SA.01
DOKUMEN KELENGKAPAN PERSYARATAN ADMINISTRASI
CALON PENGAWAS SEKOLAH
Nama NIP Jabatan Satuan Pendidikan
: : : :
.......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ..........................................................................
PEMERINTAH PROVINSI/KABUPATEN/KOTA ... DINAS PENDIDIKAN TAHUN ...
1
FORM.SA.02
CONTOH SURAT LAMARAN
Yth. Kepala Dinas Pendidikan/Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Kab/Kota............................
Dengan hormat, Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIP Unit kerja Guru/Kepala Sekolah*) Tempat/Tgl lahir Pendiidkan Terakhir Alamat Rumah Alamat Kantor No. telp kantor No. telp rumah No. HP
: ……………………………………….......................... : ……………………………………….......................... : ……………………………………….......................... : …………………....................................................... : ……………………………………….......................... : ……………………………………….......................... : ……………………………………….......................... : ……………………………………….......................... : ……………………………………….......................... : ……………………………………….......................... : ………………………………………..........................
Mengajukan permohonan mengikuti Program Rekrutmen Calon Pengawas Sekolah/ Madrasah. Sebagai bahan pertimbangan, bersama surat ini saya lampirkan dokumen persyaratan sebagai berikut: 1. Daftar Riwayat Hidup 2. Pas foto terbaru (berwarna) ukuran 3 x 4, latar belakang berwarna merah, pria berdasi dan wanita memakai blazer. 3. Fotocopy SK CPNS yang telah dilegalisasi 4. Fotocopy SK PNS yang telah dilegalisasi. 5. Fotocopy SK Pangkat dan Golongan terakhir yang telah dilegalisasi. 6. Fotocopy ijazah pendidikan tertinggi yang telah dilegalisasi. 7. Fotocopy Sertifikat Pendidik yang telah dilegalisasi. 8. Fotocopy Bukti Kepemilikan NUPTK. 9. Fotocopy KTP 10. Fotocopy PPKPNS-PS dua tahun terakhir. 11. Surat Keterangan Melaksanakan Tugas Mengajar Tahun Berkenaan dari kepala sekolah/madrasah. 12. Surat Keterangan Sehat dari dokter rumah sakit pemerintah. 13. Surat Keterangan Catatan Kepolisian (SKCK). ...................................................... Pelamar Pas Foto 3x4 (…………………………….) NIP. ……………………….. *) Coret yg tidak perlu
2
SA.03
FORMAT CEK KELENGKAPAN ADMINISTRASI (Diisi oleh panitia seleksi) NAMA PESERTA SATUAN PENDIDIKAN
: :
................................................................. ................................................................. YA
1.
Daftar Riwayat Hidup
2. 3.
Pas Foto Ukuran 3 x 4 (Latar belakang merah, pria berdasi, dan wanita memakai blazer) Fotokopi SK CPNS yang telah dilegalisis oleh atasan
4.
Fotokopi SK PNS yang telah dilegalisisr oleh atasan
5.
Fotokopi SK Pangkat dan Golongan Terakhir dilegalisir oleh atasan
6.
Fotokopi SK Kepala Sekolah
7.
Fotokopi Ijazah Pendidikan tertinggi dilegalisisr oleh atasan
8.
Fotokopi Sertifikat Pendidik dilegalisisr oleh atasan
9.
Fotokopi Bukti memiliki NUPTK
10.
Fotokopi KTP
11.
Fotokopi PPKPNS 2 tahun terakhir dilegalisir oleh atasan
12. 13.
Surat Keterangan Melaksanakan Tugas Mengajar Tahun Berkenaan Dari Kepala Sekolah Surat Keterangan Sehat dari Dokter Pemerintah
14.
Surat Keterangan Catatan Kepolisian
TIDAK
............, ...................., 2016 Penanggung Jawab Seleksi,
.............................................. NIP.
3
SA.04
DAFTAR RIWAYAT HIDUP A. Data Pribadi
1. Nama Lengkap 2. NIP 3. Jabatan 4. Pangkat dan Golongan 5. Tempat, Tanggal 6. Alamat Rumah 7. Nomor Telepon Rumah 8. Nomor HP Pribadi 9. Email 10. Instansi a. Nama b. Alamat Jalan Kab/Kota Provinsi c. Telephon d. Faximile e. Email f. Website
: : : : : : : : :
……………………………………………………….. ……………………………………………………….. ……………………………………………………….. ……………………………………………………….. ……………………………………………………….. ……………………………………………………….. ……………………………………………………….. ……………………………………………………….. ………………………………………………………..
: : : : : : : : :
……………………………………………………….. ……………………………………………………….. ……………………………………………………….. ……………………………………………………….. ……………………………………………………….. ……………………………………………………….. ……………………………………………………….. ……………………………………………………….. ………………………………………………………..
B. Kualifikasi Akademik
Jenjang
Nama Sekolah/Perguruan Tinggi
Jurusan
Tahun Lulus
C. Pendidikan dan Pelatihan (selama 5 tahun terakhir) No
Nama Pendidikan dan Pelatihan
Penyelenggara
Tahun Internasional
Lingkup Nasional Provinsi
Kab/Kota
4
D. Prestasi Akademik dan Non Akedemik No
Jenis Prestasi
Tahun Internasional
Lingkup Nasional Provinsi
Kab/Kota
E. Karya Pengembangan Profesi
No
Jenis dan Judul Pengembangan Profesi
Tahun Internasional
Lingkup Nasional Provinsi
Kab/Kota
Satdik
Lingkup Nasional Provinsi
Kab/Kota
Satdik
Kab/Kota
Satdik
F. Keikutsertaan Dalam Forum Ilmiah No
Jenis Forum Ilmiah
Tahun Internasional
G. Pengalaman Menjadi Pengurus Organisasi Profesi No
Jabatan Dalam Pengurus
Tahun Internasional
Lingkup Nasional Provinsi
H. Pengalaman Mendapat Tugas Tambahan
No
Jenis Tugas Tambahan*)
Lamanya
5
I. Penghargaan Satya Lencana Karya Satya
No
Jenis Penghargaan
Lamanya
J. Pengalaman Tugas Tambahan yang menuntut Keteramppilan dan Keahlian dalam
bidang Pengawasan No. Jenis Pengalaman Pelaksana Pembinaan Guru melalui 1. Supervisi Pembelajaran Melaksanakan Penilaian Kinerja Guru 2. Evaluasi Kinerja Pendidikan (Analisis 3. Konteks)
Tahun
Bukti
…………....., ……………………..…………..
…………………………………………………….. NIP. ……………………………………………...
*) Diisi pengalaman tugas yang pernah dilaksanakan ketika bertugas di sekolah, misal: wali kelas, wakil kepala sekolah, kepala perustakaan, kepala laboratorium sekolah **) Diisi pengalaman tugas yang pernah dilaksanakan ketika bertugas di luar tugas sekolah, misal : pengurus MGMP, pengurus PGRI dsb
6
SA.05
INSTRUMEN PENILAIAN DATA RIWAYAT HIDUP
Nomor Peserta
:
Nama
:
Satuan Pendidikan
:
Alamat Satuan Pendidikan
:
NO . A.
KOMPONEN Kualifikasi Akademik
SKOR -
FREKUENSI/ JUMLAH/BOBOT -
NILAI
Jumlah Nilai Komponen A Nilai Akhir Komponen A (Jumlah Nilai Komponen A/100 × 100) B
Diklat Selama Menjadi Guru/Kepala Sekolah 5 Tahun Terakhir >960 641–960 481–640 181–480 81–180 30–80 Jumlah Nilai Komponen B
C. 1.
Nilai Akhir Komponen B (Jumlah Nilai Komponen B/875) X 100 Prestasi dalam 5 tahun terakhir Prestasi Akademik dan/atau Non Akademik dalam 5 tahun terakhir Kepala Sekolah Berprestasi Guru Berprestasi
Juara lombakarya akademik dan/atau non akademik Jumlah Nilai Sub Komponen C1 Nilai Sub Komponen C1 (Jumlah Sub Nilai Komponen C1/675 X 100) 2. Pembimbingankepada temansejawat/peserta didk (selama menjadiguru dankepalasekolah dalam 5 tahun terakhir) Narasumber/ Fasilitator/Instrutur/Juri Perlombangan Pembimbingguru pemula atauPamong PPL calonguru
7
Reviewer buku/proposal penelitian, penyuntingbuku, penyunting jurnal, penulis soalUJian Pembimbing prestasi akademik dan/atau non akademik Peserta didik Jumlah Nilai Sub Komponen C2 Nilai Sub Komponen C2 (Jumlah Nilai Sub komponen C2/800 X 100) D
Nilai Akhir Komponen C (Rerata Nilai Sub Komopen C1 dan C2) KaryaPengembanganProfesi(selama menjadi gurudankepala sekolah dalam 5 tahun terakhir) Artikel, tulisan ilmiah, popular, jurnal, dan laporan penelitian Buku dan Modul Laporan Diktat Media/Alat pembelajaran Karya teknologi tepatguna(TTG) dan karya seni Artikel, tulisan ilmiah, popular, jurnal, dan laporan penelitian Jumlah Nilai Komponen D
E
Nilai Akhir Komponen D (Jumlah Nilai Komponen D/1250 X 100 Keikutsertaandalam forum ilmiah(dariguru,Kepsek) dalam 5 tahun terakhir Pemakalah Peserta Jumlah Nilai Komponen E
F.
Nilai Akhir Komponen E (Jumlah Nilai Komponen E/500 X 100) Pengalamanmenjadi pengurusorganisasi di bidangpendidikan dan/atau sosial(selamamenjadi gurudan/ataukepala sekolah) Pengurus Anggota Pengurus Jumlah Nilai Komponen F
G.
Nilai Akhir Komponen F (Jumlah Nilai Komponen F/500 X 100) Pengalaman mendapat tugas tambahan 1. Kepala Sekolah 2. Wakil Kepala Sekolah Jumlah Nilai Komponen G
H.
Nilai Akhir Komponen G (Jumlah Nilai Komponen G/500 X 100) PenghargaanSatya Lencana Karya Satya Satya Lencana Karya Satya Jumlah Nilai Komponen H Nilai Akhir Komponen H (Jumlah Nilai Komponen H/225 X 100)
I. 1.
Portofolio Keterampilan dan Keahlian Bidang Pengawasan Pelaksana Pembinaan Guru melalui Supervisi Pembelajaran
8
SK atau SPMT sebagai pelaksana supervisi pembelajaran Jadwal Pelaksanaan Supervisi
10
Laporan Pelaksanaan dan Hasil Supervisi
20
Kualitas Laporan Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Nilai Komponen I-1 2.
3.
