M 20 SEPTEMBER 2015 UTRECHT. centraalmuseum.nl

PROGRAMMA

FEEST! NIJNTJE 60 JAAR 20 JUNI 2015 T/M 20 SEPTEMBER 2015

CENTRAAL MUSEUM

UTRECHT centraalmuseum.nl

47259_CM_Lespakket_nijntje_07.indd 1

20-05-15 16:11


20-05-15 16:11

Inhoudsopgave

Inleiding

4

Programma

6

Ouderparticipatieplan

7

Bijlagen in aparte map

Programma Opdracht 1: Introductie Feest en Feesthoek

8

Opdracht 2: Post/ouderparticipatie 1

9

Opdracht 3: Voorbereiding museumbezoek

10

Opdracht 4: Taart

11

Opdracht 5: Spelletjes

12

Opdracht 6: Slingers/ouderparticipatie 2

14

Opdracht 7: Cadeautjes

15

Opdracht 8: Kalender maken/ouderparticipatie 3

16

Opdracht 9: Verwerking museumbezoek

17

Opdracht 10: Feestkleren

18

Opdracht 11: Ballonnen stempelen

19


20-05-15 16:11

Inleiding

Feest! nijntje 60 jaar

Beste pedagogisch medewerker, Met trots presenteren wij u het programma Feest! Nijntje 60 jaar. Dit programma is speciaal ontwikkeld voor voor- en vroegschoolse educatiegroepen en kinderdagverblijven in het kader van de gelijknamige tentoonstelling in het Centraal Museum. Deze tentoonstelling loopt van 20 juni t/m 20 september 2015.

Het Centraal Museum organiseert een grootse familietentoonstelling ter gelegenheid van de jubileumverjaardag van Dick Bruna’s wereldberoemde nijntje. De tentoonstelling is speciaal ontwikkeld voor families met jonge kinderen (2 t/m 6 jaar) en biedt maar liefst 1.000 m2 creatief speelplezier. 4


20-05-15 16:11

een feestelijke muziekles op locatie door een spelbegeleider van het museum! Voor deze muziekles is een CD-speler nodig. We vragen u vriendelijk om ervoor te zorgen dat deze klaarstaat als de spelbegeleider komt.

Mooie kleren, cadeautjes, slingers en taart: via elf herkenbare verjaardagsthema’s wordt het bezoek één groot feest. Raad wat er in nijntjes cadeautjes zit door te ruiken, te voelen en te luisteren. Wandel haar kledingkast binnen en versier haar feestjurk. Zing een verjaardagslied, speel met de feestliedjes mee op de trommel of tamboerijn. Of kruip in de reusachtige taart, die zelfs ruikt naar vers gebak! Vanuit eigen spel en creativiteit gaan de kinderen aan de slag met de basisbeginselen van beeldende kunst, theater, muziek en dans.

De muzieklessen en het museumbezoek gaan altijd in overleg met onze afdeling Rondleidingen. Deze is bereikbaar van dinsdag t/m vrijdag van 10.00 – 13.00 uur op 030-2362393 of per e-mail: [email protected] Ook kunt u hier altijd terecht met uw vragen over dit programma of uw bezoek.

Het programma bestaat uit een museumbezoek en dit programmaboekje waarin diverse opdrachten staan met thema ‘Feest’ en staan er opdrachten in ter voorbereiding op het museumbezoek.

Wij wensen u en uw groep veel plezier met Feest! Nijntje 60 jaar! Centraal Museum/ dick bruna huis

Een aantal groepen krijgen als cadeau van het Centraal Museum een serie opdrachten om het bezoek voor te bereiden en te verwerken. Alle benodigde informatie en materiaal daarvoor, vindt u in dit programmaboekje. Het Centraal Museum kan een beperkt aantal groepen een extra cadeau bieden voor nijntjes verjaardag: 5


20-05-15 16:11

Programma

Het programma Feest! nijntje 60 jaar duurt circa vier weken. Het bestaat uit een museumbezoek, een ouder participatieplan, elf basisopdrachten en een aantal specifieke opdrachten om het museumbezoek mee voor te bereiden en te verwerken.

Opdrachten

Bijlage Kopieervellen

Bij elke opdracht vindt u een korte beschrijving van de opdracht, het doel, duur van de les en welke materialen er worden ingezet.

In de bijlage vindt u de kopieervellen. Deze worden ingezet bij de opdrachten.

