu al legendarisch MSGO’S GOT TALENT (groot muzikaal spektakel door en voor leerlingen!) We bieden extra aandacht wat betreft ZORG; leerstoornissen en ontwikkelingsproblemen zijn niet nieuw voor ons. Deze leerlingen verdienen onze extra aandacht. Ook de sterkere leerlingen komen aan hun gading via uitdieping in de lessen en differentiatie. Het sociale leven - wat een school toch inhoudt - wordt veel aangenamer als er een goede en algemene orde heerst. Daartoe dienen duidelijke afspraken gemaakt, die je echter niet noodzakelijk als een rem op je eigen vrijheid en ontplooiingskansen mag zien. Integendeel! Wie soepel kan inspelen op de noodzakelijke afspraken binnen de mini-maatschappij van een school, is meteen ook beter voorbereid om zijn plaats in de grote maatschappij in te nemen. Overtuig jezelf van de opvoedkundige waarde van deze leefregels. We wensen je daarbij alle succes toe. We zijn rechtvaardig en streng als het moet. We bieden je veel kansen maar als je echt de kansen van je medeleerlingen onmogelijk maakt (door o.a. te pesten) eindigt onze samenwerking en volgt een onvermijdelijke C4. Je zal regelmatig herinnerd worden aan wat we van je verwachten. De begeleidende aanwezigheid van de directie, leerkrachten en het opvoedend personeel wil je daarbij langs positieve weg verder helpen.

Koen Standaert directeur Middenschool Zelzate

Het GO! in eigen regio Centraal niveau:

Raad van het Onderwijs Van De Vlaamse Gemeenschap; GO! Afgevaardigd bestuurder: mevr. Raymonda Verdyck

Tussenniveau:

Scholengroep 23 - "Meetjesland" Zetel:

Eikelstraat 41, 9900 Eeklo

Bestuur: een algemene vergadering een raad van bestuur met verkozen leden een algemeen directeur: Mevr. Catia De Smul een college van directeurs

Lokaal niveau:

Eén campus met drie autonome scholen Basisschool "De Reigers” Directie: mevr. B. Van Assel Leegstraat 2 9060 Zelzate Tel.: 09 345 59 56 Middenschool Zelzate Directie: dhr. K. Standaert Onteigeningsstraat 41d 9060 Zelzate Tel.: 09 345 70 24 Website: www.go-zelzate.be Email: [email protected] Koninklijk Atheneum Zelzate Directie: mevr. A. Van Parys Onteigeningsstraat 41b 9060 Zelzate Tel.: 09 345 59 10

Wie is wie?

Koen Standaert Directeur Middenschool Zelzate

Koen Verkimpe Technisch-Adviseur-Coördinator

Nadia Saey - Helena Bombello Ons zorgteam dat dagelijks beschikbaar is voor de leerlingen!

LEERLINGENSECRETARIAAT

Nadine Petit PR & WERVING

Stefanie Van den Hauwe vervangt Valerie Vandevoorde PERSONEELS- EN DIRECTIESECRETARIAAT

Christine Vossaert

FINANCIEEL BEHEERDER

Petra Claeys

Wat is er eigen aan het secundair onderwijs en het GO! De leerstof in het secundair onderwijs vindt enerzijds aansluiting bij de geziene leerstof in de basisschool maar bevat anderzijds ook nieuwe vakken (zie lessentabellen). Daarnaast zijn er nog een aantal belangrijke verschillen in de verwachtingen naar leerlingen toe:  zelfstandigheid: er wordt van de leerlingen een grotere zelfstandigheid verwacht inzake het studeren, het maken van taken, het meebrengen van materiaal, het in orde houden van mappen …  verantwoordelijkheid: net zoals aangeraakt bij de grotere zelfstandigheid die van de leerlingen wordt verwacht, wordt ook een grotere verantwoordelijkheid bij de leerlingen gelegd.leren omgaan met vrijheid: het leren omgaan met vrijheid is een belangrijke opgave voor elke jongere in onze maatschappij. In het secundair onderwijs hebben de leerlingen een grotere vrijheid en het spreekt dan ook voor zich dat ze moeten leren verantwoordelijk met die verworven vrijheid om te gaan. Het GO! onderscheidt zich van de andere vormen van onderwijs door zijn eigen pedagogisch project. Hier geen ‘hokjesdenken’; leerlingen, jongens als meisjes, van welke komaf of stand, werken SAMEN aan de maatschappij van morgen!

De zeven pijlers van het Pedagogisch project van het GO!:     



fundamenteel vertrouwen hebben in zichzelf en met openheid anderen kunnen benaderen met erkenning van hun eigenheid. een open geest hebben, zonder vooroordelen, met belangstelling en respect voor ieders mening. mondig zijn, zodat men zijn ideeën voor de werkelijkheid en de maatschappelijke ongelijkheden. de gelijkwaardigheid medemens helder en juist kan vertolken. intellectueel nieuwsgierig blijven, met een zin voor levenslange studie en vorming. getuigen van emotionele, esthetische en morele bewogenheid.oog hebben voor de sociale van mannen en vrouwen niet enkel als ideaal vooropstellen, maar zich ook inspannen om dit ideaal in de praktijk te verwezenlijken.

WE BIEDEN EXTRA KWALITEIT - WE BIEDEN EXTRA ZORG OP MAAT VAN ELK KIND ZODAT ELK TALENT VERDER KAN ONTWIKKELD WORDEN

Wat bieden wij? Na het 6de leerjaar of soms ook 5de leerjaar (dan kom je in 1B) kom je in de eerste graad van het middelbaar terecht. De keuze die je hier maakt krijgt al een vastere vorm.

Doorstromingsgericht secundair onderwijs A-stroom EERSTE GRAAD (met twee leerjaren) 1A of of of of of of

Optie Latijn Optie MINI-LABO met Lichamelijke Opvoeding Optie MINI-LABO met CREA Optie MINI-LABO met ICT Optie MINI-LABO met Economie Optie MINI-LABO met Sociaal Technische Vorming Optie Techniek

of of of of of of of

Optie Latijn Optie LABO met Lichamelijke Opvoeding* Optie LABO met CREA* Optie LABO met ICT* Optie LABO met Economie* Optie Sociaal-Technische vorming Optie Handel Optie Mechanica - Elektriciteit

2A

Tewerkstellingsgericht secundair onderwijs B-stroom en beroepsvoorbereidend EERSTE GRAAD (met twee leerjaren) 1B of

met optie uren techniek én extra uren lichamelijke opvoeding* met optie taalondersteuning Nederlands*

of

optie Mode – Verzorging - Voeding optie Hout – Metaal met uren Elektriciteit

2BVL

*NIEUWE keuzemogelijkheden vanaf schooljaar 2014-2015

EERSTE GRAAD A-STROOM – 1ste jaar Studiegebied

Optie Latijn (LA) Optie MINI-LABO / Lichamelijke Opvoeding Optie MINI-LABO / CREA Optie MINI-LABO / ICT Optie MINI-LABO / Economie Optie MINI-LABO / Sociaal Technische Vorming Optie Techniek (TE)

Basisvorming 28 uur Godsdienst / zedenleer

2

Lichamelijke opvoeding

2

Nederlands

5

Frans

4

Engels

2

Wiskunde

5

Natuurwetenschappen

1

Aardrijkskunde

2

Geschiedenis

1

Plastische opvoeding

1

Muzikale opvoeding

1

Techniek

2

Aanvullende vorming 4 uur Latijn

MINI-LABO

Techniek

Latijn

4

MINI-LABO

2

of met Lichamelijke opvoeding

2

of met CREA

2

of met ICT

2

of met Economie

2

of met STV

2

Techniek

4

Wij bieden… optie Latijn Op onze school kan je speciaal kiezen voor 4 uur Latijn. Latijn is op de MSGO! Zelzate onlosmakelijk verbonden met de leerkracht Latijn, mevr. Lut Meganck. Zij is een echte klasbak en zorgde er o.a. voor dat Berend Loof en Laura Marckx konden meedoen aan de Olympiade Latijn (prestigieuze Vlaamse schoolwedstrijd). Berend was de enige GO! finalist en mocht naar Italië om oude, Latijnse teksten te vertalen.

