Mgr.Traxlová Jaroslava ředitelka školy

Mgr.Traxlová Jaroslava ředitelka školy

Základní škola Peruc Komenského 193 PSČ 439 07 Telefon/fax 415697168

IZO: 061357413 REDIZO: 600083004

Mgr. Traxlová Jaroslava

Ředitelka školy:

e-mail: [email protected]

Mgr. Valda Lukáš

Zástupce ředitelky školy:

e-mail: [email protected]

Mgr. Valda Lukáš

Výchovný poradce:

e-mail: [email protected]

Mgr. Spodniaková Marie

Školní metodička prevence:

e-mail: [email protected]

Mgr. Zrůst Drahomír

Školní ICT koordinátor:

e-mail: [email protected] Školní koordinátor EVVO:

Mgr. Pokorná Jana e-mail: [email protected]

Vedoucí učitelů 1.stupně ZŠ:

Mgr. Gajdošová Monika e-mail: [email protected]

Vedoucí učitelů 2. stupně ZŠ:

Mgr. Zrůst Drahomír e-mail: [email protected]

ROZPIS VYUČOVACÍCH HODIN A PŘESTÁVEK Příprava na vyučování 1. vyučovací hodina 2. vyučovací hodina 3. vyučovací hodina 4. vyučovací hodina 5. vyučovací hodina

7,05 - 7,25 h 7,25 - 8,10 h 8,20 - 9,05 h 9,25 - 10,10 h 10,20 - 11,05 h 11,15 - 12,00 h

Polední přestávka

12,00 - 13,00 h

Příprava na vyučování 6. vyučovací hodina 7. vyučovací hodina 8. vyučovací hodina

12,45 - 13,00 h 13,00 - 13,45 h 13,50 - 14,35 h 14,40 - 15,25 h 2

ZÁKLADNÍ ŠKOLA Část pro učitele a pro vychovatelky 1.

Učitelé dodržují rozvrh hodin, nezkracují ani neprodlužují vyučovací hodiny, nezaměňují vyučovací předměty ani hodiny nepřesouvají. Chtějí-li to z vážných důvodů učinit, předem si vyžádají svolení vedení školy.

2.

Všichni učitelé a vychovatelky vedou žáky k šetření a ochraně majetku, zejména zařízení školy včetně jejího okolí. Zjistí-li jeho poškození, ihned tuto situaci řeší a nahlásí vedení školy.

3.

Učitelé i vychovatelky projednávají s rodiči potřebné záležitosti v době konzultačních hodin. Neodkladné záležitosti projednají pouze o přestávce nebo v době po vyučování.

4.

Do první vyučovací hodiny bere třídní knihu vyučující, poslední vyučující ji opět ukládá ve sborovně na určené místo. Tuto povinnost učitel nepřenáší na žáky.

5.

Učitelé neposílají samotné žáky do sborovny a do kabinetů ani vyřizovat různé záležitosti v budově školy nebo mimo ni, a to ani v době mimo vyučování.

6.

Ve školní budově se učitelé i vychovatelky přezouvají. Tělesnou výchovu vyučují ve cvičebním úboru, vhodně se oblékají k práci s dětmi v dílnách, na pozemku a ve školní kuchyni. Jsou v tomto směru žákům vzorem.

7.

Po skončení vyučování učitel dohlédne na úklid třídy, při odchodu jde vždy první, zajišťuje ukázněný odchod, zodpovídá za žáky až k hlavnímu vchodu budovy včetně šaten.

8.

Ponechá-li učitel žáky po vyučování ve třídě nebo pozve-li si je mimo ně, je vždy u nich přítomen, přivádí je a odvádí je společně jako v bodě č. 7. V každém případě za ně v budově školy zodpovídá.

9.

Přechází-li třída na další vyučovací hodinu do jiné třídy (pracovny), její spořádaný odchod zajišťuje dozor na chodbě.

