*MEDEDELING *MEDEDELING *MEDEDELING

Nummer 3. mei 2011

*AGENDA*AGENDA*AGENDA*AGENDA Inhoud NIEUWSBRIEF

Pre Master SEN training

In deze derde nieuwsbrief van het samenwerkingsverband: -

donderdag 19 mei (SG Nelson Mandela)

Passend Onderwijs één jaar uitgesteld Conferentie Passend Onderwijs was een succes: een impressie door deelnemers Databank na- en bijscholing Expressieve uitingen uit ReboundTOP Waterland Uit het OPDC – Kirsten Stiel

SAMENWERKINGSVERBAND WATERLAND Het Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs/ Speciaal Voortgezet Onderwijs Waterland of afgekort; SWV VO/SVO Waterland is van en voor alle VO scholen en leerlingen in Waterland. Het SWV VO/SVO heeft als taak scholen te ondersteunen bij het begeleiden van leerlingen met (complexe) hulpvragen.

woensdag 25 mei (Hotel Purmerend) Verzorgd door Fontys OSO docente Marjolijn Loos

Studiedag Zorg Dinsdag 7 juni : Antoni Gaudí (info: [email protected])

*MEDEDELING *MEDEDELING *MEDEDELING De PCL komt elke donderdag van 13.00 tot 15.00 uur bijeen, dossiers moet dan vrijdag vooraf die week binnen zijn. De website SWV VO/SVO Waterland is bijna klaar!!!

Da Vinci College

SG Nelson Mandela

REACTIES CONFERENTIE PASt(SEND) ons ONDERWIJS

Clusius College

De Triade

J. van Egmond Lyceum

SG W.J. Bladergroen

Altra College

SG Antoni Gaudi

Don Bosco College

College v Beroepsonderwij

De scholen in het Samenwerkingsverband Waterland

Agnes Kauffman Docent College voor Beroepsonderwijs: De Conferentie Passend Onderwijs was goed georganiseerd, verhelderend en duidelijk. De lezingen waren goed, we werden goed geïnformeerd en alles in een vlot tempo. Dit is voor herhaling vatbaar. Hoe we alles passend krijgen in onze werkweek, blijft de vraag. Het handelingsgericht werken(handelingsplannen opzetten individueel- en groepsgericht) doet namelijk een groot appèl op je beschikbare tijd. We zullen leren of het allemaal haalbaar is. Het een en ander zal zeker lukken als het team en MT achter de plannen staat en daarin wilt investeren. Professionele docenten genoeg. Ambitie, ijver en passie aanwezig. Nu nog inplannen.

REACTIES CONFERENTIE PASt(SEND) ons ONDERWIJS

Mario Ravenswaay Docent Natuur/Scheikunde Mentor B1G W.J.Bladergroen: Ik vond de conferentie ‘Past ons Onderwijs’ erg boeiend en interessant. Ik ben weer een hoop te weten gekomen. Op een aantal momenten moest ik echt terugdenken aan Docent en Coaching. De informatie die we kregen over dyslexie was erg interessant omdat we er hier op de W.J. Bladergroen veel mee te maken hebben. Het verhaal van de jurist met hoe het nu eigenlijk allemaal zit was zeer boeiend. Uiteraard was het eten ook erg goed verzorgd. Als laatste de eigen inbreng bij een ouder gesprek met acteurs. Wat waren de acteurs fantastisch! Waar ikzelf heel erg blij van zou worden is als er echt één keer in de maand een bijeenkomst komt waar we verschillende casussen kunnen oefenen. Het enige minpuntje was dat het erg gehaast ging en we op bepaalde ogenblikken weg moesten terwijl we eigenlijk nog niet klaar waren. Al met al een bijzondere interessante leuke dag/avond. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Paul Wieberdink Docent Schakelgroep College voor Beroepsonderwijs: Behalve dan dat de conferentie op mijn vrije dag was vond ik het een zeer zinnige conferentie. In het algemeen gold voor mij dat het niet allemaal nieuw was wat aan de orde kwam. Het was ook opfrissen van oude kennis en het weer bewust worden van vaardigheden die je in het onderwijs gebruikt. Erg leuk en herkenbaar waren de sketches met de artiesten. In een volgende stap zouden bijvoorbeeld wij ook mee kunnen doen in zo’n rollenspel (op het College voor Beroepsonderwijs hebben we dat al eens vaker mogen ondervinden). De workshop over de rechtspositie vond ik verrassend: Scholen zijn veel te bang voor de Inspectie en Leerplicht. Als de school (de leraar) kan motiveren welke weg hij met de leerling bewandeld om het einddoel te bereiken, kan er heel veel. Meer dan wij denken. Verder was het leuk om oud-collega's weer eens te ontmoeten. Jammer dat er van het CvB slechts 3 collega's waren.