Bijlage Knipkaarten

Voorbereiding van de opdrachten

In de bijlage vindt u een aantal knipkaarten die gebruikt worden ter voorbereiding of verwerking van het museumbezoek.

Een groot aantal opdrachten hebben van tevoren enige voorbereiding nodig. Per opdracht staat aangegeven wat er aangeschaft moet worden of wat van tevoren gemaakt moet worden gemaakt.

Bijlage Woordenlijst

Bijlage Woordkaarten

In de bijlage vindt u een woordenlijst. Dit is een lijst met woorden die te maken hebben met het thema feest en verjaardag.

In de bijlage vindt u de woordkaarten. Deze worden ingezet bij de opdrachten. 6


20-05-15 16:11

Ouderparticipatie Ouderparticipatie is vooral voor de voor- en vroegschoolse educatie een belangrijk onderdeel. Binnen het programma kunnen er drie ‘ouderochtenden’ plaatsvinden. Een ouderochtend heeft als doel dat een kind samen met zijn of haar ouders/verzorgers een opdracht uitvoert.

Ouders/verzorgers worden ook uitgenodigd om mee te gaan met het museumbezoek. In het museum worden zij ontvangen door een spelbegeleider die hen uitnodigt om samen de tentoonstelling te gaan ontdekken. Van de ouders/verzorgers wordt een actieve houding gevraagd om zo het bezoek tot een succes te maken! In de bijlage vindt u een voorbeeldbrief, pag. 14, die u kunt aanpassen aan uw situatie en aan de ouders/verzorgers kunt meegeven. Daar staat alle informatie over het programma. Als u start met de eerste opdracht uit het programma kunt u de brief al uitdelen aan de ouders/verzorgers. 7


20-05-15 16:11

Opdracht 1

Introductie Feest en feesthoek Doelen

• De kinderen krijgen een goed beeld van het fenomeen ‘verjaardagsfeest’ doordat hun leefomgeving voor de duur van het project aan het thema is aangepast. • De kinderen leren tradities en gebruiken kennen die horen bij het vieren van een verjaardagsfeest.

Voorbereiding

Voor het versieren van het lokaal: • Slingers ophangen • Ballonnen ophangen • Feesttafel klaarzetten • Materialen die met feest te maken hebben verzamelen

Opdracht en voorbereiding Feest en feesthoek: Vandaag begint u met de introductie van het programma Feest! Nijntje 60 jaar. Het is groot feest, want nijntje is jarig. Ze is 60 jaar geworden! Zet in een hoek van het lokaal een tafel neer, waarop de komende maand alle gemaakte werkjes verzameld kunnen worden. Verzamel van tevoren een aantal materialen die met het thema feest te maken hebben en die de tafel nog feestelijker kunnen maken. In een kringgesprek komt Belangrijk ter het thema ‘feest’ en voorbereiding ‘jarig zijn’ aan volgende opdracht: bod. Voor opdracht 2. Post moeten de ouders al op de hoogte zijn gebracht van de juiste datum middels de brief over de ouderparticipatie.

Als je jarig bent vier je feest, en nijntje is ook jarig! Haar vriendjes vieren mee. Wie kan wat vertellen over jarig zijn? Zien jullie wat er anders is in de klas? Als er iemand jarig is wordt er vaak slingers en ballonnen opgehangen. Bij jullie thuis ook? Wat staat er allemaal op de tafel?

Voor het kringgesprek: • Woordkaart 1/Feest. Zie bijlage pag. 1 • Indien mogelijk via de computer het filmpje ‘nijntje versiert de klas’ of ‘nijntje en het feest van tante trijn’ bekijken via Youtube. Via de functie ‘zoeken’ op Youtube kunt u de titels van de filmpjes invoeren.

2. Verjaardagsspelletjes: Anna Maria Koekoek, zakdoekje leggen en stoelendans zijn typische spelletjes die op een verjaardags feestje worden gedaan.

Werkwijze

Duur van de les

1. Kringgesprek: Met behulp van woordkaart 1/ Feest wordt het kringgesprek gestart. Vragen voor het kringgesprek zouden kunnen zijn: Wie weet wie de figuurtjes op de kaart zijn? Wat zijn ze aan het doen?

