m 8. reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs. ICT-handleiding

ICT-handleiding jaargroep 3 t/m 8

reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs

I C T- h a n d l e i d i n g

reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs

I nleiding

2

1 . Materiaaloverzicht

3

2 . Gebruiksklaar maken Basispoort

4

3 . Inloggen leerlingprogramma’s

5

4 . Werking en vormgeving leerlingprogramma’s

6

5 . Wizwijs software oefenen en automatiseren

7

6. Wizwijs software toetsen

9

7. Leerkrachtmodule

10

8. Leerkrachtassistent

21

9. Toetssite

31

10. Website

46

11. Organisatie

47

12. Systeemeisen

48

ICT-handleiding Wizwijs © Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg - www.wizwijs.nl • 13-08-2015

I C T- h a n d l e i d i n g

Inhoud

Inleiding Het belangrijkste doel van het basisonderwijs is een stevige basis leggen voor de toekomst van de leerlingen. Snelle technologische ontwikkelingen en voortdurende maatschappelijke veranderingen maken het echter praktisch onmogelijk om onze kinderen eeuwigdurende kennis en vaardigheden mee te geven. De maatschappij vraagt om flexibele kennis en vaardigheden die we gemakkelijk en snel kunnen aanpassen aan nieuwe ontwikkelingen. Het gaat niet zozeer om feitenkennis als vijf plus vijf is tien, maar veeleer om vaardigheden om procedures te kunnen uitvoeren en kennis die nodig is om nieuwe apparaten te kunnen bedienen. Het gebruiken van digitale informatiedragers hoort hier vanzelfsprekend ook bij. Wizwijs bestaat daarom uit een geïntegreerd pakket aan materialen waarvan ICT een wezenlijk onderdeel is. Bij de ontwikkeling van de methode hebben de auteurs optimaal gebruikgemaakt van de mogelijkheden die de computer biedt om de rekenontwikkeling van kinderen verder te stimuleren. Zo kan de leerkracht met het ICT-materiaal: • de kwaliteit van de instructie verbeteren; • de fasen van het oefenen, memoriseren en automatiseren effectiever laten verlopen; • de mogelijkheden van digitale toetsing en de daaraan gekoppelde keuzes met betrekking tot differentiatie verdiepen; • ondersteuning krijgen op die onderdelen van het reken-wiskundeonderwijs die organisatorisch en inhoudelijk een zwaar beroep op hem doen. Deze handleiding is voornamelijk bedoeld voor leerkrachten, met uitzondering van hoofdstuk 2. Dit is vooral bestemd voor de beheerder/ICT-coördinator van uw school.

Mocht u na het lezen van deze handleiding nog vragen over het gebruik van de ICT-materialen hebben, probeert u dan de volgende mogelijkheden: • Ga naar ‘Help’ in de leerkrachtprogramma’s. • Ga naar de rubriek ‘Voor gebruikers > Software > Veelgestelde vragen’ op www.wizwijs.nl. • Neem contact op met de klantenservice van Uitgeverij Zwijsen. De contactgegevens vindt u ook op www.wizwijs.nl.

2 ICT-handleiding Wizwijs © Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg - www.wizwijs.nl • pagina 2 • 13-08-2015

1. Materiaaloverzicht Het ICT-materiaal van Wizwijs bestaat uit twee leerlingprogramma’s en vier leerkrachtprogramma’s (zie afbeelding 1).

Afbeelding 1. Het ICT-materiaal van Wizwijs.

Leerlingprogramma’s nn Wizwijs software oefenen en automatiseren. Interactieve oefeningen bij elk blok en extra mogelijkheden om de oefenstof te automatiseren. Meer informatie over het gebruik van het oefenen automatiseringsprogramma vindt u in hoofdstuk 5. oo Wizwijs software toetsen. Alle schriftelijke toetsen van Wizwijs kunt u ook digitaal afnemen. U hoeft de digitale toetsen echter niet zelf na te kijken en de resultaten worden automatisch geregistreerd en geanalyseerd in de Toetssite. Meer informatie over het gebruik van het toetsprogramma vindt u in hoofdstuk 6.

Leerkrachtprogramma’s nn Leerkrachtmodule. Dit is het methodeoverstijgende beheerprogramma bij online software van Uitgeverij Zwijsen. De Leerkrachtmodule geeft informatie over de voortgang van uw leerlingen bij het oefenen en automatiseren. In de Leerkrachtmodule kunt u bovendien precies aangeven welke onderdelen van de leerlingprogramma’s u door uw leerlingen wilt laten uitvoeren. Meer informatie over het gebruik van de Leerkrachtmodule vindt u in in hoofdstuk 7. oo Leerkrachtassistent. Dit is het programma voor het digitale schoolbord. De Leerkrachtassistent bestaat uit twee onderdelen: het Digimenu en de Modellentool. Het Digimenu bevat voor elke les een dagprogramma met alle lesonderdelen. De Modellentool is een instrument dat alle rekenmodellen van Wizwijs bevat en dat u naar eigen inzicht kunt gebruiken ter ondersteuning van uw lessen. Meer informatie over het gebruik van de Leerkrachtassistent vindt u in hoofdstuk 8. pp Toetssite. Wanneer u ervoor kiest om de toetsen schriftelijk af te nemen met de toetsboekjes, kunt u de resultaten op de Toetssite registreren en laten analyseren. Meer informatie over het gebruik van de Toetssite vindt u in hoofdstuk 9. qq Website. Op www.wizwijs.nl vindt u inhoudelijke informatie, informatie over de materialen, gratis extra materialen, een begrippenlijst, een rubriek met veelgestelde vragen (FAQ) en een nieuwsrubriek. Meer informatie over de website vindt u in hoofdstuk 10.


2. Gebruiksklaar maken Basispoort Voordat u en uw leerlingen kunnen werken met ICT-materialen van Wizwijs, moet de beheerder van uw school een aantal handelingen uitvoeren in Basispoort, het beheerprogramma van online ICT-materialen van Uitgeverij Zwijsen.1 Uw school heeft bij de aanvraag van het ICT-materiaal aangegeven wie de beheerder is. (Meestal is dit de ICT-coördinator.) De handelingen die hij moet uitvoeren, worden hieronder in twee stappen weergegeven. In het kort komt het erop neer dat de beheerder in Basispoort groeps-, leerlingen leerkrachtgegevens inleest of invoert. Deze koppelt hij aan alle Zwijsen-programma’s waarover uw school beschikt en waarvoor Basispoort het beheerprogramma is. Deze programma’s nemen de groeps-, leerlingen leerkrachtgegevens vervolgens automatisch over uit Basispoort. De beheerder hoeft de stappen 1 en 2 slechts één keer uit te voeren. Als uw school Basispoort al gebruikt voor bijvoorbeeld de Toetssite of de Leerkrachtassistent van Veilig Leren Lezen of Estafette Nieuw, dan hoeft de beheerder voor het koppelen van de gegevens aan het ICT-materiaal van Wizwijs dus niets meer te doen.

Stap 1: Activeer aanmelding en wijzig wachtwoord • U hebt na aanvraag van het ICT-materiaal een e-mail ontvangen van Basispoort met het verzoek om uw aanmelding te activeren. Hierin staat een hyperlink: Activeer aanmelding. Open deze hyperlink. • Vul bij gebruikersnaam uw e-mailadres in. Dit is het e-mailadres waar de mail is binnengekomen. Vul hierna het tijdelijke wachtwoord in dat in de mail staat. • Vul vervolgens naar eigen wens een nieuw wachtwoord in. • Herhaal het nieuwe wachtwoord. • Klik op de knop Wijzigen. • U hebt nu toegang tot alle onderdelen van Basispoort.

Stap 2: Gebruikersgegevens inlezen of invoeren Ga naar Beheer. Klik daar vervolgens op gebruikersgegevens invoeren. De gebruikersgegevens (leerkrachten en leerlingen) worden overgenomen uit uw leerlingadministratiesysteem. U kunt kiezen voor automatisch inlezen vanuit het leerlingadministratiesysteem indien u werkt met ESIS, EDUscope, Dotcomschool of Parnassys. Anders dient u hier een UWLR (ECK2)-bestand handmatig in te voeren. Dit bestand kunt u maken m.b.v. de ‘Basispoort XML Maker’. Deze tool en de gebruikershandleiding zijn te downloaden op http://www.basispoort.nl/ Let op! In uw leerling administratie systeem moeten e-mailadressen van leerkrachten ingevuld en uniek zijn. Verwerking van gegevens bij Basispoort gebeurt ‘s nachts. Gebruikers waarvan u de gegevens vandaag inleest of invoert, zijn dus pas de volgende werkdag actief.

4

1

Basispoort is uitsluitend bestemd voor online ICT-materiaal, dus niet voor cd-roms. Voor cd-roms dient u de Zwijsen Software Manager te gebruiken.

ICT-handleiding Wizwijs © Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg - www.wizwijs.nl • pagina 4 • 13-08-2015

3. Inloggen leerlingprogramma’s Voordat u en uw leerlingen kunnen werken met ICT-materialen van Wizwijs, moet de beheerder van uw school een aantal handelingen uitvoeren in Basispoort. Deze handelingen zijn in hoofdstuk 2 beschreven. Als deze handelingen zijn uitgevoerd, ontvangt u een e-mail met gegevens waarmee u uw aanmelding voor Basispoort kunt activeren. Bij stap 1 in hoofdstuk 2 leest u hoe u dit moet doen. Als u Basispoort al gebruikt voor bijvoorbeeld de Toetssite of de Leerkrachtassistent van Veilig Leren Lezen, ontvangt u geen nieuwe activeringsmail. U ontvangt een e-mail waarin staat dat uw beheerder u heeft aangemeld voor de Leerlingsoftware van Wizwijs. U kunt met uw huidige gegevens inloggen.

Leerkrachten Nadat u uw aanmelding voor Basispoort geactiveerd hebt, kunt u als leerkracht op drie manieren inloggen in de leerlingprogramma’s: • Via Lesmateriaal in Basispoort. • Via het digimenu in de Leerkrachtassistent Wizwijs (zie hoofdstuk 8). • Via het leerlingmenu: klik op Leerkrachtinlog. Wanneer u op een van deze manieren inlogt, worden er geen resultaten van uw sessie opgeslagen. Eventuele voortgangs- en/of toetsresultaten van uw sessie worden dus niet in het groepsoverzicht opgenomen.

Leerlingen Leerlingen starten de leerlingprogramma’s via de Basispoort-leerlingsnelkoppeling (te vinden bij Lesmateriaal in Basispoort). Hier klikken ze op hun groep en op hun naam. Vervolgens zien ze een lijstje met alle ICT-materialen waarover uw school beschikt en die aan hen gekoppeld zijn. Voor Wizwijs kunnen dit de modules ‘Oefenen’, ‘Automatiseren’, ‘Toetsen’ en ‘Toetsen (automatiseren)’ zijn. Wat uw leerlingen vervolgens zien als ze een module aanklikken, hangt af van wat u voor ze klaargezet hebt met behulp van de Zwijsen Leerkrachtmodule. Alle vier de modules bestaan uit negen blokken. In de Leerkrachtmodule kunt u een specifiek blok voor uw leerlingen klaarzetten, maar u kunt ook aangeven dat uw leerlingen zelf een blok mogen kiezen.


4. Werking en vormgeving leerlingprogramma’s Qua vormgeving en werking zijn de vier modules grotendeels gelijk. Het deel van het scherm waarin de opgave staat, is duidelijk omkaderd (zie afbeelding 2). Bovenin staat een instructieregel die uitgesproken wordt. Door op de instructie regel te klikken kan de leerling deze op ieder moment laten herhalen.

Afbeelding 2. Het deel van het scherm waarin de opgave staat, is duidelijk omkaderd.

Onder het kader staan de knoppen waarmee de leerling het programma kan besturen (zie afbeelding 3). Aan de linkerkant staat de rode terugknop, aan de rechterkant de gum en de groene OK-knop.

Afbeelding 3. Met de knoppen onder in het scherm kan de leerling het programma besturen.

Vanaf jaargroep 6 is er onder in het scherm, indien nodig, ook een schermtoetsenbord aanwezig met de cijfers en rekentekens (zie afbeelding 4).

