Člověk a jeho svět Náš svět

Člověk a jeho svět Náš svět

Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Ročník :

1.

2.

3.

4.

5.

Počet hodin týdně:

2

2

2+1

3+1

3

Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávání v předmětu směřuje k:  Osvojování si co největší slovní zásoby a poznatků vztahující se k člověku, k životu v rodině, na veřejnosti, v přírodě a její využívání pro tvorbu otázek a odpovědí a pro samostatné vyjadřování pocitů, dojmů, myšlenek a prožitků  Zásadám slušného a bezpečného chování v rodině a společnosti, k ohleduplnosti a kamarádství, k rozvíjení pozitivních citů k sobě- sebedůvěra, samostatnost  Uvědomění si příslušnosti k národu, národní hrdosti, ale i odlišnost různých národů a jejich rovnocennosti  Získání orientace v prostoru a v čase.  Upevňování návyků bezpečného chování v různých prostředích a v kontaktu s lidmi.  Podchycení a rozvíjení zájmu o naši minulost, státní svátky a památná místa.  Poznávání živých a neživých přírodnin a přírodních jevů podle nápadných určujících znaků.  Získání základních dovedností, podchycení a rozvíjení zájmu o pěstování rostlin a chov drobných i hospodářských zvířat a uvědomění důležitosti této činnosti v naší stravě.  Získání základního poučení o člověku, o lidském životě a lidském těle.  Osvojování základních hygienických návyků a zásad souvisejících s upevňováním a preventivní ochranou zdraví a jejich dodržování, s prevencí úrazů a se zdravým životním stylem.  Utváření ohleduplného vztahu k životnímu prostředí a k přírodě, třídění odpadu, šetření zdroji, ochrana rostlin a živočichů.  Prohlubování dopravních návyků chodce, dítěte v dopravních prostředcích a seznamování s dopravními značkami.  Správnému používání linky tísňového volání, zdravotnické záchranné služby, hasičského záchranného sboru ČR, policie ČR, zvládnutí první pomoci .  Pochopení ročního cyklu v přírodě i změn, které nastávají v přírodě v průběhu roku.  Získání základních znalostí o poloze, povrchu, vodstvu, městech, počasí a podnebí, nerostném bohatství i životním prostředí naší vlasti.  Vytvoření základního povědomí o principech demokratického zřízení, volebním právu, úloze parlamentu, prezidenta, vlády;    

Seznámení s pravěkem, středověkem a novověkem a některými uměleckými slohy Seznámení s Evropou a evropskými zeměmi. Seznámení se základy techniky a jednoduchými stroji . Poznávání rozmanitosti života na Zemi

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí: Kompetence k učení Žák:  osvojuje si nové znalosti a dovednosti pomocí vhodných metod v oblasti svět kolem nás  pozoruje systematicky přírodu a lidské tělo a hledá souvislosti mezi jevy a jejich vysvětlení,  používá správné termíny týkajících se přírody a života  upřednostˇňuje kultivovaný ústní projev

114

 učí se nabytých znalostí použít v běžném životě  propojuje znalosti z jiných oborů Kompetence k řešení problémů Žák:  řeší problémové situace související s učivem o člověku a přírodě  samostatně řeší problémy, zamýšlí se nad problémem a má chut jej řešit  volí různé způsoby řešení  obhajuje svá rozhodnutí  promýšlí pracovní postupy praktických cvičení  nachází souvislosti a jevy z běžného života, samostatně vysvětluje jejich podstatu  aplikaci poznatky v praxi Kompetence komunikativní Žák:  samostatně se aktivuje k umění zeptat se a zjišťovat, prezentuje výsledky vlastní práce  argumentuje, vyslovuje vlastní názory, respektuje názory druhých  správně užívá termíny a názvy v oblasti přírody  řeší úkoly, při kterých mohou žáci navzájem komunikovat Kompetence sociální a personální Žák:  využívá skupinového vyučování ke spolupráci při řešení problémů  řeší situace, které vedou k posílení sebedůvěry žáků, pocitu zodpovědnosti  diskutuje s ostatními žáky  řeší situace, při kterých se žáci učí respektovat názory druhých Kompetence občanské Žák:  zodpovědně dbá na své konání v oblasti životního prostředí  respektuje pravidla ve společnosti a zákonitosti přírody  dodržuje pravidla slušného chování mezi sebou i k dospělým  učí se chápat základní ekologické souvislosti i v globálním měřítku  chová se zodpovědně v krizových situacích ( přivolá pomoc, poskytne první pomoc) Kompetence pracovní Žák:  rozvíjí samostatnost, ale i spolupráci ve skupinách při praktických činnostech souvisejících s předmětem  dodržuje a vymezuje pravidla ( ochrana zdraví, životního prostředí)  používání pracovní pomůcky a vybavení  řeší úkoly tak, aby byl schopni využít poznatky v běžné praxi

