DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1 PENILAIAN BUKU TEKS SISWA UNTUK PEMINATAN FISIKA SMA/MA I. KOMPONEN KELAYAKAN ISI A. Dimensi Sikap Spiritual Butir 1 Deskripsi
Peningkatan keimanan
Butir 2
Kesadaran akan kebesaran Tuhan
Deskripsi
Setiap bab menyajikan uraian materi dan kegiatan yang dapat mendukung peningkatan kesadaran akan kebesaran Tuhan YME melalui pengenalan hukum-hukum alam ciptaan-Nya
Setiap bab menyajikan uraian materi dan kegiatan yang dapat mendukung peningkatan keimanan siswa terhadap Tuhan YME melalui pengenalan terhadap keagungan ciptaan-Nya
B. Dimensi Sikap Sosial Butir 3 Deskripsi
Butir4 Deskripsi
Prilaku sikap ilmiah Setiap bab menyajikan uraian materi dan kegiatan yang dapat mendukung pengembangan perilaku sikap ilmiah seperti rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan. Penghargaan atas kerja individu dan kelompok Setiap bab menyajikan uraian materi dan kegiatan yang dapat mendukung pengembangan sikap peduli (gotong royong, kerja sama toleran damai) dan santun dalam penghargaan atas kerja individu dan kelompok
Butir 5
Kemampuan pemecahan masalah
Deskripsi
Setiap bab menyajikan uraian materi dan kegiatan yang dapat mendukung pengembangan sikap responsif dan pro-aktif dalam memecahkan masalah sosial dan lingkungan.
C. Dimensi Pengetahuan C1. Cakupan Materi Butir 6 Deskripsi
Keluasan materi Materi yang disajikan minimal mencerminkan jabaran substansi materi yang terkandung dalam Kompetensi Dasar (KD) dari Kompetensi Inti dimensi pengetahuan (KI 3), namun penambahan materi tidak terlalu luas/mengambang
Butir 7 Deskripsi
Kedalaman materi Materi mencakup mulai dari pengenalan konsep sampai dengan interaksi antar konsep sesuai dengan yang diamanatkan oleh Kompetensi Dasar (KD) dalam Kompetensi Inti (KI 3)
C2. Akurasi materi Butir 8 Deskripsi
Orisinalitas dan kepatutan materi
Butir 9 Deskripsi Butir 10 Deskripsi
Akurasi fakta Fakta yang disajikan sesuai dengan kenyataan dan efisien untuk meningkatkan pemahaman peserta didik Akurasi konsep Konsep yang disajikan tidak menimbulkan banyak tafsir dan sesuai dengan definisi yang berlaku dalam bidang/ilmu Fisika Kebenaran prinsip/hukum Prinsip/hukum yang disajikan sesuai dengan yang berlaku dalam bidang/ilmu Fisika secara benar (akurat) Akurasi teori Teori yang disajikan sesuai dengan yang berlaku dalam bidang/ilmu Fisika Akurasi prosedur/metode Prosedur/metode yang disajikan dapat diterapkan dengan runtut dan benar
Butir 11 Deskripsi Butir 12 Deskripsi Butir 13 Deskripsi
Materi/isi merupakan karya orisinal (bukan hasil plagiat), tidak menimbulkan masalah SARA dan tidak diskriminasi gender, serta tidak bertentangan dengan aturan dan hukum yang berlaku di Indonesia
C3. Kontekstual Butir 14 Deskripsi Butir 15 Deskripsi Butir 16 Deskripsi
Kesesuaian dengan perkembangan ilmu Uraian materi yang disajikan termasa (up to date), yaitu sesuai dengan perkembangan keilmuan terkini Real Life Uraian materi, latihan atau contoh-contoh yang disajikan relevan, menarik, serta mencerminkan budaya dan peristiwa setempat atau berdasarkan pengalaman sehari-hari Memperhatikan potensi Indonesia Uraian materi, latihan atau contoh-contoh yang disajikan dapat membuka wawasan peserta didik untuk mengenal dan memelihara kelestarian sumberdaya yang dimiliki oleh Indonesia
D. Dimensi Keterampilan Butir 17 Deskripsi
Cakupan kegiatan Kegiatan yang disajikan minimal mencerminkan jabaran substansi keterampilan yang terkandung dalam Kompetensi Dasar (KD) dari Kompetensi Inti dimensi keterampilan (KI 4), namun penambahan keterampilan tidak terlalu
1
Butir 18 Deskripsi Butir 19 Deskripsi
luas/mengambang Akurasi percobaan Prosedur/metode percobaan yang disajikan dapat diterapkan dengan runtut dan benar Mengolah, menalar dan menyaji Kegiatan dan latihan yang disajikan mengedepankan pengalaman personal melalui observasi (menyimak, melihat, membaca, mendengar), asosiasi, bertanya, menyimpulkan dan mengkomunikasikan
II. KOMPONEN PENYAJIAN A. Teknik penyajian Butir 20 Deskripsi Butir 21 Deskripsi Butir 22 Deskripsi Butir 23 Deskripsi
