School- en functieprofiel
MBO Amersfoort Directeur Dutch HealthTec Academy (S14 CAO-MBO)
Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Peter Overgaauw, tel. 06-53 12 2 794,
[email protected]. Sollicitatie: We roepen u op om uw uitgebreide cv (voorzien van foto) met korte motivatiebrief zo spoedig als mogelijk en uiterlijk 1 juli a.s. te sturen naar
[email protected]. Data volgen zo spoedig mogelijk Belangrijke data Voor 7 juli Voorselectiegesprekken Online assessment (LeiderschapSelector) Eerste sollicitatieronde Optie aanvullend assessment Tweede sollicitatieronde
1
Inhoudsopgave 1. Vooraf (doel van dit profiel) 2. MBO Amersfoort 3. Dutch HealthTec Academy 4. Functieprofiel
Informatiepakket Naast dit profiel is een informatiepakket te downloaden via www.beteor.nl, dat bestaat uit de volgende documenten: • Koersdocument • Functiebeschrijving directeur MBO Amersfoort • Overzicht opleidingenaanbod DHTA
2
1. Vooraf Het school- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat/geïnteresseerde te informeren over de schoolorganisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie moet worden uitgevoerd. Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop met diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een directeur voor Dutch HealthTec Academy is op 3 en 10 juni 2015 gesproken met diverse sleutelfunctionarissen. De opbrengst van deze gesprekken is grotendeels verwerkt in bijgaand school- en functieprofiel. In dit profiel wordt waar mogelijk verwezen naar relevante internetsites.
3
2. MBO Amersfoort MBO Amersfoort is in de huidige vorm een nog jonge organisatie. De onderwijskwaliteit van de verschillende scholen is goed. Onder het College van Bestuur worden de scholen zelfstandig geprofileerd, vanuit de visie dat het onderwijs zo dicht mogelijk bij de praktijk moet aansluiten. Dit gebeurt vanuit onderwijsbedrijven. MBO Amersfoort is door het ministerie van OCW gevraagd om het bestuur over te nemen van de Dutch HealthTec Academy in Utrecht. Deze transitie zal op 1 augustus worden afgerond. De Missie MBO Amersfoort biedt jonge mensen een opstap naar een volwaardige rol in de maatschappij. Studenten vinden er een inspirerende en levendige werk- en leeromgeving, waarin zij zich kunnen voorbereiden op hun maatschappelijke rol als vakman, werknemer en verantwoordelijke, zelfbewuste burger. De kleinschaligheid bevordert de betrokkenheid en verbondenheid bij studenten en medewerkers. Vanuit de wortels in het interconfessionele onderwijs staat MBO Amersfoort open voor studenten van alle levens- en geloofsovertuigingen. Daarbij hechten bestuur en medewerkers aan waarden als respect, persoonlijke aandacht en geborgenheid. De Visie MBO Amersfoort werkt vanuit de overtuiging dat een goede beroepsopleiding de basis vormt voor een succesvolle carrière. Goed onderwijs moet aansluiten bij processen in het maatschappelijk verkeer, werkprocessen in bedrijven en opleidingsprocessen in vervolgonderwijs. Leren en handelen in actuele praktijksituaties zijn onmisbaar voor de aansluiting op de arbeidsmarkt. Niet alleen kennis en vaardigheden zijn hierbij belangrijk, maar ook de houding van studenten. Hier werken docenten en praktijkopleiders samen met de studenten aan. Merkwaarden MBO Amersfoort kent de volgende merkwaarden. Toegankelijk: Bij MBO Amersfoort is iedereen welkom, ongeacht levens- of geloofsovertuiging. Studenten kunnen kiezen uit een breed aanbod van opleidingen, van entree-opleidingen tot de voorbereidende HBO-leerweg (mhbo). Zij krijgen aandacht en voelen zich veilig. Zij leren om meer inzicht te krijgen in levensbeschouwelijke aspecten van de maatschappij. Ondernemend: Bij MBO Amersfoort kunnen studenten werken aan hun kennis, vaardigheden én houding. Daarbij staat onderwijs centraal. Er is ruimte en waardering voor eigen initiatief en ondernemerschap. Zij krijgen de gelegenheid om in de praktijk ervaring op te doen, bijvoorbeeld in één van de onderwijsbedrijven. Zij maken deel uit van een organisatie die midden in de samenleving staat, met veel samenwerkingspartners. Vakkundig: Bij MBO Amersfoort leert de student een vak van vakmensen. In een overzichtelijke omgeving werkt de student samen met docenten en praktijkopleiders aan jouw toekomst. Mensen die weten waar het in de beroepspraktijk om draait. Er kan gekozen worden uit meer dan 150 opleidingen, van horeca en toerisme, techniek, gezondheidszorg, beveiliging, sport tot economie en nog veel meer.
