Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga. d. Dapat menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari

77

Lampiran 1

SILABUS Nama Sekolah : SLB ABC Giri Wiyata Dharma Wonogiri Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : Dasar VI-B Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

I.

STANDAR KOMPETENSI Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga.

II. KOMPETENSI DASAR Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana. III. INDIKATOR A. Kognitif 1. Produk a. Dapat mengerti nama-nama berbagai bangun datar. b. Dapat menentukan rumus luas bangun datar. c. Dapat menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah. d. Dapat menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana. 2. Proses a. Menyebutkan nama nama berbagai bangun datar. b. Menyebutkan rumus luas bangun datari. c. Menghitung dengan menggunakan rumus

78

d. Menghitung luas segi banyak yang merupkan gabungan dari dua bangun datar sederhana B. Psikomotor Siswa membaca materi dan memperhatikan penjelasan guru dalam proses belajar mengajar. C. Afektif 1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi: a. disiplin b. tekun c. tanggung jawab d. ketelitian e. kerjasama f. percaya diri 2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi: a. berkomunikasi b. bersosialisasi c. memperhatikan/menyimak.

IV. TEKNIK PENILAIAN Tes.

V.

BENTUK INSTRUMEN 1. Tes tertulis. 2. Asesmen kinerja proses. 3. Asesmen kinerja psikomotor. 4. Asesmen pengamatan perilaku berkarakter. 5. Pengamatan keterampilan sosial.

VI. INSTRUMEN 1. LP 1 : produk 2. LP 2 : proses

79

3. LP 3 : psikomotor 4. LP 4 : pengamatan perilaku berkarakter 5. LP 5 : pengamatan perilaku sosial

VII. SUMBER BELAJAR Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6, M. Khafid, Sutati Erlangga. Matematika SD untuk Kelas VI Zaini.M.Sani dan Siti.M.Amin 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Munawati Fitriyah Widya Utama Bangun persegi Bangun segitiga

Wonogiri,

April 2015

Mengetahui Kepala SLB-ABC GWD Wonogiri

Suwarta, S.Pd. NIP. 19700803 200801 1 007

Mahasiswa

Hartati Subroto NIM. X 5213244

80

Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah

: SLB-ABC Giri Wiyata Dharma Wonogiri

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester : Dasar VI-B Alokasi waktu

I.

: 2 X 35 menit (1x pertemuan0


II.

KOMPETENSI DASAR Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana.

III. INDIKATOR A. Kognitif 1. Produk a. Dapat mengerti nama-nama berbagai bangun datar. b. Dapat menentukan rumus luas bangun datar. c. Dapat menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah. d. Dapat menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana. 2. Proses a. Menyebutkan nama nama berbagai bangun datar. b. Menyebutkan rumus luas bangun datari. c. Menghitung dengan menggunakan rumus

81


IV. DESKRIPSI KEMAMPUAN AWAL SISWA 1. Yolanda : sudah mengenal berbagai bangun datar

V.

2. Dody

: sudah mengenal berbagai bangun datar

3. Bayu

: baru mengenal beberapa bangun datar

TUJUAN PEMBELAJARAN A. Kognitif 1. Produk : 1. Dapat mengerti nama-nama berbagai bangun datar. 2. Dapat menentukan rumus luas bangun datar. 3. Dapat menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah.

82

4. Dapat menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana. 2. Proses : 1. Menyebutkan nama nama berbagai bangun datar. 2. Menyebutkan rumus luas bangun datari. 3. Menghitung dengan menggunakan rumus 4. Menghitung luas segi banyak yang merupkan gabungan dari dua bangun datar sederhana B. Psikomotor 1. Siswa membaca materi untuk dibahas dalam proses belajar mengajar. 2. Siswa menyimak dan memperhatikan penjelasan guru. C. Efektif 1. Siswa dapat menunjukkan perilaku berkarakter, yaitu disiplin, tekun, tangung jawab, ketelitian, kerja sama, dan percaya diri. 2. Siswa

dapat

mengembangkan

kemampuan

sosial,

seperti:

bersosialisasi, berkomunikasi dan memperhatikan/menyimak. VI. MATERI PEMBELAJARAN Pengukuran VII. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN 1.1.1.