Konsistensi sistematika sajian dalam bab Sistematika penyajian dalam setiap bab taat asas (memiliki pendahuluan, isi dan penutup) Kelogisan penyajian Penyajian sesuai dengan alur berpikir deduktif (umum ke khusus) atau induktif (khusus ke umum) Keruntutan konsep Penyajian konsep dari yang mudah ke sukar, dari yang konkret ke abstrak, dan dari yang sederhana ke kompleks, dari yang dikenal sampai yang belum dikenal Koherensi Hubungan yang logis antarfakta, antarkonsep, dan antarteori
B. Pendukung penyajian materi Butir 24
Kesesuaian dan ketepatan ilustrasi dengan materi, serta estetikanya
Deskripsi
Kesesuaian/ketepatan penggunaan illustrasi dengan materi dalam bab
Butir 25
Advance Organizer (pembangkit motivasi belajar) pada awal bab
Deskripsi Butir 26 Deskripsi
Uraian singkat pada awal bab yang mengemukakan isi bab dalam upaya membangkitkan motivasi belajar Contoh-contoh soal dalam setiap bab Contoh-contoh soal yang dapat membantu menguatkan pemahaman konsep/prinsip yang ada dalam materi. Soal-soal perlu dibuat dengan gradasi tingkat kesulitan yang berjenjang mulai dari yang mudah ke sulit. Soal latihan pada setiap akhir bab Soal-soal yang dapat melatih kemampuan memahami dan menerapkan konsep/prinsip yang berkaitan dengan materi
Butir 27 Deskripsi
2
dalam bab sebagai feedback Butir 28 Deskripsi Butir 29 Deskripsi Butir 30 Deskripsi Butir 31 Deskripsi Butir 32 Deskripsi Butir 33 Deskripsi Butir 34 Deskripsi Butir 35 Deskripsi
Kunci jawaban soal latihan pada akhir buku Kunci jawaban soal latihan untuk soal nomor ganjil/genap pada akhir buku khususnya untuk soal essay. Untuk soal-soal sulit perlu diberikan catatan /hint untuk membantu mengarahkan siswa tentang metoda pemecahannya Daftar tetapan (konstanta) alam Konstanta yang relevan dengan materi buku Rujukan/sumber acuan termasa (up to date) untuk teks, tabel, gambar, dan lampiran Untuk teks, tabel, gambar, dan lampiran yang bukan buatan sendiri, harus menyebutkan rujukan/sumber acuan termasa (up to date) Pengantar Pengantar pada awal buku berisi tujuan penulisan buku teks pelajaran fisika, sistematika buku, cara belajar yang harus diikuti, serta hal-hal lain yang dianggap penting bagi siswa/pemakai. Glosarium Glosarium berisi istilah-istilah penting dalam teks dengan penjelasan arti istilah tersebut, dan ditulis alfabetis. Daftar Indeks (subjek dan pengarang) Indeks subjek merupakan daftar kata penting yang diikuti dengan nomor halaman kemunculan, dan indeks pengarang merupakan daftar nama pengarang yang karyanya diacu di dalam buku yang diikuti nomor halaman kemunculannya Daftar pustaka Daftar buku yang digunakan sebagai bahan rujukan dalam penulisan buku tersebut yang diawali dengan nama pengarang (yang disusun secara alfabetis), tahun terbitan, judul buku, tempat, dan nama penerbit Rangkuman Rangkuman merupakan konsep kunci bab yang bersangkutan dan dinyatakan dengan kalimat ringkas dan jelas, memudahkan peserta didik memahami keseluruhan isi bab.
C. Penyajian pembelajaran Butir 36 Deskripsi Butir 37 Deskripsi
Keterlibatan peserta didik Penyajian materi berbasis kegiatan, bersifat interaktif dan partisipatif yang memotivasi peserta didik terlibat secara mental dan emosional dalam pencapaian Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) Berpusat pada peserta didik Penyajian materi dan kegiatan menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran
3
Butir 38 Deskripsi Butir 39 Deskripsi Butir 40 Deskripsi
Menciptakan komunikasi interaktif Penyajian materi dan kegiatan bersifat dialogis yang memungkinkan peserta didik seolah-olah berkomunikasi dengan penulis buku Kesesuaian dengan karakteristik mata pelajaran Metode dan pendekatan penyajian diarahkan ke pembelajaran yang berbasis penyingkapan/penelitian (discovery/inquiry learning) dengan pendekatan pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning). Kemampuan memunculkan umpan balik untuk evaluasi diri Setiap bab menyajikan rangkuman/kesimpulan dan atau soal latihan untuk mengukur keberhasilan belajar peserta didik
4
