Leerlingtelling per 1 oktober 2003 voor basisscholen

Bestemd voor:

Bijlage A:

Mededelingen OCenW

Leerlingtelling per 1 oktober 2003 voor basisscholen

Lijst codering nationaliteiten

• gemeentebesturen; • bevoegde gezagsorganen van basisscholen; • directeuren van basisscholen.

1.

Inleiding

In deze toelichting wordt informatie verstrekt over de leer-

Voorlichting

lingentelling voor de basisscholen op 1 oktober 2003. Centrale Financiën Instellingen (Cfi) verzamelt en valideert

Datum: 20 augustus 2003

de telgegevens in samenwerking met het Centraal Bureau

Kenmerk: CFI/GEG-2003/89756

voor de Statistiek (CBS). De 1 oktober leerlingentelling

Datum inwerkingtreding: n.v.t.

vormt de basis voor de personele en materiële bekostiging

Geldigheidsduur beleidsregel: n.v.t.

van basisscholen. In aanvulling op deze toelichting is via

Juridische grondslag: n.v.t.

internet ook informatie over deze leerlingentelling

Relatie tot eerdere mededelingen: n.v.t.

beschikbaar. U vindt deze informatie op het volgende

Informatie verkrijgbaar bij:

adres: ’www.cfi.nl’. Onder het menu PO - thema’s is ook

CFI/ICO/PO, 079-3232.333

een voorbeeld van het telformulier opgenomen. Er zijn ten opzichte van de telling van het vorige jaar geen inhoudelijke wijzigingen in de leerlingentelling aangebracht.

Inhoud

In het vervolg van deze toelichting zal worden ingegaan op:

1.

Inleiding

• Tijdpad telprocedure (hoofdstuk 2); • Aandachtspunten bij telling (hoofdstuk 3);

2.

Tijdpad telprocedure

3.

Aandachtspunten bij telling

3.1

Telpakket naar de scholen sturen

3.2

Telformulier invullen en ondertekenen

3.3

Telformulier naar Cfi sturen

• Toelichting op vragenformulier (hoofdstuk 4).

2.

Tijdpad telprocedure

Hieronder zijn de voor de telprocedure van belang zijnde

3.3.1 Gevolgen van niet tijdig inzenden van de telgegevens stappen aangegeven. Bij elke stap is de van toepassing zijn3.4

Gewaarmerkt afschrift archiveren

de datum aangegeven. In de laatste kolom is per stap opge-

3.5

Afschriften naar B&W sturen

nomen wie de (hoofd)uitvoerder of verantwoordelijke is

3.6

’Overzicht Geregistreerde Telgegevens’ naar het

van/voor de stap.

bevoegd gezag sturen 3.7

Correcties sturen naar Cfi

3.8

Controle door de Inspectie

3.9

Steekproefcontrole Departementale Accountantsdienst

4.

Toelichting op het vragenformulier

4.1

Toelichting bij voorblad

4.2

Vraag 1: aantal leerlingen

4.3

Vraag 2: aantal leerlingen naar land van herkomst

4.4

Vraag 3: aantal leerlingen met een niet-Nederlandse

4.5

Vraag 4: leerlingen naar school van herkomst

4.6

Vraag 5: opgave ongeoorloofd verzuim

nationaliteit (CUMI)

Primair onderwijs

NUMMER 19 •

49 • 10 september 2003

Leerlingtelling per 1 oktober

Activiteit

Datum

Actie van


Uiterlijk 20 september 2003

Cfi

Wettelijke teldatum

1 oktober 2003


Op of na 1 oktober 2003

School


Voor 15 oktober 2003

School



Bevoegd gezag / school

Afschrift naar B & W sturen


Bijzondere school

Binnen een week na ontvangst verzending

Uiterlijk 24 oktober 2003

Cfi

Voor 7 november 2003

Cfi

Correcties n.a.v. verwerking telgegevens

Indien nodig: binnen 2 weken na de


naar Cfi sturen

datum van het OGT

Gewaarmerkt afschrift OGT archiveren



Afschrift naar B & W sturen


Bijzondere school

Steekproefcontrole departementale

Tweede kwartaal 2004

Departementale

2003 voor basisscholen

ontvangstbevestiging naar bevoegd gezag ’Overzicht Geregistreerde Telgegevens’ (OGT) naar het bevoegd gezag sturen

Accountantsdienst

3.

