LOCATIE JUNIUSSTRAAT 8

LOCATIE JUNIUSSTRAAT 8

“Iedereen is zichzelf. Samen zijn wij het Grotius! Schoolgids 2015-2016 Juniusstraat 8 2625 XZ Delft Telefoon: 015-8000002 www.grotiuscollege.nl

mavo, havo, atheneum, gymnasium, tweetalig vwo, vrijeschool afdeling en kopklas Delft

SCHOOLGIDS

2015-2016

locatie Juniusstraat 8

Locatie Juniusstraat 8 SCHOOLGIDS 2015-2016 I N H O U D S O P G AV E ALGEMEEN: VOORWOORD GESCHIEDENIS LOCATIES DE ORGANISATIE VAN DE SCHOLENGEMEENSCHAP ONZE ONDERWIJSVISIE KERNWAARDEN TOELATING KWALITEIT DE KOSTEN VAN HET ONDERWIJS OUDER- EN LEERLINGPARTICIPATIE VAKANTIES KLACHTENREGELING

2 3 4 5 6 7 8 9 11 14 15 16

L O C AT I E J U N I U S S T R A AT 8 DE ORGANISATIE VAN DE LOCATIE

17

ONDERWIJSAANBOD: • • • • • • • •

TWEEJARIGE BRUGPERIODE KOPKLAS MAVO HAVO ATHENEUM/GYMNASIUM (VWO) TWEETALIG VWO VRIJESCHOOL AFDELING GROTIUS-ACCENTEN IN HET ONDERWIJS

19 23 23 24 26 28 30 32

VOOR OUDERS: LEERLINGBEGELEIDING EN ZORG

36

VOOR LEERLINGEN: SCHOOLAFSPRAKEN EN-REGELS VERZUIM LESTIJDEN LESSENTABEL

41 43 45 46

Pagina 1

SCHOOLGIDS


2015-2016

ALGEMEEN Voorwoord Dit is de schoolgids van het Grotius College te Delft. Wij willen graag in deze schoolgids laten zien wat voor een scholengemeenschap het Grotius is en wat wij te bieden hebben. Het Grotius College is een openbare scholengemeenschap, verspreid over drie vestigingen en valt onder het bevoegd gezag van de Stichting voor Openbaar Voortgezet Onderwijs Delft (STOVOD). Iedere vestiging heeft zijn eigen schoolgids. De school heeft een zeer breed onderwijsaanbod. De school is algemeen toegankelijk. Er is aandacht voor diverse levensbeschouwelijke, sociale en culturele oriëntaties. Wij beschouwen de openbare school als een “samenleving in het klein” en doen met de leerlingen en ouders ons best op basis van verschillende overtuigingen vorm te geven aan de samenleving, begrip op te brengen voor elkaar en waar nodig elkaar te helpen. Het Grotius College is een kansenschool: wij bieden als openbare school de leerlingen kansen waarbij alle talenten worden gezien. Daarmee speelt het Grotius College als openbare school een belangrijke rol in het ontwikkelen en vormen van een toekomstige generatie Nederlanders, Europeanen en wereldburgers, die elkaars opvattingen kent, begrijpt en op basis daarvan kan samenwerken. De school telt ongeveer 1350 leerlingen: 900 op de locatie Juniusstraat 8 en 300 op het vmbo van de locatie Scholencombinatie Delfland, Juniusstraat 6, en 150 op de praktijkschool. Onze leerlingen komen grotendeels uit Delft, maar ook uit de omringende gemeenten Midden-Delfland, Westland, Pijnacker/Nootdorp, Rijswijk en Den Haag. De school is met het openbaar vervoer uitstekend te bereiken. Het Grotius College heeft ‘cultuur’ en internationalisering hoog in het vaandel staan. Wij hopen dat u na het lezen van deze schoolgids een goede indruk heeft van onze school, waar wij voor staan en waar onze accenten liggen, en dat u na het bijwonen van de informatie avond en de Open Dag en door gesprekken met medewerkers, een goede schoolkeus kunt maken. Uiteraard bent u altijd van harte welkom om eens, buiten alle informatie-momenten om, een kijkje te komen nemen op één van onze locaties.

Andrew van den Bosch, rector

Pagina 2

SCHOOLGIDS


2015-2016

Geschiedenis

Hugo de Groot De openbare scholengemeenschap het Grotius College is vernoemd naar Hugo de Groot. In het Latijn is zijn naam Hugo Grotius, vandaar het Grotius College. Grotius werd op 10 april 1583 in Delft geboren en ontwikkelde zich tot een internationaal vermaard jurist, theoloog, classicus, historicus, staatsman en diplomaat. Het boek De iure belli ac pacis (1625) is zijn beroemdste werk. Daarmee legde Grotius de basis voor het internationale volkerenrecht. Grotius is vooral bekend geworden door zijn spectaculaire ontsnapping in een boekenkist uit slot Loevestein waar hij gevangen was gezet omdat hij in het slepende politiek-religieuze conflict tussen Prins Maurits en Johan van Oldenbarnevelt de zijde van de laatste had gekozen. Na zijn ontsnapping leefde Grotius in ballingschap tot zijn dood in 1645 ten gevolge van een schipbreuk in Rostock. Op 3 oktober 1645 werd zijn lichaam bijgezet in de Nieuwe Kerk te Delft.

Geschiedenis van de school In 1839 werd het Gymnasium in Delft opgericht, ontstaan uit de Latijnse school die al sinds de 14e eeuw in Delft gevestigd is aan de Schoolstraat. In 1864 is de Gemeentelijke Hogere Burger School (HBS) ontstaan, in eerste instantie in de voormalige Gasthuiskerk aan de Koornmarkt. In 1912 besloot men tot nieuwbouw in de Mijnbouwstraat over te gaan. Dit pand werd betrokken in 1922. In 1964 werd het 100-jarig bestaan van deze HBS groots gevierd. In 1967 werden na de samenvoeging van de HBS, de MMS en het Grotiusgymnasium nog twee ULO scholen toegevoegd en ontstond de Stedelijke Scholengemeenschap Hugo Grotius (verdeeld over vijf locaties). In 1976 werd de nieuwbouw betrokken aan de Juniusstraat 8 (ons huidige pand). Tenslotte ontstond er nog een fusie met de Technische School Van der Made in 1995. In 2014 is uitgebreid stilgestaan bij de verschillende jubilea: het gymnasium 175 jaar, de HBS 150 jaar en het tienjarige tweetalig vwo. Dit werd gevierd tijdens een grootse reünie voor oud-leerlingen en oudcollega’s op zaterdag 29 november 2014. Op 26 november 2014 werd voor de leerlingen van de locatie een Grotius-dag georganiseerd, waarbij Hugo de Groot een hoofdrol innam. Vanaf 2015 zal er ieder schooljaar een dergelijke Grotius- (culturele) dag worden georganiseerd.

Pagina 3

SCHOOLGIDS

2015-2016


Locaties •

Locatie Juniusstraat 8 Juniusstraat 8 2625 XZ Delft Tel.: 015-8000000 Fax: 015-8000067 E-mail: [email protected]

•

mavo havo atheneum, gymnasium tweetalig vwo kopklas vrijeschool afdeling

J. Vesseur

Locatie Juniusstraat 6, Scholencombinatie Delfland Juniusstraat 6 2635 XZ Delft Tel.: 015-2000014 E-mail: [email protected]

•

• • • • • •

vmbo beroepsgericht (met en zonder LWOO): • basisberoepsgerichte leerweg • kaderberoepsgerichte leerweg en • gemengde leerweg Internationale Schakelklas ISK)

H. de Vries

Locatie Aart van der Leeuwlaan 12 Aart van der Leeuwlaan 12 2624 LD Delft Tel.: 015-8000000 Fax: 015-8000068 E-mail: [email protected]

praktijkonderwijs

P. van der Mark

Voor alle locaties geldt: Postbus 470 2600 AL Delft WWW.GROTIUSCOLLEGE.NL Bereikbaarheid De school is per fiets en openbaar vervoer uitstekend te bereiken. Per tram: lijn 1 Per bus: lijnen 32, 37, 38, 60 en 80 Deze lijnen lopen allemaal via het NS-station van Delft.

Pagina 4

SCHOOLGIDS

2015-2016


De organisatie van de scholengemeenschap Bevoegd gezag De Stichting voor Openbaar Voortgezet Onderwijs Delft vormt het bevoegd gezag van de scholengemeenschap. Bestuursnummer: 42532 Brinnummer: 20AB Centraal Management Team (CMT) De school wordt geleid door een Centraal Management Team bestaande uit: Naam De heer W.A. van den Bosch MBA De heer J. Vesseur MEM De heer H. de Vries De heer P. van der Mark

Functie Rector Locatiedirecteur, plv. rector Locatiedirecteur Locatiedirecteur

Locatie Juniusstraat 8 Juniusstraat 8 Juniusstraat 6 (sc-Delfland) Aart van der Leeuwlaan 12

U kunt het bevoegd gezag en het CMT bereiken via het directiesecretariaat van het Grotius College, Postbus 470, 2600 AL Delft. Telefoon 015 - 800 00 12 (mevrouw R.E. Boekhoudt), e-mail: [email protected].

Pagina 5

SCHOOLGIDS


2015-2016

Onze onderwijsvisie Het Grotius College wil bereiken dat: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

8. 9.

onze leerlingen zich ontwikkelen tot positieve, zelfstandige en mondige mensen met oog voor de wereld waarin zij leven; onze leerlingen de complexe wereld verkennen en eigen keuzes leren maken met respect voor anderen; onze leerlingen vaardigheden en morele waarden aanleren, waarmee zij op een maatschappelijk en ethisch verantwoorde wijze na hun schooltijd verder kunnen; onze leerlingen goed voorbereid worden op hun entree in het vervolgonderwijs en op de arbeidsmarkt; het leren op onze school appelleert aan de intellectuele, sociale, creatieve, culturele, sportieve en beroepsgerelateerde behoeften van de leerlingen; het leren is gericht op verschillende leerbehoeftes van leerlingen; wij kiezen voor een kleinschalige, herkenbare leer- en leefomgeving in school, waar de leerlingen het gevarieerde onderwijs en de op de leerlingen toegesneden hulp krijgen waaraan zij tijdens hun schoolloopbaan behoefte hebben. Daarbij wordt gestreefd naar een zo hoog mogelijke opbrengst; wij kiezen voor een gedifferentieerd pakket aan onderwijsvormen omdat leerlingen verschillen in hun leermogelijkheden; het onderwijs wordt vormgegeven en gerealiseerd in samenwerking met maatschappelijke partners op lokaal, regionaal/nationaal en internationaal verband.

Pagina 6

SCHOOLGIDS


2015-2016

Kernwaarden Betrokken • We maken deel uit van de schoolgemeenschap Grotius College en we gunnen iedereen de ruimte om volwaardig deel uit te maken van deze schoolgemeenschap. • We nemen elkaar serieus en helpen elkaar waar het mogelijk en nodig is. Veilig • We pesten niet, maken geen misbruik van onze machtspositie en we gebruiken geen verbaal, fysiek of psychisch geweld. • We gebruiken geen racistische en/of seksistische taal. Ook vermijden we grof en kwetsend taalgebruik. Discipline • Afspraak is afspraak. Afspraken tellen en worden nagekomen. • We mogen elkaar aanspreken op het nakomen van de afspraken. Kwaliteit • We streven ernaar het beste uit onszelf en anderen te halen. Hiervoor doen we altijd ons uiterste best. • We herkennen en erkennen talent en doen al het mogelijke om dit maximaal te ontwikkelen. Waardering en respect • We hebben respect voor elkaars mening en eigendommen. • We waarderen en respecteren elkaar met alle verschillen in opvattingen, overtuigingen, achtergronden, sekse, seksuele geaardheid en lichamelijke kenmerken. We discrimineren elkaar niet.

Het Grotius College is een veilige school en in het bezit van het “Veilige school” certificaat.

