MATERI DAN PROSEDUR Pertemuan I 1. Sesi 1 Tujuan
: Pre-Session
: Penjelasan tentang program intervensi : - Membuat partisipan paham tentang terapi yang akan dilakukan - Memunculkan motivasi pada diri partisipan untuk menjalani terapi sesuai dengan prosedur - Menyamakan persepsi antara partisipan dan peneliti tentang prosedur pelaksanaan terapi untuk menghindari kesalahpahaman
Teknik
: Wawancara, observasi
Waktu
: 15 menit
Bahan
: pena, kertas dan informed consent
Prosedur
:
a.
Memberikan penjelasan tentang gambaran proses pelaksanaan intervensi, adapun penjelasan yang ingin disampaikan: •
Terapi akan di laksanakan berkaitan dengan bagaimana keluarga bisa bersama-sama untuk mencari solusi membantu ibu dalam merawat anak DS agar meningkat kemampuan adaptifnya
•
Meminta kesediaan waktu seluruh anggota keluarga untuk berkumpul selama 3 kali pertemuan, dimana waktu yang dibutuhkan pada tiaptiap pertemuan adalah 60 menit sampai dengan 90 menit
•
Pada setiap pertemuan anggota keluarga diharapkan untuk ikut berpartisipasi dalam kelancaran proses terapi dan mau bekerja sama sehingga masing-masing akan berbicara ketika di minta.
b.
Menanyakan pendapat masing-masing anggota keluarga apakah mereka sudah paham tentang program yang akan dilaksanakan. Pastikan bahwa tiap anggota keluarga memahami proses terapi yang akan dilaksanakan dengan memberikan kesempatan pada setiap anggota keluarga untuk bertanya mengenai program intervensi
c.
Memberikan lembar informed consent dan memberikan penjelasan mengenai isi dari informed consent
Universitas Sumatera Utara
2. Sesi 2
: Eksplorasi Masalah
Tujuan
: - Setiap anggota keluarga mengungkapkan pandangan mereka terhadap dukungan yang dapat diberikan pada ibu dalam mengasuh dan merawat anak down syndrome - Setiap anggota keluarga mengetahui masalah
Teknik
: structured fight
Waktu
: 50 menit
Bahan
: work sheet (family assessment)
Prosedur
:
a. Memberikan psikoedukasi mengenai dukungan social, berupa pengertian dan jenis dukungan social yang disertai dengan contoh-contoh yang dibutuhkan oleh seorang ibu dalam mengasuh dan merawat anak down syndrome. Dalam penjelasan kata dukungan diganti menjadi dengan kata bantuan. b. Melakukan sesi tanya jawab untuk memastikan bahwa anggota keluarga sudah paham dengan apa yang dimaksud dengan dukungan social. c. Selanjutnya menjelaskan tentang teknik structured fight yaitu : •
Teknik structured fight bertujuan untuk mendapatkan pendapat dari masing-masing anggota keluarga mengenai dukungan yang selama ini diberikan kepada ibu dalam mengasuh dan merawat anak down syndrome yang dimulai dari ibu, bapak dan anak.
•
Selama melakukan teknik structured fight dijelaskan kepada seluruh anggota
keluarga
bahwa
terapis
akan
langsung
memberikan
kesempatan untuk berbicara secara berurutan dimulai dari ibu, bapak dan anak. Namun diberikan penjelasan kembali bahwa jika salah satu anggota keluarga sedang berbicara diharapkan anggota keluarga yang lain hanya diam mendengarkan dan dilarang untuk memberikan komentar karena akan ada waktu/kesempatan yang diberikan untuk menyampaikan kritik atau pembelaan terhadap ucapan atau pendapat dari anggota keluarga yang lain.