Model: Pembelajaran afektif, inovatif, kreatif dan menyenangkan

(PAIKEM). 1.1.2.

Metode: ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

VIII. MEDIA / ALAT PERAGA 1. Bermacam-maam gambar bangun datar. 2. Bentuk bangun datar.

83

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan/Waktu

Fase

Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (5 menit)

 Berdoa  Absensi  Menyampaikan apersepsi, tujuan dan memotivasi siswa.

o o o

Inti (50 menit)

 Eksplorasi

o Guru menunjukkan bermacammacam gambar bangun datar. o Guru menunjukkan bermacammacam tiruan bangun datar o Guru menerapkan rumus bangun datar dalam pemecahan masalah. o Guru menjelaskan cara mencari rumus bangun datar. o Guru menjelaskan cara menghitung dengan menggunakan rumus. o Guru menjelaskan cara menghitung luas dua bangun datar

 Elaborasi

 Konfirmasi

Berdoa Mengabsen murid Apersepsi untuk membangkitkan motivasi belajar siswa. o Menyampaikan tujuan pembelajaran.

o

o

o o

sederhana. Membiasakan siswa memperhatikan keterangan guru dan bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Memfasilitasi siswa melalui perbuatan nyata yaitu dengan alat peraga tiruan bangun datar. Membimbing siswa untuk menghitung luas bangun datar Membimbing siswa untuk menghitung luas dua bangun datar sederhana.

o Guru bertanya jawab tentang hal-

84

Kegiatan/Waktu

Fase

Kegiatan Pembelajaran hal yang belum diketahui siswa dan memberi penguatan.

Penutup (5 menit)

o Guru memberi soal-soal evaluasi. o Guru memberi motivasi pada siswa. o Siswa diberi motivasi untuk rajin belajar. o Guru menyampaikan rencana pada pembelajaran pertemuan mendatang.

X.

PENILAIAN HASIL BELAJAR ( Terlampir)

XI. SUMBER BELAJAR 1.1.2.1. Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 M.Khafid, Sutati Erlangga. 1.1.2.2. Matematika SD untuk Kelas VI Zaini.M.Sani dan Siti.M.Amin 6A Esis 1.1.2.3. Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Munawati Fitriyah Widya Utama 1.1.2.4. Bangun persegi 1.1.2.5. Bangun segitiga

Wonogiri,

April 2015


Suwarta, S.Pd. NIP. 19700803 200801 1 007

Mahasiswa


85

Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Nama Sekolah

: SLB-ABC Giri Wiyata Dharma Wonogiri

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester : Dasar VI-B Alokasi waktu

I.

: 2 X 35 menit (1x pertemuan0


II.

KOMPETENSI DASAR Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana.

III. INDIKATOR A. Kognitif 1. Produk a. Dapat mengerti nama-nama berbagai bangun datar. b. Dapat menentukan rumus luas bangun datar. c. Dapat menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah. d. Dapat menggabungkan dua bangun datar. e. Dapat menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana. 2. Proses a. Menyebutkan nama nama berbagai bangun datar. b. Menyebutkan rumus luas bangun datari. c. Menghitung dengan menggunakan rumus

86


IV. DESKRIPSI KEMAMPUAN AWAL SISWA 1. Yolanda : sudah mengenal berbagai bangun datar

V.

2. Dody

: sudah mengenal berbagai bangun datar

3. Bayu

: baru mengenal beberapa bangun datar

TUJUAN PEMBELAJARAN A. Kognitif 1. Produk : a.

Dapat mengerti nama-nama berbagai bangun datar.

b. Dapat menentukan rumus luas bangun datar. c.

Dapat menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah.

87

d. Dapat menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana. 2. Proses : a.

Menyebutkan nama nama berbagai bangun datar.

b. Menyebutkan rumus luas bangun datari. c.

