LAMPIRAN A: Teks Guru Simalungun (TGS)

LAMPIRAN A: Teks Guru Simalungun (TGS) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43.

semuanya buka bukunya kita mau belajar surat dinas cepat cepat cepat cepat halaman dua tujuh oh ya nanti aja nanti cobakapur begitu banyak kalian patah-patahin yang mau dipakai sekarang nggak ada lagi kan ya razali semua bilang kamu yang suka matahin kapur kenapa lihat semuanya itu surat dinas halaman dua tujuh menurut jenisnya surat dibagi dua yaitu surat dinas dan surat pribadi pada pelajaran lalu kalian sudah mengenal surat pribadi surat pribadi merupakan surat yang ditujukan kepada pihak lain yang isinyamerupakan masalah pribadi misalnya surat ijin tidak masuk bekerja surat lamaran pekerjaan surat kepada sahabat dan lain lain kalian semua pasti pernah mengirim surat pribadi apakah kepada teman menulis surat ke sekolah ini kalian sakit atau ijin mengirim kepada saudara kakak kepada abang kepada orang tua itu semua surat pribadi ya surat pribadi beda dengan surat dinas kalau surat dinas ada aturannya lagi lain coba lihat adapun yang dimaksud dengan surat dinas adalah surat dari instansi ke instansi lain lain dan berisi masalah kedinasan siapa diantara kalian yang pernah dapat surat dari sekolah ada ya nah kalau kau perhatikan lembar surat yang di atas ini kan ya pasti ada di sini tulisan dinas pendidikan dan pengajaran smp sebelas pematang siantar kau buang sampahnya ke sibiak sana ya lama kalipun kau nah itu yang dimaksud dengan surat dinas jadi kalau sekolah ini mengirim surat kepada orangtua kalian itu namanya surat dinas ya coba kalian perhatikan

Universitas Sumatera Utara

44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88.

pasti di atas ini ada tulisan smp negeri sebelas pematang siantar baru nanti ke bawah yang meneken tergantung pengirim apakah kepala sekolah atau guru bepe atau wali kelas hal yang penting ada stempel stempel smp negeri sebelas itu kalau surat dinas yang dikirim oleh sekolah ini ya jadi ehcoba menurut kalian kalian bisa menulis surat dinas bisa atau tidak tidak bisa kalau kalian menulis surat namanya surat apa ya surat pribadi surat dinas itu coba lihat iniya surat yang dikirim satu instansi ke instansi lain dan berisi masalah kedinasan ya jadi masalah kalau kalian umpamanya sampai nggak sekolah berapa lama itu yang baru dikirim surat yang dikirim surat kepada kalian masalah kalian ya itulah masalahnya yang ditulis di dalam surat itu nah sekarang perhatikan lihat lihat ya contoh surat dinas organisasi siswa intra sekolah atau osis smp dua putra bangsa jalan way kambas sepuluh lampung ya dua puluh oktober dua ribu tujuh ada kurangannya itu ada kurangnya mestinya nama kota itu ditulis nama kota dimana tempat surat itu ditulis di situ ini hanya tanggal bulan dan tahun aja tetapi nama kota seperti kalianlah juga kalau menulis surat kan ada kota yang menulis itu ada kan ya pematang siantar tanggal sekian bulan sekian tahun sekian ini ada kurangnya sedikit apanama kota tidak ada nomor nah ini dia kalau surat dinas pakai nomor yanomor 037 garing osis garing tiga romawi dua ribu tujuh lampiran satu berkas hal undangan maksudnya hal undangan itu maksudnay surat dinas ini isinya apa yang terhormat bapak erwin jasman smp negeri dua lampung perhatikan ya perhatikan betul dengan hormat dalam rangka bulan bahasa osis smp dua putra bangsa akan mengadakan kegiatan lomba majalah dinding antar kelas pada tanggal du puluh delapan oktober dua ribu tujuh sehubungan dengan hal tersebut kami mohon bapak erwin jasman berkenan jadi juri lomba tersebut demikian permohonan ini kami sampaikan


89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. 100. 101. 102. 103. 104. 105. 106. 107. 108. 109. 110. 111. 112. 113. 114. 115. 116. 117. 118. 119. 120. 121. 122. 123. 124. 125. 126. 127. 128. 129. 130. 131. 132. 133. 134. 135. 136.

atas perhatian bapak kami ucapkan terima kasih hormat kami ulinoa di bagian pembuka surat dalam rangka bulan bahasa osis smp dua putra bangsa akan mengadakan kegiatan lomba majalah dinding tau majalah dinding apa itu apa coba apa itu majalah dinding apa majalah dinding itu sering disingkat mading apa itu majalah dinding atau mading tadi saiful bilang tau apa itu he menurutmu apa itu majalah dinding tadi bilang tahu tau majalah ini tau bu suaramu paling kuat kau dari dulu begitu terus dari kelas satu paling cepat menjawab tapi tak bisa bertanggung jawab apa yang dijawabkannya ya bagusan nggak usah menjawab kalau memang nggak tau sifatmu dari kelas satu itulah ya nah biasanya sekolah-sekolah itu mempunyai majalah dinding tiap kelas jadi sisi kelas ini dibuatbukan diambil majalah lalu ditempel ke dinding bukan gitu biasanya ada tempat diambil bisa juga seperti yang di dekat apa sana apa sana meja piket sana itu tempat menempelkan berbagai pengumuman apa eh apa roster nah begitu biasanya mading yang pakai kaca ditutup ya biasanya tiap kelas ada itu bisa di dalam kelas di luar kelas tetapi milik kelas ini tiap kelas punya masing-masing nanti disitulah ditempelkan di dalam itulah dikasi diterakan dilengketkan eh hasil karya contohnya baik delapan a


137. 138. 139. 140. 141. 142. 143. 144. 145. 146. 147. 148. 149. 150. 151. 152. 153. 154. 155. 156. 157. 158. 159. 160. 161. 162. 163. 164. 165. 166. 167. 168. 169. 170. 171. 172. 173. 174. 175. 176. 177. 178. 179. 180. 181. 182. 183. 184.