10. Učitelé pracovních činností a tělesné výchovy přebírají žáky v učebně. Na tyto předměty se žáci vždy řadí ve třídě. Vychovatelka školní družiny přebírá žáky v učebně školní družiny. 11. K zajištění ochrany majetku žáků, učitelů a školy musí být kabinety, kanceláře, sborovna, dílna, tělocvična atd. uzamčeny. 12. V případě úrazu žáka postupuje učitel podle příslušných předpisů. Kniha úrazů je uložena ve sborovně. Každý úraz nahlásí učitel neprodleně vedení školy. Zraněné žáky neposílá učitel nikdy samotné domů ani na zdravotní středisko. 13. V prostorách školních budov je zakázáno kouření. Rovněž požívání alkoholu v době pracovní i mimopracovní je ve školních budovách zakázáno, zákaz podávání a prodeje alkoholických nápojů a návykových látek osobám mladších 18 let. 14. Všechny případy vyučování žáků mimo školu ohlásí učitel před vyučováním vedení školy. 15. Přípravy na placené hodiny zastupování odevzdávají vyučující zástupci ředitelky školy. 16. Učitel sleduje zadávané úkoly týdne a plní je ve stanovených termínech. Překážku v práci (onemocnění) hlásí ihned vedení školy, doklad o pracovní neschopnosti zasílá bez zbytečných průtahů škole. Sleduje vývěsku se zastupováním, dozory a úkoly týdne. 17. Veškerou pedagogickou dokumentaci má učitel s sebou ve škole, aby ji mohl kdykoliv předložit na požádání kontrolnímu orgánu. 18. Pokud není odpolední vyučování, zajistí vyučující odvádějící žáky, aby si žáci uložili aktovky před obědem ve své šatně. 19. Vychovatelky školní družiny před odchodem na vycházku provedou zápis do sešitu vycházek. 20. Plán práce na příští týden vypracují vychovatelky vždy v pátek. 21. Ve školách a školských zařízeních není povolena činnost politických stran a politických hnutí ani jejich propagace. Rovněž není povolena reklama, která je v rozporu s cíli a obsahem vzdělávání, s bezpečností a ochranou zdraví žáků a životního prostředí.

3

22. V případě, že má pedagogický pracovník podezření, že žák přišel do vyučování pod vlivem alkoholu či jiných návykových látek, a narušuje tím vyučování, je oprávněn žáka oddělit od ostatních žáků třídy, zároveň je však povinen zajistit nad ním výkon dohledu z důvodu jeho bezpečnosti a ochrany zdraví, neprodleně informovat vedení školy a dále postupovat dle vnitřního pokynu ředitelky školy v oblasti „Škola bez drog“. 23. Pedagogický pracovník,kterému bude znám případ šikanování, oznámí tuto okolnost ihned vedení školy a při řešení šikany bude postupovat dle Metodického pokynu MŠMT ČR k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení č.j. 24 246/2008-6. Za neřešení případů šikany se pedagogický pracovník vystavuje riziku trestního postihu dle § 168, 167 trestního zákona. 24. Pedagogičtí pracovníci jsou povinni hlásit zákonným zástupcům žáka každou změnu zdravotního stavu žáka, ke které dojde během vyučování.

4

Část pro žáky: Práva žáků 1.

Dojíždějící žáci 6.-9. ročníku mohou využít ráno před zahájením vyučování pobyt v čekací třídě. V případě neukázněného chování budou však z čekací třídy vyloučeni.

2.

V době mezi dopoledním a odpoledním vyučováním mohou žáci využít pobytu v čekacích třídách. Žáci 1. stupně ZŠ v prostorách školní družiny, žáci 2. stupně ZŠ v prostorách učebny výtvarné výchovy.

3.

Každý žák může navštěvovat zájmový kroužek školy dle vlastního výběru (umožní-li to provozní podmínky školy). Návštěvu kroužku může žák kdykoliv po oznámení vedoucímu bez následků ukončit.

4.

Se souhlasem ředitelky mohou žáci využít v naléhavých případech telefon v ředitelně školy.

5.

Žáci mají právo pořádat ve třídě diskusní skupinu, na které prohovoří všechny problémy, které jim dělají starosti.

6.

Žáci školy mají právo vytvořit tzv. Žákovskou radu ze zvolených zástupců tříd, která bude spolupracovat s vedením školy i řešit problémy žáků kdykoliv o to Žákovská rada požádá vedení školy.

7.

Každý žák má právo být zvolen v demokratických volbách zástupcem třídy do Žákovské rady.

8.

Každé pondělí mohou využít žáci individuálně nebo prostřednictvím Žákovské rady konzultační hodiny ředitelky školy.

9.

Každý žák může slušnou formou vyjádřit své názory, obhajovat své skutky a diskutovat o nich.

10. Všichni žáci mají právo na slušné svobodné vyjádření na třídních nástěnkách a ve školních časopisech. 11. Každý žák má právo využít schránky důvěry a požádat anonymně o radu a pomoc při řešení svých problémů. Schránka důvěry je umístěna v 1. patře staré budovy školy. 12. Každý žák má právo na ochranu před jakoukoliv formou diskriminace. 13. Každý žák, jehož práva jsou potlačována, může požádat o pomoc třídního učitele, výchovného poradce, školní metodičku prevence nebo ředitelku školy. 14. Každý žák má právo odvolat se k ředitelce školy, je-li přesvědčen, že jeho činnost nebo chování je kýmkoliv z učitelů nespravedlivě hodnocena. 15. Vystupující žáci mají právo na pomoc a radu výchovného poradce při volbě povolání. 16. Z důvodu dodržování pitného režimu mohou žáci využívat automat na nápoje v přízemí staré budovy školy.

Povinnosti žáků 1.

Ve školní budově je žák vždy přezutý do domácí obuvi. Obuv a svrchní oděv si ukládá v šatní skříňce. Šatní skříňku si vždy řádně uzamkne.