Aandachtspunten bij telling

Accountantsdienst

• één set originele telformulieren en een retourenveloppe (het voorblad van de formulierenset is voorzien van een unieke barcode);

Op een aantal stappen van de telprocedure wordt in dit hoofdstuk nader ingegaan.

• één diskette (installatie EFS-programma en formulierdiskette); • de handleiding EFS ten behoeve van het gebruik van de

3.1


diskette en • één portvrije retourenveloppe ten behoeve van het inzenden van de diskette. Het telpakket wordt in enkelvoud verstrekt. Benodigde

Het telpakket voor de teldatum 1 oktober 2003 wordt in de afschriften moeten zelf worden vervaardigd. Wanneer voorlaatste week van september rechtstreeks aan de hoofd- gebruik wordt gemaakt van het EFS, kan de school op eenen nevenvestigingen van de scholen gezonden. Ook dit

voudige wijze een afdruk van de telopgave maken (zie

jaar bestaat weer de mogelijkheid om gebruik te maken

hiervoor de handleiding EFS).

van het Elektronisch Formulieren Systeem (EFS). Het tel-

U wordt er op gewezen dat gebruik van de originele papie-

pakket met één EFS-diskette (programma+formulier) wordt ren formulieren of de diskette dan wel een origineel elekaan iedere vestiging toegezonden. Meer informatie hier-

tronisch verstuurd bericht, noodzakelijk is voor de verwer-

over is in de toelichting op het gebruik van het EFS opge-

king.

nomen. Deze toelichting ontvangt u tegelijkertijd met de (elektronische) telformulieren.

Nevenvestigingen zoals bedoeld in artikel 85 van de Wet op het primair onderwijs (WPO), zijn altijd ontstaan vanuit

Het pakket dat aan de school wordt gezonden bestaat uit:

een zelfstandig bekostigde school. Er wordt per (neven)vestiging apart geteld. Het BRIN-nummer van een nevenvesti-

NUMMER 19 •


Primair onderwijs

ging bestaat uit het BRIN-nummer van de hoofdvestiging,

men met het Informatiecentrum Onderwijs (tel. 079-323 23

gevolgd door het volgnummer (2 posities) van de nevenves- 33). tiging. Voor de hoofdvestiging wordt het volgnummer ’00’ gebruikt. De administratie van elke vestiging moet op de

3.3


hoofdvestiging beschikbaar zijn ten behoeve van controles. Gebruik van het EFS maakt het mogelijk om de telgege-

3.2


vens op twee manieren elektronisch aan Cfi te verstrekken:


• als elektronisch bericht via E-mail en


Gelet op de voordelen van het elektronisch invullen voor u • door middel van het per post opsturen van de diskette en voor de verwerking door Cfi vraag ik u deze wijze van

naar Cfi.

aanleveren van telgegevens, als dat maar enigszins moge-

De school kan zelf kiezen welke vorm van indienen van de

lijk is, te gebruiken. Belangrijkste voordelen van het

telgegevens voor haar het meest praktisch is. Cfi heeft een

gebruik van het Elektronisch Formulieren Systeem (EFS)

sterke voorkeur voor e-mail omdat de kans op fouten daar-

zijn:

bij het geringst is. Bovendien krijgt men bij een goed vol-

• ij het invoeren van de gegevens door de school worden

tooide verzending vrijwel direct een elektronische ont-

door het EFS direct controles uitgevoerd. Daardoor kun-

vangstbevestiging. Voor de verzending per diskette via de

nen eventuele fouten direct door de school verbeterd

post is een antwoordnummer beschikbaar. Dit antwoord-

worden. Zo zullen de gegevens bij aanbieding aan Cfi

nummer is opgenomen in de helptekst van het EFS.

betrouwbaarder zijn en zal minder gebruik gemaakt worden van de correctieronde;

Als het papieren formulier wordt gebruikt, dient u de ori-

• Wanneer u gebruik maakt van het EFS kan mogelijk een ginele formulieren (Cfi 53205) te gebruiken, inclusief het directe relatie worden gelegd met uw geautomatiseerde

blad met de gegevens van de contactpersoon en onderteke-

leerlingenadministratie. De leverancier van uw software

ning door de directeur. Het bevoegd gezag hoeft dit niet te

dient dan in die software aanpassingen aan te brengen.

ondertekenen! Het adres waar de telformulieren naar toe-

Daardoor moet het mogelijk worden om het in uw pak-

gezonden kunnen worden, staat vermeld op het telformu-

ket vastgelegde bestand met leerlinggegevens automa-

lier.

