m 8

Toelichting bij het rapport van groep 3 t/m 8 De volgende items vindt u terug in de rapporten van alle groepen 3 t/m 8 De cognitieve vakken zijn per groep aangegeven. SOCIALE VAARDIGHEDEN WERKHOUIDNG

CITO-LOVS

EN

Door middel van bolletjes is aangegeven hoe de sociale vaardigheden en de werkhouding van uw kind worden beoordeeld. De bolletjes lopen op van – naar +. De bijbehorende beoordelingen van links naar rechts zijn: onvoldoende, twijfelachtig, voldoende, ruim voldoende en goed. (Tot schooljaar 2013-2014 stond de Cito-Viseonlijst op het rapport vermeld. Vanaf dit schooljaar gebruiken we de SCOL, de Sociale Competentie Observatie lijst. Deze zal niet meer op het rapport worden vermeld. De leerkrachten zullen tijdens de oudergesprekken de opvallende zaken uit de scores met u bespreken) CITO-leerlingen onderwijsvolgsysteem: Eén- of tweemaal per schooljaar wordt er bij uw kind een toets afgenomen van het CITO-leerlingen onderwijsvolgsysteem. De score van uw kind kunt u dan vergelijken met die van een grote groep leerlingen, landelijk gezien. Die grote groep wordt ingedeeld in vijf niveaugroepen: Niveau I: goed tot zeer goed (20%) Niveau II: ruim voldoende tot goed (20%) Niveau III: matig tot voldoende (20%) Niveau IV: zwak tot matig (20%) Niveau V: zeer zwak tot zwak (20%)

opmerking

We willen onze kinderen zoveel mogelijk “passend toetsen”. De toetsversie van een toets uit het CITO-LOVS komt daarom niet altijd overeen met de toets die normaal op een bepaald moment in een bepaalde groep wordt afgenomen. Daarom vermelden we naast de waardering tevens de toetsversie die is gehanteerd. De letter- en cijferaanduiding is weer vergelijkbaar met de AVI-waardering: M3 is bijv. medio groep 3, E3 is eind groep 3.

extra begeleiding

Onder extra begeleiding verstaan we de extra hulp die uw kind ontvangt bij gesignaleerde leer- en/of gedragsproblemen; het betekent dat voor uw kind een handelingsplan is opgesteld, waaraan gewerkt wordt door de leerkracht zelf of door andere leerkrachten; tijdens het rapportgesprek zal dit programma toegelicht worden.

Handjes en sterretjes

Naast de beoordelingen van leesontwikkeling, taal, rekenen en kennisgebieden vindt u handjes en sterretjes. Wanneer het bolletje bij een handje of sterretje gekleurd is wordt daar het volgende mee aangegeven: Handje: uw kind krijgt veel extra begeleiding van de eigen leerkracht in de vorm van extra instructie en geleid oefenen met directe feedback. Uw kind zit in subgroep 1(instructie afhankelijke groep) van het groepsplan voor het betreffende vak. Sterretje: uw kind zit voor dit betreffende vak in subgroep 3 (instructie onafhankelijke groep). In de meeste gevallen wil dat zeggen dat uw kind minder instructie van de leerkracht nodig heeft en vaak verrijking- en/of verdiepingsstof aangeboden krijgt.

Toelichting bij het rapport van groep 3 P = punt

w = waardering

4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10

g = goed rv = ruim voldoende v = voldoende

t = twijfelachtig 0 = onvoldoende

technisch lezen

-

lezen van structureerwoorden

w

lezen van losse woorden letterkennis lezen van zinnen begrijpend lezen

w

spellen van niet-ww. overschrijven van woorden/ stukje tekst technisch schrijven luisteren en spreken

w foutloos schrijven van de Nederlandse taal w foutloos kunnen overschrijven van woorden of een stukje tekst w correct, duidelijk leesbaar handschrift w duidelijk, verstaanbaar, spontaan spreken; het gebruik van een goede zinsbouw; begrijpend luisteren

aanvankelijk rekenen

w begrip van getallen en zeer eenvoudige bewerkingen; de kinderen gebruiken veel hulpmiddelen w vlot, zonder lang nadenken, kunnen optellen, aftrekken tot en met 10 (en later tussen 10 en 20), splitsen van getallen t/m 10, oriëntatie op de getallen t/m 100 w Verkenning van de begrippen lengte, oppervlakte en inhoud, meten met natuurlijke maten, vergelijken en ordenen van maten en gewichten. Meetkunde: van vogelvlucht naar plattegrond. w belangstelling, inzet en enkele eenvoudige begrippen w inzicht en vaardigheden in het verkeer

