8/4/2016
MATERI DIKLAT CALON PENGAWAS
EVALUASI PENDIDIKAN
DIREKTORAT PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2016
No.
MATERI DIKLAT EVALUASI PENDIDIKAN
Alokasi
1.
Penilaian Hasil Belajar Mengacu Standar Penilaian Pendidikan
3 jp
2. 3.
Overview Penilaian Kinerja Guru; Overview Penilaian Kinerja Kepala Sekolah.
2 jp 1 jp
Jumlah
6 jp
1
8/4/2016
Kompetensi yang Diharapkan 1. Membimbing guru dalam menentukan aspekaspek yang penting dinilai dalam pembelajaran/ bimbingan 2. Menilai kinerja kepala sekolah, kinerja guru dan staf sekolah lainnya dalam melaksanakan tugas pokok
Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 2. 3. 4.
menjelaskan macam-macam Penilaian Hasil Belajar (PHB) menjelaskan persyaratan penyusunan instrumen penilaian menjelaskan macam-macam teknik penilaian mengidentifikasi nilai-nilai karakter (akhlak mulia dan kepribadian) 5. menjelaskan cara melaporkan hasil penilaian akhlak mulia dan kepribadian 6. membimbing guru dalam menentukan aspek dan teknik penilaian 7. membimbing guru dalam melaksanakan dan melaporkan penilaian akhlak mulia dan kepribadian. 8. menjelaskan aspek-aspek penilaian kinerja guru; 9. membimbing kepala sekolah dalam menilai kinerja guru; 10.menjelaskan aspek-aspek penilaian kinerja kepala sekolah/madrasah; 11.menilai kinerja kepala sekolah/madrasah.
2
8/4/2016
Aktivitas Individu
Aktivitas Kelompok
Membaca materi pelatihan
Mendiskusikan materi pelatihan
Menyelesaikan tugas/latihan
Sharing dalam menyelesaikan tugas/ latihan
Membuat Rangkuman
Membuat Rangkuman
Melakukan Refleksi
KEGIATAN PEMBELAJARAN I
PENILAIAN HASIL BELAJAR
3
8/4/2016
Pengertian Penilaian Hasil Belajar (PHB) Proses pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek sikap, aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis yang dilakukan untuk memantau proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar melalui penugasan dan evaluasi hasil belajar.
Prinsip
Sahih
Akuntabel
Beracuan Kriteria
Objektif
Adil
PHB
Sistematis
Menyeluruh & Berkesinambungan
Terpadu
Terbuka
4
8/4/2016
Fungsi dan Tujuan Penilaian 1. Fungsi: a. Menggambarkan penguasaan peserta didik dalam pencapaian kompetensi. b. Membantu peserta didik memahami dirinya, membuat keputusan tentang langkah berikutnya, menyelesaikan masalah, baik untuk perencanaan program pembelajaran, pengembangan kepribadian, maupun untuk penjurusan (sebagai bimbingan). c. Menemukan kesulitan belajar, kemungkinan prestasi yang bisa dikembangkan peserta didik, dan menjadi alat diagnostik untuk membantu pendidik menentukan apakah seseorang perlu mengikuti remedial atau pengayaan. d. Menemukan kelemahan dan kekurangan proses pembelajaran yang sedang berlangsung guna perbaikan proses pembelajaran berikutnya. e. Mengendalikan kemajuan perkembangan peserta didik. f. Memotivasi peserta didik untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
2. Tujuan: a. mengetahui tingkat penguasaan kompetensi; b. menetapkan ketuntasan penguasaan kompetensi; c. menetapkan program perbaikan atau pengayaan berdasarkan tingkat penguasaan kompetensi; dan d. memperbaiki proses pembelajaran.