Pagina 7

SCHOOLGIDS


2015-2016

Toelating In beginsel is iedereen welkom op het Grotius College. De school biedt voor alle leerlingen een passend leertraject. De uiteindelijke plaatsing is de bevoegdheid en verantwoordelijkheid van de locatiedirecteur van de vestigingen van het Grotius College. Om toegelaten te worden tot een aantal onderwijsmogelijkheden van de school gelden in een aantal situaties specifieke toelatingsregels. Voor leerlingen met ondersteuningsbehoefte verloopt de aanmeldingsprocedure conform het Zorgbeleidsplan van onze school. De school vraagt een toelaatbaarheidsverklaring aan bij het Samenwerkingsverband VO/SVO. De school behoudt zich het recht voor leerlingen om organisatorische redenen de toelating te weigeren. Als ouders en school verschillen van inzicht omtrent de toelaatbaarheid van een leerling, zal het verzoek in ieder geval voorgelegd worden aan het Samenwerkingsverband VO/SVO.

Pagina 8

SCHOOLGIDS

2015-2016


Kwaliteit Beste school van Delft volgens de Keuzegids Op 20 januari 2015 is de nieuwe Keuzegids Middelbare Scholen 2015 verschenen. Tegelijk is ook de website www.kiesjeschool.nl volledig geactualiseerd. De gids biedt ouders en leerlingen vlotte en nuttige uitleg. Uit deze Keuzegids is gebleken dat het Grotius College als best scorende school van Delft uit de bus komt! Dat geldt voor alle opleidingen: van basisberoepsgerichte leerweg tot en met vwo. Het praktijkonderwijs wordt in de gids niet beoordeeld. Er vinden regelmatig kwaliteitsonderzoeken plaats op het terrein van onderwijs, welbevinden en veiligheid. Elk jaar krijgen de ouders en leerlingen van het derde leerjaar een uitnodiging deel te nemen aan een kwaliteitsonderzoek waarvan de uitkomsten landelijk met elkaar vergeleken worden. Het Grotius College is aangesloten bij Kwaliteitscholen en houdt in dit kader regelmatig onderzoeken onder ouders, leerlingen en medewerkers. U kunt de uitkomsten van de kwaliteitsonderzoeken opvragen bij de locatiedirecteur van de vestiging.

Examenresultaten Onze examenresultaten komen overeen met het landelijke gemiddelde. De resultaten van het tto zijn zeer goed. Het Grotius College heeft voor het zesde achtereenvolgende jaar een 100% slagingsscore en staat daarmee op de vierde plaats op de ranglijst van beste tto-scholen in Nederland!

2011

2012

2013

2014

2015

100%

100%

100%

100%

100%

vwo

89%

82%

90%

82%

87%

havo

76%

70%

84%

69%

79%

mavo

93%

87%

93%

63%

84%

vwo-tto

Pagina 9

SCHOOLGIDS


2015-2016

De school bezit de volgende certificaten: -

Tto senior school European Ambassador School Veilige school Gezonde schoolkantine JetNet Challenge Day

Pagina 10

SCHOOLGIDS


2015-2016

De kosten van het onderwijs Gratis boeken De boeken voor ouders met kinderen in het voortgezet onderwijs zijn gratis. De boeken kunnen door ouders via internet besteld worden bij Van Dijk Boeken. De portokosten zijn voor rekening van de school. Er wordt een vrijwillige borg geïnd van € 75,- voor de gehele schoolperiode per leerling. Bij boekbestelling in juli kunnen ouders aangeven of zij die borg wel/niet wensen te betalen. Digitaal betalen Om ouders beter van dienst te kunnen zijn, heeft het Grotius College besloten de betaling van de ouderbijdrage, kennismakingsdagen, reizen en overige kosten digitaal aan te bieden. Het nieuwe digitale systeem biedt ouder(s)/verzorger(s) de mogelijkheid om dit via internet te doen. Dit gaat als volgt: u maakt (in een paar stappen) een keuze uit de aangeboden activiteiten en diensten van de school. Vervolgens kunt u kiezen of u direct het gehele bedrag betaalt via iDeal, of dat u in termijnen betaalt. Indien u kiest voor betaling in termijnen krijgt u voor iedere deelbetaling een iDeal-link toegezonden via de e-mail. Er is een uitgebreide schriftelijke instructie beschikbaar op de website van de school of per post/e-mail op aanvraag verkrijgbaar.

Huurprijs kluisjes Leerlingen kunnen gebruik maken van een locker (niet verplicht). Bij aanvang van de schoolloopbaan wordt een contante borg voor de kluissleutel gevraagd van € 15,- die leerlingen contant aan het einde van het laatste schooljaar terugkrijgen. Schoolkostenbijdrage De vrijwillige schoolkostenbijdrage voor het schooljaar 2015-2016 is vastgesteld op € 95,- per leerling. Van deze bijdrage worden onder andere de volgende activiteiten gefinancierd: • sportactiviteiten • culturele activiteiten (bijvoorbeeld museumbezoek) • klassenactiviteiten (bijvoorbeeld schoolfeest) • ouderraad • extra leer- en hulpmiddelen ten behoeve van de vakken zoals techniek en verzorging • reproductiekosten, het onderhoud van de website, auteurs- en videorecht • portokosten De schoolkostenbijdrage heeft een vrijwillig karakter en is opgebouwd uit twee onderdelen, te weten de algemene ouderbijdrage en de leermiddelenbijdrage. Deze bedragen worden door alle leerjaren betaald. Daarbij komen nog andere kosten, gespecificeerd per leerjaar. Deze per leerjaar variërende bedragen staan vermeld in het informatieboekje dat (nieuwe) leerlingen in juni voorafgaand aan het nieuwe schooljaar krijgen uitgereikt. Uiteraard is het uitgangspunt een kostendekkende financiering zonder winstoogmerk.

Pagina 11

SCHOOLGIDS


2015-2016

Verzekering Tijdens buitenlesactiviteiten en schoolreizen zijn de leerlingen collectief verzekerd tegen ongevallen en verlies/diefstal van eigendommen. Ook tijdens stages zijn de leerlingen collectief verzekerd tegen ongevallen. Aanvullende bijdrage voor tweetalig onderwijs, vsa en Grotius Xtra Talentplannen Voor leerlingen die de leerstroom tweetalig onderwijs en voor de vrijeschoolafdeling geldt een aanvullende bijdrage. Voor tweetalig onderwijs is dit een bedrag van € 450,- per schooljaar per leerling. Dit geld is met name bedoeld om de extra buitenlesactiviteiten (reizen, excursies etc.) die de leerlingen aangeboden krijgen, te bekostigen. Maar ook bijvoorbeeld voor de examens en de extra uren Engels. Voor vsa geldt eveneens een aanvullende bijdrage van € 450,- per schooljaar. De kosten voor een Grotius Xtra Talentplan bedragen € 250,- per schooljaar. Tegemoetkoming schoolkosten 2015-2016 Is uw inkomen niet zo hoog, bent u woonachtig in Delft en heeft u schoolgaande kinderen tussen de 4 en 17 jaar? Dan kunt u een tegemoetkoming krijgen om schoolkosten en schoolspullen mee te betalen. De tegemoetkoming loopt vanaf dit jaar via de Delftpas. De tegemoetkoming is er voor gezinnen met een gezamenlijk netto inkomen dat lager is dan € 1.510,- per maand. Als u hieraan voldoet, kunt u voor € 5,- een Delftpas kopen. Uw inwonende kinderen krijgen dan ieder een gratis Delftpas. Kinderen van 4 t/m 17 jaar die een gratis Delftpas hebben, krijgen de tegemoetkoming op hun pas bijgeschreven. Hiermee kunt u een deel van de ouderbijdrage op school betalen en bij deelnemende winkels schoolspullen aanschaffen. Wilt u meer informatie over de Delftpas en de tegemoetkoming in de schoolkosten kijk op www.delftpas.nl. Informeer op de school hoe de betaling van de ouderbijdrage met een Delftpas op school werkt. Giften en Donaties Geef aan de Stichting voor Openbaar Voortgezet Onderwijs Delft (Grotius College) als u het openbaar voortgezet onderwijs een goede zaak vindt. Schenken met fiscale voordelen De Stichting voor Openbaar Voortgezet Onderwijs Delft is sinds 2013 een Algemeen Nut Beogende Instelling (ANBI). Daardoor kunt u uw gift geheel of gedeeltelijk aftrekken van de belasting. U kunt eenmalig of structureel schenken. Verdere informatie kunt u vinden op de website van de belastingdienst: http://www.belastingdienst.nl.

Pagina 12

SCHOOLGIDS


2015-2016

Enkele bestedingsdoelen Wij vinden het van belang dat al onze leerlingen mee kunnen doen aan alle schoolactiviteiten. De laatste jaren word het voor ouders die beschikken over een laag inkomen steeds moeilijker om de vrijwillige schoolkosten te betalen. De afgelopen jaren ontvangt de school hooguit 90% van de gefactureerde schoolkosten. Om te voorkomen dat wij of diverse activiteiten moeten gaan schrappen of leerlingen uit te sluiten van activiteiten kunnen we uw donaties/giften gebruiken om onze jaarlijkse activiteiten door te laten gaan en deze voor iedere leerling toegankelijk te houden. Bankrekeningnummer Grotius College: NL18BNGH0285148117 RSIN/fiscaal nummer ANBI 822416621

Pagina 13

SCHOOLGIDS


2015-2016

Ouder- en leerlingparticipatie Wij nodigen via het informatieboekje belangstellende ouders uit zich aan te melden voor een plaats in de ouderraad, de Medezeggenschapsraad of als assistent in de mediatheek van de school. Heeft u interesse om de ouderraad te versterken meldt u dan aan. Stuur een e-mail naar [email protected]. Ouderraad Op de Locatie Juniusstraat 8 is een groep ouders actief in de ouderraad. Zij komen eens per twee maanden bij elkaar om over schoolzaken te praten met de locatiedirecteur. Ook organiseert de Ouderraad jaarlijks een thema avond met voor ouders interessante onderwerpen. Medezeggenschapsraad Het Grotius College kent een actieve medezeggenschapsraad (MR), die bestaat uit personeelsleden, ouders en leerlingen, afkomstig van de drie locaties. In totaal telt de raad 20 zetels die voor de helft bezet zijn door de personeelsgeleding. De ouders en leerlingen bezetten de andere zetels. Naast de MR is er een PMR ingesteld, deze biedt de personeelsgeleding de mogelijkheid de vele zaken die hun advies of instemming vereisen uitvoerig te bespreken. De ouderraad en leerlingenraden van het Grotius College mogen gevraagd en ongevraagd de betreffende geledingen van de MR adviseren. Taken en bevoegdheden De taken, bevoegdheden en rechten van de raad staan omschreven in de wet medezeggenschap in het onderwijs (de WMS) en in het medezeggenschapsreglement van de school. Bij het merendeel van de voorgenomen besluiten moet het schoolbestuur de MR eerst om instemming of advies vragen. De WMS kent naast algemene ook zelfstandige instemming- en adviesbevoegdheden toe aan de geledingen.

Leerlingenraad (LLR) De LLR komt op voor de belangen van alle leerlingen van het Grotius College. Ook kunnen leerlingen in specifieke commissies actief zijn, zoals de GSA (Gay Straight Alliance), de BLA (commissie die zich bezighoudt met activiteiten buiten schooltijd), of de Nepalcommissie.

Pagina 14

SCHOOLGIDS


2015-2016

Vakanties Het Ministerie van OCW geeft bindende data af voor de zomervakantieperiode. Daarnaast geeft het Ministerie adviesdata voor de overige vakanties. Deze adviesdata kunnen dus afwijken van de vakantiedata van de school. Zo zijn de herfst- en voorjaarsvakantie een week later dan door de Rijksoverheid wordt geadviseerd (kijk voor meer informatie op de site van het Ministerie van OCW). De vakanties zijn afgestemd met andere vo-scholen in de regio.