baik delapan b nah disitulah ditempelkan mungkin kalau ada kalian yang punya ya mengarang cerpen atau mengarang puisi atau membuat eh apa gambar lukisan yalalu ditempelkan disitu jadi kalianbisaatau hasil karya kawan kalian apa dan jug kelas-kelas lain tahu apa yang eh dihasilkan oleh kelas ini ditempel biar semuanya di mading eh jadi di sini nah itulah tenteng majalah dinding jadi di sini di dalam surat dinas ini yadalam rangka bulan bahasa bulan bahasa tahu bulan berapa bulan bahasa pemerintah menetapkan bulan bahasa itu bulan berapa tau bulan oktober inilah bulan oktober seperti sekarang inilah bulan bahasa yaitu berkaitan dengan sumpah pemuda sumpah pemuda berbangsa satu berbahasa satu dan bertanah air satu jadi berbahasa dari situ diambil yang jadi bulan bahasa itu sepanjang bulan oktober dari tanggal satu sampai tanggal bulan oktober tanggal berapa tiga puluh satu ya sampai tiga puluh satu oktober itulah yang dimaksud dengan bulan bahasa jadi dalam rangka bulan bahasa osis smp dua putra bangsa mengadakan kegiatan lomba majalah dinding antar kelas sehubungan dengan hal tersebut kami mohon bapak erwin jasman berkenan menjadi juri lomba tersebut namanya lomba ya harus ada jurikan ya jadi yang menyelenggarakan ini sekolah apa coba kalian lihat dulu smp dua putri putra bangsa ya jadi karena lomba diadakan antar kelas di sekolah ini juga jadi mereka ini meminta padahal bapak erwin jasman ini guru di sekolah ini juga tapi mereka meminta secara dinas secara resmi sampai memakai surat begini tidak langsung menjumpai pak kita kan mau mengadakan lomba bulan bahasa bapak jadi jurinya ya bukan begitu itu bukan secara lisan


185. 186. 187. 188. 189. 190. 191. 192. 193. 194. 195. 196. 197. 198. 199. 200. 201. 202. 203. 204. 205. 206. 207. 208. 209. 210. 211. 212. 213. 214. 215. 216. 217. 218. 219. 220. 221. 222. 223. 224. 225. 226. 227. 228. 229. 230. 231. 232.

tapi secara tertulis ya begini dibuat padahal bapak erwin jasman ini guru di sekolah itu juga kalian mengerti maksudnya mengerti maksudnya aduh kenapa diam ngantuk semua ya nah mungkin kalian pikir itu kog ada nomor di atas bu ada lampiran ada hal namanya surat dinas begitulah dia darimana membuatnya yang penting kalian tahu urutannanti bagian-bagin surat dinas itu aja bagian-bagian surat dinas kalian tahu nomor-nomr nya itu harus dilihat umpamanya sekolah ini mau mengirim surat ke orang tua sardi contohnya kan surat dinas contohnya nomornya itu nomor berapa selama ini sudah berapa banyak surat yang sudah dikirim kalau umpamanya nomor kalau yang seperti contoh ininomor tiga kosong tiga kosong tiga tujuh berarti sudah ini nomor surat yang dikirim yang tiga puluh tujuh nanti mengirim surat lagi sesudah ini nomor kosong tiga lapan berikutnya lagi kosong tiga sembilan dan seterusnya jadi nomornya itu dalam buku agenda kan ada itu di tata usaha makanya seperti di sekolah kita ini kalau mengirim surat surat dinas kemana saja pun itu dicatat sudah nomor berapa supaya tahu nanti nomor berikutnya mau ngirim lagi berikutnya nomornya tambah lagi satu gitu ya nah sekarang lihat dibelakang ya dibelakang itulah bagian-bagian surat dinas lihat yang pertama sekali bagian surat dinas apa ada disitu ditulis apa ya kepala surat inilah dia kepala surat coba kalian baca kepala suratnya yang mana tuh sama-samasatu dua tiga nah itulah dia kepala surat ya kepala surat ini disebut juga kop surat supaya nanti besok-besok tidak heren apa itu


233. 234. 235. 236. 237. 238. 239. 240. 241. 242. 243. 244. 245. 246. 247. 248. 249. 250. 251. 252. 253. 254. 255. 256. 257.

itulah kop suratssstt coba ayo coba kalian buat masing-masing ya surat nah surat dinas ayo ayo ambil buku latihnnya mana bukumu nah tulis disitu contoh surat dinas surat dinas seperti tadi mengertikan nah ini lihat buat seperti ini ini kepala surat terus dibuat apa disini ditulis nama kota dan apa ya tanggal terus dibawahnya nomor nomor surat kemudian kebawah sini dengan hormat koma baru buat apa kegiatannya apa maksud suratnya setelah itu ditutup dengan demikianlah suratdan seterusnya baru hormat kami dibawah siapa yang mengirim namanya namanya jelas tanda tangannya terus terus dikasih stempel stempel kantor atau dinasnya nah coba buat terserah kalian apa kegiatannya misalnya surat dari sekolah ini ke sekolah lain apa saja ya


LAMPIRAN B: Teks Guru Jawa (TGJ) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45.

seperti biasa saya akan menyiapkan apa kabar kalian saya harap kalian tetap baik dimana pun dan kapan pun masih semangat hari ini gak biasanya seperti itu ya jawabannya nahkita lanjutkan materi kita tentang dongeng ya pasti semua pernah mendengar kata dongeng kan gitu kan hari ini saya mau periksa apakah anda sudah mengerjakan tugas atau belum tentang dongeng yang sudahangkat tangan yang belum angkat tangan juga untuk yang belum terimakasih karena anda sudah melanggar pasti akan dimasukkan daftar nilai untuk anda yang sudah mengerjakan ya sudah dongengnya seru kok itu tidak menjadi masalah dek yang penting kamu kerjakan dongengnya sudah ya ok nanti kita akan mendengarkan dongeng yang diselesaikan oleh temanmu ke depan kelas tapi sebelumnya ada beberapa hal yang harus kita perhatikan saat kita mendongeng hal yang pertama adalah apa sini silahkan dibacakan betul sekali kita harus menguasai jalan ceritanya seperti kemarin saya sudah dongengkan tentang monyet danok nah dongeng itu diceritakan oleh sipendongeng atau kemarin saya yang dongeng ya itu sudah saya kuasai jalan ceritanya jadi enak sih diceritakan yapada prinsipnya sih mendongeng itu sama seperti anda sedang bercerita ke teman-teman ya misalnya si jokogitu ya dia cerita ke temannya dia cerita ya dia sama seperti menceritakan cerita dia-cerita dia siapa seperti keadaan sehari-hari demikian juga untuk mendongeng