6

Afbeelding 4. Vanaf jaargroep 6 is er waar nodig ook een schermtoetsenbord te zien.


5. Wizwijs software oefenen en automatiseren Het oefenen automatiseringsprogrammma van Wizwijs bestaat uit de modules ‘Oefenen’ en ‘Automatiseren’.

Oefenen De module ‘Oefenen’ bestaat uit twaalf reeksen van tien opgaven per blok. De oefeningen sluiten één op één aan bij de leerstof. Dit houdt in dat ze gebruik maken van dezelfde oefenvormen. In de Leerkrachtmodule geeft u aan of de leerling gaat oefenen met ‘Getallen en bewerkingen’, met ‘Meten en meetkunde’ of met allebei. De leerling kan de reeksen in eigen tempo doorlopen, maar u kunt in de Leerkrachtmodule ook een sessietijd aangeven. In dat geval geeft het programma aan wanneer de tijd om is. Het programma onthoudt waar de leerling gebleven is en gaat hier bij een volgende sessie weer verder. Nadat de leerling is ingelogd, start hij met de eerste reeks van tien oefeningen. Iedere oefening begint met een audiofragment waarin de instructiezin wordt uitgesproken. De leerling krijgt vervolgens onbeperkt de tijd om tot het antwoord te komen. Hij mag hierbij een kladblaadje gebruiken. Legt u daarom een stapeltje kladblaadjes bij de computer. Vanaf jaargroep 5 kan het ook handig zijn om een stapeltje met lege getallenkaarten en sommenkaarten e.d. klaar te leggen. Op www.wizwijs.nl vindt u alle kladblaadjes die passen bij het oefenprogramma voor jaargroep 5 t/m 8. Soms wordt de leerling expliciet aangespoord om een kladblaadje te gebruiken. Op een afbeelding staat dan aangegeven welk kladblaadje bij de oefening hoort (zie afbeelding 5). Een leeg blaadje zónder een Wizwijs-model maar mét een Wizwijscharacter betekent dat een willekeurig leeg kladblaadje volstaat. Vanaf jaargroep 7 worden de lege blaadjes niet meer in beeld gebracht, maar wijzen scherm- en audioteksten op het gebruik ervan.

Afbeelding 5. Afbeeldingen maken duidelijk welk kladblaadje de leerling kan gebruiken.

Als de leerling tevreden is met het ingevulde antwoord, klikt hij op de groene OK-knop. Hij krijgt dan direct feedback: bij een goed antwoord kleurt de rand van het oefenkader groen en bij een fout antwoord kleurt hij rood. Wanneer de leerling een fout antwoord geeft, biedt het Wizwijs-character aan de rechterkant van het scherm hulp. Deze bestaat uit (gesproken) tekst en beeld of uitsluitend tekst. De leerling kan de gesproken tekst opnieuw beluisteren door in het hulpscherm te klikken. Nadat de leerling de hulp heeft afgesloten, krijgt hij een herkansing. Dat is niet het geval bij meerkeuzeopdrachten met slechts twee antwoordmogelijkheden. Per reeks van tien opdrachten zijn er drie hulpniveaus. Hulp 1 is een zetje in de goede richting. Bij hulp 2 krijgt de leerling wat meer sturing via een model, tekst of afbeelding. Bij hulp 3 wordt een voorbeeld getoond. Nadat een hulpniveau automatisch is aangeboden, kan de leerling het op ieder willekeurig moment oproepen door op de knoppen onder het character te klikken (zie afbeelding 6).


Wizwijs software oefenen en automatiseren

Afbeelding 6. De leerling kan het character om hulp vragen.

Na elke reeks van tien opdrachten volgt een korte animatie. Daarna start direct de volgende reeks. Als er geen volgende reeks meer is, keert de leerling terug in het menu.

Automatiseren In de Leerkrachtmodule kunt u een onderdeel voor de module ‘Automatiseren’ klaarzetten voor uw leerlingen, bijvoorbeeld ‘Splitsen’, ’Vermenigvuldigen’, ‘Geld rekenen’ of ‘Breuken’. Elk onderdeel bestaat uit één of meerdere reeksen die achter elkaar worden getoond. Net als in de module ‘Oefenen’ bestaat elke reeks uit tien opgaven. Ze gaan uit van dezelfde oefenvormen als in de leerstof, maar er komen andere getallen of afbeeldingen in voor. In de Leerkrachtmodule kunt u aangeven of er een tijdslimiet moet worden toegepast. Nadat de leerling is ingelogd, start hij met de eerste reeks. Iedere oefening begint met een audiofragment waarin de instructiezin wordt uitgesproken. Vervolgens krijgt de leerling de door u ingestelde tijd om tot het antwoord te komen. Hij mag hierbij geen kladblaadje gebruiken. Als de leerling tevreden is met het ingevulde antwoord, klikt hij op de groene OK-knop. Hij krijgt dan direct feedback: bij een goed antwoord kleurt de rand van het oefenkader groen en bij een fout antwoord kleurt hij rood. Wanneer de leerling een fout antwoord geeft, krijgt hij een herkansing. Dat is niet het geval bij meerkeuzeopdrachten met slechts twee antwoordmogelijkheden. Na elke reeks van tien opdrachten volgt een korte animatie. Daarna start direct de volgende reeks. Als er geen volgende reeks meer is, keert de leerling terug in het menu.


6. Wizwijs software toetsen Het toetsprogramma van Wizwijs bestaat uit de modules ‘Toetsen’ en ‘Toetsen (automatiseren)’.

Toetsen Per jaargroep zijn er negen toetsen en negen herhalingstoetsen. Elke toets bestaat uit twaalf opdrachten die direct na elkaar worden getoond. De digitale toets opdrachten zijn gelijk aan de toetsopdrachten uit het toetsboek. De module ‘Toetsen’ sluit goed aan bij de module ‘Oefenen’: in beide programma’s worden per blok dezelfde opdrachtvormen in dezelfde volgorde aangeboden. Iedere opdracht begint met een audiofragment waarin de instructiezin wordt uitgesproken. De leerling krijgt vervolgens onbeperkt de tijd om tot het antwoord te komen. Er wordt echter wel geregistreerd of het antwoord binnen of buiten de door u ingestelde tijd wordt gegeven. Bij sommige opdrachten heeft de leerling een kladblaadje nodig. Voor jaargroep 3 en 4 volstaat een leeg blaadje. Voor jaargroep 5 t/m 8 vindt u op www.wizwijs.nl een kladblaadje per blok. Hierop staan alle modellen die in de toets worden gebruikt. Daarnaast is er een blanco rekenruimte. Als de leerling tevreden is met het ingevulde antwoord, klikt hij op de groene OK-knop. De leerling krijgt dan geen feedback. Na de twaalf opdrachten volgt een korte animatie en keert de leerling terug in het menu.

Toetsen (automatiseren) Per jaargroep zijn er negen toetsen en negen herhalingstoetsen. In jaargroep 3 bestaan deze uit zes opdrachten, in jaargroep 4 t/m 8 uit twaalf opdrachten. In tegenstelling tot de module ‘Toetsen’ is er voor de automatiseringstoetsen geen alternatief in de vorm van een boekje. De automatiseringstoetsen sluiten goed aan bij de module ‘Automatiseren’: in beide programma’s worden per blok dezelfde opdrachtvormen in dezelfde volgorde aangeboden. Iedere opdracht begint met een audiofragment waarin de instructiezin wordt uitgesproken. De leerling krijgt vervolgens de door u ingestelde tijd om tot het antwoord te komen. Hij mag hierbij geen kladblaadje gebruiken. Als de leerling tevreden is met het ingevulde antwoord, klikt hij op de groene OK-knop. De leerling krijgt dan geen feedback. Na de twaalf (of zes voor jaargroep 3) opdrachten volgt een korte animatie en keert de leerling terug in het menu.


7. Leerkrachtmodule De Leerkrachtmodule geeft informatie over de voortgang van uw leerlingen bij het oefenen en automatiseren op de computer. In de Leerkrachtmodule kunt u bovendien precies aangeven welke onderdelen van de leerlingprogramma’s u door uw leerlingen wilt laten uitvoeren. Nadat de beheerder van uw school de Leerkrachtmodule aan u gekoppeld heeft, gaat u naar http://leerkrachtmodule.zwijsen.nl om in te loggen. U gebruikt het wachtwoord dat u zelf hebt gekozen toen u uw aanmelding voor de Leerkracht module hebt geactiveerd. Nadat u bent ingelogd, komt u op de beginpagina van de Leerkrachtmodule. Bovenaan ziet u een tabblad Wizwijs. Klik hierop om naar de beginpagina van de Leerkrachtmodule van Wizwijs te gaan. In het menu van de Leerkrachtmodule kunt u kiezen uit zes onderdelen: • Blokcijfers • Instellingen aanpassen • Sessies bekijken • Groepsresultaten bekijken • Individueel leerlingoverzicht • Uitleg Wizwijs Hieronder staan de onderdelen beschreven.

Blokcijfers Hier kunt u voor de hele school instellen of blokcijfers en gemiddelde blokcijfers getoond moeten worden in het Totaaloverzicht en het Individueel leerlingoverzicht. De standaard instelling is ‘niet getoond’ (zie afbeelding 7).

Afbeelding 7. Het scherm Blokcijfers.


Leerkrachtmodule Instellingen aanpassen In dit onderdeel kunt u de instellingen bij de leerlingprogramma’s aanpassen van iedere leerling afzonderlijk, maar ook van groepen leerlingen tegelijk, zoals bijvoorbeeld de sessieduur of de keuze van een onderdeel, domein, toets of blok. Stap 1. Klik op Instellingen aanpassen. Stap 2. Klik op de groep waarvan u de instellingen wilt aanpassen. U komt nu automatisch bij Leerlingen kiezen. Stap 3. Vink de leerlingen aan van wie u de instellingen wilt aanpassen. Klik op de knop Bevestigen. U komt automatisch bij Programma kiezen. Stap 4. In de linkerkolom van het scherm Programma kiezen staan de namen van de leerlingen van wie u de instellingen wilt aanpassen. Klik in de rechterkolom op Leerlingprogramma. Kies de jaargroep en het leerlingprogramma waarvan u de instellingen wilt aanpassen (zie afbeelding 8). Pas de instellingen van het programma aan en sla deze instellingen op.

Afbeelding 8. Het scherm Programma kiezen.


Leerkrachtmodule De groeps- en leerlinginstellingen verschillen per leerlingprogramma. Hieronder staan ze per programma beschreven.

Groeps- en leerlinginstellingen ‘Automatiseren’

Afbeelding 9. Groeps- en leerlinginstellingen ‘Automatiseren’.

Keuze onderdeel In de module ‘Automatiseren’ kunt u de leerlingen laten werken met een specifiek onderdeel. Dit kunt u per blok instellen. De standaardinstelling is ‘Alle onderdelen’. De onderdelen worden dan op volgorde aangeboden. Keuze blok De standaardinstelling is ‘Vrije keuze’. De leerling kiest bij de start van het programma zelf een blok nadat u mondeling heeft aangegeven welk blok dat mag zijn. U kunt er ook voor kiezen om een specifiek blok in te stellen of ‘Alle blokken’. Bij ‘Alle blokken’ kan de leerling met de oefenstof van een volgend blok doorgaan zonder dat u dat blok hoeft in te stellen. De blokken worden op volgorde aan geboden, eerst blok 1, dan blok 2 enzovoort. Sessieduur De sessieduur staat standaard ingesteld op 15 minuten. U heeft de mogelijkheid om de sessieduur te verlengen. Opties: 20 min., 25 min. of onbeperkt. Leerlingen mogen stoppen Standaard staat ingesteld dat de leerlingen mogen stoppen voordat de ingestelde oefentijd verstreken is. U kunt dat aanpassen. Leerlingen mogen schermachtergrond kiezen Aan het begin van elke sessie kunnen de leerlingen een eigen schermachtergrond kiezen. Als u de achtergronden te druk vindt of te veel vindt afleiden, kunt u de instelling veranderen in ‘nee’. Dan kan de achtergrond niet worden aangepast en zien de leerlingen de standaard egaal gekleurde achtergrond.


