MARKETING A KOMUNIKACE V LESNÍ PEDAGOGICE

MARKETING A KOMUNIKACE V LESNÍ PEDAGOGICE Seminář:

Jak na handicapy lesního pedagoga Kouty n. D.,12.-13. 11. Ing. Jan Řezáč

PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com

Záměr semináře Vytvořit platformu, která finančně, organizačně a metodicky zajistí rozvoj lesní pedagogiky v ČR Klíčové instituce: üMinisterstvo zemědělství (LČR,ÚHUL) üNadace dřevo pro život üČeská lesnická společnost üSdružení lesních pedagogů üSdružení vlastníků obecních a soukromých lesů PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com

Logo lesní pedagogiky Logo je základním sjednocujícím prvkem marketingu a komunikace


Pravidla pro používání loga lesní pedagogiky v Logo může být používáno pouze certifikovanými lesními pedagogy vyškolenými na kurzech ve Vimperku nebo Hranicích na Moravě na akcích LP v Za akci LP je považována 4 hodinová prožitková akce v lese ve venkovním prostředí spojená s prezentací lesnického hospodaření. v Podrobný popis toho, co se rozumí pod pojmem LP, je uveden na www.lesnipedagogika.cz. v Subjekty používající logo při svých akcích, tyto akce zveřejní na www.lesnipedagogika.cz PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com

Pravidla pro používání loga lesní pedagogiky v Logo LP nelze používat na akcích EVVO, které nesplňují kritéria LP či jsou pořádány nebo realizovány osobami bez alespoň středoškolského les. vzdělání nebo 5 let praxe v les. povolání. v Neoprávněné používání loga bude zveřejněno a bude vyvíjen tlak na příslušnou organizaci, aby je přestala používat. v Garantem používání loga je Sdružení LP. v Zájemce o používání loga by měl jeho užívání oznámit mail Sdružení LP: [email protected] PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com

Proč bychom měli komunikovat Ø

Lesnictví patří svými sociálně ekonomickými a ekologickými parametry mezi nejvýznamnější odvětví.

Ø

Lesní hospodářství dnes není jen producentem dřeva, ale především klíčovým oborem při péči o lesy jako základního ekosystému krajiny a významného faktoru reprodukce zdravého životního prostředí.

Ø

Lesníci a vlastníci lesů proto musí reagovat na společenskou objednávku nejen šetrným obhospodařováním lesů a jejich přiměřeným využíváním jako zdroje obnovitelné suroviny – dřeva, ale také přírodu jako celek aktivně chránit a pečovat o její rozmanitost.


Proč bychom měli komunikovat Ø

Les je lidmi vnímán jako veřejný statek.

Ø

Hospodaření v lese je proto veřejností sledováno s daleko větší citlivostí, než je tomu u většiny ostatních oborů.

Ø

Proto se vlastníci lesů a lesníci nemohou obejít bez promyšlené a systematické komunikace s veřejností.

Ø

Komunikace je předpokladem obnovení prestiže lesnické profese i uznání a respektování vlastnických vztahu k lesům.

Ø

Jedním z nástrojů této komunikace je lesní pedagogika.

Ø

Strategickým cílem je systematické formování důvěryhodného obrazu LH jako k přírodě přátelsky orientovaného a k lidem informačně otevřeného oboru.


Výchozí situace: Význam využívání lesů roste q

Evropa si stále více uvědomuje význam využívání obnovitelných zdrojů surovin pro ochranu ŽP.

q

Většina obyvatel Evropy žije ve městech – nemají přímý vztah k venkovským oblastem a lesům.

q

Sílí tlak ekologických hnutí na přísnou ochranu lesů a omezení až vyloučení jejich produkční funkce. Zneužívají obyvatel velkých měst, jimiž dovedně manipulují.

q

Lidé u nás ztratili vztah ke dřevu, protože ho přestali používat, přestali ho vidět kolem sebe.

q

Tento vztah byl nahrazen obavami o osud našich lesů – již bez vazby na produkci dřeva.