Kringgesprek: 15 minuten Spelletjes: 30 minuten 8


20-05-15 16:11

Opdracht en voorbereiding

Opdracht 2

Post/ ouderparticipatie 1 Doelen

Opdracht Ouderparticipatie: Dit is de start van de eerste ‘ouderochtend’. Als er iemand jarig is stuur je een kaart. Samen met de ouders/verzorgers maken kinderen met behulp van Kopieervel nr. 1 een verjaardagskaart van nijntje. Als de kaart klaar is wordt deze in de door u zelfgemaakte brievenbus gestopt. Deze brievenbus zult u verderop in het programma nog vaker nodig hebben. De volgende dag bekijkt u samen met de kinderen wat voor kaarten er in de bus liggen. Hang de kaarten daarna op in de klas. Mocht het niet haalbaar zijn voor ouders/verzorgers om deze ochtend aanwezig te zijn, dan kunnen kinderen de kaart ook alleen maken en in de brievenbus stoppen.

• De kinderen leren over de verschillende aspecten van het begrip ‘post’: schrijven, sturen, posten en ontvangen. • De kinderen exploreren hun eigen creativiteit door naar eigen inzicht een verjaardagskaart te versieren. • De kinderen leren iets te doen of te maken voor een ander, door een zelfgemaakte verjaardagskaart op de post te doen.

Werkwijze

1. Ouderparticipatie: samen met de ouders/ verzorgers werken de kinderen aan de verjaardagskaarten. Als de kaart klaar is wordt deze in de brievenbus gestopt. 2. De volgende dag: Brievenbus leeghalen Voor het kringgesprek: Woordkaart 2/Post. Zie bijlage pag. 2 Wie kan mij vertellen wat nijntje op de kaart aan het doen is? Wat hebben wij gisteren gedaan? Wie heeft er al eens eerder een kaart in de brievenbus gedaan?

Voorbereiding

Ouderparticipatie: Ouders/verzorgers moeten op de hoogte zijn gebracht van de eerste ‘ouderochtend’ en wat de bedoeling is d.m.v. de voorbeeldbrief, zie bijlage nr. 13, zie pag. 14 Voor het maken van de brievenbus: Brievenbus: Neem een oude schoenendoos en maak er een gleuf in. Schilder de schoenendoos daarna oranje en schrijf er ‘brievenbus’ op. • Schoenendoos • Oranje verf • Zwarte stift

Haal samen met de kinderen de brievenbus leeg en bekijk de kaarten. Wie van de kinderen wil over zijn of haar kaart vertellen? Wie heeft er al eens eerder een kaart in de brievenbus gedaan? Hang daarna de kaarten in de klas op.

Voor het versieren van de kaart: • Kopieervel nr. 1 kopiëren. Zie bijlage pag. 8 • Stiften • Krijt • Verf • Papiersnippers • Lijm

Duur van de les Ouderparticipatie: 30 minuten Brievenbus leeghalen en kringgesprek: 20 minuten 9


20-05-15 16:11

Opdracht 3

Knipkaarten 1 Voorbereiding museumbezoek Opdracht en voorbereiding

Doelen

• De kinderen maken kennis met het Centraal Museum, waardoor zij het bezoek als minder spannend zullen ervaren.

Belangrijk Voor opdracht 4. Voor de taart moeten van te voren enkele materialen aangeschaft worden.

Met uw groep gaat u naar de tentoonstelling Feest! Nijntje 60 jaar. Via onze afdeling Rondleidingen van het Centraal Museum heeft u een datum toegewezen gekregen voor dit feestelijke bezoek. Om uw groep voor te bereiden op dit bezoek vindt u een viertal knipkaarten in de bijlagen. Hierop staan verhaaltjes die de kinderen uitnodigen om naar het feest van nijntje te komen. U kunt deze kaarten uitknippen en in de al eerder gemaakte brievenbus van opdracht 2 stoppen. Gaat u laat in de maand naar het museum toe, dan kunt u vier ochtenden gebruiken voor deze opdracht. Heeft u het museumbezoek al vroeg in de maand, lees dan de vier kaarten op één of twee ochtenden voor. Tijdens een kringgesprek haalt u een kaart uit de brievenbus en leest deze voor. U kunt eventueel de foto van het Centraal Museum, zie bijlage pag. 16 laten zien. Wilt u alle kinderen van een naamsticker voorzien wanneer u naar het museum komt? De ervaring heeft ons geleerd dat het erg prettig werkt als de spelbelegeider de kinderen bij naam kan noemen.