Leerkrachtmodule Meerdere waarden Wanneer de instellingen van de leerlingen niet voor de hele groep gelijk zijn, kan er ‘(meerdere waarden)’ staan in één van de velden. Als u die instelling verandert, is de instelling weer voor alle leerlingen gelijk.

Groeps- en leerlinginstellingen ‘Oefenen’

Afbeelding 10. Groeps- en leerlinginstellingen ‘Oefenen’.

Keuze domein In de module ‘Oefenen’ kunt u de leerlingen laten werken met een specifiek domein: Getallen en Bewerkingen of Meten en Meetkunde. Dit kunt u per blok instellen. De standaardinstelling is ‘Beide domeinen’. De domeinen worden dan na elkaar aangeboden. Keuze blok De standaardinstelling is ‘Vrije keuze’. De leerling kiest bij de start van het programma zelf een blok nadat u mondeling heeft aangegeven welk blok dat mag zijn. U kunt er ook voor kiezen om een specifiek blok in te stellen of ‘Alle blokken’. Bij ‘Alle blokken’ kan de leerling met de oefenstof van een volgend blok doorgaan zonder dat u dat blok hoeft in te stellen. De blokken worden op volgorde aangeboden, eerst blok 1, dan blok 2 enzovoort. Sessieduur De sessieduur staat standaard ingesteld op 15 minuten. U heeft de mogelijkheid om de sessieduur te verlengen. Opties: 20 min., 25 min. of onbeperkt. Leerlingen mogen stoppen Standaard staat ingesteld dat de leerlingen mogen stoppen voordat de ingestelde oefentijd verstreken is. U kunt dat aanpassen.

13

Leerlingen mogen schermachtergrond kiezen Aan het begin van elke sessie kunnen de leerlingen een eigen schermachtergrond kiezen. Als u de achtergronden te druk vindt of te veel vindt afleiden, kunt u de


Leerkrachtmodule instelling veranderen in ‘nee’. Dan kan de achtergrond niet worden aangepast en zien de leerlingen de standaard egaal gekleurde achtergrond. Meerdere waarden Wanneer de instellingen van de leerlingen niet voor de hele groep gelijk zijn, kan er ‘(meerdere waarden)’ staan in één van de velden. Als u die instelling verandert, is de instelling weer voor alle leerlingen gelijk.

Groeps- en leerlinginstellingen ‘Toetsen’

Afbeelding 11. Groeps- en leerlinginstellingen ‘Toetsen’.

Keuze toets In de module ‘Toetsen’ kunt u kiezen voor de voortgangstoets of de voortgangs herhalingstoets. De standaardinstelling is ‘Voortgangstoets’. Voor de leerlingen die de herhalingstoets moeten maken dient u deze instelling te veranderen in ‘Voortgangsherhalingstoets’. Als de leerlingen de voortgangstoets hebben afgerond, wordt automatisch de herhalingstoets van dat blok klaargezet. Keuze blok De standaardinstelling is ‘Vrije keuze’. De leerling kiest bij de start van het programma zelf een blok nadat u mondeling heeft aangegeven welk blok dat mag zijn. U kunt er ook voor kiezen om een specifiek blok in te stellen. Sessieduur De sessieduur staat standaard ingesteld op ‘onbeperkt’. U heeft de mogelijkheid om de sessieduur te beperken. Opties: 30 min., 35 min. of 40 min. Meerdere waarden Wanneer de instellingen van de leerlingen niet voor de hele groep gelijk zijn, kan er ‘(meerdere waarden)’ staan in één van de velden. Als u die instelling verandert, is de instelling weer voor alle leerlingen gelijk.


Leerkrachtmodule Groeps- en leerlinginstellingen ‘Toetsen (automatiseren)’

Afbeelding 12. Groeps- en leerlinginstellingen ‘Toetsen (automatiseren)’.

Keuze toets In de module ‘Toetsen (automatiseren)’ kunt u kiezen voor de automatiseringstoets of de automatiseringsherhalingstoets. De standaardinstelling is ‘Automatiseringstoets’. Voor de leerlingen die de herhalingstoets moeten maken dient u deze instelling te veranderen in ‘Automatiseringsherhalingstoets’. Als de leerlingen de automatiseringstoets hebben afgerond, wordt automatisch de herhalingstoets van dat blok klaargezet. Keuze blok De standaardinstelling is ‘Vrije keuze’. De leerling kiest bij de start van het programma zelf een blok nadat u mondeling heeft aangegeven welk blok dat mag zijn. U kunt er ook voor kiezen om een specifiek blok in te stellen. Sessieduur De sessieduur staat standaard ingesteld op ‘onbeperkt’. U heeft de mogelijkheid om de sessieduur te beperken. Opties: 1 min., 2 min. of 3 min. U kunt dan toetsen of de leerling de leerstof geautomatiseerd beheerst. Meerdere waarden Wanneer de instellingen van de leerlingen niet voor de hele groep gelijk zijn, kan er ‘(meerdere waarden)’ staan in één van de velden. Als u die instelling verandert, is de instelling weer voor alle leerlingen gelijk.


Leerkrachtmodule Sessies bekijken Hier kunt u bekijken hoe vaak en hoe lang uw leerlingen met de Wizwijs programma’s hebben gewerkt (zie afbeelding 13).

Afbeelding 13. Overzicht sessies.

Stap 1. Klik op Sessies bekijken. Stap 2. Klik op de groep waarvan u een sessieoverzicht wilt opvragen. U komt nu automatisch bij Leerlingen kiezen. Stap 3. Vink de leerlingen aan van wie u een sessieoverzicht wilt opvragen. Klik op de knop Bevestigen. U komt nu automatisch bij Overzicht sessies. Stap 4. In het sessieoverzicht ziet u verschillende kolommen: • Leerlingen. De door u geselecteerde leerlingen staan in alfabetische volgorde. De keuze voor sorteren op voornaam of achternaam maakt u bij Groepsbeheer – Leerlingen en groepen – Leerlingen. • Start sessie. De datum van de sessie en de starttijd. • Programma. Het programma waarmee de leerling heeft gewerkt. • Tijd. De tijd die de leerling heeft besteed, aangeduid in minuten, seconden en milliseconden. • Opmerking. Het blok of de blokken waarin de leerling heeft gewerkt. Boven aan het sessieoverzicht kunt u aangeven binnen welke periode u de sessies wilt bekijken. Standaard staat daar de afgelopen week. U kunt die periode aanpassen. U kunt het sessieoverzicht printen en/of opslaan als pdf-bestand. Rechts bovenaan de pagina ziet u een hyperlink. Wanneer u hierop klikt, komt u in een nieuw venster waarin u kunt kiezen tussen het openen of het opslaan van de pdf.

Groepsresultaten bekijken In dit onderdeel zijn voortgangsresultaten en adviezen van de hele groep leerlingen overzichtelijk weergegeven in tabellen en grafieken. Stap 1. Klik op Groepsresultaten bekijken. Stap 2. Klik op de groep waarvan u de resultaten wilt bekijken. U komt nu automatisch bij Programma kiezen. Stap 3. In de linkerkolom van het scherm Programma kiezen staan de namen van de leerlingen van wie u de resultaten wilt bekijken. Klik in de rechterkolom op Leerlingprogramma. Kies de jaargroep, het leerlingprogramma en het blok waarvan u de resultaten wilt zien.


Leerkrachtmodule De overzichten van de resultaten verschillen per leerlingprogramma. Hieronder staan ze per programma beschreven.

Overzicht resultaten ‘Automatiseren’

Afbeelding 14. Overzicht resultaten ‘Automatiseren’.

In het overzicht ziet u verschillende kolommen: • Naam leerling. De door u geselecteerde leerlingen staan in alfabetische volgorde. De keuze voor sorteren op voornaam of achternaam maakt u bij Groepsbeheer – Leerlingen en groepen – Leerlingen. Klik op de leerlingnaam. U komt in het Individueel leerlingoverzicht. • Getallen en Bewerkingen. De resultaten op de reeksen opdrachten die bij dit domein horen staan hier afgebeeld. • Meten en Meetkunde (vanaf jaargroep 6). De resultaten op de reeksen opdrachten die bij dit domein horen staan hier afgebeeld. De resultaten worden per reeks opdrachten met een kleur aangegeven. De betekenis van de kleuren is terug te vinden in de legenda onder het overzicht. Onder de legenda staat het advies voor leerlingen die uitvallen op één of meerdere reeksen. U kunt het overzicht van de resultaten printen en/of opslaan als pdf-bestand. Rechtsboven aan de pagina ziet u een hyperlink. Wanneer u hierop klikt, komt u in een nieuw venster waarin u kunt kiezen tussen het openen of het opslaan van de pdf.


Leerkrachtmodule Overzicht resultaten ‘Oefenen’

Afbeelding 15. Overzicht resultaten ‘Oefenen’.

In het overzicht ziet u verschillende kolommen: • Naam leerling. De door u geselecteerde leerlingen staan in alfabetische volgorde. De keuze voor sorteren op voornaam of achternaam maakt u bij Groepsbeheer – Leerlingen en groepen – Leerlingen. Klik op de leerlingnaam. U komt in het Individueel leerlingoverzicht. • Getallen en Bewerkingen. De resultaten op de reeksen opdrachten die bij dit domein horen staan hier afgebeeld. • Meten en Meetkunde. De resultaten op de reeksen opdrachten die bij dit domein horen staan hier afgebeeld. De resultaten worden per reeks opdrachten met een kleur aangegeven. De betekenis van de kleuren is terug te vinden in de legenda onder het overzicht. Onder de legenda staan de adviezen voor leerlingen die bij het beantwoorden van de opdrachten de hulp van het Wizwijs-character hebben ingeroepen. U kunt het overzicht van de resultaten printen en/of opslaan als pdf-bestand. Rechtsboven aan de pagina ziet u een hyperlink. Wanneer u hierop klikt, komt u in een nieuw venster waarin u kunt kiezen tussen het openen of het opslaan van de pdf.

Overzicht resultaten ‘Toetsen’ en ‘Toetsen (automatiseren)’ De resultaten en adviezen van de digitale toetsen kunt u terugvinden in de Toetssite. Lees voor een uitgebreide toelichting daarom hoofdstuk 9 ‘Toetssite’.


Leerkrachtmodule Individueel leerlingoverzicht Hier zijn de voortgangsresultaten per leerling overzichtelijk weergegeven in tabellen en grafieken. Stap 1. Klik op Individueel leerlingoverzicht. Stap 2. Klik op de groep waarvan u de resultaten wilt bekijken. Stap 3. Klik op de leerling waarvan u de resultaten wilt bekijken. Stap 4. Klik op het overzicht dat u wilt bekijken. Het individueel leerlingoverzicht geeft een beeld van de voortgang van de leerling op alle Wizwijs-programma’s. U ziet per onderdeel het behaalde niveau per blok (zie afbeelding 23).

Afbeelding 23. Het onderdeel ‘Getallen en Bewerkingen’ in een individueel leerlingoverzicht.

In het individueel leerlingoverzicht komen de bekende kleuren van de niveaus terug. Dit geeft een duidelijk beeld van het niveau van de leerling. Onder de resultaten voor ‘Meten en meetkunde’ kunt u zowel de individuele blokcijfers van de leerling als het gemiddelde blokcijfer laten zien (zie afbeelding 24). U kunt beide mogelijkheden afzonderlijk instellen in de Leerkrachtmodule. Een blokcijfer wordt berekend aan de hand van de resultaten bij de voortgangstoets. Zodra u nieuwe voortgangsresultaten invoert, worden de blokcijfers aangepast.

Afbeelding 24. De individuele blokcijfers en het gemiddelde blokcijfer van een leerling.


Leerkrachtmodule U kunt het individueel leerlingoverzicht printen en/of opslaan als pdf-bestand. Rechtsboven aan de pagina ziet u een hyperlink. Wanneer u hierop klikt, komt u in een nieuw venster waarin u kunt kiezen tussen het openen of het opslaan van de pdf.

Uitleg Wizwijs Hier kunt u een pdf-bestand downloaden met daarin de informatie uit dit hoofdstuk.