Melaksanakan Penilaian Kinerja Guru SK atau SPMT sebagai pelaksana penilaian kinerja guru Jadwal Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Laporan Pelaksanaan dan Hasil Penilaian Kinerja Guru Kualitas Laporan Pelaksanaan dan Hasil PKG Evaluasi Kinerja Pendidikan (Analisis Konteks) SK atau SPMT sebagai pelaksana Evaluasi Kinerja Pendidikan Jadwal Pelaksanaan Evaluasi Kinerja Pendidikan Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi Kinerja Pendidikan Kualitas Laporan Pelaksanaan dan Hasil Evaluasi Kinerja Pendidikan
20
50
20 10 20 50
20 10 20 50 Nilai Komponen I-3
Nilai Komponen I (I-1 + I-2 + I-3)/3 Nilai Portofoliio DRH = 1A + 1B + 1C + 1D + E + 0,5F +G + 0,5 H + 3I) ………………………, ……………………….., 20.. Penilai,
(………………………………..….)
9
10
SA.06
RUBRIK PENILAIAN DATA RIWAYAT HIDUP A. Kualifikasi Akademik
Kesesuaian Mata Pelajaran yang diampu No. dengan Sertifikat Pendidik dan Kualifikasi Akademik 1.
2.
3.
4.
Guru mengampu kelas/matapelajaran sesuai dengan Sertifikat Pendidik dan Guru mengampu mata pelajaran/kelas sesuai dengan sertifikat pendidik tetapi tidak sesuai dengan kualifikasi akademik S-1/D-IV Guru mengampu kelas/matapelajaran tidak sesuai dengan sertifikat pendidik tetapi sesuai dengan kualifikasi Guru mengampu kelas/matapelajaran tidak sesuai dengan sertifikat pendidik dan tidak sesuai dengan kualifikasi
Kualifikas i S1/ DIV/S2/ S3 100
100
0
0
*) Bagi Guru PNS Calon Pengawas Sekolah yang tidak memenuhi kriteria 1 dan 2, tidak dapat mengikuti seleksi berikutnya (gugur sebagai peserta seleksi calon Pengawas Sekolah)
11
B. Pendidikan danPelatihan(selama menjadi gurudan/ataukepala sekolah )
Skor
Lama Diklat
>960 641–960 481–640 181–480 81–180 30–80
Internasional
Nasional
Provinsi
Kabupaten/Kota
100
95,84
91,68
87,52
83,36
79,2
75,04
70,88
66,72
62,56
58,4
54,24
50,08
45,92
41,76
37,06
33,44
29,28
25,12
20,96
16,08
12,64
8,48
4,16
Keterangan: Sertifikat yang diakui adalah sertifikat yang:
diperoleh 5 (lima) tahun terakhir mencantumkan struktur program; relevan dengan tugas sebagai gurudan/atau kepala sekolah; dan diberi skor seperti tertera pada tabel diatas untuk setiap sertifikat yang diperoleh.
C. Prestasi 1. Prestasi Akademik dan/atau Non Akademik Prestasi
Skor Nasional
Provinsi
Kab/Kota
Kepala Sekolah Berprestasi
100
75
50
Guru Berprestasi
100
75
50
Juara lombakaryaakademik dan/atau non akademik
100
75
50
*Yangdimaksud juaraadalahjuaraI,II, danIII. Kejuaraan dinilaipada setiapkegiatan(event).
12
2. Pembimbingankepada temansejawat/peserta didik(selama menjadiguru dankepalasekolah)
No 1.
Jenis pembi mbinga n Narasu mber/
Skor Nasional
Provinsi
Kab/Kota
Satdik
100
75
50
-
-
-
25
100
75
50
25
100
75
50
25
-
fasilitator/i nstruktur/ juri perlom baan 2.
3.
4.
Pembi mbingg uru pemula ataupa mong PPL calongu ru Review er buku/pr oposal peneliti an, penyun tingbuk u, penyun ting jurnal, penulis soalujia n Pembi mbing prestasi akadem ik dan/ata u non
13
Jenis pembi mbinga n akadem ik peserta didik
No
Skor Nasional
Provinsi
Kab/Kota
Satdik
D. KaryaPengembanganProfesi(selama menjadi gurudankepala sekolah) Skor No
JenisBuktiFisik / Karya
Nasional
Provinsi
Kab/Kota
Satdik
1.
Karya Tulis Ilmiah yang dimuat dalam jurnal /perpustakaan sekolah**)
100
75
50
25**)
2.
Buku BerISBN
100
75
50
-
3.
Diktat/Modul
-
-
100
50
100
75
50
25
4.
Karya teknologi tepatguna(TTG) dan Karya Seni
*Bukti Fisik/Karya 1 sampai dengan 5 sudah diverifikasi oleh instansi yang memiliki kewenangan berupa Surat Keterangan **) sudah diseminarkan di sekolah/MGMP/KKG/MKKS
E. Keikutsertaandalam forum ilmiah(dariguru,kepsek)
14
Skor No
Jenis Nasional
1. 2.
Pemakalah
Kab/Kota
Satdik
92
83
75
67
58
50
42
33
25
17
8
100
Moderator
2.
Provinsi
Peserta
F. Pengalamanmenjadi pengurusorganisasi di bidangpendidikandan/atau sosial(selamamenjadi gurudan/ataukepala sekolah) Skor Jenis
No
Nasional 1.
Pengurus
2.
Provinsi
100 50
Anggota
Kab/Kota
88
75
63
38
25
13
G. Pengalaman mendapat tugas tambahan Skor No
1. 2.
Jenis Tugas Tambahan
Satdik
9-12
7-8
4-6
<4
tahun
tahun
tahun
tahun
Kepala Sekolah
100
88
75
63
Wakil Kepala Sekolah
50
38
25
13
15
H. PenghargaanSatya Lencana Karya Satya
Skor No
Jenis Penghargaan
1.
Satya Lencana Karya Satya
30
20
10
tahun
tahun
tahun
100
75
50
I. Portofolio Keterampilan dan keahlian Bidang Pengawasan NO
KOMPONEN DAN BUTIR PENILAIAN
A. Supervisi Pembelajaran 1. SK atau SPMT sebagai pelaksana supervisi pembelajaran 2. Jadwal Pelaksanaan Supervisi 3. Laporan Pelaksanaan dan Hasil Supervisi
BOBOT
SKOR 1
0
NILAI
20 20 60 Nilai Komponen A
B. Penilaian Kinerja Guru (PKG) 1. SK atau SPMT sebagai penilai 2. Jadwal Penilaian 3. Laporan Pelaksanaan dan Hasil PKG
20 20 60 Nilai Komponen B
C. Evaluasi Kinerja Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan (Analisis Konteks) 1. SK atau SPMT sebagai evaluator 2. Jadwal Evaluasi 3. Laporan Evaluasi
20 20 60
Nilai Komponen C (ାା) Nilai Keterampilan dan Keahlian Bidang Pengawasan: ଷ *)1 apabila ada dan 0 apabila tidak ada
16
SA.07 REKAPITULASI NILAI SELEKSI ADMINISTRASI DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
Nama Diklat
:
.......................................................................
Periode
:
.......................................................................
Kelas
:
.......................................................................
Tempat
:
.......................................................................
Kelompok
:
TK/SD/SMP/SMA/SMK*)
No
Nama Peserta
Satuan Pendidikan
Nilai
1. 2. 3.
..............., ..........................., 2016 Panitia,
....................................................... NIP. ...............................................
17
SA.08
Kop Surat _______________________________________________________________________ _____
SURAT REKOMENDASI KETERAMPILAN DAN KEAHLIAN BIDANG PENGAWASAN
Kepala Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota ..... :
Nama
:
NIP
:
Pangkat/Golongan
:
Berdasarkan penilaian keterampilan dan keahlian bidang pengawasan kepada calon pengawas sebagaimana tertera dalam lampiran Surat ini. Memberikan rekomendasi kepada nama-nama tersebut untuk Pendidikan dan Pelatihan Calon Pengawas Sekolah
……….., ……………, 20… Kepala Dinas,
…………….…………
18
INSTRUMEN ON THE JOB TRAINING I DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
19
OJT-1.01
INSTRUMEN UJI KOMPETENSI INTI PENGAWAS SEKOLAH (PENILAIAN ESAY/MAKALAH)
NO A.
Nama Peserta Instansi
: :
............................................................... ...............................................................
Tanggal
:
...............................................................
Judul
:
...............................................................
KOMPONEN Isi
BUTIR PENILAIAN 1. 2.
3. 4. 5. 6.
B
Organisasi/ Sistematika Penulisan
1. 2. 3.
C
Tata Tulis
1. 2. 3.
SKOR 1 0
Menguraikan kegiatan atau pengalaman yang dapat dikategorikan sebagai kegiatan pembinaan Menguraikan kegiatan atau pengalaman yang dapat dikategorikan sebagai kegiatan pemantauan Menguraikan kegiatan atau pengalaman yang dapat dikategorikan sebagai kegiatan penilaian Menguraikan permasalahan yang relevan dengan pengawasan Menguraiakan solusi permasalahan pengawasan sampai tuntas Menguraikan ide kreatif dan unik tentang pengawasan Jumlah Skor (a) ….. Nilai komponen A: a/6 x 100 ….. Gagasan diungkapkan dengan jelas Makalah disusun dengan logis Makalah terdiri dari paragraf yang disusun secara terpadu (berkesinambungan) Jumlah Skor (b) ….. Nilai komponen B: b/3 x 100 ….. Penggunaan ejaan yang benar Penggunaan tanda baca yang benar Penggunaan huruf besar/kecil, cetak miring, cetak tebal dan sebagainya dengan tepat Jumlah Skor (c) Nilai komponen C: c/3 x 100 Nilai makalah: 70% A + 15% B + 15% C ………………………, ……………………….., 20.. Penilai, (………………………………..….)
Keterangan: (Skor 1 apabila “YA”, Skor 0, apabila “TIDAK”)
20
OJT-I.02 INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA TINDAK PENGAWASAN Nama Peserta
: ………………………………………………………………….
Satuan Pendidikan
: ………………………………………………………………….
Hari / Tanggal
: ......................................................................
NO
SKOR
KOMPONEN DAN BUTIR PENILAIAN 1
A.
0
PENGAWASAN 1. 2. 3. 4. 5. 6.
B.
C
Pembinaan terhadap guru Pembinaan terhadap kepala sekolah Pemantauan SNP Penilaian Kinerja Guru Penilaian Kinerja Kepala sekolah Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru/Kepala Sekolah Jumlah Skor yang diperoleh (a) Nilai Komponen A: a/6 x 100 KREATIFITAS PROGRAM 1. Ide kreatif tentang kepengawasan 2. Unsur yang baru dan bisa dilaksanakan Jumlah Skor yang diperoleh (b) Nilai Komponen B: a/2 x 100 IMPLEMENTATIF 1. Nama Kegiatan 2. Tujuan 3. Indikator keberhasilan 4. Langkah Kegiatan
…… …...