Voorbereiding

• Knipkaart 1. voorbereidende les, zie bijlage pag. 13 • Schaar • Zelfgemaakte brievenbus van opdracht 2

kinderen of er misschien nog post in de brievenbus zit. Laat een kind uit de groep één kaart uit de brievenbus pakken en lees deze voor. Ga aan de hand van de kaart een gesprekje aan met de kinderen.

Werkwijze

1. Kaarten: Knip de kaarten uit en stop deze in de zelfgemaakte brievenbus van opdracht 2. 2. Kringgesprek: Begin tijdens het kringgesprek over nijntje en vertel dat ze jarig is. Vervolgens vraag je aan de

Duur van de les Voorbereiding: 10 minuten Kringgesprek/brievenbus leeghalen: 15 minuten 10


20-05-15 16:11


Opdracht 4

Taart

Doelen

Deze opdracht bestaat uit een aantal onderdelen. Een taartje knutselen (opdracht 4.a) en het tweede onderdeel (4.b) is het proeven van ingrediënten die in een taart kunnen zitten. Voor deze opdracht moeten er enkele zaken door u worden aangeschaft. Indien dit niet mogelijk is, kunt u deze opdracht overslaan. Belangrijk Voor opdracht 5. Spelletjes moeten ballonnen van te voren worden aangeschaft. Voor elk kind 3 ballonnen als u alle onderdelen gaat uitvoeren.

• De kinderen oefenen hun fijne motoriek door te knutselen. • De kinderen maken actief kennis met zintuigelijke waarneming door bewust te proeven en hun smaakervaring in eigen woorden uit te drukken.

Werkwijze

Opdracht 4.a: Taartje knutselen Deze opdracht bestaat uit twee dagdelen. Maak eventueel zelf een voorbeeldtaartje volgens de afbeelding. Dag 1. Zet bordjes met verschillende kleuren verf neer. Zorg voor kwasten en voor ieder kind een schuursponsje. Vertel de kinderen dat ze vandaag de onderkant van de taart gaan beschilderen. Laat de schuursponsjes na het schilderen drogen. Dag 2. Wanneer de sponsjes droog zijn, kunnen de kinderen ze afmaken. Vertel de kinderen dat ze vandaag de kaarsjes op de taart gaan maken.

Voorbereiding

Opdracht 4.a taartje knutselen (twee dagdelen) Materialen zelf aanschaffen: • Schuursponsjes (1 voor ieder kind) • Cocktailprikkers (max. 5 voor ieder kind) • Strijkkralen. • Verf • Kwasten • Klei voor de vlammetjes van de kaars

Geef de kinderen ± 5 cocktailprikkers. Laat ze die naar eigen inzicht in de schuursponsjes prikken. Leg voor ieder kind een handje strijkkralen neer. Daarna mogen ze de kralen op de cocktailprikkers rijgen. Daarna kunnen er met een bolletje klei vlammetjes worden gemaakt op de kaarsjes.

Opdracht 4.b Ingrediënten proeven Materialen zelf aanschaffen • Suiker/poedersuiker • Fruit • Slagroom • Lepeltjes om te proeven 11


20-05-15 16:11

Opdracht 5

Spelletjes Doelen

Opdracht 4.b: Ingrediënten proeven: Stal op een tafel de ingrediënten uit. Ga met ± 3 kinderen aan die tafel zitten. Laat de kinderen de ingrediënten op de tafel zien en vraag ze wat ze voor zich zien. Leg daarna uit dat een taart van ingrediënten wordt gemaakt. En dat de dingen op tafel ingrediënten zijn. Hierna kun je de ingrediënten voor elk kind op een theelepeltje doen en de kinderen één voor één bijvoorbeeld het citroensap laten proeven (gebruik voor ieder kind een eigen theelepeltje). Vraag wat ze er van vinden en waarom. Herhaal dit met de andere ingrediënten. Deze opdracht is wellicht wat moeilijk voor kinderen die taal nog niet zo goed beheersen. Laat hen proeven en stel ze gerichte vragen waar ze ja of nee op kunnen antwoorden.