Menggabungkan dua bangundatar

d. Menghitung dengan menggunakan rumus e.

Menghitung luas segi banyak yang merupkan gabungan dari dua bangun datar sederhana

B. Psikomotor 1. Siswa membaca materi untuk dibahas dalam proses belajar mengajar. 2. Siswa menyimak dan memperhatikan penjelasan guru. C. Efektif 1. Siswa dapat menunjukkan perilaku berkarakter, yaitu disiplin, tekun, tangung jawab, ketelitian, kerja sama, dan percaya diri. 2. Siswa

dapat

mengembangkan

kemampuan

sosial,

seperti:

bersosialisasi, berkomunikasi dan memperhatikan/menyimak. VI. MATERI PEMBELAJARAN Pengukuran VII. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN 1. Model: Pembelajaran afektif, inovatif, kreatif dan menyenangkan (PAIKEM). 2. Metode: ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas. VIII. MEDIA / ALAT PERAGA 1. Bermacam-maam gambar bangun datar. 2. Bentuk bangun datar.

88

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan/Waktu

Fase

Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (5 menit)

 Berdoa  Absensi  Menyampaikan apersepsi, tujuan dan memotivasi siswa.

o o o

Inti (50 menit)

 Eksplorasi

o Guru menunjukkan bermacammacam gambar bangun datar. o Guru menunjukkan bermacammacam tiruan bangun datar o Guru mengajak menggabungkan dua bangun datar o Guru menerapkan rumus bangun datar dalam pemecahan masalah. o Guru menjelaskan cara mencari rumus bangun datar. o Guru menjelaskan cara meng-hitung dengan menggunakan rumus. o Guru menjelaskan cara memisahkan

 Elaborasi

Berdoa Mengabsen murid Apersepsi untuk membangkitkan motivasi belajar siswa. o Menyampaikan tujuan pembelajaran.

o  Konfirmasi

o

o

o o

dua bangun datar. Guru menjelaskan cara menghitung luas dua bangun datar sederhana. Membiasakan siswa memperhatikan keterangan guru dan bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Memfasilitasi siswa melalui perbuatan nyata yaitu dengan alat peraga tiruan bangun datar. Membimbing siswa untuk menghitung luas bangun datar Membimbing siswa untuk menghitung luas dua bangun datar

89

Kegiatan/Waktu

Fase

Kegiatan Pembelajaran sederhana. o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa dan memberi penguatan. o Guru memberi soal-soal evaluasi. o Guru memberi motivasi pada siswa.

Penutup (5 menit)

X.

o Siswa diberi motivasi untuk rajin belajar. o Guru menyampaikan rencana pada pembelajaran pertemuan mendatang.

PENILAIAN HASIL BELAJAR ( Terlampir)

XI. SUMBER BELAJAR Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 M.Khafid, Sutati Erlangga. Matematika SD untuk Kelas VI Zaini.M.Sani dan Siti.M.Amin 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Munawati Fitriyah Widya Utama Bangun persegi Bangun segitiga

Wonogiri,

Maret 2015


Suwarta, S.Pd. NIP. 19700803 200801 1 007

Mahasiswa


90

Lampiran 4 MATERI PEMBELAJARAN

91

Lampiran 5

KISI-KISI SOAL TES MATEMATIKA SISWA TUNARUNGU KELAS VI SLB ABC GIRI WIYADA DARMA WONOGIRI No. 1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Menghitung

Menghitung

luas

luas

Mengitung dua luas

Bentuk/ Nomor Soal Isian : 1, 2, 3, 4, 5

Indikator

segi banyak seder-

segi banyak yang

bangun datar yang

hana, luas lingkaran,

merupakan gabung-

berbeda dan

dan volume prisma

an dari dua bangun

menggabungkannya.

segitiga

datar sederhana.

6, 7, 8, 9, 10

. Jumlah Soal

10

92

Lampiran 6 SOAL TES MATEMATIKA SISWA TUNARUNGU KELAS VI SLB ABC GIRI WIYATA DARMA WONOGIRI SIKLUS I Kerjakan soal-soal di bawah ini !