Latijn is zeker de moeite waard. Alhoewel de taal niet meer actief gebruikt wordt, is de richting meer dan levend. Enkele troeven? -

Boeiende geschiedenis, verbonden met de geschiedenis van ons land en ons continent, Europa. Goden en helden, films en videogames. Cultuur vroeger en nu. Ontwikkeling van de kritische zin. Latijn leert je ‘leren’ via de analytische werkmethode. Creatieve taalvaardigheid via het vertalen van Latijnse teksten naar het Nederlands. Hulpmiddel bij het aanleren van moderne talen door de talrijke afleidingen. Wereldliteratuur, Griekse filosofie, klassiek drama, Romeins recht Voorbereiding op hogere (vaak universitaire) studies.

En met Latijn kom je tegenwoordig ook héél ver in de Vlaamse politieke wereld  P.S. In de MSGO! zit je goed wat Latijn betreft: je zit in een aangepast vaklokaal, lokaal 111, en de richting groeit verder in het KA tot en met het zesde secundair ASO.

Wij bieden… optie MINI-LABO 2u + lichamelijke opvoeding 2u

Wat MINI-LABO betreft Ben jij geboeid door wetenschap? Word jij de nieuwe Einstein of wil je gewoon op een toffe manier dingen leren over wetenschap? Kies dan zeker voor MINI-LABO! We zullen op een zeer vernieuwende en interactieve manier werken. Enkele voorbeelden: Smartboard: Waar we heel duidelijk dingen op kunnen ontleden en waar de leerkracht kan meeschrijven in jullie cursus. Zo zien jullie precies waar je wat moet schrijven en hoe. I-pad: Hiermee kan je tijdens de les snel iets opzoeken of we kunnen hier ook educatieve spelletjes op spelen. Vernieuwd labo: Hier gaan we tal van toffe experimenten doen. Volgende onderwerpen komen zeker aan bod:  Hoezo een labo? De eerste stap in het lab. Kennismaking met het labo en alle materialen op een interactieve manier.  Leven doet leven. Onderzoeken op planten. Hoe leven ze? Hoe planten ze zich voort? Onderzoek plantaardige en dierlijke cellen. Determineren van planten + biotoopstudie Het Leen Hoe planten dieren zicht voort? Vb onderzoeken van een kippenei  Bouwstenen van organismen en materie Daar kriebelt iets! Kweken en onderzoeken van pantoffeldiertjes Wat zit er in mijn voedsel? Waarom heb ik een geraamte? Kristallen maken. Scheiden van chemische mengsels. Dit zijn nog maar enkele redenen om voor DE richting te kiezen. Kies voor MINI-LABO en je kiest voor een boeiende, interactieve en leerrijke richting!!! P.S. in de MSGO! zit je goed wat mini-labo betreft want je zit in een eigen, aangepast vaklokaal, lokaal 206 dat een grondige opknapbeurt kreeg en is voorzien van een nieuw digitaal bord, digitale beamer met ICT toepassingen en een ipad.

Wat L.O. betreft bieden we je twee extra uren aan waar net dat ietsje meer aan bod kan komen, behalve gym en voetbal. Tijdens de uitbreidingsuren lo worden drie domeinen onderscheiden: 1. Zwemmen, duiken, overlevingszwemmen 2. Sport en spel (teamsporten) 3. Vrijetijdsrelevante bewegingsactiviteiten (alles wat niet in het algemeen pakket kan aangeboden worden zoals frisbee, natuur gebonden sporten, mountainbike, baseball,….) Doordat je extra uren zullen geroosterd worden in blokken van twee aaneensluitende uren opent dat de deur voor betere en leukere sportactiviteiten in en om Zelzate. Een sportieve teambuilding staat ook op het spel zodat de L.O.-ers naast een groep die fairplay hoog in het vaandel draagt, ook één hechte groep kan en zal worden. Naargelang de motivatie van de leerlingen kunnen wij vrije keuzeuren gebruiken om te initiëren in volgende disciplines : - honkbal - baseball - softball - floorball (unihoc) - hockey - tafeltennis - ultimate-frisbee - outdoor sportactiviteiten o.a. sportieve teambuilding P.S. in de MSGO! zit je goed wat L.O. betreft want je zit in een aangepaste ruimte; de grote sportzaal. P.S. voor grotere activiteiten gaan we outdoor (zwembad, Eurohal, etc).

Wij bieden… optie MINI-LABO 2u + CREA 2u


Wat CREA betreft verlaten we even het gekende P.O. en M.O. We willen namelijk met deze nieuwe richting beide vakken laten samensmelten in een creatief laboratorium. Je krijgt niet les van één maar van twee lesgevers tegelijk die samen met jullie, als rode draad, elk schooljaar één creatieve workshop in elkaar zullen steken. Dit artistieke project is veelomvattend; komen namelijk aan bod in CREA in het eerste jaar: - Tekenen - Boetseren - Schilderen - Werken met hout, steen, metaal, stof en recyclagematerialen - Workshops graffiti - Plastische beeldtaal (kleuren, vormen, lijnen, punten en vlakken) - Beeldaspecten (licht, donker, kleur, ruimte, lijn, contrast en compositie) - Zang - Fotografie - Film - Toneel - Talentenshow: MSGO’S GOT TALENT in elkaar steken P.S. in de MSGO! zit je goed wat Crea betreft want je zit in een aangepast vaklokaal de mediatheek.

Wij bieden… optie MINI-LABO 2u + ECONOMIE 2u


Onder economie verstaan we een initiatie in de economische wereld. Als consument, als producent en als bewuste kiezende burger hebben we steeds al behoefte gehad aan kennis en inzicht in de globale wereldeconomie, om maar te zwijgen over onze dagdagelijkse huishouding thuis. Elementaire kennis van onze economie maakt mensen kritischer en bedachtzamer. Onder economie verstaan we: -

Kunnen kritisch omgaan met cijfermateriaal en data Initiatie in de handel Hoe werkt het bedrijfsleven? Hoe werkt een budget? Hoe kritisch omgaan met al de bestaande behoeften? Hoe economisch nieuws leren lezen en begrijpen (krant, journaal, beurs) Bedrijfsbezoek aan een lokale winkel en/of KMO. Hoe werkt geld? Hoe werkt een bank? Wat is een overschrijving? Doorlopende Opdracht? Hoe werkt een lening?

P.S. in de MSGO! zit je goed wat ECONOMIE betreft want je zit in een NIEUW, aangepaste PC-LOKAAL lokaal 210 of ICT lokaal met een twintigtal nieuwe computers, een beamer en een whiteboard.