46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93.

apa tujuannya tujuannya adalah agar cerita itu enak didengar termasuk tadi menguasai jalan jalan ceritanya harus dikuasai apakah ya jalan ceritanya itu akhirnya sedih atau senang tapi biasanya kalau dongeng-dongeng yang kita bicarakan tadi tentang dongeng binatang itu pasti ada saja sedih ya yang kedua joko menyampaikan cerita dengan lancar maksudnya adalah ya coba sebutkan kalimat ini buat anda siapa ramadanmadan laler menclok nangril silahkan ulangi sekali lagi madan ada sebagian orang yang sulit menyebutkan itu laler menclok nang ril benar ya sulitnya orang yah sulitnya orang tadi menyebutkan kalimat yang saya sebutka bisa dikatakan orang itu bukan atau cadel ya atau bisa juga dibilang kagok-kagok hah agak-agak gimana gitu menyebutkannya tadi ya betul coba kalau anda silahkan agung sekali lagiboleh dulu agung ketawa ya iya mencook oh iya silahkan buat anda mungkin revisi jawab kali ya iya kalo di indonesiakan apa artinya itu ulangimenclok sebagian orang yang mungkin yang mungkin tidak beretnis jawa akan kesulitan nyebutkan itu ramadan bukan jajawa kan bukan jawa kan tapi dia sulit haaoke jadi menceritakan itu ya kadang-kadang ada istilah yang bagaimana kalau misalnya dalamdalam bahasa buku ya ditulis atau diterjemahkan digunakan bahasa yang lebih enak agar lancar kamu membacanya itu poin yang ke poin yang kedua


94. 95. 96. 97. 98. 99. 100. 101. 102. 103. 104. 105. 106. 107. 108. 109. 110. 111. 112. 113. 114. 115. 116. 117. 118. 119. 120. 121. 122. 123. 124. 125. 126. 127. 128. 129. 130. 131. 132. 133. 134. 135. 136. 137. 138. 139. 140. 141.

silahkan yang ketigaya sugenpoin yang ketiga boleh lebih keras dek dengan tulus jadi kamu gak boleh ter terpaksa membacain dongeng udah dengarin kupingnya saya akan ceritakan dongeng hei! kamu yang di sebelah sana kamu gak tulus itu ya itu terpak terpaksa maka kamu akan berpikirnya begini ini mau bercerita dongeng atau mau marah-marah sih sebetulnya kan gitu jadi sampaikan dongeng itu natinya ke teman-teman mu dengan tulus yaudah saya memang berdiri di sini mau mendongeng ke anda semua maka sampaikanlah dongeng itu dengan tulus jangan terpak terpaksa padahal memang terpaksa ya kamu kan terpaksa ke depan sini untuk apa untuk diambil nilainya gitu silahkan yang keempat apa itupenjiwaan terhadap isi dongeng nah dongeng ok itu biasanya ya di dalamnya terdapat tokoh-tokoh ok yang macem-macem ya tokoh-tokohnya bisa dewa-dewa seperti kemarin dibacakan sama teman mu yaitu si dewa angin yang ceroboh siapa nama dewa anginnya herman yang ceroboh gitu ya kemudian ada juga tokoh ibu tiri dengan anak tirinya yang kejam ya atau kakak ke adik yang bersaudara ya seperti bawangbawang putih dan bawang merah jangan lupa merica tumbarin dan jintan itu mau masak apa gitu ya nah tokoh-tokoh ini yang mewakili karakter-karakter tertentu oke waktu anda menceritakan dongeng jiwai dongeng itu dengan cermat ya sesuai dengan karakter tokoh yang di ceritakan dalam dongeng mu tolong yang di luar woiwoi tolong jangan bikin ribut


142. 143. 144. 145. 146. 147. 148. 149. 150. 151. 152. 153. 154. 155. 156. 157. 158. 159. 160. 161. 162. 163. 164. 165. 166. 167. 168. 169. 170. 171. 172. 173. 174. 175. 176. 177. 178. 179. 180. 181. 182. 183. 184. 185. 186. 187. 188.

yang kayak gitu itu mengganggu sekali ok jadi tokoh-tokoh tersebut itu memiliki karakter-karakter yang kamu ceritakanya saat tokoh tersebut dalam kesusahan saat tokoh tersebut dalam kesusahan ya maka kamu harus menceritakan dengan nada ya yang penting yang bagaimana ya supaya kamu bisa menceritakan keadaan itu betul-betul saat dibayangkan oleh orang lain yang mendengarkan demikian juga kalau misalnya itu tadi faktor serunya gitu ya kamu juga harus membawakan cerita dengan seru ha ini artinya kamu butuh penjiwaan terhadap dongeng yang kamu bawakan tiba-tiba dari kejauhan ibu itu mendengar suara sayup-sayup maaootidak ya itu bukan dongeng yaitu dikarang yang diajar sama joko iya ko waktu kecil kamu bilang maaoogitu tidak ya jiwai yabagaimana dongeng tadi ya kamu harus yamenguasainya oke hal yang berikutnya adalah kalau menjiwai harus apa baca yang lancar dek ulangin belajar baca di rumah ya tolong anda bagaimana sih bacakan sekali lagi siapa namanya masih nomor lima sebagian orang memang ada yang tidak bisa bersuara keras atau bersuara jelas maksudnyaya seperti temanmu misalnya siapa namanya diondionsilahkan coba sapa teman-temannya dion dionbukan begitu begini ayo enggak usah mulutmu hei ayo ikutin sapa teman-temannya dion wakatokmakasih ya dion ya ini jagonya di ruangan silahkan wakatok sapa teman-temannya dua temanmu tadi sudah menyapa anda dengan hello