Elvier Brinkman,Stagiaire HBO Toegepaste psychologie, OPDC Passend onderwijs: Enkele zinnen, die mijn gedachten prikkelden naar aanleiding van de lezing van Kees van der Wolf: “Om Passend onderwijs vorm te geven zijn concrete doelen nodig. Een doel zou kunnen zijn: 15 thuisblijvers minder per jaar. Concrete doelen zijn nog onbekend”. “Moet opvoeding en onderwijs het brein volgen of omgekeerd?” “Er worden teveel leerlingen in cluster 4 geplaatst, in feite is de groep klein (2%). De intentie zou juist moeten zijn om leerlingen met gedragsproblemen te verdunnen, door ze te verdelen over de klassen. Voor deze leerlingen is het belangrijk om ‘voorbeeldrollen’ te hebben.” “Als onderwijzer heb je tools en pedagogische middelen om leerlingen te begeleiden, hier moeten we naar toe werken.” Passend onderwijs betekent onder andere het creëren van concrete doelen binnen de scholen en binnen de klassen. Er ligt dus nog veel werk. Het zal, volgens mij, altijd een interactie tussen opvoeding, onderwijs en ‘het brein’ van de leerling moeten zijn. Willen we de leerkracht bij kunnen staan om de leerlingen, met ieder zijn of haar “gebruiksaanwijzing”, binnen de school te kunnen houden, zal ondersteuning, bijvoorbeeld in de vorm van een coach, goede samenwerking, communicatie onderling en protocollen, mijn inziens des te harder nodig zijn. De opzet van de lezing, workshops en theatergroep vond ik erg leuk en afwisselend. Jammer, dat de workshops te kort waren. Hierdoor liepen sommige groepen wat uit met de tijd. De informatie van Alfons Timmerhuis was daardoor bij onze groep nauwelijks aan de orde gekomen. Het had bij mij veel kunnen verduidelijken, wat betreft ‘wetten en regelingen’ en achtergrondinformatie. Wat ik wel begrepen heb is, dat ‘Passend onderwijs’ geen kant en klare oplossing is. Het zal een proces op gang brengen, waar ieder hard aan moet werken om er inhoud aan te geven. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

2

Bezuiniging passend onderwijs later en trager ingevoerd 14 april 2011 Het kabinet stelt de bezuinigingen op passend onderwijs een jaar uit. De ingrepen in het onderwijs voor kwetsbare leerlingen gaan door, maar de bezuiniging begint later en wordt geleidelijker ingevoerd. Dat blijkt uit een brief aan de Tweede Kamer van minister Marja van Bijsterveldt en staatssecretaris Halbe Zijlstra van het ministerie van Onderwijs. In plaats van een bezuiniging van 50 miljoen euro in 2012 en een structurele bezuiniging van 300 miljoen euro vanaf 2013, start de bezuiniging pas in 2013 met een bedrag van 100 miljoen euro, oplopend naar 200 miljoen euro in 2014 en structureel 300 miljoen euro vanaf 2015. Dat betekent wel dat er op andere zaken in de onderwijsbegroting bezuinigd gaat worden, onder meer op de maatschappelijke stages. De bezuinigingsplannen voor passend onderwijs stuitten op veel weerstand bij de oppositie in de Tweede Kamer en zouden mogelijk in de Eerste Kamer ook geen meerderheid halen, omdat de SGP tegen was. Meer informatie: Brief aan de Tweede Kamer Bron: Ministerie van OCW; De Volkskrant 13-4

Databank Na- en Bijscholing De databank Na- en Bijscholing bevat beschrijvingen van opleidingen, cursussen en trainingen, bedoeld om beroepskrachten te helpen bij het onderhouden en aanscherpen van hun kennis en vaardigheden. Het Nederlands Jeugdinstituut beheert deze databank in samenwerking met verschillende partners.