…… …...
5.Jenis Tagihan 6.Waktu Pelaksanaan 7.Sumber daya Jumlah Skor yang diperoleh (c) Nilai Komponen C: a/7 x 100 Nilai RTP; (A + B + C)/3 Sebutan Nilai (91 ≤ X ≤ 100% Sangat Baik; 76 ≤ X < 91 Baik; 61 ≤ X < 76 Cukup; 50 ≤ X < 61 Kurang; dan 50 ke bawah Buruk).
…… …… ….. …..
21
Keterangan: Skor 1 apabila “ADA”, skor 0, apabila “TIDAK ADA” ………………………., ……………………….., 20.. Penilai,
(…………………………………..)
22
OJT-I.OJT-II.03
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DAN PERILAKU (OJT-I dan OJT-II) DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH NO A.
KOMPONEN PENILAIAN Integritas
BUTIR PENILAIAN 1.
Berperilaku baik dalam menjalankan profesinya sesuai dengan kode etik sebagai guru dan kepala sekolah
2.
Memanfaatkan waktu luang secara produktif terkait dengan tugasnya
3.
Disiplin mengikuti semua aktivitas diklat
4.
Memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan mutu layanan pendidikan dan pengembangan sekolah
5.
Konsisten antara perkataan dan perbuatan
6.
Bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas jabatannya
7.
Bersedia menanggung segala resiko dari pekerjaan yang dilakukannya
8.
Bersedia memperbaiki kesalahan
SKOR 1
2
3
23
NO
KOMPONEN PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN 9.
B.
Komitmen
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SKOR 1
2
3
Memberikan teladan dalam berperilaku Skor yang diperoleh (a)
…….
Nilai Komponen A: a/27 x 100
…….
(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (76%<x≤100%)=4
…….
Bersedia menjalankan tugas pokok dan fungsinya Menyelesaikan tugas pokoknyadengan baik dan tepat waktu Mengutamakan kepentingan tugas jabatan di atas kepentingan pribadi dan golongan Bekerja keras untuk meningkatkan prestasi diri sebagai guru. Bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan pembelajaran peserta didik dan sekolah tempat tugasnya. Melakukan tugas jabatannya dan menerima tanggungjawab dengan baik Skor yang diperoleh (b)
…….
Nilai Komponen B: b/18 x 100
…….
(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4
C
Kerjasama
1. 2. 3. 4.
Menjalin hubungan baik terhadap sesama guru dan warga sekolah Ikut menjaga keutuhan sekolah Bersedia menerima pendapat orang lain Mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat
24
NO
KOMPONEN PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN 5. 6.
7.
8.
D.
Etika
1. 2. 3. 4.
SKOR 1
2
Menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing. Mendiskusikan data dan informasi tentang guru, Kepala Sekolah, tenaga kependidikan dan peserta didik baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal untuk kepentingan tugas Bersedia menerima masukan dari teman guru, Kepala Sekolah tenaga kependidikan dan peserta didik baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal untuk kepentingan tugas Menerima dan melaksanakan keputusan yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan Skor yang diperoleh (c)
…….
Nilai Komponen C: c/24 x 100
…….
(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4
……..
Mentaati peraturan tata tertib yang telah disepakati Kerapihan berpakaian sesuai dengan situasi dan kondisi Kemampuan mengendalikan diri Sopan dan ramah terhadap semua Guru, kepala Sekolah, Tenaga Kependidikan dan teman sejawat Skor yang diperoleh (b)
…….
Nilai Komponen D: d/12 x 100
…….
3
(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4
E.
Komunikasi
1.
Menyampaikan gagasan atau ide yang kritis, konstruktif dan
25
NO
KOMPONEN PENILAIAN
SKOR
BUTIR PENILAIAN 2. 3.
1
2
bermanfaat Mampu Berkomunikasi dengan kepala sekolah, guru, dan seluruh warga sekolah dengan baik. Mampu berkomunikasi dengan instansi terkait. Skor yang diperoleh (e)
…….
Nilai Komponen E: e/9 x 100
…….
ାାାୀா ହ
…….
Sebutan Nilai
……..
Nilai Sikap dan Perilaku OJT-I/OJT-II =
3
Ket: 91 ≤ X ≤ 100% Sangat Baik; 76 ≤ X < 91 Baik; 61 ≤ X < 76 Cukup; 50 ≤ X < 61Kurang 50 ke bawah Buruk
Mengetahui: Kepala Dinas Pendidikan,
…………………….., ………………………., 20.. Penilai,
(……………………….)(……………………….)
Keterangan: Instrumen Penilaian Sikap dan Perilaku ini digunakan oleh mentorpengawas sekolahb yang membina guru/kepala sekolah, yang diketahui oleh Kepala Dinas Pendidikan.
26
27
OJT-I.04
REKAPITULASI NILAI AKHIR PESERTA On the Job Training I (OJT-I) DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
Nama Diklat
:
.......................................................................
Periode
:
.......................................................................
Kelas
:
.......................................................................
Tempat
:
.......................................................................
Kelompok
:
TK/SD/SMP/SMA/SMK*)
No
Nama Peserta
Satuan Pendidikan
Nilai Makalah
Nilai RTP
Nilai Sikap dan Perilaku
Nilai OJT-I
1. 2. 3. *) Coret yang tidak perlu Mengetahui, Fasilitator
..........................,.......................................2016 Panitia,
Keterangan:
Nilai OJT-I diperoleh dengan rumus sebagai berkut: Nilai OJT-I = 30% Nilai Makalah + 30% Nilai RTP + 40% Nilai Sikap dan Perilaku
70
INSTRUMEN IN THE JOB TRAINING DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
71
IJT.O1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DAN PERILAKU IN THE JOB TRAINING FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
KOMPONEN
INDIKATOR
1. Kedisiplinan
Ketepatan hadir di kelas Mentaati peraturan tata tertib yang telah disepakati Ketepatan menyelesaikan tugas Kerapihan berpakaian Menyelesaikan tugas dengan baik Memberikan kontribusi yang positif Menyampaikan gagasan atau ide yang kritis , konstruktif dan bermanfaat Kemampuan mengendalikan diri Berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran baik kerja kelompok atau klasikal • Menjalin hubungan baik dengan sesama peserta • Menjalin hubungan baik dengan fasilitator • Bersedia menerima pendapat orang lain Nilai Sikap dan Perilaku pada IJT :
• • • • 2. Tanggung jawab • • • • 3. Kerjasama •
PEDOMAN PENSKORAN • • • • • • • • • • • •
SKOR
4, apabila 4 indikator tampak 3, apabila 3 indikator tampak 2, apabila 2 indikator tampak 1, apabila 1 indikator tampak 4, apabila 4 indikator tampak 3, apabila 3 indikator tampak 2, apabila 2 indikator tampak 1, apabila 1 indikator tampak 4, apabila 4 indikator tampak 3, apabila 3 indikator tampak 2, apabila 2 indikator tampak 1, apabila 1 indikator tampak
(ܽ + ܾ + ܿ × 100 12 a b c 12
: skor sikap pada aspek Kedisiplinan paling (1 sd 4) : skor sikap pada aspek Tanggungjawab (1 sd 4) : skor sikap pada aspek Kerjasama (1 sd 4) : skor maksimal untuk keseluruhan aspek
72
73
IJT.02
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN SIKAP IN THE JOB TRAINING DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH SETIAP MATA DIKLAT
Mata Diklat
:
.........................................................................................
Kelas
:
.........................................................................................
Hari/Tanggal :
.........................................................................................
No
Nama Peserta
Satuan Pendidikan
Nilai Setiap Aspek Kedisiplinan Tanggung jawab
Kerjasama
Nilai Sikap dan Perilaku pada IJT
1. 2. 3. 4. 5. dst .........................., ...................... 20.. Fasilitator,
(........................................)
74
IJT.03
REKAPITULASI NILAI SIKAP DAN PERILAKU (In the Job Training) DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH Nama Diklat Angkatan/Kelas Kelas Tempat
: : : :
.............................................................. .............................................................. ............................................................. ............................................................. Diisi oleh Mata Latih
No. Psrt
Nama
Unit Kerja
Pengelolaan Tupoksi
Manajemen Pelaksanaan Kurikulum
Manajemen Supervisi Manajerial
Manajemen Supervisi Akademik
Evaluasi Pendidikan
Penelitian dan Pengembangan
Nilai Sikap (NS)
Etika Pengawas Sekolah
...........,...................2016 Mengetahui Fasilitator,
Panitia,
..................................
...................................
NIP.
NIP.
75
IJT.04
REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI KETERAMPILAN (setiap mata diklat pada tahap IJT) DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH Mata Diklat
:
........................................................................
Kelompok/kelas
:
........................................................................
Hari dan Tanggal
:
........................................................................
Nilai No
Nama Peserta
Instansi L-1
L-2
L-n
NK
1. 2. 3. 4. 5. Dst.
......................,........................... 2016 Fasilitator, ........................................................ Keterangan: L-1 : Nilai latihan ke-1 pada mata diklat tertentu (skala 1-100) L-2 : Nilai latihan ke-2 pada mata diklat tertentu (skala 1-100) L-n : Nilai latihan ke-n pada mata diklat tertentu (skala 1-100) NK : Nilai Keterampilan mata diklat tertentu; rerata nilai L-1 sampai dengan nilai L-n
76
IJT.05
REKAPITULASI NILAI KETERAMPILAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN CALON PENGAWAS SEKOLAH TAHUN ... Diisi oleh
No
Nama Peserta
Unit Kerja
Pengelolaan tugas pokok dan fungsi
Manajemen Pelaksanaan Kurikulum
Manajemen Supervisi Manajerial
Manajemen Supervisi Akademik
Evaluasi Pendidikan
Penelitian dan pengemb angan
Etika Pengawas
Nilai Jumlah
Keterampilan
......................,........................... 2016 Mengetahui,
Panitia
Fasilitator
.......................................... NIP.
.......................................................... NIP.
77
IJT.06 REKAPITULASI NILAI AKHIR PESERTA IN THE JOB TRAINING DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH Nama Diklat Periode Kelas Tempat
No
Nama Peserta
: : : :
Satuan Pendidikan
....................................................... ....................................................... ....................................................... ....................................................... Materi
Materi
Materi
Materi
Materi
Materi
Materi
1
2
3
4
5
6
7
NS
NK
NS
NK
NS
NK
NS
NK
NS
NK
NS
NK
NS
Modus NS
Rera ta NK
Nilai IJT NP
NK
1. 2. .........................,.......................................2016 Panitia, Keterangan: Nilai IJT diperoleh dengan rumus sebagai berkut: Nilai IJT = 60% Nilai Pengetahuan + 20% Rerata Nilai Sikap dan Perilaku + 20% Rerata Nilai Keterampilan Nilai IJT : Nilai Akhir pada Diklat IJT NS = Nilai Sikap NK = Nilai Keterampilan NP = Nilai Kompetensi Pengetahuan (Nilai Tes Akhir)
78
IJT.07 INSTRUMEN EVALUASI NARASUMBER/FASILITATOR DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
Nama Fasilitator
:
……………………………………………..
