MANAJEMEN PEMBELAJARAN EKSTRA KURIKULER PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MTS NEGERI 1 SEMARANG
SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Tugas dan Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana dalam Ilmu Kependidikan Islam
Oleh : ARIM IRSYADULLOH ALBIN JAYA NIM: 083311008
FAKULTAS TARBIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG 2012
i
ii
iii
iv
v
ABSTRAK Nama Penulis NIM
: Manajemen Pembelajaran Ekstra Kurikuler Pendidikan Islam di M.Ts. N 1 Semarang : Arim Irsyadullah Albin Jaya : 083311008
Agama
Manajemen pembelajaran ekstra kurikuler pendidikan agama Islam merupakan hal yang sangat penting dalam sebuah lembaga pendidikan, khususnya pendidikan lembaga formal, hal ini dilatar belakangi oleh kurang seimbangnya jam pelajaran pendidikan agama islam disekolah formal. Sekolah formal pada umumnya hanya mengajarkan teori-teori tentang ilmu pendidikan islam saja. Hal ini berbeda dengan M.Ts N 1 Semarang yang dimana para peserta didik dapat menyalurkan bakat dan dapat memperdalam pengetahuan agama khususnya secara praktik dalam kegiatan yang dihimpun dalam wadah kegiatan ekstra kurikuler pendidikan agama Islam. Studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan: (1) bagaimana perencanaan pembelajaran ekstra kurikuler pendidikan agama Islam yang meliputi tiga kegiatan, yaitu ekstra kurikuler BTQ, Tilawah wa tahsin Al Qur’an, dan Kaligrafi. (2) bagaimana pelaksanaan pembelajaran ekstra kurikuler pendidikan agama Islam yang meliputi tiga kegiatan, yaitu ekstra kurikuler BTQ, Tilawah wa tahsin Al Qur’an, dan kaligrafi. (3) bagaimana evaluasi pembelajaran ekstra kurikuler pendidikan agama Islam yang meliputi tiga kegiatan, yaitu ekstra kurikuler BTQ, Tilawah wa tahsin Al Qur’an, dan kaligrafi. Penelitian ini merupakan bagian dari jenis penelitian yang mengguanakan pendekatan kualitatif. Data yang dibutuhkan dalam penelitia ini diperoleh melalui metode wawancara, dokumentasi, dan observasi. Sedangkan analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Pertama, perencanaan pembelajaran ekstra kurikuler pendidikan agama Islam yang meliputi tiga kegiatan, yaitu ekstra kurikuler BTQ, Tilawah dan tahsin Al Qur’an, Kaligrafi cukup baik namun masih tersusun sederhana belum sistematis. Hal ini dapat dilihat dengan adanya upaya untuk mewujudkan tujuan pembelajaran ekstra kurikuler pendidikan agam Islam yang mencakup pengembangan SDM, Pembina, dan kualitas peserta didik. Kedua, pelaksanaan pembelajaran ekstra kurikuler pendidikan agama Islam yang meliputi tiga kegiatan, yaitu ekstra kurikuler BTQ, tilawah dan tahsin Al Qur’an, kaligrafi cukup baik dan berjalan sesuai yang direncanakan. Ketiga, evaluasi yang dilaksanakan oleh kegiatan pembelajaran ekstra kurikuler sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas internal sekolah (terkait dengan kualitas Pembina dan pesrta didik). Berdasarkan pada hasil di atas, maka hasil penelitian manajemen pembelajaran ekstra kurikuler pendidikan agama islam yang diterapkan oleh M.Ts. N. 1 Semarang perlu adanya penataan kembali agar kegiatan ekstra kurikuler PAI dapat berjalan lebih baik dan tersusun secara sistematis dan terdokumentasi sesuai dengan kaidah ilmu manajemen, karena manajemen pembelajaran yang sistematis tidak hanya berlaku diproses pembelajaran kurikulum tetapi juga di pembelajaran kurikuler
vi