4
De onderwijsbedrijven De onderwijsbedrijven van MBO Amersfoort werken vanuit het concept ‘Onderwijs in Bedrijf’, waar bijvoorbeeld Leerhotel Het Klooster, Fit Academie Bokkeduinen en First Class deel van uitmaken. Hierin staat het zichtbaar verbinden van de theorie met de beroepspraktijk centraal. Deze vorm van mbo-onderwijs heeft zich de afgelopen jaren bewezen. De ervaringen zijn gelijkluidend: minder verzuim en uitval, betere leerresultaten en meer aanmeldingen. Gert-Jan Lantinga (Lid College van Bestuur): ‘Als studenten in het reguliere bedrijfsleven op stage gaan, zijn ze beter toegerust op hun toekomstige beroep. De onderwijsbedrijven van MBO Amersfoort zijn een middel om aantrekkelijk praktijkonderwijs aan te bieden, het is nooit een doel op zich. We hebben ambitie om nog meer onderwijsbedrijven op te zetten de komende jaren. We zoeken binnen het concept steeds naar een juiste balans tussen theorie, praktijk en competenties in de opleidingen’. Voor verdere informatie over MBO Amersfoort verwijzen wij naar de website van de school http://www.mboamersfoort.nl/.
5
3. De Dutch HealthTec Academy De Dutch HealthTec Academy is de school voor gezondheidstechniek. De techniek die te maken heeft met onze kwaliteit van leven: HOREN - ZIEN - LACHEN - BEWEGEN Deze vier woorden geven weer waar het bij de vakopleidingen voor gezondheidstechniek om draait. Het genieten van een spannende film, een lekkere maaltijd in een restaurant of een swingend concert kan voor sommige mensen alleen met bepaalde technische hulpmiddelen zoals een bril, een gebitsprothese of kroon, een hoortoestel of speciale schoenen of prothesen. De gezondheidstechnicus maakt het mogelijk met de nieuwste technieken en het modernste design. De opleidingen bij de Dutch HealthTec Academy gaan allemaal om het maken van medische hulpmiddelen en diensten die de kwaliteit van leven verbeteren en ondersteunen. De Dutch HealthTec Academy verzorgt vakopleidingen op mbo-niveau, aansluiting naar hbo-opleidingen en cursussen voor na- en bijscholing. De school biedt momenteel plaats aan circa 600 studenten per jaar aan de reguliere opleidingen. De omzet van de contractactiviteiten is ca. € 800.000 per jaar. Missie & Visie Bij de Dutch HealthTec Academy staan kennis & talent en development & design centraal. De Dutch HealthTec Academy is maatgevend en wordt gezien als toonaangevend voor de industrie en het bedrijfsleven. Voor alle studenten staan vakmanschap, ondernemerschap en innovatie aan de basis. De Dutch HealthTec Academy - speelt adequaat in op de veranderende vraag in de markt; - leidt op naar excellent vakmanschap; - biedt een goede aansluiting tussen mbo-hbo; - biedt toegankelijke kennis aan instromers én vakmensen; - inspireert nieuwe partners en bedrijven/instituten; - is nationaal georiënteerd met internationale ambities. De Dutch HealthTec Academy biedt gezondheidstechnische vakopleidingen een netwerk en een uitstraling die inspirerend en aantrekkelijk is voor andere partners. Binnen de school is er een groot (en groeiend) aanbod aan opleidingstrajecten op gezondheidtechnisch vakgebied. Efficiency en maatwerk zijn vanzelfsprekend. De vakopleidingen zijn van hoge kwaliteit, passen in een internationaal kader en worden ondersteund door een expertisecentrum. Er is samenwerking met vmbo-, hbo- en onderzoekinstellingen. Unieke samenwerking De Dutch HealthTec Academy is een uniek samenwerkingsverband tussen bedrijfsleven, mbo-, vmboen hbo-instellingen en het kenniscentrum beroepsonderwijs bedrijfsleven. Samen hebben zij de krachten gebundeld om tot een duurzame opleidingsvoorziening in de gezondheidstechniek te komen. Voor nu en in de toekomst. De intensieve samenwerking tussen bedrijfsleven en onderwijs slaat een brug tussen theorie en praktijk. De Dutch HealthTec Academy is daarmee een ontmoetingsplaats van kennis en talent.