5
8/4/2016
Teknik Observasi Penilaian diri Penil. antar PD Jurnal
Tes Tulis
Tes Lisan Penugasan SIKAP
PENGETA HUAN
KETERAMPILAN •Tes Praktik • Proyek • Portofolio •Produk
Mekanisme Perencanaan Penilaian
Pelaksanaan Penilaian
Analisis Hasil Penilaian
Pelaporan Hasil Penilaian
Tindak lanjut Hasil Penilaian
6
8/4/2016
Latihan KB I Kerjakan dan diskusikan LK.05.01
REFLEKSI 1. Apa yang Bapak/Ibu pahami setelah mempelajari materi ini? 2. Pengalaman penting apa yang Bapak/Ibu peroleh setelah mempelajari materi ini? 3. Apa manfaat materi ini terhadap tugas Bapak/Ibu sebagai pengawas sekolah? 4. Apa rencana tindak lanjut yang akan Bapak/Ibu lakukan setelah kegiatan ini?
7
8/4/2016
KEGIATAN PEMBELAJARAN II
OVERVIEW PENILAIAN KINERJA GURU
Pengertian Penilaian Kinerja Guru (PK Guru): Penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karir, kepangkatan, dan jabatannya.
8
8/4/2016
Fungsi a. Untuk menilai kemampuan guru dalam menerapkan semua kompetensi dan keterampilan yang diperlukan pada proses pembelajaran, pembimbingan, atau pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah. b. Untuk menghitung angka kredit yang diperoleh guru atas kinerja pembelajaran, pembimbingan, atau pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah yang dilakukannya pada tahun tersebut.
Prinsip 1. 2. 3. 4.
Berdasarkan ketentuan Berdasarkan kinerja Berlandaskan dokumen PK Guru Dilaksanakan secara konsisten
9
8/4/2016
Prinsip a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.
Obyektif Adil Akuntabel Bermanfaat Transparan Praktis Berorientasi pada tujuan Berorientasi pada proses Berkelanjutan Rahasia
KOMPETENSI PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik peserta didik. 2. 3.
Menguasasi teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. Pengembangan kurikulum.
4.
Kegiatan pembelajaran yang mendidik.
5.
Pengembangan potensi peserta didik.
6.
Komunikasi dengan peserta didik.
7. Penilaian dan evaluasi. KEPRIBADIAN 8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional. 9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan. 10. tos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru. SOSIAL 11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif. 12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat. PROFESIONAL 13. Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. 14. Mengembangkan Keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif.
Aspek yang Dinilai KOMPETENSI PEDAGOGIK 1. Mengenal karakteristik dan potensi peserta didik 2. Menguasasi teori belajar dan prinsip prinsip pembelajaran yang efektif 3. Merencanakan dan mengembangkan kurikulum\ 4. Melaksanakan pembelajaran yang efektif 5. Menilai dan mengevaluasi pembelajaran PROFESIONAL 6. Menguasai materi dan pola pikir keilmuan yang diampu 7. Mengembangkan keprofesian melalui\ tindakan reflektif
10
8/4/2016
KOMPETENSI
PK GURU BK/ KONSELOR
PEDAGOGIK 1. Menguasai teori dan praksis pendidikan. 2. Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli. 3. Menguasai esensi layanan BK dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan pendidikan. KEPRIBADIAN 4. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 5. Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusian, individualitas dan kebebasan memilih. 6. Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat. 7. Menampilkan kinerja berkualitas tinggi. SOSIAL 8. Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat bekerja. 9. Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK. 10.Mengimplementasi kolaborasi antar profesi. PROFESIONAL 11.Menguasai konsep dan praksis asesmen untuk memahami kondisi, kebutuhan dan masalah konseli. 12.Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK.
KOMPETENSI PEDAGOGIK 1. Menguasai Teori dan Praksis Pendidikan 2. Mengaplikasikan Perkembangan Fisiologis dan Psikologis serta Perilaku Konseli 3. Menguasai Esensi Layanan BK dalam Jalur, Jenis, dan Jenjang Satuan Pendidikan \ PROFESIONAL 4. 5. 6. 7.