Materi Pelatihan
:
……………………………………………..
Tanggal
:
……………………………………………..
NO
JAWABAN YA TIDAK
PERNYATAAN
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Menyampaikan materi sesuai dengan tujuan pelatihan Menyajikan materi secara runut Menguasai materi pelatihan Menyajikan materi dengan jelas Mengawali dan mengakhiri pembelajaran tepat waktu Metode pelatihan sesuai dengan tujuan pelatihan Menggunakan media pelatihan sesuai dengan materi dan tujuan pelatihan 8. Bersikap santun selama penyajian materi 9. Menjawab pertanyaan peserta dengan jelas 10. Menggunakan bahasa dengan jelas, sehingga mudah dimengerti 11. Memberikan motivasi kepada peserta diklat dengan baik 12. Berpakaian sopan dan rapih Jumlah jawaban “YA” Skor yang diperoleh: a × 1 Nilai Kinerja Penyelenggaraan: b/12 × 100 Sebutan Nilai (apabila Nilai 56-65Cukup; 66-80 Baik; 81-100 Sangat Baik Saran:
….. (a) …… (b) …… (C) ……………….
..................., ............... 2016 Peserta,
................................... NIP.
79
IJT.08
INSTRUMEN EVALUASI PENYELENGGARAAN Nama Diklat Tempat Waktu Pelaksanaan :
: :
…………………………………………………………………. ……………………………………………………………..….. ....................................................................
Berilah skor untuk setiap unsur yang dievaluasi di bawah ini pada kolom yang sudah disediakan! NO
PERNYATAAN
YA
1. Ruang pelatihan nyaman 2. Ruang kelas sesuai dengan jumlah peserta 3. Kualitas penginapan baik (khusus bagi yang menginap) 4. Alat dan bahan pelatihan tersedia lengkap 5. Bahan ajar berkualitas baik 6. Konsumsi memadai 7. Menu makanan bervariasi 8. Kualitas pelayanan panitia baik Jumlah jawaban “YA” Skor yang diperoleh: a × 1 Nilai Kinerja Penyelenggaraan: b/8 × 100 Sebutan Nilai (apabila Nilai 56-65Cukup; 66-80 Baik; 81-100 Sangat Baik Saran:
JAWABAN TIDAK
….. (a) ……. (b) …… (C) ……………….
.........., ....................2016 Peserta,
....................................... NIP
80
IJT.09
PANDUAN PENYUSUNAN PROGRAM PENGAWASAN
A. PROGRAM PENGAWASAN
Tugas pokok Pengawas Sekolah adalah melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang meliputi penyusunan program pengawasan, pelaksanaan pembinaan, pemantauan pelaksanaan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan, penilaian, pembimbingan dan pelatihan profesional guru, evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus. Program pengawasan merupakan program yangterkait langsung dengan sasaran pengawasan baik guru binaan dan kepala sekolah binaan yang terdiri dari uraian kegiatan: 1. 2. 3. 4.
Pembinaan guru dan/atau kepala sekolah Pemantauan pelaksanaan SNP Penilaian kinerja guru dan/atau kepala sekolah Pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah
Program pengawasan meliputi: 1. Program Pengawasan Tahunan terdiri dari program pembinaan guru dan/ atau kepala sekolah, program pemantauan pelaksanaan SNP, program penilaian kinerja guru dan/atau kepala sekolah, program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan/atau kepala sekolah. 2. program semester yang merupakan bagian dari program tahunan 3. Rencana Pengawasan Akademik (RPA) 4. Rencana Pengawasan Manajerial (RPM) 5. Rencana Pengawasan Bimbingan dan Konseling (RPBK), hanya untuk pengawas BK 6. Lampiran-lampiran yang diperlukan untuk melaksanakan pengawasan (Instrumen supervisi akademik/ manajerial dan cara pengolahan hasil supervisi) B. SISTEMATIKA PROGRAM PENGAWASAN SEKOLAH I. PROGRAM TAHUNAN Sistematika penyusunan program tahunan pengawas sekolah adalah sebagai berikut: HALAMAN JUDUL/COVER HALAMAN PENGESAHAN 81
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Nama Pengawas Jenjang Pengawasan NIP Pangkat/Golongan NUPTK Jenis Kelamin Tempat/tgl lahir Pendidikan Terahir Pangkat/Jabatan Jumlah Sekolah binaan
: .............................................. :.............................................. : .............................................. : ............................................. : ............................................. : ............................................ : ............................................. : ............................................. : ............................................ : ............................................
Diketahui oleh Koordinator Pengawas (Korwas) dan disahkan oleh Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota. KATA PENGANTAR DAFTAR ISI, DAFTAR TABEL, DAFTAR GAMBAR BAB I PENDAHULUAN 1. Latar Belakang 2. Landasan Hukum 3. Visi, Misi, dan Tujuan Pengawasan 4. Sasaran dan Strategi Pengawasan 5. Alur Kegiatan Pengawasan 6. Ruang Lingkup Pengawasan 7. Tujuan dan Manfaat Program Pengawasan BAB II EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN PENGAWASAN TAHUN SEBELUMNYA 1. Identifikasi Hasil Pengawasan (tahun sebelumnya) 2. Evaluasi Hasil Pengawasan (tahun sebelumnya) dan tindak lanjut hasil pengawasan sebagai acuan dalam penyusun program pengawasan Format 1: Identifikasi Hasil Pengawasan Tahun Sebelumnya Pada Sekolah Binaan No
Program
1.
Pembinaan Guru
2.
Pembinaan Kepala Sekolah Pemantauan
3.
Aspek/ Materi supervisi
Target pencapai an
Hasil yang dicapai
Kesenjang an
Alternatif Pemecahan Masalah (tindak lanjut )
Keterang an (Nama Sekolah Binaan)
82
Pelaksanaan SNP 4.
Penilaian Kinerja Guru
5.
Penilaian kinerja Kepala sekolah
6.
Pembimbing an dan Pelatihan guru
7.
Pembimbing an dan pelatihan kepala sekolah FORMAT 2: CONTOH FORMAT EVALUASI DAN TINDAK LANJUT HASIL PEMBINAAN GURU/KEPALA SEKOLAH
No
Aspek/Materi
Keg
Sasaran
Target
Metode Keter capaian
Metode
Hambatan
Keter capaian
Keterangan: Evaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan guru dan kepala sekolah memenuhi: 1. Aspek berisi materi pembinaan guru dan kepala sekolah a. Materi pembinaan guru yang dievaluasi diarahkan pada dimensi kompetensi pedagogik dan professional, seperti kegiatan merencanakan, melaksanakan dan menilai hasil pembelajaran.
83
Tindak lanjut
b. Materi pembinaan kepala sekolah yang dievaluasi diarahkan pada dimensi kompetensi manajerial dan supervisi.
2. Kegiatan berisi uraian kegiatan pembinaan guru dankepala sekolah 3. Sasaran diisi dengan jumlah guru dan kepala sekolah yang dibina. 4. Target diisi dengan persentase jumlah guru dankepala sekolah yang dibina. 5. Metode berisi beragam cara yang sesuai dengan jenis kegiatan pembinaan. 6. Hambatan diisi dengan kendala yang ditemui di lapangan selama melakukan pembinaan. 7. Ketercapaian diisi dengan persentase tingkat keberhasilan jumlah guru dan kepalasekolah yang dibina. 8. Kesimpulan diisi dengan hasil evaluasi pelaksanaan pembinaan guru dan kepalasekolah yang meningkat. 9. Tindak lanjut hasil evaluasi pembinaan guru dankepala sekolah ditulis secara tepat. Misalnya melalui konsultasi, diskusi, pemberian contoh, diklat, dan lainnya. BAB III PROGRAM TAHUNAN PENGAWASAN SEKOLAH Program tahunan pengawasan sekolah terkait langsung dengan sasaran kepala sekolah dan guru binaan yang terdiri dari uraian kegiatan: a. Pembinaan Guru dan/ atau Kepala Sekolah b. Pemantauan Pelaksanaan SNP c. Penilaian Kinerja Guru dan/ atau Kepala Sekolah d. Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru dan/atau Kepala Sekolah Format 3 : Program Tahunan Pengawasan No
Program Supervisi Akademik dan Manajerial
Uraian Kegiatan (Pembinaan/Pemantauan Pelaksanaan SNP/Penilaian Kinerja /Pembimbingan dan Pelatihan Profesionalisme guru dan/atau Kepala Sekolah)
Target yang Diharapkan
Keterangan (Nama Sekolah Binaan
1. 2. 3. dst.. .
84
BAB IV PROGRAM SEMESTER PENGAWASAN SEKOLAH Program semester pengawasan sekolah merupakan bagian dari program tahunan yang tidak terpisah satu sama lain, terdiri dari program pengawasan semester I dan semester II, sehingga program semester merupakan lanjutan dari BAB III Program Tahunan. Setiap pengawas sekolah harus membuat program semester pengawasan akademik dan manajerial untuk setiap sekolah binaan. Format sistematika program semester untuk setiap sekolah binaan adalah sebagai berikut.
1.
IDENTITAS SEKOLAH Sekolah/Madrasah :......................................... Kepala seolah Alamat Sekolah Semester Tahun Pelajaran
:......................................... :......................................... :......................................... :.........................................
2. 3. 4.
VISI DAN MISI SEKOLAH BINAAN..................................... IDENTIFIKASI MASALAH................................................... FORMAT 4: PROGRAM SEMESTER PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK DAN MANAJERIAL
No
Aspek/Materi Tujuan Sasaran Target Indikator Metode Pengawasan Keberhasilan Keberhasilan Kerja
Jadwal (Waktu dan Tempat)
1. 2. 3. ..........................,2016 Peserta Diklat 85
.................................. :.........................