Universitas Sumatera Utara
d. Kemudian dimulai dari ibu memberikan penjelasan mengenai contohcontoh bantuan apa yang selama ini dilakukan oleh suami dan anaknya dalam membantu dirinya mengasuh dan merawat anak down syndrome selama ± 5 menit. e. Setelah itu dilanjutkan dengan memberi kesempatan kepada bapak, untuk menyampaikan pendapatnya mengenai contoh-contoh bantuan apa yang selama ini dilakukan oleh dirinya dan anaknya dalam membantu ibu dan mengasuh dan merawat anak down syndrome selama ± 5 menit. f. Setelah itu dilanjutkan dengan memberi kesempatan kepada anak (saudara anak down syndrome), untuk menyampaikan pendapatnya mengenai contoh-contoh bantuan apa yang selama ini dilakukan oleh dirinya dan bapaknya dalam membantu ibu dan mengasuh dan merawat anak down syndrome selama ± 5 menit. g. Setelah semua anggota keluarga selesai menyampaikan pendapat kemudian meminta setiap anggota keluarga untuk berpikir sejenak mengenai pendapat yang telah disampaikan anggota keluarga yang lain selama ± 5 menit h. Kemudian memberikan pandangan atau pembelaan mereka mengenai pendapat dari setiap anggota keluarga dimulai dari anak, ayah dan yang terakhir ibu. i. Terapis hanya mendengarkan dan memberikan pertanyaan lanjutan tanpa memberikan pendapat atau pandangan terhadap pendapat atau pandangan dari klien 3. Closing Tujuan
: - memberikan kesimpulan dari hasil pre-session dan membuat perjanjian untuk terapi selanjutnya
Teknik
: feedback (reframing dan normalisasi) & Pre-session changes
Waktu
: 25 menit
Bahan
: work sheet family assessment
Prosedur
:
a. Menyampaikan kesimpulan dari hasil eksplorasi masalah
Universitas Sumatera Utara
b. Memberikan pertanyaan kepada partisipan tentang kesuksesan keluarga mengatasi masalah yang ada c. Memberikan pertanyaan miracle question untuk mendapatkan gambaran tujuan yang ingin dicapai ibu. d. Memberikan pertanyaan scalling question untuk mendapatkan nilai yang dipandang sebagai gambaran kondisi masalah yang dirasakan ibu saat ini e. Memberikan pertanyaan untuk mendapatkan informasi mengeni family genogram sesuai dengan point II pada family assessment f. Memberikan pertanyaan untuk mendapatkan informasi mengenai family resources sesuai dengan point III pada family assessment g. Menutup pertemuan dan menyampaikan jadwal terapi selanjutnya.
Pertemuan II : Session 1. Socializing dan Joining Tujuan
: - Menciptakan lingkungan yang nyaman agar terjadi percakapan yang produktif
Metode
: Joining & Feedback
Waktu
: 10 menit
Bahan
: pena dan kertas
Prosedur
:
a. Menanyakan pertanyaan umum mengenai kondisi keluarga seperti kesehatan, kesibukan keluarga sebelum terapi dilakukan b. Mengucapkan terima kasih atas kesediaan waktu masing-masing anggota keluarga untuk berkumpul untuk mengikuti proses terapi sebagai lanjutan dari terapi sebelumnya c. Menanyakan kepada ibu tentang perubahan-perubahan yang terjadi setelah pre session dilakukan d. Mengingatkan kembali dengan kesimpulan yang telah disepakati dari hasil presession. e. Menyampaikan mengenai tujuan yang ingin dicapai dari pelaksanaan terapi yang akan dilakukan pada hari ini yaitu mencari solusi untuk
Universitas Sumatera Utara
menyelesaikan masalah-masalah yang muncul ketika sesi eksplorasi masalah 2. Describing The Problem Tujuan
: - Mendapatkan gambaran tentang masalah, solusi dan penyelesaian masalah dari keluarga - Mengetahui apa-apa saja yang telah dilakukan partisipan (Ibu) dengan upaya mengatasi masalah yang ada
Metode
: exception, miracle question, scalling question
Waktu
: 35 menit
Bahan
: pena dan work sheet family action plan
Prosedur
:
a. Memberikan pertanyaan exception untuk melihat solusi-solusi yang pernah dilakukan ibu untuk mengatasi masalah yang telah disetujui sebagai masalah yang ingin dicari solusi dari masalah yang muncul ketika sesi eksplorasi masalah b. Meminta pendapat partisipan yang lain mengenai pendapat yang diberikan ibu,dan memberikan pertanyaan exception mengenai solusi yang pernah dilakukan bapak dan anak dalam menyelesaikan masalah c. Meminta persetujuan dari ibu mengenai pendapat dari bapak dan anak d. Memberikan pertanyaan-pertanyaan lanjutan untuk mendapatkan informasi sebanyak-banyaknya mengenai solusi-solusi yang pernah dilakukan keluarga dalam mengatasi masalah, kendala yang dapat menghambat keberhasilan solusi dan factor pendukung yang dapat membuat solusi berhasil dilakukan. Serta alasan mengapa solusi yang pernah berhasil tidak dilakukan kembali pada saat ini e. Memberikan pertanyaan miracle question kembali kepada ibu apakah ada perubahan tujuan yang ingin dicapai atau masih tetap f. Memberikan pertanyaan lanjutan agar diperoleh pandangan ibu mengenai perilaku, perasaan dan pandangan yang dianggap ibu sebagai tolak ukur bahwa masalah benar-benar telah selesai