115

Náš svět 1. ročník Očekávané výstupy

Učivo - obsah

Žák:

uvědomuje si roli školáka, vztahy ke spolužákům, projevuje toleranci k přirozeným odlišnostem spolužáků i jiných lidí, jejich přednostem i nedostatkům -

pečuje o své zdraví, rozlišuje roční období

Škola, žák, chování ve škole a mimo školu, likvidace odpadků Pohádky Dopravní situace, cesta do školy, riziková místa a situace Procvičování orientace Podzim na zahradě Zdravý životní styl, správná

výživa, výběr a způsoby uchovávání potravin, vhodná skladba stravy, pitný režim, nemoci přenosné a nepřenosné, ochrana před infekcemi přenosnými krví (hepatitida, HIV/AIDS), prevence nemocí a úrazů, při drobných poraněních uvědomuje si správné chování, pozná rodinné vztahy orientuje se ve svých zájmech rozlišuje roční doby - rozlišuje mince–1, 2, 5, 10, 20.

pozná nejběžnější živočichy a jarní rostliny orientuje se v čase zná části lidského těla dodržuje hygienické zásady chová se obezřetně při setkání s neznámými jedinci uvědomuje si, co může být nebezpečné zjistí důležitá telefonní čísla přiměřeně věku se umí chovat v mimořádných situacích

Průřezová témata

Poznámky

VDO-1- škola jako model otevřeného partnerství a demokratického společenství, demokratická atmosféra a demokratické vztahy ve škole

Mezipředmě tové vztahy se v PU týkajíČJ,HV,VV, M,PČ,TV

Základy společenského chování. Zaměstnání rodičů Zima.U lékaře. Předcházení nemocem První pomoc Obchody a nákupy. Seznámení s penězi. Hodnota peněz. Lidské tělo, stavba těla, základní

funkce a projevy člověka Výživa, návykové látky. Rok, měsíce. Jaro. Pohádky Práce dospělých Různá zaměstnání Zájmy žáků Volba povolání Volný čas, dovolená odpočinek Léto, letní měsíce,rostliny

116

MuV-1-kulturní diferencejedinečnost každého člověka a jeho individuální zvláštnosti


Učivo - obsah

Žák:

žák ovládá základní učivo prvního ročníku bezpečně se orientuje v místě svého bydliště bezpečně zvládá cestu do školy a ze školy orientuje se v prostorách školy, je seznámen se školním řádem - naučí se základní pravidla silničního provozu, správné přecházení vozovky, chůze po chodníku, funkci semaforu, chování v dopravních prostředcích a při čekání na ně, význam základních dopravních značek, -vnímá dopravní situaci, správně ji vyhodnotí a vyvodí odpovídající závěry pro své chování jako chodec a cyklista - rozezná nebezpeční různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času - uplatňuje základní pravidla účastníka silničního provozu - rozpozná život ohrožující zranění - ovládá způsoby komunikace s operátorem tísňových linek hasičského záchranného sboru ČR, policie ČR, zdravotnické záchranné služby sleduje a dokáže popsat změny v přírodě na podzim

Opakování učiva prvního ročníku Popis cesty do školy a zpět, uvědomění si nebezpečných míst

dokáže rozlišit domácí zvířata a zvířata volně žijící, dokáže je podle obrázku pojmenovat, u domácích zvířat dokáže pojmenovat jejich mláďata dokáže podle obrázku popsat základní části těla čtyřnohého zvířete a ptáka dokáže podle obrázku rozlišit ptáky, hmyz a savce rozliší ovoce a zeleninu pozná, co je to zemědělská plodina dokáže přiřadit k ovocným

Živočichové ve volné přírodě, domácí zvířata, stěhovaví ptáci, péče o zvířata v zimě (lesní zvěř)zvěř žijící na Šumavě

Seznámení se školním řádem, prostory školy, zaměstnanci školy – důvěra v zaměstnance- nebát se požádat o radu či pomoc


OSV-2mezilidské vztahy-péče o dobré vztahy

Dopravní prostředky, dopravní značky Seznámení s telefonními čísly, nácvik správného ohlášení dopravní nehody, požáru a jiných život ohrožujících událostí Změny v přírodě na podzim, podzimní měsíce, podzimní práce

EV- 4-vztah člověka k prostředíaktuální ekologický problém

- přivolání pomoci v případě ohrožení fyzického a duševního zdraví – služby odborné pomoci, čísla tísňového volání, správný způsob volání na tísňovou linku

