Leerlijn Omgaan met ongewenst gedrag Workshop 3: Gedragsstoornissen & aanpakken volgens o.a. Gordonmethode 28 januari 2015 13.30 – 16.00 uur
Berber Klein Liesbeth van Well
Leerlijn Omgaan met ongewenst gedrag in de klas 8 oktober 2014 Workshop 1: Gedrag kennen en zien 26 november 2014 Workshop 2: Systematisch kijken & aanpakken volgens PBS 28 januari 2015 Workshop 3: Gedragsstoornissen & aanpakken volgens oa Gordonmethode 19 maart 2015 Workshop 4: Groepsplan gedrag en oplossingsgerichte gesprekken
1
Agenda Workshop 2 1. Opstarten 1.1. Programma en doelen workshop 1.2. Terugkijken 2. Gedragsstoornissen 2.1. Waar wil ik meer van weten 2.2. Kennis over gedragsstoornissen 3. Effectieve aanpakken 3.1. Gordon Methode 3.2. Rots & Water 3.3. Kanjertraining 4. Verwerking & afsluiting 4.1. Ik neem mee… 4.2. Evaluatie
.
Terugkijken
- Wat heb je gedaan met de inhoud van de workshop van de vorige keer? - Wat ging goed? - Waar wil je meer van doen?
2
Gedragsstoornissen Welke vragen heb je over gedragsstoornissen in de klas? Denk aan: -
ADHD Autisme of PDD-NOS / Asperger Faalangst Pesten …………….
Gedragsstoornissen: ADHD -
- Aandachts- en concentratiestoornis - Hyperactiviteit - Impulsiviteit - Problemen executieve functies
-
Oorzaken: Anders functionerende hersenen Erfelijke factor Omgeving speelt belangrijke rol
ADHD Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Wat kan je doen? - Veel structuur - Interessante activiteiten - Één-op-één aandacht of direct toezicht - Frequent belonen van goed gedrag
3
Gedragsstoornissen: ASS -
Problemen in de sociale omgang Typische / specifieke interesses Motoriek Inlevingsvermogen
-
theorieën: Centrale coherentie Theorie of mind Executief functioneren Empathiseren versus systematiseren Magnocelllaire theorie
ASS Autisme Spectrum Stoornissen Wat kan je doen? - accepteer de leerling zoals hij is - wees emotioneel neutraal, dus word niet boos of verdrietig - verleen veiligheid en structuur - maak onderscheid tussen onwil en onmacht - maak gebruik van de specifieke sterke kanten van een leerling en houd rekening met de zwakke kanten
Effectieve aanpakken: basishouding
4
Effectieve aanpakken: basishouding • Bij gedragsproblemen en stoornissen • Bekrachtigen van gewenst gedrag • (Kleine) beloningen • Let op grote & kleine emmertjes!
5
Effectieve aanpakken
Effectieve aanpakken: Gordonmethode Aanleren van effectieve communicatieve vaardigheden Basisprincipes: • het gedragsraam • actief luisteren • ik-boodschappen • overschakelen • conflicten oplossen
6
Effectieve aanpakken: Gordonmethode Aanleren van effectieve communicatieve vaardigheden
Het gedragsraam Ik heb een probleem
Geen probleem
De ander heeft een probleem
Helpt je om beslissingen te nemen.
Effectieve aanpakken: Gordonmethode Aanleren van effectieve communicatieve vaardigheden Conflicten oplossen: -
Behoefte conflicten versus waarde conflicten
-
Win-win situatie
7
Effectieve aanpakken: Gordonmethode Aanleren van effectieve communicatieve vaardigheden Oefenen: 1. Kies een gesprekspartner: 2. Omschrijf een probleem / conflict ervaren met een leerling in de klas 3. Vul het gedragsraam in 4. Ga in gesprek met elkaar (leerling / leraar) en zet in op een win-win situatie. Pas de Gordoncommunicatie toe.
Effectieve aanpakken: Rots & Water Weerbaarheid & anti-pesten
8
Effectieve aanpakken: Rots & Water Weerbaarheid & anti-pesten - Doel: verbeteren van zelfbeheersing, zelfreflectie, zelfvertrouwen en communicatieve en sociale vaardigheden. - Preventief karakter 1) Leren gronden, centreren en concentreren 2) Ontwikkeling van de psychofysieke driehoek: lichaamsbewustzijn – emotioneel bewustzijn – zelf bewustzijn 3) Ontwikkeling van communicatievormen 4) Rots & water concept: De harde, onwrikbare rotshouding versus de beweeglijke, verbindende waterhouding.
Effectieve aanpakken: Kanjertraining Veiligheid & anti-pesten Doelen: • Het bevorderen van vertrouwen en veiligheid in de klas. • Het versterken van de sociale vaardigheden bij leerlingen. • Beheersing van verschillende oplossingsstrategieën bij pesten en andere conflicten. • Bewustwording van de eigenheid bij leerlingen. • Leren om verantwoordelijkheid te nemen. • Het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie.
9
Afsluiting • Denkend aan deze workshop van vandaag: ……..neem ik voor morgen mee:
________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________
Afsluiting • Groepsplan gedrag? Wie heeft er één en wil deze al meenemen? (gelieve in te sturen via email:
[email protected])
10
Afsluiting
Tot slot: een korte evaluatie
11