Universitas Sumatera Utara
g. Memberikan pertanyaan scalling question kembali kepada ibu untuk melihat apakah ada perubahan nilai skala mengenai kondisi masalah yang dirasakan ibu saat ini •
Meminta ibu memberikan nilai skala yang ingin dia peroleh setelah pelaksanaan terapi
•
Meminta pendapat anggota keluarga yang lain mengenai nilai skala yang ingin dicapai ibu
•
Membuat kesimpulan mengenai hasil dari sesi describing the problem
3. Goaling Tujuan
: -
Menetapkan target perilaku yang akan dirubah dari setiap anggota keluarga berkaitan dengan solusi masalah yang ada
Metode
: goals dan reframing
Waktu
: 10 menit
Bahan
: pena dan work sheet family action plan
Prosedur
:
a. Menyebutkan kembali target perilaku yang ingin dicapai ibu sesuai dengan jawaban ibu di pertanyaan miracle question sebelumnya b. Memastikan kembali ke ibu apakah yang disampaikan oleh terapis sudah sesuai dengan apa yang diinginkan ibu c. Meminta pendapat anggota keluarga yang lain apakah tujuan yang ingin dicapai ibu tersebut dapat dilakukan oleh anggota keluarga lain dan memiliki kemungkinan besar untuk berhasil mencapai tujuan d. Kemudian meminta masing-masing anggota keluarga untuk memberikan pendapat mengenai perilaku apa yang akan mereka lakukan untuk mencapai tujuan yang telah disepakati sebelumnya e. Menyampaikan kesimpulan mengenai tujuan yang ingin dicapai dan meminta
pendapat
setiap
partisipan
mengenai
kesimpulan
yang
disampaikan terapis
Universitas Sumatera Utara
4. Breaking Tujuan
: -
terapis berkonsultasi dengan tim atau supervisor untuk mendapatkan kesimpulan mengenai homework yang akan dilaksanakan dan mengenai jadwal return session
Metode
: breaking
Waktu
: 5 menit
Bahan
: pena dan kertas
Prosedur
:
•
Meminta anggota keluarga untuk beristirahat selama ± 5 menit dan membiarkan terapis beserta tim untuk berdiskusi
•
Terapis beserta tim melakukan diskusi mengenai feedback dan homework yang akan disampaikan kepada keluarga
•
Meminta keluarga untuk kembali berkumpul dan mengikuti proses terapi selanjutnya
5. Ending Tujuan
: - Memberikan umpan balik (feedback) dan reframing - Anggota keluarga mengetahui kesimpulan akhir dari proses terapi dan mendapatkan feedback mengenai solusi-solusi yang pernah mereka lakukan agar partisipan tidak merasa bahwa apa yang mereka lakukan sia-sia atau lebih memandang dirinya atau anggota keluarga yang lain secara positif
Metode
: feedback dan reframing
Waktu
: 30 menit
Bahan
: pena dan worksheet family action plan
Prosedur
:
•
Terapis memberikan kesimpulan dari keseluruhan proses terapi, mengenai gambaran masalah, tujuan yang ingin dicapai, solusi-solusi yang akan dilakukan partisipan sebagai upaya untuk mengatasi masalah
•
Terapis melakukan teknik reframing yang pertama yaitu normalisasi mengenai pandangan atau pendapat yang disampaikan masing-masing partisipan.
Universitas Sumatera Utara
•
kemudian yang kedua melakukan restrukturisasi agar partisipan merasa bahwa masalah-masalah yang mereka hadapi saat ini merupakan masalah yang dapat diatasi dan memastikan bahwa partisipan menyadari bahwa setiap orang memiliki masalah dan merupakan pengalaman yang dapat membuat
seseorang
mampu
menyeimbangkan
kehidupan
mereka.
Kemudian mengatakan bahwa pada umumnya keluarga yang memiliki anak down syndrome
memiliki masalah yang sama dan mereka ada yang
berhasil mengatasinya. •
selanjutnya yang ketiga melakukan afirmasi, hal ini dilakukan dengan memberikan penguat-penguat positif terhadap solusi-solusi yang telah dilakukan partisipan dalam menyelesaikan masalah. Hal ini dilakukan agar partisipan tidak menganggap apa yang dilakukannya merupakan sebuah usaha yang tidak sia-sia.