Druhy zeleniny, zemědělské plodiny Ovocné stromy a ovoce

117

EV-2-základní podmínky životaochrana biologických druhů

Poznámky Mezipředmě tové vztahy se týkají:M,ČJ, VV,HV,PČ, TV


Učivo - obsah

Žák:

stromům ovoce vypráví, co je to rodina, dokáže pojmenovat jednotlivé členy rodiny, orientuje se v rodinných vztazích naučí se adresu svého bydliště, datum svého narození uvědomuje si své místo v rodině, zná některá svá práva a povinnosti - pozná základní pravidla péče o živočichy v zajetí, je si vědom odpovědnosti za jejich život pokud se rozhodne je doma chovat. - pozná, kde je jeho domov, jaký je rozdíl mezi městem a venkovem,zná nějaké regionální pověsti(např. o Hamižné) - Používání peněz v běžných situacích v životě řekne název státu ve kterém žije, hlavní město, jméno prezidenta republiky, pozná státní vlajku

Moje rodina – partnerství,

manželství, rodičovství, základy sexuální výchovy – rodina, vztahy v rodině, partnerské vztahy, osobní vztahy, etická stránka vztahů, etická stránka sexuality Prarodiče, rodiče, děti, vnoučata, rodinné zvyky a tradice, úcta ke starším, pomoc v domácnosti – bezpečnost při používání domácích spotřebičů Multikulturní výchova – rodinu mají Indiáni, Černoši, Rómové, atd., základní principy

demokracie Základní lidská práva a práva dítěte, práva a povinnosti žáků školy, protiprávní jednání a korupce, právní ochrana občanů a majetku včetně nároku na reklamaci, soukromého vlastnictví, duševních hodnot Péče o živočichy v zajetí Domov, dům, byt. Hodnota peněz, nákupy, mince, bankovky, rozpočet, příjmy a

výdaje domácnosti; hotovostní a bezhotovostní forma peněz, způsoby placení; banka jako správce peněz, úspory, půjčky

pozná a i na základě vlastní zkušenosti dokáže pojmenovat proměny přírody v zimě - po zná některé zimní sporty, některé z nich sám provozuje zná některé vánoční zvyky a tradice, dokáže podle obrázku popsat základní části lidského těla


Obec, město – rozdíly Regionální pověsti Vlast, státní znak, státní vlajka, hlavní město, prezident naší republiky, armáda ČR Proměny přírody v zimě, zimní měsíce, délka dne a noci, lesní zvířata v zimě,zimní sporty Adventní zvyky a obyčeje – Vánoce u nás a ve světě – multikulturní náhled na oslavu Vánoc- šumavské zvyky Člověk – naše tělo Vnitřní orgány a jejich funkce

118

MuV-3- etnický původrovnocennost všech etnických skupin a kultur

Poznámky


Učivo - obsah

Žák:

na svém těle dokáže ukázat kde má některé vnitřní orgány dokáže k smyslům přiřadit orgány - popíše kostru - pozná příznaky běžných onemocnění, zbavuje se strachu z lékařských prohlídek a prohlídek u zubního lékaře, ví, proč je nezbytné očkování, - naučí se, jak se zachovat v případě, kdy je svědkem úrazu, dodržuje základní hygienické návyky - po zná základní potraviny našeho jídelníčku, dokáže rozlišit potraviny zdravé výživy pozná hodiny, čas dokáže určit podle hodin dokáže vyjmenovat měsíce v roce, jarní, letní, podzimní a zimní měsíce, pozná rozdíl mezi kalendářním a školním rokem orientuje se v pojmech minulost, současnost, budoucnost zjistí zaměstnání svých rodičů,, - popíše, jakým způsobem je možné trávit volný čas - po zná, z čeho se vyrábí základní výrobky kolem nás dokáže třídit odpad v domácnosti na základě vlastních zkušeností dokáže charakterizovat změny v přírodě na jaře


Smysly Kostra Nemoc a úraz a prevence Lékárnička Nebezpečí zneužívání léků Základy poskytnutí první pomoci Hygiena a čistota – základní hygienické návyky Potraviny, výživa Lidé a čas – orientace v čase podle hodin – denní režim dne Lidé a čas – kalendářní rok – jaro, léto, podzim, zima, Kalendářní rok X školní rok Minulost, současnost, budoucnost Práce a volný čas, profese, koníčky Suroviny a výrobky – přírodniny, suroviny,výrobky Recyklace, třídění odpadu Proměny přírody na jaře – jarní měsíce, délka dne a noci, jarní práce, probouzení přírody

- po zná význam Velikonočních svátků, zná zvyky a tradice

Velikonoční zvyky a obyčeje – šumavské zvyky

- po zná základní informace o životě včel ve spojení s opylováním stromů na jaře - pozná rozdíl mezi tažnými ptáky a ptáky u nás trvale žijícími, dokáže některé jmenovat pozná hospodářská zvířata,