8. Leerkrachtassistent De Leerkrachtassistent Wizwijs is een programma voor op het digitale schoolbord, maar u kunt het ook thuis op uw computer openen. De Leerkrachtassistent bestaat uit twee onderdelen: het Digimenu en de Instructiehulp. Het Digimenu bevat voor elke les een dagprogramma met alle onderdelen die tijdens die les worden behandeld. Het Digimenu werkt op dezelfde manier als bij de Leerkrachtassistent ‘Veilig leren lezen’ en ‘Pennenstreken’. In de Instructiehulp vindt u alle rekenmodellen die in Wizwijs aan bod komen, evenals hun losse elementen. U kunt ze naar eigen inzicht gebruiken ter ondersteuning van uw lessen. Zo kunt u bijvoorbeeld zelf werkbladen maken.

De werkbladen die u zelf gemaakt hebt, kunt u vooralsnog alleen openen op de computer waarop u ze gemaakt hebt. Dit betekent dat wanneer u de werkbladen in de klas wilt gebruiken, u deze dus moet maken op de computer die aangesloten is op het digitale schoolbord.

Menubalk Onderin het scherm van de Leerkrachtassistent ziet u een witte menubalk met enkele mogelijkheden (zie afbeelding 25).

Afbeelding 25. De menubalk.

Menubalk boven/onder Standaard staat de menubalk onder in beeld. Met de knop naar boven verplaatsen.

kunt u de menubalk

Groot scherm/klein scherm Het programma wordt standaard op volledig scherm getoond. Met de knop kunt u wisselen tussen volledig scherm en klein scherm. Verkennen Via Verkennen kunt u op elk gewenst moment een module oproepen, bijvoorbeeld omdat u de leerlingen tussendoor iets wilt uitleggen of omdat u tijd overhebt voor een extra activiteit. Antwoorden Deze knop is alleen beschikbaar bij de module ‘Antwoorden werkboek’ en ‘Antwoorden oefenboek’. Als u op de knop tikt, worden de antwoorden verborgen. Door nogmaals te tikken worden ze weer getoond. Als u de antwoorden heeft verborgen, kunt u de pagina beschrijven. Als u opnieuw op deze knop tikt, verdwijnen uw bewerkingen en verschijnen de antwoorden. Uw bewerkingen zijn echter wel bewaard en kunnen worden teruggeroepen door weer op deze knop te tikken. Bewerken Gebruik de knop Bewerken om meerdere of grote bewerkingen te wissen. Er zijn vier opties: • Stap terug: tik één keer om alleen de laatste bewerking te wissen. Herhaal dit meerdere malen om telkens de meest recente bewerking te wissen. • Herstel: tik om een actie of sessie die is gewist ongedaan te maken. • Terug naar beginsituatie: tik om alle bewerkingen in één keer te wissen. • Alle aantekeningen van deze sessie wissen: tik om alle bewerkingen te wissen die u hebt uitgevoerd sinds de laatste keer dat deze module geopend is.


Leerkrachtassistent Beeld De pennentool en het zoomvenster worden de eerste keer dat u een module opent automatisch weergegeven. Wanneer u deze hebt gesloten, kunt u via de knop Beeld de pennentool en het zoomvenster weer openen. Home Als u zich in het Digimenu bevindt, is deze knop inactief. Zodra u vanuit het Digimenu een module opent, kunt u terugkeren naar het Digimenu door op Home te tikken. Het programma onthoudt automatisch de eventuele bewerkingen die u in de betreffende module hebt uitgevoerd. Meer informatie over het Digimenu vindt u op pagina 23. Instructiehulp Als u op deze knop tikt, wordt de Instructiehulp geopend. De Instructiehulp bevat alle modellen die in Wizwijs worden gebruikt. Elke jaargroep heeft dus toegang tot alle modellen die worden gebruikt in jaargroep 3 t/m 8. Meer informatie over de Instructiehulp vindt u op pagina 26. Hulpmiddelen Via de knop Hulpmiddelen kunt u de wijzerklok, de cijferklok, de alarmklok en de rekenmachine openen. Meer informatie over de hulpmiddelen vindt u op pagina 26. ? Via de knop kunt u uitleg krijgen over een bepaald onderdeel van de Leerkrachtassistent. • Inhoudelijke toelichting: tik hier om een webpagina te openen waar u de ICThandleiding kunt downloaden. • Faq: er wordt een webpagina geopend waar u de veelgestelde vragen kunt vinden. • Schermuitleg: u krijgt uitleg bij de verschillende onderdelen van de Leerkrachtassistent; Digimenu, materialen bij lesfase en Instructiehulp. • Beheer: wanneer u hier tikt wordt de Leerkrachtmodule geopend in een nieuwe webpagina. • Colofon: tik hier en het colofon wordt geopend. Uitloggen Met Uitloggen

sluit u de Leerkrachtassistent af.


Leerkrachtassistent Digimenu

Afbeelding 26. Een voorbeeld van het Digimenu van de Leerkrachtassistent.

Het Digimenu bevat een dagprogramma voor alle lessen (zie afbeelding 26). De onderdelen van het dagprogramma zijn gerangschikt volgens de lesfasen van Wizwijs: Begeleid leren of Instructie, Samenwerkend leren, Zelfstandig werken en Reflectie. Achter de onderdelen met digitaal materiaal ziet u de knop start. Door op deze knop te tikken start u de bijbehorende module (zie volgende paragraaf). Wanneer u een module afsluit, keert u terug naar het dagprogramma in het Digimenu. Op deze manier houdt u het overzicht over de totale rekenles en voorkomt u dat u opdrachten over het hoofd ziet.

Modules Bij de Leerkrachtassistent horen verschillende modules. Deze opent u vanuit het Digimenu. Sommige modules horen specifiek bij een bepaalde lesfase, andere komen in verschillende lesfasen terug. Bordtekening Bij de lesfase ‘Begeleid leren’ hoort vaak een bordtekening. Wanneer u de module ‘Bordtekening’ start vanuit het Digimenu, staat direct de juiste bordtekening voor u klaar. Wanneer u de module start vanuit het menu Verkennen (op de menubalk), kiest u eerst een blok en vervolgens een les. Met de beschikbare pennen en markeerstiften kunt u de bordtekening bewerken. U kunt uw bewerkingen eenvoudig wissen met de gum, maar u kunt ook de knop Bewerken gebruiken.

23

Werkboek De module ‘Werkboek’ hoort bij de lesfasen ‘Begeleid leren’ en ‘Samenwerkend leren’. Wanneer u deze module start vanuit het Digimenu, opent zich de pagina uit het werkboek die bij deze lesfase hoort. U kunt de module ook starten vanuit het menu Verkennen. Kies eerst het juiste blok en vervolgens de juiste pagina. U kunt de werkboekpagina bewerken met de pennentool (zie afbeelding 28). Wanneer u terugkeert naar het Digimenu, worden uw bewerkingen automatisch bewaard.


Leerkrachtassistent Oefenboek De module ‘Oefenboek’ hoort bij de lesfase ‘Zelfstandig werken’. Wanneer u deze module start vanuit het Digimenu, opent zich de pagina uit het oefenboek die bij deze lesfase hoort. U kunt de module ook starten vanuit het menu Verkennen. Kies eerst het juiste blok en vervolgens de juiste pagina. De werking van de module ‘Oefenboek’ is gelijk aan die van de module ‘Werkboek’. Toetsboek De module ‘Toetsboek’ hoort bij de lesfasen ‘Toets’ in les 15 en ‘Herhalingstoets’ in les 20. Wanneer u deze module start vanuit het Digimenu, opent zich de (herhalings)toets van deze les. U kunt de module ook starten vanuit het menu Verkennen. Kies dan eerst het juiste blok. De werking van de module ‘Toetsboek’ is gelijk aan die van de modules ‘Werkboek’ en ‘Oefenboek’. Leerlingsoftware oefenen en Leerlingsoftware automatiseren De modules ‘Leerlingsoftware oefenen’ en ‘Leerlingsoftware automatiseren’ horen bij de lesfase ‘Zelfstandig werken’. Ze zijn identiek aan de modules ‘Oefenen’ en ‘Automatiseren’ van Wizwijs software oefenen en automatiseren die de leerlingen gebruiken (zie hoofdstuk 5). U kunt beide modules volledig bedienen op het digitale schoolbord, wat als grote voordeel heeft dat u een hele klas tegelijk wegwijs kunt maken in het oefenen automatiseringsprogramma.

Wanneer u via het ‘Digimenu’ de ‘Leerlingsoftware oefenen’ en ‘Leerlingsoftware automatiseren’ opent staat linksonder een grijs driehoekje . Wanneer u op deze knop tikt gaat u meteen naar de volgende reeks. Hierdoor kunt u makkelijk en snel een specifieke reeks laten zien aan uw leerlingen.

Leerlingsoftware toetsen en Leerlingsoftware toetsen (automatiseren) De modules ‘Leerlingsoftware toetsen’ en ‘Leerlingsoftware toetsen (automatiseren)’ horen bij de lesfasen ‘Toets’ in les 15 en ‘Herhalingstoets’ in les 20. Deze zijn identiek aan de modules ‘Toetsen’ en ‘Toetsen (automatiseren)’ van Wizwijs software toetsen die de leerlingen gebruiken (zie hoofdstuk 6). U kunt beide modules volledig bedienen op het digitale schoolbord, wat als grote voordeel heeft dat u een hele klas tegelijk wegwijs kunt maken in het toetsen automatiseringstoetsprogramma. Antwoorden werkboek en Antwoorden oefenboek De modules ‘Antwoorden werkboek’ en ‘Antwoorden oefenboek’ horen bij de lesfase ‘Reflectie’. Wanneer u deze modules start vanuit het Digimenu, opent zich de pagina die bij deze les hoort. U kunt de module ook starten vanuit het menu Verkennen. Kies dan eerst het juiste blok en vervolgens de juiste pagina. De werking van deze modules is gelijk aan die van de modules ‘Werkboek’, ‘Oefenboek’ en ‘Toetsboek’. Bij de antwoordenboeken kunt u de antwoorden aan- en uitzetten. Standaard worden de antwoorden weergegeven. Met de knop Antwoorden op de menubalk kunt u de antwoorden verbergen. U kunt nu eventueel samen met de leerlingen de pagina bewerken. Wanneer u opnieuw op Antwoorden tikt, verdwijnen uw bewerkingen en verschijnen de antwoorden. Uw bewerkingen zijn echter wel bewaard. U kunt ze oproepen door weer op Antwoorden te tikken. Wanneer u terugkeert naar het Digimenu, worden uw bewerkingen automatisch bewaard.


Leerkrachtassistent Als u een pagina benadert vanuit het Digimenu en u bewerkt de pagina, dan kunt u die bewerkingen alléén weer oproepen als u de pagina opnieuw benadert via het Digimenu. Als u dezelfde pagina benadert via Verkennen is deze weer blanco. Als u de pagina dan bewerkt, kunt u die bewerkingen ook alleen maar via Verkennen benaderen en niet via het Digimenu. Wilt u aan het eind van het schooljaar in één keer uw bewerkingen verwijderen, verwijder dan uw internetcookies. Zo start u in het nieuwe schooljaar met een lege Leerkrachtassistent. Let op: Het kan zijn dat uw computer zo is ingesteld dat er geen cookies worden bewaard. Wanneer dat het geval is zullen uw bewerkingen na het sluiten van de Leerkrachtassistent niet worden bewaard. Neem hiervoor contact op met uw systeembeheerder. Ook wanneer u tussentijds uw cookies verwijdert zult u al uw bewerkingen kwijt zijn.

Inzoomen Inzoomen op een willekeurig deel van de pagina gaat met behulp van het zoomvenster. Om in te zoomen versleept u het grijze blokje van links naar rechts. U ziet aan het rode kader op welk gedeelte van de pagina u inzoomt. Door het rode kader te verslepen kunt u andere gedeelten van de pagina laten zien. Om uit te zoomen versleept u het grijze blokje weer naar links.

Afbeelding 27. Zoomvenster.