•
Hal terakhir yang dilakukan dalam reframing adalah bridging dan homework. hal ini dilakukan agar partisipan mengetahui homework yang dapat mereka lakukan sebagai solusi untuk mengatasi masalah.
•
Terapis menyebutkan home work dari setiap anggota keluarga yang telah disepakati pada sesi goaling
•
Memastikan bahwa setiap anggota keluarga memahami dan menyetujui tentang homework yang mereka ingin lakukan
•
Meminta pendapat dari masing-masing partisipan mengenai pemahaman mereka dan kesimpulan yang dapat mereka ambil dari proses terapi yang dilakukan pada hari ini.
•
Mendengarkan pendapat dari masing-masing partisipan dan memberikan feedback jika memang diperlukan
•
Jika tidak lagi ada pertanyaan yang ingin disampaikan partispan maka terapis menutup proses terapi dengan mengucapkan terima kasih
•
Kemudian terapis menyampaikan bahwa ada pertemuan berikutnya untuk melakukan evaluasi mengenai homework yang telah disebutkan dan disepakati pada sesi sebelumnya.
Universitas Sumatera Utara
Pertemuan III 1.
: Return Session
Feedback homework Tujuan
: - Mendapatkan gambaran pelaksanaan homework -
Mengetahui apakah homework berfungsi dalam mencapai tujuan terapi
Metode
: feedback dan scaling question
Waktu
: 20 menit
Bahan
: pena dan work sheet (family assessment update)
Prosedur
:
•
Meminta bapak dan anak menjelaskan mengenai bagaimana pelaksanaan homework. Apa saja factor yang menghambat atau mendukung pelaksanaan homework
•
Meminta pendapat ibu apakah homework yang telah dilaksanakan memiliki fungsi meningkatkan nilai skala yang diinginkan ibu untuk berubah
•
Meminta pendapat bapak dan anak mengenai pendapat ibu
•
Memberikan feedback tentang pelaksanaan homework. memberikan umpan balik terhadap hal-hal yang membuat masalah menjadi lebih, tetap atau semakin buruk berkaitan dengan usaha perubahan yang telah dilakukan
2.
Elicit Tujuan
: -
mendapatkan gambaran mengenai perubahan yang telah terjadi setelah pelaksanaan intervensi
Metode
: scalling question dan exception
Waktu
: 20 menit
Bahan
: pena dan kertas
Prosedur •
:
Meminta ibu untuk menjelaskan perubahan-perubahan apa yang telah terjadi dari perilaku bapak dan anak dalam memberikan dukungan pada ibu sebelum dan sesudah pelaksanaan intervensi
Universitas Sumatera Utara
•
Memberikan pertanyaan-pertanyaan lanjutan untuk mendapatkan gambaran mengenai hal-hal yang menghambat dan mendukung tercapainya tujuan terapi
•
Setelah mendapatkan penjelasan, meminta ibu untuk memberikan nilai skala saat ini setelah pelaksanaan intervensi, apakah ada perubahan nilai skala, jika ada perubahan maka perlu diberikan pertanyaan lanjutan bagaimana hal tersebut bisa terjadi, begitu juga jika tidak terjadi perubahan nilai skala
•
Bersama ibu dan anggota keluarga lain apakah perlu meningkatkan kembali nilai skala yang ingin di capai atau bertahan. Dan menentukan langkahlangkah apa yang dapat dilakukan untuk memperoleh tujuan nilai skala yang ingin dicapai
3.
Amplify Tujuan
:-
Mendapatkan keputusan apakah solusi yang telah diambil dapat diterapkan untuk menyelesaikan masalah-masalah lain yang muncul ketika eksplorasi masalah
Metode
: amplify
Waktu
: 20 menit
Bahan
: pena dan kertas
Prosedur
:
•
Menjabarkan kembali masalah-masalah yang muncul ketika eksplorasi masalah
•
Meminta pendapat dari masing-masing anggota keluarga apakah solusi yang telah dilakukan pada sesi sebelumnya dapat diterapkan untuk menyelesaikan masalah-masalah yang dikeluhkan ibu ketika pelaksanaan sesi eksplorasi masalah
•
Memberikan feedback dan kesimpulan apakah solusi yang dipilih dapat dilakukan untuk mengatasi masalah-masalah lain yang berkaitan dengan dukungan yang dapat diberikan pada ibu ketika merawat dan mengasuh anak down syndrome
Universitas Sumatera Utara
4.
