INFORMATIEBROCHURE
Alles-in-1 +
Alles-Apart =
TOTAALONDERWIJS Een nieuwe leerweg voor basisscholen, groep 4 t/m 8
BOEIEND
voor leerlingen
DUIDELIJK
voor leerkrachten
Totaalonderwijs, wat is dat? Bekend zijn o.a. Daltononderwijs, Ervaringsgericht onderwijs (EGO), Freinetonderwijs, Jenaplanonderwijs, Klassikaal onderwijs, Montessorionderwijs, Ontwikkelingsgericht onderwijs (OGO) en het onderwijs aan Vrije Scholen. Ieder concept heeft zijn waarde en zijn beperkingen, zijn voordelen en nadelen. Totaalonderwijs verenigt het beste uit alle concepten en houdt tevens rekening met: l de groepsgrootte van de meeste klassen; l de werktijden en de capaciteiten van de leerkrachten; l de mogelijkheden en behoeften van Nederlandse kinderen in deze eeuw; l nieuwe technische mogelijkheden, zoals computers, films, games en digi-borden.
Totaalvoetbal en Totaaltheater bestaan al: met behulp van een groot aantal technieken en werkvormen die wisselend worden ingezet wordt een maximum aan effect en rendement bereikt. Hetzelfde gebeurt met Totaalonderwijs: de beste ouderwetse en moderne didactische werkvormen en leermiddelen worden afwisselend ingezet, waardoor 21e eeuwse kinderen intrinsiek gemotiveerd leren wat ze moeten leren. In de afgelopen eeuw hebben we veel geleerd over de voor- en nadelen van diverse pedagogisch-didactische werkvormen en concepten.
een bladzij uit het projectboek over ‘Moderne Geschiedenis’ Moderne Geschiedenis 1ABC
Weekwoorden 1C I.
Lees deze 18 weekwoorden goed! overlijden huisnummer huwelijken toverballen liter Napoleon ministers waarschuwen partijen gemeenteraad files gewicht
II.
De g en ch schrijf je anders, maar ze klinken hetzelfde. In sch schrijf je altijd de ch. En meestal schrijf je ch na een korte klank in cht. a. Schrijf de vier weekwoorden met ch op. b. Schrijf erachter wat ze betekenen. Kies uit: alarmeren - het recht om te stemmen - familienaam - zwaarte
III.
Schrijf deze weekwoorden goed (aan elkaar). a. po-Na-on-le f. lij-hu-ken-we b. en-tij-par g. meen-ge-te-raad c. ders-hou-wet h. cra-mo-tie-de d. kie-gen-ver-zin i. len-bal-ver-to e. lij-over-den Kies een woord en vraag aan je buurman uit te leggen wat het betekent. Zoek de betekenis eventueel samen op. Bespreek op deze manier alle woorden.
IV.
Koning Lodewijk XVI
achternaam stemrecht politieke democratie verkiezingen wethouders
Napoleon kijkt naar een veldslag, James Alexander Walker, 1807
Toen begon de Franse (bezettings)tijd voor Nederland. Napoleon benoemde zijn broer Lodewijk tot koning van Holland. Lodewijk verbaasde iedereen. Hij kwam op voor de Nederlanders! Daardoor werd hij geliefd in Nederland. Maar Napoleon vond dit verkeerd. Hij waarschuwde zijn broer een paar keer. Maar Lodewijk bleef voor de Nederlanders opkomen. Toen ontsloeg Napoleon Lodewijk. Daarna werd Nederland een Franse provincie.
Oefen 10 minuten met de weekwoorden op de computer.
De Franse Tijd (1795 - 1814) - Info 1 Na de Franse Revolutie wordt Napoleon de baas in Frankrijk. Napoleon wil vrijheid, gelijkheid en broederschap voor iedereen. Maar hij houdt ook van macht en oorlog voeren. In korte tijd verovert Napoleon veel Europese landen, ook Nederland. De winter van 1794-1795 was zeer streng. Alle rivieren waren bevroren. Ook de grote rivieren de Rijn, de Waal en de Maas. Het Franse leger kon nu gemakkelijk over de bevroren rivieren Nederland binnenvallen en bezetten.
Napoleon
2
stadhouder Willem V
Lodewijk, koning van Holland
De meerwaarde van Totaalonderwijs Er is een juiste balans tussen de cognitieve, creatieve en praktische vaardigheden. Dit doet recht aan de verschillende manieren van leren en behoefte aan afwisseling.