tisch in het door EFS gevraagde formaat in te lezen in EFS;

Voor een efficiënte verwerking vraag ik u met nadruk de

• De bij het invullen van het telformulier benodigde infor- telgegevens op één manier in te zenden, dus of als elektromatie komt vanuit het EFS beschikbaar op het moment

nisch bericht (verzenden vanuit het EFS), of op diskette via

dat deze relevant is. U kunt zodoende desgewenst

de post, of op het papieren formulier via de post.

gebruik maken van de diverse ingebouwde tabellen (onder andere nationaliteiten bij vraag 3 en BRIN-nummers bij vraag 4). Als dat nodig is kan ook door gebruik van de HELP-functie aanvullende informatie direct

3.3.1

Gevolgen van niet tijdig inzenden van de telgegevens

beschikbaar worden gemaakt via het beeldscherm. Artikel 161, lid 1, van de WPO bepaalt dat het bevoegd Bij het gebruik van EFS kan het BRIN-nummer van de

gezag de minister voor 15 oktober de opgave van het aan-

school geselecteerd worden uit een tabel. Hiervoor is een

tal leerlingen zendt. Als de opgave niet voor 15 oktober

tabel met BRIN-nummers binnen EFS opgenomen, waaruit

aan de minister is gezonden, wordt het sanctiebeleid toe-

het BRIN-nummer geselecteerd moet worden.

gepast (opschorting van de vergoeding), dat gebaseerd is op artikel 164 van de WPO.

Op het papieren telformulier zijn de volgende gegevens voorbedrukt:

Als de telgegevens voor de voortzetting of beëindiging van

• BRIN-nummer van de school;

de bekostiging of voor de opheffing of instandhouding van

• teldatum;

een school noodzakelijk zijn, stelt de minister overeen-

• naam en adres van de school.

komstig artikel 161, lid 1, van de WPO het aantal leerlin-

Daar waar totalen gevraagd worden op het papieren telfor-

gen ambtshalve vast. Bij de beoordeling of het telformulier

mulier, is het noodzakelijk deze - mede ter controle van

tijdig is ingezonden, is bij verzending per post de datum

uw opgave - in te vullen.

van het poststempel bepalend. Bij een elektronische opga-

Een toelichting bij het voorblad en de vragen 1

ve is de door Cfi geregistreerde datum van binnenkomst

t/m 5 treft u in hoofdstuk 4 aan. Als u vragen heeft over de bepalend. Voor meer informatie over het sanctiebeleid formulieren en/of over de diskette kunt u contact opne-

kunt u Uitleg Gele katern raadplegen (nummer 18 d.d. 27 juni 2001, blz. 10 tot en met 14).

Primair onderwijs

NUMMER 19 •


3.4


Telgegevens’ met de betreffende correctie(s) moet in de rechterbovenhoek een ’U’ komen te staan, waardoor het voor Cfi duidelijk is dat het om een correctie gaat die te

In uw administratie moet u een afschrift van het telformu-

maken heeft met een aanpassing van de datum van uit-

lier opslaan, voorzien van een waarmerk door het bevoegd

schrijving.

gezag. Dit afschrift is de basis voor de controle door de Gebruik voor de wijzigingen bij voorkeur een rode pen. Op

accountant.

het voorblad van het afschrift worden de gegevens van de

Leerlingtelling per 1 oktober 2003 voor basisscholen

3.5

Afschriften naar B&W sturen

contactpersoon ingevuld en tevens geeft u aan, dat het om een correctie gaat. Dit blad wordt gedateerd en onderte-

Bijzondere scholen moeten eveneens een afschrift van hun kend door het bevoegd gezag van de school. opgave van de vragen 1 en 2 sturen aan burgemeester en

U stuurt deze correctie aan:

wethouders van de gemeente waarin de school is gevestigd • Centrale Financiën Instellingen (artikel 11, lid 1, van het Bekostigingsbesluit WPO).