Vakantierooster 2015-2016 herfstvakantie

19-10-2015 t/m 23-10-2015

kerstvakantie

21-12-2015 t/m 01-01-2016

voorjaarsvakantie

22-02-2016 t/m 26-02-2016

paasweekeinde

25-03-2016 t/m 28-03-2016

koningsdag

27-04-2016

Meivakantie (incl. Koningsdag 27 april, incl. Bevrijdingsdag 5 mei)

25-04-2016 t/m 06-05-2016

Tweede Pinksterdag

16-05-2016

zomervakantie

11-07-2016 t/m 19-08-2016

Pagina 15

SCHOOLGIDS


2015-2016

Klachtenregeling Hoewel de school zich naar vermogen inzet om het onderwijs en de organisatie naar wens te laten verlopen bestaat er de kans dat leerlingen en ouders niet tevreden zijn over het onderwijs, de organisatie, de dienstverlening, de bejegening en de gewenste kwaliteit. Een formele klacht kunt u vertrouwelijk en schriftelijk richten aan het: Bevoegd gezag Grotius College Juniusstraat 8 2625 XZ Delft Het Grotius College kent een eigen klachtenprocedure, die u kunt raadplegen via de website van de school. U kunt een exemplaar aanvragen bij het directiesecretariaat van de school ([email protected]). U kunt ook een klacht indienen bij de Landelijke Klachtencommissie voor het Openbaar Onderwijs, Postbus 85191, 3508 AD Utrecht. Website: www.onderwijsgeschillen.nl. De Landelijke Klachtencommissie geeft een advies aan het bevoegd gezag, dat uiteindelijk een beslissing neemt over uw klacht. Contactpersoon bij klachten/vertrouwenspersoon Met name voor leerlingen, maar soms ook voor ouders kan de drempel om een formele klacht in te dienen hoog zijn. Daarom beschikt elke locatie over een contactpersoon, die bij een klacht de klager kan bijstaan. De naam en de wijze waarop u de contactpersoon kunt benaderen is op de website van de school te vinden.

! De contactpersoon bij klachten/vertrouwenspersoon op locatie Juniusstraat 8 is: mevrouw drs M. Ruffles.

Pagina 16

SCHOOLGIDS

2015-2016


LOCATIE JUNIUSSTRAAT 8 De organisatie van de locatie Naam De heer J. Vesseur MEM De heer Ph. Vermaat

De heer A. Vermeer Mevrouw drs. C. Gaiser De heer H. Tabben De heer G. de Mooij Mevr. M. Kuijt Mevrouw A. Zegwaard

Functie locatiedirecteur, plv. rector team coördinator: • brugklassen • havo/vwo 2 • vwo 3 • tto 2-3 team coördinator: • mavo/havo 2 • mavo 3-4 team coördinator havo 3-5 team coördinator • vwo 4-5 • tto 4-5 team coördinator • vwo 6 • tto 6 team coördinator vsa coördinator Kopklas

E-mailadres [email protected] [email protected]

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

De stuurgroep tweetalig vwo bestaat uit: • mevrouw mr. K. van Boxel ([email protected]) • de heer drs. G.E. Velthuisen ([email protected]) • mevrouw S.P. Schoemaker ([email protected]) De locatieleiding van de Juniusstraat is als volgt te bereiken: Juniusstraat 8 2625 XZ Delft Postbus 470 2600 AL Delft Tel.: 015 - 800 00 13 Fax: 015 - 800 00 67 e-mail: [email protected] of via de managementassistente mevrouw K. van den Brink: [email protected]. Medewerkers Een lijst van medewerkers vindt u op de website www.grotiuscollege.nl/juniusstraat/contact.

Pagina 17

SCHOOLGIDS


2015-2016

Onderwijsaanbod Onderwijs op de locatie Juniusstraat 8 Kopklas, mavo, havo, atheneum, gymnasium, tweetalig vwo en vrijeschool afdeling (vsa) Alle afdelingen bestaan uit een onder- en bovenbouw: De onderbouw Elke leerling op de locatie Juniusstraat 8 start in een tweejarige brugperiode. We bieden leerlingen zo veel mogelijk kansen om het voor hen meest geschikte niveau te bereiken. Wij zijn er van overtuigd dat leerlingen het best tot hun recht komen in de leerroute die afgestemd is op hun aard en mogelijkheden. Wij gaan er van uit dat na de brugperiode de meeste leerlingen op de juiste plek zitten. In de derde klas maken leerlingen zich op om het juiste profiel of sector te kiezen voor de bovenbouw. De bovenbouw De bovenbouw van het Grotius College is onder te verdelen in de Tweede Fase (de hoogste klassen van vwo en havo) en de bovenbouw mavo (derde en vierde leerjaar). Voor havo en vwo geldt de Tweede Fase. Leerlingen kiezen uit vier zogenaamde profielen: Cultuur en Maatschappij (C&M), Economie en Maatschappij (E&M), Natuur en Gezondheid (N&G) en Natuur en Techniek (N&T). In de profielen zijn drie vakken door de overheid verplicht gesteld, waaraan nog één profielkeuzevak toegevoegd moet worden. Voor de mavo geldt dat de studierichtingen in de bovenbouw zijn onderverdeeld naar vier sectoren: economie, techniek, zorg en welzijn, landbouw. Het onderwijs in de bovenbouw van de mavo bestaat voor elke sector uit: • een gemeenschappelijk deel (op het Grotius is gekozen voor Nederlands, Engels, drama en lichamelijke opvoeding); • een sectordeel, bestaande uit twee vakken afhankelijk van de gekozen sector, en; • een vrij deel, dat bestaat uit door de leerling te kiezen vakken en programmaonderdelen. Voor de gehele bovenbouw geldt dat het leerproces van de individuele leerling centraal staat. Dat betekent onder meer dat leerlingen in toenemende mate zelfstandig en met meer eigen verantwoordelijkheid werken.

Pagina 18

SCHOOLGIDS


2015-2016

Tweejarige brugperiode Na de brugperiode stromen de leerlingen gewoonlijk door naar een mavo-, havo-, of vwo-afdeling. Binnen deze afdelingen wordt er gewerkt met op de leerling toegesneden onderwijsprogramma’s en begeleiding die bij de leerlingen past. De eerste twee jaar zijn bijna allemaal dakpansgewijs samengesteld. Ttoklassen echter bestaan uit leerlingen die het tto volgen, dit zijn dus heterogene klassen. Ook de vrijeschool afdeling kent twee niveaus: een mavo/havo klas en een havo/vwo klas. We kennen de volgende niveaus: • mavo/havo; • havo/vwo; • vwo/gymnasium; • tto (tweetalig vwo) • vsa (mavo/havo) • vsa (havo/vwo) De plaatsing in een brugklas gebeurt vooral op basis van het advies van de basisschool. Voor het tweetalig vwo en de vrijeschool afdeling gelden extra eisen die vermeld staan in de folder over het tweetalig onderwijs en op de site. Het profiel van de brugklas, ons eigen gezicht Om de locatie een herkenbaar en duidelijk gezicht te geven, bieden wij een concept aan waarin veel ruimte is voor identiteitsontwikkeling van de leerling en verbondenheid met de schoolsituatie. In het concept 'leren met ambitie' wordt deze brug geslagen. In dit concept zijn drie kernbegrippen belangrijk: Autonomie, Relatie en Competentie.

Pagina 19

SCHOOLGIDS


2015-2016

We hebben deze drie begrippen vertaald naar het voortgezet onderwijs en kwamen uit bij drie kernpunten: • Wie ben ik? • Het Grotius gevoel • Het gaat me lukken! Elk kernpunt is vertaald naar concrete activiteiten die in de organisatie een plek gekregen hebben. We richten ons op het talent en de kracht van elke leerling en maken verbinding naar de verschillende profielen op het Grotius College. Daarnaast zijn deze drie kernpunten verankerd in de kernwaarden van het Grotius College. Wie ben ik (autonomie) Bij verschillende vakken en schoolactiviteiten besteden wij aandacht aan de individuele leerling en helpen wij de leerling in de zoektocht naar wie hij is. Uitgangspunt is dat de leerling zoveel als mogelijk zelf keuzes mag maken in zijn leerproces. Leerlingen leren wie ze zijn en durven dit te laten zien. Leren presenteren komt bij verschillende vakken in het curriculum terug. Het Grotius gevoel (relatie) De relatie docent-leerling staat centraal, iedere docent doet zijn best om in verbinding te komen met zijn leerlingen. Daarnaast stuurt de docent (en vooral de mentor) aan op een goede harmonie in de klas. Leerlingen leren ook hoe ze op een positieve manier met elkaar kunnen omgaan en vooral ook dat ze veel van elkaar kunnen leren. Om daadwerkelijk succes te beleven, zullen ook de ouders betrokken moeten zijn bij het leerproces van hun kinderen en bij onze school. Het gaat me lukken! (competentie) We stimuleren de leerling om het uiterste uit zichzelf te halen, we leren ze waar hun talenten liggen en geven ze de kans om zichzelf te ontwikkelen op hun minder goede punten. Het mentoraat vervult een zeer belangrijke rol in het concept 'leren met ambitie'. De mentorlessen zijn gericht op de drie genoemde kernpunten. Ook besteedt de mentor aandacht aan internationalisering in zijn mentorlessen. Het mentoraat krijgt zo een stevig lesprogramma, een eigen ontwikkelde methode, welke aansluit op het mentoraat in de tweede klas van alle afdelingen. Introductiedagen De leerlingen die starten op onze school met een introductieprogramma van twee dagen. Tijdens deze dagen staat kennismaken met elkaar, met de mentor en met de school centraal. Door een gevarieerd programma aan te bieden, slaan we een eerste slag op het gebied van talentontwikkeling en hebben de leerlingen hun eerste succeservaring: het gaat me lukken! Door op deze manier het jaar te starten beginnen we direct met het creëren van het Grotius gevoel. De mentor is de spil tijdens de introductie en besteed gelijk al aandacht aan de kernwaarden van het Grotius College.

Pagina 20

SCHOOLGIDS


2015-2016

Global Orientation Er is gestart met een lessenreeks Global Orientation in de tto-brugklassen. We willen graag alle leerlingen een basis meegeven op het gebied van internationalisering en beginnen hiermee in de brugklas. Rekenen als examenvak De referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen schrijven voor wat leerlingen op bepaalde momenten moeten kennen en kunnen. Ze gelden voor het (speciale) basisonderwijs, speciaal onderwijs, voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs. Sinds 2010 zijn de referentieniveaus taal en rekenen wettelijk voorgeschreven. Alle referentieniveaus samen vormen het referentiekader voor taal en rekenen. Dit is de basis van het onderwijs in de Nederlandse taal en rekenen. De invoering van referentieniveaus helpt scholen om hun onderwijs in taal en rekenen te verbeteren. Er is duidelijk omschreven wat leerlingen moeten kennen en kunnen. Dit geldt voor de basisschool tot en met het mbo. Voordelen van de referentieniveaus zijn: • Referentieniveaus omschrijven duidelijk welke vaardigheden leerlingen op bepaalde momenten moeten hebben. Scholen kunnen zo beter hun doelen stellen en hun onderwijs hierop afstemmen. • Scholen kunnen beter de leerprestaties van hun leerlingen meten en bijsturen. • Het onderwijs van de verschillende schooltypen sluit beter op elkaar aan. • Als een leerling naar een andere school overstapt, is duidelijk welk niveau hij heeft. De nieuwe school kan bijvoorbeeld zien of de leerling extra hulp nodig heeft. Iedere brugklas krijgt één uur rekenen per week in het rooster.

Vanaf het schooljaar 2014-2015 is de rekentoets verplicht in het eindexamenjaar van het voortgezet onderwijs. De rekentoets telt tot en met 2014-2015 nog niet mee voor de examenuitslag. Een leerling kan in die jaren dus niet zakken doordat hij de toets niet haalt. Het resultaat van de rekentoets staat wel op de cijferlijst van het examen. Vanaf 2015-2016 telt de toets wel mee voor de examenuitslag!

Pagina 21

SCHOOLGIDS


2015-2016

De rekentoets moet de rekenvaardigheid van leerlingen te vergroten. De bijbehorende lessen bereiden de leerlingen voor op de toets. Er zijn richtlijnen om de rekenvaardigheid van leerlingen te bepalen. Dit zijn de zogenaamde referentieniveaus taal en rekenen. Scholen nemen de rekentoets digitaal af. Dit bespaart tijd bij het nakijken. Ook is het makkelijker om de toetsen in te roosteren. Om fraude te voorkomen krijgen scholieren verschillende versies van de rekentoets.