Hitunglah luas dua bangun datar di bawah ini !

C

1.

E

Luas I = ...........x .......... = Luas II = .......... x .......... =

A 8 cm

B

I

II

15 cm

10 cm D

2.

F

10 cm C

A


18 cm 10 cm

I

E

Luas □ = .......... x .......... Luas Δ = ......... x ..........

= =

II

15 cm B

D

C

cm cm + cm


3. A 6 cm

Luas I = .......... x ........ = Luas II = .......... x ......... =

12 cm

cm cm cm

5 cm

10 cm B

D A

4.

cm cm + cm


C

10 cm

Luas = ......... x ....... = ........ cm B

18 cm D

Hitunglah luas dua bangun datar di bawah ini ! A

5.

C

10 c m 20 cm B

D

Luas □ = ........ x .......... Luas Δ = ........ x ..........

= =

cm cm + cm

93 C


6. A

Luas □ = p x l = ........ x ........ Luas Δ = .... x ..... x... x.....

18 cm 14 cm

= =

cm cm + cm

10 cm

B 1209ccmm

7.

D C

A


8 cm

Luas □ = ........ = ...... x ....... = Luas Δ = ......... =....x ..... x.... = ....... cm

8 cm

cm

15 cm B

E

D

8. A


C

Luas □ = .... x .... = ..... x .....

= 120 cm

8 cm 15 cm B

D A

9.

C

13 cm


Luas B

10. A

17 cm D

Hitunglah luas dua bangun datar di bawah ini ! C

Luas I = ... cm x ... cm = Luas II = ... cm x ... cm = D

12 cm

6 cm 10 cm

B

= a x t = ... cm x ...cm = ..... cm

E

cm cm + cm

94

Lampiran 7 Kunci Jawaban Siklus I 1.

Luas I

= 10 cm x 8 cm

=

Luas II

= 10 cm x 15 cm =

80 cm 150 cm + 230 cm

2.

Luas □

= 15 cm x 18 cm

Luas Δ

= ½ 18 cm x 10 cm = 90 cm +

= 270 cm

360 cm 3.

Luas I Luas II

= 15 cm x 6 cm = 10 cm x 6 cm

= 90 cm = 60 cm + 150 cm

4.

Luas = 18 cm x 10 cm = 180 cm

5.

Luas □

= 13 cm x 10 cm = 130 cm

Luas Δ

= ½ 7 cm x 10 cm = 35 cm + 165 cm

6.

Luas □ Luas Δ

= p x l = 14 cm x 29 cm = 406 cm =½x x 7 x 7 cm = 47 cm + 483 cm

7.

Luas □

= p x l = 10 cm x 8 cm

Luas Δ

= ½ a x t = ½ x 5 cm x 8 cm = 20 cm +

= 80 cm 100 cm

8. Luas □ = p x l = 15 cm x 8 cm = 120 cm 9. Luas

= a x t = 17 cm x 13 cm = 221 cm

10. Luas I = 5 cm x 6 cm

= 30 cm

Luas II = 10 cm x 6 cm = 60 cm + 90 cm

95

PEDOMAN PENILAIAN Skor maksimal = 10 Penentuan nilai ditentukan dengan rumus: X Nilai

=

x 100 10

Keterangan: Ni = Nilai Akhir X = Skor akhir yang diperoleh (jawaban betul) 10 = Skor maksimal

96

Lampiran 8 SOAL TES MATEMATIKA SISWA TUNARUNGU KELAS VI SLB ABC GIRI WIYATA DARMA WONOGIRI SIKLUS II Kerjakan soal-soal di bawah ini ! 1.


C

A

Luas □ = .......... x .......... Luas Δ = ......... x ..........

18 cm

= =

10 cm

I

cm cm + cm

II

15 cm B

D

Hitunglah luas dua bangun datar di bawah ini ! E

C

2.

Luas I = ...........x .......... = Luas II = .......... x .......... =

A 8 cm

I

II

cm cm + cm

15 cm

B 10 cm D

F 10 cm


A

C

3.