Unit Gegevens (PO-tellingen) Postbus 606

3.6

’Overzicht Geregistreerde Telgegevens’ naar het bevoegd gezag sturen

2700 ML Zoetermeer U ontvangt naar aanleiding van uw correctie(s) een nieuw met uw correctie(s) bijgewerkt ’Overzicht Geregistreerde Telgegevens’. Mochten daar nog fouten op voorkomen dan

In het verleden is regelmatig gebleken dat opgegeven

kunnen deze vóór 1 juli 2004, samen met de accountants-

basisgegevens en totalen niet met elkaar overeenkwamen.

verklaring met betrekking tot onder andere de juistheid

Ik wijs u er dan ook met nadruk op de basisgegevens en de van de basisgegevens, worden gemeld. totalen goed te controleren. Indien u gebruik maakt van de diskette worden de ingevulde gegevens automatische

3.8

Controle door de Inspectie

getotaliseerd. De telgegevens worden in de maanden oktober en november 2003 door Cfi verwerkt. Nadat de gege-

In tegenstelling tot voorgaande schooljaren houdt de

vens verwerkt zijn in het registratiesysteem wordt het

Inspectie geen steekproefsgewijze controles meer van de

’Overzicht Geregistreerde Telgegevens (OGT)’ verstuurd

opgave van het aantal leerlingen en de leerlingen adminis-

aan het bevoegd gezag. Op dit overzicht wordt de opgave

tratie. Deze taak wordt nog slechts door of namens de

van de vragen 1 en 2 weergegeven.

departementale Accountantsdienst vervuld. De Inspectie kan echter nog steeds overgaan tot het controleren van de

3.7

Correcties sturen naar Cfi

leerlingenadministratie, als daar tijdens de uitvoering van de specifieke inspectietaken aanleiding toe bestaat. De

Het ’Overzicht Geregistreerde Telgegevens’ moet door de

Inspectie zal u tijdens de controle inlichten over de te vol-

school worden gecontroleerd op juistheid. Als de gegevens

gen procedures rond eventueel aan te brengen correcties.

op het overzicht juist zijn, wordt dit overzicht opgeslagen in de administratie van de school (en NIET naar Cfi opgestuurd). Eventuele correcties moet u binnen 2 weken na de datum van dit ’Overzicht Geregistreerde Telgegevens’ aan-

3.9

Steekproefcontrole departementale Accountantsdienst

geven op een kopie van dit overzicht en opsturen naar Cfi. De correcties bij voorkeur met een rode pen aangeven. De

De departementale Accountantsdienst (DAD) controleert

datum die van toepassing is, staat op het OGT vermeld. Te

bij een steekproef de opgave en de leerlingenadministratie

laat binnengekomen correcties worden niet meer in de

van de scholen. De DAD begint met de controle in het

procedure van de 1 oktobertelling verwerkt. Deze correc-

tweede kwartaal van het jaar volgend op de teldatum. De

ties kunnen in dat geval pas in het kader van de procedure uitkomsten van eventuele administratieve controles worrond de controle door de instellingsaccountant aan Cfi ter

den gerapporteerd aan Cfi.

verwerking worden aangeboden. Indien niet binnen 2 weken wordt gereageerd, gaat Cfi ervan uit dat de gege-

Op aangeven van de DAD corrigeert u de in uw opgave

vens op de verstrekte overzichten akkoord zijn.

geconstateerde fouten op een afschrift van de oorspronkelijke (gewaarmerkte) opgave en stuurt deze naar de DAD.

Correcties in verband met in- en uitschrijving (als bedoeld

De DAD waarmerkt uw gecorrigeerde opgave en stuurt

in artikel 8 van het Bekostigingsbesluit WPO) moeten over- deze ter verwerking naar Cfi. Met nadruk wordt u verzocht

NUMMER 19 •

eenkomstig artikel 11, lid 5, van het Bekostigingsbesluit

het correctieformulier niet rechtstreeks naar Cfi te zenden.

WPO binnen 6 weken na de teldatum aan Cfi worden

U ontvangt een afschrift van de door de DAD gewaarmerk-

gemeld. Op het afschrift van het ’Overzicht Geregistreerde

te correctieopgave, dat u opslaat in uw administratie.


Primair onderwijs

Bijzondere scholen sturen een exemplaar van het afschrift

De formatie voor bestrijding van onderwijsachterstanden

naar het college van B&W.

wordt los van de basisformatie, vastgesteld. Daarom wordt gewerkt met de gewichten 0,25 voor kinderen met laag opgeleide autochtone ouders, 0,40 voor schipperskinderen,

4.

Toelichting op het vragenformulier

0,70 voor kinderen van trekkende bevolking en 0,90 voor kinderen van laag opgeleide allochtone ouders (zie art. 15b Formatiebesluit WPO). Bij het papieren telformulier dient

4.1

Toelichting bij voorblad

u, ter controle, ook de totalen per leeftijdsgroep en ach-


terstandscategorie / geslacht in te vullen.