Stromy na jaře – pupen, květ, plod Život včel – opylování rostlin a stromů Ptáci tažní a jejich hnízda Ptáci stálí a jejich hnízda Domácí ptáci Hospodářská zvířata, mláďata,

119

EV-3- lidské aktivity a problémy životního prostředízemědělství a životní prostředí

Poznámky


Učivo - obsah

Žák:

dokáže pojmenovat jejich mláďata, užitek, zná jejich význam pro člověka - po zná i na základě vlastních zkušeností život v přírodním Přírodní společenstvo společenstvu louka ,les,pole,voda louka,les,pole, voda Zvládl učivo 2.ročníku dané osnovami


Poznámky

EV1-ekosystémy


Učivo - obsah

Žák:

Popíše okolí bydliště, okolí školy; Určí světové strany; Zná hlavní komunikace v obci, městě;pozná důležité dopravní značky, dovede vysvětlit jejich význam, zná pravidla pro chodce. Pozná MHD ve velkých městech. Orientuje se ve své obci (městě) . Pozná významné podniky v obci. vyjmenuje, co se v nich vyrábí, řekne, kde pracují rodiče. Najde místa pro volný čas, kulturu, služby, sport; Orientuje se v jízdních řádech. Pozná základní údaje o minulosti naší obce;zjistí, kdy byla obec (město)založena; Pozná zámek, kostely, radnici, mosty; Vypráví o slavných občanech obce (města) Posuzuje okolní krajinu, její rozmanitost; Určí světové strany podle kompasu; Orientuje se v nejbližším okolí; Porovná kresbu s mapou, zná zákl. značky Chápe, co jsou živé a neživé přírodniny; Rozliší rostliny, živočichy a houby; Uvádí různé typy krajiny, její proměny; Vypráví o různých místech naší

Škola a její okolí Části obce Uliční síť Dopravní značky, dopravní kázeň Městská hromadná doprava Významné budovy v obci Pracovní příležitosti v naší obci Kulturní a sportovní život v naší obci Životní prostředí v naší obci Spojení se sousedními obcemi Z minulosti naší obce historie stavební památky významní občané Poloha naší obce v krajině Směrová růžice, kompas Turistická mapa

Příroda (živé a neživé přírodniny) a lidské výtvory Rozmanitosti přírody Krásy naší krajiny

120


Poznámky

EV4-vztah člověka Mezipředmě k prostředí-naše tové vztahy obec se týkají:

M,ČJ,HV, VV,TV,PČ


Učivo - obsah

Žák:


vlasti Pozná různé látky;. Popíše různé vlastnosti látek Pozná jednotky délky, hmotnosti, objemu, teploty, času a jejich části; Dovede měřit metrem, vážit na miskových váhách, zjišťovat pokusem objem tělesa, měřit teplotu. Měří čas hodinami,stopkami Uvádí příklady toho, co zkoumají přírodní vědy. Zná příklady přístrojů. Rozlišuje lidské rasy; chápe rovnost lidí;

Pojmenuje části lidského těla; Pozná některé orgány; Chápe ochrannou funkci kůže, opěrnou funkci kostry, důležitost svalů pro pohyb; Pozná vnitřní ústrojí, chápe základní činnost orgánů a orgánových soustav. Pozná smysly, jejich nezbytnost a ochranu Pozná zásady zdravé výživy; Chápe význam pitného režimu; Chápe význam zdravého dýchání;zjistí, že nepotřebné látky musí tělo vyloučit Chápe význam zdravého dýchání;

Dodržuje hygienické zásady, přiměřeně se obléká, aktivně odpočívá, chrání své zdraví a je ohleduplný k ostatním Vysvětlí, proč spořit, kdy si půjčovat a jak vracet dluhy Popíše vývoj člověka od narození do stáří; Pozná školní řád, dovede vysvětlit

Látky kolem nás Vlastnosti látek Délka Hmotnost Objem Teplota Čas

Přírodní vědy Technika

Ohleduplnost, etické zásady, zvládání vlastní emocionality; rizikové situace; rizikové chování, předcházení konfliktům Člověk a lidé Části těla člověka Orgány (kůže, kostra, zuby, svaly) Vnitřní ústrojí člověka Naše smysly Co potřebujeme k životu

Zdraví a bezpečnost Zásady zdravého života Peníze - vztah k nim. Zdravé zacházení s penězi. Úspory,půjčky. Banka jako správce peněz. Průběh lidského života Člověk mezi lidmi