Luas I = .......... x ........ = Luas II = .......... x ......... =

6 cm 12 cm

cm cm cm

5 cm 10 cm B

D


A

C

4.

Luas = ......... x ....... = ........ cm

10 cm 18 cm B

D


A

C

5. 10 c m 20 cm B

D

Luas □ = ........ x .......... Luas Δ = ........ x ..........

= =

cm cm + cm

97

6.


C

A

Luas □ = ........ = ...... x ....... = Luas Δ = ......... =....x ..... x.... = ....... cm

8 cm

cm

I

15 cm 8 cm II

B

D A

7. A 18 cm

I

E


C

Luas □ = p x l = ........ x ........ Luas Δ = .... x ..... x... x.....

= =

cm cm + cm

II

14 cm

10 cm

B

10 cm 29 cm

D


8. A

C

Luas □ = .... x .... = ..... x .....

= 120 cm

8 cm 15 cm B

D A

C

9.


Luas

= a x t = ... cm x ...cm = ..... cm

13 cm 17 cm B

10.

A

C 6 cm D

12 cm

6 cm 10 cm

B


D

E

Luas I = ... cm x ... cm = Luas II = ... cm x ... cm =

cm cm + cm

98

Lampiran 9 Kunci Jawaban Siklus II 1.

Luas □

= 15 cm x 18 cm

Luas Δ

= ½ 18 cm x 10 cm = 90 cm +

= 270 cm

360 cm 2.

Luas I

= 10 cm x 8 cm

=

Luas II

= 10 cm x 15 cm =

80 cm 150 cm + 230 cm

3.

Luas I Luas II

= 15 cm x 6 cm = 10 cm x 6 cm

= 90 cm = 60 cm + 150 cm

4.

Luas = 18 cm x 10 cm = 180 cm

5.

Luas □

= 13 cm x 10 cm = 130 cm

Luas Δ

= ½ 7 cm x 10 cm = 35 cm + 165 cm

6.

Luas □

= p x l = 10 cm x 8 cm

Luas Δ

= ½ a x t = ½ x 5 cm x 8 cm = 20 cm +

= 80 cm

100 cm 7.

Luas □ Luas Δ

= p x l = 14 cm x 29 cm = 406 cm =½x x 7 x 7 cm = 47 cm + 483 cm

8. Luas □ = p x l = 15 cm x 8 cm = 120 cm 9. Luas

= a x t = 17 cm x 13 cm = 221 cm

10. Luas I = 5 cm x 6 cm

= 30 cm

Luas II = 10 cm x 6 cm = 60 cm + 90 cm

99

PEDOMAN PENILAIAN Skor maksimal = 10 Penentuan nilai ditentukan dengan rumus: X Nilai = x 100 10 Keterangan: Ni = Nilai Akhir X = Skor akhir yang diperoleh (jawaban betul) 10 = Skor maksimal

100

Lampiran 10

HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA TUNARUNGU KELAS VI SLB ABC GIRI WIYATA DARMA ( KEMAMPUAN AWAL ) No.

Inisial

Nilai

Keterangan

1

YL

60

Sudah tuntas

2

DD

50

Belum tuntas

3

BY

40

Belum tuntas

Jumlah

150

Rata-rata

50

Ketuntasan Belajar

33,33 %

Jumlah Nilai

: 150 150

Rata-rata

:

= 50 3 1

Ketuntasan Belajar

:

X 100 % = 33,33 % 3

Belum tuntas

101

Lampiran 11

HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA TUNARUNGU KELAS VI SLB ABC GIRI WIYATA DARMA ( SIKLUS I ) No.

Inisial

Nilai

Keterangan

1

YL

70

Sudah tuntas

2

DD

60

Sudah tuntas

3

BY

50

Belum tuntas

Jumlah

180

Rata-rata

60

Ketuntasan Belajar

66,67 %

Jumlah Nilai

: 180 180

Rata-rata

:

= 60 3 2

Ketuntasan Belajar

:

X 100 % = 66,67 % 3

Belum tuntas

102

Lampiran 12

HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA TUNARUNGU KELAS VI SLB ABC GIRI WIYATA DARMA ( SIKLUS II ) No.