Reinforce Tujuan
: -
Memberikan kesan-kesan positif mengenai usaha-usaha yang telah dilakukan setiap partisipan dalam mengatasi masalah
Metode
: reinforce dan feedback
Waktu
: 20 menit
Bahan
: pena dan kertas
Prosedur
:
•
Memberikan pujian dan memberikan penilaian-penilaian positif terhadap usaha-usaha yang telah dilakukan partisipan dalam upaya menyelesaikan masalah
• 5.
Meminta pendapat setiap partisipan mengenai pandangan dari terapis Start again
Tujuan
:-
Mendapatkan keputusan apakah terapi dapat diakhiri atau diperlukan sesi berikutnya
Metode
: start again
Waktu
: 10 menit
Bahan
: pena dan kertas
Prosedur •
Memastikan bahwa setiap pertanyaan di work sheet family assessment update telah mendapatkan jawaban dari partisipan.
•
Meminta pendapat partisipan apakah terapi yang dilaksanakan sudah mencapai tujuan seperti kesepakatan tujuan diawal pelaksanaan terapi
•
Meminta pendapat partisipan apakah masih diperlukan pelaksanaan terapi lanjutan atau terapi sudah dapat diakhiri
•
Jika sudah dapat diakhiri maka terapis menutup pelaksanaan terapi dan memberitahukan bahwa akan ada kunjungan untuk melakukan follow up dari keseluruhan pelaksanaan terapi
•
Membuat kesepakatan tanggal pelaksanaan follow up
•
Jika diperlukan sesi selanjutnya maka terapis dan partisipan membuat kesepakatan jadwal untuk terapi selanjutnya.
Universitas Sumatera Utara
SKALA Petunjuk Pengisian 1. Skala ini disusun dengan berbagai pernyataan dimana pada tiap pernyataan, menurut anda ada pernyataan yang benar dan ada pernyataan salah. 2. Pada setiap pernyataan silahkan beri tanda (√) “Ya” jika kamu yakin pernyataan tersebut benar dan sesuai dengan anda, dan kamu beri tanda √) pada ( “Tidak” jika kamu merasa yakin bahwa pernyataan tersebut salah. Dan beri tanda (√) pada “kadang-kadang” jika pernyataan tersebut suatu waktu pernyataan itu benar namun suatu waktu pernyataan tersebut salah Contoh: Saya percaya akan ada seseorang yang mau menjaga anak Down syndrome saya di rumah ketika saya harus pergi ke luar rumah _√___ Ya _____ Kadang-kadang ______ Tidak
1.
Saya percaya bahwa ada yang menolong bila saya menghadapi masalah yang berhubungan dengan anak down syndrome saya ____Ya ____ Kadang-kadang ____ salah
2.
Jika saya membutuhkan bantuan dalam mengajarkan anak down syndrome saya sebuah keterampilan maka akan ada seseorang yang mau membantu saya ____Ya ____ Kadang-kadang ____ salah
3.
Sebagian besar teman-teman saya lebih bahagia dalam hidup karena mereka tidak memiliki anak down syndrome ____Ya ____ Kadang-kadang ____ salah
4.
Ada seseorang selain saya yang akan tetap bangga dengan anak down syndrome saya ____Ya ____ Kadang-kadang ____ salah Ketika merasa sedih dengan kondisi anak down syndrome saya, saya dapat mengajak seseorang untuk bertukar cerita ____Ya ____ Kadang-kadang ____ salah
5.
Tidak ada seorangpun yang dapat membuat saya merasa nyaman untuk menceritakan tentang kesulitan merawat anak down syndrome ____Ya ____ Kadang-kadang ____ salah
6.
Saya sering bertemu dengan keluarga dan teman-teman untuk saling bercerita tentang perkembangan dan keterampilan baru anak down syndrome saya ____Ya ____ Kadang-kadang ____ salah
Universitas Sumatera Utara
7.
Saya tahu, banyak orang di lingkungan saya yang peduli dengan saya sebagai ibu yang memiliki anak down syndrome ____Ya ____ Kadang-kadang ____ salah
8.
Jika saya membutuhkan tumpangan pergi ke tempat terapi atau berobat ke tempat yang jauh membawa anak down syndrome, saya merasa kesulitan menemukan seseorang yang member tumpangan ____Ya ____ Kadang-kadang ____ salah
9.
Saya sering merasa terasing ketika berada di antara teman-teman saya yang tidak memiliki anak down syndrome ____Ya ____ Kadang-kadang ____ salah
10.
Di lingkungan saya, benar-benar tidak ada seorangpun yang dapat memberikan pandangan yang benar ketika saya mengalami kesulitan dalam mengasuh anak down syndrome ____Ya ____ Kadang-kadang ____ salah
11.