Na- en bijscholing Een beroepsopleiding biedt een goede basis voor professioneel werken, maar is niet toereikend voor de hele loopbaan. In de dagelijkse praktijk gaan ontwikkelingen zo snel dat men voortdurend nieuwe kennis en vaardigheden nodig heeft. Het volgen van naof bijscholing is daarvoor een oplossing.

Jeugdzorg, aanpak kindermishandeling en interculturele competenties In de databank wordt kwalitatief goede (geaccrediteerde) en overige relevante na- en bijscholing voor professionals in de jeugdzorg opgenomen. Daarnaast geeft de databank een overzicht van na- en bijscholing op het gebied van de aanpak van kindermishandeling en ten aanzien van de versterking van interculturele competenties. Zoek in het scholingsaanbod: http://www.nji.nl/smartsite.dws?id=111601

3

ReboundTOP Waterland Reacties op het uitstel van de bezuinigingen: PO-Raad De PO-Raad is erg tevreden met de mededeling. Kete Kervezee, voorzitter PO-Raad: ‘Dit is een overwinning voor de leerlingen en hun ouders. De minister geeft met deze beslissing aan te willen luisteren naar wat er in het onderwijsveld leeft. Het geeft ons daarmee de tijd om de stelselwijziging ‘Passend onderwijs’ inhoudelijk vorm te geven en zo de schade van de bezuinigingen te beperken.’ LAKS Het LAKS vindt het positief dat het kabinet zojuist heeft besloten de invoering van het passend onderwijs met een jaar uit te stellen. ‘Zo krijgt het onderwijs meer tijd voor de monsterbezuiniging en is de zorgleerling niet meteen de dupe van een ondoordachte bezuinigingsmaatregel’, aldus LAKS-voorzitter Steven de Jong. AOb De Algemene Onderwijsbond (AOb) is blij dat minister Van Bijsterveldt de teugels wat laat vieren bij de bezuinigingen rond het passend onderwijs. ‘Het is mooi dat het ijzingwekkende tempo waarmee de bezuinigingen zouden worden ingevoerd nu is losgelaten. 300 miljoen euro bezuinigen vanaf 2015 is wat ons betreft nog steeds veel te veel’, zegt bestuurslid Liesbeth Verheggen.

Het samenwerkingsverband VO/SVO Waterland heeft sinds 2000 een Rebound voorziening. Het is bestemd voor de VO-leerling die tijdelijk in de school niet welkom is door bijvoorbeeld gedragsproblemen. De jongere krijgt een Timeout.

Wat doet Rebound met de leerling? De medewerkers van Rebound begeleiden de leerling een periode van twintig tot maximaal vijftig dagen. Dat gebeurt op ‘neutraal terrein’, dus buiten de eigen school. De dagen worden gevuld met individueel onderwijs en begeleiding. De leerling krijgt opdrachten, huiswerk en repetities en gaat daarmee aan de slag met hulp van de Rebound medewerkers. De resultaten van de werkopdrachten worden naar school gestuurd. Naast het reguliere onderwijs besteedt Rebound aandacht aan sociale vaardigheden en krijgen de leerlingen fitness, beeldende vorming en informatica. Naast het onderwijs wordt er ook hulp geboden door:

Beeldende vorming ReboundTOP Deze lessen worden verzorgd door Linda Meulenhoff, beeldend kunstenaar. Zij heeft voor deze nieuwsbrief een compilatie van kunstwerkjes gemaakt door de Rebound leerlingen en deze staan op de volgende pagina.