NIP
BAB V RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA) DAN RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL(RPM) A. Rencana Pengawasan Akademik (RPA) Rencana Pengawasan Akademik (RPA) merupakan kegiatan supervisi tatap muka pengawas sekolah setiap minggu dengan sasaran guru mata pelajaran atau rumpun mata pelajaran secara individu maupun kelompok (KKG/MGMP) pada setiap guru binaan melalui pembinaan, pendampingan dan supervisi klinis, serta pembimbingan dan pelatihan guru dll sesuai dengan kompetensi dan tugas pokok guru yang merupakan uraian kegiatan dalam aspek/materi program semester pengawasan. Aspek pengawasan akademik meliputi pembinaan/penilaian/pembimbingan dan pelatihan guru adalah dalam hal berikut:
1. Merencanakan pembelajaran a. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik b. Guru menyusun bahan ajar secara runtut, logis, kontekstual, dan mutakhir c. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif d. Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran. 2. Melaksanakan Pembelajaran a. Guru memulai pembelajaran dengan efektif b. Guru menguasai materi pembelajaran c. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif d. Guru memanfaatkan sumber belajar/ media dalam pembelajaran 86
e. Guru memotivasi dan /atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran f. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran g. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif.
3. Menilai Hasil Pembelajaran a. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik b. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuandan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP c. Guru memanfaatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagipeserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya B. Rencana Pengawasan Manajerial (RPM) Rencana Pengawasan Manajerial (RPM) merupakan kegiatan supervisi tatap muka pengawas sekolah/madrasah dengan kepala sekolah binaan secara
individu
maupun
kelompok
(MKKS)
melalui
pembinaan,
pendampingan, Focuss Group Discussion (FGD), Benchmarking dll sesuai dengan tugas pokok dan kompetensi yang harus dimiliki oleh kepala sekolah. Aspek
pengawasan
manajerial
pembinaan/penilaian/pembimbingan
dan
meliputi
pelatihan
kepala
sekolah/madrasah diantaranya:
1. Perencanaan Sekolah a. Sekolah/madrasah menyusun rencana kerja jangka menengah yang mengacu pada visi, misi, dan tujuan sekolah. b. Sekolah/Madrasah menyusun rencana kerja tahunan yang memuat ketentuan-ketentuan peserta didik dan alumni, KTSP, kalender pendidikan, dan program pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan,
sarana
dan
prasarana,
budaya
dan
suasana
87
pembelajaran sekolah/madrasah, peran serta masyarakat dan kemitraan serta akreditasi. 2.
Aspek/Materi Supervisi Manajerial Aspek/materi supervisi manajerial pengawas sekolah pada sekolah binaan dalam pengelolaan sekolah mengacu pada standar pengelolaan sekolah seperti pada tabel berikut:
3.
Pelaksanaan Supervisi Manajerial Pelaksanaan supervisi manajerial oleh pengawas sekolah saat ini kedepan diberi tambahan tugas berupa pendampingan kepada sekolah binaan
berupa
implemetasi
Kurikulum
2013
yang
serentak
di
implementasikan di seluruh sekolah di Indonesia. Pengawas sekolah harus melakukan konsentrasi supervisi manajerial bukan saja tentang pengelolaan dan administrasi pelaksanaan kurikulum lama (KTSP 2006), tetapi harus melakukan supervisi pada implementasi Kurikulum 2013, di antaranya : a. manajemen KTSP 2013 dan pembelajaran saintifik b. manajemen ekstrakurikuler wajib dan pilihan c. administrasi buku guru dan buku siswa d. analisis ratio PTK dalam program peminatan e. manajemen keuangan f. hubungan sekolah dan masyarakat g. layanan khusus peminatan. h. matrikulasi.
88
RENCANA PENGAWASANAKADEMIK (RPA) /RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL (RPM) KEGIATAN SUPERVISI:................................................................. Nama Sekolah Nama Peserta Diklat Nama Kepala sekolah Tahun Pelajaran Alamat Sekolah Semester No
Uraian Kegiatan Supervisi
Tujuan
Indikator Keberhasilan
: : : : : : Metode/ Teknik
Skenario kegiatan
Sumber Daya yang digunakan
Penilaian dan instrumen
1. 2. 3. dst
..........................,2016 Peserta Diklat Kepala Sekolah
....................................... .................................. NIP :................................
II.
NIP :................................
PENUTUP Dalam penutup dijelaskan program pengawasan yang disusun sudah mengikuti rambu-rambu dan sistematika dalam petunjuk teknis ini.
89
IJT.10
PANDUAN PENYUSUNAN RENCANA TINDAK LANJUT PRAKTIK PENGAWASAN (RTLPP) DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH Penyusunan Rencana Tindak Lanjut Praktik Pengawasan (RTLPP) adalah merupakan kegiatan yang harus dilakukan oleh setiap peserta diklat pada saat IJT dan disempurnakan pada awal OJT-II. Pada IJT penyusunan RTLPP dibimbing oleh fasilitator, sedangkan penyempurnaan RTLPP pada OJT-II dibimbing oleh mentor. RTLPP memuat rencana program dan kegiatan-kegiatan praktik pengawasan. RTLPP berbentuk tabel yang memuat: nama kegiatan, tujuan, indikator keberhasilan, langkah kegiatan, jenis tagihan, waktu pelaksanaan, dan sumber daya. RTLPP disusun dengan langkah-langkah berikut: 1. Isilah identitas pada format yang telah disediakan 2. Isilah tabel RTLPP dengan ketentuan sebagai berikut: Kolom (1)
:
diisi dengan nomor urut kegiatan
Kolom (2)
:
diisi dengan uraian kegiatan praktik pengawasan pada program pembinaan, pemantauan standar nasional pendidikan, atau penilaian kinerja guru. Misalnya: Melaksanakan praktik pembinaan guru dalam merancang penilaian. Melaksanakan penilaian kinerja guru Melaksankan pemantauan standar pengelolaan
Kolom (3)
:
Diisi dengan tujuan berupa uraian kompetensi yang hendak dicapai
(pengetahuan,
memungkinkan)
setelah
keterampilan, peserta
diklat
dan
sikap/bila
(calon
pengawas
sekolah) melaksanakan praktik kegiatan pengawasan. Kolom (4)
:
Diisi
dengan
indikator
keberhasilan
berupa
persentasi
pencapaian kompetensi yang telah diuraikan dalam tujuan pada kolom (3).
90
Kolom (5)
:
Diisi dengan langkah-langkah kegiatan untuk setiap kegiatan pengawasan
Kolom (6)
:
Diisi dengan jenis tagihan berupa format dan instrument yang telah diisi, serta laporan setiap kegiatan sesuai
Kolom (7)
:
Diisi waktu pelaksanaan masing-masing berupa perkiraan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk melaksanakan setiap kegitan praktik pengawasan
Kolom (8)
:
Diisi dengan sumber daya yang meliputi sumber daya manusia, sarana prasarana, dan sumber daya lain yang mendukung pelaksanaan kegiatan praktik pengawasan
91
IJT.11 MODEL JADWAL IN THE JOB TRAINING A. Model Jadwal Diklat Fngsional Calon Pengawas Sekolah (dengan peserta diklat tidak menginap) Nama Diklat Tempat Waktu Pelaksanaan No
: : :
………………………………………………………….. ………………………………………………………….. .............................................................
Waktu
Hari Ke 1
1
08.00-08.45
2
08.45-09.30
C1& Reg PA
3
09.30-10.15
A1
3 B3
4 B4
5 B5
B7
B1
B3
B4
B5
B7
B1
B3
B4
B6
C2 PU
Istirahat
10.15-10.30 4
10.30-11.15
5
11.15-12.00
A1
B1
B3
B4
B6
A2
B2
B3
B4
B6
Istirahat
12.00-13.30 6
13.30-14.15
7
14.45-15.00
A2
B2
B3
B4
B6
A2
B2
B3
B5
B6
B5
B6
B5
B7
B5
B7
Istirahat
15.00-15.30 8
15.30-16.15
9
16.15-17.00
10 17.00-17.45 Keterangan :
6
2 B1
A2
B2
B1
B2
B3 B4
B1
B2
B4
PA : pembukaan A1 : Kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan A2 : Kebijakan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah B1 : Pengelolaan tugas pokok dan fungsi pengawas sekolah B2 : Manajemen Pelaksanaan Kurikulum B3 : Manajemen Supervisi Akademik B4 : Manajemen Supervisi Manajerial B5 : Evaluasi Pendidikan B6 : Penelitian dan Pengembangan B7 : Etika Pengawas Sekolah .... C1&C2:Evaluasi (Tes awal danTes akhir) PA: Pembukaan, PU: Penutupan, C & Reg : Check in dan Registrasi Adm : Penyelesaian Administrasi *) Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat Catatan:
92
Pengaturan
jadwal
disesuaikan
dengan
kondisi
setempat
dan
pelaksanaan
evaluasi
penyelenggaraan oleh panitia dilakukan di sela-sela pelatihan
B. Model Jadwal Diklat Fungsional Calon Pengawas Sekolah (dengan peserta diklat menginap)
Jadwal In The Job Training Diklat Fungsional Calon Pengawas Sekolah Nama Pelatihan Tempat Waktu Pelaksanaan No
Waktu
1 2 3
08.00-08.45 08.45-09.30 09.30-10.15 10.15-10.30 10.30-11.15 11.15-12.00 12.00-13.30 13.30-14.15 14.15-15.00 15.00-15.30 15.30-16.15 16.15-17.00
4 5 6 7 8 9 10
17.00-17.45 17.45-19.30
11
19.30-20.15
12 20.15-21.00 Keterangan :
: : :
……………………………………. ……………………………………. ....................................... Hari Ke
1
2 A1 A2 A2 A2 A2
C & Reg C & Reg
B1 B1
C1 C1 PA
B1 B1 B1
PA
B1
A1
B2
3 4 B2 B3 B2 B4 B2 B4 Istirahat B2 B4 B2 B4 Istirahat B3 B4 B3 B4 Istirahat B3 B4 B4 B3 B5 B3 Istirahat B5 B3 B5 B3
5 B5 B5 B5
6 B7 C2 C2
B6 B6
PU PU
B6 B6 B6 B6 B7
B7 B7
PA : pembukaan A1 : Kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan A2 : Kebijakan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah B1 : Pengelolaan tugas pokok dan fungsi pengawas sekolah B2 : Manajemen Pelaksanaan Kurikulum B3 : Manajemen Supervisi Akademik B4 : Manajemen Supervisi Manajerial B5 : Evaluasi Pendidikan B6 : Penelitian dan Pengembangan B7 : Etika Pengawas Sekolah C1&C2:Evaluasi (Tes awal danTes akhir) PA: Pembukaan, PU: Penutupan, C & Reg : Check in dan Registrasi
93
Adm : Penyelesaian Administrasi Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat Catatan: *)
Pengaturan
jadwal
disesuaikan
dengan
kondisi
setempat
dan
pelaksanaan
evaluasi
penyelenggaraan oleh panitia dilakukan di sela-sela pelatihan
94
INSTRUMENT OJT II DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
95
OJT-II.01 PANDUAN PEMBIMBINGAN PELAKSANAAN OJT-II DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH Seperti halnya pada OJT-I Diklat Fungsional Calon Pengawas Sekolah, pada OJT-II peserta diklat dibimbing oleh seorang mentor. Tugas dan tanggungjawab pada OJTII adalah sebagai berikut: 1. mendampingi peserta diklat 2. menilai peserta diklat 3. melaporkan hasil pendampingan dan penilaian kepada penyelenggara diklat. Secara rinci tugas dan tanggung jawab mentor pada OJT-II tertera pada tabel berikut. TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB NO
URAIAN KEGIATAN
1.