Inisial

Nilai

Keterangan

1

YL

80

Sudah tuntas

2

DD

70

Sudah tuntas

3

BY

60

Sudah tuntas

Jumlah

210

Rata-rata

70

Ketuntasan Belajar

100 %

Jumlah Nilai

: 210 210

Rata-rata

:

= 70 3 3

Ketuntasan Belajar

:

X 100 % = 100 % 3

Sudah tuntas

103

Lampiran 13

REKAPITULASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA TUNARUNGU KELAS VI SLB ABC GIRI WIYATA DARMA WONOGIRI No.

Inisial

Nilai Awal

Siklus I

Siklus II

1

YL

60

70

80

2

DD

50

60

70

3

BY

40

50

60

Jumlah

150

180

210

Rata-Rata

50

60

70

Ketuntasan Belajar

33,33%

66,67%

100 %

104

Lampiran 14

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN HASIL BELAJAR SIKLUS I Format Asesmen Kinerja Proses

Inisial

Rincian Tugas Kinerja Menyebutkan Menerapkan Menghitung Mengerti nama rumus bangun rumus luas bangun bangun datar datar bangun datar datar

Asesmen Guru Sudah bisa

Belum bisa

YL

B

B

B

B

√

-

DD

B

B

C

C

√

-

BY

B

D

C

D

-

√

Keterangan: 1. Selalu dengan bantuan

D

2. Sudah bisa dengan bantuan

C

3. Kadang-kadang dengan bantuan

B

4. Sudah bisa tanpa bantuan

A

105

Format Asesmen Kinerja Psikomotor Prosedur: 1. Coba sebutkan nama bangun datar. 2. Sebutkan rumus bangun dayat. 3. Terapkan rumus bangun datar. 4. Kerjakan tugas/soal luas bangun datar. Ko de Siswa



Belum bisa

YL

B

B

B

B

√

-

DD

B

B

C

C

√

-

BY

B

C

C

C

-

√


D


C


B


A

106

Format Asesmen Kinerja Berkarakter Rincian Tugas Kinerja Tanggung Kerjasama jawab

Asesmen Guru Sudah Belum bisa bisa

Ko de Siswa

Disiplin

YL

B

B

B

B

√

-

DD

C

C

B

B

√

-

BY

C

C

B

C

-

√


D


C


B


A

Mandiri

107

Format Pengamatan Keterampilan Sosial Kode Siswa

Sosial Sudah Belum bisa bisa

Rincian Tugas Kinerja Tanggungjawab Kerjasama Sudah Belum Sudah Belum bisa bisa bisa bisa

Mandiri Sudah Belum bisa bisa


Belum bisa

YL

√

-

√

-

√

-

√

-

√

-

DD

√

-

-

√

√

-

√

-

√

-

BY

√

-

√

-

-

√

-

√

√

-

108

Lampiran 15 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN HASIL BELAJAR SIKLUS II Format Asesmen Kinerja Proses

Inisial



Belum bisa

YL

A

B

B

A

√

-

DD

A

B

C

B

√

-

BY

A

C

B

C

√

-


D


C


B


A

109

Format Asesmen Kinerja Psikomotor Prosedur: 1. Coba sebutkan nama bangun datar. 2. Sebutkan rumus bangun dayat. 3. Terapkan rumus bangun datar. 4. Kerjakan tugas/soal luas bangun datar. Ko de Siswa



Belum bisa

YL

A

B

B

A

√

-

DD

A

B

B

B

√

-

BY

B

B

B

B

√

-


D


C


B


A

110

Format Asesmen Kinerja Berkarakter Rincian Tugas Kinerja Tanggung Kerjasama jawab