Wij bieden… optie MINI-LABO 2u + SOCIAAL TECHNISCHE VORMING 2u


Met STV bedoelen we een sociaal vak, mens –en leerlinggericht waar vakken zoals verzorging, voeding en gedrag en -menswetenschappen samen komen via een multidisciplinaire aanpak. Hoofddoel hier is samenwerken met elkaar en leren van elkaar met wederzijds respect en begrip. Onder STV verstaan we: -

Initiatie gezonde voeding, dieetleer met inbegrip van een aantal kooklessen Initiatie verzorging Initiatie gezinstechnieken Initiatie wetenschappen (natuurwetenschappen) Initiatie techniek Initiatie gedragswetenschappen Omgaan met duurzame energie Bezoeken aan OCMW en RVT Bezoek aan een ziekenhuis Bezoek aan het CLB; Hoe werkt een psycholoog? Wat doet een sociaalassistent?

P.S. in de MSGO! zit je goed wat STV betreft want je zit in ofwel in ons verzorgingslokaal ofwel in onze didactische keuken. Wegens het vakoverschrijdende karakter van STV zal je soms les krijgen van de leerkracht voeding, de leerkracht techniek, de leerkracht wetenschappen en er komen ook “gastleerkrachten” langs om jullie onder te dompelen in de gedrag –en menswetenschappen.

Wij bieden… optie MINI-LABO 2u + ICT 2u


I.C.T. staat voor Informatie en Communicatietechnologie. Wij verstaan eronder; alles wat onder de noemer: “het digitale tijdperk” valt. We kunnen de computer in 2014 en volgende jaargangen niet meer wegdenken. Ipads, internet, FB, Google, Smartschool, games. We kennen en gebruiken ze elke dag opnieuw. Met deze ICT opleiding willen we leerlingen bewust laten omgaan met de nieuwste digitale trends. We laten ze kennismaken met computers, programma’s en onlineapplicaties. We vertrekken vanuit een onderzoekende en kritische houding wat betreft de sociale netwerken en dergelijke. In het eerste jaar komen de volgende onderwerpen aan bod: -

Werken met Google en de Google + applicaties Tekstverwerking Facebook Twitter Blogs Photoshop Excel Smartschool PPT Webdesign Kahoot

P.S. in de MSGO! zit je goed wat I.C.T. betreft want je zit in een NIEUW, aangepaste PCLOKAAL; lokaal 210 met een twintigtal nieuwe computers, een beamer en een whiteboard.

Wij bieden… optie techniek

Op onze school kan je kiezen voor 4 uur extra Techniek. Techniek in het onderwijs is meer dan een stroomkring bouwen of een bouwplaat in elkaar zetten. Het leert jongeren vooral ontwerpen, onderzoeken en ontdekken. Ze proberen dingen uit, stellen vragen, evalueren en gaan actief aan de slag. Techniek sluit dus prachtig aan bij de nieuwsgierigheid, creativiteit en het oplossend vermogen van jongeren. Zo gaan jullie later ondervinden welk vakgebied het best bij je past om een verdere carrière uit te bouwen. Dit kan zowel als voorbereiding van de latere job of verdere studies. In het vak Techniek begeleiden we de leerlingen bij het onderzoeken van eenvoudige, technische systemen, het ontwerpen, het maken en het gebruiken van techniek. In de vakstudie leer je over technische systemen, energie, productiesystemen voor energie, elektrische-, mechanische- en informatie verwerkende systemen en sturingen. Je leert techniek benaderen, los van specifieke vakdisciplines. Binnen techniek in de B-stroom situeren de inhouden zich op een aantal technologische sectoren: bouw, hout, metaal, voeding-verzorging, textiel, computergebruik, communicatie en kunststoffen.      

Techniek is tastbaar. Het hoort bij ons dagelijkse leven. Door jongeren bewust techniek te laten ervaren kunnen ze later beter kiezen wat ze willen worden. Techniek is bij veel jongeren geliefd. Niets doen met dit enthousiasme zou zonde zijn. Techniek leent zich goed voor vakoverstijgend en samenwerkend leren. Techniek is de constante vooruitgang van onze samenleving. Techniek is bouwen aan een basispakket in de technische kant van de samenleving. Techniek leeft en staat nooit stil.

Als “Techniek team” gaan we steeds op zoek naar vernieuwingen, en gaan we ons ook steeds bijscholen in de nieuwtjes. Ook werken we samen met uitgeverij Averbode aan een proefproject ( i.s.m. KU Leuven) rond de digitalisering van handboeken Techniek. Ons jong team zorgt er voor dat elke jongere zich zoveel mogelijk kan ontplooien voor een verdere toekomst. P.S. in de MSGO! zit je goed wat Techniek betreft want je zit in een aangepast vaklokaal, lokaal 113 of in het werkhuis in één van onze ateliers. Deze richting groeit verder in het 2 de jaar van de A-stroom in “Handel”, “Mechanica-Elektriciteit” of “Metaal-Hout” (met elektriciteit) in de B-stroom.

EERSTE GRAAD B-STROOM - 1ste jaar Studiegebied B-Stroom Basisvorming 32 uur Lessentabel 1B met optie uren techniek én extra uren lichamelijke opvoeding Godsdienst / zedenleer

2


2+2

Nederlands

5*

Frans

2

Wiskunde

4

MAVO

2


2

Muzikale opvoeding

1

Techniek Natuurwetenschappen

6+2 2

Lessentabel 1B met optie taalondersteuning Nederlands Godsdienst / zedenleer

2


2

Nederlands

9*

Frans

2

Wiskunde

4

MAVO

2


2

Muzikale opvoeding

1

Techniek

6

Natuurwetenschappen

2

*mogelijkheid tot 3u extra taalondersteunend Nederlands NA de schooluren (16u10-17u) Het eerste leerjaar B is een leerjaar dat het mogelijk maakt voor de leerling om volgend schooljaar over te gaan naar het eerste leerjaar A-stroom of tweede Beroepsvoorbereidend Leerjaar. Het is een brugklas.

De leerlingen maken in het vak Techniek kennis met thema's die in het 2e beroepsvoorbereidend leerjaar worden aangeboden. Hierbij leren de leerlingen op een technisch verantwoorde wijze omgaan met techniek (technisch tekenen, technische taal leren gebruiken, techniek herkennen en gebruiken in het leven van alle dag) en ze leren relaties leggen tussen techniek, mens en samenleving. Een verschilpunt met de richting Techniek - 1e leerjaar A is de verdeling van het belang voor de technische en de praktische kennis. Hierbij wordt de technische leerstof aangebracht tijdens de praktische oefeningen. Leerlingen uit het eerste leerjaar B kiezen in het tweede beroepsvoorbereidend leerjaar vaak voor de richtingen Hout-metaal of Mode-Verzorging-Voeding. Na het tweede jaar, biedt de school drie richtingen in de tweede graad van het beroeps secundair onderwijs, namelijk hout, basismechanica en Verzorging-Voeding. In de derde graad kan gekozen worden voor houtbewerking, werktuigmachines of verzorging. De school heeft zelfs twee richtingen in het 7e jaar beroepsonderwijs. Deze richtingen zijn het 7e jaar BSO bijzondere schrijnwerkconstructies en het 7e jaar BSO kinderzorg.

