Lesbeschrijving Havens aan de Schelde Aan de hand van deze 3 lessen maken de leerlingen kennis met de dieren die in en om de Schelde leven Relatie met kerndoelen: Vlaanderen: •
•
Vlaanderen o Primair onderwijs Wereldoriëntatie Technologie Attitudes Kerndoel 2.9: De leerlingen brengen waardering op voor eenvoudige, inventieve technieken en voor esthetische aspecten van technische constructies en voorwerpen. o Secundair onderwijs B-stroom Ontwikkelingsdoelen maatschappelijke vorming of geschiedenis en aardrijkskunde 2. Dimensie en tijd 13: De leerlingen kunnen eenvoudige bronnen en levende getuigen raadplegen. 3. dimensie ruimte 18: De leerlingen kunnen aan de hand van concrete inrichtingselementen een landelijk, stedelijk, toeristisch en industrieel landschap van elkaar onderscheiden. Nederland o Primair Onderwijs Oriëntatie op Jezelf en de wereld Ruimte Kerndoel 47: De leerlingen leren de ruimtelijke inrichting van de eigen omgeving te vergelijken met die in omgevingen el¬ders, in binnen- en buitenland, vanuit de perspectieven landschap, wonen, werken, bestuur, verkeer, recreatie, welvaart, cultuur en levensbeschouwing. In ieder geval wordt daarbij aandacht besteed aan twee lidstaten van de Europese Unie en twee landen die in 2004 lid werden, de Verenigde Staten en een land in Azië, Afrika en Zuid-Amerika. o Voortgezet onderwijs Onderdeel E: mens en maatschappij Kerndoel 38: De leerling leert een eigentijds beeld van de eigen omgeving, Nederland, Europa en de wereld te gebruiken om verschijnselen en ontwikkelingen in hun omgeving te plaatsen. Kerndoel 41: De leerling leert de atlas als informatiebron te gebruiken en kaarten te lezen en te analyseren om zich te oriënteren, zich een beeld van een gebied te vormen of antwoorden op vragen te vinden.
Lesbeschrijving Havens aan de Schelde 1 Doel: De leerlingen weten dat de beroepshaven aan de Schelde van economisch belang zijn. De leerlingen weten welke beroepshavens er aan de Schelde liggen, weten wat overslag is en welke zaken er spelen in de beroepshaven die het dichts bij de school in de buurt ligt. Lesduur: 50 minuten Vak(ken): Aardrijkskunde Benodigde materialen: o o o o o o
o o
o o o
Digibord of beamer Website Scheldelessen > Wonen & Werken > Havens Filmpje ‘Wat gebeurd er in de haven’ (2:20 minuten) Website Scheldelessen > Wonen & Werken > Havens Filmpje ‘De hele wereld over in een container’ (1:58 minuten) Website Scheldelessen > Wonen & Werken > Havens > Overslag Nieuwsbrief haven van Gent http://www.portofghent.be/NL/ index.php?option=com_content&task=view&id=9&itemid=11 ‘Port News’ van de haven van Antwerpen http://www.havenvanantwerpen.be/portal/page/portal/ POA_NL/Actueel/Publicaties/Antwerp%20Port%20News Kwartaalnieuwsbrief ‘Haven in Zicht’ over de haven van Terneuzen en Vlissingen http://www.zeeland-seaports.com/cms/publish/content/showpage.asp?pageid=1027 ‘Portnews’ over de haven van Terneuzen en Vlissingen. Let op: dit is een Engelstalig kwartaalblad met achterin een Nederlandse samenvatting. http://www.zeeland-seaports.com/cms/publish/content/showpage.asp?pageid=1213 Website haven van Vlissingen en Terneuzen (Zeeland Seaports) http://www.zeelandseaports.com Website Haven van Antwerpen www.havenvanantwerpen.be (leuk je kunt zien welke schepen er gaan vertrekken en welke er binnen komen!) Website haven van Gent http://portofghent.be/nl (interessant is de regelmatige lijnen: http://www.portofghent.be/NL/index.php?option=com_content&task=view&id=20&Ite mid=22 )
Werkvorm: klassikaal. Korte omschrijving: In deze les bekijken de leerlingen welke beroepshavens er aan de Schelde liggen. Ze bekijken een filmpje over wat er gebeurt in een haven en over goederenvervoer in containers. Van de haven die het dichtste bij de school ligt, lezen de leerlingen een artikel uit de nieuwsbrief van deze haven.