rekenvaardigheid Meten, tijd en geld

wereldverkenning verkeer

w w w

De huidige AVI-waardering is gekoppeld aan de groepen in het basisonderwijs. AVI-M3 geeft bijvoorbeeld het leesniveau aan van de gemiddelde leerling halverwege groep 3 (de M staat voor medio). AVI-E7 staat voor het technisch leesniveau van de gemiddelde leerling aan het einde van groep 7. Er zijn twee niveaus met een afwijkende benaming: AVI-Start en AVI-Plus. AVI-Start gaat vooraf aan AVI-M3 en is voor beginnende lezers. AVI-Plus volgt op AVI-E7 en geeft aan dat het leesniveau boven het gemiddelde leesniveau van de leerlingen aan het einde van groep 7 ligt. De AVI-score wordt voor de eerste keer vermeld op rapport 2. woorden die als totaliteit worden aangeboden met bijbehorende oefeningen; dit zijn de woorden uit de leesmethode (ik, maan, roos, enz.) het hardop lezen van alle andere woorden dan die hierboven bedoeld zijn. (b.v. mik, laan, boos) het herkennen en benoemen van letters in een woord hardop lezen van zinnen begrijpen van een gelezen tekst; vragen beantwoorden naar aanleiding van deze tekst

lich. oef. vaardigheid

w balanceren, springen, rollen, duikelen, klimmen, schommelen, zwaaien, hoog- en verspringen, (hard)lopen, werpen, bewegen op muziek, enz.

lich. oef. spel

w balvaardigheid, spelinzicht

tekenen

w gebruik van materialen en technieken; toepassen van kleur, vorm, compositie, licht, ruimte, ritme, enz. w zie tekenen w zingen (toon houden), ritmisch gevoel, gebruik van instrumenten en eenvoudige muziektheorie

handvaardigheid muziek


w = waardering

4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10



technisch lezen

-

De huidige AVI-waardering is gekoppeld aan de groepen in het basisonderwijs. AVI-M3 geeft bijvoorbeeld het leesniveau aan van de gemiddelde leerling halverwege groep 3 (de M staat voor medio). AVI-E7 staat voor het technisch leesniveau van de gemiddelde leerling aan het einde van groep 7. Er zijn twee niveaus met een afwijkende benaming: AVI-Start en AVI-Plus. AVI-Start gaat vooraf aan AVI-M3 en is voor beginnende lezers. AVI-Plus volgt op AVI-E7 en geeft aan dat het leesniveau boven het gemiddelde leesniveau van de leerlingen aan het einde van groep 7 ligt. De AVI-toets wordt in principe afgenomen in januari en juni. De AVI-score wordt daarom alleen vermeld op rapport 2 en 3. begrijpend lezen p begrijpen van een gelezen tekst; vragen beantwoorden n.a.v. deze tekst informatie verwerven p schriftelijke informatie uit allerlei bronnen selecteren, door lezen verzamelen en verwerken taalbeschouwing

p allerlei taaloefeningen, waarbij wordt gekeken naar de vorm, de betekenis en het effect van taal. p foutloos schrijven van de Nederlandse taal P het kennen en gebruiken van Nederlandse woorden P duidelijk, verstaanbaar, spontaan spreken; het gebruik van een goede zinsbouw; begrijpend luisteren P correct, duidelijk leesbaar handschrift

spellen van niet-ww. woordenschat luisteren en spreken technisch schrijven

automatiseren rekenvaardigheid Meten, tijd en geld

p vlot, zonder lang nadenken en zonder hulpmiddelen, kunnen optellen, aftrekken tot en met 20), tafeltjes van 0 t/m 5 en 10 p Oriëntatie in de getallen t/m 100, optellen en aftrekken t/m 100, vermenigvuldigen en delen (tafeltjes) p Biljetten t/m € 100, gepast betalen, klokkijken, jaarkalender, werken met cm, m, liter, kg en gram, plattegronden

wereldverkenning verkeer

w belangstelling, inzet en enkele eenvoudige begrippen w inzicht en vaardigheden in het verkeer

lich. oef. vaardigheid

w balanceren, springen, rollen, duikelen, klimmen, schommelen, zwaaien, hoog- en verspringen, (hard)lopen, werpen, bewegen op muziek, enz. w balvaardigheid, spelinzicht

lich. oef. spel

gebruik van materialen en technieken; toepassen van kleur, vorm, compositie, licht, ruimte, ritme, enz.