189. 190. 191. 192. 193. 194. 195. 196. 197. 198. 199. 200. 201. 202. 203. 204. 205. 206. 207. 208. 209. 210. 211. 212. 213. 214. 215. 216. 217. 218. 219. 220. 221. 222. 223. 224. 225. 226. 227. 228. 229. 230. 231. 232. 233. 234. 235. 236.

sei hello gitu nah mana yang lebih jelas tidak satu pun ya oh ya anda pilih siapa dion sini wakatok ketua kelas sei hello sama kawan-kawannya coba sey hello kayak kamu menyiapkan tadi kayak kamu menyiapkan tadi coba kayak kamu menyiapkan tadi sei hello hello gitu kanoke tadi sudah itu sei hello aja ya sebenarnya gini lo cukup mudah untuk melatih supaya kita bisa bersuara keras dan jelas di sekitarmu ada sungai nggakoke di sungai itu pasti ada air yang iya jelas mengalir ya deras terus ada batu-batuan yang banyak apa istilahnya berojokan ya nah sekarang atau nanti untuk melatih suara kalian lebih keras kalian bisa lakukan seperti ini bukan di tepi sungai tersebut kamu mendongeng kalau bisa suaramu itu lebih kuat atau lebih jelas dari suara gerojokan air tersebut yang jelas tida adasetan ya eh minta izin duluya ma minta izin gitu ya oke itu adalah salah satu melatih kamu untuk bersuara keras jadi teriak-teriak kamu di pinggir kali atau di pinggir sungai jangan teriak-teriak di depan rumah orang itu bahaya boleh juga teriak-teriak si joko ya teriak-teriak di kebun rambung ya monggop monggop aduh soalnya dia pacaran terus kali ya cukup cukup


237. 238. 239. 240. 241. 242. 243. 244. 245. 246. 247. 248. 249. 250. 251. 252. 253. 254. 255. 256. 257. 258. 259. 260. 261. 262. 263. 264. 265. 266. 267. 268. 269. 270. 271. 272. 273. 274. 275. 276. 277. 278. 279. 280. 281. 282. 283.

kejelasan suara itu poin yang ke kelima jadi ceritalah ke orang lain dengan bersuara keras atau jelas silahkan berikutnya yang ke enam dicontohkan langsung oleh temannya yang baca tadi siapa namanya dekya dede saputri saputri atau saputer saputriya kita harus bersuara jelas atau lafal ya coba anda sebutin sama-sama abjad yang pertama adalah setelah itu kemudian berikutnya cukupcukup ya yang anda lakukan tadi adalah melafalkan ya abjad betulnah bagaimana kalau kita misalnya mendongeng dengan lafal yang jelas pak ya yang pastinya waktu kamu bercerita kamu tidak jenuh istilahnya atau ceritanya sama sekali tidak menyuarakan dengan suara yang keras atau jelas kamu ya itu juga gak jelas yang dibelakang sana pasti bingung apa sih yang diceritakan itu gak dengar gitu ya betul kan jadi saya cerita begitu kamu dengar gak nggak kan kamu kira ngapain saya itu lah cerita atau buangangin sih kan gitu ya sudah gini lafal harus jelas seperti anda tadi menyebutkan karakter huruf abe ce gitu ya jelaslah lafalnya sudah simbol yang ketujuh intonasi yang tepat tadi di awal tadi di awal karakternya saya ceritakan ok ayo berlatih ini ayoayo


LAMPIRAN C: Teks Guru Mandailing (TGM) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45.

Pagi pagi sekarang ayo sekarang kita akan belajar tentang makna tau makna tau kan kalau dulu kita mengenal makna hanya ada dua yaitu makna konotasi dan makna denotasi jadi sesuai dengan sifat bahasa indonesia sesuai dengan sifat bahasa indonesia yaitu sifat dinamis yaitu berkembang maka bahasa itu juga mengalami pergeseran yaitu mengalami perubahan makna jadi perubahan makna itu ada yang dikatakan dengan makna meluas kalau dia meluas maka pasangannya sama dengan makna menyempit sedangkan kalau dia amilioratif pasangannya sama dengan apa peoratif jadi waktu dulu kita hanya mengenal dua makna yaitu makna umum makna makna apa konotasi dengan makna denodenotasi apa itu makna konotasi apa itu yang dimaksud dengan makna konotasi apa makna konotasi dianaaaa apa itu yang dimaksud dengan makna konotasi oke kata makan makna konotasi atau makna denotasi konotasi makan tangan konotasi atau makna denotasi denotasi jadi apa itu makna konotasi koriapa dediiya kalau dikatakan konotasi itu sama dengan makna yang sebesebenarnya sedangkan kalau dikatakan denotasi salah terbaliklah denotasi yang sebenarnya konotasi makna kikias terbalik makna konotasi itu sama dengan makna koo makna yang makna kias


46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93.

sedangkan deno artinya makna yang sebe sebenarnya contoh kalau dikatakan makna e kalau dikatakan dia sapu ya atau dikatakan e tadi makan ini jelas memasukkan sesuatu ke dalam mulut itu sama dengan makna yang sebenarnya makan itu makna yang sebenarnya atau deno denotasi sedangkan kalau dikatakan makan tangan apa artinya apa arti makan tangan apa arti makan tangan makan tangan pedagang itu makan tangan hari ini apa arti kata makan tangan haa pedagang itu makan tangan karena dagangannya sudah habis terjual dapat un untung maka ini makna denotasi apa makna konotasi kono konotasi jadi tadi ibu jelaskan bahwa kalau dikatakan mak e pergeseran makna yaitu perubahan makna karna apa sesuai dengan perkembangan bahasa indonesia sesuai dengan sifat bahasa indonesia yang terbuka sesuai dengan sifat bahasa indonesia yang menerima unsur bahasa asing menjadi bahasa indonesia maka makna itu mengalami pergeseran ada yang dikatakan makna yang menyempit dan ada yang dikatakan makna meluas jadi kalau misalnya makna menyempit itu artinya makna yang sekarang itu artinya lebih sempit dari kalimat yang dahulu contoh kalau dikatakan madrasah madrasah ini artinya kalau sejarang itu makna menyempit kalau madrasah dahulu ini artinya rumah sekolah jadi setiap yang sekolah rumah sekolah itu namanya madrasah tapi sekarang sudah menyempit arti madrasah apa