Výchozí situace: Význam využívání lesů roste q

Paradox: Dřevo nebo lesy? Existuje schizofrenní vztah mezi ochranou přírody a využíváním obnovitelných zdrojů.

q

Šance pro lesnictví: LH má reálné nástroje, jimiž dokáže pečovat o lesy tak, aby byla naplněna současná společenská poptávka po ochraně přírody i využívání lesa jako zdroje obnovitelné suroviny.

q

Klíčová záležitost komunikace: Přesvědčit veřejnost, že lesníci mají ty správné znalosti, dovednosti, kompetence.

q

Musíme vstoupit do otevřeného dialogu se společností, překonat svoji uzavřenost a přijmout nové výzvy.


Názory veřejnosti na rozlohu lesů a těžbu dřeva l

Nadace realizovala v roce 2007 ve spolupráci s rakouskou organizací proHolz projekt výzkumu veřejného mínění zaměřeného na zjištění postojů občanů ČR ke dřevu, LH a dřevozpracujícímu průmyslu.

l

Průzkum provedla agentura GfK Praha, s. r. o.

l

V úvodu výzkumu dostali respondenti dvě otázky:

l

Co si myslíte, že se stane v příštích několika letech s rozlohou lesů v České republice?

l

Ovlivňuje podle Vás využívání dřeva zdraví lesů v ČR?


Názory veřejnosti na rozlohu lesů a těžbu dřeva l

Převládá názor, že rozloha lesů v ČR se bude zmenšovat, a využívání dřeva negativně ovlivňuje životní prostředí.

l

Dokonce převažuje názor, že těžba dřeva je pro přírodu škodlivější než těžba kamení příp. jiných surovin.

l

Kamenolom lidem vadí méně než paseka v lese.

l

Názor, že plocha lesů se bude zmenšovat, častěji sdílejí ženy, nejméně časté je toto mínění u respondentů s VŠ vzděláním.

l

Názor, že využívání dřeva negativně ovlivňuje životní prostředí mají převážně mladí lidé spadající do věkové skupiny 25 – 30 let.

l

To lze považovat za značný problém, který se může v čase prohlubovat a je důsledkem negativních kampaní proti LH.


Co si myslíte, že se stane v příštích několika letech s rozlohou lesů v ČR? 0%

10%

20%

30%

50%

60%

Opak je pravdou:

bude se zvětšovat

11

Za 150 let se zvětšila rozloha lesů v ČR o 675 087 ha, tj. o ¼ Za 15 let se rozrostla rozloha lesů v ČR o 20 tis. ha., to je velikost docela slušné LS.

29

zůstane stejná

bude se zmenšovat

neví

40%

56

4


Dnes je výměra lesů 2 649 147 ha, tj. 35 % rozlohy ČR.

Ovlivňuje podle vás využívání dřeva zdraví lesů v ČR? 0%

10%

20%

ano, ovlivňuje pozitivně

30%

40%

29

ano, ovlivňuje negativně

39

19

neovlivňuje

neví

13


50%

60%

Zásoby dřeva v ČR narostly za 16 let o více než 100 mil. m3 (1990 – 564 mil., 2006 – 667,8 mil. m3). Každoročně se zásoby dřeva zvyšují v průměru o 6,7 mil. m3. Při roč. těžbách mezi 16–18 mil. m3 nám za 16 let narostlo navíc šest ročních etátů, tedy za 2,5 r. naroste navíc 1 nevyužitý etát. To dokládá ohromný produkční potenciál lesů v ČR.