handvaardigheid muziek

w zie tekenen w zingen (toon houden), ritmisch gevoel, gebruik van instrumenten en eenvoudige muziektheorie


w = waardering

4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10



technisch lezen

-

De huidige AVI-waardering is gekoppeld aan de groepen in het basisonderwijs. AVI-M3 geeft bijvoorbeeld het leesniveau aan van de gemiddelde leerling halverwege groep 3 (de M staat voor medio). AVI-E7 staat voor het technisch leesniveau van de gemiddelde leerling aan het einde van groep 7. Er zijn twee niveaus met een afwijkende benaming: AVI-Start en AVI-Plus. AVI-Start gaat vooraf aan AVI-M3 en is voor beginnende lezers. AVI-Plus volgt op AVI-E7 en geeft aan dat het leesniveau boven het gemiddelde leesniveau van de leerlingen aan het einde van groep 7 ligt. De AVI-toets wordt in principe afgenomen in januari en juni. De AVI-score wordt daarom alleen vermeld op rapport 2 en 3. begrijpend lezen p begrijpen van een gelezen tekst; vragen beantwoorden n.a.v. deze tekst informatie verwerven p schriftelijke informatie uit allerlei bronnen selecteren, door lezen verzamelen en verwerken

taalbeschouwing

p allerlei taaloefeningen, waarbij wordt gekeken naar de vorm, de betekenis en het effect van taal. p foutloos schrijven van de Nederlandse taal p het kennen en gebruiken van Nederlandse woorden p duidelijk, verstaanbaar, spontaan spreken; het gebruik van een goede zinsbouw; begrijpend luisteren p schrijven van eenvoudige verhaaltjes, briefjes e.d. p correct, duidelijk leesbaar handschrift

spellen van niet-ww. woordenschat luisteren en spreken stellen technisch schrijven

automatiseren rekenvaardigheid Meten, tijd en geld

p vlot, zonder lang nadenken en zonder hulpmiddelen, kunnen optellen, aftrekken tot en met 10), tafeltjes van 0 t/m 10; p Optellen en aftrekken t/m 1000, vermenigvuldigen en delen (tafeltjes), oriëntatie in de getallen t/m 1000 p Gepast en betalen en teruggeven t/m € 100,-, klokkijken analoog en digitaal, rekenen met verschillende maten en gewichten, meetkunde

aardrijkskunde

w Oriëntatie op aardrijkskunde, eenvoudige begrippen.

geschiedenis natuurkennis

w Oriëntatie in de geschiedenis, eenvoudige begrippen. w Eenvoudige begrippen uit de biologie, natuurkunde, menskunde en techniek w inzicht en vaardigheden in het verkeer

verkeer

lich. oef. vaardigheid lich. oef. spel

tekenen handvaardigheid muziek


w gebruik van materialen en technieken; toepassen van kleur, vorm, compositie, licht, ruimte, ritme, enz. w Zie tekenen w zingen (toon houden), ritmisch gevoel, gebruik van instrumenten en eenvoudige muziektheorie


w = waardering

4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10



technisch lezen

-

De huidige AVI-waardering is gekoppeld aan de groepen in het basisonderwijs. AVI-M3 geeft bijvoorbeeld het leesniveau aan van de gemiddelde leerling halverwege groep 3 (de M staat voor medio). AVI-E7 staat voor het technisch leesniveau van de gemiddelde leerling aan het einde van groep 7. Er zijn twee niveaus met een afwijkende benaming: AVI-Start en AVI-Plus. AVI-Start gaat vooraf aan AVI-M3 en is voor beginnende lezers. AVI-Plus volgt op AVI-E7 en geeft aan dat het leesniveau boven het gemiddelde leesniveau van de leerlingen aan het einde van groep 7 ligt. De AVI-toets wordt in principe afgenomen in januari en juni. De AVI-score wordt daarom alleen vermeld op rapport 2 en 3. begrijpend lezen p begrijpen van een gelezen tekst; vragen beantwoorden n.a.v. deze tekst informatie verwerven p schriftelijke informatie uit allerlei bronnen selecteren, door lezen verzamelen en verwerken

taalbeschouwing

p allerlei taaloefeningen, waarbij wordt gekeken naar de vorm, de betekenis en het effect van taal. p foutloos schrijven van de Nederlandse taal p toepassen van de regels voor het schrijven van werkwoorden p het kennen en gebruiken van Nederlandse woorden p duidelijk, verstaanbaar, spontaan spreken; het gebruik van een goede zinsbouw; begrijpend luisteren p schrijven van eenvoudige verhaaltjes, briefjes e.d. p correct, duidelijk leesbaar handschrift