Als blijkt dat de voorbedrukte gegevens van de school

Bij fusie van twee of meer basisscholen moeten de leerling-

onjuist zijn moet u een BRIN-mutatieformulier (BMF) zen-

gegevens van de opgeheven instelling(en) worden gevoegd

den aan:

bij het leerlingenbestand van de school die blijft bestaan.

• Centrale Financiën Instellingen

Het is dus niet de bedoeling dat de gewichten opnieuw

Unit Gegevens

worden vastgesteld. Bij een fusie is er immers geen sprake

Postbus 606

van het opnieuw toelaten van een leerling. Voor informa-

2700 ML Zoetermeer

tie over de vaststelling van het schoolgewicht verwijs ik u

In dat geval moet u, om de verwerking van de telgegevens

naar Uitleg Gele katern nr. 9 d.d. 29 maart 2000, waarin

toch mogelijk te maken, de telgegevens door middel van

aandacht is besteed aan de wijziging van het

de papieren formulieren aanleveren, samen met een kopie

Formatiebesluit per 1 augustus 2000.

van uw BRIN-mutatieformulier. N.B. De wettelijke teldatum is 1 oktober 2003. De onderteke-

1. Derde generatie Molukse bevolkingsgroep. Volgens de

ningsdatum op het formulier moet op of na de teldatum

0,90-regeling voldoen leerlingen slechts aan de bedoel-

liggen. Het aantal leerlingen op 1 oktober kan immers niet

de criteria, als tenminste één van de ouders voldoet aan

vóór die datum worden vastgesteld.

de voorwaarden. Leerlingen waarvan beide ouders gebo-

In het belang van een snelle verwerking kan het nodig zijn

ren zijn in Nederland (de zogenaamde derde generatie)

dat er contact met uw school wordt opgenomen. U wordt

voldoen hier dus niet meer aan. Voor leerlingen uit de

daarom verzocht de naam van uw contactpersoon in te

Molukse bevolkingsgroep worden echter geen voor-

vullen en het telefoonnummer waaronder deze tijdens

waarden gesteld aan de herkomst en/of geboorteplaats

schooluren bereikbaar is.

van de ouders. Deze leerlingen voldoen dus, mits aan de overige voorwaarden is voldaan, ook na de tweede

4.2

Vraag 1: aantal leerlingen

generatie aan de criteria voor de 0,90-regeling. 2. Weging en een één-oudergezin. Voor de toekenning van

Conform artikel 10, lid 1 en 2, van het Bekostigingsbesluit

gewicht 0,25 of 0,90 in een één-oudergezin is de situ-

WPO worden de leerlingen geteld die op de teldatum op de

atie van de ouder, die daadwerkelijk het gezag over het

school staan ingeschreven en niet vanaf het begin van het schooljaar tot de teldatum (1 oktober 2003) meer dan de

kind uitoefent, bepalend. 3. Niet-Engelstalige landen buiten Europa. Voor toepas-

helft van het aantal schooldagen zonder geldige reden heb-

sing van de (0,90) gewichtenregeling staat in artikel 15b

ben verzuimd. Zie voor ’geldige redenen’ de Leerplichtwet

van het Formatiebesluit WPO aangegeven dat naast een

1969, artikelen 11 t/m 15.

maximaal niveau van opleiding van de vader / verzorger of moeder / verzorgster of het beroep van de meest

Het gewicht van een leerling is bepaald bij inschrijving (1e

verdienende ouder, ook sprake moet zijn van een niet-

schooldag) op de basisschool. Ook is voor de leerlingen die

Nederlandse culturele achtergrond. Van een niet-

voor 1 december 1993 op de basisschool zijn ingeschreven

Nederlandse culturele achtergrond is sprake als van de

op 1 oktober 1997 bij een algehele herziening het gewicht

leerling tenminste één van de ouders naast de in artikel

per de oorspronkelijke inschrijfdatum opnieuw vastge-

1 van het Formatiebesluit met name genoemde landen

steld. De situatie van de leerling op het moment van

geboren is in een ander niet-Engelstalig land buiten

inschrijven op de basisschool dan wel van na de algehele

Europa, met uitzondering van Indonesië. Voor deze

herziening, is bepalend voor het voor die basisschool van

regeling worden onder Engelstalige landen buiten

toepassing zijnde gewicht van die leerling gedurende de

Europa de volgende landen verstaan: Verenigde Staten

gehele periode dat die leerling (nog) op die basisschool is

van Amerika, Canada, Australië en Nieuw-Zeeland. Alle

ingeschreven.