Pennentool U vindt de pennentool en het zoomvenster onder Beeld.

pen: om te tekenen of te schrijven op de pagina markeerstift: om te kleuren op de pagina rechte lijn: om makkelijk rechte lijnen te tekenen gum: om kleine bewerkingen te wissen op de pagina toetsenbord: om te typen op de pagina kleur aanpassen: keuze uit twaalf kleuren voor de pen, de rechte lijn en het toetsenbord en uit vier kleuren voor de markeerstift dikte aanpassen: keuze uit drie diktes voor de pen, de markeerstift en de gum

25

Afbeelding 28. Pennentool. ICT-handleiding Wizwijs © Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg - www.wizwijs.nl • pagina 25 • 13-08-2015

Leerkrachtassistent Hulpmiddelen Via de knop Hulpmiddelen op de menubalk kunt u de wijzerklok, de cijferklok, de alarmklok en de rekenmachine openen. Wijzerklok Wanneer u de wijzerklok opent, toont deze de huidige (computer)tijd. Er verschijnt automatisch ook een knop ‘Huidige tijd’. De wijzerklok is verplaatsbaar. Ga daarvoor met uw bordpen op de ribbels staan boven de klok, de cursor verandert in een handje, tik erop, houd de bordpen op het bord en sleep. U kunt de wijzerklok groter maken door rechtsonder op de twee pijlen te gaan staan en deze te verslepen. Door de wijzers te verslepen kunt u de tijd aanpassen. Wanneer u de klok weer op de huidige tijd wilt zetten, tikt u op de knop ‘Huidige tijd’. Cijferklok Wanneer u de cijferklok opent toont deze de huidige (computer)tijd. Er verschijnt automatisch ook een knop ‘Huidige tijd’. U kunt de cijferklok op dezelfde manier verplaatsen en vergroten als de wijzerklok. Om de tijd aan te passen tikt u op de driehoekjes boven of onder de cijfers. Wanneer u de klok weer op de huidige tijd wilt zetten, tikt u op de knop ‘Huidige tijd’. Wanneer u beide klokken op het bord heeft staan, zult u zien dat wanneer u op de ene klok de tijd verandert, de andere klok automatisch mee verandert. Alarmklok Met de alarmklok kunt u een alarm zetten. Hiervoor zet u de cijfer- of wijzerklok op de gewenste tijd en tikt u op de alarmklok. Het belletje wordt dan groen. Om het alarm te annuleren tikt u nogmaals op de alarmklok. Deze wordt dan weer wit. De alarmklok kunt u niet vergroten, maar wel verplaatsen. Wanneer de tijd verstreken is, hoort u een belletje.

Let op: de secondes worden niet meegerekend. Wanneer u om 09:13:45 de klok 1 minuut verder zet en op de alarmklok tikt gaat om 09:14:00 de alarmbel.

Rekenmachine De rekenmachine kunt u op dezelfde wijze verplaatsen en vergroten als de wijzeren cijferklok. Met de rekenmachine kunt u gemakkelijk samen met uw leerlingen bewerkingen uitvoeren op de rekenmachine.

Instructiehulp De Instructiehulp is het tweede onderdeel van de Leerkrachtassistent. U opent de Instructiehulp door in de menubalk op Instructiehulp te tikken. De Instructiehulp bevat alle modellen van Wizwijs. Elke jaargroep heeft dus toegang tot alle modellen die in jaargroep 3 t/m 8 worden gebruikt. Modellen De rekenmodellen van Wizwijs staan onder het kopje Modellen, links op het scherm (zie afbeelding 29). Tik op het witte driehoekje onder in het kader om dit onderdeel te openen of te sluiten. Bovenaan staan de negen categorieën met modellen. Wanneer u op een van de categorieën tikt, krijgt u de bijbehorende modellen te zien.


Leerkrachtassistent

nn ballenbak en blokmodel oo getallenlijn pp busmodel qq geld rr getallenkaart ss sommenkaart tt optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen uu tabel en grafiek vv meten en meetkunde Afbeelding 29. De rekenmodellen van Wizwijs in de Modellentool.

U kunt een model naar het werkblad (het witte vlak rechts) slepen en bewerken. Wanneer u één keer met de bordpen op het model tikt, verschijnt een menu met in totaal veertien bewerkingsmogelijkheden (zie afbeelding 30). Zorg wel dat het etui onder in het scherm (zie afbeelding 33) is ingeklapt. Wanneer het etui openstaat, is het namelijk niet mogelijk de modellen te bewerken of te verslepen. Sluit eerst het etui door op het witte driehoekje te tikken. Niet bij elk model zijn alle bewerkingen mogelijk. Het desbetreffende vakje is dan lichtgroen. inzoomen – uitzoomen op de voorgrond plaatsen – op de achtergrond plaatsen verticaal spiegelen – horizontaal spiegelen roteren naar rechts – roteren naar links verwijderen – verwijderen ongedaan maken kopiëren – plakken interactief model – model naar werktafel verplaatsen Afbeelding 30. De bewerkingsmogelijkheden van de Instructiehulp.

In de categorie ‘meten en meetkunde’ zit een aantal interactieve modellen: de weegschaal, de maatbeker en de thermometer. Deze modellen kunt u vullen. Tik daarvoor eerst op het model waardoor het bewerkenmenu verschijnt. Tik dan op het radertje (linksonder). U krijgt een nieuw menu waar u met de + en – het aantal grammen, liters of graden Celsius kunt aanpassen. De modellen vullen zich vervolgens. Wanneer u een van deze modellen via de werktafel heeft gekoppeld aan een ander model is het niet meer mogelijk om het model aan te passen. Wilt u dat toch, dan zult u eerst het model weer op de werktafel moeten zetten. Daar is het model wel weer aan te passen.


Leerkrachtassistent Werkblad Het werkblad is het grote witte vlak waarop u bewerkingen kunt uitvoeren. Rechtsboven in het scherm zijn vier mogelijkheden te zien (zie afbeelding 31). Tik op de knoppen om de onderdelen te openen. werkblad openen

werkblad opslaan

nieuw werkblad openen

werkblad afdrukken Afbeelding 31. De mogelijkheden van het werkblad.

U kunt alleen werkbladen openen die op dezelfde computer zijn opgeslagen. Als u werkbladen in de klas wilt gebruiken, moet u deze dus maken op de computer die op het digitale schoolbord in uw klas aangesloten is. Een en ander houdt in dat u werkbladen die u in de klas gebruikt en bewerkt, ook uitsluitend kunt opslaan op de computer die op uw digitale schoolbord aangesloten is. U hebt hiervoor schrijfrechten op de computer nodig. Voordat er een nieuw werkblad geopend wordt, vraagt het programma of u het huidige werkblad wilt opslaan.

Lukt het niet een bestandsnaam in te typen, schakel dan terug naar klein scherm en probeer het opnieuw.

Werktafel Wanneer u meerdere modellen op het werkblad heeft gezet en u wilt ze verplaatsen, dan moet u ze stuk voor stuk verslepen. De Modellentool heeft daarom ook een functie waarmee u modellen kunt samenvoegen tot één geheel: de werktafel (zie afbeelding 32). De werktafel bevindt zich rechts van de modellen. Tik op het witte driehoekje onder in het kader om dit onderdeel te openen of te sluiten.

28

Afbeelding 32. De werktafel. ICT-handleiding Wizwijs © Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg - www.wizwijs.nl • pagina 28 • 13-08-2015

Leerkrachtassistent U kunt modellen op twee manieren naar de werktafel verplaatsen: • Sleep een model direct naar de werktafel. • Staat een model al op het werkblad, tik dan eerst op het model en vervolgens rechtsonder op de knop met het tafeltje. U kunt de werktafel groter of kleiner maken door op het witte vierkantje rechts onder te gaan staan. Er verschijnen twee pijlen waarmee u het formaat van de werktafel kunt aanpassen. De werktafel wordt gebruikt om van twee (of meer) modellen één plaatje te maken. U kunt de modellen aan elkaar plakken door op de knop met de plakbandrol te tikken. De modellen worden automatisch als één geheel op het werkblad gezet. Wilt u de onderdelen weer apart bewerken? Tik op de afbeelding en kies in het menu de werktafel. De afbeelding wordt nu in losse onderdelen teruggezet op de werktafel. Wanneer u dan op het model tikt en nogmaals voor de tafel kiest, wordt het model weer los teruggezet op het werkblad. Etui Het etui bevindt zich onder in het midden van het scherm. Tik op het witte driehoekje om dit onderdeel te openen of te sluiten. Het etui bestaat uit een pen, een markeerstift, een rechte lijn en een gum (zie afbeelding 33). Selecteer eerst de pen of de markeerstift en kies daarna een kleur.

Let op: wanneer het etui openstaat, is het niet mogelijk de modellen te bewerken of te verslepen. Sluit eerst het etui door op het witte driehoekje te tikken.

Afbeelding 33. Het etui.

Tekst invoegen Wanneer u tekst bij een model wilt plaatsen, tikt u op een willekeurige lege plek op het werkblad of de werktafel. Er verschijnt dan een menu (zie afbeelding 34). Tik op de T.

Afbeelding 34. Om tekst bij een model te plaatsen tikt u op de T.

Vervolgens ziet u een nieuw venster met een aantal mogelijkheden (zie afbeelding 35). Van links naar rechts: vet – cursief – onderstrepen – lettertype – lettergrootte – letterkleur – links uitlijnen – centreren – rechts uitlijnen. Tik op OK als u klaar bent. Wanneer u op het kruisje tikt, sluit het venster ook, maar bewerkingen worden dan niet opgeslagen.


Leerkrachtassistent

Afbeelding 35. De mogelijkheden voor tekstopmaak.

In de Instructiehulp werken de functies onder het menu Bewerken alleen bij bewerkingen met behulp van het Etui. Bewerkingen van modellen (bijvoorbeeld roteren of spiegelen) kunt u niet op die manier ongedaan maken. Om een model te wissen selecteert u eerst het model dat u wilt wissen. Tik vervolgens op Verwijderen (de prullenbak). Wilt u in één keer alle modellen wissen, kies dan voor de optie Nieuw werkblad openen.


9. Toetssite Wanneer u de voortgangstoetsen afneemt met behulp van de toetsboekjes, kunt u de Toetssite gebruiken voor het registreren van de resultaten. Verder vindt u hier een registratie en een analyse van de resultaten op de digitale toetsen (voortgangstoetsen en automatiseringstoetsen). De Toetssite is ontwikkeld voor het beheren van toetsresultaten en observaties en het automatisch genereren van adviezen. Per toets worden alle resultaten overzichtelijk gepresenteerd op zowel leerling- als groepsniveau. U ziet in één oogopslag hoe uw leerlingen gepresteerd hebben. Voorheen ging u naar de Leerkrachtmodule voor de resultaten op de digitale toetsen en naar de Toetssite voor de resultaten op de papieren toetsen. Er is nu één plek waar u naartoe gaat voor het invoeren van toetsresultaten of het bekijken van de resultaten en adviezen op alle toetsen (papieren en digitale toetsen): de Toetssite. Als u gebruikmaakt van de toetsboekjes en de digitale toetsen kunt u de toetsresultaten van al uw leerlingen in één overzicht bekijken. Het potlood- of computerpicto geeft aan op welke manier de toets is gemaakt. Nadat u bent ingelogd, komt u op de beginpagina van de Toetssite. Bovenaan ziet u een tabblad Wizwijs. Klik hierop om naar de beginpagina van de Toetssite van Wizwijs te gaan. In het menu van de Toetssite kunt u kiezen uit zeven onderdelen: • Toetsresultaten invoeren en/of wijzigen • Groepsoverzicht: resultaten en adviezen • Individueel leerlingoverzicht • Observaties invoeren en/of wijzigen • Observaties bekijken • Groepsplan • Uitleg Wizwijs Toetssite • Toetsmaterialen downloaden Hieronder staan de onderdelen beschreven in de volgorde waarop u ze bij Wizwijs zult gebruiken.