2.

Žáci jsou povinni účastnit se výuky stanovené rozvrhem vyučovacích hodin, ve vyučovacích hodinách zachovávají zasedací pořádek stanovený učitelem.

3.

Po celou dobu vyučování žák neopouští budovu školy. Budovu může opustit jen se svolením učitele nebo vychovatelky.

4.

Po skončení vyučování žáci opustí budovu a bez pedagogického dozoru se dále v budově školy nezdržují.

5.

V krátkých přestávkách žáci zůstávají ve třídě, pro pomůcky dochází pouze služba. O velké přestávce se žáci mohou procházet po chodbě, nezdržují se na schodištích ani u zábradlí. Na chodbě se nesmějí honit, běhat a ohrožovat tak bezpečnost ostatních.

6.

Větrání ve třídě se provádí zásadně jen během vyučovací hodiny za dozoru vyučujícího. O přestávkách jsou okna vždy uzavřena.

5

7.

Přecházejí-li žáci na další vyučovací hodinu do tělocvičny, dílny apod., řadí se ve třídě. Žáky převádí učitel.

8.

V odborných pracovnách se řídí žáci při práci provozními řády jednotlivých pracoven.

9.

Na zájmové kroužky přicházejí žáci ve stanovenou dobu a na stanovené místo, odkud si je vyučující odvede. Žáky ze školní družiny si vyzvedne vyučující osobně, po skončení je opět osobně předá vychovatelce školní družiny.

10. Po zazvonění začátku vyučovací hodiny povstanou žáci, je-li učitel ve třídě. Jinak si usednou na svá místa a vstanou po příchodu učitele. 11. Při vstupu dospělé osoby žáci vstanou, usednou až na pokyn učitele. 12. Žáci jsou povinni respektovat pokyny jakéhokoliv zaměstnance školy. Hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky žáků vůči zaměstnancům školy jsou vždy hrubým porušením školního řádu. 13. Žáci dodržují pravidla slušného chování, zdraví všechny zaměstnance a dospělé osoby, které do budovy přicházejí, nepoužívají hrubých a vulgárních slov, jsou ohleduplní k mladším a slabším spolužákům. 14. Je zakázáno ponižování, tělesné ubližování a ohrožování zdraví žáků. 15. Žákům je zakázána verbální šikana, fyzická šikana a kyberšikana vůči svým spolužákům, pedagogickým nebo provozním zaměstnancům školy. Za porušení tohoto zákazu bude žákovi uděleno napomenutí nebo důtka nebo snížená známka z chování dle rozsahu provinění. 16. Žák může být uvolněn z vyučování pouze dle písemného nebo ústního oznámení zákonných zástupců žáka, a to nejméně 7 dní před překážkou předem známou. Oznámení o nepřítomnosti žáka na jeden den si ponechá třídní učitel, u vícedenní absence založí oznámení do KL žáka. Při překážce předem neznámé (nemoc) musí rodiče do tří dnů oznámit škole důvod nepřítomnosti. Po skončení nepřítomnosti předloží žák do dvou dnů písemné omluvení nepřítomnosti. Pozdější dodatečné snahy omluvy jsou v rozporu se zákonem a tedy nepřípustné. V odůvodněných případech bude škola požadovat lékařské potvrzení o nemoci žáka či jiný úřední doklad potvrzující nepřítomnost žáka. 17. Z vyučování se žáci uvolňují jen ze závažných důvodů. Žák musí být předem omluven rodiči. Omlouvání doby nepřítomnosti žáka: jedna vyučovací hodina – učitel příslušného předmětu jeden den – třídní učitel více než jeden den – ředitelka školy 18. Při krátkodobé absenci je žák povinen doplnit si a doučit se učivo za dobu, po kterou byl ve škole nepřítomen. Neznalost učiva z důvodu výše zmíněné absence nebude vyučujícími tolerována. 19. Za neomluvené hodiny je žákovi uděleno výchovné opatření nebo snížena známka z chování v případě, že nemá další kázeňské problémy, takto: 1–2 neomluvené hodiny 3–6 neomluvených hodin 7 – 12 neomluvených hodin 13 – 19 neomluvených hodin 20 a více neomluvených hodin

napomenutí třídního učitele důtka třídního učitele důtka ředitele školy snížena známka z chování (uspokojivé) snížena známka z chování (neuspokojivé)

U prokazatelného záškoláctví v rámci prevence a ochrany před sociálně patologickými jevy učiní škola nezbytná opatření včetně hlášení orgánům sociálně právní ochrany dětí. 20. Za ztrátu žákovské knížky nebo žákovského notýsku bude žákovi uděleno NTU (případně postih o stupeň vyšší, než jaký mu byl již uložen). 21. Kola, na kterých žáci dojíždějí do školy, musí být uložena ve stojanu na jízdní kola a uzamčena. 22. Žák zachází šetrně s majetkem školy. Při svévolném poničení majetku školy (zařízení, učebnice, pomůcky) žák vzniklou škodu uhradí a zajistí jeho opravu. 23. Žákům se zakazuje nošení, přechovávání, rozšiřování a zneužívání návykových látek v areálu školy a při akcích pořádaných školou (cigarety, alkohol, drogy). Za porušení tohoto zákazu bude žákovi udělena snížená známka z chování – uspokojivé nebo neuspokojivé dle rozsahu zjištěného provinění. Porušení tohoto zákazu bude nahlášeno Policii ČR. 24. Žáci nenosí do školy věci, které nesouvisí s vyučováním.