Duur van de les Taartje knutselen dag 1: 30 minuten Taartje knutselen dag 2: 20 minuten Ingrediënten proeven: 30 minuten


• De kinderen oefenen hun grove motoriek In deze opdracht en oog-handkunnen verschillende coördinatie spelletjes gedaan tijdens het speworden. len van fysieke spelletjes. • De kinderen verfijnen tijdens het spelen van fysieke spelletjes onbewust hun ruimtelijk inzicht. • De kinderen leren samenwerken door het spelen van fysieke spelletjes.

Voorbereiding

Materialen opdracht 5.a: Hoeveel jaar ben jij? Woordkaart 4/Spelletjes, zie bijlage pag. 4 Materialen opdracht 5.b: Ballonnendans klaarzetten materiaal zelf aanschaffen • Ballonnen ( 1 per kind) Cd speler met muziek naar eigen keuze Materialen opdracht 5.c: Stoelendans stoelen klaarzetten Cd speler met muziek naar eigen keuze Materialen opdracht 5.d: Ballonnen speurtocht materiaal zelf aanschaffen • ballonnen zoveel als er kinderen zijn • lint om de ballonnen op te hangen op de route 12


20-05-15 16:11

zo snel mogelijk op een stoel gaan zitten. Eén kindje lukt dat natuurlijk niet en valt af. Je gaat hiermee door tot er nog één stoel en twee kinderen over zijn. Uiteindelijk is er dus één stoelendanswinnaar.

Werkwijze

Opdracht 5.a: Hoeveel jaar ben jij? Hoeveel jaar ben jij? Steek je vingers op en nu tellen wij tellen wij hardop Eén, twee, drie, vier, (vijf), (zes)

Spel voor buiten

In de kring laat u woordkaart 4/Spelletjes zien. Vragen voor het kringgesprek zouden kunnen zijn: Wie kan vertellen wat er op deze kaart gebeurt? Spelletjes horen bij een verjaardag. Vandaag gaan wij ook een aantal spelletjes spelen. Zeg vervolgens het bovenstaande versje op. Hierna mag één kind vertellen hoe oud het is en het juiste aantal vingers opsteken. De kinderen steken daarna ook dat aantal vingers op en tellen hardop. Allerlei variaties van het opzeggen van de tel-rij naar aanleiding van de leeftijd van de kinderen. Bijvoorbeeld: • de één hard, de twee zacht, de drie hard, enz. • de leerkracht zegt één, de kinderen zeggen twee, de leerkracht zegt drie enz. • jongens en meisjes noemen om de beurt een getal. Opdracht 5.b: Ballonnendans Alle kinderen hebben een ballon. Kinderen proberen de ballon zo lang mogelijk in de lucht te houden, door er tegen aan te tikken. Dit kan op hun plaats maar ook lopend door de ruimte. Doe dit op muziek en zet de muziek af en toe op stop. Wanneer de muziek stopt, moeten de kinderen stil staan en de ballon vangen. Wanneer de muziek weer start, kunnen ze verder gaan met de ballon in de lucht tikken. Opdracht 5.c: Stoelendans Zet evenveel stoelen in een cirkel als dat er kinderen zijn. Zet de muziek aan en laat de kinderen voor dit spel dansend om de stoelen heenlopen. In de tussentijd haal je een stoel weg en stop je de muziek. De kinderen moeten

Opdracht 5.d: Ballonnen speurtocht Stippel een korte route uit in de buurt. Hang op die route ballonnen op. Iedere ballon is een herkenningspunt, waarbij kleine opdrachten gedaan worden. Zorg ervoor dat er op de route genoeg ballonnen zijn, zodat elk kind me een eigen ballon eindigt. Het is dan ook handig om een lint met een lus aan de ballon vast te maken, zodat de kinderen hun ballon vast kunnen houden. Opdrachten bij een ballon: 1. 10 tellen op 1 been blijven staan. Wie dat het beste doet krijgt de ballon. 2. Zing hoofd, schouders, knie en teen en doe de bewegingen met de kinderen erbij. Kies een kindje uit die een ballon mag vasthouden. 3. Zoek een veilig plekje uit en doe: wie het eerst bij de lantaarnpaal (of ander object) is. Wie de eerste is mag de ballon vast houden. 4. Wie het hoogst kan springen, mag de ballon vast houden. 5. Wie het beste een brandweer na kan doen mag de ballon vast houden. 6. 7. 8… etc. (naar hoeveelheid kinderen) Het is niet erg om opdrachten dubbel uit te voeren. Herhaling is juist gunstig voor de leeropbrengst van het kind.