De grote meerwaarde van het concept is de samenhang die tussen alle onderdelen en vakgebieden is gelegd. Niets staat meer ‘los’, alles valt op z’n plek. De leerstof wordt binnen een natuurlijke context aangeboden en het één volgt het ander logisch op. Dit vergroot de motivatie, het leerrendement en geeft diepgang.
Daarnaast zijn de differentiatie mogelijkheden zo eenvoudig dat geen kind op zijn tenen hoeft te lopen of te weinig uitdaging hoeft te krijgen. Dat geeft rust en (leer)plezier. De leerkrachten zijn de regisseurs van dit totaalonderwijs: zij bepalen of, wanneer en in welke mate deze mogelijkheden worden ingezet. De school kan dus zijn en worden zoals de mensen die er werken dat willen. Door deze gereedschappen kunnen leerkrachten en leerlingen maximaal competent worden. Dat geeft diepgang, rust, motivatie en plezier. Ouders merken dit en zijn daar gelukkig mee.
3
Structuur van Alles-in-1 l De kerndoelen zijn verspreid over de 20
l Ieder project kent vier soorten activiteiten:
Alles-in-1 projecten en de taallijn Alles-Apart. Alles-in-1 en Alles-Apart is kerndoelendekkend voor alle vakken behalve rekenen, gym en handschriftontwikkeling. Citaat uit de analyse van de SLO, maart 2010: Met betrekking tot de nieuwe kerndoelen (herziening 2006) voldoet de methode Alles-in-1/Alles-Apart aan alle twaalf kerndoelen voor het vak Nederlandse taal volledig.
l projectboeken: behandeling films, teksten, wereldoriëntatie, taal, spelling, Engels en (computer)opdrachten; l werkstukken: uitwerken van één onderdeel van het thema (in groepjes); l doe-opdrachten: leren-door-doen via leskisten met tipkaarten; l expressie: dans, drama, tekenen, schilderen, handvaardigheid en muziek. Deze activiteiten komen iedere week aan bod.
l De 20 projecten zijn verdeeld in 5 groepen van 4 projecten: Aardrijkskunde
Geschiedenis
Techniek
Cultuur
Natuur
Nederland
Prehistorie, Romeinen
Bouwen
Voeding
Dieren
Europa
Middeleeuwen
Afrika en Azië
Gouden Eeuw
Amerika, Australië Moderne Geschiedenis
Vervoer en Verkeer Kleding en Sport
Planten
Energie
Kunst
Mensen
Communicatie
Geloof
Milieu, Kringloop
l Ieder project duurt 5 weken (alleen het
l 15 weken per jaar zijn projectloos.
project Dieren duurt 7 weken).
Gemiddeld gaat het om drie weken tussen twee projecten. Voor deze projectloze weken is de no-nonsense taalmethode Alles-Apart ontwikkeld (zie pag 8-9). Daarnaast is er in deze weken ook ruimte voor Kerst, Sint, schoolreis, kinderboekenweek, start en afsluiting schooljaar e.d.
l Uitvoering van alle activiteiten kost ± 15 uur per week (= ± 60% van de lestijd).
l Elk schooljaar worden er 5 projecten aangeboden.
4
Screenshots van de cd-rom Engels
l Ieder project is onderverdeeld in subthema’s.
l Ieder project kan worden afgesloten met
Iedere week één.
een quiz, een toets, een tentoonstelling en/of een opvoering. De expressielessen leveren de bouwstenen voor de afsluiting.
l De projectboeken, de computeropdrachten en de toetsen zijn er in zes niveaus: niveau A is voor kinderen die nog niet het technisch leesniveau van groep 5 beheersen. niveau B ligt op gemiddeld groep 5-niveau; niveau C ligt op gemiddeld groep 6-niveau; niveau D ligt op gemiddeld groep 7-niveau; niveau E ligt op gemiddeld groep 8-niveau; niveau F is voor de begaafde kinderen die daarboven uit komen. Elk niveau is met en naast elkaar te gebruiken binnen één groep. Het is dus zelfs geen probleem als alle niveaus in één groep gebruikt worden.