6

25. Během vyučování se žáci aktivně podílejí na výuce a neruší svým chováním ostatní spolužáky. 26. Žáci se řádně připravují na vyučování, nosí všechny potřebné pomůcky a svědomitě plní zadané úkoly. Za neplnění těchto povinností bude žákovi uděleno výchovné opatření nebo snížená známka z chování navržená třídním učitelem. 27. Osobní věci si žáci odkládají jen na určená místa učitelem. Za odložené věci mimo určená místa škola neodpovídá. Žák je povinen neprodleně nahlásit ztrátu učiteli nebo mu předat nalezené věci. 28. Snížená známka z chování bude udělena žákovi přistiženému ve škole při krádeži cizí věci, nebo při prokazatelné krádeži v případě, že nemá další kázeňské přestupky, takto: první krádež uspokojivé chování opakovaná krádež neuspokojivé chování Toto opakované protiprávní jednání žáka bude nahlášeno Policii ČR. 29. Žákům se zakazuje manipulování s mobilním telefonem ve škole. Za porušení tohoto zákazu bude žákovi uděleno výchovné opatření navržené třídním učitelem. 30. Žáci jsou povinni dodržovat učitelem stanovená pravidla na školních výletech a akcích pořádaných školou. 31. Při srazu žáků na školní akci mimo budovu školy respektují žáci pravidla předem stanovená učitelem a písemně sdělená rodičům nejméně dva dny před uskutečněnou školní akcí, jedná se o místo a čas společného shromáždění žáků a skončení akce. (Pedagogický dozor je vždy na smluveném místě 15 minut před dobou shromáždění.) 32. Žáci se chovají na veřejnosti tak, aby dělali čest své škole a nedali podnět ke stížnostem. 33. Žáci chodí do školy vždy čistě a řádně upraveni bez výstředností ve svém zevnějšku. 34. Pokud žákovi nejede ranní školní spoj, je povinen dostavit se do školy ihned spojem následujícím. 35. Zákonní zástupci žáka jsou povinni hlásit základní škole každou změnu zdravotního stavu žáka.

7

POVINNOSTI ŽÁKOVSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE 1.

Žákovská služba odpovídá za přípravu učebny k vyučování (pořádek, umytá tabule apod.)

2.

Po ukončení vyučování odchází služba ze třídy poslední. Kontroluje pořádek ve třídě, závady hlásí učiteli, který sjedná okamžitě nápravu.

3.

Službu koná vždy dvojice žáků určená třídním učitelem na jeden týden a je zapsána v třídní knize. Služba na 2. stupni ZŠ přenáší třídní knihu do odborných pracoven.

POVINNOSTI TŘÍDNÍCH UČITELŮ 1.

Třídní učitel kontroluje řádnou docházku žáků do školy. Dbá, aby žáci důsledně dodržovali ustanovení o omlouvání nepřítomnosti ve škole. Po třech dnech nepřítomnosti je třídní učitel povinen zjistit příčinu, nebyla-li mu rodiči hlášena. Do dvou dnů vyžaduje od žáka předložení písemné omluvenky. Každou neomluvenou nepřítomnost nebo podezření ze záškoláctví hlásí třídní učitel okamžitě vedení školy.

2.

Při řešení přestupků v chování spolupracuje s ostatními vyučujícími, rodiči, výchovným poradcem, školním metodikem prevence, vedením školy a o jednání vede přesnou písemnou evidenci, kterou ve sporných případech předkládá ředitelce školy. Stejně tak postupuje i v případech výrazného zhoršení prospěchu žáka.

3.

Jedenkrát za 14 dnů koná mimo vyučování třídnickou hodinu, kterou zapíše do třídní knihy.

4.

Na třídnických hodinách vyhodnocuje docházku, prospěch a chování žáků.

5.

Dbá o estetický vzhled učebny, květinovou a ostatní výzdobu.

6.

Určuje službu ve třídě, popřípadě další služby pro zajišťování jiných úkolů. Pravidelně na třídnických hodinách jejich činnost vyhodnocuje.

7.

Zodpovídá za inventář třídy a jeho úplnost dle místního seznamu.

8.

Pokud se na konci školního roku třída z místnosti stěhuje, předává inventář dalšímu učiteli dle místního seznamu.