Verdere bijzonderheden in de brugperiode: Weet wat je eet In een samenwerking tussen de vakken biologie, computerkunde en het mentoraat besteden we aandacht aan het eetpatroon van onze leerlingen. Via een digitaal project leren de leerlingen wat wel en niet goed voor ze is en hoe ze hun eetgewoonten kunnen aanpassen. Mediawijsheid Omdat media een belangrijke pijler is op onze school, doen alle leerlingen van de brugklas mee aan het Suske en Wiske project 'de Sinestere Site'. De leerlingen leren omgaan met de ethische kant van het gebruik van internet en sociale media. Moderne Media In alle eerste klassen hebben we het vak Moderne Media ingevoerd. Leerlingen worden tijdens dit vak mediawijzer gemaakt. Portfolio Alle leerlingen bouwen tijdens hun schoolloopbaan een portfolio op, waarmee ze een mooi overzicht krijgen van wat ze allemaal gedaan en bereikt hebben op het Grotius.

Pagina 22

SCHOOLGIDS


2015-2016

De leerwegen op het Grotius College Kopklas De kopklas is een extra jaar basisonderwijs voor voornamelijk niet-Nederlandse leerlingen, die aan het eind van het basisonderwijs nog te veel achterstanden hebben op het gebied van de Nederlandse taal. Door die achterstand krijgen ze vaak een lager advies dan eigenlijk qua intelligentie bij hen past. Tijdens het kopklasjaar wordt ongeveer 70% van de lestijd besteed aan Nederlands. De bedoeling is dat de leerlingen na dat jaar op een hoger niveau (mavo, havo of vwo) de brugklas instromen. De leerlingen die in de kopklas zitten moeten een sterke motivatie, een goede werkhouding en uiteraard voldoende capaciteiten hebben. Ze mogen bovendien niet ouder zijn dan 13 jaar bij de start van het schooljaar. In de kopklas zitten maximaal 15 leerlingen, waardoor er veel persoonlijke aandacht is voor de leerlingen. Leerlingen die de kopklas hebben doorlopen stromen veelal door met een hoger advies dan het advies van de basisschool.

Mavo De mavo duurt vier jaar en biedt het hoogste theoretische kennisniveau binnen het huidige vmbo-aanbod. De mavo is niet direct gericht op een bepaalde beroepskeuze, maar juist op een goede aansluiting met het vervolgonderwijs. Er is daarom veel aandacht voor loopbaanoriëntatie, zodat leerlingen zich goed kunnen voorbereiden op een vervolgopleiding. De mavo is een prima vooropleiding voor het middelbaar beroepsonderwijs, maar leerlingen kunnen ook doorstromen naar de havo. Wat dat laatste betreft, willen wij leerlingen graag de kans geven om binnen onze school te groeien. Daarom besteden wij veel aandacht aan een goede aansluiting tussen mavo en havo. Leerlingen die willen doorstromen naar de havo moeten centraal eindexamen voor zeven vakken doen en tevens voldoen aan extra eisen die vermeld staan in de examennormen. De mavo afdeling biedt een 'media profiel' aan. Dit houdt in dat leerlingen op de mavo hun reguliere mavo diploma halen, maar dat zij ook opgeleid worden in de ‘media’. Leerlingen krijgen bijvoorbeeld de opdracht om een filmpje te maken, of een advertentie in elkaar te zetten. Of ze moeten een foto bewerken. Ze krijgen daarvoor een media-certificaat. Tevens maken zij tijdens de gewone vakken meer gebruik van moderne media. De Grotiusmavo is een mavo waarin de creativiteit en de fantasie van de leerlingen geprikkeld wordt. Het is de bedoeling dat je als leerling nieuwsgierig en onderzoekend bent, jezelf durft te zijn en dat je dat ook laat zien. Ons motto is dan ook: ‘Show Yourself’. Moderne media zijn een middel om de talenten van de leerlingen tot uitdrukking te laten komen. Naast moderne media vinden we het belangrijk dat leerlingen ambities hebben. Binnen het Grotiusconcept 'Leren met ambitie' moet het voor onze leerlingen mogelijk zijn om op verschillende niveaus te werken. Mavo waar het mavo is en havo waar het havo kan, om uiteindelijk voor de leerlingen die willen doorstromen naar de havo, de overstap zo klein mogelijk te houden.

Pagina 23

SCHOOLGIDS


2015-2016

Omdat iedereen anders leert en andere persoonlijke talenten heeft, zijn de lessen op de Grotiusmavo gevarieerd. Je kunt binnen de verschillende vakken kiezen hoe je de lesstof tot je wil nemen. In de derde klas van de mavo maken leerlingen een reis naar een Europese, culturele stad. En indien beschikbaar bieden wij de leerlingen Comeniusprojecten aan, waarbij ze naar andere landen kunnen reizen en kennis kunnen maken met leeftijdsgenoten in het buitenland. Een Comeniusproject is een samenwerkingsproject tussen verschillende scholen van de Europese Unie. De bedoeling van dit project is het bewustzijn van verschillende culturen en talen binnen Europa te bevorderen. Door foto's, videoreportages, collages, brieven, e-mailberichten aan elkaar uit te wisselen, leren kinderen de levenswijze van hun leeftijdsgenoten in de partnerscholen beter kennen.

Havo De havo duurt vijf jaar. De leerling doet examen in een breed vakkenpakket, dat bestaat uit verplichte vakken, profielvakken en een vak naar keuze. Het diploma van deze opleiding geeft toegang tot het hoger beroepsonderwijs (hbo) of middelbaar beroepsonderwijs (mbo). Tenslotte kan de leerling met een havo-diploma overstappen naar klas 5 van het atheneum (als het goede vakkenpakket is gekozen en als de leerling voldoet aan extra eisen die vermeld staan in de examennormen). De uiteindelijke beslissing hierover ligt bij de toelatingscommissie. Een leerling op de havo heeft de mogelijkheid te kiezen voor de reguliere havo met als extra mogelijkheid het ondernemersdiploma te behalen. Daarnaast hechten we ook grote waarde aan cultuur en aan het leren met ambitie. Cultuur Als je de havo bezoekt krijg je te maken met diverse culturele aspecten. Ieder jaar wordt een culturele dag georganiseerd voor alle leerlingen van de school. In havo 4 is er naast de culturele dag ook nog een cultuurreis. Tot nu toe is dit Barcelona geweest. In Barcelona maken de leerlingen kennis met de kunst van Gaudi en krijgen ze te maken met zijn invloed in Barcelona zoals de Sagrada Familia en Park Guell. Ook wordt er een bezoek gebracht aan Figuras, het museum van Dali. In havo 5 gaan de leerlingen die Tekenen als examenvak hebben gekozen naar Antwerpen en Gent en brengen ze ook nog een bezoek aan een museum. De andere leerlingen brengen een bezoek aan een andere stad, waar ze ook een culturele activiteit hebben. Tevens is er een leesclub, want veel leerlingen vinden het fijn om te lezen en hier met elkaar over te praten.

Ondernemen Havo leerlingen kunnen ervoor kiezen een ondernemersdiploma te behalen, naast hun reguliere havo examen. We bieden dit aan om de kansen voor onze leerlingen op de arbeidsmarkt te vergroten. Startende bedrijven en ondernemende werknemers hebben een positieve invloed op de economische groei

Pagina 24

SCHOOLGIDS


2015-2016

en innovatiekracht van een land. Daarom is er een constante aanwas van jonge bedrijven en succesvolle ondernemers nodig om onze kenniseconomie aan de top te houden. Ondernemerschap moet daarom een belangrijke plek innemen in het onderwijs. De beste manier om ondernemerschap te stimuleren, is om er van jongs af aan mee bezig te zijn. In het primair onderwijs, het voortgezet onderwijs, het mbo, hbo en op universiteiten, zodat jonge mensen al lerend de juiste houding, kennis en vaardigheden meekrijgen. Per jaar starten 35.000 mensen een eigen bedrijf en veel leerlingen krijgen binnen een organisatie ondernemerstaken toegewezen. Als we kijken naar de omschrijving van een havist zie je dat hij meestal ondernemend is, graag dingen zelf onderzoekt en deze eigenschappen komen uitstekend van pas. Ondernemen in de brugperiode In de tweejarig brugperiode houden de leerlingen zich al met enkele aspecten van het ondernemen bezig. Door het extra vak rekenen in te voeren bereiken we dat het rekenen wordt verbeterd en de leerlingen leren wat de waarde van geld is. Tevens zullen de leerlingen al als 'ondernemers-in-de-dop' te werk gaan en in projectvorm een soort onderneming opstarten. De brugklassers zullen het resultaat op een markt aan familieleden en andere geïnteresseerden verkopen. Ondernemen in havo 3 In havo 3 krijgen alle leerlingen economie als verplicht vak. In dit jaar werken de leerlingen aan de module Personeel en Organisatie. P&O is één van de drie modules die de leerlingen gedurende hun schoolloopbaan kunnen behalen. Ondernemen in havo 4 In havo 4 bieden wij de tweede module aan: het Ondernemersplan. Ook hiervoor geldt dat de leerlingen gedurende het gehele leerjaar aan deze module werken en dat wederom de module met een examen wordt afgesloten. Ook werken we samen met de Stichting Jong Ondernemen. Deze stichting is in 1990 opgericht door de overheid en het bedrijfsleven. De doelstelling is om zoveel mogelijk jongeren tijdens hun opleiding de mogelijkheid te bieden een ondernemende houding te ontwikkelen en hen te laten kennismaken met de kansen en uitdagingen van het ondernemerschap. Het is de bedoeling dat de leerlingen een eigen bedrijf gaan opzetten, een Junior Company. Binnen deze company werk je met echt geld, echte producten en echte klanten. Binnen de Junior Company kun je veel van de theorie van vakken direct in de praktijk toepassen. Deze Junior Company kan als vervanging van het PWS (profielwerkstuk) dienen. Voorwaarde is dat de leerlingen M&O in hun profiel kiezen, anders is het niet mogelijk. Ondernemen in havo 5 In havo 5 wordt de laatste module behandeld: Bedrijfsadministratie. Ook deze module wordt gedurende de lessen behandeld.

Pagina 25

SCHOOLGIDS


2015-2016

Atheneum/gymnasium (vwo) Het vwo betekent voorbereidend wetenschappelijk onderwijs (vwo) en duurt zes jaar. De leerling doet examen in een breed vakkenpakket, dat bestaat uit verplichte vakken, profielvakken en een vak naar keuze. Met het atheneumdiploma kan de leerling naar de universiteit of het hoger beroepsonderwijs (hbo). De leerling Op ons vwo verwachten we van de leerlingen dat ze zich verantwoordelijk voelen voor hun studie en dat ze een actieve en gemotiveerde instelling hebben. We vragen van de leerlingen belangstelling voor kunst en cultuur, natuur en techniek en voor de gebeurtenissen in de wereld. Wij verwachten verder van leerlingen dat zij • plannen & organiseren; • zelfstandig werken; • eigen verantwoordelijkheid voelen. Profielwerkstukken In mei werken de leerlingen aan een soort profielwerkstuk. Ze voeren een onderzoek uit en maken een presentatie. Ze kiezen een onderwerp uit de volgende gebieden: kunst, cultuur, natuur, techniek, economie. Ouders worden in de gelegenheid gesteld om de presentatie van hun zoon/dochter bij te wonen. Atheneneum Er is ruime aandacht voor de keuzebegeleiding, onder andere via het digitale programma KeuzeWeb. In de mentorles en tijdens de vakken besteden wij aandacht aan studievaardigheden. Extra aandacht geven wij aan techniek: zo wordt er een bezoek gebracht aan het Science Centre. Aandacht voor kunst en cultuur is er in de vorm van een bezoek aan het Rijksmuseum te Amsterdam en het Museum voor de Schone kunsten (Brussel). In april van het schooljaar zal er aandacht worden geschonken aan het thema 'De Gouden Eeuw'. Tijdens de vakken geschiedenis, aardrijkskunde en economie volgen de leerlingen op school en thuis de gebeurtenissen in de wereld. Dit wordt gevolgd door het Project 'Europa' aan het eind van het jaar tijdens de vakken economie, aardrijkskunde. Gymnasium De gymnasiumopleiding kan op het Grotius College naast de tweetalige vwo opleiding worden gevolgd, maar is ook beschikbaar voor leerlingen die geen tweetalig onderwijs volgen. Op het gymnasium krijgt de leerling vanaf de brugklas Latijn en vanaf de tweede klas Grieks. Uiteindelijk doet de gymnasiumleerling eindexamen in minstens één van de Klassieke Talen. Verder doet hij of zij examen in een breed vakkenpakket, dat bestaat uit verplichte vakken, profielvakken en een vak naar keuze. Met het gymnasiumdiploma kan de leerling naar de universiteit of het hoger beroepsonderwijs. Naast het leren van de talen wordt er op het gymnasium dus ook aandacht besteed aan klassieke vorming: bouwkunst, beeldende kunst, filosofie, verhalengoed, theater, dagelijks leven en nog veel meer. Er is niet alleen bij de vakken Grieks en Latijn aandacht voor deze vorming, maar ook bij andere vakken zoals geschiedenis en tekenen. Bovendien leveren de gymnasiumdag en het wisselende decemberproject een belangrijke bijdrage aan de klassieke en culturele vorming. Zo wordt er op gymnasiumdag vaak een