andere landen buiten Europa kunnen dus beschouwd worden als niet-Engelstalig land buiten Europa. Onder het niet-Europese deel van de voormalige Sovjet Unie

Primair onderwijs

NUMMER 19 •


vallen de volgende landen: •

Armenië;

•

Azerbaidzjan;

4.4

Vraag 3: aantal leerlingen met een niet-Nederlandse nationaliteit (CUMI)

•

Georgië;

•

Kazachstan;

Deze gegevens worden gevraagd om inzicht te verschaffen

•

Kirgizië;

in de mate waarin kinderen met een niet-Nederlandse

•

Tadzjikistan;

nationaliteit onderwijs ontvangen op Nederlandse scholen.


•

Turkmenistan en

De in te vullen nationaliteit wordt als volgt bepaald:


•

Uzbekistan.

• bij meer nationaliteiten van een leerling waaronder de

Dit zijn derhalve niet-Engelstalige landen buiten Europa. Alle overige landen behoren tot de Russische

Nederlandse is de Nederlandse nationaliteit bepalend; • als bij meer nationaliteiten van een leerling de

Federatie of behoren tot het Europese gedeelte van de

Nederlandse niet voorkomt, moet de nationaliteit van

voormalige Sovjet Unie.

de biologische vader worden ingevuld. Dit geldt ook als de leerling deel uitmaakt van een één-ouder gezin,

4.3

Vraag 2: aantal leerlingen naar land van herkomst

geadopteerd is of een ander als pleegouder heeft. Voor het schooljaar 2003-2004 heeft de lijst van landen een

De bij deze vraag op te geven aantallen leerlingen zijn

enkele wijziging ondergaan. Voormalig Joegoslavië is uit

bepalend voor de vergoeding voor Nederlands Onderwijs

de landenlijst van deze vraag verwijderd. Onder het nieuw

aan AndersTaligen (NOAT). Onder een bij deze vraag

toegevoegde oud Joegoslavië dient alleen Servië en

bedoelde leerling wordt verstaan een leerling:

Montenegro te worden verstaan. De overige landen die uit

a. die behoort tot de Molukse bevolkingsgroep;

het voormalige Joegoslavië zijn voortgekomen zijn net als

b. van wie ten minste één van de ouders of voogden

vorig jaar afzonderlijk opgenomen in de landenlijst.

afkomstig is uit Griekenland, Italië, (vmlg/oud)

Gebruik daarom uitsluitend de lijst in de bijlage van deze

Joegoslavië, Kaapverdië, Marokko, Portugal, Spanje,

toelichting.

Tunesië of Turkije; c. van wie ten minste één van de ouders of voogden

Als een door u vastgestelde nationaliteit niet voorkomt in

afkomstig is uit Suriname, Aruba of de Nederlandse

de lijst met nationaliteiten, kunt u het betreffende wereld-

Antillen;

deel invullen (WD1 tot en met WD6). Als de nationaliteit

d. van wie ten minste één van de ouders of voogden door

niet kan worden vastgesteld kunt u ’Onbekend’ (YYY)

de minister van justitie als vluchteling is toegelaten op

invullen en wanneer de leerling geen nationaliteit heeft

grond van artikel 15 van de Vreemdelingenwet;

’Staatloos’ (XXX). Wanneer het formulier niet voldoende

e. van wie ten minste één van de ouders of voogden afkomstig is uit een ander niet-Engelstalig land buiten

ruimte biedt voor het aantal nationaliteiten kunt u fotokopieën gebruiken. Bij gebruik van meer dan 1 blad vult u de

Europa, echter met uitzondering van Indonesië (zie ook totalen in op het laatste blad. de beschrijving in paragraaf 4.2 onder N.B. 3). Onder ’afkomstig uit’ dient verstaan te worden ’geboren in’.