94. 95. 96. 97. 98. 99. 100. 101. 100 101 102 102. 103. 104. 105. 106. 107. 108. 109. 110. 111. 112. 113. 114. 115. 116. 117. 118. 119. 120. 121. 122. 123. 124. 125. 126. 127. 128. 129. 130. 131. 132. 133. 134. 135. 136. 137. 138.

sekolah juga iya kan tapi sekolah untuk siapa untuk orang is islam oke pendeta pendeta ini artinya dahulu luas sekali orang yang pandai banyak ilmunya itu dikatakan pendeta jadi setiap orang yang tempat bertanya itu namanya pendeta jadi sekarang pendeta ini sudah sempit artinya apa arti pendeta sekarang a pemimpin gereja atau katakanlah orang yang berkhotbah di gegereja pemuka agama kristen itulah yang dikatakan dengan pende pendeta jadi makna menyempit atau makna meluas makna menyem menyempit oke sarjana sarjana kalau dahulu artinya sarjana itu setiap orang yang punya ilmu artinya sarjana jadi dia maknanya luas dulu iya kan sekarang sempit orang yang tamat dari perguruan ting maka artinya sarja sarjana ini sama dengan makna menyempit jelas sampai di situ yang makna menyempit jelas dedi makna menyempit jelas yang maknanya menyempit udah jelas rina makna menyempit oke kalau begitu contoh yang lain ya contoh yang lain kalau dia artinya itu sedikit maka itu artinya makna menyempit iya kan kalau artinya sedikit tadi ee kalau dikatakan ustad ustad itu sama dengan pendeta usatad kalau dulu orang yang pintar iya kan banyak ilmunya pendeta juga kan orang yang banyak ilmunya tempat bertanya


139. 140. 141. 142. 143. 144. 145. 146. 147. 148. 149. 150. 151. 152. 153. 154. 155. 156. 157. 158. 159. 160. 161. 162. 163. 164. 165. 166. 167. 168. 169. 170. 171. 172. 173. 174. 175. 176. 177. 178. 179. 180. 181. 182. 183. 184. 185. 186.

itu artinya pendependeta tapi sekarang ustad khusus orang apa orang islam pendeta khusus orang apa kristen sarjana khusus orang yang yang tamat perguruan tinggi makanya dikatakan maknanya menyem menyempit oke sekarang makna meluas kalau makna meluas itu artinya kalau dulu artinya sempit tapi sudah lebar sudah lebar sudah lebar contoh ibu kalau arti sebenarnya ibu itu apaiya orang yang melahirkan kita mama itulah ibu iya kan omakku itu kan ibu omakmu itulah yang dinamakan dengan ibu jadi sekarang ibu ini maknanya meluas karna apa setiap orang yang sudah dewasa sudah lebih tua dari kau kau panggil ibu contoh saya apa ibu yang melahirkan kau nggak kan tapi kau panggil apa ibu maka ibu ini sama dengan makna meluas saudara makna menyempit atau meluas melu meluas karna apa saudara itu artinya orang yang satu ayah satu ibu sama kita kalau dulu artinya iya kan tapi sekarang kalau orang yang nggak kita kenal hai saudaraku iya kan maka bantulah saudara-saudaramu yang terkena gempa dipadang maka itu makna menyempit atau makna meluas luas kemudian putra menyempit atau meluas meluas sudah jelas sampai di situ


187. 188. 189. 190. 191. 192. 193. 194. 195. 196. 197. 198. 199. 200. 201. 202. 203. 204. 205. 206. 207. 208. 209. 210. 211. 212. 213. 214. 215. 216. 217. 218. 219. 220. 221. 222. 223. 224. 225. 226. 227. 228. 229. 230. 231. 232. 233. 234.

yang dikatakan dengan makna meluas dengan makna menyempit jelas sekarang kita masuk kepada amelioratif amelioratif artinya berhubungan dengan nilai rasa contoh kalau kau makan molen rasanya enak menurutmu iya kan tapi kalau saya kau tanya molen enak bu saya nggak suka karna banyak goreng-gorengan dah itu kau mau ditanya kalau makan daging kamu suka iya kan? enak enak apakah itu? enak itu berhubungan dengan nilai rasa tapi kalau saya kau tawari daging saya enggak suka karna saya bukan pemakan daging jadi haa kalau itu berhubungan dengan nilai rasa kalau dia amelioratif nilai rasanya lebih tinggi jadikalau dia amelioratif nilai rasanya lebih tinggi contoh contoh kalau dikatakan tuli atau kalau dikatakan pekak atau kalau dikatakan pekak ini jelas nilai rasanya kan bisa nggak enak gitu iya kan diana itu peka kali atau dikatakan e gila si kori gila si kori gila kau marah enggak marah maka dia itu nilai rasanya lebih rendah kalau yang dikatakan nilai rasanya lebih rendah itu sama denga peoratif jadi contoh kalau yang dikatakan anak itu tunarungu lebih halus nggak lebih halus nggak maka ini namanya amilioratif atau contoh kalau dikatakan eh aku mau berak ah


235. 236. 237. 238. 239. 240. 241. 242. 243. 244. 245. 246. 247. 248. 249. 250. 251. 252. 253. 254. 255. 256. 257. 258. 259. 260. 261. 262. 263. 264. 265. 266. 267. 268. 269. 270. 271. 272. 273. 274. 275. 276. 277. 278. 279. 280. 281. 282.

aku mau berak ah maka kasar nggak kasar maka itu makna apa makna apa peopeoratif berarti kalau kau mau ke sana apa dibilang ha iya aku mau buang air besar maka dia lebih lebih enak di telinga kalau di telinga mu lebih enak kau dengar kalau di telingamu lebih enak kau rasakan kalau di telingamu lebih lembut kau rasakan maka itu sama dengan amilioratif jadi kalau peot lihat aja kalau poet jelek kan jelekkan kalau orang peot kan kalau orang jelek orang peot jelek kan jelek maka kalau dikatakan peot itu berarti nilai rasanya lebih rendah jadi jelas kalu dikatakan isssbiniku biniku lima maka itu peorapeoratif jadi kalau dikatakan istriku lima lebih enak nggak maka istriku makna apa amiloratif biniku makna apa peopeoratif jelas sampai di situ atau kalau dikatakan ayahnya bekerja sebagai gelandangan peoratif atau amilioratif peoratif jadi amilioratifnya apa gelandangan itu sama dengan apa tunakar karya karya artinya ker kerja tuna artinya tidak jadi kalau tuna karya artinya itu tidak beker bekerja oke kalau dikatakan wisma apa arti wisma wisma itu sama dengan apa ru rumah jadi kalau dikatakan tuna wisma