Pagina 26

SCHOOLGIDS


2015-2016

museum of archeologische plaats bezocht en verdiept de leerling zich bij het decemberproject in wisselende thema’s. De gymnasiumleerling zal ofwel in vwo 4 ofwel in vwo 5 een culturele reis naar Griekenland beleven. Op deze reis zullen spraakmakende plekken zoals Athene, Delphi en Olympia worden bezocht. Het gymnasium biedt toekomstige middelbare scholieren de kans om zich aan te sluiten bij een eeuwenoude traditie. De klassieke talen vormen de bakermat van de Westerse cultuur. De verhalen van de Grieken en de Romeinen zijn nog steeds duidelijk aanwezig in onze kunst, straten en levens. Het aanleren van de vaardigheid om deze verbanden te zien en te beleven maken het gymnasium een unieke en uitdagende opleiding.

Pagina 27

SCHOOLGIDS


2015-2016

Tweetalig vwo (tto): UNIEK IN DE REGIO DELFT!

Engels is één van de belangrijkste talen in een wereld. Bedrijven, universiteiten, hogescholen en allerlei sectoren vragen om een uitstekende beheersing van het Engels. In Nederland worden op hbo- en universitaire opleidingen colleges bijvoorbeeld in toenemende mate in het Engels gegeven. Daarom biedt het Grotius College ook tweetalig vwo aan. Een zeer populaire en unieke opleiding in Delft en een extra uitdaging voor leerlingen met een vwo-advies. Tweetalig onderwijs is een speciale vorm van vwo bestemd voor “talige”, en met name zeer gemotiveerde vwo-leerlingen. Van hen wordt verwacht, dat ze in staat en bereid zijn een programma te volgen dat uitstijgt boven het reguliere vwo-programma. Naast het reguliere atheneum- of gymnasiumdiploma wordt een internationaal erkend diploma Engels behaald. De school werkt hiermee volgens Europese standaarden. Tenminste de helft van de lessen in de onderbouw wordt in het Engels gegeven door speciaal daarvoor opgeleide docenten. In de bovenbouw werken leerlingen toe naar het English Language and Literature examen (IB Language A2 examen), een internationaal erkend diploma dat toegang geeft tot universiteiten in de hele wereld. Gedurende de opleiding vinden er allerlei activiteiten plaats met Engels als voertaal en/of met een internationaal karakter. Het tweetalig onderwijs sluiten de leerlingen af met een internationaal erkend diploma. Sinds juni 2011 beschikt het Grotius College over het volledige tto-school certificaat. Met het aanbieden van tweetalig onderwijs volgens dit model streeft het Grotius College ernaar de leerlingen op te leiden tot een 'near native' beheersingsniveau van de Engelse taal. De examenresultaten van de tto-leerlingen zijn erg goed; in 2011, 2012, 2013 en 2014 was het slagingspercentage zelfs 100%. Binnen de vwo-tto afdeling neemt internationalisering een prominente plaats in. In alle leerjaren, behalve klas 6, brengen de leerlingen een bezoek aan het buitenland of worden buitenlanders bij ons ontvangen. In het eerste leerjaar is er een driedaagse reis naar York. In het tweede leerjaar gaan we met de leerlingen naar Hastings voor een week. In het programma zit o.a. een bezoek aan de Cavendish school in Eastbourne. In de derde klas gaan we naar Dublin, waar o.a. een Gaelic Football wedstrijd op het programma staat. In eerste instantie is het een strijd tussen onze leerlingen en Ierse leerlingen, maar al snel worden er shirtjes geruild om een wat evenwichtigere wedstrijd te krijgen! In het vierde leerjaar ontvangen we leerlingen van twee IB scholen uit Oslo en in het vijfde jaar is er een tegenbezoek. De reizen zijn een essentieel onderdeel van het programma. De leerlingen en leraren spreken de hele reis Engels en de programmaonderdelen geven de leerlingen een goede kijk op het leven buiten Nederland. Dit komt mede doordat ze op enkele van deze reizen in gastgezinnen worden ondergebracht, wat hun taalverwerving natuurlijk weer ten goede komt. De reis zorgt door de variëteit aan activiteiten voor verdieping in hun tweetalige programma. De leerlingen maken een verslag van hun reis en dat verslag is onderdeel van hun portfolio.

Pagina 28

SCHOOLGIDS


2015-2016

De uitwisseling in klas 4/5 is meer dan alleen Engels spreken. Hierbij speelt het IB onderdeel 'Language and Culture' een meer prominente rol. Er wordt gezamenlijk met de partnerschool gewerkt aan een project. Er zijn ook andere internationale contacten. Naast alle uitwisselingen nemen leerlingen van klas 3 deel aan een Comeniusproject. Het onderwerp van het project waar de school nu bij betrokken is, is: 'Earth, sea, sky'. Het project doen we samen met scholen uit Finland, Duitsland, Tsjechië, Italië, Spanje, Polen en Roemenië. Naast allerlei programmaonderdelen op de scholen gaan ook op kleine schaal leerlingen en leraren naar bijeenkomsten op de diverse scholen. In de brugklas starten leerlingen met een e-twinning project.

Pagina 29

SCHOOLGIDS


2015-2016

Vrijeschool afdeling (VSA) (Start per schooljaar 2015-2016) De vrijeschool afdeling baseert zich qua onderwijsstructuur op de pedagogiek en de didactiek van de vrije scholen in Nederland. In de vrijeschool ligt de nadruk op de brede ontwikkeling van de leerling. Daarom is er in het leerplan van de vrijeschool veel ruimte voor de sociale, culturele en kunstzinnige ontwikkeling van de leerling. Vrijeschool pedagogiek- en didactiek Het vrijeschoolonderwijs heeft een eigen inrichting van het onderwijs, zowel qua vorm (omgeving) als qua (les)inhoud. In de vrijeschool wordt nadrukkelijk rekening gehouden met de levensfasen die een mens doorloopt. Deze levensfasen kenmerken zich door een specifiek emotionele, sociale, cognitieve en fysieke ontwikkeling. De fase van 4-6 heet de kleuterfase. Wanneer een kind schoolrijp is (7 tot 12 jaar) volgt het lessen in de onderbouw. Hierna volgt het kind de middenbouw (12 tot-14 jaar). Bij de leeftijd vanaf 14 tot 18 jaar (puberteit) wordt gesproken van de bovenbouw. Deze verschillende levensfasen brengen bepaalde kwaliteiten, gevoeligheden en vermogens met zich mee die telkens om een andere pedagogische en didactische benadering vragen. Daarnaast wordt veel aandacht besteed aan het geestelijke en emotionele groeien van een mens. Jaarbenaming De vrijeschool kent een iets andere jaarbenaming. Het eerste jaar van de onderbouw heet niet brugklas maar klas zeven. Het tweede leerjaar in het voortgezet onderwijs is klas acht enz.. Men telt de leerjaren van de basisschool door, omdat er sprake is van een doorlopende ontwikkeling van de leerling. De eerste jaren van het voortgezet onderwijs noemt men de onderbouw. Bij de vrijeschool noemen we die periode de middenbouw. De leerlingen blijven in de zevende en achtste klas bij elkaar in één groep, samen met hun klassenleraar. De klassenleraar verzorgt meerdere lessen geeft, samen met collega’s, vorm aan het periodeonderwijs. Doordat hij de leerlingen in verschillende situaties en lessen meemaakt, leert hij hen steeds beter kennen en ontstaat er een vertrouwensrelatie. Het vrijeschoolonderwijs legt bij leerlingen de basis voor de ontwikkeling van persoonlijke vrijheid, voor morele ijkpunten en voor gevoel van verantwoordelijkheid. Het docententeam werkt intensief samen om de leerlingen daarin optimaal te begeleiden. Ouders ontvangen een rapportage waarin wordt weergegeven wat hun kind geleerd heeft. De ouders ontvangen daarnaast echter ook een verslag waarin de ontwikkeling van hun kind beschreven wordt. Aan het einde van de middenbouwperiode geeft het docententeam advies over de vervolgopleiding. Dat kan o.a. mavo, havo of vwo zijn.

Pagina 30

SCHOOLGIDS


2015-2016

Hart, hoofd, handen: de praktijk Onze leerlingen moeten hun taal- en rekenvaardigheden verder ontwikkelen. Ze leren talen, maar ook scheikunde, biologie en wiskunde. Die kennis en vaardigheden hebben ze nodig om door te stromen naar de bovenbouw van mavo, havo en vwo en daarna tot het middelbaar of hoger beroeps en/of wetenschappelijk onderwijs. Het leren in de vrijeschoolafdeling wordt afgestemd op het niveau van de leerling. Er wordt zelfstandig gewerkt aan de leerstof of aan de verrijkingsprogramma’s. Dat kan bijvoorbeeld binnen het vak Engels. In de vrijeschool nemen de kunstzinnige vakken een belangrijke plaats in. Ook is er plaats voor creatieve vorming. Het leer- en energieritme Het vrijeschoolonderwijs op het Grotius College probeert zoveel mogelijk het leer– en energieritme van de leerlingen te volgen, het ritme van hart (passie) – het hoofd (cognitie) – de handen (creativiteit). Het vrijeschoolonderwijs kent een vast weekritme. Iedere schooldag begint met twee lesuren periodeonderwijs. Dit periodeonderwijs is een pijler onder het vrijeschoolonderwijs. Thema’s worden gerelateerd aan de schoolvakken, maar ook aan verhalen die de leerlingen aanspreken. In de zevende klas is het thema bijvoorbeeld bij geschiedenis: ‘de ontdekkingsreizigers’. Ook is het mogelijk om binnen een thema als sterrenkunde te werken aan elementen uit meerdere vakken zoals bij natuurkunde, aardrijkskunde en, levensbeschouwing. De leerling sluit een periode af met een periodeschrift, portfolio of een vorm van toetsing. Na deze twee lessen, krijgen de leerlingen les in vakken zoals Nederlands, de vreemde talen en wiskunde. Iedere dag staan in principe de ‘handen’ vakken op het rooster; dit zijn vakken waarin de leerlingen op kunstzinnige en ambachtelijke wijze vorm geven aan datgene wat ze geleerd hebben. De overige weekdagen volgen de leerlingen het weekrooster waarbij de eerdergenoemde thema’s blijven terugkeren.