Observaties invoeren en/of wijzigen (les 1 t/m 15) In elke blokhandleiding staan in de rechtermarge van les 1 t/m 15 steeds twee observaties. Op de Toetssite kunt u registreren welke leerlingen uitvallen op deze observaties. Dit doet u als volgt. Stap 1. Klik op Observaties invoeren en/of wijzigen. Stap 2. Klik op de groep waarvan u de observaties wilt invoeren en/of wijzigen. U komt automatisch bij Leerlingen selecteren. Stap 3. Er verschijnt een overzicht van de leerlingen van deze groep. U kunt observaties invoeren en reeds ingevoerde observaties wijzigen en/of aanvullen. Vink de leerlingen aan voor wie u observaties wilt invoeren en/of wijzigen. Eventueel voert u de observaties eerst voor een deel van de groep in en vult u deze later aan met die van de rest van de groep. Klik op de knop Bevestigen. U komt automatisch bij Observaties kiezen (zie afbeelding 36).


Toetssite

Afbeelding 36. Het scherm Observaties kiezen.

Stap 4. In de linkerkolom van het scherm Observaties kiezen staan de namen van de leerlingen voor wie u observaties wilt invoeren. In de rechterkolom staan de observaties. Kies de jaargroep en het blok. Klik daarna op Basisstof en vervolgens op Observaties les 1 t/m 15. U komt automatisch bij Observaties invoeren (zie afbeelding 37).

Afbeelding 37. Het scherm Observaties invoeren.


Toetssite Stap 5. Op het invoerscherm ziet u verschillende kolommen: • Naam leerling. De door u geselecteerde leerlingen staan in alfabetische volgorde. • Datum. De datum kan in één keer voor alle leerlingen ingevuld worden door middel van het invoerveld in de balk onder Datum. Dit kan alleen wanneer er nog geen observaties zijn ingevoerd, dus als alle velden nog leeg zijn. Geef de datum als volgt weer: dd-mm-jjjj (inclusief de streepjes, bijvoorbeeld 05-02-2010). Klik dan ergens buiten het datuminvoerveld en de datum verschijnt bij alle leerlingen. Zijn er leer lingen die op een afwijkende datum zijn geobserveerd, dan kunt u deze handmatig aanpassen. Ga in het betreffende veld staan en pas de datum aan. • Les 1 t/m 5, Les 6 t/m 10 en Les 11 t/m 15. Als u het algemene invulveld voor de datum hebt gebruikt, staan alle onderdelen automatisch op goed (+). U hoeft dus alleen de observaties waarop de leerling uitvalt (–) of punten die niet geobserveerd zijn (/), aan te klikken. Wanneer u op (+) klikt, verschijnt (–). Klikt u daar weer op, dan verschijnt (/). Valt een leerling uit op een observatie (–), dan wordt de omschrijving van deze observatie opgenomen in het individueel leerlingoverzicht. Als u een observatie als niet geobserveerd noteert (/), dan wordt deze niet opgenomen. Observeert u een leerling opnieuw, dan worden eerdere resultaten overschreven. • Prullenbak. U kunt de ingevoerde observaties van een leerling verwijderen door op het prullenbakicoontje aan het einde van de betreffende regel te klikken. Stap 6. Als u klaar bent met het registreren van de observaties, klikt u op Overzicht. U komt direct uit bij Observaties bekijken. U hoeft de gegevens niet eerst op te slaan; dit doet het programma automatisch voor u.

Toetsresultaten invoeren en/of wijzigen (les 15) U gebruikt dit onderdeel na de toets in les 15 (en eventueel na de herhalingstoets in les 20). Stap 1. Klik op Toetsresultaten invoeren en/of wijzigen. Stap 2. Klik op de groep waarvan u de toetsresultaten wilt invoeren en/of wijzigen. U komt nu automatisch bij Leerlingen selecteren. Stap 3. Er verschijnt een overzicht van de leerlingen van deze groep. U kunt toets resultaten invoeren en reeds ingevoerde resultaten wijzigen en/of aanvullen. Vink de leerlingen aan van wie u de toetsresultaten wilt invoeren en/of wijzigen. Eventueel voert u de toetsresultaten eerst van een deel van de groep in en vult u deze later aan met die van de rest van de groep. Klik op de knop Bevestigen. U komt automatisch bij Toets kiezen (zie afbeelding 38).

Afbeelding 38. Het scherm Toets kiezen.


Toetssite Stap 4. In de linkerkolom van het scherm Toets kiezen staan de namen van de leerlingen van wie u toetsresultaten wilt invoeren. In de rechterkolom staan de toetsen. Kies de jaargroep en het blok. Kies de toets waarvan u de resultaten wilt invoeren. U komt automatisch bij Toetsresultaten invoeren (zie afbeelding 39).

Afbeelding 39. Het scherm Toetsresultaten invoeren.

Stap 5. Op het invoerscherm ziet u verschillende kolommen: • Naam leerling. De door u geselecteerde leerlingen staan in alfabetische volgorde. Het vergemakkelijkt het invoeren aanzienlijk als u de toetsboekjes ook op alfabetische volgorde legt. • Toetsdatum. De toetsdatum kan in één keer voor alle leerlingen ingevuld worden door middel van het invoerveld in de balk onder Toetsdatum. Dit kan alleen wanneer er nog geen resultaten voor deze toets zijn ingevoerd, dus als alle velden nog leeg zijn. Geef de datum als volgt weer: dd-mm-jjjj (inclusief de streepjes, bijvoorbeeld 05-02-2010). Klik dan ergens buiten het datuminvoerveld en de datum verschijnt bij alle leerlingen. Zijn er leerlingen die op een afwijkende datum zijn getoetst, dan kunt u deze handmatig aanpassen. Ga in het betreffende veld staan en pas de datum aan. • Getallen en Bewerkingen en Meten en Meetkunde. Zowel de voortgangstoets als de herhalingstoets bestaat uit twee onderdelen: ‘Getallen en Bewerkingen’ en ‘Meten en Meetkunde’. Per toets zijn er twaalf opdrachten. Het aantal opdrachten per onderdeel verschilt per jaargroep. Jaargroep Jaargroep 3 Jaargroep 4 Jaargroep 5 Jaargroep 6 Jaargroep 7 Jaargroep 8

Getallen en Bewerkingen 8 opdrachten 6 opdrachten 6 opdrachten 6 opdrachten 6 opdrachten 4 opdrachten

Meten en Meetkunde 4 opdrachten 6 opdrachten 6 opdrachten 6 opdrachten 6 opdrachten 8 opdrachten


Toetssite Als u het algemene invulveld voor de toetsdatum hebt gebruikt, staan alle onderdelen automatisch op goed (+). U hoeft dus alleen de onderdelen aan te klikken die de leerling fout (–) of niet (/) heeft gemaakt. Wanneer u op (+) klikt, verschijnt (–). Klikt u daar weer op, dan verschijnt (/). Niet-gemaakte opdrachten worden fout gerekend voor de niveaubepaling. Maakt een leerling de toets opnieuw, dan worden eerdere resultaten overschreven. • Opmerkingen. U kunt hier opmerkingen over deze specifieke toets invoeren. Uw opmerkingen mogen maximaal 100 karakters tellen, inclusief spaties. • Prullenbak. U kunt de ingevoerde resultaten van een leerling verwijderen door op het prullenbakicoontje aan het einde van de betreffende regel te klikken. Stap 6. Als u klaar bent met het registreren van alle toetsresultaten, klikt u op Overzicht en adviezen. Nu verschijnt Groepsoverzicht: resultaten en adviezen op uw scherm (zie ook de informatie in de volgende paragraaf). U hoeft de gegevens niet eerst op te slaan; dit doet het programma automatisch voor u.

Groepsoverzicht: resultaten en adviezen (les 15) Klik op Groepsoverzicht: resultaten en adviezen. Klik op de groep en het blok waarvan u de resultaten en adviezen wilt bekijken. Klik vervolgens op Voortgangstoets. U komt nu automatisch bij Groepsoverzicht: resultaten en adviezen. Via de link rechtsboven in het scherm kunt u de resultaten printen en/of opslaan als pdf-bestand. Vanaf jaargroep 5, blok 9 tot en met jaargroep 8, blok 8 kunt u hier bovendien de adviezen voor het volgende blok printen en/of opslaan als pdf-bestand. Let op: groepsresultaten zijn alleen in het lopende schooljaar in te zien. Daarna verdwijnen de gegevens van de groep. Het is dus noodzakelijk om de groepsresultaten die u wilt bewaren, vóór 31 juli op te slaan als pdf-bestand en/of te printen. Het groepsoverzicht bestaat uit drie onderdelen. Bovenaan ziet u min of meer dezelfde tabel als die u hebt ingevuld bij het invoeren van de toetsresultaten (zie afbeelding 40). De toetsopdrachten zijn goed (groen +), fout (rood –) of niet gemaakt (grijs /). Nieuw in dit overzicht is de weergave van het niveau van de leerlingen. Het niveau wordt per onderdeel automatisch weergegeven: zorg (rood), basis (lichtgroen) en plus (donkergroen). Het laagst behaalde niveau is gelijk aan het eind niveau van de toets. Fatima Foudazi bijvoorbeeld heeft een plusniveau bij ‘Getallen en Bewerkingen’ en een zorgniveau bij ‘Meten en Meetkunde’. Het eindniveau is daarom zorg.

Afbeelding 40. Weergave van de resultaten en niveaus in ‘Groepsoverzicht: resultaten en adviezen’.


Toetssite De onderstaande tabellen geven weer hoe het niveau van de leerlingen wordt bepaald in de verschillende jaargroepen. Jaargroep 3 Niveau Plus Basis Zorg

Getallen en Bewerkingen 8 opdrachten goed 7 opdrachten goed ≤ 6 opdrachten goed

Meten en Meetkunde 4 opdrachten goed 3 opdrachten goed ≤ 2 opdrachten goed





Jaargroep 4 t/m 7 Niveau Plus Basis Zorg Jaargroep 8 Niveau Plus Basis Zorg

Het tweede onderdeel van het groepsoverzicht is een cirkelgrafiek die per blok de toetsresultaten van deze groep laat zien (zie afbeelding 41). Als u bijvoorbeeld bij blok 4 bent, ziet u hier de cirkelgrafieken van blok 1, 2, 3 en 4 staan. Dit geeft een goed beeld van de ontwikkeling van de groep.

Afbeelding 41. De ontwikkeling van het groepsresultaat per blok.


Toetssite Onder de cirkelgrafiek staat het derde onderdeel: een weekplan voor week 4, oftewel les 16 t/m 20 (zie afbeelding 42).

Afbeelding 42. Weekplan voor week 4 (les 16 t/m 20).

Per les (les 16 t/m 20) ziet u een tabel met twee kolommen: Activiteit en Instructiegroep. De vulling van elke tabel verschilt per jaargroep en per blok. Er is een directe koppeling tussen toetsopgaven en instructiegroepen. Wanneer een leerling twee of meer fouten bij een domein heeft, dan krijgt hij herinstructieactiviteiten die bij de betreffende opdrachten horen. In het weekplan komen dus uitsluitend leerlingen die een zorgniveau bij een domein hebben. Bovendien adviseert het groepsoverzicht vanaf jaargroep 5, blok 9 tot en met jaargroep 8, blok 8 of een leerling in het volgende blok het oefenboek of het oefenboek kan gebruiken (zie afbeelding 43). Welk oefenboek de Toetssite adviseert voor uw leerlingen, kan per blok verschillen.

Afbeelding 43. Vanaf jaargroep 5, blok 9: advies per leerling voor het volgende blok.

Individueel leerlingoverzicht (les 15)

37

Via Individueel leerlingoverzicht kunt u de resultaten van en adviezen voor individuele leerlingen oproepen. U kunt deze gegevens nog eens bekijken, printen en/of op uw eigen computer opslaan. Het leerlingoverzicht geeft een beeld van alle Wizwijs-toetsresultaten van een leerling, dus voor alle reeds doorlopen jaargroepen. De individuele gegevens van leerlingen blijven automatisch bewaard zolang uw leerlingen op school zitten en uw school een abonnement heeft. U kunt zowel de resultaten per schooljaar aanvragen als de resultaten voor alle jaren samen. ICT-handleiding Wizwijs © Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg - www.wizwijs.nl • pagina 37 • 13-08-2015

Toetssite Stap 1. Klik op Individueel leerlingoverzicht. Stap 2. Kies uw groep. Stap 3. Er verschijnt een overzicht van de leerlingen van deze groep. Kies de leerling van wie u de resultaten wilt bekijken. Het individueel leerlingoverzicht bestaat uit drie onderdelen: • Alle resultaten van de leerling voor het onderdeel ‘Getallen en Bewerkingen’ bij de toetsen en herhalingstoetsen. U ziet hier ook de behaalde resultaten per toetsopdracht (zie afbeelding 44). • Alle resultaten van de leerling voor het onderdeel ‘Meten en Meetkunde’ bij de toetsen en herhalingstoetsen, inclusief de behaalde resultaten per toetsopdracht. • Alle observaties waarop de leerling is uitgevallen.