Ovlivňuje podle vás využívání dřeva zdraví lesů v ČR? TOTAL

25-30 let

31-35 let

36-40 let

60% 50 50% 39

40% 30%

31

29

34

33

34

23 19

20%

20

18

10% 0%

ano, ovlivňuje pozitivně

ano, ovlivňuje negativně

Co s tím dřevem budeme dělat? PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com

neovlivňuje

19

Závěry plynoucí z výzkumu veřejného mínění l

Výzkum potvrdil značně rozporuplný vztah veřejnosti k hospodaření v lesích a využívání dřeva.

l

Lidé vyjadřují obavy o existenci lesů, domnívají se, že jejich plocha se spíše zmenšuje nebo bude zmenšovat.

l

Opak je pravdou, za 150 let se rozloha lesů zvětšila takřka o 1/4, tj. o 675 000 ha, rovněž tak významně narostly zásoby dřeva (které se zvyšují tempem nevídaným: o 100 mil. m3 za 15 let).

l

Těmto faktům však veřejnost nevěří nebo o nich neví, protože je ovlivněna dlouhodobě negativními mediálními kampaněmi, které proti LH vedou instituce ochrany přírody a ekologická hnutí.

l

Jejich vliv je velmi silný především na mladé lidi, kteří nemají dostatek zkušeností a snadno podléhají různým mystifikacím.



Velmi negativně je vnímán dopad těžby dřeva na zdravotní stav lesů.

l

Lidé nechtějí vidět, že faktory, způsobující zdravotní problémy lesů, se v převážné míře nacházejí mimo sféru lesního hospodářství.

l

A věří v zázrak, že když dřevo nebudeme těžit, lesy se uzdraví. Opět je to důsledek ochranářských kampaní.

l

Lidem je sugerována představa o životě v souladu s přírodou, touží být obklopeni přírodními materiály, chtějí využívat obnovitelné zdroje, podporují ochranu přírody.

l

Proto, paradoxně, když už je dřevo z lesa venku, lidé k němu rázem své postoje změní a s jeho využíváním nemají problémy.



Důsledkem pak jsou představy šířené i novináři, že z našich lesů uděláme pralesy a rezervace a dřevo si přivezeme odjinud – ze Sibiře, ze Skandinávie, z Brazílie apod.

l

Takhle v praxi vypadá ekologistický slogan: „Mysli globálně, jednej lokálně“.

l

Své lesy necháme sentimentálně zpustnout do podoby pralesů a kvůli dřevu, které máme rádi, necháme zplundrovat lesy někdy jinde, kde to nevidíme, protože „co oči nevidí, to srdce nebolí“.



Výzkum jasně ukázal jeden fakt: rozpolcenost lidských myslí ve vztahu k lesům a dřevu, jejich ochraně a využívání jako neblahý důsledek nekonzistentní, nekoncepční ochrany přírody.

l

Vzhledem k tomu, že na základních školách se v poslední době masivně zavádí environmentální výuka založená především na emocích, lze očekávat u mladé generace nárůst negativního hodnocení hospodářského využívání lesů.


Školská reforma a lesní pedagogika v

Šance pro LP – přijmout tuto výzvu a pracovat s mládeží

v

Pro úspěšný rozvoj lesní pedagogiky je nutné, aby dokázala reagovat na reformu školství.

v

Státní úroveň v systému vzdělávacích dokumentů představují Národní program vzdělávání a rámcové vzdělávací programy (RVP). Národní program vzdělávání vymezuje počáteční vzdělávání jako celek.

v

RVP vymezují závazné rámce vzdělávání pro jeho jednotlivé etapy – předškolní, základní a střední vzdělávání.

v

Školní úroveň představují školní vzdělávací programy (ŠVP), podle nichž se uskutečňuje vzdělávání na jednotlivých ZŠ.


Školská reforma a lesní pedagogika v

RVP zavádějí do oblasti základního vzdělávání průřezová témata reprezentující okruhy aktuálních problémů současného světa.

v

Průřezová témata jsou důležitým formativním prvkem základního vzdělávání, vytvářejí příležitosti pro individuální uplatnění žáků i pro jejich vzájemnou spolupráci a pomáhají rozvíjet osobnost žáka především v oblasti postojů a hodnot.

v

Tématické okruhy průřezových témat procházejí napříč vzdělávacími oblastmi a propojují vzdělávací obsahy oborů.

v

Tím přispívají ke komplexnosti vzdělávání žáků a pozitivně ovlivňují proces utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků.

v

Žáci dostávají možnost utvářet si integrovaný pohled na danou problematiku a uplatňovat širší spektrum dovedností.