Pagina 31

SCHOOLGIDS


2015-2016

Grotius-accenten in het onderwijs JetNet Om leerlingen met eigen ogen te laten zien dat ze in de techniek een veelzijdige en aantrekkelijke baan kunnen vinden is het Grotius College via het Jeugd en Techniek Netwerk (JetNet) een samenwerkingsverband aangegaan met het bedrijfsleven. Techno Talent De overheid wil dat meer leerlingen in Nederland kiezen voor een technische opleiding. Onderzoek wijst uit dat er geen gebrek is aan technisch talent onder havo/vwo-leerlingen, maar dat leerlingen, vooral meisjes, het te weinig benutten. Daarom heeft de overheid het Universumprogramma ontwikkeld waarmee scholen de belangstelling van hun leerlingen voor de bètavakken kunnen stimuleren. Vanzelfsprekend loopt Delft als kennisstad voorop bij deze ontwikkelingen. Het Grotius College sluit hierbij aan met het zogenaamde TechnoTalent project en het verzorgen van de technieklessen in leerjaar 1 t/m 3. Bètavakken zullen samen veel aandacht gaan geven aan techniek georiënteerd onderwijs in de vorm van lessenseries, projecten, praktische opdrachten en profielwerkstukken. Hierbij maken we gebruik van recent ontwikkeld lesmateriaal waarmee leerlingen op een originele en creatieve manier kennis maken met techniek en technisch ontwerpen (voorbeelden hiervan staan op www.techniek12plus.nl). Om de keuze voor een exacte opleiding te stimuleren en kennisoverdracht optimaal te laten verlopen worden leerlingen uit de bovenbouw en studenten uit het vervolgonderwijs ingezet voor het begeleiden van TechnoTalent activiteiten. Het TechnoTalent programma wordt aangevuld met allerlei activiteiten zoals gastlessen, excursies, snuffelstages en carrièredagen. Sponsoractiviteiten Nepal In Nepal sponsoren wij, samen met onze uitwisselingsschool uit Freiberg, een scholingsproject in het dorp Gati. De laatste twee schoolweke van het kalenderjaar staan in het teken van geld inzamelen voor dit doel. Via verschillende acties zamelen leerlingen en medewerkers geld in. Op de laatste schooldag voor de kerstvakantie maakt de schoolleiding in de aula bekend wat de voorlopige opbrengst is. De actie loopt door tot en met de maand maart. Tot vorig jaar ging een groep gemotiveerde leerlingen onder leiding van twee docenten naar Nepal om daar zelf te kijken hoe het met het project gaat en ook om handen spandiensten te verrichten ter plekke. Deze reis organiseerden wij in nauwe samenwerking met leerlingen en docenten van onze uitwisselingsschool in de zusterstad Freiberg (Duitsland). In 2015 is Nepal getroffen door verschillende aardbevingen, met desastreuze gevolgen. Het wordt vanuit de overheid afgeraden om naar bepaalde gebieden van Nepal te reizen. Ook het dorp Gati ligt in een gebied dat zwaar getroffen is door de aardbevingen. De school acht het niet verantwoord met in november met leerlingen naar dit gebeid af te reizen. Om de bewoners van het dorp toch te steunen wordt op 27 november 2015 een benefietavond georganiseerd waarbij geld wordt opgehaald voor de wederopbouw van het dorp in Nepal.

Pagina 32

SCHOOLGIDS


2015-2016

Internationale contacten Leerlingen van het Grotius College hebben veel contacten met scholieren uit andere landen. In de gehele onderbouw starten we met e-mailprojecten met verschillende buitenlandse scholen. Vanaf klas 3 (mavo, havo en vwo) bestaat het aanbod uit werkweken en uitwisselingsprogramma’s waarbij leerlingen in gastgezinnen logeren en de buitenlandse leerlingen een week te gast zijn bij ons. Bij deze uitwisseling zijn scholen betrokken uit o.a. Italië, Duitsland, Slowakije, Noorwegen, Spanje, Italië en Polen. Ook staat er elke 2 jaar een reis naar Griekenland (voor gymnasium/tto-bovenbouw). De onderbouw-leerlingen van het tto gaan bovendien jaarlijks naar Groot-Brittannië of Ierland. Studium Generale Op het Grotius College wordt regelmatig een Studium Generale gehouden voor leerlingen van havo en vwo bovenbouw over allerlei verschillende onderwerpen. Een gastspreker houdt dan een lezing over zijn of haar vakgebied. Leerlingen moeten hierover een verslag schrijven. De onderwerpen zijn zeer divers. Dit blijkt wel uit het overzicht van 2014-2015: • 25 november 2014: General Introduction to Solar Cells • 3 februari 2015: Nepal, voor leerlingen, ouders, collega's en andere belangstellenden • 10 februari 2015: "Creatief op commando?". Verplicht voor alle leerlingen van V5 met een M-

profiel • 24 maart 2015: "Voedsel en duurzaamheid". Verplicht voor alle V4 en V5 leerlingen met het vak

Biologie en voor V4 leerlingen met ANW/SPU. Grotius-dag In november van ieder schooljaar organiseren wij voor alle leerlingen een speciale Grotius-dag. De dag wordt steeds op verschillende manieren ingevuld, per cluster van leerjaren.

Muziekavond Schoolbreed zijn er een of meerdere muziekavonden, waaraan alle leerlingen kunnen deelnemen en hun talenten kunnen ontplooien.

Pagina 33

SCHOOLGIDS


2015-2016

Portfolio Iedere leerling op het Grotius College houdt zijn eigen CV/portfolio bij. Dit CV/portfolio is niet vrijblijvend maar vormt naast het cijfermatig gedeelte van de opleiding het hart van mentorgesprekken en gesprekken met ouders. In het portfolio verzamelen de leerlingen ook verslagen van de buitenlandse reizen. Leerlingen gebruiken hun talent voor activiteiten met het thema 'andere culturen' zoals: • het schrijven van een toneelstuk en het opvoeren ervan; • het organiseren van een avond met eten uit andere landen; • het houden van een presentatie over een andere cultuur; • het maken van korte films en foto’s; • het ontwikkelen van een krant met interviews met leerlingen, ouders en docenten uit andere culturen; • het organiseren van een modeshow; • het houden van een presentatie over kunst in een bepaalde cultuur; Talentplannen Grotius Xtra De locatie Juniusstraat 8 van het Grotius College kent drie talentplannen, bedoeld voor leerlingen in leerjaar 1, 2 en 3 die hun talenten willen inzetten op het gebied van sport, theater of techniek. Grotius Xtra Sport Leerlingen die mee doen aan het sportplan maken kennis met verschillende sporten zoals roeien op de Schie, schaatsen, zwemmen, klimmen tegen een klimmuur, squash, tennis en windsurfen in Scheveningen. In blokken van ongeveer vier weken komen deze verschillende sporten aan bod. Deze sporten komen tijdens de lessen LO (gym) niet of nauwelijks aan bod (verbreding). Op sporten die tijdens de gymles wel aan bod komen, zal dieper (verdieping) worden ingegaan. De bedoeling van deze lessen is om de leerlingen bekender te

Pagina 34

SCHOOLGIDS


2015-2016

maken met en enthousiast te maken voor sporten die zij nog niet kennen en/of kunnen of waar ze nog niet zo veel van af weten. Sommige van deze onderdelen bieden wij aan binnen onze eigen school, maar vaak verzorgen externe trainers/coaches die gespecialiseerd zijn in de betreffende sport deze onderdelen. Het sportplan richt zich niet alleen op leerlingen die goed kunnen sporten, maar is er voor alle leerlingen die sporten en bewegen leuk vinden en hier extra tijd aan willen besteden. Naast het zelf sporten besteden wij tijdens deze lessen ook extra aandacht aan andere vaardigheden die tijdens het sporten veel voorkomen zoals: samenwerken/hulpverlenen/organiseren/leidinggeven. Grotius Xtra Theater De leerlingen werken aan een theatervoorstelling vol spel, beweging en dans. Een theater- en dansdocent geeft improvisatie-opdrachten en leert spel- en danstechnieken aan. Langzaam maar zeker wordt duidelijk waar de voorstelling over moet gaan; de leerlingen hebben inbreng over de inhoud van de voorstelling. Na tien lessen van twee klokuren geeft de theatergroep een eerste presentatie aan ouders en vrienden van de VAK. Daarna volgen nog eens tien lessen om scenes te maken en tot in de puntjes te repeteren. Daarna komt de uiteindelijke finale: een spetterende voorstelling in het sfeervolle Rietveldtheater. De rode loper kan dan uit! Grotius Xtra Techniek Tijdens Grotius X-tra Techniek duik je samen met andere leerlingen in uitdagende en verrassende techniek vragen. Je gaat zelf actief op zoek naar creatieve en nieuwe oplossingen waarvan jij denkt dat ze belangrijk zijn en die mensen graag willen gebruiken. Onder begeleiding van Grotius leerlingen en studenten van de TU Delft ben je elke week bezig met techniek. Voor de invulling van de activiteiten werken we samen met het TU Science Center, Fablab, Mondriaan, Haagse Hogeschool en In Holland.

Je gaat computertekenen, 3D producten uitprinten, een virtuele wereld ontdekken en een eigen video maken. Je leert omgaan met machines, materialen en licht & geluid. Je zult je verwonderen over wat er allemaal komt kijken bij het maken van een lichtontwerp of een product waarmee je een probleem oplost of heel veel nieuwe dingen mogelijk maakt. Je gaat je verdiepen in de wereld van de toekomst! De kosten voor deelname aan een Grotius Xtra plan zijn € 250,- per schooljaar. Een leerling uit de onderbouw kan één plan kiezen. De lessen worden zowel op school als op andere locaties gehouden in Delft of directe omgeving.

Pagina 35

SCHOOLGIDS


2015-2016

VOOR OUDERS Leerlingbegeleiding en zorg Huiswer kbegeleiding door Instituut Lyceo Lyceo huiswerkbegeleiding, huiswerkklas, bijles en coaching In het schooljaar 2015-2016 biedt Lyceo huiswerkbegeleiding, huiswerkklas en bijles aan op het Grotius College. Deze begeleiding is voor leerlingen van alle niveaus en alle jaarlagen. Wij ondersteunen uw zoon of dochter vakinhoudelijk, bij het creëren van overzicht en/of bij het maken van een goede planning. Even voorstellen “Mijn naam is Prisca Ikink en sinds 31 augustus 2015 ben ik werkzaam als vestigingscoördinator bij Lyceo op het Grotius College te Delft. In 2013 ben ik afgestudeerd aan de opleiding pedagogiek aan de Hogeschool Rotterdam. Tijdens mijn studie heb ik verschillende stages gelopen waaronder bij een zorgcoördinator op een middelbare school en bij een huiswerkklas. Daarna ben ik werkzaam geweest als pedagogisch medewerker en als thuishulp. Ik ben een pedagoge met een hart voor kinderen en jongeren. Ik vind het belangrijk dat leerlingen de begeleiding en steun krijgen die zij nodig hebben om zich te ontwikkelen in deze hectische wereld van onder andere sociale media. Tijdens de huiswerkbegeleiding krijgen de leerlingen de rust en begeleiding die zij nodig hebben om hun huiswerk te kunnen maken in een veilige omgeving. Er wordt niet alleen gewerkt aan het huiswerk, maar ook aan de studievaardigheden. Heeft u nog vragen of wilt u meer informatie over de huiswerkbegeleiding? Dan kunt u mij telefonisch bereiken op het nummer 06-30039107 of op het e-mailadres [email protected]”.

Huiswerkbegeleiding Het doel van de huiswerkbegeleiding is het zelfstandig leren plannen en leren leren van het huiswerk en uiteraard het verbeteren van de resultaten. Huiswerkbegeleiding houdt in: • samen met de leerling een persoonlijke planning opstellen; • het geven van uitleg; • overhoren van het leerwerk en nakijken van het maakwerk; • regelmatig contact met ouder(s)/verzorger(s) over de voortgang van de leerling. Lyceo biedt drie of vier dagen per week huiswerkbegeleiding aan van 14.00 tot 17.30 uur. Dagen en tijden zijn in overleg. Pagina 36

SCHOOLGIDS


2015-2016

Huiswerkklas De huiswerkklas is geschikt voor leerlingen die een rustige plek zoeken om te leren en hun huiswerk te maken. Tijdens de huiswerkklas is altijd begeleiding aanwezig. Leerlingen doen het belangrijkste leer- en maakwerk tijdens de huiswerkklas. Eens per week kijken we naar de planning en de prioriteiten. In de klas stellen leerlingen vragen en worden ze overhoord. Er wordt ook gewerkt aan de studievaardigheden van de leerling. Lyceo biedt huiswerkklas aan op drie vaste middagen per week: dinsdag, woensdag en donderdag van 14.00 tot 17.30 uur. Bijles Nog even alles op alles zetten voor één bepaald vak? Dan kunnen bijlessen van Lyceo uitkomst bieden. Tijdens de bijles krijgt de leerling 1-op-1 begeleiding voor een vak waar hij/zij moeite mee heeft. De leerling krijgt extra uitleg en oefent met het toepassen van de stof. Waarom op school? Wij werken samen met het Grotius College en hebben contact met mentoren en docenten. Zo kunnen wij de begeleiding goed afstemmen op de behoeften van uw zoon of dochter. De leerlingen kunnen meestal direct na de les beginnen en als ze dan naar huis gaan, is het schoolwerk ook echt af en is er tijd voor ontspanning. Vragen, opmerkingen of wilt u meer informatie? Voor meer informatie kunt u terecht op www.lyceo.nl. U kunt ook contact opnemen met de vestigingscoördinator van Lyceo op het Grotius College: Prisca Ikink, via [email protected] of op 0630039107. Zomerschool Locatie Juniusstraat van het Grotius College heeft de afgelopen twee jaar deel aan het project “Zomerschool” meegedaan als zogenaamde pilotschool. De resultaten zijn positief te noemen; in de meeste gevallen zijn leerlingen die normaal gesproken zou zijn blijven zitten, alsnog voorwaardelijk overgegaan naar de volgende klas.