l Alle hiervoor benodigde materialen kunnen besteld worden. Per project zijn dit: l rijk geïllustreerde projectboeken voor de kinderen; l antwoordenboeken; l leskist met de materialen voor de doe-opdrachten en expressie; l een of meer dvd’s voor de films; l cd’s voor expressie, liedjes, geluidsfragmenten en voorgelezen teksten; l cd-rom voor Engels met games voor de kinderen; l cd met bordplaten en de projectboeken digitaal, voor het digibord; l bordplaten (voor scholen zonder digibord); l map met instructie voor de werkstukken; l handboek voor de leerkracht; incl. lessen voor doe-opdrachten en expressie; l bij de geschiedenisprojecten: tijdbalk; l bij de aardrijkskundeprojecten: topokaarten voor topografie; l bij het project Vervoer: verkeersborden en verkeersregels.
l Iedere dag begint met een gezamenlijke activiteit. Daarna werken de kinderen zelfstandig, in tweetallen of kleine groepjes, verder.
l De cognitieve verwerking is afwisselend schriftelijk en op de computer. De computeropdrachten zijn o.a. verwijzingen naar internetsites. Via onze site zijn de links up-to-date en vrij toegankelijk voor de leerlingen.
5
projectboeken l voor de kinderen handboek l voor de leerkracht antwoordenboeken l voor de leerkracht en/of de kinderen
leskist l met materiaal voor expressieen doe-opdrachten
tipkaarten l geplastificeerde instructie voor de kinderen
Wat heb je nodig?
Ingrediënten
Materialen
-6 snijplankjes* -6 schilmesjes* -6 kommetjes -6 eetlepels -6 theelepels -bakpapier -2 kommetjes (voor water en het ei) -een kwastje (voor het ei) -een bakplaat -een oven -bordjes of servetjes * in de leskist Wat he b je no dig: In bijna elk Europees land wordt appelgebak gemaakt. naald* Overal wordt een ander recept gebruikt. - flessen In Centraal-Europa maken ze Apfelstrudel. - mesje kurk* * * in de lesk Vandaag bakken jullie kleine Apfelstrudeltjes. - magn ist ee - plastic t* bak (of diep bo Een kom rd) Vóór je met koken begint: De naald pas kan je ge bru van ee • Was je handen. n kompa iken om te we ten wa s wijst Hoe ka ar altijd na n ar het no je bent en wa • Lees het recept eerst goed door. De aarde dat? ar je na orden! is ar toe mo ma Dat kom gnetisch. et. • Leg alle ingrediënten en materialen klaar. De ijze t omdat in he en Azië t binne rdeeltjes ie Project Afrika nste de als de Alles-in-1 Express el van ijzerde van een ma Copyright 2008 de gn eltjes in • Wees voorzichtig met de scherpe mesjes! De naald de aarde eet liggen de aarde magnetis in he zel t Zo kom ch ijzer t het du kompas is oo : naar het noord fde kant op zit. k magn s dat ee en ! etis n kompa snaald ch gemaakt. Recept: Apfelstrudeltjes ook na Jullie ga ar het no • Verwarm de oven voor. an een orden wij Ne simpe st! De oventemperatuur moet zijn: 200 °C voor een elektrische oven. em de l drijve na Ho nd komp ud hem ald. as make Pa n! • Laat 6 plakjes bladerdeeg ontdooien. k de ma vast bij het oo Str g. gneet. ijk met de magn Begin bij • Bedek de bakplaat met bakpapier. je vinge eet langs de Do rs na e dit rus tig en 50 en strijk omho ald. Telkens • Neem elk een halve appel. og naar x. de punt. Zo maak op dezelfde ma nie je de na ald ma r. • Schil de appel. Verwijder klokhuizen en pitjes. gnetisch. Snijd de appel in heel kleine stukjes. Sn ij met he Vu t mesje l • Doe de appelstukjes in een kommetje. punt Ze de bak met wa een dun, ron d ‘plakje t deklein ter. Meng ze met: 1 theelepel suiker, 1 eetlepel rozijnen een bak beetje en ’ van de niet in kaneel. Leg de buurt kurk. Le de magneet van ijze ver het pla z.o.z Legg de kje kur weg van de ren voorwerpe bak. n! naald rus k op het wa De ter. tig op de naald ait me Copyright 2007dra Alles-in-1 Doe-opdrachtkur k. Europa Dra ait de na t de pu Project nt naar ald Dan is het noord de naald niet? en! nog nie t magn etisch genoeg .
6 plakjes bladerdeeg (diepvries) 3 appels 6 eetlepels rozijnen 6 theelepels suiker 1 theelepel kaneel 1 ei water poedersuiker
bordplaten l beeldmateriaal
He nn a
Copyright 2008 Alles-in-1 Expressie Project Afrika en Azië
!