Suggestie: U kunt de leerlingen ook in groepjes een artikel uit de nieuwsbrief laten kiezen en bestuderen. In plaats van de haven in de buurt te bestuderen, nemen verschillende groepen de verschillende Schelde havens voor hun rekening. Voorbereiding: Bekijk het inhoudelijke gedeelte van de website Scheldelessen > wonen & werken > havens. Bekijk de nieuwsbrief van de beroepshaven die het dichtste bij de school ligt. Kies hier een artikel uit om in de klas te bespreken. Print dit artikel uit voor alle leerlingen. Bekijk ook de website van de beroepshaven die het dichtste bij de school ligt, zodat u hier iets over kunt vertellen. Bijvoorbeeld over welke goederen hier voornamelijk verhandeld worden.
Uitvoering Tijd
Duur
Activiteit
0:00
0:05
Licht het doel van deze les toe: o o o o o o
Benodigdheden
Weten dat havens van groot economisch belang zijn. En dat deze er zonder de Schelde uiteraard niet zouden zijn. weten dat de beroepshavens aan de Schelde van economisch belang zijn. weten welke beroepshavens er aan de Schelde liggen. weten wat overslag is. weten welke zaken er spelen in de beroepshaven die het dichts bij de school in de buurt ligt.
0:05
0:05
Bekijk het filmpje over de haven van Rotterdam. Deze haven ligt niet aan de Schelde, maar geeft wel een goed beeld van wat er allemaal in een haven gebeurt.
Filmpje ‘Wat gebeurt er in de haven’
0:10
0:15
Bespreek met de leerlingen welke beroepshavens aan de Schelde liggen. Kijk ook op de kaart op de website Scheldelessen. Zie je de havens terug op de kaart?
Website Scheldelessen > Kaart
Vraag of leerlingen wel eens in een van deze havens zijn geweest en welke haven het dichtst bij de school ligt. Bespreek wat er allemaal in de havens langs de
Website Scheldelessen > Wonen & Werken > Havens
Uitvoering Tijd
Duur
Activiteit
Benodigdheden
Schelde gebeurt. Dit kan aan de hand van de informatie op Scheldelessen > Wonen & Werken > Havens. U kunt ook de tekst van de website uitprinten en met de leerlingen doorlezen. 0:25
0:05
Laat het filmpje ‘De hele wereld over in een container’ zien.
Filmpje ‘De hele wereld over in een container’
0:30
0:15
Wat speelt er in de haven die het meest in de buurt ligt? Laat de website van de haven zien.
Digibord of beamer
Vertel over de nieuwsbrief van de haven en laat hem zien met behulp van digibord, beamer of op papier. Loop kort de verschillende artikelen langs. Deel het artikel uit dat u met de klas wil doorlezen en bespreken. Bespreek naar aanleiding van het artikelen wat gevolgen zijn voor natuur, wonen & werken en veiligheid. 0:45
0:05
Vertel dat de leerlingen meer informatie over de havens kunnen vinden op de website van de dichtstbijzijnde haven. Hier kunnen ze alle informatie vinden over wat er allemaal speelt in de haven. Vertel dat de volgende les zal gaan over de schepen die over de Schelde varen.
0:50
Afsluiting
Website van de haven in de buurt Digitale Nieuwsbrief van de haven. Artikel uit de nieuwsbrief op papier
Lesbeschrijving Havens aan de Schelde 2 Doel: De leerlingen weten welke schepen er over de Schelde varen en waar deze vandaan komen. Lesduur: 50 minuten Vak(ken): Aardrijkskunde Benodigde materialen: o o o o
Computers met internetverbinding Website om schepen te traceren www.vesseltracker.com en nog zo’n site www.marinetraffic.com/ais/ Website met informatie over scheepstypen http://nl.wikipedia.org/wiki/Schip_(transportmiddel)#Scheepstypen Website Haven van Antwerpen www.havenvanantwerpen.be (leuk je kunt zien welke schepen er gaan vertrekken en welke er binnen komen!)
