menit Pertemuan : 1

SATUAN ACARA PENGAJARAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan

: PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN : NOP 101 :2 : 2/100 jam/menit :1

A. Tujuan TIU : Menjelaskan landasan umum Pancasila dan PKN disertai penjelasan definisi dan istilah TIK : Menjelaskan arti dan makna PPKn,paradigma PPKn dan sejarah perkembangannya B. Pokok Bahasan Ruang Lingkup Pancasila dan PKN C. Sub Pokok Bahasan 1. Landasan Umum PPKN 2. Kompetensi Dasar dan Tujuan PPKN 3. Arti dan makna Civics dan Civics Education 4. Paradigma PPKN D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pendahuluan

Penyajian

Kegiatan Pengajar 1.

Menjelaskan cakupan materi ruang lingkup PPKn 2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut 3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 1 1. Menjelaskan arti dan makna PPKn 2. Menjelaskan arti dan makna Civic education 3. Menjelaskan sejarah Civic education 4. Menjelaskan paradigma PPkn

Kegiatan Mahasiswa   

Memperhatikan Kuis Pra pemahaman Refleksi Kritis

 

Memperhatikan Dialog Pemahaman

1

Media & Alat LCD Referensi

LCD Whiteboard Referensi

Penutup

1. Menyelenggarakan kuis sebagai pra pemahaman 2. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 1 3. Membagi kelompok dan tema 4. Book review

  

Memperhatikan Refleksi kritis Diskusi


E. Evaluasi 1. Mahasiswa melakukan refleksi kritis terhadap pentingnya PPKn dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 2. Mahasiswa menjawab pertanyaan tentang paradigma PPkn di era global F. Referensi Kaelan, 1998, Pancasila Yuridis Kenegaraan, Yogyakarta: Paradigma Notonegoro, 1975, Pancasila Ilmiah Populer, Jakarta: Pantjuran Tujuh Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen

2

SATUAN ACARA PENGAJARAN Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS :2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan :2 A. Tujuan TIU : Mahasiswa memahami arti penting Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara TIK : Menjelaskan Pancasila sebagai Sistem Filsafat Negara B. Pokok Bahasan Filsafat Pancasila (1) C. 1. 2. 3. 4.

Sub Pokok Bahasan Asal Mula Pancasila Pengertian Pancasila secara terminologis dan etimologis Pancasila sebagai Dasar Kenegaraan dan Kebangsaan Memaknai Hubungan Pancasila dan Agama

D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan Pengajar 1. 2.

3.

4. Penyajian

1. 2. 3.

Menjelaskan kegiatan perkuliahan ke 2 Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 2 Menguraikan sekilas pertemuan 1 Menjelaskan asal mula lahirnya Pancasila Menjelaskan kedudukan Pancasila Menjelaskan hubungan Pancasila dengan agama

Kegiatan Mahasiswa  

Memperhatikan Refleksi Kritis

 

Memperhatikan Dialog Pemahaman

3



Penutup

1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 2 2. Book review 3. Menjelaskan pokok bahasan ke 3

  



E. Evaluasi 1. Mahasiswa berdiskusi menemukan problema pelaksanaan nilai-nilai Pancasila 2. Mahasiswa menjawab persoalan identifikasi implementasi nilai-nilai Pancasila F. Referensi Kaelan, 1998, Pancasila Yuridis Kenegaraan, Yogyakarta: Paradigma Notonegoro, 1975, Pancasila Ilmiah Populer, Jakarta: Pantjuran Tujuh Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media

4

SATUAN ACARA PENGAJARAN Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS :2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan :3 A. Tujuan TIU : Mahasiswa memahami arti penting Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara TIK : Menjelaskan Pancasila sebagai ideologi bangsa dan perkembangan pemahaman atas Pancasila B. Pokok Bahasan Filsafat Pancasila (2) C.Sub Pokok Bahasan 1. Pengertian Ideologi 2. Macam dan Bentuk Ideologi 3. Pancasila sebagai ideologi Bangsa 4. Pancasila sebagai pradigma kehidupan