"
Copyrigh
6
t 2007
Alles-in-
1 Doe -opd
racht Proj
ect Euro
pa
oog
digitaal materiaal l films, l audio-cd’s, l cd-rom Engels, l cd-roms
Alles-Apart lesboeken, invulwerkboeken en spellingklapper l voor de kinderen handboek l voor de leerkracht antwoordenboeken l voor de leerkracht en/of de kinderen leefde of leefte?
Vraag het fokschaap om raad
leefde!!
4 kijkplaten l voor ei-ij-ou-au
niet waar! leefte!
leefde of leefte?
ja?
poster l voor vervoeging
Welk werkwoord?
...leven...
Haal ‘en’ eraf!
werkwoorden uitleg fokschaap
l
...lev...
Wat is de laatste letter nu?
Zit die in mijn naam?
...v...
Nee, de v zit er niet in! Dus: leefde
nee d
ja t
Deze kijkplaat behoort bij Alles-Apart Een uitgave van de stichting de Bloeiende Naboom Copyright © 2008 www.alles-in-1.org Illustratie POET
7
Structuur van Alles-Apart l Alles-Apart is de no-nonsense taalmethode
l De lesboeken en werkboeken voor de leer-
die perfect aansluit bij de Alles-in-1 projecten.
lingen bevatten die leerstofonderdelen van spelling, grammatica, begrijpend lezen en Engels die instructie nodig hebben en elkaar strikt op moeten volgen.
l Alles-in-1 en Alles-Apart samen is kerndoelendekkend voor alle vakken behalve voor rekenen, gym en handschriftontwikkeling.
l In verband daarmee kan met de volgorde van de weken niet flexibel omgegaan worden.
l Alles-Apart bevat leerstof voor 15 school-
l Iedere leerling beschikt over de volgende
weken, maar kan uitgesmeerd worden over meer dan 15 weken.
leermiddelen: l een lesboek op het eigen niveau, met teksten en opdrachten; l een invul-werkboek op het eigen niveau; l een spellingklapper, met tabbladen voor belangrijke spellingregels.
l Iedere week omvat één leerstofgeheel. l De lesboeken en werkboeken voor de leerlingen zijn uitgewerkt op 6 niveaus (A t/m F). Ieder niveau heeft een apart lesboek en werkboek. Bij niveau F voor zeer begaafde kinderen, zijn het lesboek en het werkboek één geheel.
l Er zijn grote posters met een schema voor het vervoegen van de werkwoorden, het fokschaap en vier platen voor woorden met ei - ij - au - ou.
A
Grammatica
14 Beroemde mensen
Dit zijn woordsoorten: voorzetsels: De vogel vliegt .................... de kast.
1. Weet jij wie Martin Luther King was? 2. Lees de drie vragen. Zig-zag over de tekst en zoek het antwoord. a. Wie was het grote voorbeeld van Martin Luther King? b. Hoeveel mensen kwamen er op de begrafenis van Martin Luther King? c. Wat was zijn belangrijkste uitspraak op de toespraak in 1963?
aanwijzende voornaamwoorden: Woorden die we gebruiken om iets aan te wijzen. persoonlijke voornaamwoorden: Woorden die aangeven om wie het gaat.
3. Voor het antwoord op vraag 2 hoefde je waarschijnlijk niet lang te zoeken. Je werd geholpen door de vetgedrukte woorden. Noem nog twee manieren waardoor je een tekst/woord kan laten opvallen. Kijk in de teksthulp als je het antwoord niet weet.
bezittelijke voornaamwoorden: Woorden die aangeven van wie iets is. 1. Verzin vijf voorzetsels. 2. Verzin vier aanwijzende voornaamwoorden. 3. Zoek in elke zin het persoonlijke voornaamwoord en het bezittelijke voornaamwoord. a. Hij pakt mijn mobieltje. b. Zijn telefoon ligt nog bij jou. c. Is jouw vader nog bij ons geweest?
4. Lees de tekst en kijk waar de tekst vooral over gaat. De derde maandag in januari is in Amerika een nationale feestdag ter ere van Martin Luther King. Maar wie was deze man eigenlijk?
Weekopdracht Wat ontdekte de kleine Martin? Martin Luther King werd op 15 januari 1929 geboren in de Verenigde Staten. Hij had een zus en een broer. Ze hadden het niet slecht thuis. De kinderen konden naar school en hoefden niet te werken. Toen Martin Luther nog klein was, kwam hij er achter dat hij anders werd behandeld, omdat hij een andere huidskleur had. In die tijd was er in Amerika namelijk rassenscheiding. Dat hield in dat er voor zwarten en blanken andere regels en wetten waren. In de bus had je bijvoorbeeld zitplaatsen voor blanke en voor zwarte mensen. Ook in de bioscoop, het park of het zwembad zat je apart. Er waren wetten waarin stond dat het zo moest.