Werkvorm: klassikaal en in groepjes. Korte omschrijving: In deze les bekijken de leerlingen welke schepen er over de Schelde varen. Ze gaan op onderzoek om meer te weten te komen over deze schepen. Suggestie: In plaats van de haven van Antwerpen te bestuderen door naar de schepen te kijken, nemen verschillende groepen de verschillende Schelde havens voor hun rekening. U kunt met behulp van Google Earth zien waar de schepen varen: http://www.vesseltracker.com/en/Googleearth.html Kijk of u de schepen terug kunt zien via de webcams die op de Schelde gericht staan. Scheldelessen > Wonen & Werken > Scheepvaart U kunt er ook voor kiezne om alle informatie over de schepen te verwerken op 1 wereldkaart op papier of digitaal via een digitaal schoolbord. Voorbereiding: Bekijk de websites die u deze les nodig heeft, zodat u weet hoe deze werken.
Uitvoering Tijd
Duur
Activiteit
0:00
0:05
Licht het doel van deze les toe: o o
0:05
0:10
weten welke schepen er over de Schelde varen. weten waar deze vandaan komen
Welke schepen varen er over de Schelde? Laat de website van de haven van Antwerpen zien. Hier zie je in de rechterkolom welke schepen er op dit moment aankomen en vertrekken. Je vindt hier de exacte tijd van aankomst of afvaart, de naam van het schip en de naam van de haven waar het schip vandaan komt.
0:15
0:30
Benodigdheden
Verdeel de leerlingen in net zoveel groepjes als er schepen zijn. Ieder van deze groep gaat uitzoeken waar het schip vandaan komt. Onder welke vlag het schip vaart! Uit welk land & waar de haven precies ligt. Vraag de leerlingen ook na te denken over hoe het schip gevaren zal hebben om in Antwerpen terecht te komen! Kijk ook of je informatie over het schip kunt vinden. Bijvoorbeeld het soort schip, een afbeelding, de afmeting van het schip, uit welk jaartal het schip is. U kunt de tip geven van de website ‘vesseltracker’ en website met scheepstypen, maar u kunt leerlingen ook zelf hun weg op internet laten vinden. Bedoeling is dat alle gegevens van het schip verwerkt worden in één document. De informatie die de leerlingen vinden van ieder schip verzamelen zij in een Worddocument en printen zij uit. Op dit vel plakken ze ook een afbeelding van een landkaart waarop zij aangeven wat de vermoedelijke route van het schip is.
Website haven van Antwerpen Computers met internetverbinding
www.vesseltracker.com website met scheepstypen.
Uitvoering Tijd
Duur
Activiteit
0:45
0:05
Als huiswerk kunt u de leerlingen vragen bij te houden welke schepen er in de haven van Antwerpen komen. Uit welke landen komen de meeste schepen? Deze gegevens kunnen de leerlingen in een grafiek zetten.
0:50 0:00
Benodigdheden
Afsluiting 0:05
Licht het doel van deze les toe: weten welke schepen er over de Schelde varen. o weten waar deze vandaan komen Welke schepen varen er over de Schelde?
o
0:05
0:10
Laat de website van de haven van Antwerpen zien. Hier zie je in de rechterkolom welke schepen er op dit moment aankomen en vertrekken. Je vindt hier de exacte tijd van aankomst of afvaart, de naam van het schip en de naam van de haven waar het schip vandaan komt.