9.

Každé pondělí provede kontrolu žákovských knížek, zda jsou podepsány rodiči. Kontrolu žákovských knížek stvrzuje svým podpisem.

10. Každý pátek provádí kontrolu třídní knihy (úplnost zápisů). 11. V případě uvolnění žáka na více dnů z vyučování přijme třídní učitel od zákonných zástupců žáka písemnou žádost o uvolnění žáka a předá ji k rozhodnutí ředitelce školy.

8

DOZOR NAD ŽÁKY NA CHODBÁCH, V ČEKACÍ TŘÍDĚ, VE ŠKOLNÍ JÍDELNĚ, NA ŠKOLNÍM HŘIŠTI 1.

Dozor nad žáky vykonávají zaměstnanci školy určeni k tomu ředitelkou školy.

2.

Ranní dozor v čekací třídě nastupuje 5 minut před příjezdem prvého dopravního prostředku, dbá na pořádek a kázeň žáků.

3.

Dozor ve třídách, na chodbách, ve školní jídelně a na školním hřišti se uskutečňuje dle rozpisu dozorů 1. a 2. stupně ZŠ. Dozor dbá na udržení kázně a pořádku ve vymezených prostorách školy.

4.

Během malé přestávky se zdržují žáci ve třídě, během velké přestávky využívají žáci pohybu po chodbách nebo školním hřišti dle pokynů pedagogického dozoru.

5.

Dozor nad žáky na určených místech vykonává vždy jeden pedagogický pracovník.

6.

Musí-li se učitel vykonávající dozor ze svého úseku z vážných důvodů vzdálit, zajistí za sebe náhradu nebo o to požádá vedení školy.

7.

Dozírající kontroluje ukázněný přechod žáků o přestávkách do jiné třídy, zvláště na schodištích.

8.

Pokud se u některých žáků objevuje opakovaná nekázeň o přestávkách, nahlásí to pedagogický dozor neprodleně třídnímu učiteli, který učiní nápravná opatření ( v krajním případě po projednání s vedením školy i vyloučení z čekací třídy).

9.

Dozor nad žáky ve školní jídelně vykonávají dva učitelé. Jeden z nich dohlíží na žáky v jídelně, druhý na chodbě a v prostoru kolem šaten.

10. Žáci 1. stupně ZŠ se stravují za dozoru vychovatelky školní družiny a určeného učitele 1. stupně. 11. Ve dnech, kdy není odpolední vyučování, se žáci u školní jídelny řadí v pořadí podle odjezdu dopravních prostředků (Černochov, Vrbno, Telce, Pátek,Peruc). Ve dnech s odpoledním vyučováním se řadí podle pokynů vyučujících. 12. Prostory vymezené pro dozory: Budova 1. stupně ZŠ: přízemí - vstupní hala, šatny, čekací třída v ŠD, chodba, WC, třída, schodiště k odpočívadlu 1. patro - chodba, WC, třídy, horní schodiště včetně odpočívadla Budova 2. stupně ZŠ: přízemí - vstup, šatny, chodba, WC, schodiště k odpočívadlu 1. patro - chodba, WC, třídy, schodiště dolů včetně odpočívadla, schodiště vzhůru k odpočívadlu 2. patro - chodba, WC, třídy, schodiště dolů včetně odpočívadla Čekací třídy pro 1. stupeň ZŠ: místnost č. 52 školní družina pro 2. stupeň ZŠ: učebna výtvarné výchovy Jídelna ZŠ: 1. dozor - uvnitř jídelny 2. dozor - chodba, WC, šatny, vstup Školní hřiště v době velké přestávky. 13. Při akcích konaných mimo školu zajišťuje pedagogický dozor bezpečnost a ochranu zdraví žáků na předem určeném místě již 15 minut před dobou shromáždění. Pedagogický dozor nad žáky končí předáním posledního dítěte zákonným zástupcům. 14. Pedagogický dozor na školních výletech zajišťuje dohled nad žáky během celého výletu, u vícedenních výletů dle stanoveného rozpisu v době denní i noční. 15. Při zajišťování bezpečnosti a ochrany zdraví žáků ve škole i při školních akcích se všichni pracovníci řídí Metodickým pokynem MŠMT ČR k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních č.j. 37 014/2005-25.

9

PRAVIDLA HODNOCENÍ PROSPĚCHU A CHOVÁNÍ ŽÁKŮ Hodnocení výsledků vzdělávání žáků vychází z posouzení míry dosažení výstupů pro jednotlivé předměty školního vzdělávacího programu. Hodnocení je pedagogicky zdůvodněné, odborně správné a doložitelné a respektuje individuální vzdělávací potřeby žáků a doporučení školského poradenského zařízení. Pedagogičtí pracovníci vedou průběžně žáky k sebehodnocení jejich výsledků vzdělávání a chování. Za každé čtvrtletí provedou žáci III. až IX. třídy písemné sebehodnocení v žákovské knížce.