Kegiatan Persiapan
2.
Penyempurnaan Program Pengawasan
PESERTA DIKLAT Penyempurnaan Rencana Tindak Lanjut Praktik Pengawasan (RTLPP) Peserta Diklat
Menyempurnakan
Program Pengawasan yang telah disusun pada IJT Menyiapkan dokumen pendukung yang dibutuhkan untuk melaksanakan praktik pengawasan
MENTOR Memastikan bahwa RTLPP peserta diklat memuat kegiatan2 praktik pengawasan Melakukan koordinasi dengan panitia, satuan pendidikan, dan peserta diklat Untuk membahas RTL yang telah disusun peserta diklat pada IJT Menyiapkan format dan instrumen pendampingan OJTII Memastikan program pengawasan yang dibuat oleh peserta diklat sesuai dengan ketentuan. Memastikan kelengkapan dan kesesuaian dokumen pendukung praktik pengawasan Menilai kualitas
JADWAL PELAKSANAAN
Disepakati bersama peserta diklat dan mentor dalam masa OJT-II yang ditetapkan
Disepakati bersama peserta diklat dan mentor dalam masa OJT-II yang ditetapkan
96
3.
Persiapan Pelaksanaan Praktik Pengawasan
menentukan 2 sekolah yang akan menjadi tempat OJTII, dan menentukan kepala sekolah dan 2 orang guru dari kedua sekolah tersebut untuk pelaksanaan praktik PKKS dan PKG
4.
Pelaksanaan Praktik Pengawasan
Melaksanakan praktik Pengawasan sesuai dengan RTL: Praktik pembinaan guru dan/atau kepala sekolah Praktik pemantauan SNP (sekurangkurangnya satu SNP) Menilai kinerja kepala dan 2 orang guru Konsultasi kepada mentor jika mengalami kesulitan Mendokumentasikan semua hasil pelaksanaan prakti pengawasan
5.
Penyusunan Laporan Pelaksanaan Praktik Pengawasan
Membuat Laporan Pengawasan berdasarkan hasil praktik pengawasan yang meliputi kegiatan
program pengawasan yang dibuat (Penilaian Portofolio sebagai pegukuran kompetensi keterampilan pengawasan peserta diklat) Membantu peserta diklat dalam menentukan 2 sekolah yang akan menjadi tempat OJT-II, dan menentukan kepala sekolah dan 2 orang guru dari kedua sekolah tersebut untuk pelaksanaan praktik PKKS dan PKG Membimbing peserta diklat dalam melaksanakan praktik pengawasan sesuai dengan RTL Mendampingi peserta diklat sekurangkurangnya 3 (tiga) kali untuk pelaksanaan praktik pengawasan. Memberikan bantuan profesional teknis pelaksanaan praktik Pengawasan Memotivasi peserta diklat untuk melaksanakan kegiatan OJT-2 yang berkualitas dan tepat waktu. Menilai Sikap dan Perilaku Peserta Diklat Mendampingi dan memberi bantuan profesional tentang teknis penyusunan laporan pengawasan.
Disepakati bersama peserta diklat dan mentor dalam masa OJT-II yang ditetapkan
Disepakati bersama peserta diklat dan mentor dalam masa OJT-II yang ditetapkan
Disepakati bersama peserta diklat dan mentor 97
pembinaan, pemantauan SNP, dan penilaian kinerja Guru.
6
Menyusun Proposal PTS
7.
Penyiapan presentasi Laporan Pelaksanaan Diklat Fungsional Calon Pengawas Sekolah (PCFPS)
8.
Presentasi Diklat PJFPS
Menyusun proposal PTS sesuai ketentuan
Menilai Kompetensi Keterampilan peserta diklat melalui penilaian portofolio (laporan pembinaan, pemantauan SNP, dan penilaian kinerja guru dan kepala sekolah) INST.OJTII.02 Menilai Sikap dan Perilaku Peserta Diklat. Mendampingi peserta diklat dalam menyusun Proposal PTS. Menilai Kompetensi Keterampilan Peserta Diklat melalui Penilaian Fortopolio (INST.OJTII.02). Menilai Sikap dan Perilaku Peserta Diklat.
dalam masa OJT-II yang ditetapkan
Disepakati bersama peserta diklat dan mentor dalam masa OJT-II yang ditetapkan
Mendampingi peserta Menyiapkan Disepakati Presentasi tentang diklat dalam bersama Laporan Hasil Diklat menyiapkan Presentasi peserta diklat PCFPS yang meliputi tentang Laporan Hasil dan mentor hasil OJT-I, IJT, dan OJT-2. dalam masa OJT-II secara Memastikan bahan komprehensif. paparan peserta diklat OJT-II yang ditetapkan cukup komprehensif. Bahan presentasi disiapkan untuk Menilai Sikap dan dipaparkan selama 30 Perilaku Peserta Diklat. menit (15 menit untuk presentasi, 15 menit untuk tanya jawab) sekurangkurangnya di hadapan mentor. Laporan Presentasi Laporan Menilai Presentasi Disepakati Diklat PJFPS yang dengan menggunakan bersama meliputi instrumen presentasi peserta diklat pelaksanaaan dan (INST.OJT-II.03). dan mentor hasil kegiatan diklat Menilai Sikap dan dalam masa OJT-I, IJT, dan OJT-II Perilaku Peserta Diklat. OJT-II yang (INST.OJT-I.OJT-II.01) 98
9.
Pelaporan Pelaksanaan Pendampingan
-
Mentor menyusun Laporan Pelaksanaan Pendampingan dan Hasil Penilaian Peserta Diklat PCFPS pada OJT-I dan OJT-II Menyampaikan Laporan kepada Penyelenggara Diklat
ditetapkan Disepakati bersama peserta diklat dan mentor dalam masa OJT-II yang ditetapkan
Catatan: 1. Jumlah Peserta diklat yang didampingi oleh mentor maksimal berjumlah 5 peserta diklat 2. Laporan Pelaksanaan Pendampingan dan Pelaksanaan Penilaian Peserta Diklat PCFPS memuat: pelaksnaan pendampingan (tujuan, waktu, tempat, langkah-langkah pelaksanaan, permasalahan dan pemecahan permasalahan yang telah dilakukan, hasil dan analisis hasil pendampingan dan penilaian, kesimpulan, dan rekomendasi) 1 (satu) dokumen Laporan Penilaian Kompetensi Keterampilan 1 (satu) dokumen Laporan Penilaian Sikap dan Perilaku (walaupun penilaian dilakukan setiap kegiatan pendampingan, Penetapan Nilai Akhir berdasarkan Modus untuk setiap sikap yang diamati)
99
OJT-II.02
FORMATPEMBINAAN GURU (digunakan untuk Praktik Supervisi Akademik)
1. Hari/tanggal
: ……………………………………………………..
2. Nama sekolah
: ……………………………………………………..
3. Nama guru
: ……………………………………………………..
4. Kelas/semester
: ……………………………………………………..
5. Kompetensi Dasar/Topik
: …………………………………………………….. …………………………………………………….. ……………………………………………………..
6. Waktu
: ……………….., menit, jam ke , ……………
7. Jumlah siswa
: ………orang, hadir :……orang, tidak hadir : ……orang
8. Nama penyelia
: …………………………………………………….
100
FORMAT A PANDUAN WAWANCARA PRA OBSERVASI Lamanya wawancara …………. menit NO.
PERTANYAAN
CATATAN WAWANCARA
1.
Apa topik pembelajaran yang akan saudara sajikan?
……..……………………………………...............
2.
Kompetensi apa yang diharapkan dimiliki siswa?
……..……………………………………..................
3.
Nilai-nilai apa yang akan dikembangkan?
……..……………………………………................
4.
Sikap apa yang diharapkan agar menjadi kebiasaan siswa?
……..……………………………………..................
5.
Persiapan tertulis apa saja yang saudara buat?
Silabus
: ada/tidak
Prota/Prosem
: ada/tidak
Rencana pembelajaran : ada/tidak 6.
Dapatkah saudara menceritakan tahapan pembelajaran ?
Tahapan yang disampaikan sesuai/ tidak sesuai dengan persiapan tertulis
7.
Adakah materi yang diperkirakan sulit dipahami oleh siswa?
Materi sulit :
8.
Apakah dugaan saudara mengenai sumber kesulitan belajar siswa?
…………………………………………….................
9.
Bagaimanakah kesiapan saudara untuk tampil di depan kelas?
……..……………………………………................
10.
Metode apa yang utama akan saudara gunakan?
……………………………………………................
………………………………………….....................
101
11.
Apakah saudara akan menggunakan alat bantu? Jika tidak, mengapa? Jika ya, apa saja yang saudara siapkan? Mengapa alatalat itu saudara gunakan?
……………………………………………................. ……………………………………………................. …………..……………………………….................. ……………………………………………..................
12.
Bagaimana kalau saya ikut mengamati pembelajaran di kelas saudara?
………………….………………………...................
FORMAT B DAFTAR PERIKSA OBSERVASI PEMBELAJARAN
YA NO.
I.
ASPEK YANG DIAMATI
TIDAK
BAIK
PERLU DIPERBAIKI
KET
Pendahuluan 1. Guru telah menyiapkan alat bantu/ peraga 2. Guru menertibkan suasana dan memeriksa presensi siswa. 3. Guru melakukan apersepsi 4. Guru memberikan motivasi kepada siswa 5. Guru memberitahukan topik pembelajaran 6. Guru memberitahukan kompetensi yang akan dicapai 7. Guru memberikan tes awal Jumlah I Nilai I
II.
(Juml.”ya, baik” x 100)
: 27
=
..............
Kegiatan inti
102
Unsur materi. A.
8. Materi disajikan guru dengan penuh percaya diri
9. Guru menguasai materi. 10. Materi yang disajikan sesuai dengan rencana yang disiapkan
11. Guru memberikan contoh-contoh yang mudah dipahami siswa (contoh perilaku)
Unsur pembelajaran. B. 12. Menggunakan metode yang relevan. 13. Memberikan contoh-contoh. 14. Melibatkan siswa dengan tanya jawab. 15. Menerapkan teknik bertanya yang baik 16. Meminta siswa untuk memberikan contoh perilaku sesuai dengan materi yang dibahas.