121

MV1-kulturní diference-člověk jako nedílná jednota tělesné i duševní stránky

Poznámky


Učivo - obsah

Žák:

svoje práva, povinnosti i pravidla slušného chování; Zjistí, které jsou základní životní podmínky; Popíše, jak získáváme suroviny z přírody; Vysvětlí, proč chráníme přírodu; Pozná vlastnosti vzduchu a jeho složení; Chápe význam vody pro život; Pozná skupenství vody a rozložení na Zemi; Popíše koloběh vody v přírodě; Zná význam vody a aktivně ji chrání; Zjistí, kde jsou zdroje pitné vody pro obec; Pozná významné horniny a nerosty; Chápe význam matečné horniny pro vznik půdy; Zná základní typy půd; Popíše různé živočišné druhy, zařadí je do skupin podle vnějších znaků; Popíše stavbu těla modelového živočicha, Vysvětlí různé způsoby přijímání potravy, dýchání, pohybu, rozmnožování i průběhu života různých živočichů; Uvádí příklady hospodářských, domácích zvířat i volně žijících druhů; Zná některé chráněné živočichy i nebezpečí parazitů Pozná základní části těla semenných rostlin; Vysvětlí význam kořene, zná různé typy; Popíše dužnatý, dřevnatý stonek i typy; Pozná typy listů, včetně jehlic; Popíše stavbu květu, Uvádí typy plodů; Uvádí příklady výtrusných rostlin; Popíše život rostlin v průběhu roku; Pozná běžné druhy jedlých i jedovatých hub;

Člověk a příroda Podmínky pro život Využívání přírody Ochrana přírody

Vzduch Voda- pokus(přeměna vody v páru) Voda sladká a slaná Oběh vody Voda v krajině, pitná voda Horniny a nerosty Půda Pokus-rozpustnost půdy ve voděnasáklivost půdy

Živočichové Rozmanitost živočichů Stavba těla obratlovce Život živočichů Živočichové a my

Rostliny Rozmanitost rostlin Rostliny semenné Rostliny výtrusné Život rostlin  Výživa a dýchání  Změny v průběhu roku vlivem teplot  Rozmnožování semeny a částmi rostlin Rostliny a my

Houby Rozmanitost hub

122


Poznámky


Učivo - obsah

Žák:

Popíše stavbu hub Popíše základní vztahy mezi rostlinami, živočichy a houbami v přírodě;


Poznámky


Poznámky

EV-ekosystémy

Mezipředmě tové vztahy :MČJ,VV,H V,TV,PČ i cizího jazyka

Stavba těla hub Vztahy v přírodě


Učivo - obsah

Žák:

Chápe základní vztahy mezi organismy ve vodě a zná živočichy vod a okolí; Popíše hlavní druhy lesních rostlin a zná lesní živočichy. Chápe základní vztahy mezi organismy v lese; Pozná význam hub v lese, způsob výživy. Ví o jedovatosti plísní v potravinách; Pochopí, proč se rostliny a živočichové ukládají k zimnímu spánku a jakým způsobem. Chápe význam zemědělství pro člověka; Pozoruje změny v zimní přírodě. Umí rozeznat stopy některých živočichů Rozezná základní druhy hornin a nerostů. Zopakuje si druhy měření. Popíše životní cykly jednoletých, dvouletých a vytrvalých bylin; Chápe význam sběru léčivých bylin Rozezná byliny a dřeviny; Chápe pojmy keř, strom. Ví, jak se rostliny, živočichové,houby rozmnožují. Vypráví o chovu a významu domácích zvířat

Opakování z 3 ročníku

Podzim – společenstva živých organismů v okolí lidských obydlí, polí,vod, lesů

Podzimní přípravy rostlin a živočichů na zimu Kulturní rostliny pěstované na Śumavě

EV1-ekosystémykulturní krajina

Zima – rostliny a živočichové v zimě

Horniny a nerosty Měření- délka, hmotnost, teplota, čas Jaro – rostliny a živočichové na jaře, růst rostlin, části kvetoucích rostlin, stromy a keře, význam rostlin pro člověka Živočichové na jaře Domácí zvířata a jejich chov

Vyjmenuje letní měsíce, rostliny Léto – rostliny a živočichové v létě kvetoucí a plodící v létě. Zrání plodů Pozoruje živočišnou říši v létě. Je hrdý na své občanství v ČR. Naše vlast- poloha ČR, obyvatelé VDO3-význam Členění území ČR Podle mapy najde polohu ČR Ústavy jako v Evropě. Pojmenuje její základního 123


Učivo - obsah

Žák:

obyvatele podle územního členění. Vyhledá na mapě kraje a jejich hlavní města. Rozlišuje různé způsoby placení. Seznámí se s existencí bank. Odhadne a zkontroluje cenu nákupu a vrácené peníze, na příkladu ukáže nemožnost realizace všech chtěných výdajů, vysvětlí, proč spořit, kdy si půjčovat a jak vracet dluhy Uvědomuje si pojem demokratický stát Rozumí systému svobodných voleb, vyjmenuje státní symboly a státní svátky. Určuje měřítko map a plánů. Zná význam barev, používá legendy mapy; Zná hlavní a vedlejší světové strany, dovede je použít při orientaci na mapě Podle mapy vyjmenuje pohoří. Zná významné nížiny.