EERSTE GRAAD A-stroom – 2de jaar Studiegebied

Latijn (LA) LABO / Lichamelijke Opvoeding LABO / CREA LABO / ICT LABO / Economie Sociaal Technische Vorming (STV) Handel (HA) Mechanica – Elektriciteit (ME)

Basisvorming 26 uur Godsdienst / zedenleer

2


2

Nederlands

5

Frans

3

Engels

2

Wiskunde

4

Wetenschappen / LABO

2

Aardrijkskunde

1

Geschiedenis

2


1

Techniek

2

Aanvullende vorming 6-8 uur Latijn

LABO

Sociaal Technische vorming

Latijn

4

Wetenschappen / LABO

2

LABO

2

Economie

2

of met Lichamelijke opvoeding

2

of met CREA

2

of met ICT

2

of met Economie

2

of met STV

2

Gezinstechnieken (incl. koken) PV

4

Gezinstechnieken TV

2


1

Muzikale opvoeding

1

Handel

Mechanica - Elektriciteit

Aardrijkskunde

1

Dactylografie

1

Handel

4

Mechanica

2

Elektriciteit

1

Prakt. oef. mechanica

3

Prakt. oef. elektriciteit

2

Wij bieden… Latijn In het tweede leerjaar worden, naast 4 uur Latijn in het optiegedeelte, 2 uur wetenschappen gevolgd. Leerlingen leren werken volgens de wetenschappelijke onderzoeksmethode. (ook in het vak Latijn dient men woorden, zinnen en teksten aan een analyse te onderwerpen, alvorens ze te kunnen begrijpen) Leerlingen doen wetenschappelijke waarnemingen, ontwikkelen milieubewust gedrag, maken kennis met meetinstrumenten, leren eenvoudige proeven uitvoeren, worden bewustgemaakt van de maatschappelijke gevolgen van wetenschappelijk onderzoek, ... . In de tweede en derde graad biedt onze school twee richtingen aan met Latijn als één van de hoofdvakken, Latijn-Moderne Talen en Latijn-Wiskunde.

Wij bieden… LABO met optie LO of ECONOMIE of ICT of CREA De meeste leerlingen voor de richting LABO komen uit de richting Mini Labo. In het tweede leerjaar worden, naast de wetenschappen in het basisgedeelte, nog eens 2 uur wetenschappen in het keuzegedeelte gevolgd, aangevuld met 2 uur keuze vak én 2 uur economie. Leerlingen leren werken volgens de wetenschappelijke onderzoeksmethode. Leerlingen doen wetenschappelijke waarnemingen, ontwikkelen milieubewust gedrag, maken kennis met meetinstrumenten, leren eenvoudige proeven uitvoeren, worden bewustgemaakt van de maatschappelijke gevolgen van wetenschappelijk onderzoek, ... . Het vak economie ( 2 uur per week ), is voor de leerlingen een eerste kennismaking met de economische wetenschap. Het volgen van dit vak draagt bij tot een beter inzicht in het vak zelf en zo ook tot een meer bewuste keuze van studierichting in de tweede graad te kunnen komen.

Wij bieden… Sociaal-Technische vorming Met STV bedoelen we een sociaal vak, mens –en leerlinggericht waar vakken zoals verzorging, voeding en gedrag en -menswetenschappen samen komen via een multidisciplinaire aanpak. Hoofddoel hier is samenwerken met elkaar en leren van elkaar met wederzijds respect en begrip. Je krijgt 4u PV Gezinstechnieken (waarvan 2 u koken), 2u TV Gezinstechnieken, 1 uur P.O. en 1 uur M.O. extra. Onder STV verstaan we: - Inleidende technische begrippen: je leert meer over persoonlijke en lichaamshygiëne, voedings- en onderhoudshygiëne. Het belang van preventieve maatregelen om ongevallen en voedselvergiftiging in de keuken te voorkomen en EHBO komen aan bod. De inrichting en uitrusting van een keuken (ook basiskennis over elektriciteit) wordt nader bekeken.

- Basisbegrippen in de keuken: je verneemt meer over technieken (reinigen en snijden, gaar maken, door koken en bakken, …), bereidingen en grondstoffen die het meest gebruikt worden in recepten. Je leert hoe je voedingsmiddelen juist kunt meten, wegen en hoe je zelf bereide gerechten dient te verpakken en bewaren. - Voedingsleer: je leert over voedingsmiddelen en voedingsstoffen (eiwitten, zouten, vetten, vitaminen, …). Je verneemt meer over de functie van de voeding voor het lichaam, het verband met gezondheid, over calorieën en nieuwe tendensen (lightproducten, fastfood, …). Ook voedsel aankopen (beoordelen van verpakking, etiketten, versheid, …), hulpmiddelen gebruiken (bv. een kookboek), gezonde en evenwichtige maaltijden samenstellen, … komen aan bod. Je leert over vormgeving (servetten plooien, tafelversiering, …), tafeldekken, opdienen en afruimen. - Omgangskunde: je leert goede omgangsvormen en tafelmanieren. Je leert hoe je sociale contacten uitbouwt en onderhoudt, hoe je problemen in de omgang voorkomt en oplost. - Bezoeken aan zorginstellingen (OCMW, ziekenhuis, rusthuis, De Waai/Blij Leven) Deze richting is dé ideale voorbereiding voor de TSO afdeling: Sociaal-Technische Wetenschappen.

Wij bieden… Handel De leerlingen van de richting Handel krijgen zoals de andere leerlingen uit het tweede jaar een brede algemeen maatschappelijke vorming. Hierdoor blijven na het tweede leerjaar alle verdere specialisaties open. In het optiegedeelte van deze richting maken de leerlingen kennis met de specifieke aspecten uit het handelsleven. Thema's zoals het kantoorwerk, de verkoopwereld, het handelsrekenen, .... worden in een ruimer economisch perspectief gekaderd. De leerstof wordt zowel spelenderwijs als theoretisch benaderd. De lessen Handel beogen de leerlingen te laten kennismaken met de wereld van het handelsgebeuren. Het belangrijkste is dat de leerlingen geprikkeld worden en geboeid raken door deze onderwerpen, en dat ze een juist beeld krijgen van de mogelijkheden er zijn op studie- en professioneel gebied, waardoor ze met meer zekerheid keuzes kunnen maken naar hun verdere studieloopbaan toe. Naast het vak handel is er ook speciale aandacht voor Dactylografie, ter voorbereiding op het ontwikkelen van vaardigheden die van nut zijn om moderne ICT-apparaten en toepassingen te gebruiken in hogere jaren. Ook het vak Aardrijkskunde weegt sterker door in deze richting. Logisch, want globalisering en internationalisering zijn ondertussen onmiskenbare realiteiten in de huidige handelsomgeving. In de tweede graad wordt vaak gekozen voor de richting Handel. In de derde graad heet de vervolgrichting Boekhouden-Informatica.

Wij bieden… Mechanica - Elektriciteit In deze keuze krijg je een brede algemene vorming. Daarnaast maak je uitgebreid kennis met twee belangrijke vakgebieden uit de nijverheid (mechanica en elektriciteit). Hierbij koppelen we de theoretische vorming altijd aan praktische toepassingen. Dit leerjaar vormt dus een stevige basis voor ofwel een meer theoretische, of een eerder praktische studierichting in de 2de graad. In de wereld van de mechanica en de elektriciteit ontdek je graag technologische wetten die aan de basis liggen van praktische realisaties. Je bent sterk geïnteresseerd in techniek en technologie in de sectoren mechanica en elektriciteit. Je houdt ervan om probleemoplossend te leren denken en handelen, en je zoekt creatieve oplossingen. Je lost graag technische problemen i.v.m. mechanica en elektriciteit op een praktische manier op. In de 2de graad kies je voor een theoretische of praktische nijverheid technische studierichting in het studiegebied Elektrotechnieken of op beroepsniveau Basismechanica.