283. 284. 285. 286. 287. 288. 289. 290. 291. 292. 293. 294. 295. 296. 297. 298. 299. 300. 301. 302. 303. 304. 305. 306. 307. 308. 309. 310. 311. 312. 313. 314. 315. 316. 317. 318. 319. 320. 321. 322. 323. 324. 325. 326. 327. 328. 329. 330.

tidak punya rurumah maka ini sama dengan apa amilioratif kalau peoratifnya apa orang yang tidak punya rumah apa namanya orang yang tidak punya rumah apa namanya bukan miskin yang nggak punya tempat tinggal yang nggak punya rumah yang suka tidur di emperan apa namanya gelan gelandangan maka tuna wisma sama dengan amilioratif sedangkan gelandangan sama dengan peoratif oke kalau buta peopeoratif amilioratifnya apa tuna ne netra dah jelas yang dikatakan makna menyempit makna meluas amilioratif peporatif sudah jelas sekarang kita masuk ke makna umum dengan khusus ini yang paling enak gampang umum dengan khusus jadi kalau umum ini yang layak ya yang patut disebut orang yang namanya umum iya kan wese umum tempat rame-rame iya kan kamar mandi umum itu tempat rame-rame umum artinya yang yang yang rame-rame itulah nanti kalau khusus itu artinya spesial jadi kalu dikatakan khusus itu spesial orang –orang tertentu itu yang dinamakan makna khusus jadi kalau dikatakan ikan maka inilah makna umum masuk didalamnya ikan tawar


331. 332. 333. 334. 335. 336. 337. 338. 339. 340. 341. 342. 343. 344. 345. 346. 347. 348. 349. 350. 351. 352. 353. 354. 355. 356. 357. 358. 359. 360. 361. 362. 363. 364. 365. 366. 367. 368. 369. 370. 371. 372. 373. 374. 375. 376. 377. 378.

ya masuk didalamnya ikan bandeng masuk di dalamnya ikan hiu maka ini sama dengan makna khusus jelas kalau dikatakan umum dengan khusus saya rasa gampang iya kan ok sekarang coba masing-masing buat satu makna umum amelia contoh contoh ya contoh kalau misalnya dikatakan bunga iya masuklah dia ma mawar masuklah diaanggrek terus iya anye anyelir masuklah dia bunga tai ayam iya kan termasuk bunga itu nggak bunga oke sekarang coba kau buat satu makna umum hewan terus mana khususnya iya terus harimau iya oke suri sayur terus kangkung terus paling nggak tiga ya makna khususnya iya daun ubi oke retno ha sekolah terus iya iya oke taufik tumbuhan oke iya iya iya oke sardona hutan hu hutan iya terus ha hutan rimba hutan tropis lagi ha apa kau pegang pegang di rambutmu berhutan rupanya rambutmu apa iya oke ha bola terus ya ha bola basket


379. 380. 381. 382. 383. 384. 385. 386. 387. 388. 389. 390. 391. 392. 393. 394. 395. 396. 397. 398. 399. 400. 401. 402. 403. 404. 405. 406. 407. 408. 409. 410. 411. 412. 413. 414. 415. 416. 417. 418. 419. 420. 421. 422. 423.

si maman buah terus ya ya jeruk salak semangka kau daniel jangan ributmu aja yang ada cepat daniel ya udah yang lain masih banyak ha ular terus iya kau kau e apa cepat cepat ha negara iya terus ha ih negara kau pun kau nggak tau iya satu lagi malaysia kau joko band ai ya netral oke kau rin buku terus iya kau dodi iya iya terus merpati kau adla adlani burung sampo iya iya iya diana ha pita ha satu lagi satu lagi kan tiga minimal kan satu lagi a bendo itu nggak mana itu oke kau noni sepatu iya ha iya logo kau penyanyi iy ai ya jadi sudah jelas makna umum dengan makna khusus semuanya sudah paham paham kan oke sekarang ambil buku buku latihan


LAMPIRAN D: Teks Guru Tapanuli (TGT) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45.

baik selamat siang anak-anak sehat semua hadir semua tahibonar baik kalau tahibonar sudah langganan ini kan oke tadi buku pabelan sudah dibagi kita akan bahas membaca bukuindeks seluruhnya sudah kita mulai ini minggu yang lalu kan iya kan iya halaman dua puluh empat membaca indeks itu gunanya apa membaca indeks gunanya apa membantu siapa membantu pembaca untuk apa membantu pembaca untuk mencari halaman tempat kata-kata khas atau istilah yang tidak kita ketahui uhuuukemudian yang kita gunakan membaca indeks itu membaca apa yang kita pergunakan teknik apa yang kita pergunakan teknik membaca memindai atau sken selain membaca indeks membaca apa lagi yang dipergunakan membaca memindai selain membaca indeks membaca nomor telepon mencari kata pada kamus mencari angka-angka statistic melihat acara siaran televise melihat daftar atau jadwal perjalaaaa sekarang kamu akan saya bagi dulu sebentar empat kelompok kamu berlatih indeks dari sebuah buku ya coba dibaca dulu atas empat kelompok entah lima orang perkelompok satu kelompok satu kelompok satu kelompok satu kelompok pindah yang dua di sini satu pindah ke sini udah pas lima lima


46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93.