6
De Dutch HealthTec Academy werkt samen met: Bedrijfsleven - NVAB (Nederlandse Vereniging van Audicien Bedrijven) - FENAC (Federatie van Nederlandse Audiologische Centra) - NUVO (Nederlandse Unie van Optiekbedrijven) - NVOS-Orthobanda (Vereniging van Orthopedisch Schoentechnici en de Nederlandse Vereniging van Orthopaedisten en Bandagisten) - NSV Schoenmaker (Nederlandse Schoenmakers Vereniging) - Branchevereniging Tandtechniek - VLHT (Vereniging van Laboratoriumhoudende Tandtechnici) - NVTOA (Nederlandse Vereniging van Technisch Oogheelkundig Assistenten) - Firevaned (Brancheverenigign van fabrikanten, importeurs en leveranciers van hulpmiddelen voor de Adaptatietechniek) Onderwijs De Dutch HealthTec Academy werkt samen met de volgende instellingen. - Prisma College Amersfoort - Fontys Paramedische Hogeschool - Instituut voor Paramedische Studies Hogeschool Utrecht Met ingang van 1 augustus valt de school onder het bestuur van MBO Amersfoort. Voor verdere informatie over de Dutch HealthTec Academy verwijzen wij naar de website: http://www.dutchhealthtecacademy.nl/.
7
4. Functieprofiel De school wordt nu nog geleid door een interim-directeur. Met de overdracht van de school aan MBO Amersfoort op 1 augustus 2015 loopt de opdracht van deze interim-directeur af. De directeur is integraal verantwoordelijk voor de school en legt verantwoording af aan het College van Bestuur van MBO Amersfoort. De directeur maakt deel uit van het directieoverleg van MBO Amersfoort. In de afgelopen jaren is de school overgegaan naar een eenhoofdige directie. De vier vakgroepen hebben elk een coördinator. Dit zijn docenten die gedurende een dag in de week toezien op de onderwijsontwikkeling en -uitvoering, maar overigens geen leidinggevende taken hebben. Functieniveau: Betrekkingsomvang: Aanstelling:
S14 CAO-MBO 0,8- 1,0 fte, waarbij voorkeur voor 1,0 fte. zo spoedig mogelijk doch uiterlijk 1 oktober 2015.
Context De Dutch HealthTec Academy kent een uniek opleidingsaanbod in Nederland. Dit betekent dat de school studenten trekt uit alle provincies. De studenten zijn vrijwel allen volwassen en volgen uitsluitend opleidingen in de BeroepsBegeleidende Leerweg (BBL). Het docententeam bestaat grotendeels uit vakmensen die docent zijn geworden om het vakspecialisme uit passie voor het vak over te dragen aan anderen. In de afgelopen jaren is het aantal studenten teruggelopen. Oorzaken hiervoor zijn veranderingen in de vergoedingen door de zorgverzekeraars, overheveling van productie naar lage lonen landen. Dit heeft gevolgen gehad voor de exploitatie, onder andere in de bezetting van ruimtes. De overdracht van de school van Kenniscentrum SVGB naar MBO Amersfoort brengt een aantal arbeidsvoorwaardelijke en organisatorische veranderingen met zich mee. Deze transitie wordt verzorgd door een daartoe aangestelde projectleider. De afgelopen jaren is er tussen de verschillende vakgroepen meer samenwerking ontstaan. Hier kan de komende jaren verder op doorgebouwd worden. Ook zijn er mogelijkheden om het aanbod van contractactiviteiten uit te breiden. Verbinden naar binnen en naar buiten -brancheorganisaties en MBO Amersfoort- zijn hierin belangrijke speerpunten. Het is van belang om extra aandacht te schenken aan de bedrijfsvoering in de school zodat er een goede balans kan ontstaan tussen zakelijkheid enerzijds en het menselijke aspect. De opdracht De opdracht van de nieuwe directeur van de Dutch HealthTec Academy bestaat uit: •
Het leidinggeven aan het primair proces: onderwijs en examinering.
