Mezipředmětové vztahy

Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: Téma, učivo

ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS DĚJEPIS – 6. ROČNÍK

Minulost, dějiny,

Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Učení

dějepis a historie

- pochopí základní pojmy,

Mezipředmětové vztahy

Poznámky

- objasní, proč se učíme dějepis - zjistí, kde vědci získávají informace - popíše, jak se pracuje s prameny Čas, periodizace

Učení -vysvětlí, jak se počítají

dějin

roky

M, Z

-pracuje s číselnou osou -ví, jak se zaznamenával čas Pravěk

Učení -pracuje s informacemi,

-dělení pravěku

s názory na vznik světa

-lovci a sběrači

-chápe proces socializace a

v době kamenné

vývoje

-první lidé

Sociální a personální

-doba ledová

-pracuje ve dvojicích, ve

VO

Dějepis-6. ročník – strana 1


-po skončení doby

skupině, ovlivňuje svými

ledové

názory ostatní, dává podněty k diskusi, umí naslouchat Učení -komplexně nahlíží problémy, vyvozuje společenské vztahy, rozdílnosti, -chápe společenské vztahy, pokrok

Zemědělci v době

Učení -objasní důvody, proč se

kamenné

mění život lidí

-vznik zemědělství

-

objasní význam

-velká změna ve

zemědělství a dobytkářství

společnosti

pro lidskou společnost

Zpracování kovů

-

objasní význam zpracování

-doba bronzová

kovů pro lidskou

-doba železná

společnost

Pravěk v českých

VO

PT-MKV-kulturní diference -lidské vztahy

zemích -Keltové



-Germáni -Slovani

Úvod do starověku

Učení – rozpozná souvislosti

-předpoklady

mezi přírodními podmínkami a

vzniku státu

vznikem prvních států

-písmo

myšlení a uvažování -seznámí se s vlastním kulturním zakotvením -pochopí význam vzájemného obohacování kultur

Přední východ

Učení – demonstruje na

Mezopotámie

konkrétních případech přínos

-přírodní

civilizací předního východu

podmínky, zemědělství,

Myšlení a uvažování -porovná

obchod

způsob života v jednotlivých

-nejstarší období

zemích



Mezopotámie -Sumerové -Asýrie -Babylonie -kultura ve

Učení – uvede nejvýznamnější

starověké

typy památek, které se staly

Mezopotámi

součástí světového kulturního

PT-MKV-lidské vztahy

dědictví Přední východ-

Myšlení a uvažování

-Persie

-porovnává způsob života

-Palestina

v jednotlivých zemích

Egypt

-rozliší realitu od mýtů a

-přírodní

pověstí

podmínky, řemeslo -pochopí význam vzájemného a obchod

obohacování kultur

-počátky starého

Učení

Egypta

-pochopí příčiny vzniku nové

-dějiny Egypta

společnosti

-kultura

-vysvětlí, jak funguje

starověkého Egypta otrokářská společnost

ČJ

PT-VkM-jsme Evropané



-objasní kulturní přínos Řecka -vyvozuje společné znaky a Řecko

rozdílnosti vzniku prvních států

-přírodní

-pozná příčiny sporů

PT-VDO-principy demokracie

podmínky,

-srovnává s jinými

PT-MKV-multikulturalita

zemědělství,

společnostmi a dnešní dobou

řemeslo a obchod

-pozná kořeny zdroje evropské

Kréta a první

civilizace

Řekové

Řešení problémů

-Kréta

-zabývá se otázkou hrdinství,

-První Rekové

cti a povinností,

-Homérské Řecko

-chápe vztah ke světovému

Antické Řecko

kulturnímu dědictví,

-formování

jedinečnost, nenahraditelnost

městských států

-pochopí nutnost zdravého

-vrcholné období

životního stylu, úctu

řeckých států

k vlastnímu tělu, péči o zdraví

-makedonská

Myšlení a uvažování

nadvláda a konec

-vysvětlí demokratický způsob

řecké samostatnosti řešení konfliktů Kultura ve

-objasní podstatu demokraci



starověkém Řecku

jako protiváhu diktatury

PT-MKV-lidské vztahy

-náboženství -písmo a literatura -věda -divadlo -výtvarné umění

VO

-architektura -hry

Řím

-ocení kulturní a společenské

-přírodní

dědictví

podmínky,

-objasní nutnost boje

zemědělství a

s vandalismem

obchod

-váží si lidské práce a jejich

Etruští a římští

výtvorů

králové

-chápe význam slova

-Etruskové

demokracie, právo

Řím v době

-seznámí se s pojmy humanita,

královské

lidská práva, jedinečnost

Římská republika

člověka

VO

-státní zřízení



-římské výboje v západním Středomoří -krize republiky Císařský Řím -principát -počátky křesťanství -dominikát Rozpad a zánik říše římské Kultura ve starověkém Římě -náboženství -jazyk, písmo a literatura -vzdělanost a věda -architektura -výtvarné umění



Indie -přírodní podmínky a zemědělství

Učení

-státní útvary

-pochopí příčiny vzniku státu

v Indii

-seznámí se s kulturou a

-kultura ve

náboženstvím

starověké Indii

-vysvětlí, jak přírodní

Čína

podmínky ovlivňují život lidí

-přírodní

-seznámí se s čínskou kulturou

podmínky,

a filozofií

zemědělství,

-vysvětlí přínos čínských

řemeslo a

vynálezů

obchod -čínský stát

Komunikativní – formuluje a

-kultura ve

vyjadřuje své myšlenky a

starověké Číně

názory v logickém sledu -

vyjadřuje se výstižně, souvisle a kultivovaně v písemném a ústním projevu Dějepis-6. ročník – strana 8


-

zapojuje se do diskuse obhajuje svůj názor a vhodně argumentuje Učení – organizuje a řídí vlastní učení - má pozitivní vztah k učení Občanské – respektuje přesvědčení jiných lidí - projevuje pozitivní postoj k uměleckým dílům Řešení problémů – je schopen obhájit svůj názor Sociální a personální – účinně spolupracuje ve skupině




Mezipředmětové vztahy

Recommend Documents