empat kelompok biar berapa orang kalian udah setiap kelompok saya bagikan buku ilmu pengetahuan sudah kelompok satu saya bagikan buku kuantum kici kelompok dua saya bagi buku kuantum kici juga kelompok tiga saya kasih buku kuantum lening kelompok empat saya bagi ensiklopedi matematika sudah saya tugasi kau mencari empat indeks sebutkan dengan secara cepat pergunakan dengan membaca memindai kelompok satu mari saya tentukan kata-katanya cari dengan cepat nanti ya yang pertama amstrong tulis yang mau kalian cari nanti dalam buku ini yang kedua belajar memutar ketigaketigaabservasi keempat satu lagi tambatan lisan lihat dalam indeks cari informasi yang cepat kelompok dua kelompok dua emosi belajar kedua eins tein albet ketigajeda keempatkuantum lening kelompok tiga ini bukunya kuantum lening catat nomor ee kata yang mau kalian temukan informasinya fisiologi yakeduakecerdasan ketiga menulis cepat keempat paradigma lihat halaman-halamannya di indeks kelompok empat ini tadi buku ensiklopedi ensiklopedi ensiklopedi matematika dan peradaban manusia tulisbangun datar kata yang ke dua kalkulus kata yang ke tiga paradoks ke empat tiga dimensi


94. 95. 96. 97. 98. 99. 100. 101. 102. 103. 104. 105. 106. 107. 108. 109. 110. 111. 112. 113. 114. 115. 116. 117. 118. 119. 120. 121. 122. 123. 124. 125. 126. 127. 128. 129. 130. 131. 132. 133. 134. 135. 136. 137. 138. 139. 140. 141.

kalian lihat halamannya di halam berapa bisa kau temukan itu silahkan cari dengan cepat dengan teknik membaca memindai gerak mata bagaimana dari atas ke bawah waktu hanya dua puluh menit setelah kau temukan cari informasinya tulis ke bukumu kalau ada kesulitan biar saya bantu selagi tidak ada kesulitan lanjutkan bagaimana teknik membaca memindai scening membaca dengan cermat menemukan informasi kalau sudah di temukan langsung dicatat ke bukunya informasi apa yang kalian dapat dengan itu kata-kata yang sudah saya tentukan di setiap kelompok simpulkanlah lalu tuliskan ke bukumu waktu hanya berarti lima menit per kata ada kesulitan kelompok satu kata apa tadi pertama yang mau kalian cari amstrong halaman berapa tadi dapatnya ada apalah yang mau kalian catat tentang amstrong dari halaman seratus empat puluh lapan buku kuantum cicik ini huu berarti mengenai kegiatan belajar sehingga siswa tertarik secara visual auditorial dan kenestatik sekaligus memanfaatkan tiga atau empat kecerdasan seperti ganda ha itulah sikap pendapat amstrong tahun 1994 catat dengan cepat waktu hanya dua puluh menit kelompok dua petama tadi apa katanya emosiemosi belajarrrrhalaman ada ada informasi itu simpulkanlah setelah kalian baca apa yang maukita temukan informasinya informasi apa yang perlu kita catat yang kita harus ketahui kelompok tigafisiologi halaman berapa apa katanya ditulis di sana uuterus apa isi apa yang perlu kalian catat dari situ duduklah di ujung kursi di kursi anda buku anda terbentang di atas meja atau bangku di depan anda sekitar tiga puluh centi meter dari mata anda


142. 143. 144. 145. 146. 147. 148. 149. 150. 151. 152. 153. 154. 155. 156. 157. 158. 159. 160. 161. 162. 163. 164. 165. 166. 167. 168. 169. 170. 171. 172. 173. 174. 175. 176. 177. 178. 179. 180. 181. 182. 183. 184. 185. 186. 187. 188.

pastikan anda duduk tegap telapak kaki rata rata lantai luangkan waktu untuk menenangkan pikiran anda dan bersantailah apa yang perlu kalian catat informasi dari situ mengenai fisiologi itu coba apa yang perlu kalian catat inikan semacam prakteknya ini sekarang tujuannya apa kelompok empat kata pertama tadi apa halaman carilah bukalah halaman delapan puluh satubangun datar apa bangun datar itu menurut halaman delapan puluh satu itutri teruskotak-kotak yang rapi apa pun halaman rumah berbentuk pesregi panjang dan banyak bangun yang simetris terhadap suatu garis alam sendiri sama sederhananya dalam alam keistimewaan dan keindahannya seperti halnya dalam sayap kupu-kupu yang memiliki bentuk yang identik apa yang menjadi keismpulan dari sini … mengenai bangun datar itu geogeometrinya itu coba lihat di halaman berikutnya lagi tidak ada tersedia penjelasan bangun datar terus bentuk-bentuk seperti lingkaran terus… terus huujadi kalau begitu kira-kira apa yangmenjadi simpulan bangun datar dari halaman delapan satu sampai halaman delapan puluh dua itu coba simpulkan sudah sampai ke berapa yang kedua kelompok duabelum lama sekali jangan lambat emosi belajar sudah bisa tadi disimpulkan kelompok belajar itu coba dulu eva menurut kau apa simpulannya eemosi belajar itu halaman berapa tadi kira-kira apa yang menjadi simpulannya informasi apa yang kalian dapatkan dari halaman itu kelompok satu sudah saaampai kelompok kata yang nomor berapa masih nomor satu nomor dua belajar memutar halaman berapa itu katanya menurut indeks setelah kalian baca apa yang menjadi informasi yang kalian temukan belajar memutar itu sirkuit loding sudah kalian baca sampai di mana sudah kalian baca sampai di sini sampai di sini kan


189. 190. 191. 192. 193. 194. 195. 196. 197. 198. 199. 200. 201. 202. 203. 204. 205. 206. 207. 208. 209. 210. 211. 212. 213. 214. 215. 216. 217. 218. 219. 220. 221. 222. 223. 224. 225. 226. 227. 228. 229. 230. 231. 232. 233. 234. 235. 236.