•
Buiten de school de relatie met de grote spelers in de branches en de brancheorganisaties versterken. Zorgen voor toename van het aantal studenten aan de verschillende onderwijsen trainingsactiviteiten. Het aantal reguliere studenten zou tot zeker 1000 moeten toenemen. Oog hebben voor mogelijkheden en passie van mensen. Verder ontwikkelen van een aanspreekcultuur binnen de school.
8
•
Binnen de school verder bouwen aan de samenwerking en verbinding tussen de vakgroepen. De vakspecialisten die het onderwijs verzorgen geven de noodzaak aan van sturing op begeleiding van de studenten en gehanteerde didaktiek. Coördinatoren ondersteunen in hun ontwikkeling door voor hen sparringpartner en coach te zijn. Zichtbaar aanwezig zijn in de school.
•
Zorgen voor een goede bedrijfsmatige aansturing van de processen in de school. Hierbij creativiteit inzetten om met de geboden middelen zo veel mogelijk te kunnen bereiken. Zoeken naar optimalisering van de beschikbare m2, ook door actief verhuurbeleid. Zorgen voor een duidelijke, proactieve communicatie.
•
Onderzoek doen naar de mogelijkheid om BOL-varianten van de opleidingen te starten en daar waar relevant deze BOL-variant realiseren. Versterken van het contractonderwijs.
•
Het inbedden van de school binnen MBO Amersfoort.
•
Partners zoeken om samen het gebouw van de DHTA te gebruiken.
Persoonlijk profiel van de directeur De directeur: • • • • • • • • • • • •
Is een goede netwerker en relatiebeheerder Ziet en creëert kansen voor nieuwe activiteiten of uitbreiding van de bestaande Zet beleid om in werkelijkheid Communiceert open, transparant en integer Werkt vanuit respect Is een taakgericht leider Is zichtbaar en staat dicht bij het onderwijs Geeft duidelijke sturing op basis van argumenten Toont daadkracht Heeft hart voor de school Heeft oog voor de groei- en ontwikkelmogelijkheden van mensen Is transparant en integer
Selectie-eisen • • • • •
Academisch werk- en denkniveau Ervaring in of met het bedrijfsleven, bij voorkeur in een commerciële functie Ervaring met leidinggeven aan een professionele onderwijsorganisatie in beweging, bij voorkeur beroepsonderwijs Ervaring in bedrijfsmatig werken, ook op gebied van financiën Ervaring met (onderwijs-)innovaties
9
Competenties 1. Visiegerichtheid Innoveren Komt met nieuwe en originele ideeën; signaleert nieuwe benaderingen; maakt zich los van traditionele opvattingen. 2. Omgevingsgerichtheid Opbouwen en onderhouden van relaties Is in staat om op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiele conflicten. Ondernemerschap Is op de hoogte van financiële en zakelijke aangelegenheden, richt zich op kosten, winst, markten, nieuwe kansen op zakelijk gebied en op activiteiten waarmee het meeste rendement kan worden behaald. 3. Leiderschap Sturen Geeft op een duidelijke manier leiding aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt. Motiveren van anderen Enthousiasmeert anderen en maakt het bereiken van doelen makkelijker door duidelijk het beoogde effect aan te geven, een positieve instelling ten opzichte van het werk tot stand te brengen en onder teamleden een sterke wil om te slagen te creëren. 4. Organisatiegerichtheid Organisatiebewustzijn Speelt in op interne politiek en is alert op veranderingen binnen de organisatie, legt contacten met andere afdelingen en zet bruikbare, ondersteunende netwerken op. Plannen en organiseren Stelt duidelijk prioriteiten; maakt een planning van activiteiten om tijd en middelen optimaal te kunnen benutten, houdt toezicht op het halen van de doelstellingen. 5. Hogere orde denken Oordeelsvorming Neemt rationele, realistische en gegronde beslissingen, gebaseerd op het overwegen van alle beschikbare feiten en alternatieven.
10