Menguasai Konsep dan Praksis BK Merancang Program BK Mengimplementasikan Program BK Menilai Proses dan Hasil Pelayanan BK
8. Menguasai Konsep dan Praksis Penelitiandalam BK
13.Merancang program BK. 14.Mengimplementasikan program BK yang komprehensif. 15.Menilai proses dan hasil kegiatan BK. 16.Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika professional. 17.Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK.
Komponen Pk Guru Tugas Tambahan Kepala Sekolah
• • • • • •
Kepribadian dan Sosial Kepemimpinan Pengembangan Sekolah/Madrasah Pengelolaan Sumber Daya Kewirausahaan Supervisi
Wakil Kepala Sekolah
• • • • •
Kepribadian dan Sosial Kepemimpinan Pengembangan Sekolah/Madrasah Kewirausahaan Bidang Tugas
• • • • • • •
Kepribadian Pengelolaan Lingkungan dan P3 Sosial Pengorganisasian Guru/Laboran/Teknisi Pengelolaan dan Administrasi Pengelolaan Pemantauan dan Evaluasi Pengembangan dan Inovasi
Kepala laboratorium/ Bengkel
11
8/4/2016
Kepala Perpustakan
Kepala Program Keahlian
Merencanakan program perpustakaan Melaksanakan program perpustakaan Mengevaluasi program perpustakaan Kembangkan koleksi perpustakaan Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi Mempromosikan perpustakaan & literasi informasi Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagai sumber belajar kependidikan • Memiliki integritas dan etos kerja • Mengembangkan profesionalitas kepustakawanan • • • • • • • •
• • • • • • • •
Kepribadian Sosial Perencanaan Pengelolaan Pembelajaran Pengelolaan Sumber Daya Manusia Pengelolaan Sarama Prasarana Pengelolaan Keuangan Ealuasi dan Pelaporan
Perangkat PK Guru 1
2
3
• Pedoman PK GURU mengatur tentang tata cara penilaian dan normanorma yang harus ditaati oleh penilai, guru yang dinilai, serta unsur lain yang terlibat dalam proses penilaian • Instrumen penilaian kinerja yang relevan dengan tugas guru (Pembelajaran, Pembimbingan, dan Tugas Tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah). Instrumen terdiri dari: • (1) Lembar cara menilai, pernyataan kompetensi, & indikator • (2) Format laporan dan evaluasi per kompetensi. • (3) Format rekap hasil PK GURU • (4) Format penghitungan angka kredit PK GURU • Format laporan kendali kinerja guru. Hasil PK Guru untuk masingmasing individu guru (guru pembelajaran, pendampingan, maupun guru yang diberi tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah) yang dinilai kemudian direkap dalam format laporan kendali kinerja guru
12
8/4/2016
PENGUMPULAN FAKTA PENGAMATAN PENILAI MEMAHAMI: Pedoman PK Guru Instrumen PK Guru WEB Indikator kompetensi DIRJEN GTK
Laporan hasil PK Guru
keg. sebelum keg. selama keg. setelah pengamatan pengamatan di pengamatan atau luar kelas (fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses pembelajaran/pembimbingan, wawancara kolega, siswa, orang tua) PEMANTAUAN
guru dan penilai setuju
Nilai PK Guru (14/17
penetapan pengukuran indikator kinerja pemberian nilai 1,2,3, dan 4 per-kompetensi
CATATAN HASIL: Pengamatan dan/atau/ pemantauan
kompetensi)
Latihan KB II II Kerjakan dan diskusikan LK.05.02
13
8/4/2016
REFLEKSI 1. Apa yang Bapak/Ibu pahami setelah mempelajari materi ini? 2. Pengalaman penting apa yang Bapak/Ibu peroleh setelah mempelajari materi ini? 3. Apa manfaat materi ini terhadap tugas Bapak/Ibu sebagai pengawas sekolah? 4. Apa rencana tindak lanjut yang akan Bapak/Ibu lakukan setelah kegiatan ini?