Hodnocení žáků na vysvědčení Chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni: 1 - velmi dobré 2 - uspokojivé 3 - neuspokojivé Kritéria pro jednotlivé stupně klasifikace chování Stupeň 1 (velmi dobré) Žák uvědoměle dodržuje pravidla chování a ustanovení školního řádu. Má kladný vztah ke kolektivu třídy a školy, přispívá k jeho upevňování a k utváření pracovních podmínek pro vyučování a pro výchovu mimo vyučování. Méně závažných přestupků se dopouští ojediněle. Stupeň 2 (uspokojivé) Chování žáka je v podstatě v souladu s pravidly chování a s ustanoveními školního řádu. Dopustí se závažnějšího přestupku, nebo se opakovaně dopustí méně závažných přestupků v rozporu se školním řádem. Žák je však přístupný výchovnému působení a snaží se své chyby napravit. Stupeň 3 (neuspokojivé) Žák se dopustí závažného přestupku proti pravidlům chování nebo proti ustanovením školního řádu. Zpravidla se přes důtku ředitele školy dopouští dalších přestupků, narušuje činnost kolektivu nebo se dopouští poklesků v mravném chování. Žák není přístupný výchovnému působení a nesnaží se své chyby napravit.

Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu: 1 – výborný 2 – chvalitebný 3 – dobrý 4 – dostatečný 5 – nedostatečný Při hodnocení chování a prospěchu žáka se na 1. stupni ZŠ použije pro zápis stupně hodnocení číslice, na 2. stupni ZŠ se použije slovní označení stupně hodnocení. Klasifikace zahrnuje ohodnocení píle žáka , jeho přístup ke vzdělávání , jeho výkon a úroveň vědomostí. Kritéria pro jednotlivé stupně klasifikace prospěchu Stupeň 1 (výborný) Žák je v činnostech velmi aktivní. Ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti uceleně, přesně a chápe vztahy mezi nimi. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatně a tvořivě uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických i praktických úkolů. Myslí logicky správně, zřetelně se u něho projevuje samostatnost a tvořivost. Jeho ústní a písemný projev je správný, přesný a výstižný. Grafický projev je přesný a estetický. Úspěšně rozvíjí svůj estetický vkus a tělesnou zdatnost. Výsledky jeho činnosti jsou kvalitní, pouze s menšími nedostatky. Je schopen samostatně studovat vhodné texty.

10

Stupeň 2 (chvalitebný) Žák je v činnostech aktivní. Ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti v podstatě uceleně, přesně a úplně. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatně a produktivně nebo podle menších podnětů učitele uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů. Myslí správně, v jeho myšlení se projevuje logika a tvořivost. Ústní a písemný projev mívá menší nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků činnosti je zpravidla bez podstatných nedostatků. Grafický projev je estetický bez větších nepřesností. Rozvíjí si v požadované míře estetický vkus a tělesnou zdatnost. Je schopen samostatně nebo s menší pomocí studovat vhodné texty. Stupeň 3 (dobrý) Žák je v činnostech méně aktivní, tvořivý, samostatný a pohotový. Má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic a zákonitostí nepodstatné mezery. Při vykonávání požadovaných intelektuálních a motorických činností projevuje nedostatky. Podstatnější nepřesnosti a chyby dovede za pomoci učitele korigovat. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se dopouští chyb. Uplatňuje poznatky a provádí hodnocení jevů a zákonitostí podle podnětů učitele. Jeho myšlení je vcelku správné, ale málo tvořivé, v jeho logice se vyskytují chyby. V ústním a písemném projevu má nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. V kvalitě výsledků jeho činnosti se projevují častější nedostatky, grafický projev je méně estetický a má menší nedostatky. Nerozvíjí v požadované míře svůj estetický vkus a tělesnou zdatnost. Je schopen samostatně studovat podle návodu učitele. Stupeň 4 (dostatečný) Žák je v činnostech málo aktivní a tvořivý. Má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků závažné mezery. Při prováděných požadovaných intelektuálních a motorických činnostech je málo pohotový a má větší nedostatky. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují závažné chyby. Při využívání poznatků je nesamostatný. V logice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení není tvořivé. Jeho ústní a písemný projev má vážné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. V kvalitě výsledků jeho činnosti a v grafickém projevu se projevují nedostatky, grafický projev je málo estetický. Závažné nedostatky a chyby dovede žák s pomocí učitele opravit. Projevuje velmi malou snahu a zájem o činnosti, nerozvíjí dostatečně svůj estetický vkus a tělesnou zdatnost. Při samostatném studiu má velké těžkosti. Stupeň 5 (nedostatečný) Žák je v činnostech převážně pasivní. Neosvojil si požadované poznatky uceleně, přesně a úplně, má v nich závažné a značné mezery. Jeho dovednost vykonávat požadované intelektuální a motorické činnosti má velmi podstatné nedostatky. V uplatňování osvojených vědomostí a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují velmi závažné chyby. Nedovede uplatnit své vědomosti ani s podněty učitele. Neprojevuje samostatnost v myšlení, vyskytují se u něho časté logické nedostatky. V ústním a písemném projevu má závažné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků jeho činnosti a grafický projev mají vážné nedostatky. Závažné nedostatky a chyby nedovede opravit ani s pomocí učitele. Neprojevuje zájem o práci a nevyvíjí úsilí rozvíjet svůj estetický vkus a tělesnou zdatnost. Nedovede samostatně studovat. Celkové hodnocení žáka se na vysvědčení vyjadřuje stupni: prospěl(a) s vyznamenáním prospěl(a) neprospěl(a) nehodnocen(a) Kritéria pro jednotlivé stupně celkového hodnocení Prospěl(a) s vyznamenáním Žák není v žádném povinném předmětu hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu horším než 2 (chvalitebný) nebo odpovídajícím slovním hodnocením, průměr stupňů prospěchu ze všech povinných předmětů není vyšší než 1,5 a jeho chování je velmi dobré. Prospěl(a) Žák není v žádném povinném předmětu hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 (nedostatečný) nebo odpovídajícím slovním hodnocením. Neprospěl(a) Žák je v některém z povinných předmětů hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 (nedostatečný) nebo odpovídajícím slovním hodnocením. Nehodnocen(a) Žáka nelze pro závažné objektivní příčiny hodnotit z některého z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem na konci 1. pololetí ani v náhradním termínu. Pokud žáka nelze hodnotit na konci 2. pololetí, použije se stupeň „neprospěl(a).