17. Meminta siswa untuk memperagakan suatu perilaku yang berkembang di masyarakat sesuai dengan materi yang dibahas 18. Memberikan bimbingan budi pekerti sesuai dengan materi pelajaran 19. Mengembangkan diskusi lebih ditekankan pada perilaku yang berkembang di masyarakat. 20. Penggunaan alat bantu/media secara efektif dan efisien 21. Penggunaan papan tulis Penampilan 22. Kerapian berbusana C.
23. Kejelasan berbicara
103
24. Kewibawaan
Jumlah II Nilai II
III.
(Juml.”ya, baik” x 100)
: 27 =
..............
=
...........
Penutup. 25. Bersama siswa menyimpulkan isi pokok/pesan materi pelajaran. 26. Penilaian proses pencapaian kompetensi/tes akhir 27. Pemberian tugas. Jumlah III Nilai III 100)
(Juml.”ya, baik” x
: 27
Jumlah Seluruhnya Nilai kuantitatif
……….
Kualifikasi
……….
104
FORMAT C PEDOMAN WAWANCARA PASCA OBSERVASI
NO. 1.
2.
PERTANYAAN
JAWABAN
Bagaimana pendapat saudara setelah melaksanakan pembelajaran ini? Apakah pembelajaran sudah sesuai dengan yang direncanakan?
3.
Dapatkah saudara menceritakan hal-hal yang dirasakan memuaskan dan hal-hal yang belum memuaskan dalam proses pembelajaran tadi?
4.
Bagaimanakah perkiraan saudara mengenai ketercapaian kompetensi siswa?
5.
Apa yang menjadi kesulitan siswa?
6.
Apa yang menjadi kesulitan saudara?
7.
Bagaimanakah alternatif untuk mengatasi kesulitan itu?
8.
Marilah kita bersama-sama mengidentifikasi hal-hal yang telah mantap dan hal-hal yang perlu ditingkatkan berdasarkan pengalaman saudara dan pengamatan saya.
9.
Dengan demikian apa yang ingin saudara tingkatkan untuk pertemuan yang akan datang?
Kesan umum : ……………………………………………………………………………………………………................................ …………………………………………………………………………………………………….............................. …………………………………………………………………………………………………….............................. Saran : ……………………………………………………………………………………………………..............................
105
…………………………………………………………………………………………………….............................. ……………………………………………………………………………………………………............................... Guru yang disupervisi,
Pengamat : Pengawas Sekolah/ Mentor
-----------------------------
------------------------------------
Pedoman penilaian akhir hasil observasi Jumlah jawaban “ya, baik”
Nilai kuantitatif
Kualifikasi
Keterangan
24 – 27
86 - 100
A
Amat baik
20 – 23
71 - 86
B
Baik
15 – 19
56 - 70
C
Cukup
< 15
< 56
D
Kurang
106
OJT-II.03 CONTOH INSTRUMEN SUPERVISI STANDAR PENGELOLAAN (digunakan untuk praktik pemantauan SNP) 1.
Nama
: ………………......................................................................................
2.
Alamat Sekolah
: ………………......................................................................................
3.
Kab/Kota
: ………………......................................................................................
4.
Hari / Tanggal
: ………………......................................................................................
NO
SKOR PEROLEHAN
ASPEK / DIMENSI SUPERVISI / INDIKATOR 1
A.
Sekolah telah merumuskan dan menetapkan visi, misi dan tujuan lembaga disertai dengan rumusan indikatornya, yang minimal mengandung aspek SNP, seperti standar: 1. kompetensi lulusan; 2. isi; 3. proses; 4. penilaian; 5. manajemen; 6. pendidik dan tenaga kependidikan; 7. sarana dan prasarana; 8. pembiayaan. 9. seni dan budaya; 10. lingkungan :
1. 2. 3. 4. 5.
Skor 5 jika semua unsur ada Skor 4 jika 7 - 9 unsur ada Skor 3 jika 5 - 6 unsur ada Skor 2 jika 3 - 4 unsur ada Skor 1 jika 1 - 2 unsur ada
B.
1.
Sekolah melaksanakan sosialisasi visi, misi dan tujuan yang melibatkan unsur: 1. kepala sekolah; 2. wakil kepala sekolah; 3. tenaga administrasi sekolah; 4. warga sekolah; 5. komite sekolah : Skor 5 jika semua unsur ada
2. 3. 4. 5.
Skor 4 jika 4 unsur ada Skor 3 jika 3 unsur ada Skor 2 jika 1 - 2 unsur ada Skor 1 jika tidak memiliki
C. 1. 2. 3. 4. 5.
Sekolah memiliki Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah/rencana kerja empat tahunan (RKJM) : Skor 5 jika 86 % - 100 % RKS/RKJM terlaksana Skor 4 jika 71 % - 85 % RKS/RKJM terlaksana Skor 3 jika 55 % - 70 % RKS/RKJM terlaksana Skor 2 jika 40 % - 54 % RKS/RKJM terlaksana Skor 1 jika < 40 % RKS/RKJM terlaksana
2
3
4
107
KET 5
D.
Administrasi Perlengkapan dan Keuangan : 1. Buku inventaris barang diisi dengan benar; 2. Bukti pembelian & penerimaan barang (termasuk berita acara hibah barang); 3. Nomor inventaris barang & daftar inventaris setiap ruang; 4. Kartu stok barang & buku penghapusan barang; 5. Bukti penerimaan dana BOP, BOS dll ; 6. RKAS ; 7. Pengelolaan/Pembukuan keuangan ; 8. Laporan keuangan dan SPJ
1. 2. 3. 4. 5.
Skor 5 jika semua unsur ada Skor 4 jika 6 - 7 unsur ada Skor 3 jika 4 - 5 unsur ada Skor 2 jika 2 - 3 unsur ada Skor 1 jika hanya ada 1 unsur
E.
Administrasi Persuratan dan ketenagaan : 1. Agenda surat masuk dan keluar diisi dengan tertib; 2. Buku ekspedisi diisi dengan tertib; 3. File surat masuk dan keluar diarsip dengan rapih; 4.Buku induk ketenagaan diisi dengan tertib; 5. File guru dan karyawan disusun dengan rapih; 6. Data statistik ketenagaan diisi dengan tertib, 7. File khusus Peraturan Pemerintah, MOU, dsb)
1. 2. 3. 4. 5.
Skor 5 jika semua unsur ada Skor 4 jika 5 - 6 unsur ada Skor 3 jika 3 - 4 unsur ada Skor 2 jika 2 unsur ada Skor 1 jika hanya ada 1 unsur
F.
Administrasi dan Kedisiplinan Siswa : 1. Buku induk siswa terisi dengan tertib, 2. Buku klaffer dan mutasi siswa terisi dengan tertib, 3. Data Statistik siswa per Bulan; 4. Form 3A dan 8355 ditandatangani pengawas ; 5. Daftar Hadir Siswa per Kelas; dan Rekapitulasi Kehadiran Siswa dan grafik tiap Bulan dan semester; 6. Tata Tertib Siswa Tertulis & dilaksanakan dengan baik; 7. Buku Piket diisi dengan lengkap per hari; 8. Peraturan Pemberian Penghargaan & Sanksi;
1. 2. 3. 4. 5.
Skor 5 jika semua unsur ada Skor 4 jika 6 - 7 unsur ada Skor 3 jika 4 - 5 unsur ada Skor 2 jika 2 - 3 unsur ada Skor 1 jika hanya ada 1 unsur
108
G.
Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) : 1. Struktur Organisasi Osis; 2. Susunan Pengurus & Uraian Tugas; 3. Program Kerja, Jadwal Pelaksanaan & Anggaran; 4. Kumpulan Proposal Kegiatan OSIS; 5. Catatan Pelaksanaan & Dokumentasi Kegiatan OSIS; 6. Keikutsertaan Siswa dalam Berbagai Perlombaan; 7. Laporan Keterlaksanaan Program OSIS
1 2 3 4 5
Skor 5 jika semua unsur ada Skor 4 jika 5 unsur ada Skor 3 jika 4 unsur ada Skor 2 jika 3 unsur ada Skor 1 jika 1 - 2 unsur ada Perolehan Nilai Skor Total Perolehan Skor Maksimal Presentase Kinerja Perolehan Nilai Kesimpulan Saran / Rekomendasi
0
0
0 0
0
0
0%
: .................................................................................................................... : .................................................................................................................... .................................................................................................................... : .................................................................................................................... ....................................................................................................................
KETERANGAN : Skor Maksimal = Jumlah komponen x 5 Presentase kinerja = (Total Perolehan Skor / Skor Maksimal) x 100% = Kepala Sekolah,
................................................. NIP.
86 - 100 71 - 85 56 - 70 40 - 55 < 40
=A =B =C =D =E
Pengawas Sekolah,
................................................. NIP.
109
OJT-II.04 INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO ON THE JOB TRAINING-II
NAMA
: __________________________________________________
NOMOR PESERTA SATUAN PENDIDIKAN
NO
: __________________________________________________ : ---------------------------------------------------------------
JENIS DOKUMEN TAGIHAN
SKOR KELENGKAPAN
1.
JML SKOR KONTEN
Program Pengawasan 1.1. Program Pengawasan Tahunan Program Pembinaan Guru dan Kepala 1.2. Sekolah 1.3. Program Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Program Penilaian Kinerja Guru dan 1.4. Kepala Sekolah 1.5. Program semester 1.6. RPA/RPBK 1.7. RPM JUMLAH SKOR KOMPONEN 1 NILAI KOMPONEN 1
2.
LaporanPraktik Pelaksanaan Pengawasan 2.1 Laporanpraktikpembinaan guru Laporanpraktikpembinaan kepala 2.2 sekolah Laporanpraktik Pemantauan Pelaksanaan 2.3 SNP ( 1 standar ) 2.4 LaporanpraktikPenilaian Kinerja Guru LaporanpraktikPenilaian Kinerja Kepala 2.5 Sekolah JUMLAH SKOR KOMPONEN 2 NILAI KOMPONEN 2
3.
Hasil praktik penyusunan proposal PTS BAB I PENDAHULUAN
110
NO
SKOR
JENIS DOKUMEN TAGIHAN
KELENGKAPAN
JML SKOR KONTEN
A. Latar Belakang Masalah B. Rumusan Masalah C. Tujuan Penelitian D.Manfaat Penelitian
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan B. Penyelesaian Masalah BAB III METODE PENELITIAN
A. Subjek, Lokasi, dan Waktu Penelitian B. Prosedur Penelitian C. Teknik Pengumpulan Data D. Teknik Analisis Data
DAFTAR PUSTAKA JUMLAH SKOR KOMPONEN 3 NILAI KOMPONEN 3 NILAI AKHIR ( 25 % KOMPONEN 1 + 50 % KOMPONEN 2 + 25 % KOMPONEN 3)
......................................., ....................2016
Mentor
111
Keterangan : Setiap butir penilaian untuk setiap komponen diberi skor :
ASPEK PENILAIAN SKOR KELENGKAPAN KOMPONEN
KONTEN
3
Lengkap (≥ 67 % - 100%)
≥ 67 % - 100% terpenuhi
2
Kurang lengkap (≥ 34 % - 66%)
≥ 34 % - 66%
terpenuhi
1
Tidak lengkap (0 – 33 %)
0 – 33 %
terpenuhi
112
OJT-II.05
INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI HASIL LAPORAN PELAKSANAAN DAN HASIL DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
Nama
: ..................................................................................................