Duur van de les Opdracht hoeveel jaar ben jij?: 10 minuten Ballonnendans: 15 minuten Stoelendans: 15 minuten Ballonnen speurtocht: 45 minuten

13


20-05-15 16:11

Opdracht 6


Slinger/ouderparticipatie 2

Doelen

• De kinderen leren samenwerken door samen met hun ouders/verzorgers aan hetzelfde werkje te knutselen. • De kinderen oefenen hun fijne motoriek door te knutselen.

Voorbereiding

Opdracht Ouderparticipatie: Dit is de start van de tweede ‘ouderochtend’. Als er iemand jarig is worden er vaak slingers opgehangen. Samen met de ouders/verzorgers maken kinderen met behulp van Kopieervel nr. 2 een slinger voor in het lokaal. Elk groepje maakt een gedeelte van de slinger. Als de kinderen klaar zijn worden alle delen aan elkaar vastgemaakt met splitpennen of nietjes. Daarna kan de slinger in het lokaal worden opgehangen. Mocht het niet haalbaar zijn voor ouders/verzorgers om deze ochtend aanwezig te zijn kunnen de kinderen de slinger alleen maken. Belangrijk ter voorbereiding volgende opdracht: Er moeten een aantal cadeautjes vooraf ingepakt worden.

Ouderparticipatie: • Ouders moeten op de hoogte zijn gebracht van de tweede ‘ ouderochtend’. Voor het versieren van de slinger: • Kopieervel nr. 2 kopieeren. Zie bijlage pag. 9 • Scharen • Stiften • Krijt • Lijm • Propjes papier • Splitpennen of nietmachine Kringgesprek: • Woordkaart 5/Slinger, zie bijlage pag. 5

materiaal op tafel staat om mee te kunnen knutselen. Wanneer alle slingerdelen af zijn kunt u ze met splitpennen of nietjes aan elkaar vervaardigen. Hang de slingers in het lokaal op. 2. Afsluitend kringgesprek: De ouders gaan naar huis. Ga met de kinderen in de kring zitten. Pak woordkaart 5/Slingers erbij en bespreek de kaart. Bekijk daarna met elkaar de gemaakte slingers. Laat de kinderen vertellen welk deel van de slinger zij hebben gemaakt.

Werkwijze

1. Ouderparticipatie: Geef ieder kind een kopie van kopieervel nr. 2. Laat de ouders het slingerdeel uitknippen. Zorg dat er genoeg

Duur van de les Slingers maken: 30 minuten Kringgesprek: 10 minuten 14


20-05-15 16:11

Opdracht 7


Cadeautjes

Deze opdracht bestaat uit twee onderdelen: 7.a ‘Grote en kleine cadeautjes’ en 7.b ‘cadeautjes verstoppen’. Het zijn voornamelijk spelletjes die het ruimtelijk inzicht van de kinderen bevorderen. De spelletjes vergen wel wat voorbereiding van u, maar daarna kun u ze meerdere malen doen.

Doelen

• De kinderen leren vormen herkennen en benoemen. • De kinderen werken aan het verbeteren van hun ruimtelijk inzicht.

Voorbereiding

Belangrijk: voor opdracht 8. Kalender maken ouderparticipatie 3 moeten de ouders al op de hoogte zijn gebracht van de derde ouderochtend en een pasfoto meenemen van hun kind.

verpakkingsmateriaal) van verschillende grootte in tot cadeautjes. Leg ze in de kring en laat de kinderen ze op volgorde leggen van bijv. klein naar groot. Welke vorm heeft dit cadeautje?

Materialen opdracht 7.a: Grote en kleine cadeautjes • Woordkaart 6/Cadeautjes, zie bijlage pag. 6 • Kleine en grotere doosjes en/of ander verpakkingsmateriaal • Inpakpapier • Schilderstape of plakband

7.b cadeautjes verstoppen: Laat een kind, buiten het zicht van anderen, in het lokaal een cadeautje verstoppen. Nadat de kinderen tot tien hebben geteld mogen ze het cadeautje gaan zoeken. Roep samen met het kind dat het cadeautje heeft verstopt ‘ warm’ of ‘koud’. Laat ieder kind in de groep een keer het cadeautje verstoppen.