Afbeelding 44. Het onderdeel ‘Getallen en Bewerkingen’ in een individueel leerlingoverzicht.

In het individueel leerlingoverzicht komen de bekende kleuren van de niveaus terug. Dit geeft een duidelijk beeld van het niveau van de leerling. Onder de resultaten voor ‘Meten en meetkunde’ kunt u zowel de individuele blokcijfers van de leerling als het gemiddelde blokcijfer laten zien (zie afbeelding 45). U kunt beide mogelijkheden afzonderlijk instellen in de Leerkrachtmodule. Een blokcijfer wordt berekend aan de hand van de resultaten bij de voortgangstoets. Zodra u nieuwe voortgangsresultaten invoert, worden de blokcijfers aangepast.

Afbeelding 45. De individuele blokcijfers en het gemiddelde blokcijfer van een leerling.


Toetssite Observaties herhalingsstof invoeren en/of wijzigen (les 16 t/m 20) Voor de herhalingsstof zijn er drie soorten observaties. (In jaargroep 3 zijn er twee soorten.) • In les 16 t/m 20 van elke blokhandleiding staan observaties bij Doe-activiteiten. • In les 16 t/m 18 van elke blokhandleiding staan observaties bij Hoofdrekenen. • In les 16 t/m 20 van elke blokhandleiding staan observaties bij Zelfstandig werken. Het invoeren van de observaties werkt hetzelfde als het invoeren van de observaties van de basisstof. Klik op Observaties invoeren en/of wijzigen, doorloop de stappen die op pagina 31 beschreven zijn, maar kies bij stap 4 voor Herhalingsstof.

Resultaten herhalingstoets invoeren en/of wijzigen (les 20) Het invoeren van de resultaten van de herhalingstoets werkt hetzelfde als de toets. Klik op Toetsresultaten invoeren en/of wijzigen, doorloop de stappen die op pagina 33 beschreven zijn, maar kies bij stap 3 voor Herhalingstoets.

Groepsoverzicht: resultaten en adviezen herhalingstoets (les 20) Klik op Groepsoverzicht: resultaten en adviezen. Kies uw groep en blok. U kunt nu kiezen uit drie overzichten: • voortgangstoets • herhalingstoets • totaaloverzicht Als u voor Herhalingstoets kiest, komt u automatisch bij Groepsoverzicht: resultaten en adviezen. Het groepsoverzicht van de herhalingstoets bestaat uit twee onderdelen. Bovenaan ziet u een tabel zoals u ook zag bij het groepsoverzicht van de toets (zie afbeelding 46).

Afbeelding 46. Groepsoverzicht herhalingstoets.

Daaronder vindt u een overzicht met adviezen (zie afbeelding 47).

Afbeelding 47. Adviezen naar aanleiding van de herhalingstoets.

39

In de eerste kolom staan maximaal drie adviezen (twee in jaargroep 3): een advies voor leerlingen met basisniveau, een advies voor leerlingen met zorgniveau en een advies voor leerlingen van jaargroep 4 t/m 8 die zijn uitgevallen op de observaties bij hoofdrekenen. (Voor leerlingen met een plusscore wordt geen advies gegeven.) ICT-handleiding Wizwijs © Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg - www.wizwijs.nl • pagina 39 • 13-08-2015

Toetssite In de tweede kolom staat vermeld op welke leerlingen de adviezen van toepassing zijn. De leerlingen die de herhalingstoets hebben gehaald, kunnen verdergaan in het oefenboek van het volgende blok. De leerlingen die uitvallen, krijgen een diagnostisch gesprek. Indien nodig komen zij in aanmerking voor remedial teaching buiten Wizwijs om. Organiseer dit bij voorkeur op momenten dat de leerlingen zelfstandig leren. Voor de leerlingen die uitvallen op de herhalingstoets van blok 8-9, wordt het advies gegeven de resultaten van de voorgaande blokken van jaargroep 8 te analy seren en van daaruit een advies mee te geven voor het vervolgonderwijs. Als u doorklikt naar het individueel leerlingoverzicht van deze leerlingen, ziet u waar de zwakke punten van deze leerlingen liggen. Er is geen advies voor de leerlingen die de herhalingstoets van blok 8-9 hebben gehaald.

Groepsoverzicht: resultaten en adviezen totaaloverzicht (les 20) Klik op Groepsoverzicht: resultaten en adviezen. Kies uw groep en blok. U kunt nu kiezen uit drie overzichten: • voortgangstoets • herhalingstoets • totaaloverzicht Als u voor Totaaloverzicht kiest, komt u automatisch bij Groepsoverzicht: resultaten en adviezen. Hier ziet u in één overzicht op welk niveau al uw leerlingen de toets en de herhalingstoets hebben afgesloten. Ook wordt er een eindniveau aangegeven. Het eindniveau is gelijk aan het niveau van de laatst gemaakte toets. Is dat de herhalingstoets, dan is het eindniveau van het blok gelijk aan het niveau behaald in de herhalingstoets. In het totaaloverzicht kunt u ook het blokcijfer en het gemiddelde blokcijfer laten zien. Deze mogelijkheid kunt u afzonderlijk instellen in de Leerkrachtmodule (zie pagina 10).

Individueel leerlingoverzicht (les 20) Het individueel leerlingoverzicht na les 20 kunt u op dezelfde wijze bereiken als na les 15 (zie de informatie in de betreffende paragraaf). Het overzicht is ook hetzelfde als eerder, alleen nu aangevuld met de resultaten van de herhalingstoets en de observaties van les 16 t/m 20 waarop de leerling is uitgevallen.


Toetssite Groepsplan De Toetssite is aangevuld met een paar praktische overzichten. Welke dat zijn, leest u hieronder. Het gaat om Citoresultaten invoeren en/of wijzigen, Groepsindeling, Arrangementenschema en Bouwstenen groepsplan.

Citoresultaten invoeren en/of wijzigen Ten grondslag aan de bouwstenen voor het groepsplan, de groepsindeling en het arrangementenschema liggen de resultaten op de Cito-toetsen rekenen en de voortgangstoetsen (geen herhalingstoetsen) van Wizwijs. De resultaten op de voortgangstoetsen kon u al invoeren in de Toetssite, de resultaten op de Citoresultaten nu ook. Uit de resultaten van de Cito-toetsen rekenen worden 2 waarden overgenomen in de Toetssite Wizwijs, te weten de vaardigheidsscore en het niveau (I t/m V). De eerdere niveau-indeling A t/m E wordt niet ondersteund. Op 2 manieren komen deze resultaten in de Toetssite Wizwijs: 1. Door import in de Toetssite Wizwijs van de in het Leerlingvolgsysteem Cito (Computerprogramma LOVS) ingevoerde toetsresultaten. Als u Cito-resultaten heeft ingevoerd in het Leerlingvolgsysteem van Cito hoeft u de resultaten niet opnieuw in te voeren in de Toetssite Wizwijs. In de Leerkrachtmodule bij Algemeen beheer kunt u voor de school instellen dat de toetsresultaten uit het computerprogramma LOVS worden geïmporteerd. De ingevoerde resultaten worden getoond in de Groepsindeling (zie 2) en in een groepsoverzicht per Citotoets. De Cito-resultaten worden niet getoond in de bestaande groepsoverzichten of individuele overzichten. Klopt een resultaat niet, dan dient u dit te wijzigen in het LOVS en de gegevens opnieuw te importeren.

41

2. Door handmatige invoer in de Toetssite Wizwijs Als u geen gebruikmaakt van het computerprogramma Cito LOVS, maar wel Citotoetsen afneemt, kunt u zelf de toetsdatum en de vaardigheidsscore invoeren in de Toetssite. Het niveau wordt dan automatisch berekend. We ondersteunen enkel


Toetssite het invoeren van Cito-toetsresultaten en geen andere toetsen. Klik in het linkermenu op de link Groepsplan en vervolgens op Cito-resultaten invoeren en/of wijzigen. Volg de instructies op het scherm. De ingevoerde resultaten worden naast het invoerscherm dan ook getoond in de Groepsindeling (zie 2) maar niet in de bestaande groepsoverzichten of individuele overzichten. Heeft u een fout gemaakt bij de invoer, dan kunt u de resultaten wijzigen/overschrijven door deze opnieuw in te voeren.

Groepsindeling De groepsindeling is een praktisch overzicht waarin staat wie van uw leerlingen instructie nodig heeft. Deze indeling kunt u elk halfjaar door de Toetssite laten maken. Voorbeeld van een groepsindeling:

De groepsindelingen worden gemaakt op basis van de volgende gegevens:

Groepsindeling 1e halfjaar groep 3 2e halfjaar groep 3 1e halfjaar groep 4 2e halfjaar groep 4 1e halfjaar groep 5 2e halfjaar groep 5 1e halfjaar groep 6 2e halfjaar groep 6 1e halfjaar groep 7 2e halfjaar groep 7 1e halfjaar groep 8 2e halfjaar groep 8

Cito-resultaten E2 M3 E3 M4 E4 M5 E5 M6 E6 M7 E7 M8

Wizwijs-voortgangstoetsen nvt Blok 3-1 t/m 3-4 of 3-5 Blok 3-5 t/m 3-8 of 3-9 Blok 4-1 t/m 4-4 of 4-5 Blok 4-5 t/m 4-8 of 4-9 Blok 5-1 t/m 5-4 of 5-5 Blok 5-5 t/m 5-8 of 5-9 Blok 6-1 t/m 6-4 of 6-5 Blok 6-5 t/m 6-8 of 6-9 Blok 7-1 t/m 7-4 of 7-5 Blok 7-5 t/m 7-8 of 7-9 Blok 8-1 t/m 8-4 of 8-5

De groepsindeling wordt gemaakt met gegevens die elders in de Toetssite zijn ingevoerd. De groepsindeling is dus niet muteerbaar. Wel kunt u de Cito-gegevens en toetsgegevens op de daarvoor bestemde plek in de Toetssite wijzigen en de groepsindeling opnieuw genereren.


Toetssite

Er kan geen groepsindeling worden gegenereerd als voor geen enkele leerling uit de groep Cito-resultaten zijn ingevoerd of geïmporteerd én als er geen resultaten voor de betreffende voortgangstoetsen zijn ingevoerd. Controleer dan of de laatste Cito-resultaten zijn ingevoerd of geïmporteerd en controleer of de resultaten op de Wizwijs-voortgangstoetsen zijn ingevoerd. Uitzondering hierop is de Groepsindeling 1e halfjaar groep 3. Daarvoor zijn alleen de Cito-resultaten E2 nodig. Het kan gebeuren dat voor één of meerdere leerlingen nog geen Cito-resultaten of toetsgegevens beschikbaar zijn. Dan wordt er toch een Groepsindeling gegenereerd. Deze leerlingnamen worden dan rood weergegeven met een rood vlaggetje achter de naam.

Arrangementenschema Het arrangementenschema biedt u per halfjaar een overzicht van al uw leerlingen, geclusterd naar arrangement, met daarbij het bijbehorende aanbod per les. Deze indeling kunt u elk halfjaar door de Toetssite laten maken. Voorbeeld van een arrangementenschema:

Alle leerlingen worden hier geclusterd naar arrangement. Per les valt een leerling in het verdiept, basis- of intensief arrangement. Het arrangementenschema wordt samengesteld aan de hand van dezelfde Cito- en toetsgegevens die voor de groepsindeling worden gebruikt. Zie punt 2 voor een overzicht. Leerlingen waarvoor geen Cito-resultaten en toetsgegevens bekend zijn, worden standaard ingedeeld in het basisarrangement.