Rozezná typy krajin. Popíše tok řeky .Pozná, co je úmoří, rozvodí; Vyjmenuje naše významné řeky Najde největší jezera, rybníky, přehrady Rozezná rozdíly mezi počasím a podnebím. Popíše, jak vzniká půda, jež je základem pro zemědělskou činnost. Vyhledá nerostné bohatství v ČR a jeho těžbu. Pochopí pojem průmysl a začlení průmyslové závody do oblastí ČR. Vypráví o typických surovinách a výrobcích na Šumavě. Chápe nutnost ochrany přírody a zakládání chráněných území. Pravidelně navštěvuje NP Šumava. Vypráví o svých cestách po ČR.

Rozumí pojmu století, tisíciletí.

Kraje a krajská města

Průřezová témata zákona země

Peníze a společnost.Bankovnictvíhotovostní a bezhotovostní forma peněz. Způsoby placení.

Česká republika – demokratický stát

Volby, státní symboly a svátky Mapy a plány Měřítko a vysvětlivky mapy Orientace v krajině Kompas a buzola Povrch České republiky Typy krajiny Vodstvo ČR Řeky a vodní nádrže

Počasí a podnebí Půda a zemědělství Nerostné bohatství Těžba nerostných surovin Průmysl – průmyslové závody Doprava surovin a výrobků Suroviny a výrobky typické pro Šumavu Ochrana přírody, chráněná území ČR NP Šumava Cestujeme po naší vlasti Poznáváme šumavský region Čas – století a tisíciletí

124

EV1ekosystémyles,pole,vodní zdroje,umělý ekosystém

Poznámky


Učivo - obsah

Žák:

Pochopí vývoj člověka v době kamenné, bronzové, železné. Zjistí, kde se v regionu nachází pozůstatky keltské kultury. Vypráví o příchodu Slovanských kmenů, pozná nejstarší pověsti; Ví, kdy vzniklo první doložené knížectví v Čechách. Vyhledá poznatky o Hartmanicku v 1. století. Vypráví o šíření křesťanství, pozná šiřitele křesťanství Cyrila a Metoděje. Zná první slovanský stát – Velkomoravskou říši; Zná historii zavraždění knížete Václava. Vypráví o Přemyslovských knížatech Popíše románskou stavbu; Zváží přínos kronik pro historii Vypráví o období vlády Přemyslovských králů. Zhodnotí význam Anežky České Vysvětlí důvod svazku J. L. a E. P. Zhodnotí přínos Karla IV. pro Čechy. Vypráví o životě a manželkách Karla IV. Popíše život ve středověku


České země v pravěku –doba kamenná, bronzová, železná Keltové

Příchod Slovanů České pověsti Hartmanicko v prvním století Státní svátek 5.6. Velkomoravská říše Vznik českého státu Přemyslovská knížata

Svatý Václav Život za prvních Přemyslovců Románský sloh Kosmas Vznik českého království Vláda Přemyslovských králů Anežka Česká Český stát za vlády Lucemburků Karel IV.

Život ve středověku Popíše gotický sloh, známé stavby; Šlechta a církev Zjistí z pramenů, kdy byly založeny Gotika Hartmanice Založení Hartmanic Posoudí nesprávnost počínání Husitské války církve a pochopí nepokoje lidu. Jan Hus Chápe Husovy myšlenky o reformě 6.7.- státní svátek církve. Ví, kdy byl upálen–st. svát. Husitské bouře Husitské vojsko Popíše husitské zbraně Zhodnotí postavu Jana Žižky Jan Žižka z Trocnova Popíše taktiku husitů v boji Boj husitů s křižáky s křižáky;Vypráví o porážce husitů. Bitva u Lipan Vysvětlí, co se dělo po skončení husitských válek v českém České země po husitských válkách království První Habsburkové na českém Vypráví o rozvoji vzdělanosti, trůně obchodu a zemědělství v době nástupu Habsburků na český trůn; Renesance Vypráví o vědeckých a uměleckých Renesanční stavby v našem

125

VMEGS3-kořeny a zdroje evropské civilizace

Poznámky


Učivo - obsah

Žák:

zálibách Rudolfa II. Vyhledává informace o naší minulosti např. v encyklopediích nebo archivech, muzeích, kulturních památkách


Poznámky

regionu Archiv, muzeum, galerie, kulturní památka dané doby jako zdroj informací o minulosti v šumavském regionu