sudah bisa kita temukan nanti itu apa itu belajar memutar itu coba sama-sama membaca kemudian simpulkan informasi yang terdapat di dalamnya yang kedua apa tadi kelompok tiga halaman coba buka dulu halaman tiga puluh itu apa yang dibahas mengenai kecerdasan di sana di sini kan sudah bisa didapat ini ini ajaitu aja bagaiman kelompok empat kata yang kedua apakalkulus kalkulus adalah sebuah studi yang rumit yang memungkinkan pergerakan dan perubahan-perubahan lainnya yang bisa diukur dengan cara menetapkan kerangkanya pada suatu ya sampai situ tuliskan lanjutkan ke tiga waktu masih ada sepuluh menit lagi lewat waktu nanti dua puluh menit berakhir apakah kau bisa menemukan semua kata-kata itu menemukan informasi yang berkaitan dengan kata-kata yang sudah saya tentukan tadi informasi apa yang kau dapat tulis saja masih ada waktu sepuluh menit lagi kelompok tiga kalau sudah selesai kecerdasan lanjutkan menulis cepat sampai berapa paradoks kelompok kalian paradoks halaman berapa seratus delapan puluh tiga buka dengan cepat iya adalah sebuah pernyataan aneh langsung aja kelompok empat sudah hampir rampung ya kalau sudah lanjutkan menulis cepat halaman berapa temukan informasinya catatjadi begitulah caranya untuk mencari indeks jadi indeks itu membantu kita membantu pembaca menemukan informasi yang berkaitan dengan kata-kata tersebut dalam sebuah buku ilmu pengetahuan


237. 238. 239. 240. 241. 242. 243. 244. 245. 246. 247. 248. 249. 250. 251. 252. 253. 254. 255. 256. 257. 258. 259. 260. 261. 262. 263. 264. 265. 266. 267. 268. 269. 270. 271. 272. 273. 274. 275. 276. 277. 278. 279. 280. 281. 282. 283.

memang hanya buku-buku ilmu pengetahuan yang ada indeks buku-buku pelajaran sangat jarang mencantumkan indeks halaman indeksnya dapat menulis cepat halaman berapa tadihalaman seratus delapan puluh lebih cepat pas itu halaman seratus delapn puluh tadi menulis cepat mana tadi seratus delapan puluhseratus delapan puluh enam sampai seratus delapan puluh sembilan apa katanya di situ haaainformasi apa yang perlu kita tulis gunakan membaca memindai dari atas ke bawah gerak mata itu tulis salah satunya informasinya menulis cepat membantu anda mengatasi masalah lembaran kosong dan melihat kemajuan dengan segra ya itu aja tuliskan informasinya kelompok berapa yang udah selesai sudah hamper 20 menit ini ini hanya sekedar praktek praktek membaca indeks kalau kamu nanti sudah menjadi mahasiswa sangat diperlukan ini tingkat-tingkat esempe belum kurang kali tidak begitu banyak kita praktekkan karna dalam-dalam buku pelajaran esempe sangat minim menggunakan halaman indeks kelompok empat sudah selesai sudah sudah kata terakhir tadi apa sama kalian tiga dimensi apa itu katanya tiga dimensi dalam halaman itu cukup ya sampai situ aja terus itu keluar sudah kelompok empat sudah selesai kelompok tiga satu lagi kelompok dua dua lagi karna waktu mendesak kelompok satu satu lagi kata terakhir apa sama kalian


284. 285. 286. 287. 288. 289. 290. 291. 292. 293. 294. 295. 296. 297. 298. 299. 300. 301. 302. 303. 304. 305. 306. 307. 308. 309. 310. 311. 312. 313. 314. 315. 316. 317. 318. 319. 320. 321. 322. 323. 324. 325. 326. 327. 328. 329. 330. 331.

tambatan tambatan lisan halaman berapa itu halaman seratus tigapuluh tuju sudah kalian buka dengan cepat temukan informasinya melalui membaca memindai apa katanya tambatan lisan itu apa yang bisa kalian temukan coba baca dulu mulai dari perkataan perkataan andakoloradoterushalaman ya sekitar ini sudah termasuk informasinya kan pikiran kata atau frase itu aja bersihkan oke hampir rampung semua kelompok kelompok tiga paradigma informasi apa yang sudah kalian dapatkan mengenai paradigm dari halaman tiga ratus enam adalah seperangkat aturan yang kita gunakan untuk mengevaluasi informasi dan menyatukannya ke dalamiyaok sudah iya ok makasih jadi begitulah praktek untuk membaca iiindeks jadi kau tidak keliru lagi bagaimana caranya membaca indeks sudah kita praktekan dan kita pake buku-buku ilmu pengetahuan ya sekali lagi halaman indeks itu berguna untuk berguna untuk siapa berguna untuk membaca untuk apa mencari halaman kemudian halaman indeks itu letaknya dimana setelah kata pengantar setelah daftar pustaka letaknya di mana di dalam sebuah buku indeks itu setelah daftar pustaka atau sebelum daftar pustaka haaindeks itu terletak dimana sesudah daftar pus sesudahsesudah daftar pustaka jadi kalu begitu apa yang terdapat di halaman indeks itu keterangan apa yang terdapat dalam halaman indeks siswanto apa yang terdapat di halaman indeks itu bah coba lihat dulu halaman indeks di buku tadi apa yang terdapat di halaman-halaman ituuuucoba apa yang terdapat di halaman indeks terus atau tulis apa yang terdapat di halaman indeks


332. 333. 334. 335. 336. 337. 338. 339. 340. 341. 342. 343. 344. 345. 346. 347. 348. 349. 350. 351. 352. 353. 354. 355. 356. 357. 358. 359.

terusteruseva menurut kau apa apa yang terdapat di halaman indeks itu aja wanto kata-kata as belum pas siapa coba gomar apa yang terdapat di halaman indeks sebuah buku ayo coba amati kembali dulu halaman indeks diii buku pengetahuan tadi apa saja yang terdapat di halaman indeks itu ayo apa saja yang terdapat di halaman indeks secara keseluruhan pada indeks itu secara keseluruhan coba wanto sempurnakan tadi masih kurang sempurna tadi jawabanmu ituterusawalan a disusun secara alpebaalpeba alphabet alphabetis iya kan okesaya kira kamu sudah memahami apa itu halaman indeks untuk apa itu perkegunaannya dimana terdapat dalam sebuah buku itu saja yang perlu kita kita petik dari materi ini ya saya kira ini sudah bisa kita tinggalkan kita akan selanjutnya ulangan harian yang keke dua ya bulan ini ya nanti kita ulangan harianhari apa saya masuk lagi harihari masuk minggu inijumat oke jumat ya kita ulangan ulangan harian keduanya



LAMPIRAN A: Teks Guru Simalungun (TGS)

Recommend Documents