Zomerschool is een project van de VO-raad en CNV Onderwijs met het doel zittenblijven terug te dringen door leerlingen die niet voldoen aan de overgangsnormen, in de zomervakantie dusdanig bij te spijkeren dat ze toch door kunnen naar het volgende leerjaar. De Zomerschool is voor een leerling dus een kans om tijdens een korte, maar intensieve periode in de zomervakantie opgelopen achterstanden weg te werken zonder daarvoor een heel schooljaar te hoeven overdoen. Het is niet de bedoeling dat de Zomer School in

Pagina 37

SCHOOLGIDS


2015-2016

de plaats komt van zitten blijven; voor een bepaalde groep leerlingen blijft een schooljaar overdoen de beste optie. De Zomerschool vindt plaats tijdens de eerste twee weken van de zomervakantie. De Zomerschool wordt verzorgd door externe docenten op de locatie Juniusstraat 8. Mentoraat De mentor is de spil waar alles om draait. Hij/zij neemt de rol over van de juf/meester in de basisschool en onderhoudt het contact met thuis. Behalve dat de mentor de studieles verzorgt, wordt ernaar gestreefd om hem of haar zoveel mogelijk lessen te laten verzorgen aan de klas. In de onderbouw kiezen wij ervoor om de mentor met zijn/haar klas mee te laten gaan naar een volgend jaar. Dit tweejarig mentoraat heeft het voordeel dat er geen kennis hoeft te worden overgedragen en het is belangrijk voor een stabiele begeleiding van de leerlingen. Remediale hulp Leerlingen die een structureel leerprobleem hebben, kunnen in aanmerking komen voor remediale hulp. In een kleine groep en soms in een één op één situatie wordt er gewerkt aan hun probleem. Dit wordt verzorgd door hiertoe opgeleide docenten. Er kan hulp worden geboden op het gebied van (begrijpend) lezen, spelling, rekenen, schrijven, motivatie, ruimtelijk inzicht, studievaardigheden en moderne vreemde talen. Intern zorgteam Het interne zorgteam is in het leven geroepen om docenten en mentoren te ondersteunen bij het zelf oplossen van problemen. Het zorgteam stelt in samenwerking met de mentor een handelingsplan op voor een individuele leerling of een groep leerlingen. Na enkele weken wordt er geëvalueerd om te kijken of er verbetering optreedt. Dit jaar zijn er zorgteams voor alle vier de leerjaren die om de zes weken bijeen komen. Zorgcoördinator Voor de kwaliteit van zorg speelt de zorgcoördinator een belangrijke rol. Hij zorgt ervoor dat alle zorgdisciplines op elkaar worden afgestemd. ! De zorgcoördinator/maatschappelijk werker op het Grotius College is dhr. R. Rietdijk. Hij is op wisselende dagen op de locatie Juniusstraat 8 aanwezig. Extern zorgteam Richt het intern zorgteam zich voor een groot deel op de problematiek van zorgleerlingen binnen de school, het extern zorgteam houdt zich bezig met zorgleerlingen waar de problematiek complexer ligt. Bij de samenstelling van dat team is daar rekening mee gehouden door er externe deskundigen bij te betrekken. Counselor Als je je om allerlei redenen niet zo goed voelt, dan vind je op deze pagina’s informatie over wat je daar aan zou kunnen gaan doen en mijn emailadres voor een persoonlijk ‘gesprek’.

Pagina 38

SCHOOLGIDS


2015-2016

Een Counselor wordt ook wel “gespecialiseerd leerlingbegeleider” genoemd. Docenten, mentoren, decanen of afdelingsleiders kunnen ook leerlingbegeleider zijn. Een counselor echter heeft zich verder gespecialiseerd in het geven van hulp aan leerlingen met wat men “psycho-sociale” problemen noemt. Dan heb je bijvoorbeeld vragen op het gebied van: Pesten en gepest worden Relaties, verliefdheden Leerproblemen Problemen thuis Faalangst (bijvoorbeeld bij proefwerken, spreekbeurten, tussen vreemden of juist bij vrienden) Te bang of heel boos zijn Homoseksualiteit Sombere gevoelens En zo meer.

• • • • • • • • •

Vaak hebben deze problemen ook gevolgen voor je resultaten op school.

!

Op locatie Juniusstraat is mevrouw drs M. Ruffles als counselor werkzaam.

Schoolondersteuningsprofiel Iedere vestiging van het Grotius College kent een eigen Schoolondersteuningsprofiel. Hierin staat beschreven welke ondersteuning de locatie kan bieden aan leerlingen die extra zorg nodig hebben. Dit plan is samen met het Samenwerkingsverband VO/SVO Delft opgesteld en geldt voor de periode 20132015. Dit Schoolondersteuningsprofiel is te downloaden via de website: www.grotiuscollege.nl/juniusstraat/voor_ouders/documentatie. Passend onderwijs Op 1 augustus 2014 treedt de Wet Passend Onderwijs in werking. Voor u als ouder/verzorger van een kind met een rugzakje (leerlinggebonden financiering, lgf) heeft dat gevolgen. Ieder kind, met of zonder extra ondersteuning, heeft recht op goed onderwijs. De overheid heeft in het pad naar ondersteuning enkele wijzigingen aangebracht. Kijk op onze website: www.grotiuscollege.nl/juniusstraat/voor_ouders/documentatie voor meer informatie over deze regeling.

Derdelijnszorg Jeugdgezondheidszorg GGD Haaglanden Jeugdgezondheidszorg Zuid-Holland West is de organisatie voor publieke gezondheid voor de inwoners van de gemeenten Delft, Den Haag, Leidschendam-Voorburg, Midden-Delfland, Pijnacker-Nootdorp, Rijswijk, Wassenaar, Westland en Zoetermeer. De Jeugdgezondheidszorg is er voor ouders, kinderen en jongeren van 0 – 19 jaar. De jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen volgen de groei en de ontwikkeling van kinderen vanaf de geboorte tot het einde

Pagina 39

SCHOOLGIDS


2015-2016

van de puberteit. Ze geven advies over de gezondheid, leefstijl en opvoeding. En ze geven vaccinaties tegen bepaalde infectieziekten. Gezondheidsonderzoek In de brugklas en/of klas 2 heeft de jeugdverpleegkundige met elke leerling een persoonlijk gesprek op school. Allerlei onderwerpen komen aan bod die van belang zijn voor de ontwikkeling. Hoe gaat het op school, met vrienden, thuis en met de gezondheid? Ook worden de tieners gemeten en gewogen. Als blijkt dat er mogelijk problemen zijn, dan bespreken de jeugdverpleegkundige en leerling met elkaar wat nodig is om tot een gezamenlijke oplossing te komen. Iedere leerling kan een afspraak maken met de jeugdarts/jeugdverpleegkundige om te praten over onderwerpen waarover hij of zij zich zorgen maakt. Zoals ruzie thuis, met vrienden of met een leerkracht, gepest worden of zich erg eenzaam voelen. Ook met vragen over menstruatie, veilig vrijen, alcohol of drugs kunnen leerlingen terecht bij de jeugdgezondheidszorg. De jeugdarts en jeugdverpleegkundige hebben een beroepsgeheim. Persoonlijke informatie wordt niet zonder toestemming van de leerling met anderen besproken. Steuntje in de rug voor ouders De meeste tieners komen de puberteit, de tijd van verandering en onzekerheid, goed door. Maakt u zich soms zorgen of weet u niet hoe u met uw puber kunt omgaan? Dan is het verstandig om er tijdig met iemand over te praten. Het kan zorgen wegnemen en maken dat het weer leuk is in huis. Heeft u vragen, of zorgen over de gezondheid of ontwikkeling van uw kind? U kunt altijd bij de Jeugdgezondheidszorg terecht. Jeugdgezondheidszorg Zuid-Holland West Telefoon: 088 - 054 99 99 (ma t/m vrij van 08.30 tot 17.00 uur) E-mail: [email protected] Website: www.jgzzhw.nl

! De jeugdverpleegkundige die aan onze school is verbonden is mevrouw Th. van Werkhoven.

Pagina 40

SCHOOLGIDS


2015-2016

VOOR LEERLINGEN Schoolafspraken en –regels Op het Grotius hanteren wij regels waar iedereen, ook docenten en ander personeel, zich aan moet houden. Deze afspraken bespreken wij bij de start van ieder schooljaar tijdens de mentorlessen. Iedereen moet zich zó gedragen dat de goede gang van zaken in en rond de school niet wordt gehinderd. De belangrijkste uitgangspunten daarbij zijn: - respect voor elkaar, in houding en gedrag - respect voor elkaars belangen en eigendommen Natuurlijk gelden de basisregels: 1. Je moet alle lessen, excursies etc. volgen, tenzij de locatiedirecteur hiervoor vrijstelling heeft gegeven. 2. Als je niet in staat bent om de gymlessen te volgen, kun je hiervan door de team coördinatoren vrijgesteld worden. Je moet dan een geneeskundige verklaring overleggen, waaruit blijkt dat je ongeschikt bent om dit onderwijs te volgen of je moet een topsportstatus hebben; 3. Voor de fietsen en bromfietsen in de fietsenstalling draagt de schoolleiding geen verantwoordelijkheid. Dit geldt evenzeer voor alle persoonlijke bezittingen en voor de inhoud van de garderobekluisjes. 4. Als je schade toebrengt aan bezittingen en gebouwen van het Grotius College draai je op voor de kosten van herstel of vervanging. 5. Bij het vermoeden van een misdrijf in de gebouwen en op het schoolterrein van het Grotius College doet de school aangifte bij de politie. iPods, MP3 spelers, mobiele telefoons enz. Je mag ze bij je hebben, maar pas er goed op. Je mag ze alleen gebruiken in de aula, in de benedengang en op het plein. Als je hem aan hebt staan waar het niet mag, kan hij in beslag worden genomen voor de rest van de dag of voor de rest van de week. Je laat deze waardevolle spullen ook niet achter in de kleedkamer van het gymlokaal. Lokalen Je mag het lokaal niet binnen als de leraar er nog niet is. Je wacht dan op de gang. Soms zal een andere leraar je binnenlaten. Eten en drinken is natuurlijk verboden in een lokaal. Kauwgum ook. Je tekent niet op de tafels. Na de les schuif je je stoel keurig aan. En het is heel plezierig als leerlingen en leraren elkaar groeten bij het binnenkomen en weggaan. Lift In onze school is een lift. Deze is voor de volwassenen en voor gehandicapten. Als jij de lift ook moet gebruiken, omdat je je been gebroken hebt, of omdat je iets zwaars naar boven moet brengen vraag dan een liftsleutel bij de conciërges. Als je zonder toestemming wordt aangetroffen in de lift, word je gemeld bij de receptie en heb je dezelfde dag nog een uur corvee.