Učivo - obsah

Průřezová témata Zjistí, jaké měla důsledky bitva na Opakování: Starší dějiny naší země VMEGS3-klíčové Bílé hoře 1620; Třicetiletá válka mezníky evropské Pozná základní myšlenky a dílo Jan Ámos Komenský historie

Poznámky

Žák:

J.A.K. Chápe a porovnává život lidí po bitvě na Bílé hoře se současností na obecné úrovni i ve své obci Zjistí, které změny provedla Marie Terezie a Josef II.a proč. Pozná význam národního obrození Vypráví o založení Národního divadla – zná některé osobnosti kulturního života 19. století Popisuje nejdůležitější vynálezy 19. století Chápe a popisuje rozdíl života lidí za Rakouska-Uherska a dnes na obecné úrovni i ve své obci Vypráví o událostech první světové války na přiměřené úrovni Pozná význam vzniku samostatného českého státu 28. října 1918 – státní svátek Popisuj průběh druhé sv. války Vysvětlí pojmy fašismus, koncentrační tábor, gestapo, partyzánský boj Pozná tragické události v Lidicích a Ležákách Chápe význam státního svátku jako den osvobození. Pozná pojem totalitní vláda, cenzura

Život po třicetileté válce Baroko, stavby v našem regionu Marie Terezie Osvícený panovník Josef II. Národní obrození Buditelé českého národa – např. J. K. Tyl, F. Palacký Píseň Kde domov můj Národní divadlo – osobnosti Vynálezy 19. století

Srovnávání doby RakouskaUherska se současností na úrovni země i své obce, I. světová válka Vznik samostatného českého státu

28. října 1918 – státní svátek

II. světová válka Den osvobození – státní svátek 8.5. Osvobozování Šumavy 6.5. americkou armádou Znárodnění a totalitní vláda komunistické strany Ztráta lidských svobod

Cenzura 126

Mezipředmě tové vztahy se týkají: M, ČJ, HV, VV,TV ,PČ i cizího jazyka


Učivo - obsah

Žák:

Chápe význam sametové revoluce.. Pozná datum 17.11. jako Den boje za svobodu a demokracii Pozná jména prezidentů současné doby Popíše stručně soukromé a státní vlastnictví. Pozná letopočet 1993 jako vznik samostatné české republiky Vysvětlí pojmy Ústava, orgány moci, státní symboly a demokratické volby Orientuje se ve formách vlastnictví, uvědomuje si hodnotu peněz a umí používat na přiměřené úrovni Vyhledává informace o minulosti regionu Začlení ČR do Evropy, ukáže na mapě,vyjmenuje sousedy. Ví kde leží Čechy, Morava a Slezsko, jak se nazývají jejich příslušníci, jaké národnostní menšiny u nás žijí. Pozná a ukáže pohoří, nížiny,vodstvo.Ví, jakým nerostným bohatstvím oplývá naše zem a jak se od něj odvíjí průmysl.Seznámí se s kraji ČR a ukáže krajská města. Vypráví o zajímavostech krajů.Hovoří o hospodářství ČR.Ví jakou funkci má EU a kdy se stala ČR členem. Zná smysl CHO, ukáže NP a vypráví o Šumavě. Navštíví s ochranáři NP Šumava Na mapě ukáže, kde se rozkládá Evropa, ukáže její hranice Popíše hlavní poloostrovy a ostrovy; Pozná největší nížiny a horstva; Popíše a na mapě ukáže oceány, moře; Pozná největší evropské řeky. Ví, které naše řeky se do nich vlévají a do kterých moří ústí; Řekne, co je počasí, podnebí, jaké jsou podmínky v různých částech Evropy;


Sametová revoluce 17. 11. 1989, státní svátek Odstoupení komunistické vlády Prezident Václav Havel, Václav Klaus Návrat svobody a demokracie Budování tržní ekonomiky Soukromé a státní vlastnictví Hodnota peněz- bankovnictví 1993 – vznik České republiky Ústava, orgány moci, státní symboly Archiv, muzeum, galerie, kulturní památky v okolí Hartmanic, pověsti Česká republika- příslušníci národů a národnostní menšiny. Povrch Vodstvo Nerostné bohatství a průmysl Kraje,města a jejich zajímavosti Praha

Hospodářství ČR a začlenění do EU Chráněné oblasti

Evropa- sjednocení v EU Poloha Hranice Povrch Vodstvo Podnebí

VMEGS1-naši 127

Poznámky


Učivo - obsah

Žák:

Popisuje rozmanitost evropské přírody Zná sousední středoevropské státy, jejich polohu, hlavní města, pohoří, řeky, průmysl, ostatní velká města, zajímavosti Nalezne a ukáže na mapě státy Evropy, určí jejich polohu k ČR Najde některá hlavní města Zopakuje rozmanitost přírody v probraných ekosystémech. Vysvětlí jak spolu souvisí živá a neživá příroda. Vyjmenuje podmínky života na Zemi Pozná základní druhy hornin a minerálů, popíše jejich význam Vysvětlí pojem obnovitelné a neobnovitelné zdroje Začlení Zemi do vesmíru Popíše Slunce, Měsíc, vyjmenuje ostatní planety sluneční soustavy Dovede vyprávět o prvních letech do vesmíru a uvede význam umělých družic Vysvětlí dopad slunečních paprsků na Zemi a množství tepla Vyjmenuje podnebné pásy. Ukáže podnebné pásy na mapě a popíše skladbu rostlin a živočichů v nich Pozná rozdíl mezi počasím a podnebím,popíše 4 roční období Vyjmenuje některé typické rostliny a živočichy mírného pásu. Popíše skladbu lesů na Šumavě, pláně a rašeliniště, problémy s kůrovcem a obnově lesa

Rostliny a živočichové Sousední státy ČR Slovensko Polsko Německo Rakousko Státy Evropy(severní, západní, střední, jižní, východní) Opakování: rozmanitost regionálních ekosystémů Člověk a neživá příroda

Podmínky života na Zemi Horniny a minerály, půda Využití přírodních zdrojů Vesmír, sluneční soustava Střídání dne a noci, ročních období Umělé družice a lety do vesmíru Člověk a neživá příroda Podnebné pásy a život v nich Potravní řetězce Mírný podnební pás Typické ekosystémy našeho regionu Chráněné oblasti a ochrana přírody Třídění živých organizmů Houby Rostliny Živočichové Člověk

Chápe sounáležitost člověka s ostatními organismy i lidské odlišnosti; Zná potřebu citových mezilidských - lidská společnost - lidská řeč vztahů a důležitost dodržování pravidel soužití lidí ve společnosti; - lidské vztahy

128

Průřezová Poznámky témata sousedé v Evropě


Učivo - obsah

Žák:

Uvědomuje si společné vlastnosti lidí bez ohledu na barvu pleti a národnost. Rozlišuje základní rozdíly mezi lidmi, obhájí a odůvodní své názory Popíše stavbu lidského těla; Chápe ochrannou funkci kůže; Dovede popsat hlavní části kostry a vysvětlí její funkci; Dbá na správné držení těla; Ví, že svaly zajišťují pohyb; Popíše smysly a smyslové orgány, jejich funkci. Ví o činnosti mozku a nervů. Zná látky, nezbytné pro naše tělo; Zjistí, že rozdílnost pohlaví je základem pro rozmnožování; umí popsat jednotlivé etapy života člověka. Chápe,splynutí pohlavních buněk jako podstatu pohlavního rozmnožování. Vypráví o funkci rodiny. Popisuje, hodnotí svůj denní režim Zjistí, které potraviny a tekutiny prospívají zdraví. Zná škodlivé látky, nebezpečí kouření, alkoholu a drog. Správně reaguje v modelových situacích při styku se škodlivými látkami nebo při mimořádných událostech. - vnímá dopravní situaci,

správně ji vyhodnotí a vyvodí odpovídající závěry pro své chování jako chodec a cyklista - dbá na bezpečnost, chrání zdraví,

rozpozná život ohrožující zranění, provede jed. ošetření při úrazu, zavolá lékaře. - stručně charakterizuje specifické přírodní jevy a z nich vyplývající rizika vzniku mimořádných událostí; v modelové situaci prokáže schopnost se účinně chránit

Lidský organismus - kůže -

kostra

-

svaly

-

smysly a nervy

- význam potravy, vody a vzduchu - dýchání - trávení a vylučování

-

rozmnožování rodina

Naše tělo a zdraví denní režim infekční nemoci hygiena, očkování

- návykové látky, hrací automaty a počítače, závislost (kouření, drogy) škodlivé vlivy - nebezpečí komunikace prostřednictvím elektronických médií

- krizové situace – vhodná a nevhodná místa pro hru, označování nebezpečných látek; dopravní značky; předcházení rizikovým situacím v dopravě a v dopravních prostředcích (bezpečnostní prvky) - nebezpečí úrazů, ošetření drobných poranění - správné způsoby chování při mimořádných událostech (např. úraz, nemoc, autonehoda, požár, povodně)

- rizika v přírodě – rizika spojená s ročními obdobími a sezónními činnostmi; mimořádné události způsobené

129


Poznámky


Učivo - obsah

Žák:

přírodními vlivy a ochrana před nimi, postup v případě ohrožení (varovný signál, evakuace, zkouška sirén); požáry (příčiny a prevence vzniku požárů, ochrana a evakuace při požáru); integrovaný záchranný systém

130


Poznámky

Člověk a jeho svět Náš svět

Recommend Documents