4

Met plastisch materiaal uitdrukking geven aan een idee. De ene keer werk ik met een concrete ingekaderde opdracht. Vaak ook laat ik de ideeën uit de jongeren zelf komen. Belangrijk vind ik wel dat keuzes bewust gemaakt worden en dat wordt dan ook altijd in de reflectie en beoordeling meegenomen. Linda Meulenhoff

Speksteen op sokkel, Paard Door: Dennis Zwarthoed

Koudschuim uitgesneden,met gips bekleed Door: Gino Smulders

Speksteen op sokkel abstract Door Daniel da Silva Speksteen vogel Door: Huseyin Kilic Braziliaans speksteen hanger Door: Kai van´t Hof Koudschuim met gips bekleed en speksteen hanger Door: Luuk Hop

Koudschuim en gips Door: Joey Doomernik

Speksteen voelsteen Door: Ricardo Wienen

Speksteen op sokkel, Haai Door: Michel Holthuijzen

Speksteen Braziliaans; Kat Door: Theska Thiel

koudschuim op sokkel, Middelvinger Door: Brandon Tjon en Fa

5

Mijn naam is Kirsten Stiel, ik ben 24 jaar en werk nu ruim drie jaar bij het OPDC als schoolmaatschappelijk werkster. Ik woon in Hoorn samen met Ruben en onze twee katten. Ik ben in 2007 afgestudeerd van het HBO Maatschappelijk werk & Dienstverlening. Daarna wilde ik graag reizen. Omdat mijn vader afkomstig is uit Canada en het meeste van mijn familie daar woont, besloot ik daar naartoe te gaan. Het was een prachtige reis waarin ik veel heb gezien. In maart 2008 kwam ik terug en kwam ik via via terecht bij de PSG. Er werd nog een vervanger gezocht voor een aantal maatschappelijk werk uren op de toenmalige Koogmolen. Na een sollicitatiegesprek werd ik aangenomen en begon mijn eerste baan. Al meteen vond ik het heerlijk om in de dynamische omgeving van een school te werken. Het was immers voor mezelf ook nog niet lang geleden dat ik in de schoolbanken zat. Dat gegeven bracht met zich mee dat er in de docentenkamer geregeld werd gevraagd of ik eruit gestuurd was en in welke klas ik zat..... Eenmaal wat langer op de school werd duidelijk dat ik niet een nieuwe leerling was, maar de maatschappelijk werkster. Buiten deze wat vreemde gevolgen heeft mijn jonge leeftijd in het contact met leerlingen vooral een positieve bijdrage. Inmiddels werk ik niet meer op de Koogmolen (nu het CvB). Momenteel werk ik op SG W.J. Bladergroen, afdeling LWOO en het Da Vinci College. Beide scholen zijn ontzettend leuk om te werken. Ik merk veel verschillen in problematiek, maar die variatie houdt ook de uitdaging erin. Naast individuele leerling-contacten geef ik ook trainingen. Dit jaar waren dat de agressietraining op Nelson Mandela en W.J. Bladergroen en een faalangsttraining op W.J. Bladergroen. Zowel de individuele gesprekken als de trainingen geven mij ontzettend veel voldoening en energie. Ik bemerk dat binnen de scholen steeds beter de route naar het zorgteam wordt gevonden, waardoor we pro-actief te werk kunnen gaan. Door die samenwerking kunnen we gezamenlijk een leerling naar een diploma begeleiden. Een ieder vanuit zijn eigen expertise. Kortom een voldoening gevende, interessante, dynamische job, waar ik me goed bij voel.

Op schoolniveau is er veel aandacht voor Passend Onderwijs en zal menig studiemiddag in het teken van deze ontwikkeling staan de komende tijd. De speciale modules pre-master SEN waren dit jaar een succes en worden ook volgend jaar weer opgenomen. Aanmelden kan al!

Passend Onderwijs: Geen kind tussen wal en schip Voor meer informatie, www.passendonderwijs.nl

6