Materialen opdracht 7.b: cadeautjes verstoppen • nvt

Werkwijze

Duur van de les

7.a Grote en kleine cadeautjes: van tevoren door u zelf in te pakken. Pak een aantal cadeautjes (doosjes en/of

Grote en kleine cadeautjes: 25 minuten Cadeautje verstoppen: 15 minuten 15


20-05-15 16:11


Opdracht 8

Kalender maken/ouderparticipatie 3

Opdracht Ouderparticipatie: Dit is de start van de derde ‘ouderochtend’. Samen met de ouders maken de kinderen met behulp van kopieervel 3 een verjaardagskalender. De kinderen versieren samen met de ouders/ verzorgers een kalenderblad waarop ook een foto en de geboortedatum op komt. Op grote vellen in de klas worden de maanden van het jaar opgeschreven. Als de kinderen klaar zijn met hun kalenderbladen, kunnen deze in de juiste maanden worden geplakt.

Doelen

• De kinderen leren de verschillende maanden kennen en krijgen zo inzicht in de opbouw van een kalender. • De kinderen leren hun eigen verjaardagsdata kennen door samen een kalender te maken. • De kinderen exploreren hun eigen creativiteit door naar eigen inzicht een eigen kalanderblad te maken.

Wanneer de ouders/verzorgers niet aanwezig kunnen zijn dan kunt u de namen en geboortedata van de kinderen opschrijven en hun foto’s op plakken. Versieren doen de kinderen zelf.

Voorbereiding

Ouderparticipatie: Ouders/verzorgers moeten op de hoogte zijn gebracht van de derde ‘ouderochtend’. Ook moeten de ouders/verzorgers een pasfoto meenemen van hun kind. Voor het maken van de verjaardagskalender: • Kopie x aantal kinderen in groep - kopieervel nr. 2, zie bijlage pag. 10 • Stift om geboortedatum op te schrijven • Scharen • Lijm • Kleurpotloden, verf en/of krijt • Propjes papier

verdeel deze in twaalf gelijke delen en maak een verjaardagskalender van door in elk vak de namen van de maanden te schrijven. Zorg dat bij elke maand voldoende ruimte is om de bijdragen van de kinderen op te plakken. 2. Kalenderblad versieren: Alle kinderen krijgen een kalenderblad in de vorm van het hoofd van nijntje. Laat de ouders deze vorem uitknippen. Op het hoofd van nijntje wordt een foto van het kind geplakt. Aan de rand van de mal kan de datum van de verjaardag worden geschreven. Laat het kind daarna het blad samen met de ouders versieren. 3. Kalender ophangen: De ouders/verzorgers gaan naar huis. Plak alle bijdragen van de kinderen onder de juiste maanden. Doe dit samen en benoem de maanden voor de kinderen. Is er ook een maand dat niemand jarig is? Of een maand waarin veel kinderen jarig zijn?

Duur van de les

Werkwijze

1. Verjaardagskalender maken: Neem meerdere A3 vellen die aan elkaar geplakt zijn,

Mal versieren: 30 minuten Kalender ophangen: 15 minuten 16


20-05-15 16:11

Opdracht 9

Knipkaarten 2 en verwerking museumbezoek

Opdracht en voorbereiding Doelen

• De kinderen vertellen elkaar in eigen woorden wat ze tijdens het museumbezoek ontdekt en ervaren hebben.

Voorbereiding

Met uw groep bent u naar de tentoonstelling Feest! Nijntje 60 jaar geweest. Om over dit bezoek na te praten met de groep kunt u de vier knipkaarten gebruiken uit de bijlage. Op deze knipkaarten 2. staan verhaaltjes die de kinderen vragen hoe zij het museumbezoek hebben ervaren. U kunt deze kaarten in de al eerder gemaakte brievenbus van opdracht 2 doen. Tijdens een kringgesprek kunt u een kaart uit de brievenbus halen en deze voorlezen in de kring.

• Knipkaart 2, verwerking museumbezoek, zie bijlage pag. 13 • Schaar • Zelfgemaakte brievenbus van opdracht 2

brievenbus zit. Laat een kind uit de groep één kaart uit de brievenbus pakken en lees deze voor. Ga aan de hand van de kaart een gesprekje aan met de kinderen.