Saya tetap merasa senang berkumpul bersama dengan orang-orang yang tidak memiliki anak down syndrome ____Ya ____ Kadang-kadang ____ salah
12.
Saya berpikir bahwa teman-teman saya pasti merasa saya tidak dapat diandalkan dalam merawat anak down syndrome ____Ya ____ Kadang-kadang ____ salah Jika anak down syndrome saya sakit dan butuh bantuan untuk membawanya ke dokter, saya akan memiliki masalah menemukan seseorang yang mau memberikan tumpangan mengantar ____Ya ____ Kadang-kadang ____ salah
13.
14.
Jika saya ingin pergi ke tempat terapi atau pertemuan yang berkaitan dengan anak down syndrome, saya akan kesulitan mengajak seseorang yang mau menemani saya ____Ya ____ Kadang-kadang ____ salah
15.
Jika saya harus meninggalkan anak down syndrome saya selama lebih kurang 1 minggu di rumah, saya akan tetap merasa tenang karena pasti ada orang yang mau menggantikan saya menjaga anaknya dengan baik ____Ya ____ Kadang-kadang ____ salah
16.
Saya merasa di lingkungan saya tidak ada seorangpun yang dapat mengerti dengan kekhawatiran dan ketakutan saya akan masa depan anak down syndrome saya ____Ya ____ Kadang-kadang ____ salah
Universitas Sumatera Utara
17.
Jika saya sedang sakit, saya akan dengan mudah menemukan seseorang untuk merawat dan menjaga anak down syndrome saya ____Ya ____ Kadang-kadang ____ salah
18.
Saya dapat dengan mudah meminta seseorang untuk memberikan nasihat dalam menangani dan merawat anak down syndrome saya ____Ya ____ Kadang-kadang ____ salah
19.
Saya pasti lebih baik dan mampu dalam merawat dan membesarkan anak down syndrome saya dari pada orang lain ____Ya ____ Kadang-kadang ____ salah
20.
Jika saya ingin pergi berjalan-jalan mengajak anak down syndrome saya serta, saya akan dengan mudah menemukan seseorang untuk menemani kami berjalan-jalan sore ____Ya ____ Kadang-kadang ____ Salah
21.
Ketika saya membutuhkan cara bagaimana membuat keputusan yang berkaitan dengan anak down syndrome saya, saya tahu kepada siapa akan meminta pertolongan ____Ya ____ Kadang-kadang ____ Salah
22.
Jika saya membutuhkan dana untuk terapi atau pergi ke tempat pengobatan anak down syndrome sebesar Rp 1.000.000,- atau lebih seseorang akan mau memberikan pinjaman kepada saya ____Ya ____ Kadang-kadang ____ Salah
23.
Pada umumnya, orang-orang tidak yakin dan percaya pada kemampuan saya merawat dan mengasuh anak-anak ____Ya ____ Kadang-kadang ____ Salah
24.
Saya tahu, sebagian besar orang-orang tidak nyaman ketika bersama-sama dengan anak down syndrome saya melakukan suatu kegiatan ____Ya ____ Kadang-kadang ____ Salah
25.
Ada seseorang yang bisa saya minta nasihatnya untuk membuat perencanaan kegiatan atau hal-hal yang dapat mengubah hidup anak down syndrome saya ____Ya ____ Kadang-kadang ____ Salah
26.
Saya jarang sekali mendapatkan undangan atau ajakan dari seseorang untuk melakukan kegiatan bersama-sama bila harus membawa anak down syndrome saya ____Ya ____ Kadang-kadang ____ Salah
27.
Kebanyakan teman saya lebih berhasil membuat perubahan dalam kehidupan anak mereka daripada saya
Universitas Sumatera Utara
____Ya
____ Kadang-kadang
____ Salah
28.
Jika saya harus pergi ke luar kota selama beberapa hari, sulit untuk menemukan seseorang yang mau menjaga down syndrome saya (misal, memandikan, memberi makan, menemani tidur malam dll) ____Ya ____ Kadang-kadang ____ Salah
29.
Tidak ada seorangpun yang benar-benar bisa saya percaya untuk memberikan nasihat bagaimana merawat dan mengasuh anak down syndrome ____Ya ____ Kadang-kadang ____ Salah
30.
Jika saya ada acara di luar rumah, saya dengan mudah dapat meninggalkan anak down syndrome saya di rumah ____Ya ____ Kadang-kadang ____ Salah
31.