Penyajian

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa

1. Menjelaskan  Memperhatikan pengertian ideologi  Refleksi Kritis 2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut 3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 3 4. Menguraikan sekilas pertemuan 3 1. Menjelaskan  Memperhatikan cakupan Pancasila  Dialog Pemahaman

5


LCD Whiteboard

Penutup

sebagai ideologi 2. Menjelaskan bentuk-bentuk ideologi 3. Menjelaskan fungsi ideologis Pancasila dalam sejarah bangsa 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 3 2. Book review 3. Menjelaskan pokok bahasan ke 4

Referensi

  



E. Evaluasi 1. Mahasiswa melakukan refleksi kritis tentang pentingnya Pancasila sebagai ideologi bangsa 2. Mahasiswa menemukan hubungan logis antara hubungan Pancasila sebagai ideologi dengan realitas sosial kemajemukan bangsa 3. Referensi 1. 2. 3. 4.

Kaelan, 1998, Pancasila Yuridis Kenegaraan, Yogyakarta: Paradigma Notonegoro, 1975, Pancasila Ilmiah Populer, Jakarta: Pantjuran Tujuh Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media

6

SATUAN ACARA PENGAJARAN Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS :2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan :4 A. Tujuan TIU : Mahasiswa memahami identitas bangsa TIK : Menjelaskan Karakteristik Identitas Nasional Indonesia B. Pokok Bahasan Identitas Nasional C.Sub Pokok Bahasan 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Pengertian Identitas Nasional Sejarah Nasionalisme di Indonesia Unsur-unsur Pembentuk Identitas Nasional Konsep Nasionalisme di Indonesia Jati Diri Bangsa Integrasi Nasional C. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan Pendahuluan

Penyajian

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa

1. Menjelaskan cakupan  Memperhatikan materi  Refleksi Kritis 2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut 3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 4 4. Menguraikan sekilas pertemuan 4 1. Menjelaskan makna  Memperhatikan identitas bangsa  Dialog Pemahaman 2. Menjelaskan konsep dasar identitas bangsa 3. Menjelaskan jatidiri bangsa dan unsur

7



pembentuknya 4. Menjelaskan konsep nasionalisme Penutup

1. 2. 3.

Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 4 Book review Menjelaskan pokok bahasan ke 5

  



D. Evaluasi Mahasiswa melakukan refleksi kritis tentang pentingnya makna identitas nasional dan bentuk-bentuknya E. Referensi Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen

8

SATUAN ACARA PENGAJARAN Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS :2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan :5 A. Tujuan TIU

:

Mahasiswa memahami konsep hak dan kewajiban TIK : Menjelaskan konsep Hak dan kewajiban Warga negara B. Pokok Bahasan HAK dan Kewajiban Warga Negara C. Sub Pokok Bahasan 1. 2. 3. 4. 5.

Konsep Dasar tentang Warga Negara Asas Kewarganeraan Unsur-Unsur yang Menentukan Kewarganegaraan Status Kewarganegaraan Hak dan Kewajiban Warganegara D. Kegiatan Belajar Mengajar


Penyajian

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa

1. Menjelaskan cakupan  Memperhatikan materi hak dan  Refleksi Kritis kewajiban 2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut 3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 5 4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya 1. Menjelaskan arti dan  Memperhatikan makna hak dan  Dialog Pemahaman kewajiban  Diskusi kelompok 2. Menjelaskan konsep dasar warga negara

9



Penutup

3. Menjelaskan unsurunsur yang menentukan warganegara 4. Menjelaskan status warganegara 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 5 2. Book review 3. Menjelaskan pokok bahasan ke 6

  



D. Evaluasi Mahasiswa melakukan identifikasi berbagai merfeleksikan dalam realitas sehari-hari

hak

dan

kewajiban

negara

dan

E. Referensi Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen

10

SATUAN ACARA PENGAJARAN Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS :2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan :6 A. Tujuan TIU : Mahasiswa memahami HAM dan rule of law dalam kehidupan berbangsa dan bernegara TIK