4.5

Vraag 4: Leerlingen naar school van herkomst

Het op de leerlingenopgave vermelde aantal aan uw school Deze vraag wordt gesteld om zicht te krijgen op de leerliningeschreven leerlingen moet gesommeerd groter of gelijk

genstromen tussen de verschillende scholen binnen het

zijn aan de opgetelde leerlingenaantallen (jongens + meis-

(Nederlands) primair onderwijs. Bij deze vraag moet per

jes) ingevuld bij de 0,90-categorie in vraag 1.

school van herkomst (BRIN-nummer) het aantal leerlingen (jongens + meisjes) worden opgegeven dat in de periode

N.b.:

van 1 oktober 2002 tot en met 1 oktober 2003 op uw school

Onder vmlg/oud Joegoslavië dient bij deze vraag zowel oud is ingeschreven. Het gaat hier uitsluitend om leerlingen Joegoslavië (Servië en Montenegro) te worden verstaan als

die op 1 oktober 2003 op uw school staan ingeschreven en

de overige landen die uit het voormalig Joegoslavië zijn

die, voordat zij op uw school instroomden, ingeschreven

voortgekomen.

waren op een andere school voor basisonderwijs of speciaal onderwijs in Nederland. Het aan het BRIN-nummer toegevoegde nummer van de nevenvestiging hoeft hier niet te worden opgegeven.

NUMMER 19 •


Primair onderwijs

Wanneer uw school gefuseerd is en de opgeheven school is

Bijlage A

geen nevenvestiging geworden van uw school, dan moeten hier ook de leerlingen worden vermeld die afkomstig zijn van de opgeheven school.

Lijst codering nationaliteiten

Het elektronisch formulier maakt het - in de vorm van een Code

Omschrijving

BRIN-bestand - mogelijk het (de) BRIN-nummer(s) van de school (scholen) op te geven, voorzover deze zijn te achter- WD1

*Afrika niet gespecificeerd


halen. Lukt het achterhalen bij gebruik van het elektro-

WD4

*Azië niet gespecificeerd


nisch formulier echt niet, dan kan er in die uitzonderlijke

WD5

*Europa niet gespecificeerd

situatie voor gekozen worden om het BRIN-nummer van

WD2

*Midden en Zuid Amerika niet gespecificeerd

de direct naastgelegen school van de school van herkomst

WD3

*Noord Amerika niet gespecificeerd

in te vullen. Zo komt voor die gevallen in ieder geval nog

WD6

*Oceanië niet gespecificeerd

de geografische stroom in beeld.

YYY

*Onbekend

XXX

*Staatloos

Als het papieren telformulier gebruikt wordt en het BRIN-

AFG

Afghanistan

nummer is echt niet te achterhalen kan worden volstaan

AL

Albanië

met het (eventueel op een bijlage) vermelden van de naam, DZ

Algerije

het adres en de plaats van vestiging van de school van her-

AND

Andorra

komst en de bijbehorende aantallen. Wanneer u gebruik

ANG

Angola

maakt van een dergelijk bijlage, dient u wel uw eigen

RA

Argentinië

BRIN-nummer op deze bijlage te vermelden.

AR

Armenië

ARU

Aruba

AUS

Australië

AZ

Azerbaidzjan

4.6

Vraag 5: opgave ongeoorloofd verzuim

BS

Bahamas

Doel van deze vraag is inzicht te verkrijgen in de omvang

BRN

Bahrein

van het ongeoorloofd relatief verzuim (ex artikel 25, lid 3,

BD

Bangladesh

van de Leerplichtwet 1969) in Nederland, onder meer ten

BDS

Barbados

behoeve van de evaluatie van het landelijk beleid en van

BF

Burkina Faso

het beleid van scholen en gemeenten gericht op het terug-

B

België

dringen van dat schoolverzuim. Men spreekt van relatief

DY

Benin

verzuim wanneer een leerplichtige wel staat ingeschreven

BHT

Bhutan

op een school doch deze een aantal dagdelen niet heeft

BOL

Bolivia

bezocht. Ongeoorloofd verzuim, waarvan bijvoorbeeld

BIH

Bosnië en Herzegowina

sprake is in geval van spijbelen, staat tegenover geoorloofd RB

Botswana

verzuim waarvan bijvoorbeeld sprake is bij ziekte. U moet

BR

hier het aantal dagdelen (ochtenden en middagen) onge-

BRU

Brazilië Brunei

oorloofd relatief verzuim in het schooljaar 2002 - 2003

BG

Bulgarije

opgeven, uitgesplitst naar jongens en meisjes. Indien er

BU

Burundi

geen verzuim is geweest, dient u nul (0) in te vullen.