Pagina 41

SCHOOLGIDS


2015-2016

Pestprotocol We hanteren een pestprotocol dat klassikaal wordt besproken door de mentor en door jou en je ouders wordt ondertekend. Hierin staan afspraken over de omgang met elkaar. Taalgebruik We accepteren geen lelijke worden. Leerlingen moeten Nederlands spreken als zij in het schoolgebouw zijn. Natuurlijk geldt dit nog niet voor de kinderen die net in Nederland zijn.

Een uitgebreide versie van alle schoolregels en –afspraken wordt aan het begin van ieder schooljaar aan leerlingen uitgereikt en besproken. Bovendien staan de regels ook vermeld op de website.

Pagina 42

SCHOOLGIDS


2015-2016

Verzuim Het kan voorkomen dat je een les niet bij kunt wonen omdat je bijvoorbeeld ziek bent of naar een dokter moet. Je ouder(s)/verzorger(s) kan/kunnen je ziek melden via de website, of ze bellen het ’s ochtends door naar de administratie van de school. Als je een les moet missen omdat je naar de huisarts of orthodontist moet, lever je een briefje in (ondertekend door je ouders!) bij de administratie. Maar het komt ook voor dat je niet op komt dagen bij een les, zonder dat je ziek bent gemeld of een briefje hebt ingeleverd. Dit heet ongeoorloofd of onwettig verzuim. Ook hiervoor gelden bepaalde regels: De school hanteert de volgende regels bij ongeoorloofde afwezigheid van een leerling: 1. De school informeert bij onwettig verzuim je ouder(s)/verzorger(s). Je moet het aantal gemiste uren dubbel inhalen. 2. Bij herhaling informeert de school opnieuw je ouder(s)/verzorger(s). Je krijgt een blokrooster of ‘vierkant’ rooster. Dat wil zeggen: je bent een week lang van 08.00 tot 16.00 uur aan het werk op school. 3. De school meldt ongeoorloofd schoolverzuim, waaronder het zogeheten luxeverzuim, bij de leerplichtambtenaar van de gemeente waar je woont. Ouders hebben inzicht in de verzuimgegevens van hun kind(eren). Zij krijgen namelijk aan het begin van de schoolloopbaan een code waarmee zij in kunnen loggen in het leerlingadministratiesysteem (Magister) van de school waardoor je ouders kunnen zien welke cijfers je hebt behaald en wanneer je om welke reden absent genoteerd staat. Hoe te handelen bij verzuim? Voor de leerplicht is er geen verschil tussen te laat en ongeoorloofd absent. Beide worden gezien als verzuim. Als leerling ben je wettelijk verplicht om naar school te gaan, de lessen te volgen en aan les vervangende activiteiten deel te nemen. Binnen school wordt er wel verschil gemaakt tussen te laat en ongeoorloofd absent. Te laat: 1-2 x te laat: waarschuwing. Na de derde, vierde en vijfde keer te laat moet de je volgende ochtend om 07.45 uur bij de conciërge melden voor corvee. Na zes keer te laat, moet je terugkomen op de eerstvolgende middag voor het terugkommoment, dit wordt automatisch gemeld in je Magister agenda! Indien je je niet meldt zoals afgesproken, moet je dubbel terugkomen. Als je al dubbel moest terugkomen en je hebt je weer niet gemeld, volgt een vierkant rooster van 07.45 uur tot 17.00 uur. Je moet je hiervoor dan melden bij de conciërge om 07.45 uur. Per 1 januari gaan we weer opnieuw tellen met de aantallen te laat meldingen. De te laat meldingen die in Magister staan, blijven er wel in staan. Geoorloofd absent: Zoals vermeld in de schoolregels, melden je ouders/verzorgers je je bij ziekte tussen 7.30 uur en 8.10 uur ziek. Dit kan telefonisch, 015-8000000, via de site, hiervoor ga je naar : ‘voor ouders – absentiemelding leerlingen’), en ook per e-mail: [email protected]. Bezoeken aan de tandarts, fysiotherapeut of andere specialisten worden vooraf gemeld. Achteraf melden telt niet. Deze

Pagina 43

SCHOOLGIDS


2015-2016

tijdige melding aan de verzuimcoördinator kan met een briefje, ondertekend door ouder/verzorger, via de site (‘voor ouders – absentiemelding leerlingen’), of per [email protected]. Ongeoorloofd absent: Ben je niet afwezig gemeld en niet aanwezig, dan sta je die dag als ongeoorloofd afwezig gemeld. 1 uur ongeoorloofd verzuim is 2 lesuren terugkomen, dit wordt automatisch gemeld in je Magister agenda! Kom je deze afspraak niet na, dan worden de uren nogmaals verdubbeld, bovendien moet je de eerstvolgende dag terugkomen voor corvee om 07.45 uur!!! Meldingen: Bij 6 x te laat en/of ongeoorloofd verzuim: brief vanuit school via email Bij 9 x te laat en/of ongeoorloofd verzuim: melding bij leerplicht De leerling heeft de plicht zelf in Magister te controleren of hij/zij ongeoorloofd afwezig staat. Is de melding onjuist, dan moet de leerling zich direct bij de verzuimcoördinator.

Pagina 44

SCHOOLGIDS


2015-2016

Lestijden In het algemeen beginnen de lessen 's morgens om 8.15 uur. Leerlingen en docenten dienen 5 minuten eerder bij het lokaal te zijn. Roostertechnisch kan het noodzakelijk zijn dat voor bepaalde klassen de lessen op een later tijdstip beginnen. Het einde van de lessen is voor alle klassen verschillend. De lestijden zijn verschillend voor onder- en bovenbouw: Onderbouw

Bovenbouw

1e lesuur

08.15 - 09.00

1e lesuur

08.15 - 09.00

2e lesuur

09.00 - 09.45

2e lesuur

09.00 - 09.45

Pauze

09.45 - 10.15

3e lesuur

09.45 - 10.30

3e lesuur

10.15 - 11.00

Pauze

10.30 - 11.00

4e lesuur

11.00 - 11.45

4e lesuur

11.00 - 11.45

5e lesuur

11.45 - 12.30

5e lesuur

11.45 - 12.30

Pauze

12.30 - 13.00

6e lesuur

12.30 - 13.15

6e lesuur

13.00 - 13.45

Pauze

13.15 - 13.45

7e lesuur

13.45 - 14.30

7e lesuur

13.45 - 14.30

8e lesuur

14.30 - 15.15

8e lesuur

14.30 - 15.15

9e lesuur

15.15 - 16.00

9e lesuur

15.15 - 16.00

Pagina 45

SCHOOLGIDS

2015-2016


Lessentabel vanaf schooljaar 2015-2016 Brugklassen, mavo en onderbouw havo, atheneum, gymnasium BRUG MH1 uren Nederlands 4 Engels 3 Frans 3 Duits 0 Wiskunde 4 Rekenen 1 Natuurkunde/NaSk 0 Scheikunde 0 Biologie 2 Aardrijkskunde 2 Geschiedenis 2 Economie 0 Tekenen 2 Lichamelijke Opvoeding 4 Maatschappijleer 0 Latijn 0 Grieks 0 Moderne Media 2 Techniek 2 Muziek 1 Drama 0 Mentorles 2

• • • •

HV1 uren 4 3 3 0 4 1 0 0 2 2 2 0 2 4 0 2 0 1 2 2 0 2

MH2 uren 4 3 2 3 4 0 2 0 0 2 2 2 2 2 0 0 0 2 0 1 2 1

HV2 uren 4 3 3 3 4 0 2 0 0 2 2 0 2 2 0 2 2 1 1 1 2 1

MAVO M3 uren 4 3 2 2 4 1 3 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 2 0 0 0 1

HAVO H3 uren 3 3 2 3 4 0 3 2 2 2 2 3 2 2 0 0 0 0 0 0 0 1

VWO A3 uren 3 3 2 3 4 0 3 2 2 2 2 3 2 2 0 0 0 0 0 0 0 1

G3 uren 3 3 2 3 4 0 3 2 2 2 2 3 2 2 0 2 3 0 0 0 0 1

MAVO M4 uren 5 4 4 4 5 0 4 4 4 4 4 4 4 2 2 0 0 0 0 0 0 1

Leerjaar 1 HV: keuze uit Latijn of Moderne Media Leerjaar 2 HV: keuze uit Latijn/Grieks of Moderne Media Leerjaar M3: keuze uit Duits, Frans of Natuurkunde Leerjaar M3, H4 en V5: een half jaar twee lesuren rekenen

Pagina 46

SCHOOLGIDS

2015-2016


Lessentabel vanaf schooljaar 2015-2016 Onderbouw tweetalig onderwijs

Nederlands English Frans Duits Mathematics Rekenen Physics Chemistry Biology Geography History Economie Arts Physical education Global orientation Latijn Grieks Moderne Media Technical studies Music Drama Mentorles Conversation

BRUG TTO1 uren 3 4 2 0 4 1 0 0 2 2 2 0 2 4 1 0 0 0 2 2 0 2 1

TTO1-G uren 3 4 2 0 4 1 0 0 2 2 2 0 2 4 1 2 0 0 2 2 0 2 1

TTO TTO2 uren 3 4 3 3 4 0 2 0 0 2 2 0 2 2 1 0 0 0 1 1 2 1 0

TTO2-G uren 3 4 3 3 4 0 2 0 0 2 2 0 2 2 1 2 2 0 1 1 2 1 0

TTO3 uren 3 4 2 3 3 0 3 2 2 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 1 0

TTO3-G uren 3 4 2 3 3 0 3 2 2 2 2 2 2 2 1 2 3 0 0 0 0 1 0

Pagina 47

SCHOOLGIDS

2015-2016


Lessentabel vanaf schooljaar 2015-2016 Bovenbouw havo, vwo en vwo/tto

Nederlands Engels Frans Duits Wiskunde A Wiskunde B Wiskunde C Wiskunde D Natuurkunde Scheikunde Biologie Aardrijkskunde Geschiedenis Economie M&O Rekenen Tekenen Lichamelijke Opvoeding Maatschappijleer Latijn (LTC) Grieks (GTC) Informatica CKV KCV ANW Drama Mentorles IB English Physical education Science for Public Understanding (SPU=ANW) General Arts (CKV) Social Sciences (SSC = Maatschappijleer)

HAVO HAVO4 uren 3 3 3 3 3 4 0 0 3 3 3 3 3 3 3 1 3 2 2 0 0 3 0 0 0 2 1 0 0

HAVO5 uren 4 4 4 4 3 3 0 0 4 3 4 3 3 4 3 0 3 2 0 0 0 2 0 0 0 0 1 0 0

VWO VWO 4 uren 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 0 2 2 0 3 3 2 0 0 2 2 1 4 2

VWO 5 uren 3 2 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 1 4 2 2 4 4 2 0 0 0 0 1 5 2

VWO 6 uren 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 0 3 1 0 4 4 1 0 0 0 0 1 5 6 1

0

0

2

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

0

Opmerkingen: Het genoemde urenaantal is voor een school met een optimale leerlingbezetting. Jaarlijks moet bekeken worden of deze bezetting ook gehaald kan worden. Bij onderbezetting kan het aantal uren worden aangepast of groepen worden samengevoegd. De ideale bezetting (vanuit financieel oogpunt) is een groepsgrootte tussen 25 en 30 leerlingen per klas.

Pagina 48

SCHOOLGIDS


2015-2016

Lessentabel VSA 2015-2016 BRUGKLAS

Periodeonderwijs Nederlands Engels Frans Duits Wiskunde Rekenen Natuur-Scheikunde Natuurkunde Scheikunde Biologie Aardrijkskunde Geschiedenis Economie Tekenen Lichamelijke Opvoeding Maatschappijleer Latijn Grieks Moderne Media Kunst Muziek Koor Euritmie Mentor- studieles

MH1 uren 9 2 2 2 2 2 1

HV1 uren 9 2 2 2 2 2 1

2

2 2

6 1 1 2 1

6 1 1 2 1

Pagina 49

SCHOOLGIDS


2015-2016

Pagina 50

SCHOOLGIDS


2015-2016

Grotius College Juniusstraat 8 2625 XZ Delft Telefoon: 015-8000002 www.grotiuscollege.nl

Colofon: Redactie: Jan Vesseur/Reina Boekhoudt Juli 2015 Pagina 51

LOCATIE JUNIUSSTRAAT 8

Recommend Documents