EERSTE GRAAD BVL – 2de jaar Studiegebied

Hout – Metaal (HM) Mode-Verzorging-Voeding (MVV)

Basisvorming 16 uur

Godsdienst / zedenleer

2


3

Nederlands

3

Frans

2

Wiskunde

2

MAVO

2


1

Natuurwetenschappen

1

Aanvullende vorming 18 uur

Mode / verzorging / voeding

Hout / metaal

Mode

2

Verzorgingstechnieken

1

Voeding / huishoudkunde

1

Prakt. oef. mode

7

Prakt. oef. verzorgingstechnieken

3

Prakt. oef. voeding / huishoudkunde

4

Hout

2

Mechanica

2

Prakt. oef. hout

7

Prakt. oef. mechanica

7

Wij bieden… Mode – Verzorging - Voeding Naast de opleiding die de leerlingen in de richting Mode-Verzorging-Voeding krijgen is het de bedoeling om ze ook kennis te laten maken met zoveel mogelijk beroepen in de sectoren van kleding, decoratie, welzijn, horeca, ... . De leerlingen kunnen dit schooljaar hun eigen talenten ontdekken en hun interesses verruimen. Dit alles om hen te helpen een studieloopbaan te kiezen, die past bij hun talenten en persoonlijke wensen. In het vak Mode experimenteren leerlingen met materialen, stoffen en kleuren. Hun creativiteit wordt ontwikkeld en tot uiting gebracht in allerhande eigen creaties. Inspiratie wordt in allerlei thema's zoals kunst, hobby's, interieur, ... gevonden. Het vak Voeding en Verzorging omvat twee pijlers: gezonde voeding en op de zorg voor de mens (met de nadruk op zelfzorg) Allerhande vaardigheden worden de leerlingen bijgebracht, zoals werkmethodiek, grondstoffen, materialen, technieken, kwaliteitszorg, hygiëne, veiligheid, creativiteit, ... .

Wij bieden… Hout-Metaal Je maakt kennis met beroepen uit de houtsector ( timmerman, meubelmaker, binnen- en buitenschrijnwerker, dakwerker,…) en leert over veel voorkomende loof- en naaldbomen. Je leert verschillende houtsoorten (her)kennen, hoe ze best verwerkt worden en je ontdekt en oefent met de meest gebruikte gereedschappen om hout te verwerken. Ook maak je kennis met verschillende soorten plaatmateriaal (triplex, multiplex, spaanderplaat…), het fabricageproces en je leert waarvoor ze gebruikt worden. Je maakt zelf een aantal zaken uit hout en leert al doende rolmeter, houtvijl, -beitel, schroeven schroevendraaiers, zaag en vernisborstel gebruiken. Je leert eenvoudige plannen lezen, eenvoudige ontwerpen schetsen en je ontwerpen mooi afwerken. Je maakt kennis met enkele beroepen uit de metaalsector (lasser, plaatbewerker, frezer, installateur centrale verwarming en sanitair, onderhoudstechnicus, matrijzenbouwer…). Je leert verschillende soorten metaal kennen en het gereedschap om metaal te verwerken. Door ermee te oefenen leer je het gereedschap veilig gebruiken en onderhouden. Je leert opmeten en een eenvoudig ontwerp tekenen. In de praktijklessen maak je zelf een aantal alledaagse gebruiksvoorwerpen en al doende leer je plooien, vijlen, boren, knippen, zagen… . Het belangrijkste kenmerk is dat de opleiding sterk praktijkgericht is. Door kennismaking met verschillende beroepenvelden word je voorbereid om een verantwoorde keuze te maken naar de tweede graad.

Kiezen na de Middenschool? Zoals reeds aangehaald begint het echte kiezen in de tweede en derde graad secundair onderwijs. Hieronder geven we een overzicht van de mogelijke onderwijsvormen en richtingen die kunnen gevolgd worden binnen onze campus. Voor gedetailleerde informatie omtrent deze onderwijsvormen verwijzen wij u door naar de infobrochure van KAZ.

Algemene informatie Middenschool Zelzate Inschrijvingen Met het oog op de inschrijvingen en het verstrekken van inlichtingen zijn de directie en het personeel ter beschikking:  Iedere schooldag van 7.45u tot 11.45u en van 12.45u tot 17.00u (uitgezonderd op woensdag)  Op de opendeurdag, van 14.00u tot 17.00u  Tijdens de zomervakantie: tot en met 5 juli van 9.00u tot 12.00u en van 13.00u tot 15.00u (uitgezonderd op woensdag) van 18 augustus tot en met 22 augustus van 9.00u tot 12.00u en van 13.00u tot 15.00u (uitgezonderd op woensdag) van 25 augustus tot en met 29 augustus van 8.00u tot 12.00u en van 13.00u tot 17.00u (uitgezonderd op woensdag)  Na afspraak (09 345 70 24) Gelieve bij de inschrijving volgende documenten mee te brengen:  Identiteitskaart  SIS-kaart  Rapport (laatste v/h schooljaar) + attest (A-attest, B-attest of C-attest)

Schooluren De lessen beginnen om 08.15u en eindigen om 11.50u. De middagpauze loopt van 11.50u tot 12.40u. De lessen van de namiddag lopen van 12.40u tot 15.20u of 16.10u. De leerlingen moeten op de speelplaats aanwezig zijn vóór het eerste belsignaal, respectievelijk in de voormiddag en namiddag om 08.08u en 12.43u. Lesuur

Voormiddag

Lesuur

Namiddag

1

08.15u - 09.05u

5

12u40 - 13u30

2

09.05u - 09.55u

6

13u30 - 14u20

pauze

09.55u - 10.10u

pauze

14u20 - 14u30

3

10.10u - 11.00u

7

14u30 - 15u20

4

11.00u - 11.50u

8

15u20 - 16u10

9

16u10 - 17u00 uitzonderlijk!

Middagpauze 11.50u - 12.40u

Aanwezigheid en leerplicht Een leerling is leerplichtig tot hij/zij 18 jaar wordt. De leerlingen moeten het hele schooljaar alle lessen regelmatig volgen. Voor de precieze regeling verwijzen we naar het schoolreglement.

Te laat komen op school Te laat in de les zijn stoort de les. Voorkom dit door tijdig thuis te vertrekken. Als je toch te laat komt, meld je dan eerst op het leerlingensecretariaat voor je naar de klas gaat. Drie keer te laat zonder geldige reden = strafstudie

Inhaallessen Inhaallessen worden voorzien door de vakleerkracht voor leerlingen die een achterstand opgelopen hebben wegens ziekte of andere omstandigheden en voor zwakkere leerlingen. De sterke leerlingen kunnen dankzij bijkomende oefeningen hun kennis grondiger inoefenen.

Begeleide avondstudie Onder leiding van vakleerkrachten. Aan de hand van de agenda en een logboek wordt elke leerling persoonlijk opgevolgd. Ouders en leerkrachten krijgen via de agenda feedback. Vindt plaats op maandag (specifiek voor lln 1B/2HM/2MVV), dinsdag (specifiek voor het vak Frans A-stroom), donderdag (specifiek voor het vak wiskunde A-stroom) en vrijdag (specifiek voor taalondersteuning Nederlands) en dit telkens van 15u20 (16u10) tot 17u.