Asesmen Guru Sudah Belum bisa bisa

Ko de Siswa

Disiplin

YL

B

A

B

B

√

-

DD

B

B

A

B

√

-

BY

B

B

A

C

√

-


D


C


B


A

Mandiri

111

Format Pengamatan Keterampilan Sosial Kode Siswa

Sosial Sudah Belum bisa bisa

Rincian Tugas Kinerja Tanggungjawab Kerjasama Sudah Belum Sudah Belum bisa bisa bisa bisa

Mandiri Sudah Belum bisa bisa


Belum bisa

YL

√

-

√

-

√

-

√

-

√

-

DD

√

-

-

√

√

-

√

-

√

-

BY

√

-

√

-

-

√

√

-

√

-

112

Lampiran 14 SURAT PENGANTAR UJI VALIDITAS Kepada yang terhormat, Ibu Sugini, M.Pd. di tempat. Dengan hormat, Yang bertanda tangan di bawah ini, saya : Nama

: Hartati Subroto

NIM

: X 5213244

Tempat Studi

: Universitas Sebelas Maret

Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan / Pendidikan Luar Biasa Memohon kesediaan Ibu untuk menguji validitas instrumen sebagai alat unjuk kerja penelitian saya guna penulisan skripsi dalam rangka memenuhi tugas menyelesaikan Program Studi S1 PLB FKIP UNS. Adapun judul penelitian yang saya sambil adalah: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG LUAS DUA BANGUN DATAR SEDERHANA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA REALIA

DALAM

PEMBE LAJARAN

MATEMATIKA

BAGI

SISWA

TUNARUNGU KELAS VI SLB ABC GIRI WIYATA DARMA WONOGIRI TAHUN PE LAJARAN 20014/2015. Kegiatan tersebut rencananya akan dilaksanakan pada bulan April s/d Mei 2015. Demikian permohonan saya. Atas perhatian, kerjasama dan dikabulkannya permohonan ini saya ucapkan terima kasih.

Hormat saya,


113

LEMBAR VALIDASI SOAL INSTRUMEN TES BERHITUNG

A. Petunjuk 1. Mohon Ibu berkenan memberikan penilaian dengan cara memberi tanda cheklist (√) pada butir yang sesuai dan tanda cross (X) pada butir yang tidak sesuai dengan penilaian Ibu dengan kriteria pada lembar validasi. 2. Untuk saran-saran revisi, Ibu dapat langsung menuliskan pada bagian saran perbaikan atau menuliskan langsung pada naskah divalidasi.

114

LEMBAR VALIDASI Nama Validator : Sugini, M.Pd. Instansi

: PLB FKIP UNS

Segi Konstruksi No.

Kriteria Telaah 1

1

Pokok soal tidak memberi petunjuk ke arah jawaban benar

2

Soal disusun dengan petunjuk yang jelas

3

Rumusan pokok soal merupakan pertanyaan yang diperlukan saja

2

3

Nomor Butiran Isian 4 5 6 7

8

9

10

115

B. Penilaian Berilah tanda (√) pada penilaian berikut dengan penilaian Ibu. No.

Penilaian

1

Dapat digunakan tanpa revisi

2

Dapat digunakan dengan sedikit revisi

3

Dapat digunakan dengan revisi sedang

4

Dapat digunakan dengan revisi total

Nomor soal

C. Komentar dan Saran Perbaikan ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Surakarta,

April 2015

Validator

( Sugini, M.Pd.)

116

SURAT PENGANTAR UJI VALIDITAS Kepada yang terhormat, Bp. Haryanto, S.Pd.,M.Pd. di tempat.