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadiran Allah swt. yang telah melimpahkan nikmat, taufiq, dan ridho-Nya, sehingga penulis dapat meyelesaikan penulisan skripsi dengan judul Manajemen Pembelajaran Ekstra Kurikuler Pendidikan Agama Islam di M.Ts. N. 1 semarang. Sholawat dan salam semoga senantiasa tercurahkan kepada Rasulullah saw. beserta keluarga, sahabat ,dan para pengikutnya semoga mendapatkan syafaatnya. Amin Penulis menyadari bahwa penyusunan dan penyelesaian karya ini tidak terlepas dari bimbingan dan saran dari berbagai pihak. Sehingga dengan penuh kerendahan dan keikhlasan hati, penulis haturkan terimakasih kepada: 1. Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang Dr. Suja’i, M.Ag. 2. Ketua Jurusan Kependidikan Islam Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang Dr. Musthofa, M.Ag. 3. Pembimbing I Dr. Hj. Nur Uhbiyati, M.Pd. dan Pembimbing II Dr. Musthofa, M.Ag. yang telah berkenan untuk meluangkan waktu, tenaga dan pikirannya untuk membimbing dan mengarahkan penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. 4. Dewan Penguji Munaqosyah, Ketua sidang Dr. H. Hamdani, M.Ag., Sekretaris sidang Drs. H. Jasuri, M.Ag., Penguji I Amin Farih. M.Ag, dan Penguji II Dr. Fahrurrozi, M.Ag. yang telah menguji dan memberikan saran serta masukan kepada penulis untuk menjadikan skripsi ini menjadi lebih baik. 5. Dosen Jurusan Kependidikan Islam yang telah membekali penulis dengan berbagai ilmu pengetahuan dan pengalaman. 6. Kepala madrasah, Pembina kegiatan ekstra kurikuler Pendidikan Agama Islam, dan karyawan madrasah M.Ts. N. 1 Semarang yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian. 7. Abah dan Ibu tercinta yang tak pernah lelah mencintai dan selalu membasahi bibirnya dengan untaian do’a dan linangan air mata demi kecemerlangan putraputrinya yang tidak henti-hentinya memberikan dorongan baik moril maupun
vii
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL……………………………………………………... i PERNYATAAN KEASLIAN…………………………………………..... ii PENGESAHAN.......................................................................................... iii NOTA PEMBIMBING 1……………………………………………........ iv NOTA PEMBIMBING II........................................................................... v ABSTRAK.................................................................................................. vi KATA PENGANTAR................................................................................ vii DAFTAR ISI..............................................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah………………………………………. 1 B. Rumusan Masalah…………………………………………….. 7 C. Tujuan Penelitian……………………………………………… 8 D. Manfaat Penelitian……………………………………………. 8 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Pustaka……………………………………………….... 9 B. Kerangka Teoritik……………………………………………… 10 1. Konsep dasar Manajemen Pembelajaran………………….. 11 2. Fungsi Manajemen………………………………………... 14 3. Ekstra Kurikuler Pendidikan Agama Islam………………. 16 a. Pengertian Baca Tulis Qur’an………………………… 17 b. Pengertian Tilawah Al Qur’an……………………….. 18 c. Pengertian Kaligrafi………………………………….. 22 4. Langkah langkah Manajemen Pembelajaran a. Manajemen Pembelajaran BTQ……………………….. 23 1) Perencanaan Pembelajaran………………….............23 2) Pelaksanaan Pembelajaran…………………………. 27 3) Evaluasi Pembelajaran……………………………... 30
ix
b. Manajemen Pembelajaran Tilawah Al Qur’an……….. 31 1) Perancanaa Pembelajaran…………………………. 31 2) Pelaksanaan Pembelajaran………………………… 35 3) Evaluasi Pembelajaran…………………………….. 39 c. Manajemen Pembelajaran Kaligrafi………………….. 39 1) Perencanaan Pembelajaran………………………… 40 2) Pelaksanaan Pembelajaran………………………… 45 3) Evaluasi Pembelajaran…………………………….. 47 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian……………………………………………………. 48 B. Tempat dan Waktu Penelitian…………………………………….. 48 C. Data dan Sumber data…………………………………………….. 50 D. Fokus Penelitian…………………………………………………… 51 E. Teknik Pengumpulan Data………………………………………... 51 F. Teknik Analisis Data………………………………………………. 53 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian…………………………………………………… 56 B. Pembahasan………………………………………………………. 74 BAB V PENUTUP A. Simpulan………………………………………………………….. 89 B. Saran……………………………………………………………….. 93 DAFTAR PUSTAKA DAFTAR GAMBAR LAMPIRAN LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP
x