Verdeel de letters van het alfabet over zes verschillende groepen. Bijvoorbeeld: Groep 1: A t/m E Groep 2: F t/m J enz. Geef voor elke groep een toekomstvoorspelling of een persoonsbeschrijving. Laat je beschrijving aan klasgenoten lezen. A t/m E
F t/m K
. . .
Maandag wordt jouw geluksdag! Het heeft waarschijnlijk met geld of eten te maken.
. . .
. . .
Werd Martin geconfronteerd met rassendiscriminatie? Toen Martin zes jaar was, wilde hij met twee jongetjes spelen die hij wel aardig vond. Dat mocht niet van hun ouders. De jongetjes waren wit en Martin zwart. Ook moest hij eens 200 km lang in de bus staan. Er waren nog wel vrije plaatsen in de bus, maar die waren alleen voor blanken. Toen Martin Luther aan de buschauffeur vroeg of hij op een lege stoel mocht gaan zitten, werd hij door de buschauffeur uitgescholden.
. . . . . .
98 1260_4._Lesboek_D_interieur.indd 98
Alles-Apart Lesboek D
Hoofdstuk 14 Beroemde mensen
04-07-2008 16:05:15
8
1260_4._Lesboek_D_interieur.indd 99
99 04-07-2008 16:05:15
l Het handboek van Alles-Apart bevat instructie
het ideeën voor expressie passend bij die week en uitleg hoe om te gaan met de zaakvakken, verkeer en topografie tijdens Alles-Apart.
voor de leerkracht over spelling, grammatica, begrijpend lezen en Engels. Daarnaast bevat
l De weekindeling kan er als volgt uitzien: DAG maandag (1½ uur) dinsdag (45 min) woensdag (1 uur) donderdag (1½ uur) vrijdag (1 uur)
INSTRUCTIE - begrijpend lezen - spelling I + schrijven van Weekwoorden I in de spellingklapper - spelling II + schrijven van Weekwoorden II in de spellingklapper - werkwoorden
ZELFSTANDIG WERKEN - spellingblad I - werken aan weekopdracht - spellingblad II - werken aan weekopdracht - werkbladen werkwoorden - werken aan weekopdracht - spellingbladen I en II - werken aan weekopdracht
- extra instructie Spelling I en II waar nodig. - toets 1: werkwoorden - toets 2: dictee - zinsbouw, woordbenoemen - nabespreken dictee/toets - extra instructie waar nodig
- werkbladen grammatica - herhaling en verrijking - werken aan weekopdracht
pagina’s uit de spellingklapper
pagina uit een werkboek Werkboek B
3
Spelling I
klankgroepen A. Kijk naar de grijze woorden in het recept. Hebben de woorden een lange of een korte klank? Schrijf de grijze woorden in de goede rij.
B. Bedenk bij alle woorden een rijmwoord. 1. pakken
6. malen
2. lekker
7. kopen
3. rotten
8. muren
4. rekken
9. wegen
5. mannen
10.vaten
C. Kleur de vier woorden met een lange klank ROOD. Kleur de drie woorden met een korte klank BLAUW. komen
roken
lopen
zetten
Deze woorden had ik fout geschreven: 29
9
petten
grazen
pakken
Groep 4 Vanuit de scholen die in groep 5 t/m 8 Alles-in-1 en Alles-Apart gebruiken, kwam steeds vaker de vraag om materiaal voor groep 4. In deze groep maak je de start met je zaakvakken(methoden) en met je taal- en spellingmethode. Wij vonden dit een heel begrijpelijke vraag en hebben deze handschoen dan ook opgepakt. Vanaf juni 2012 zal het materiaal beschikbaar zijn. Kenmerken materiaal voor groep 4: l Omdat het technisch leesniveau bij kinderen in groep 4 een enorme ontwikkeling doormaakt, worden er voor groep 4 vijf projecten ontwikkeld die in een vaste volgorde moeten worden aangeboden.
l Ieder project zal 8 weken bestrijken, in totaal dus 40 weken.
l Net als binnen groep 5 t/m 8 zullen er vijf projecten met een verschillend hoofdvak aangeboden worden: een aardrijkskundeproject, een cultuurproject, een geschiedenisproject, een techniekproject en een natuurproject.