11

Výsledky vzdělávání integrovaného žáka na základní škole v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech je možno ohodnotit na žádost zákonného zástupce slovním hodnocením. Slovní hodnocení se použije pouze v předmětech, kde se projevují poruchy učení nebo poruchy chování dle podkladů z platného vyšetření žáka v pedagogicko psychologické poradně nebo v pedagogickém centru. Slovní hodnocení žáka zahrnuje ohodnocení píle žáka, jeho přístup ke vzdělávání, jeho výkon a úroveň vědomostí. Nelze-li žáka hodnotit na konci prvního pololetí ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí. Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín nejpozději do konce září následujícího školního roku. Nelze-li žáka z některého nebo ze všech předmětů v prvním nebo ve druhém pololetí hodnotit ani v náhradním termínu, uvádí se na vysvědčení místo hodnocení slovo "nehodnocen(a)". Jestliže je žák z výuky některého předmětu v prvním nebo ve druhém pololetí uvolněn, uvádí se na vysvědčení místo hodnocení slovo "uvolněn(a)". Žákovi, který splní v daném školním roce povinnou školní docházku, je pouze na žádost zákonných zástupců na konci prvního pololetí školního roku vydáno výstupní hodnocení žáka, které vyjadřuje jeho dosaženou úroveň vzdělání, zhodnocuje jeho chování v průběhu povinné školní docházky a upozorňuje na jeho nadání a předpoklady pro další vzdělávání a další významné skutečnosti ve vzdělávání žáka. Do vyššího ročníku postupuje žák, který při celkové klasifikaci na konci druhého pololetí nebo po opravných zkouškách dosáhl stupně hodnocení alespoň „prospěl“. Do vyššího ročníku postoupí rovněž žák, který na daném stupni základní školy již jedenkráte opakoval ročník a na konci druhého pololetí neprospěl z některého předmětu.

Komisionální zkoušky o přezkoušení žáka Má-li zákonný zástupce žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do tří pracovních dnů ode dne, kdy bylo žákovi vydáno vysvědčení, požádat ředitele školy o komisionální přezkoušení žáka, je-li vyučujícím žáka ředitel školy, krajský úřad. Ředitel školy nebo zástupce krajského úřadu oprávněnost žádosti posoudí a neprodleně zástupci žáka sdělí, zda bude žák přezkoušen. Komisionální přezkoušení žáka se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti, výjimečně ze závažných důvodů v jiném termínu dohodnutém se zákonným zástupcem žáka. O přezkoušení se pořizuje protokol, který se stává součástí dokumentace školy. Výsledek přezkoušení, který je konečný, sdělí ředitel školy písemně zákonnému zástupci žáka.

Opravné zkoušky Žáci devátých ročníků a žáci, kteří na daném stupni základní školy dosud neopakovali ročník, kteří na konci druhého pololetí neprospěli nejvýše ze dvou povinných předmětů s výjimkou předmětů výchovného zaměření, konají opravné zkoušky. Žák koná opravné zkoušky nejpozději v posledním týdnu hlavních prázdnin. Termín stanoví ředitel školy. Žák může v jednom dni skládat pouze jednu opravnou zkoušku. Opravné zkoušky jsou komisionální. O přezkoušení se pořizuje protokol, který se stává součástí dokumentace školy. Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospěl. Za závažných důvodů může ředitel školy žákovi stanovit náhradní termín opravné zkoušky a to na písemnou žádost zákonného zástupce žáka.