Website haven van Antwerpen Computers met internetverbinding
Lesbeschrijving Havens aan de Schelde 3 Doel: De leerlingen weten welke bedrijven er in de buurt van de dichtst bij zijnde Scheldehaven zitten. Lesduur: 50 minuten Vak(ken): Aardrijkskunde Benodigde materialen: o o o o
o o o o
Werkblad ‘Havenbedrijvenbeurs’ Website met informatie over bedrijven & de haven van Terneuzen en Vlissingen http://www.zeeland-seaports.com/cms/publish/content/showpage.asp?themeid=8 Havenkaarten http://www.zeeland-seaports.com/cms/publish/content/showpage.asp?pageid=730 Lijst met bedrijven & de haven van Antwerpen http://www.havenvanantwerpen.be/portal/pls/ portal/!PORTAL.wwpob_page.show?_docname=374005.PDF Website met informatie over de bedrijven & de haven van Gent http://www.portofghent.be/Business/ Computers met internetverbinding Muziek om te gebruiken als stopteken. Bijvoorbeeld ‘Lichtjes aan de Schelde’ Scheldelessen > De Rivier > Inspiratiebron > Liedjes Eventueel een (digitale) timer
Werkvorm: klassikaal en in tweetallen. Korte omschrijving: In deze les bekijken de leerlingen welke bedrijven in het havengebied zitten. Een van deze bedrijven gaan zij verkennen. Suggestie: U kunt de leerlingen ook individueel laten werken aan deze opdracht. Voorbereiding: Zorg dat voor iedere leerling een exemplaar van het werkbladen beschikbaar is. Bekijk het inhoudelijke gedeelte van de website Scheldelessen > wonen & werken > havens. Bekijk de havenwebsite voor informatie over bedrijven in de buurt van deze Scheldehaven, zie lijst benodigdheden. Indien het voor uw leerlingen nog te lastig is zelf op internet op onderzoek te gaan, kunt u zelf een aantal bedrijven en bijbehorende websites selecteren. Deze kunnen de leerlingen dan als bron raadplegen.
Uitvoering Tijd
Duur
Activiteit
0:00
0:05
Licht het doel van deze les toe:
Benodigdheden
weten welke bedrijven er in de buurt van de dichtstbijzijnde Schelde haven zitten. o weten hoe de haven in de loop van de tijd zich ontwikkeld heeft en blijft ontwikkelen. Bespreek met de leerlingen de wederzijdse afhankelijkheid tussen de bedrijven en de havens aan de Schelde. o
0:05
0:10
Welke bedrijven zitten er in de buurt van de Schelde haven die het dichtste bij de school ligt? Maak een grove inventarisatie van de bedrijven die leerlingen kennen. 0:15
0:20
Havenbedrijvenbeurs
Werkblad ‘Havenbedrijvenbeurs’
We gaan een havenbedrijvenbeurs organiseren. Op deze beurs maak je kennis met de vertegenwoordigers van de bedrijven die bij ons in de buurt zitten en een relatie met de Schelde hebben. Deze vertegenwoordigers zijn de leerlingen. Ieder tweetal kiest een bedrijf uit en bereid een mondelinge presentatie van 2 minuten voor. Als vertegenwoordiger moet je je praatje paraat hebben over je bedrijf. Een kort verhaal waarin je enthousiast vertelt wie je bent, wat je functie is, wat jouw bedrijf is, wat dit bedrijf is, waar dit bedrijf goed in is en waarom de haven en dus de Schelde belangrijk is voor jou. 0:35
0:12
Leerlingen lopen vrij rond in de ruimte tot u een teken geeft of de muziek stopt. Met de klasgenoot die dan het dichtst bij je staat, wissel je je presentatie uit van maximaal 2 minuten. Degene met het kortste haar start. Dan start het mixen weer. Herhaal dit nog 2 rondes.
Muziek Eventueel een timer om de beurten te timen.
Uitvoering Tijd
Duur
Activiteit
0:47
0:03
Benoem kort welke bedrijven vanmiddag vertegenwoordigd zijn geweest en welke rol de haven voor hen speelt. Bespreek ook eventuele vragen die leven.
0:50 0:00
Afsluiting 0:05
Licht het doel van deze les toe: o o
weten welke bedrijven er in de buurt van de dichtstbijzijnde Schelde haven zitten. weten hoe de haven in de loop van de tijd zich ontwikkeld heeft en blijft ontwikkelen.
Benodigdheden