KEGIATAN PEMBELAJARAN III
OVERVIEW PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
14
8/4/2016
Pengertian Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS): Merupakan serangkaian proses penilaian untuk menentukan derajat mutu kinerja terhadap target kegiatan kepala sekolah dalam melaksanakan tugas.
Tujuan Menjamin objektifitas pembinaan kepala sekolah melalui sistem penilaian kinerja kepala sekolah meningkatkan efisiensi dan efektivitas kinerja kepala sekolah/madrasah dan sekolah; menghimpun landasan untuk pengembangan keprofesian berkelanjutan menyajikan suatu landasan untuk pengambilan keputusan dalam mekanisme penetapan efektif atau kurang efektifnya kinerja kepala sekolah; menyediakan dasar dalam sistem peningkatan promosi dan karir kepala sekolah serta bentuk penghargaan lainnya. menentukan Nilai Kinerja Kepala sekolah/Madrasah;
15
8/4/2016
Manfaat Bagi Kepala Sekolah
Bagi Dindik Provinsi/Kab/Kota
Bagi Kemdikbud
Mengetahui profil kinerja
Peta Kompetensi Kepala Sekolah di wilyah kewenangannya
Peta Kompetensi Kepala Sekolah di wilyah kewenangannya
Menentukan Kebijaka/Program Peningkatan Mutu Kinerja Kepala Sekolah
Menentukan Kebijaka/Program Peningkatan Mutu Kinerja Kepala Sekolah
Sebagai dasar untuk peningkatan profesionalitas Sebagai dasar untuk menyusun dan melasanakan PKB
Perangkat 1. Pedoman Penilaian Kinerja 2. Analalisis Kesesuaian UK-PK-PKB 3. Pemetaan kompetensi 4. Kisi-kisi Instrumen PKKS 5. Instrumen PKKS 6. Rubrik PKKS 7. Laporan Penilaian 8. Rekomendasi
16
8/4/2016
Prosedur
PELAKSA NAAN
PERSIAPAN
PENGOLA HAN NILAI
Prinsip
PELAPO RAN
Sahih
Akuntabel
Beracuan Kriteria
Objektif
Adil
PK
Sistematis
Menyeluruh & Berkesinambungan
Terpadu
Terbuka
17
8/4/2016
Aspek
PK-G
PK-KS
1. Pedagogik (7)
1. Kepribadian dan sosial (7)
2. Kepribadian (3)
2. Kepemimpinan pembelajaran (10)
3. Sosial (2)
3. Pengembangan sekolah (7)
3. Profesional (2)
4. Manajemen SDM (8) 5. Kewirausahaan (5)
14 Indikator
6. Supervisi pembelajaran (3)
52 sub indikator 40 kriteria 160 Indikator
18
8/4/2016
NO KOMPETENSI A. Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik (7) 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
NILAI *)
3. Pengembangan kurikulum 4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 5. Pengembangan potensi peserta didik 6. Komunikasi dengan peserta didik 7. Penilaian dan evaluasi B. Kepribadian Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan 8. nasional 9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru C. Sosial 11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta 12. didik, dan masyarakat D. Profesional Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung 13. mata pelajaran yang diampu 14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3/16/2012 Kemdikbud Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)
37
Prosedur Persiapan • Pemberita huan • KS laporan kinerja • TP pelajari laporan
Pelaksanaan
Penentuan Nilai
• KS dan TP hadir • Paparan lap kinerja KS • TP konfirmasi • TP mengamati dan mencatat bukti • TP menilai komponen • TP merekap nilai