Instansi
: ..................................................................................................
Hari dan tanggal
: ..................................................................................................
Petunjuk: 1. 2. 3.
Presentasi disampaikan maksimum selama 15 menit, dan tanya jawab dilakukan maksimum selama 15 menit. Presentasi bersifat terbuka disaksikan oleh peserta yang lain sebagai sarana untuk saling belajar. Penilai berhak mengingatkan peserta dalam memanfaatkan waktu untuk presentasi dan menjawab pertanyaan.
NO
BUTIR PENILAIAN
1.
Kelancaran
2.
Kejelasan
3.
Konsistensi argumentasi
4.
Keruntutan (keselarasan)
5.
Kemampuan mempersuasi/mensugesti
6.
Penggunaan bahasa
7.
Kemampuan menjawab pertanyaan
SKOR
113
NO
BUTIR PENILAIAN
8.
Keterampilan penggunaan media
9.
Pemanfaatan waktu
10.
Media yang digunakan menarik
SKOR
Jumlah Skor ࢇ
Nilai (
× )
….. (a) ………
.......................................,......................2016
Mentor,
Keterangan : Skor yang diberikan untuk setiap indikator pada setiap aspek dalam skala yaitu : 0 apabila butir penilaian tidak terpenuhi 1 apabila butir penilaian terpenuhi
Nilai presentasi = Nilai=
Jumlah skor
X 100 = ………
10
114
OJT.II.06
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DAN PERILAKU (OJT-I dan OJT-II) DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH NO A.
KOMPONEN PENILAIAN Integritas
BUTIR PENILAIAN 1.
Berperilaku baik dalam menjalankan profesinya sesuai dengan kode etik sebagai guru dan kepala sekolah
2.
Memanfaatkan waktu luang secara produktif terkait dengan tugasnya
3.
Disiplin mengikuti semua aktivitas diklat
4.
Memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan mutu layanan pendidikan dan pengembangan sekolah
5.
Konsisten antara perkataan dan perbuatan
6.
Bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas jabatannya
7.
Bersedia menanggung segala resiko dari pekerjaan yang dilakukannya
8.
Bersedia memperbaiki kesalahan
9.
Memberikan teladan dalam berperilaku
SKOR 1
0
115
NO
B.
KOMPONEN PENILAIAN
Komitmen
1. 2. 3. 4. 5. 6.
C
Kerjasama
SKOR
BUTIR PENILAIAN
1. 2. 3. 4. 5. 6.
7.
1
0
Skor yang diperoleh (a)
…….
Nilai Komponen A: a/9 x 100
…….
Bersedia menjalankan tugas pokok dan fungsinya Menyelesaikan tugas pokoknyadengan baik dan tepat waktu Mengutamakan kepentingan tugas jabatan di atas kepentingan pribadi dan golongan Bekerja keras untuk meningkatkan prestasi diri sebagai guru. Bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan pembelajaran peserta didik dan sekolah tempat tugasnya. Melakukan tugas jabatannya dan menerima tanggungjawab dengan baik Skor yang diperoleh (b)
…….
Nilai Komponen B: b/6 x 100
…….
Menjalin hubungan baik terhadap sesama guru dan warga sekolah Ikut menjaga keutuhan sekolah Bersedia menerima pendapat orang lain Mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat Menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing. Mendiskusikan data dan informasi tentang guru, Kepala Sekolah, tenaga kependidikan dan peserta didik baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal untuk kepentingan tugas Bersedia menerima masukan dari teman guru, Kepala Sekolah tenaga kependidikan dan peserta didik baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal untuk kepentingan tugas
116
NO
KOMPONEN PENILAIAN 8.
D.
E.
Etika
Komunikasi
SKOR
BUTIR PENILAIAN
1. 2. 3. 4.
1. 2. 3.
1
0
Menerima dan melaksanakan keputusan yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan Skor yang diperoleh (c)
…….
Nilai Komponen C: c/8 x 100
…….
Mentaati peraturan tata tertib yang telah disepakati Kerapihan berpakaian sesuai dengan situasi dan kondisi Kemampuan mengendalikan diri Sopan dan ramah terhadap semua Guru, kepala Sekolah, Tenaga Kependidikan dan teman sejawat Skor yang diperoleh (b)
…….
Nilai Komponen D: d/4 x 100
…….
Menyampaikan gagasan atau ide yang kritis, konstruktif dan bermanfaat Mampu Berkomunikasi dengan kepala sekolah, guru, dan seluruh warga sekolah dengan baik. Mampu berkomunikasi dengan instansi terkait. Skor yang diperoleh (e)
…….
Nilai Komponen E: e/8 x 100
…….
Nilai Sikap dan Perilaku OJT-I/OJT-II = A + B + C + D + E
…….
Sebutan Nilai
……..
Ket: 91 ≤ X ≤ 100% Sangat Baik; 76 ≤ X < 91 Baik; 61 ≤ X < 76 Cukup; 50 ≤ X < 61Kurang 50 ke bawah Buruk
117
NO
KOMPONEN PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN
SKOR 1 0 …………………….., ………………………., 20.. Penilai,
(……………………….) Keterangan: Skor 1 apabila “YA”, 0 apabila “TIDAK”
____________________
118
OJT.II. 07 REKAPITULASI NILAI SIKAP DAN PERILAKU CALON PENGAWAS SEKOLAH (OJT-I dan OJT-II) Skor Komponen Penilaian No Nama Calon
Integritas
Komitmen
Kerjasama
Kemampuan Berkomunikasi
Etika
Jumlah Nilai
Nilai Akhir (ratarata)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
119
Skor Komponen Penilaian No Nama Calon
Integritas
Komitmen
Kerjasama
Kemampuan Berkomunikasi
Etika
Jumlah Nilai
Nilai Akhir (ratarata)
10
………….., ………… 20… Mentor/Penilai,
____________________
120
OJT-II.08
REKAPITULASI NILAI AKHIR PESERTA On the Job Training II (OJT-II) DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
Nama Diklat
:
.......................................................
Periode
:
.......................................................
Kelas
:
.......................................................
Tempat
:
.......................................................
No
Nama Peserta
Nilai OJT-II
NilaI
Satuan Pendidikan Praktik Pengawasan
Presentasi
Sikap dan Perilaku
1. 2.
Mengetahui, Fasilitator
..........................,.......................................2016 Panitia,
............................................................ NIP. ............................................................ Keterangan: Nilai OJT-II diperoleh dengan rumus sebagai berkut: Nilai OJT-II = 50% Nilai Portofolio + 30% Nilai Laporan RTL + 20% Nilai Sikap dan Perilaku
121
OJT-II.09
INSTRUMEN EVALUASI MENTOR OJT-I DAN OJT-II DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
Nama Mentor
:
………………………………………………………..
Instansi
:
………………………………………………………..
Provinsi/Kabupaten/Kota
:
………………………………………………………..
Tanggal
:
…………………………………………………………
Petunjuk: Instrumen ini diisi oleh pejabat Dinas Pendidikan atau Badan Kepegawaian Pendidikan dan Pelatihan
No
BUTIR PENILAIAN
HASIL PENGAMATAN YA
1.
Melakukan koordinasi dengan pihak terkait (paniti, satuan pendidikan, dan peserta diklat) untuk membahas RTL yang telah disusun pada IJT-1
2.
Menyiapkan instrumen pendampingan (format dan instrumen)
3.
Melaksanakan pembimbingan kepada peserta diklat dalam pelaksanaan RTL Membantu peserta diklat dalam menentukan 2 sekolah yang akan menjadi tempat OJT 2, dan tempat melaksanakan PKG terhadap 2 orang guru dan kepala sekolah dari tiap sekolah Melakukan pendampingan sekurang-kurangnya 3 (tiga) kali dalam pelaksanaan praktik pengawasan. Memberikan bantuan teknis pelaksanaan praktik pengawasan
4.
5. 6.
8.
Memotivasi peserta diklat untuk melaksanakan kegiatan OJT-2 tepat waktu dengan kualitas yang baik Mendampingi peserta diklat dalam menyiapkan dokumen laporan
9.
Mendampingi peserta diklat dalam menyusun Proposal PTS
7.
TIDAK
122
10.
Menilai Presentasi dengan menggunakan instrumen presentasi (INST.OJT.II.03) Jumlah Skor yang diperoleh (x)
.....
Nilai Kinerja Mentor dalam pelaksanaan pendampingan (x/10 x 100)
.....
Sebutan Nilai
....
Amat Baik (91%-100%); Baik (76%-90%); Cukup (50%-75%); Sedang (kurang dari 50%)
................., ............... 2016 Evaluator,
................................... NIP.
PCPS-01
123
REKAPITULASI NILAI AKHIR PESERTA DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH Nama Diklat
:
.............................................
Periode
:
.............................................
Kelas
:
.............................................
Tempat
:
.............................................
No
Nama Peserta
Satuan Pendidikan
Nilai OJT-I
Nilai Nilai IJT
OJT-II
Nilai Akhir Diklat PCPS
1. 2. 3.
Mengetahui, Penyelenggara,
..........................,.......................................2016 Panitia,
............................................................ NIP.
............................................................ NIP.
Keterangan: Nilai Akhir Diklat Fungsional Jabatan Pengawas Sekolah diperoleh dengan rumus sebagai berkut: Nilai Akhir PJFPS = 15% Nilai OJT-I + 50% Nilai IJT + 35% Nilai OJT-II
PCPS-02
124
Format STTPP Halaman Depan
SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN Nomor : .... /..../..../2016
Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanmenyatakan bahwa: Nama NIP Tempat/Tanggal Lahir Pangkat/Golongan Jabatan Instansi
: : : : : :
.................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. ..................................................................
telah mengikuti dan lulus Pendidikan dan Pelatihan Calon Pengawas Sekolah yang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengan tanggal ........................... di Provinsi/Kabupaten/Kota ………………….. dengan pola161 Jam Pelajaran dengan Nomor Registrasi Calon Pengawas Sekolah (NRCPS) …………………
............,...........................2016 Direktur Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan MenengaH
………………………………… NIP.
125