Orde en tucht: steng …… maar rechtvaardig Orde en tucht is voor iedereen op school zeer belangrijk. Daarom onderhoudt de school haar contacten met de ouders en leerlingen via: - brief, mail, telefoon,… - schoolagenda met agendaregeltjes (zie bijlage) - 10-puntenafspraak (zie bijlage)

Rapporten Uw zoon/dochter wordt beoordeeld naar kennis, vaardigheden (vakgebonden en vakoverschrijdend) en houding. Om dit te communiceren naar de ouders gebruiken we een rapport en de agenda. Op de Middenschool zijn er vier rapporten dagelijks werk. De punten die op het rapport dagelijks werk komen zijn afkomstig van toetsen, taken, groepswerken, huistaken, spreekoefeningen, inzet en medewerking… Als ouder kan u de resultaten volgen want elk cijfer wordt genoteerd in de agenda. Er zijn eveneens twee examenmomenten voorzien, namelijk in december en in juni (2 weken, halve dagsysteem). Voor de 1A richting is er deeltijdse examenperiode (hoofdvakken Latijn, Wetenschappen en Techniek + Wiskunde en Frans – 3 dagen) voorzien in maart. Elk rapport wordt voorafgegaan door een klassenraad. Dat is een vergadering van leerkrachten van uw zoon/dochter en de directeur. De resultaten en atttitudes van elke leerling worden besproken. Tijdens deze vergadering wordt naar oplossingen en gepaste begeleiding gezocht. Op het einde van het schooljaar wordt een delibererende klassenraad gehouden. Dit houdt in dat de groep leerkrachten die aan uw kind lesgeeft onder leiding van de directeur een beslissing neemt wat het overgaan naar het volgende leerjaar betreft. Er zijn hier drie mogelijkheden: A-attest B-attest

C-attest

De leerling kan zonder probleem over naar een volgend leerjaar. De leerling kan over naar een volgend leerjaar, maar wordt van een aantal richtingen uitgesloten (clausulering). De leerling kan in dezelfde richting blijven door over te zitten. De klassenraad is in dit geval de mening toegedaan dat overgaan naar een volgend leerjaar in dezelfde richting niet haalbaar is, omdat de leerling de nodige basiskennis of de vereiste (vak)attitudes om dat jaar aan te kunnen, mist. De leerling moet zijn jaar overdoen. Hij/zij kan niet overgaan naar een volgend leerjaar, ook niet als er een andere studierichting wordt gekozen.

Extramurale activiteiten De GWP heeft tot doel de leerlingen in groepsverband te leren samenwerken, plannen, zelfstandig opdrachten uit te voeren, afspraken te maken, de Franse taal in de praktijk te gebruiken, … en dit op een speelse en ludieke manier buiten de school. Eveneens integreren we de Franse taal bij verscheidene opdrachten. Een en ander kadert in de vakoverschrijdende eindtermen (VOET), die we samen met onze leerlingen trachten te behalen in de eerste graad. De GWP is dus geen extra vakantieweek maar een intensieve, leuke week waar alle vakoverschrijdende eindtermen worden behaald. 1ste jaars: Meerdaags verblijf (teambuilding) te Oostduinkerke, verblijf “Ter Helme”. We verblijven in studio’s, gelegen aan de rand van het natuurgebied “Ter Yde”. Periode: (o.v) eerste week oktober 2de jaars: Sportieve meerdaagse te Heer-sur-Meuse, verblijf “Massembre”. We verblijven met onze leerlingen in een apart paviljoen op het domein. Periode: onmiddellijk na de lentevakantie Het schoolteam beschouwt de GWP als een onontbeerlijk onderdeel van het leerproces van de leerlingen, maar tezelfdertijd zijn we er ons van bewust dat schoolgaande kinderen veel kosten met zich meebrengen. In de loop der jaren, ontwikkelden we dan ook een aantal hulpmiddelen om de kosten tot een minimum te beperken: - men kan gebruik maken van een spaarsysteem, waarbij de leerlingen maandelijks een vooraf opgelegd bedrag betalen of men kan kiezen om alles ineens te betalen. - de te betalen bedragen zijn lang niet voldoende om alles te bekostigen, toch wil de school het deelnamebedrag zo laag mogelijk houden, zodat alle leerlingen de kans hebben om deel te nemen aan deze activiteiten. We richten dan ook 2acties in tijdens het schooljaar ten gunste van de leerlingen:  truffelactie: loopt in november. Per doosje dat de lln. verkopen krijgen ze €1 korting op het inschrijvingsgeld  spaghettifestijn - leerlingenfuif op school: steeds in februari. Deels door deze unieke formule (eetfestijn aan democratische prijs, ouderfuif en afzonderlijke leerlingenfuif), deels omdat het feest de krachtenbundeling concretiseert van alle participanten van de school (de leerlingenraad, het oudercomité en de leerkrachten) waren alle vorige edities telkens een groot succes. Deze opbrengst gaat integraal naar de organisatie van de GWP.

Leerlingenbegeleiding: De leerling staat er niet alleen voor! Leerlingen spenderen een groot deel van hun tijd op school. Voor sommige leerlingen is schoollopen niet altijd even makkelijk. Ook problemen die niets met de school te maken hebben laten ze niet achter aan de schoolpoort. Onze ingewikkelde maatschappij roept vaak ook vragen op bij onze jongeren. Als school zijn we ons ervan bewust dat leerlingen het beter doen op het vlak van studie als ze zich goed voelen en ergens terecht kunnen met hun vragen en problemen. We maken dan ook een punt van een goed uitgebouwde leerlingenbegeleiding. We willen dat ALLE leerlingen van onze school zich goed voelen en dat ze respectvol omgaan met IEDEREEN. Taak van de leerlingenbegeleider: Heb je problemen (thuis of op school), heb je vragen… spreek de leerlingenbegeleiding mevr. Nadia Saey of mevr. Helena Bombello even aan. Je kan ze telefonisch bereiken op het nummer van de school of een afspraak maken voor een persoonlijk gesprek. Zij zullen samen met jou een oplossing trachten te zoeken of je meer uitleg proberen te verschaffen. - zij is de vertrouwenspersoon voor leerlingen en ouders - je kan in haar bureau terecht om in alle rust, ongestoord en in vertrouwen te praten - je kan er terecht met alle problemen gaande van leerproblemen tot socio-emotionele problemen zoals pesten, problemen thuis, je niet goed in je vel voelen, verdriet na overlijden van een dierbaar persoon… - zij is de schakel tussen leerkrachten – leerlingen, leerlingen onderling en ouders – leerkrachten - zij overlegt met de directie - zij werkt nauw samen met het CLB op onze campus (testen van leerlingen, gesprekken met leerlingen en ouders,…) - zij zorgt mede voor de uitvoering van het sanctiebeleid omdat het noodzakelijk is dat de leerlingen, die zich niet aan de regels kunnen houden bijgestuurd worden. - naast de leerlingenbegeleider, werkt elke schakel van het schoolteam actief aan deze begeleiding mee:  alle leerkrachten  de klastitularis  de directie  de speciale zorgleerkrachten, de groene leerkrachten  de GOK-coördinator (vervangt de leerlingenbegeleider bij afwezigheid)Tot de cel leerlingbegeleiding behoren:  mevrouw Nadia Saey (leerlingenbegeleiding)  mevrouw Helena Bombello (lerares – GOK-coördinator)  mevrouw Lies Pieters (CLB) en mevr. Marijke Gunst (CLB)

En dan is er nog een héél team van zorgleerkrachten.

GOK-medewerker Wij hebben een medewerker in kader van het Gelijke Onderwijs Kansen – decreet. Globaal wil het GOK-beleid ervoor zorgen dat elk kind zoveel als mogelijk gelijke kansen krijgt binnen het onderwijs. Het ene kind heeft wat meer ondersteuning nodig dan het andere kind. Voor individuele problemen wordt gezocht naar een oplossing, meestal via de leerlingenbegeleiding. Met de GOK-werking wordt vooral gewerkt aan structurele wijzigingen die moeten zorgen dat elke leerling die op school toekomt voldoende kansen krijgt om zijn schoolloopbaan naar beste vermogen te doorlopen. De GOK-werking concentreert zich dan ook op volgende punten:  Ouderparticipatie Via het oudercomité, via bevraging van ouders over de schoolwerking,… Sociale en emotionele ontwikkeling  Leerlingenparticipatie: Leerlingenraad. Deze wordt verkozen na een heuse verkiezingsweek waarin de kandidaten campagne voeren en er gestemd wordt in echte stemhokjes. Leren Leren Doorstroming en oriëntatie  Er wordt een begeleiding aangeboden aan de tweedejaars om een doordachte studiekeuze te maken bij het doorstromen naar het derde leerjaar van het SO. MIKADO-project Preventie en remediëring van ontwikkeling- en leerachterstanden. Er is een eenduidige aanpak van leerlingen met dyslexie en andere leerstoornissen.

Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) Het personeel Directeur CLB Deinze-Eeklo: Mevr. Callens Brenda en Mevr. Van Wettere Raymonde Arts: Psycho-pedagogisch consulent: Mevr. Camps Karen Maatschappelijk werker: mevr. Lies Pieters Paramedisch werker: Mevr. Engels Heidi

Adres Centrum voor Leerlingbegeleiding (CLB) Eikelstraat 42 9900 EEKLO Tel. 09 377 36 93 E-mail: [email protected] Website: www.eeklo.go-clb.be

Openingsuren Van maandag t.e.m. vrijdag van 9.00u tot 12.00u en van 13.00u tot 16.00u. Het is wenselijk vooraf een afspraak te maken.

Belangrijkste aandachtspunten De opdracht van het CLB is het bijdragen aan het welbevinden van de leerlingen nu en in de toekomst. De klemtoon van de werking ligt op een vraag gestuurde, kwaliteitsvolle dienstverlening. Leren en studeren:Het gaat hier om hulp met het oog op het oplossen en zo mogelijk voorkomen van leerproblemen. Bijvoorbeeld lees-, spelling-, schrijf- en rekenproblemen. Ook kunnen leerlingen problemen ondervinden met het hanteren van de juiste studiemethode. De onderwijsloopbaan:De hulpverlening hieromtrent is gericht op het maken van een doordachte en verantwoorde studie- en beroepskeuze doorheen het secundair onderwijs. Psychisch en sociaal functioneren:Het gaat hier om hulp, gericht op het oplossen en zo mogelijk voorkomen van gedrags- en opvoedingsproblemen zoals o.a. relatiemoeilijkheden, spijbelen, depressie, stress, pesten, kinderverwaarlozing, kindermishandeling, druggebruik, ... Het emotioneel welbevinden van de leerling staat hierbij centraal.

De preventieve gezondheidszorg:De hulp die hier geboden wordt, is gericht op het bevorderen, bewaken en behouden van de gezondheid, de groei en de ontwikkeling van de leerlingen. Deze hulp gebeurt door middel van algemene medische onderzoeken, maatregelen om de verspreiding van besmettelijke ziekten tegen te gaan, het geven van vaccinaties en het geven van gezondheidsvoorlichting.In principe kan begeleiding door een CLB niet verplicht worden. Er zijn echter drie uitzonderingen op deze regel, waarbij de verplichting toch geldt: 1. bij spijbelgedrag 2. bij de medische onderzoeken 3. bij besmettelijke ziekten en profylactische maatregelen Het beroepsgeheim wordt ten allen tijde gewaarborgd.

Oudercomité Middenschool Zelzate Onze school heeft ook dit jaar geluk met een aantal gemotiveerde ouders die het oudercomité van de Middenschool een nieuw leven in blazen. Nieuwe ideeën, een nieuwe kijk op activiteiten waar de opbrengst steeds ten goede komt van de leerlingen.

Ons doel De bedoelingen van het oudercomité zijn eenvoudig en duidelijk: De werking van de school van ons kind (of onze kinderen) ondersteunen. Dit gebeurt op verschillende manieren:  ondersteunen van bestaande activiteiten in de Middenschool: zowel ontspannende als leermomenten  eigen activiteiten organiseren (de opbrengst ervan drukt de kostprijs die ouders betalen voor schoolactiviteiten.  een aanspreekpunt zijn voor ouders.  het oudercomité houdt nauw contact met de vertegenwoordigers in de schoolraad.  er zijn ongeveer 3 à 4 vergaderingen per jaar en indien nodig voor een activiteit.

Wat is er tot nu toe gerealiseerd? 

     

 

bij de "spaghettifuif" (= na een gemeenschappelijke spaghettimaaltijd hebben ouders en leerlingen elk hun fuifzaal op school) een tombola gehouden en helpen met de bar. ondersteuning bieden tijden de openschooldag. aanspreekpunt en klankbord zijn voor ouders en de directie van de school. elk jaar bieden wij onze leerlingen en leerkrachten een ‘gezonde’ sinterklaastraktatie aan. vóór de kerstvakantie trakteren wij met een gezond ontbijt. organiseren van een schoolquiz. het oudercomité nam deel aan een actie en wonnen een waardebon ter waarde van 500€, te besteden aan sportmateriaal. Het oudercomité kocht hiermee een spelenkoffer aan, een aantal voetballen en een kickertafel. het oudercomité kocht een 10-tal houten banken aan om in de overdekte ruimte van de leerlingen te plaatsen. Met succes het organiseren van een rommelmarkt in de maand mei op de terreinen van de school.

Leerlingenraad Onze school gaat steeds meer op zoek naar eigentijdse manieren om een goede relatie op te bouwen met haar leerlingen. De voornaamste uitgangspunten zijn: dialoog, wederzijds respect en betrokkenheid. Terecht willen de leerlingen meer betrokken worden bij het gebeuren op onze school. Zij vragen hiervoor meer inspraak en participatie. Een mooiere vorm van "medezeggenschap" kan men zich niet indenken, want het is onze betrachting om een "leerlingengerichte en een menselijke school" te zijn.

Wat is de rol van de leerlingenraad? De leerlingenraad is een adviesverstrekkend orgaan naar directie en schoolraad toe. Het is de bedoeling om bepaalde noden van de leerlingen op een weldoordachte manier over te gaan brengen naar de school. Hiervoor baseert hij zich vooral op voorstellen uit de ideeënbus en op overleg met klasverantwoordelijken.

Wat zijn de voornaamste taken en rechten van de leerlingenraad?  

Verdedigt de belangen van de leerlingen in onze school, zonder onderscheid in cultuur, ras, geslacht of levensbeschouwing. Vertolkt de mening van de scholieren over onderwijs, infrastructuur, sociale wensen, praktische wenken, enz... Inspraak met betrekking tot de speelplaats, gebouwen, maaltijden, schoolreglement, examenrooster, enz... Recht om aan directie advies te geven over alles wat rechtstreeks met de leerlingen te maken heeft.

Hoe wordt de leerlingenraad samengesteld? De leerlingenraad wordt jaarlijks - bij aanvang van het schooljaar - samengesteld uit alle leerlingen die zich kandidaat stelde. De verkozen leden beslissen onderling op de eerste bijeenkomst, wie de taken van voorzitter en ondervoorzitter enthousiast wil uitvoeren. De leerlingenraad wordt waar nodig bijgestaan door begeleidende leerkrachten (mevr. Helena Bombello en mevr. Nadia Saey).

Infrastructuur Onze school beschikt over specifieke leslokalen, waaronder laboratoria, volledig uitgeruste computerlokalen, een mediatheek, een open leercentrum en een grote werkplaats. In 2012 werd het volledige buitenschrijnwerk van het hoofdgebouw en de sportzaal vervangen waarna wordt overgegaan tot renovatie en modernisering van betrokken vleugels! In 2013 werden de gangen opgefrist, het technieklokaal, wetenschapslokaal kregen een grondige opsmukbeurt. Er werden digitale borden aangekocht en er werd geïnvesteerd in ICT.