spellen van niet-ww. spellen van ww. woordenschat luisteren en spreken stellen technisch schrijven

automatiseren rekenvaardigheid

Meten, tijd en geld aardrijkskunde topografie geschiedenis natuurkennis verkeer

lich. oef. vaardigheid lich. oef. spel


p Vlot, zonder lang nadenken of hulpmiddelen, uitrekenen van de tafeltjes 0 t/m 10 p oriëntatie in de getallen t/m 100.000, breuken, kommagetallen en verhoudingen (Cijferend) optellen en aftrekken t/m 100.000, vermenigvuldigen en delen, kommagetallen, breuken en verhoudingen p Alle andere activiteiten zoals meten, meetkunde, tijd, geld, tabellen, roosters, vraagstukken, grafieken e.d. w w w w

begrippen en inzicht kaartkennis begrippen en inzicht in de tijd begrippen uit de biologie, natuurkunde, menskunde en techniek; vaardigheden w inzicht en vaardigheden in het verkeer


w gebruik van materialen en technieken; toepassen van kleur, vorm, compositie, licht, ruimte, ritme, enz. w Zie tekenen w zingen (toon houden), ritmisch gevoel, gebruik van instrumenten en eenvoudige muziektheorie

Toelichting bij het rapport van groep 7 en 8 p = punt

w = waardering

4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10


technisch lezen

-

begrijpend lezen

p

informatie door lezen

verwerven p

taalbeschouwing

p

spellen van niet-ww. spellen van ww.

p P

woordenschat luisteren en spreken

p p

stellen Engels technisch schrijven rekenvaardigheid

p p p p

meten, tijd en geld

p

aardrijkskunde topografie geschiedenis natuurkennis verkeer lich. oef. vaardigheid lich. oef. spel



De huidige AVI-waardering is gekoppeld aan de groepen in het basisonderwijs. AVI-M3 geeft bijvoorbeeld het leesniveau aan van de gemiddelde leerling halverwege groep 3 (de M staat voor medio). AVI-E7 staat voor het technisch leesniveau van de gemiddelde leerling aan het einde van groep 7. Er zijn twee niveaus met een afwijkende benaming: AVI-Start en AVI-Plus. AVI-Start gaat vooraf aan AVI-M3 en is voor beginnende lezers. AVI-Plus volgt op AVI-E7 en geeft aan dat het leesniveau boven het gemiddelde leesniveau van de leerlingen aan het einde van groep 7 ligt. De AVI-toets wordt in principe afgenomen in januari en juni. De AVI-score wordt daarom alleen vermeld op rapport 2 en 3. begrijpen van een gelezen tekst; vragen beantwoorden n.a.v. deze tekst schriftelijke informatie uit allerlei bronnen selecteren, verzamelen en verwerken

allerlei taaloefeningen, waarbij wordt gekeken naar de vorm, de betekenis en het effect van taal. foutloos schrijven van de Nederlandse taal toepassen van de regels voor het schrijven van werkwoorden het kennen en gebruiken van Nederlandse woorden duidelijk, verstaanbaar, spontaan spreken; het gebruik van een goede zinsbouw; begrijpend luisteren schrijven van eenvoudige verhaaltjes, briefjes, e.d. eenvoudige oefeningen in spreken en schrijven correct, duidelijk leesbaar handschrift zonder hulpmiddelen rekenen; handig rekenen; Cijferend optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen; oriëntatie in de getallen tot groter dan 1.000.000, , kommagetallen, breuken, procenten en verhoudingen, alle andere activiteiten zoals meten, meetkunde, tijd ,geld , roosters, grafieken, werken met de zakrekenmachine, tabellen e.d.

w w w w

begrippen en inzicht kaartkennis begrippen en inzicht in de tijd begrippen uit de biologie, natuurkunde, menskunde en techniek; vaardigheden w inzicht en vaardigheden in het verkeer w balanceren, springen, rollen, duikelen, klimmen, schommelen, zwaaien, hoog- en verspringen, (hard)lopen, werpen, bewegen op muziek, enz. w balvaardigheid, spelinzicht

w gebruik van materialen en technieken; toepassen van kleur, vorm, compositie, licht, ruimte, ritme, enz. w zie tekenen w zingen (toon houden), ritmisch gevoel, gebruik van instrumenten en eenvoudige muziektheorie

m 8

Recommend Documents