• TP menyampaikan hasil • KS mempelajari Dokumen Hasil Penilaian • KS dapat minta penjelasan • KS tandatangan jika setuju • KS mengajukan keberatan jika tidak setuju • TP membahas keberatan • Tidak sepakat, NA oleh TP disertai catatan
19
8/4/2016
Bukti Fisik Tangible evidences
Intangible evidences
Dokumen tertulis
Sikap dan perilaku
Kondisi sarpras
Budaya dan iklim sekolah
Foto, gambar, slide, video Produk-produk peserta didik
Tahapan Skoring Skor 1
Skor 2
Skor 3
Skor 4
• Buktibukti lengkap dan sangat meya kinkan
• Buktibukti lengkap dan cukup meyakin kan
• Bukti kurang lengkap dan cukup meyakin kan
Bukti sangat terbatas, kurang meyakinkan atau tidak ditemukan
20
8/4/2016
Perhitungan 1. Penentuan skor Indikator Kinerja
2. Penentuan Skor Sub Tugas Utama
3. Penentuan NKKS
4. Penentuan NPKKS
Rumus NKGuru
NPKG = 56
x100
NIPKKS NKKepalaSekolah = x100 24 NPKG : Nilai Penilaian Kinerja Guru NIPKKS : Skor Instrumen Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
21
8/4/2016
Kategorisasi NIPKKS
Kategori
91 ≤ NKKS ≤ 100 76 ≤ NKKS ≤ 90 61 ≤ NKKS ≤ 75 51 ≤ NKKS ≤ 60 NKKS ≤ 50
Amat Baik Baik Cukup Sedang Kurang
Bobot Nilai Perolehan Kategori
NPK
Amat Baik
125%
Baik
100%
Cukup
75%
Sedang
50%
Kurang
25%
22
8/4/2016
Penentuan Nilai Akhir
25% NKG
75% NKKS
NA
Keterangan: NKG : Nilai Kinerja Guru (Pembelajaran) NKKS : Nilai Kinerja Kepala Sekolah NA : Nilai Akhir Kinerja Guru dengan tugas tambahan sebagai Kepala sekolah/Madrasah
Konversi Nilai Kinerja Ke AK ( AKK − AKPKB − AKP) x AKGuru =
JM xNPK JWM
4 ( AKK − AKPKB − AKP ) xNPKKS AKKepalaSe kolah = 4
AK 1Tahun = AK AKK AKPKB AKP JM JWM NPK NPKKS
(0,25 xAKGuru ) + (0,75 xAKKepalaS ekolah ) 4
: Perolehan Angka Kredit per tahun : Angka Kredit Kumulatif minimal yang dipersyaratkan : Angka Kredit unsur Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan : Angka Kredit unsur Penunjang : Jumlah Jam Mengajar per minggu : Jumlah Jam Wajib per Minggu (6 untuk KS lainnya 12) : Nilai Prosentase hasil Kinerja guru : Nilai Prosentase hasil Kinerja Kepala Sekolah
23
8/4/2016
Perhitungan Angka Kredit ((0,25% X (AKK-AKPKB-AKP) X (JM/JWM) X NPKG)
Perhitungan Angka Kredit per Tahun ((0,25% X (AKK-AKPKB-AKP) X (JM/JWM) X NPKG)
X
((0,75% X (AKK-AKPKB-AKP) X NPKKS)
Y Angka Kredit (AK)
AK AKK AKPKB AKP JM JWM NPK
0,25X + 0,75Y 4
= Perolehan angka kredit per tahun = Angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan = Angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan = Angka kredit unsur penunjang = Jumlah jam mengajar per minggu = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah) = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai guru
24
8/4/2016
Latihan KB III III Kerjakan dan diskusikan LK.05.03
REFLEKSI 1. Apa yang Bapak/Ibu pahami setelah mempelajari materi ini? 2. Pengalaman penting apa yang Bapak/Ibu peroleh setelah mempelajari materi ini? 3. Apa manfaat materi ini terhadap tugas Bapak/Ibu sebagai pengawas sekolah? 4. Apa rencana tindak lanjut yang akan Bapak/Ibu lakukan setelah kegiatan ini?
25