Schoolrestaurant Het wordt ten sterkste aanbevolen de leerlingen het middagmaal op de school zelf te laten gebruiken, waar zij uiteraard ook tijdens de middagpauze onder toezicht blijven. Afwezigheden worden wekelijks gemeld via de schoolagenda. De school biedt de klassieke warme maaltijd (soep – hoofdmaaltijd – dessert) aan en ook enkel soep is te verkrijgen voor bv. bij de boterhammen. e prijs voor een warme maaltijd bedraagt € 3,50. De prijs voor enkel verse SOEP bedraagt € 0,50. Vanzelfsprekend kunnen de leerlingen ook hun lunchpakket nuttigen.

Wat is onze visie?

De Middenschool Zelzate wil een SCHAKEL zijn tussen de basisschool (waar uw kind vandaan komt) en het KAZ (waar uw kind later naartoe kan gaan). Wij zijn een leerlinggerichte school die ook op een gezonde, moderne manier normen en waarden willen bijbrengen. Talenten willen we bevorderen door aangename lessen aan te bieden, zowel in de klas als in de echte wereld. Via een jaarproject (vb. De Groote Oorlog) proberen we aan mundiale vorming te doen. Ons doel is: kwaliteit verschaffen via het bereiken van de vakgebonden en vakoverschrijdende doelstellingen. We bekijken dus een leerling niet zuiver cijfermatig, we werken ook aan onderstaande competenties! We proberen met enkele voorbeelden duidelijk te maken wat hieronder moet verstaan worden: Vakgebonden eindtermen zijn eigen aan het vak. Nederlands WiskundeFrans -

woordbetekenis in context informatie uit teksten halen veelhoeken en –vlakken functioneel gebruik eenvoudig schema leren dialoog gebruiken zelfredzaamheid: informatie vragen en geven

Deze vakgebonden doelstellingen worden op verschillende manieren nagestreefd: - Lessen in de klas - Vakgebonden activiteiten: Aardrijkskunde: uitstap haven van Antwerpen Biologie: bezoek zoo van Antwerpen Nederlands: theatervoorstelling Talen: bibliotheekbezoek Vakoverschrijdende eindtermen overstijgen het vak. VOET Burgerzin

Nederlands Kritische houding t.a.v. berichtgeving

Wiskunde Zelfredzaamheid en betrokkenheid

Sociale vaardigheden

In groep leren werken

Leren leren

Informatiebronnen leren raadplegen

Respect en waardering voor anderen Problemen herformuleren

Frans Lesonderwerpen rond gezondheid en milieu Actief luisteren en weergeven wat een ander inbrengt Samenhangende info leren uitdiepen

Waarom kiezen voor de Middenschool Zelzate?

Een infrastructuur in volle ontwikkeling met een evoluerend ICT-park (digitaal leerplatform), een mediatheek, een openleercentrum, vanaf 2013 digitale borden en een splinternieuwe ICT klas Aanbod van sportactiviteit tijdens de middagpauze op maandag en donderdag van 12.10u tot 12.40u o.l.v. sportleerkracht

Alle onderwijsvormen onder één dak. Ieder zijn talent! Uniek studieaanbod waarbij DE LEERLINGEN zelf kunnen kiezen

Sterk en enthousiast team van leerlingbegeleiders. Extra aandacht voor ZORG en LEERZORG via inhaallessen en begeleide avondstudies Frans, Wiskunde en Wetenschappen. Uitgebreid aanbod aan buitenschoolse activiteiten en cultuur.

Aangename leeromgeving dankzij aandacht voor de persoonlijkheid van elke jongere. Het welbevinden van de leerling verhogen is onze prioriteit

Aangename leeromgeving dankzij aandacht voor netheid, orde en discipline via duidelijke leer –en leefregels

Hoe kom je naar school? MET EIGEN VERVOER Fiets Kom je per fiets naar school, plaats hem dan in de fietsenstalling op de speelplaats van de oude MS, maar weet: het is aangeraden om je fiets altijd op slot te doen. We stappen af aan de schoolport! Je wordt met de auto naar school gevoerd Vraag je ‘chauffeur’ om je op een veilige plek te laten uitstappen in de Onteigeningsstraat. MET HET OPENBAAR VERVOER De Lijn - www.delijn.be De school is gelegen op 5 minuutjes (390 m) van het busstation, dit is de halteplaats van de meeste lijnen.

Schooljaar 2014-2015 Boeken Op donderdag 29/08/2014 van 08.00u tot 11.45u worden boeken en schoolagenda afgehaald. Wie die dag onmogelijk kan komen, wordt uitdrukkelijk verzocht om  Ofwel de boeken door een ander te laten afhalen;  Ofwel de school vooraf telefonisch te verwittigen, opdat de boeken kunnen worden gereserveerd. Je kunt deze dan afhalen op de eerste schooldag. Een voorafbetaling van de boeken, schoolagenda en kopieën wordt per overschrijving meegegeven.

Vakantieregeling Begin schooljaar

maandag 1 september 2014 om 08.15u voor de 1ste jaars om 10.05u voor de 2de jaars

Herfstvakantie

van maandag 27 oktober t.e.m. 2 november 2014

Wapenstilstand

dinsdag 11 november 2014

Kerstvakantie

van maandag 22 december 2014 t.e.m. 4 januari 2015

Krokusvakantie

van maandag 16 februari t.e.m. 22 februari 2015

Paasvakantie

van maandag 6 april t.e.m. 19 april 2015

Paasmaandag

maandag 6 april 2015

Dag van de arbeid

vrijdag 1 mei 2015

O.L.H.-Hemelvaart

donderdag 14 mei 2015 vrijdag 15 mei 2014

Pinkstermaandag

maandag 25 mei 2015

Laatste schooldag

dinsdag 30 juni 2015

De facultatieve vrije dag en de pedagogische studiedag voor leerkrachten zullen later definitief worden meegedeeld.

En tot slot … Een gepaste studiekeuze maken is voor jou van het allergrootste belang voor de uitstippeling van je toekomst. Het is een keuze die je samen met je ouders/voogd moet maken. Wij doen ons uiterste best om je succesvol door het secundair onderwijs te loodsen, rekening houdend met jouw capaciteiten en jouw persoonlijkheid en de wensen van jezelf en je ouders. Indien deze brochure je onvoldoende heeft geholpen bij de bepaling van je studiekeuze, aarzel dan niet om de school te contacteren en/of het CLB.

Alle info zal via de schoolwebsite beschikbaar worden gesteld. Vergeet ook onze fansite niet te bezoeken op FB: “Middenschool Zelzate.”

En wat vinden de leerlingen nu zelf… Jaarlijks bevragen wij onze leerlingen in kader van de GOK-werking. De voornaamste vraag die hen wordt voorgelegd is de vraag: ‘Wat vind je van de middenschool?’ De antwoorden op deze vraag zijn voor het schoolteam een permanente toetssteen en er wordt dan ook rekening gehouden met opmerkingen. Een greep uit antwoorden omtrent de schoolwerking, gezien door de ogen van onze leerlingen: “Het is leerzaam en zo leren we op een andere manier.” (project) “Naar school gaan mag niet alleen gewoon studeren zijn.” (GWP) “We leren ook iets over andere culturen.” (project) “Kleine school met alleen eerste- en tweedejaars.” “Iedereen kent iedereen een beetje.” “Pesten wordt aangepakt.” “Veel sport op school.”

MIDDENSCHOOL ZELZATE. Onteigeningsstraat 41 D, 9060 Zelzate Telefoon Fax

Recommend Documents