Saya lebih merasa puas dan senang dengan kehidupan saya sebagai ibu yang memiliki anak down syndrome daripada kebanyakan ibu-ibu dengan kehidupan mereka ____Ya ____ Kadang-kadang ____ Salah
32.
Jika saya dan anak down syndrome saya tersesat disuatu daerah yang jauh dari rumah saya, ada seseorang yang dapat saya hubungi untuk segera datang menjemput saya ____Ya ____ Kadang-kadang ____ Salah
33.
Setahu saya jarang ada orang yang mau menjenguk saya di rumah ketika sedang sakit ____Ya ____ Kadang-kadang ____ Salah
34.
Merupakan hal yang sulit menemukan seseorang yang mau meminjamkan kereta atau mobilnya kepada saya untuk pergi membawa anak down syndrome saya ke tempat terapi ____Ya ____ Kadang-kadang ____ Salah
35.
Jika terjadi sesuatu pada anak down syndrome saya, akan sulit untuk menemukan seseorang yang bisa memberikan saran yang benar dalam menanganinya ____Ya ____ Kadang-kadang ____ Salah
36.
Saya tetap merasa dekat dan senang berkumpul dengan teman-teman saya yang tidak memiliki anak down syndrome ____Ya ____ Kadang-kadang ____ Salah
37.
Setidaknya ada satu orang yang saya tahu akan memberikan saran yang dapat saya percaya dalam mengatasi perilaku anak down syndrome saya
Universitas Sumatera Utara
____Ya
____ Kadang-kadang
____ Salah
38.
Jika saya membutuhkan bantuan untuk mengantarkan anak down syndrome saya ke sekolah atau ke tempat lain yang jauh dari rumah, saya akan merasa sulit untuk menemukan seseorang yang bersedia untuk membantu saya ____Ya ____ Kadang-kadang ____ Salah
39.
Saya memiliki kesulitan meluangkan waktu untuk sekedar bertemu dan berkumpul dengan teman-teman saya karena saya terlalu sibuk mengurus dan merawat anak down syndrome saya ____Ya ____ Kadang-kadang ____ Salah
Universitas Sumatera Utara
Panduan Wawancara 1.
Coba ibu jelaskan mengenai pandangan dan perasaan ibu sebagai ibu yang memiliki (anak DS)?
2.
Apa saja upaya yang telah ibu lakukan berkaitan dalam merawat dan melatih keterampilan/kemampuan (anak DS)?
3.
Dari setiap anggota keluarga anda, adakah yang bersedia membantu atau menggantikan anda untuk menjaga (anak DS) ketika anda sedang butuh istirahat atau anda sedang ada kepentingan pergi ke suatu tempat yang tidak memungkinkan anda untuk membawa (anak DS)?
4.
Dalam usaha untuk berobat/terapi atau untuk kebutuhan-kebutuhan (anak DS) apakah ibu pernah mengalami kesulitan keuangan karenanya?adakah orang dari anggota keluarga anda yang bersedia untuk membantu masalah keuangan anda tersebut?
5.
Apakah ibu pernah merasa kurang percaya diri atau menyalahkan diri karena memiliki (anak DS)? Jika ibu kurang percaya diri, adakah orang lain yang menyebabkan ibu kurang percaya diri? Jika ibu cukup yakin dan percaya diri sebagai ibu yang memiliki anak DS, adakah oranglain yang membuat ibu tetap optimis dengan kondisi ibu saat ini?
6.
Coba jelaskan mengenai perilaku masing-masing dari anggota keluarga anda ketika diminta untuk bermain atau menjaga (anak DS)? Coba jelaskan mengenai perasaan ibu berkaitan dengan perilaku anggota keluarga ibu terhadap (anak DS)? adakah harapan ibu berkaitan dengan hal itu?
7.
Dari mana saja ibu biasanya mendapatkan informasi, saran atau nasihat berkaitan dengan merawat dan membesarkan (anak DS)? Apakah ibu sudah merasa cukup puas dengan informasi, saran, nasihat yang ibu peroleh saat ini? Adakah harapan ibu berkaitan dengan informasi, saran dan nasihat dalam menjaga dan membesarkan (anak DS)?
Universitas Sumatera Utara
Lembar Evaluasi Uji Coba Modul 1.
Bagaimanakah ketepatan penggunaan waktu yang digunakan peneliti dalam pelaksanaan terapi? a. Tepat, alasan _____________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ b. Kurang tepat, alasan ___________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
2.
Bagaimanakah pemahaman anda dengan penggunaan kata atau pemilihan kalimat yang digunakan peneliti? a. Paham, alasan _____________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ b. Kurang paham, alasan _________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
3.