Dengan hormat, Yang bertanda tangan di bawah ini, saya : Nama

: Hartati Subroto

NIM

: X 5213244

Tempat Studi


Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan / Pendidikan Luar Biasa Memohon kesediaan Ibu untuk menguji validitas instrumen sebagai alat unjuk kerja penelitian saya guna penulisan skripsi dalam rangka memenuhi tugas menyelesaikan Program Studi S1 PLB FKIP UNS. Adapun judul penelitian yang saya sambil adalah: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG LUAS DUA BANGUN DATAR SEDERHANA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA REALIA

DALAM

PEMBE LAJARAN

MATEMATIKA

BAGI

SISWA


Hormat saya,


117

LEMBAR VALIDASI SOAL INSTRUMEN TES PERBENDAHARAAN KATA

A. Petunjuk 1. Mohon Bapak berkenan memberikan penilaian dengan cara memberi tanda cheklist (√) pada butir yang sesuai dan tanda cross (X) pada butir yang tidak sesuai dengan penilaian Ibu dengan kriteria pada lembar validasi. 2. Untuk saran-saran revisi, Bapak dapat langsung menuliskan pada bagian saran perbaikan atau menuliskan langsung pada naskah divalidasi.

118

LEMBAR VALIDASI Nama Validator : Haryantgo, S.Pd., M.Pd. Instansi

: guru SLB Negeri Wonogiri

Segi Bahasa

No.

Kriteria Telaah 1

1

Bahasa soal komunikatif dan disesuaikan dengan jenjang pendidikan siswa

2

Soal menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia

3

Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu

2

3


8

9

10

119

B. Penilaian Berilah tanda (√) pada penilaian berikut dengan penilaian Bapak. No.

Penilaian

1


2


3


4


Nomor soal


April 2015

Validator

(Haryanto, S.Pd, M.Pd. )

120

SURAT PENGANTAR UJI VALIDITAS Kepada yang terhormat, Bp. Drs. Subagya, M.Si. di tempat.

Dengan hormat, Yang bertanda tangan di bawah ini, saya : Nama

: Hartati Subroto

NIM

: X 5213244

Tempat Studi


Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan / Pendidikan Luar Biasa Memohon kesediaan Bapak untuk menguji validitas instrumen sebagai alat unjuk kerja penelitian saya guna penulisan skripsi dalam rangka memenuhi tugas menyelesaikan Program Studi S1 PLB FKIP UNS. Adapun judul penelitian yang saya sambil adalah: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG LUAS DUA BANGUN DATAR SEDERHANA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA REALIA

DALAM

PEMBE LAJARAN

MATEMATIKA

BAGI

SISWA


Hormat saya,


121

LEMBAR VALIDASI SOAL INSTRUMEN TES PERBENDAHARAAN KATA

A. Petunjuk 1. Mohon Bapak berkenan memberikan penilaian dengan cara memberi tanda cheklist (√) pada butir yang sesuai dan tanda cross (X) pada butir yang tidak sesuai dengan penilaian Ibu dengan kriteria pada lembar validasi. 2. Untuk saran-saran revisi, Bapak dapat langsung menuliskan pada bagian saran perbaikan atau menuliskan langsung pada naskah divalidasi.

122

LEMBAR VALIDASI Nama Validator : Drs. Subagya, M.Si. Instansi

: Dosen PLB FKIP UNS

Segi Konstruksi

No.

Kriteria Telaah 1

1

Pokok soal tidak memberi petunjuk ke arah jawaban benar

2

Soal disusun dengan petunjuk yang jelas

3

Rumusan pokok soal merupakan pertanyaan yang diperlukan saja

2

3


8

9

10

123

B. Penilaian Berilah tanda (√) pada penilaian berikut dengan penilaian Bapak. No.

Penilaian

1


2


3


4


Nomor soal


April 2015

Validator

(Drs. Subagya, M.Si. )

124

Lampiran 15

FOTO KEGIATAN PENELITIAN

AKTIVITAS GURU MELAKSANAKAN APERSEPSI PEMBELAJARAN MELALUI MEDIA REALITA

AKTIVITAS SISWA MEMAHAMI LUAS DUA BANGUN DATAR MELALUI MEDIA REALITA

125

UNJUK KERJA SISWA MENGHITUNG LUAS DUA BANGUN DATAR

AKTIVITAS GURU MENANGGAPI USULA SISWA MENGHITUNG LUAS BANGUN DATAR

126

INTERAKSI GURU DAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN BERHITUNG LUAS BANGUN DATAR

127

128

Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga. d. Dapat menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari

Recommend Documents