K

Cambodja

CAM

Cameroen

CDN

Canada

De hoofddirecteur centrale financiën instellingen,

RCA

Centraal Afrikaanse Rep.

mr. H. G. M. van Oldeniel

RCH

Chili

CHN

China (incl.Taiwan/Hong Kong)

CO

Colombia

Primair onderwijs

COM

Comoren

RCB

Congo)

CR

Costa Rica

C

Cuba

CY

Cyprus

DK

Denemarken

DJI

Djibouti

WD

Dominica

NUMMER 19 •


Code

Omschrijving

Code

Omschrijving

DOM

Dominicaanse Rep.

LAO

Laos

D

Duitsland

LS

Lesotho

EC

Ecuador

LV

Letland

ET

Egypte

RL

Libanon


ES

El Salvador

LB

Liberia


GQ

Equatoriaal Guinea

LAR

Libië

ER

Eritrea

FL

Liechtenstein

EST

Estland

LT

Litouwen

ETH

Ethiopië

L

Luxemburg

FR

Faroer

MK

Macedonië

FJI

Fiji-eilanden

RM

Madagaskar

FIN

Finland

MW

Malawi

F

Frankrijk

MV

Maldiven

G

Gabon

MAL

Maleisië

WAG

Gambia

RMM

Mali

GE

Georgië

M

Malta

GN

Guinea

MA

Marokko

GH

Ghana

RIM

Mauretanië

GBZ

Gibraltar

MS

Mauritius

WG

Grenada

MEX

Mexico

GR

Griekenland

MD

Moldavië

GRO

Groenland (DNK)

MC

Monaco

GB

Groot Brittannië

MAU

Mongolië

GCA

Guatemala

MOC

Mozambique

RG

Guinee

MYA

Myanmar (voorheen Burma)

GNB

Guinee-Bissau

NAM

Namibië

GUY

Guyana

NAU

Nauru

RH

Haïti

NA

Nederlandse Antillen

HN

Honduras

NEP

Nepal

H

Hongarije

NIC

Nicaragua

IS

IJsland

NZ

Nieuw Zeeland

IRL

Ierland

RN

Niger

IND

India

WAN

Nigeria

RI

Indonesië

N

Noorwegen

IRQ

Irak

EAU

Oeganda

IR

Iran

OM

Oman

IL

Israël

A

Oostenrijk

I

Italië

PK

Pakistan

CI

Ivoorkust

PA

Panama

JA

Jamaica

PNG

Papua Nieuw Guinea

J

Japan

PY

Paraguay

Y

Jemen

PE

Peru

JOR

Jordanië

RP

Philippijnen

CV

Kaapverdische eilanden

PL

Polen

KZ

Kazachstan

P

Portugal

EAK

Kenya

Q

Qatar

KS

Kirgizië

RO

Roemenië

KIB

Kiribati

RWA

Ruanda

KWT

Koeweit

RUS

Rusland

DVR

Korea Noord

RSM

San Marino

ROK

Korea Zuid

STP

Sao Tome en Principe

HR

Kroatië

KSA

Saudi-Arabië

NUMMER 19 •


Primair onderwijs

Code

Omschrijving

SN

Senegal

SY

Seychellen

WAL

Sierra Leone

SGP

Singapore

SLO

Slovenië


SK

Slowakije


SOL

Solomon-eilanden

SP

Somalië

E

Spanje

CL

Sri Lanka

WL

St. Lucia

WV

St. Vincent

SUD

Sudan

SME

Suriname

SD

Swaziland

SYR

Syrië

TJN

Tadzjikistan

EAT

Tanzania

THA

Thailand

RT

Togo

TON

Tonga

TT

Trinidad en Tobago

TCH

Tsjaad

CZ

Tsjechië

TN

Tunesië

TR

Turkije

TM

Turkmenistan

TUV

Tuvalu

UA

Ukraïne

ROU

Uruguay

UZ

Uzbekistan

VAN

Vanuatu

V

Vaticaanstad

YV

Venezuela

UAE

Verenigde Arabische Emiraten

USA

Verenigde Staten van Amerika

VN

Vietnam

YU

Oud Joegoslavië (Servië en Montenegro)

WS

West Samoa

BY

Wit-Rusland

ZRE

Zaïre

Z

Zambia

ZW

Zimbabwe

ZA

Zuid-Afrika

S

Zweden

CH

Zwitserland

Primair onderwijs

NUMMER 19 •


Leerlingtelling per 1 oktober 2003 voor basisscholen

Recommend Documents