Apakah dari keseluruhan proses terlihat ada keteraturan urutan pertanyaan dan pelaksanaan atau terjadi tumpang tindih? a. Teratur , alasan _____________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ b. Kurang teratur, alasan _________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
4.
Apakah menurut anda pelaksanaan program seperti ini bermanfaat bagi anda sebagai keluarga yang memiliki anak down syndrome? a. Ya, alasan ________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
Universitas Sumatera Utara
b. Tidak, alasan _____________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5.
Menurut anda apakah benda atau bahan yang digunakan peneliti benar-benar diperlukan oleh peneliti? a. Ya, alasan _______________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ b. Tidak, alasan _____________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
6.
Bagaimanakah penilaian anda tentang peneliti, apakah terlihat menguasai materi yang disampaikannya? a. Menguasai, alasan ____________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ b. Kurang menguasai, alasan ______________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
7.
Adakah hal-hal lain yang ingin anda sampaikan sebagai saran atau kritik terhadap pelaksanaan program ini? a. Ya, alasan _______________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ b. Tidak, alasan _____________________________________________ ____________________________________________________________
Rantauprapat, ___________________ Hormat Saya Observer (_____________________________)
Universitas Sumatera Utara
LEMBAR OBSERVASI SOCIAL SUPPORT FAMILY
Nama Observer :_______________________ Nama Family : ______________________ No
Jenis Dukungan
01
Tangible Support
02
Apraisal Support
03
Self Esteem Support
04
Belonging Support
Mengetahui: Observer
Perilaku
Tanggal : _____________________ Hari/Jam : _____________________ Ayah
Anak I
Anak II
Ket
Mengerjakan pekerjaan rumah tangga Membantu anak DS untuk kebutuhan bantu diri Mengantar/menjemput anak DS ke sekolah Mengajari anak DS keterampilan atau akademik Mengajak anak DS dan ibu jalan-jalan Memberi petunjuk cara melatih perilaku anak DS Memberi saran mengatasi perilaku anak DS Bertanya tentang perkembangan anak DS Mengajak ibu diskusi tentang anak DS Memberi informasi terbaru mengenai anak DS Mendengarkan ucapan ibu Memberikan pujian pada ibu Menawarkan diri untuk membantu ibu Tidak malu berjalan dengan ibu dan anak DS Menunjukkan rasa bangga dan sayang pada ibu Menjaga anak DS ketika ibu pergi Mengajak anak DS bermain ketika ibu sibuk Mengajak ibu dan anak DS berjalan-jalan Menggantikan tugas ibu ketika ibu sibuk Meyakinkan ibu meninggalkan anak DS ketika keluar rumah
Nama : ______________________________
Tanda Tangan : __________________________
Universitas Sumatera Utara
LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN TERAPI
Nama Observer :_______________________ Nama Family : ______________________ No 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
Mengetahui: Observer
Sesi Terapi
Tanggal : _____________________ Hari/Jam : _____________________
Kesesuaian dengan modul Ya Tidak
Keterangan
Penjelasan tentang program intervensi Eksplorasi masalah Terminasi Socializing and joining Describing the problem Goaling Breaking Ending Feedback homework EARS Elicit Amplfy Reinforce Start Again
Nama : ______________________________
Tanda Tangan : __________________________
Universitas Sumatera Utara
INFORMED CONSENT --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Pernyataan Pemberian Izin oleh Orang Tua
1. Saya benar-benar memahami bahwa ini hanya untuk proses pembelajaran 2. Saya bersedia ikut berpartisipasi dalam penelitian Tesis yang dilakukan oleh Rahma Mutiah, S.Psi, yang di bimbing oleh Dosen Eka Ervika, M.Si, Psikolog dari Universitas Sumatera Utara, Magister Profesi Psikologi Kekhususan Klinis Anak 3. Saya memberikan persetujuan anak saya _______________________ untuk ikut terlibat dalam penelitian ini 4. Saya memahami bahwa saya akan bersedia meluangkan waktu saya untuk memberikan informasi mengenai diri saya, anak saya, keluarga saya dan semua informasi yang dibutuhkan dalam penelitian ini 5. Saya yakin dan percaya bahwa semua informasi yang saya berikan akan dijamin kerahasiaannya dan hanya digunakan untuk kepentingan penelitian
______________________________ (lingkari salah satu) Nama Ibu
Hubungan
dengan
Anak
Ayah
Alamat : ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________
_____________________________ Medan,_______________________ Tanda Tangan
Tanggal
Universitas Sumatera Utara