Werkwijze

Kringgesprek: Stop van tevoren de knipkaarten in de brievenbus. Begin tijdens het kringgesprek over nijntje en of ze zich nog herinneren dat ze bij haar op bezoek waren. Wat vonden ze leuk? Was er iets heel spannends? Vervolgens vraag je aan de kinderen of er misschien nog post in de

Duur van de les Kringgesprek: 15 minuten 17


20-05-15 16:11

Opdracht 10

Feestkleren

Opdracht en voorbereiding Feestkleren: Wanneer je jarig bent trek je je mooiste kleren aan. Laat woordkaart 7/ Feestkleren zien aan de kinderen. Hier staat een aantal jurkjes op van nijntje. Welke jurken vinden ze mooi? Vandaag gaan de kinderen zelf feestkleding ontwerpen. Hiervoor gebruiken ze kopieervel nr. 4. Nijntje draagt alleen nog een hemd en wil graag een mooie jurk of broekpak aan. Kopieer de plaat voor elk kind.

Werkwijze

Doelen

• De kinderen oefenen hun fijne motoriek door te knutselen. • De kinderen exploreren hun eigen creativiteit door naar eigen inzicht een feestelijk kledingstuk te ontwerpen.

Voorbereiding

• woordkaart 7/ Feestkleren, zie bijlage nr. 7 • Kopieervel nr. 4 bijlage pag. 11 kopiëren. • Lijm • Propjes papier en/of stukjes gescheurd papier

Feestkleding: zet bakjes met propjes en gescheurd papier op tafel. Of laat de kinderen zelf propjes maken en papier scheuren. Geef ieder een kopie met de aan te kleden nijntje erop. Laat ze een klein vlak insmeren met de lijmkwast. Laat zien hoe je de propjes papier steeds op het ingesmeerde stukje vastplakt. Laat de kinderen zelf bepalen waar de propjes moeten komen. Zo wordt ieder knutselwerk eigen en uniek. Wel is het goed om de kinderen te stimuleren de propjes in een vorm van een kledingstuk te plakken.

Duur van de les Feestkleding: 25 minuten 18


20-05-15 16:11


Opdracht 11

Ballonnen stempelen

Ballonnen stempelen: Dit is de laatste opdracht van dit programma. Ballonnen kun je op vele manieren gebruiken en vandaag worden ze gebruikt om mee te stempelen. Met verf en ballonnen worden de mooiste creaties gemaakt. Iedereen is een kunstenaar!

Doelen

• De kinderen oefenen hun fijne motoriek door te knutselen. • De kinderen leren zich concentreren op de handeling van de stempelopdracht, en niet zozeer met het eindresultaat.

Vertel de kinderen dat er voor elke kleur een aparte ballon gebruikt wordt, omdat anders kleuren te veel vermengd raken.

Duur van de les Voorbereiding

Ballonnen stempelen: 30 minuten

materialen zelf aanschaffen • Ballonnen, per verfkleur een eigen ballon • Verf in bakjes • Lange en brede stroken papier, liefst A3 formaat

Werkwijze

Ballonnen stempelen: Zet bordjes met verschillende kleuren verf op tafel en laat de kinderen een verfschort aantrekken. Leg voor elk kind een stuk papier neer waarop ze kunnen werken. Blaas de ballonnen halfvol op waardoor ze klein blijven en ook niet zo snel kapot gaan. Doe de kinderen voor hoe het stempelen met ballonnen werkt: doop de ballon lichtjes in de verf en stempel ermee op het blad. Daarna kunnen ze zelf aan de slag. 19


20-05-15 16:11

Colofon Inhoudelijk concept: Amber Bijvoet Tekst: Team Centraal Museum/dick bruna huis Vormgeving: F&M Ernesto Hilgersom April 2015 Contact: Rondleidingen. Bereikbaar van dinsdag t/m vrijdag van 10.00 - 13.00 uur op 030-2362393 of per e-mail via [email protected] Copyright Centraal Museum. Verboden te vermenigvuldigen voor andere doeleinden dan gebruik binnen het programma ‘Feest! Nijntje 60 jaar’ zonder schriftelijke toestemming van het Centraal Museum.


20-05-15 16:11


20-05-15 16:11

Bezoekadres Agnietenstraat 3 3512 XA Utrecht


Contact T +31 (0)30 236 2362 centraalmuseum.nl

Illustraties Dick Bruna © copyright Mercis bv, 1953-2015

Postadres Postbus 2106 3500 GC Utrecht

20-05-15 16:11

M 20 SEPTEMBER 2015 UTRECHT. centraalmuseum.nl

Recommend Documents