l Doorlopend heeft u de mogelijkheid om de kinderen op drie niveaus te laten werken.
l De zaakvakken en het lees- en spellings-
l De benadering van de onderwerpen binnen
aanbod wordt gecombineerd en op elkaar afgestemd. Daarnaast zijn er compleet uitgewerkte lessen voor expressie en zelfstandig uit te voeren doe-opdrachten voor groep 4 en een leskist met aanvullende materialen. In het handboek worden suggesties gedaan voor groep 1 t/m 3.
de projecten zullen passen bij kinderen van deze leeftijd. Het zal een combinatie worden van eigen belevingswereld, naaste omgeving, boeiende onderwerpen en ‘verder’ kijken.
10
Flexibel gebruik Wij gebruiken Alles-in-1 en Alles-Apart voor bijna ons hele onderwijs. Wij gebruiken Alles-in-1 voor de (hoog)begaafde kinderen.
Wij gebruiken Alles-in-1 voor de zaakvakken, wereldoriëntatie, Engels en expressie.
‘Onze aardrijkskundemethode moest vervangen worden. Daarvoor in de plaats hebben we de vier aardrijkskundeprojecten van Alles-in-1 gekocht. Later gebeurde hetzelfde met Geschiedenis. Daarna was Kennis der Natuur aan de beurt.
Nu werken we integraal met Alles-Apart en alle 20 projecten. Taal, Engels en begrijpend lezen doen we nu dus ook via Alles-in-1 en Alles-Apart. Dat kan ik iedereen aanraden. Het werkplezier van de kinderen èn de leerkrachten is sterk toegenomen.
We waren verrast door het enthousiasme en de motivatie van de kinderen, ook van kinderen die niet van leren en lezen hielden.
De resultaten zijn goed en belangrijk verbeterd bij kinderen die eerst uitvielen. Van de ouders horen we dat de kinderen nu veel meer vertellen over wat ze op school aan het doen zijn en wat ze leren.’
Wij doen jaarlijks één project en gebruiken dan Alles-in-1.
Wilt u ervaringen van uw collega’s horen die met Alles-in-1 werken? Dat kan! Mailt u ons, dan sturen wij adressen van scholen in uw omgeving die al jaren met Alles-in-1 werken.
11
Tenslotte De kosten
Begeleiding
ls uw school Alles-in-1 met Alles-Apart A integraal gebruikt, dan heeft u geen methoden en andere leermiddelen nodig voor:
eel scholen blijken zonder scholing of begeV leiding uitstekend met Alles-in-1 te kunnen werken. Leerkrachten lezen het handboek door, doen wat er staat… en het werkt. Andere scholen stellen wel prijs op begeleiding. Daar hebben wij eigen medewerkers voor die u voor een redelijk tarief kunt inhuren.
taal l spelling l grammatica l begrijpend en technisch lezen l Engels l aardrijkskunde l geschiedenis l kennis der natuur l techniek l cultuur l geestelijke stromingen l burgerschapskunde l de sociaal-emotionele vorming l alle expressievakken. at bespaart veel geld. Daar komt bij dat veel D methoden gebruik maken van invulwerkboeken voor alle leerlingen. Die hoge kosten keren jaarlijks terug. De 20 Alles-in-1-projecten kennen geen invulwerkboeken en kost daardoor ook aanzienlijk minder geld, dan als u vakmethoden gebruikt. De invoering kan geleidelijk geschieden, omdat alle 20 projecten niet in één jaar gebruikt worden. Daardoor worden de kosten over meer jaren uitgesmeerd.
Meer informatie
U kunt gebruik maken van de volgende mogelijkheden om informatie te verzamelen of vragen te stellen:
lles-in-1 omvat veel en is ongewoon. A Daarom hebben wij eigen medewerkers in dienst die vrijblijvend en kosteloos voorlichting geven en hulp bij aankoop leveren. U moet hiervoor dus niet bij een schoolleverancier of begeleidingsdienst zijn.
via persoonlijke voorlichting bij u op school www.alles-in-1.org
[email protected] (ook voor offertes!) 0224 - 214745 of 06 - 40266026 Dorpsplein 23D, 1759 GM Callantsoog l via een zichtzending
p onze site www.alles-in-1.org ziet u achter O meer info twee informatieve presentaties. Hierin wordt de formule van Alles-in-1 en Alles-Apart duidelijk uitgelegd.
12