Marketing lesní pedagogiky Ø

České školství prochází zásadní reformou.

Ø

Pro LP je velmi důležité, aby korespondovala s touto reformou a dokázala reagovat na měnící se poptávku škol.

Ø

Učitelé musí chápat LP jako nástroj, který jim pomůže realizovat jejich vzdělávací cíle.

Ø

Toho dosáhnout nebude jednoduché, protože LP je konfrontována s nabídkou enviprogramů realizovaných SEV.

Ø

Skutečností je, že veřejné mínění je formováno především ekologickými a ochranářskými iniciativami.

Ø

Stejně tak jsou formovány názory učitelů.


Marketing lesní pedagogiky Ø

Lesní pedagogové by si měli prohloubit znalosti o školní reformě, zjistit si informace o podobě výuky na školách, s nimiž spolupracují, a snažit se pochopit jejich potřeby.

Ø

Porozumění školské reformě by mělo lesním pedagogům napomoci lépe pochopit potřeby učitelů základních škol v rámci jednotlivých průřezových témat.

Ø

Cílem by měla být příprava projektů a „produktů“ LP šitých na míru potřebám škol tak, aby je učitelé mohli bez problémů zařadit do svých školních výukových programů.

Ø

LP bude pro učitele ZŠ tím více atraktivní, čím více bude naplňovat jejich potřeby.


Marketing lesní pedagogiky l

Důležité je zainteresovat učitele na realizaci LP tak, aby se stali našimi aktivními pomocníky a myšlenky LP používali a rozváděli ve svých školních vzdělávacích programech.

l

Lesním pedagogům určitě pomůže osvojení nových technik při práci s dětmi, které zvýší jejich schopnosti, dovednosti a kompetence při praktické realizaci LP.

l

Nesporným trendem je určitá standardizace výukových programů (tj. programy budou muset splňovat stanovené standardy a kritéria), kterou připravuje ministerstvo životního prostředí pro průřezové téma Environmentální výchova.

l

LP by velmi pomohlo dosažení nějakého druhu akreditace.


Hledání spojenců l l l

Lesní pedagogové jsou ve své činnosti osamocení Lesní pedagogika nemá širší podporu Pro úspěšné rozvíjení LP je nutné získávat spojence: v v v v

l l

Učitele na školách Úředníky na úřadech – ve státní správě a samosprávě Politiky Cílové skupiny veřejnosti

LP by měla dosáhnout širšího společenského konsensu a rozšířit svůj „koaliční“ potenciál. Pro úspěšné dosahování jakýchkoliv společenských cílů je dnes nutné uzavírat „koalice“ s těmi, kdo mají podobné zájmy nebo společný prospěch.


Závěr: Co potřebují lesní pedagogové Na základě dotazníku jste zvolili tyto priority: l

Komunikační dovednosti

l

Rozvoj osobnosti

l

Získávání financí

l

Školení o ŠVP a RVP

l

Speciální pedagogika

l

Vzdělávání dospělých

l

Práce s přírodninami


Projekt les a dřevo je naším životem Nadace si podala žádost o grant na MŠMT na tento projekt.

v Cíle projektu Ø

rozvoj klíčových kompetencí u žáků ZŠ prostřednictvím realizace školních projektů s tématikou lesa, hospodaření v lese a využití dřeva jako obnovitelné ekologické suroviny,

Ø

vzdělávání pedagogů ZŠ a pedagogických pracovníků Nadace (lesních pedagogů) v tvorbě, přípravě a realizaci ŠVP

Ø

vytvoření Manuálu projektového vyučování

Ø

vytvoření webových informačních stránek s problematikou projektového vyučování a lesní pedagogiky

Ø

vytvoření Sborníku realizovaných školních projektů


MARKETING A KOMUNIKACE V LESNÍ PEDAGOGICE

Recommend Documents