12

Způsob získávání podkladů pro hodnocení Podklady pro hodnocení a klasifikaci výchovně vzdělávacích výsledků a chování žáka získává učitel těmito metodami, formami a prostředky: -

soustavným diagnostickým pozorováním žáka

-

soustavným sledováním výkonů žáka a jeho připravenosti na vyučování

-

různými druhy zkoušek (písemné, ústní, grafické, praktické, pohybové), didaktickými testy

-

kontrolními písemnými pracemi a praktickými zkouškami

Žák musí být z každého předmětu vyzkoušen ústně nebo písemně alespoň dvakrát za každé pololetí, z toho nejméně jednou ústně. Při určování stupně prospěchu v jednotlivých předmětech na konci klasifikačního období se hodnotí kvalita práce a učební výsledky, jichž žák dosáhl za celé klasifikační období. Přitom se přihlíží k systematičnosti v práci žáka v klasifikačním období. Stupeň prospěchu se neurčuje na základě průměru z klasifikace za příslušné období. Učitel je povinen vést soustavnou evidenci o každé klasifikaci žáka a prokazatelně informovat zákonné zástupce žáka o výsledcích prospěchu a chování žáka.

Výchovná opatření Pochvaly Žákovi může být na vysvědčení po projednání v pedagogické radě udělena pochvala za mimořádný projev lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin nebo za mimořádně úspěšnou práci. Třídní učitel provede záznam o udělení pochvaly do katalogového listu žáka. Ocenění Žák může být za mimořádný projev lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin nebo za mimořádně úspěšnou práci na konci školního roku oceněn. Napomenutí a důtky Při porušení povinností stanovených školním řádem lze podle závažnosti tohoto porušení žákovi udělit: napomenutí třídního učitele důtku třídního učitele důtku ředitele školy Třídní učitel neprodleně oznámí ředitelce školy uložení napomenutí nebo důtky třídního učitele. Důtku ředitele školy lze žákovi udělit pouze po projednání v pedagogické radě. Udělení výchovného opatření žákovi oznámí neprodleně třídní učitel zákonnému zástupci žáka a provede záznam do katalogového listu žáka. Pravidla pro udělování napomenutí a důtek Napomenutí třídního učitele Žák se dopustil méně závažného přestupku v rozporu s pravidly chování nebo se školním řádem. Důtku třídního učitele Žák se opakovaně dopustil méně závažných přestupků nebo se dopustil závažnějšího přestupku v rozporu s pravidly chování nebo se školním řádem. Důtku ředitele školy Žák se soustavně dopouští méně závažných přestupků nebo se dopustil vážného přestupku v rozporu s pravidly chování nebo se školním řádem.

Během jednoho pololetí lze udělit žákovi jedenkrát napomenutí třídního učitele, jedenkrát důtku třídního učitele a jedenkrát důtku ředitele školy i posloupně dle závažnosti opakovaných provinění.

13

Sebehodnocení žáků Pedagogičtí pracovníci vedou průběžně žáky k sebehodnocení jejich výsledků vzdělávání a chování. Za každé čtvrtletí provedou žáci III. až IX. třídy písemné sebehodnocení v žákovské knížce. Sebehodnocení žáků je zařazováno do procesu vzdělávání průběžně všemi pedagogickými pracovníky, způsobem přiměřeným věku žáků. Pedagogové vedou žáka k tomu, aby dokázal ústně i písemně zhodnotit svoje výkony a výsledky. Při sebehodnocení se snaží žák vyjádřit: co se mu daří co se mu nedaří, jaké má rezervy způsob odstranění nedostatků a jak bude pokračovat dál ve vzdělávání Sebehodnocení žáků doplňuje a rozšiřuje hodnocení žáka pedagogem v oblasti zodpovědnosti, motivace k učení, sebedůvěře a vztahů v třídním kolektivu.

14

Uzamčení budovy školy Pondělí

16,00 hodin

Úterý

16,45 hodin

Středa

16,00 hodin

Čtvrtek

16,45 hodin

Pátek

15,30 hodin

Závěr: Tento školní řád byl projednán a schválen Pedagogickou radou ZŠ Peruc dne 26. 8. 2013 a Školskou radou při ZŠ Peruc dne 28. 8. 2013 . Tento školní řád nabývá platnosti 1.9.2013. Úplné znění školního řádu je zákonným zástupcům žáka k dispozici na Úřední desce Základní školy Peruc a v kmenových učebnách. Školní řád je závazný pro všechny žáky a zaměstnance školy. V případě porušení školního řádu budou uplatněna příslušná kárná opatření.

Mgr.Traxlová Jaroslava ředitelka školy

15

16