:

Menjelaskan konsep Dasar HAM dan Rule of Law B. Pokok Bahasan HAM dan Rule of Law C. Sub Pokok Bahasan 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Pengertian dan Hakikat HAM Perkembangan pemikiran HAM Bentuk-bentuk HAM Nilai-nilai HAM HAM di Indonesia Konsep Dasar Rule of Law Prinsip Dasar Rule of Law Hubungan antara HAM dan Rule of Law D. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Kegiatan Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan  Memperhatikan materi HAM dan rule of  Refleksi Kritis law 2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut 3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 6 4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya Penyajian 1. Menjelaskan arti,  Memperhatikan

11


LCD

2. 3. 4. Penutup

1. 2. 3.

sejarah dan bentuk HAM Menjelaskan HAM di indonesia Menjelaskan konsep dasar rule of law Menjelaskan hubungan HAM dan rule of law Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 6 Book review Menjelaskan pokok bahasan ke 7

 

Dialog Pemahaman Diskusi kelompok

Whiteboard Referensi

  



4. Evaluasi Mahasiswa melakukan identifikasi bentuk HAM di Indonesia dan hubungannya dengan rule of law 5. Referensi Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen

12

SATUAN ACARA PENGAJARAN Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS :2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan :7 A. Tujuan TIU : Mahasiswa memahami dan melaksanan kehidupan berdemokrasi TIK : Menjelaskan tentang demokrasi dan pendidikan demokrasi di Indonesia B. Pokok Bahasan Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi (1) C. Sub Pokok Bahasan 1. 2. 3. 4. 5.

Hakikat Demokrasi Demokrasi sebagai Pandangan hidup Unsur penegak demokrasi Model-model Demokrasi Prinsip dan parameter demokrasi D. Kegiatan Belajar Mengajar


Penyajian

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa

1. Menjelaskan cakupan  Memperhatikan materi Demokrasi dan  Refleksi Kritis pendidikan demokrasi 2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut 3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 7 4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya 1. Menjelaskan arti dan  Memperhatikan makna demokrasi  Dialog Pemahaman 2. Menjelaskan sejarah  Diskusi kelompok demokrasi dan

13



Penutup

bentuk-bentuknya 3. Menjelaskan modelmodel demokrasi 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 7 2. Book review 3. Menjelaskan pokok bahasan ke 8 4. Kisi-Kisi UTS

  



6. Evaluasi Mahasiswa membuat umpan balik berkaitan melalui diskusi pemecahan persoalan tentang demokrasi 7. Referensi Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen

14

SATUAN ACARA PENGAJARAN Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS :2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan :8 A. Tujuan TIU : Mahasiswa memahami dan melaksanan kehidupan berdemokrasi TIK : Menjelaskan tentang demokrasi dan pendidikan demokrasi di Indonesia B. Pokok Bahasan Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi (2) C. Sub Pokok Bahasan 1. Sejarah dan Perkembangan Demokrasi di Indonesia 2. Problema demokrasi di Indonesia 3. Membangun Masyarakat Demokratis berkeadaban D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pendahuluan

Penyajian

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa

1. Menjelaskan  Memperhatikan cakupan materi  Refleksi Kritis Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi (2) 2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut 3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 8 4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya 1. Menjelaskan arti  Memperhatikan penting kehidupan  Dialog Pemahaman demokrasi di  Diskusi kelompok

15



Penutup

Indonesia 2. Menjelaskan problema demokrasi di Indonesia 3. Menjelaskan arti penting demokrasi membangun peradaban bangsa 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 8 2. Book review 3. Menjelaskan pokok bahasan ke 9

  



8. Evaluasi Mahasiswa mampu mengidentifikasi bentuk-bentuk kehidupan berdemokrasi di Indonesia dan problemannya, hambatan dan tantangannya 9. Referensi Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen

16

SATUAN ACARA PENGAJARAN Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS :2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan :9 A. Tujuan TIU : Mahasiswa memahami arti penting posisi dan potensi wilayah Indonesia TIK : Menjelaskan konsep dasar Geopolitik Indonesia B. Pokok Bahasan Geopolitik Indonesia C. Sub Pokok Bahasan 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Pengertian Geopolitik Perkembangan Geopolitik di Indonesia Unsur-Unsur Geopolitik Arti Penting Geopolitik Implementasi Geolopolitik dalam Hukum Kewilayahan Otonomi Daerah


Penyajian

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa

1. Menjelaskan cakupan  Memperhatikan materi Geopolitik  Refleksi Kritis 2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut 3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 9 4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya 1. Menjelaskan arti  Memperhatikan dan makna  Dialog Pemahaman geopolitik  Diskusi kelompok Indonesia 2. Menjelaskan

17



3.

4. Penutup

1.

2. 3.

unnsur-unsur geopolitik Indonesia Menjelaskan implementasi geopolitik Indonesia dalam hukum wilayah Menjelaskan sekilas tentang otonomi daerah Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 9 Book review Menjelaskan pokok bahasan ke 10

  



10. Evaluasi Mahasiswa melakukan identifikasi problematika posisi geopolitik Indonesia dalam konteks pergaulan internasional, seperti kasus lepasnya pulau sipadan dan ligitan 11. Referensi Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen

18

SATUAN ACARA PENGAJARAN Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS :2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 10 A. Tujuan TIU : Mahasiswa mampu memahasi arti penting geostrategi Indonesia TIK : Menjelaskan konsep dan arti penting Geostrategi Indonesia B. Pokok Bahasan Geostrategi Indonesia (1) C. Sub Pokok Bahasan 1. 2. 3. 4.

Konsep Dasar Geostrategi Indonesia Latar belakang Pentingnya Geostrategi di Indonesia Model-model Geostrategi Unsur-unsur Geostrategi


Penyajian

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa

1. Menjelaskan cakupan  Memperhatikan materi geostrategi  Refleksi Kritis Indonesia 2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut 3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 10 4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya 1. Menjelaskan arti dan  Memperhatikan makna Geostrategi  Dialog Pemahaman Indonesia  Diskusi kelompok 2. Menjelaskan unsurunsur dan model geostrategi Indonesia

19



Penutup

1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 2. Book review 3. Menjelaskan pokok bahasan ke 11

  



12. Evaluasi -

Mahasiswa melakukan analisis atas posisi strategis Indonesia dalam konteks hubungan dengan negara lain

13. Referensi Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen

20

SATUAN ACARA PENGAJARAN Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS :2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 11 A. Tujuan TIU : Mahasiswa memahami konsep bela negara TIK : Menjelaskan konsep dan arti penting Geostrategi Indonesia (2) B. Pokok Bahasan Geostrategi Indonesia (2) C. Sub Pokok Bahasan 1. 2. 3. 4. 5.

Konsep Bela Negara Landasan Pentingnya Tan Nas Unsur-unsur Ketahanan Nasional Konsep Astagatra Implementasi Ketahanan Nasional


Penyajian

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa

1. Menjelaskan cakupan  Memperhatikan materi Geostrategi  Refleksi Kritis Indonesia (2) 2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut 3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 11 4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya 1. Menjelaskan arti penting  Memperhatikan bela negara  Dialog Pemahaman 2. Menjelaskan latarbelakang  Diskusi kelompok lahirnya ketahanan nasiona 3. Menjelaskan unsur-unsur ketahanan nasiona 4. Mengimplementasikan konsep ketahanan

21



Penutup

nasional dalam kehidupan sehari-hari 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 2. Book review 3. Menjelaskan pokok bahasan ke 12

  



14. Evaluasi Mahasiswa mampu mengidentifikasi potensi yang melemahkan ketahanan nasional 15. Referensi Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen

22

SATUAN ACARA PENGAJARAN Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS :2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 12 A. Tujuan TIU : Mahasiswa memiliki keluasan pemahanan tentang wawasan nusantara TIK : Menjelaskan konsep dasar Wawasan Nusantara B. Pokok Bahasan Wawasan Nusantara C. Sub Pokok Bahasan 1. 2. 3. 4.