43

Het arrangementenschema wordt gemaakt met gegevens die elders in de Toetssite zijn ingevoerd. Het arrangementenschema is dus niet muteerbaar. Wel kunt u de Cito-gegevens en toetsgegevens op de daarvoor bestemde plek in de Toetssite wijzigen en het arrangementenschema opnieuw genereren. Ook voor het arrangementenschema geldt,


Toetssite dat deze niet kan worden gegenereerd als voor geen enkele leerling uit de groep Citoresultaten zijn ingevoerd of geïmporteerd én als er geen resultaten voor de betreffende voortgangstoetsen zijn ingevoerd

Bouwstenen groepsplan De Toetssite Wizwijs ondersteunt u bij het maken van een groepsplan rekenen voor elk halfjaar door een groot deel van de benodigde bouwstenen hiervoor beschikbaar te stellen. Het groepsplan kan worden geëxporteerd als Worddocument dat u als basis kunt gebruiken, of van waaruit u informatie kunt kopiëren om in uw eigen format te plakken. De basis van een groepsplan is het clusteren van leerlingen binnen de drie onderwijsarrangementen: intensief, basis- en verdiept arrangement. Het groepsplan wordt gemaakt op basis van de volgende gegevens: Groepsplanoverzicht 2e halfjaar groep 3 1e halfjaar groep 4 2e halfjaar groep 4 1e halfjaar groep 5 2e halfjaar groep 5 1e halfjaar groep 6 2e halfjaar groep 6 1e halfjaar groep 7 2e halfjaar groep 7 1e halfjaar groep 8 2e halfjaar groep 8

Wizwijs-voortgangstoetsen Blok 3-1 t/m 3-4 of 3-5 Blok 3-5 t/m 3-8 of 3-9 Blok 4-1 t/m 4-4 of 4-5 Blok 4-5 t/m 4-8 of 4-9 Blok 5-1 t/m 5-4 of 5-5 Blok 5-5 t/m 5-8 of 5-9 Blok 6-1 t/m 6-4 of 6-5 Blok 6-5 t/m 6-8 of 6-9 Blok 7-1 t/m 7-4 of 7-5 Blok 7-5 t/m 7-8 of 7-9 Blok 8-1 t/m 8-4 of 8-5

Voorbeeld van een groepsplan:


Toetssite Uitleg Wizwijs Toetssite In de Wizwijs Toetssite vindt u een gebruikershandleiding. Op deze manier kunt u snel een antwoord op vragen of onduidelijkheden vinden zonder uw computer te hoeven verlaten. Let op: de paragraaf over de Toetssite die u nu voor u hebt, is identiek aan de handleiding op de Toetssite.

Toetsmaterialen downloaden Hier kunt u pdf’s van alle herhalingstoetsen downloaden en printen. Is er niets te zien op het beeldscherm, dan is het programma Adobe Reader waarschijnlijk niet geïnstalleerd. Met dit programma kunt u de bestanden openen, printen en opslaan. U kunt Adobe Reader gratis downloaden van http://get.adobe.com/nl/reader.

Printen en/of opslaan U kunt de resultaten van het groepsoverzicht en van het individueel leerlingoverzicht printen en/of opslaan als pdf-bestand. Boven aan de pagina’s waarop deze overzichten staan, ziet u een hyperlink. Wanneer u hierop klikt, komt u in een nieuw venster waarin u kunt kiezen tussen het openen of het opslaan van de pdf. Let op: groepsresultaten zijn alleen in het lopende schooljaar in te zien. Daarna verdwijnen de gegevens van de groep. Het is dus noodzakelijk om de groepsresultaten die u wilt bewaren, vóór 31 juli op te slaan als pdf-bestand en/of te printen. Dit geldt niet voor individuele leerlingresultaten. Deze blijven beschikbaar zolang de leerling op school zit en aan de Toetssite Wizwijs gekoppeld is. Bij het groepsoverzicht en het individueel leerlingoverzicht kunt u ook meerdere toetsresultaten printen en/of opslaan. Dit doet u als volgt. Groepsoverzicht

Individueel leerlingoverzicht

• Klik op Groepsoverzicht: resultaten en adviezen. • Kies uw groep en blok. • Rechtsboven in het scherm kunt u kiezen voor Meerdere toetsresultaten printen en/of opslaan. • Kies de gewenste toetsen en toetsonderdelen. • Klik op Bevestig selectie. • Klik op Download onderstaande toetsresultaten in een zip-bestand.

• Klik op Individueel leerlingoverzicht. • Kies uw groep. • Rechtsboven in het scherm kunt u kiezen voor Meerdere toetsresultaten printen en/of opslaan. • Kies de gewenste leerlingen. • Klik op Bevestig selectie. • Klik op Download van onderstaande leerlingen de individuele overzichten in een zip-bestand.

Een zip-bestand bestaat uit één of meer bestanden die zijn gecomprimeerd (kleiner gemaakt) met een speciaal programma. Het voordeel van een zip-bestand is dat het minder ruimte inneemt dan het origineel en dus sneller/gemakkelijker te versturen is via e-mail. Een zip-bestand kan ook weer worden uitgepakt waardoor de bestandenweer de originele grootte aannemen. U kunt het bestand uitpakken door er met uw rechtermuisknop op te klikken en te kiezen voor Alles uitpakken. Afhankelijk van de software op uw computer zou dit anders kunnen werken. Vraag eventueel uw ICT-coördinator of systeembeheerder om hulp.


10. Website Wizwijs heeft een eigen website: www.wizwijs.nl. Deze website is onderverdeeld in een algemeen gedeelte en een gebruikersgedeelte. De informatie op het algemene gedeelte is vooral bedoeld voor wie meer wil weten over de methode. Het gedeelte Voor gebruikers richt zich op de leerkrachten die met Wizwijs werken. Voor deze handleiding is alleen het laatstgenoemde onderdeel relevant. Het gebruikersgedeelte is voortdurend in ontwikkeling en daarom geeft deze handleiding geen compleet overzicht van de inhoud. Op de website verschijnen regelmatig nieuwe materialen en functies. We raden u dan ook aan de website regelmatig te bezoeken. Een aantal onderdelen verdient extra aandacht. Zo vindt u op de website extra materialen, zoals getallenkaarten, plaatswaardekaarten, sommenkaarten en geld. Deze materialen kunt u op elk gewenst moment in uw les gebruiken. Aan het eind van elke inleiding van een blokhandleiding ziet u onder het kopje Benodigde materialen wat u voor het betreffende blok nodig hebt van de website. Daarnaast kunt u op de website de herhalingstoetsen en bladen met extra auto matiseringssommen vinden. Al het materiaal is gratis als pdf-bestand te downloaden en te printen. Is er niets te zien op het beeldscherm, dan is het programma Adobe Reader waarschijnlijk niet geïnstalleerd. Met dit programma kunt u de bestanden openen, printen en opslaan. U kunt Adobe Reader gratis downloaden van http://get.adobe.com/nl/reader. Ten slotte vindt u een uitgebreide begrippenlijst op de website. Deze lijst omvat uitleg van alle veelgebruikte begrippen in Wizwijs. De begrippen zijn alfabetisch geordend. Klik bovenaan op de eerste letter van het door u gewenste begrip om bij het trefwoord te komen. In de teksten kunt u eveneens doorklikken naar andere relevante begrippen. Deze zijn roze gekleurd.

Werken met Excel (jaargroep 8, blok 5 t/m 9) Vanaf jaargroep 8, blok 5 leren de leerlingen in les 14 werken met Microsoft Office Excel. Om deze les te kunnen geven, kunt u van de website een Wizwijs Excelhandleiding, een Excel-bestand voor uw leerlingen en een Excel-bestand voor uzelf downloaden. Er zijn verschillende versies van Microsoft Office Excel. Ze werken in grote lijnen hetzelfde, maar er zijn verschillen, vooral in vormgeving en in de menu’s. Daarom staan er ook verschillende versies van de handleidingen en de Excel-bestanden online. Controleer voordat u de bestanden downloadt over welke versie u op school beschikt. Als u via Microsoft Office Excel opstart, dan ziet u in het startmenu bij Microsoft Office Excel een jaartal staan: 2003, 2007 of 2010. (Vraag eventueel uw ICT-coördinator of systeembeheerder om hulp.) Zorg dat u de corresponderende handleiding en bestanden downloadt. In de handleiding staat stap voor stap hoe Excel werkt. Als u dit graag thuis doorneemt, is het belangrijk te controleren of u thuis dezelfde Excel-versie hebt als op school. Als dat niet het geval is, raden wij u aan de voorbereiding op school te doen.


11. Organisatie De leerlingprogramma’s en de Leerkrachtassistent van Wizwijs zijn gekoppeld aan het leerstofaanbod in de methode. Hieronder ziet u hoe u de programma’s per blok kunt inzetten.

Wizwijs software oefenen en automatiseren Oefenen

Wanneer?

Leerlingen met score plus bij de voortgangstoets.

Les 1 t/m 15, tijdens het zelfstandig werken in het volgende blok.

Leerlingen met score basis of zorg bij de Les 16 t/m 20, als vervolg op de voortgangstoets. herinstructie. Automatiseren

Wanneer?


In principe niet nodig. Indien toch gewenst: les 1 t/m 15, tijdens het zelfstandig werken in het lopende blok.

Leerlingen met score basis of zorg bij de Les 1 t/m 15, tijdens het zelfstandig voortgangstoets. werken in het lopende blok.

Wizwijs software toetsen Het afnemen van de digitale toetsen loopt parallel aan dat van de papieren toetsen. Toets

Wanneer?

Alle leerlingen.

Les 15.

Herhalingstoets

Wanneer?


Niet nodig.

Leerlingen met score basis of zorg bij de Les 20. voortgangstoets. Toets (automatiseren)

Wanneer?


Niet nodig.

Leerlingen met score basis of zorg bij de Na afloop van het oefenen van het voortgangstoets. programma tijdens les 1 t/m 15 van een blok. Herhalingstoets (automatiseren)

Wanneer?

Leerlingen met score plus bij de automatiseringstoets.

Niet nodig.

Leerlingen met score basis of zorg bij de Zie aanwijzingen in de automatiseringstoets. Leerkrachtmodule.

Leerkrachtassistent Leerkracht.

Voor iedere les beschikbaar.


12. Systeemeisen Wizwijs software oefenen en automatiseren Wizwijs software toetsen en toetsen (automatiseren) Om met de leerlingprogramma’s van Wizwijs te werken dient u minimaal te beschikken over: Browser • Internet Explorer 7.0 en hoger of Firefox 3.0 en hoger • de browser ondersteunt javascript • de pop-up blokker staat niet aan • de browser accepteert cookies Schermresolutie • minimaal 1024 × 768 Plug-in • Flash Player 7.0 en hoger

Leerkrachtmodule Om met de Leerkrachtmodule te werken dient u minimaal te beschikken over: Browser • Internet Explorer 7.0 en hoger of Firefox 3.0 en hoger • de browser ondersteunt javascript • de pop-up blokker staat niet aan • de browser accepteert cookies Schermresolutie • minimaal 1024 × 768 Plug-in • Adobe Reader 7.0 en hoger

Leerkrachtassistent Om met de Leerkrachtassistent Wizwijs te werken dient u minimaal te beschikken over: Browser • Internet Explorer 7.0 en hoger of Firefox 3.0 en hoger • de browser ondersteunt javascript • de pop-up blokker staat niet aan • de browser accepteert cookies Schermresolutie • minimaal 1024 × 768 Plug-ins • Adobe Reader 5.0 en hoger • Flash Player 9.0 en hoger

Toetssite Om met de Toetssite te werken dient u minimaal te beschikken over:

48

Browser • Internet Explorer 7.0 en hoger of Firefox 3.0 en hoger • de browser ondersteunt javascript • de pop-up blokker staat niet aan • de browser accepteert cookies


Systeemeisen Schermresolutie • minimaal 1024 × 768 Plug-in • Adobe Reader 7.0 en hoger


m 8. reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs. ICT-handleiding

Recommend Documents