Konsep Dasar Latarbelaksang Timbunya Wawasan Nusantara Pentingnya Wawasan Nusantara Implementasi Wawasan


Penyajian

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa

1. Menjelaskan  Memperhatikan cakupan materi  Refleksi Kritis wawasan nusantara 2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut 3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 12 4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya 1. Menjelaskan  Memperhatikan sejarah munculnya  Dialog Pemahaman wawasan nusantara  Diskusi kelompok 2. Menjelaskan arti penting wawasan nusantara 3. Menjelaskan

23



Penutup

implementasi wawasan nusantara 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 2. Book review 3. Menjelaskan pokok bahasan ke 13

  



16. Evaluasi Menemukenali problem wawasan nusantara dan mengidentifikasikan potensi yang berbahaya bagi bangsa dan negara Indonesia 17. Referensi Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen

24

SATUAN ACARA PENGAJARAN Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS :2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 13 A. Tujuan TIU : Mahasiswa mampu menggali kembali pentingnya nilai-nilai Pancasila sebagai unsur pembentuk karakter bangsa TIK : Menjelaskan Konsep Negara Pancasila sebagai consensus bersama B. Pokok Bahasan Negara Indonesia dan Pancasila C. Sub Pokok Bahasan 1. 2. 3. 4. 5.

Konsep Kebangsaan Indonesia Realitas Pluralitas di Indonesia Multikulturalisme di Indonesia Pancasila sebagai Ideologi Pemersatu Konsep Negara Pancasila


Penyajian

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa

1. Menjelaskan  Memperhatikan cakupan materi  Refleksi Kritis persoalan problema kebangsaan kontemporer 2. Menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut 3. Menjelaskan kompetensi dalam TIU dan TIK pertemuan 13 4. Menguraikan sekilas pertemuan sebelumnya 1. Menjelaskan  Memperhatikan realitas konsep  Dialog Pemahaman kebangsaan  Diskusi kelompok Indonesia

25



Penutup

2. Menjelaskan realitas multikulturalisme di Indonesia 3. Menjelaskan arti penting Pancasila sebagai konsensus bersama bangsa Indonesia 4. Menjelaskan konsep negara Pancasila 1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 2. Book review 3. Menjelaskan pokok bahasan ke 14

  



18. Evaluasi Mahasiswa melakukan diskusi terkait dengan problema mutakhir bangsa dan negara Indonesia 19. Referensi Kaelan, 1998, Pancasila Yuridis Kenegaraan, Yogyakarta: Paradigma Notonegoro, 1975, Pancasila Ilmiah Populer, Jakarta: Pantjuran Tujuh Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen

26

SATUAN ACARA PENGAJARAN Mata Kuliah : PPKn Kode Mata Kuliah : NOP 101 SKS :2 Waktu Pertemuan : 2/100 jam/menit Pertemuan : 14 A. Tujuan TIU : Mahasiswa mampu merefleksikan ulang gagasan arti penting konsep kebangsaan Indonesia TIK : Menjelaskan wawasan kebangsaan melalui diskusi aktual B. Pokok Bahasan Diskusi-diskusi isu aktua C. Sub Pokok Bahasan D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa

Menjelaskan arti  penting  pemahaman tentang problema isu aktual

Memperhatikan Refleksi Kritis


Penyajian

1. Menjelaskan problema isu aktual 2. Menjelaskan tugas diskusi

  

Memperhatikan Dialog Pemahaman Diskusi kelompok


Penutup

1. Menutup pertemuan dengan merangkum materi pertermuan 2. General review

  



20. Evaluasi -

27

21. Referensi -

28

menit Pertemuan : 1

Recommend Documents