113 Lampiran 5 LEMBAR OBSERVASI GURU MENGAJAR
Nama Sekolah Mata Pelajaran Materi
: SMA WIJAYA B. lampung : Kimia : Kemolaran
Peneliti Siklus/Pert
: Sarinah : 1/1
Petunjuk : Berikut ini adalah daftar kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru dalam kelas.Berikan penilaian anda dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang sesuai hasil pengamatan. No I
Aspek yang diamati Pelaksanaan A. Pendahuluan 1. Menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran. 2. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok (anggota kelompok telah ditentukan berdasarkan nilai pretes), dan mengkondisikan siswa duduk berdasarkan kelompoknya masingmasing. 3. Guru menayakan kepada siswa mengapa ketika kita melarutkan setengah bungkus adem sari ke dalam 1 Liter air, gas yang terbentuk jumlahnya akan berbeda dengan ketika kita melarutkan satu bungkus adem sari ke dalam 1 Liter air? B. Kegiatan Inti 1. Membagikan LKS 1 tentang Kemolaran 2. Membimbing siswa melakukan percobaan (membuat larutan dengan kemolaran tertentu) dan diskusi mengerjakan LKS untuk membangun konsep dan melatihkan KPS siswa secara berkelompok dengan tertib. 3. Membimbing siswa dalam menyimpulkan pengertian kemolaran 4. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
Dilakukan Ya Tidak
Penilaian B C K
114 C. Penutup 1. Memberikan penguatan dari kesimpulan siswa tentang kemolaran 2. Memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan evaluasi sebagai pemantapan konsep yang telah diterima siswa lalu mengumpulkannya 3. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa untuk membaca materi selanjutnya yaitu tentang konsep laju reaksi.
II
Pengelolaan waktu
Keterangan B : Baik C : Cukup K : Kurang Bandar Lampung, 22 oktober 2009 Guru Mitra,
Nalor, S.Pd
115 LEMBAR OBSERVASI GURU MENGAJAR
Nama Sekolah Mata Pelajaran Materi
: SMA WIJAYA B. lampung : Kimia : Konsep laju reaksi
Peneliti Siklus/Pert
: Sarinah : 1/2
Petunjuk : Berikut ini adalah daftar kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru dalam kelas.Berikan penilaian anda dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang sesuai hasil pengamatan. No
Aspek yang diamati
I
Pelaksanaan A. Pendahuluan 1. Menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran. 2. mengkondisikan siswa untuk duduk berdasarkan kelompoknya masingmasing. 3. Menanyakan kepada siswa mana reaksi yang lebih cepat antara pembakaran kertas yang di gunting kecil-kecil dengan kertas yang masih dalam bentuk lembaran? B. Kegiatan Inti 1. Membagikan LKS 2 tentang Konsep laju reaksi 2. Membimbing siswa melakukan percobaan laju reaksi dan diskusi mengerjakan LKS untuk membangun konsep dan melatihkan KPS siswa secara berkelompok dengan tertib. 3. Membimbing siswa dalam menyimpulkan pengertian laju reaksi 4. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya C. Penutup 1. Memberikan penguatan dari kesimpulan siswa tentang laju reaksi 2. Memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan evaluasi sebagai pemantapan konsep yang telah diterima siswa lalu mengumpulkannya 3. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa untuk membaca materi selanjutnya yaitu tentang faktor-faktor laju reaksi.
Dilakukan Ya Tidak
Penilaian B C K
116 No II
Aspek yang diamati
Tidak
B
Penilaian C K
Pengelolaan waktu
Keterangan B : Baik C : Cukup K : Kurang Bandar Lampung, 27 oktober 2009 Guru Mitra,
Nalor, S.Pd
117 LEMBAR OBSERVASI GURU MENGAJAR
Nama Sekolah Mata Pelajaran Materi
: SMA WIJAYA B. lampung : Kimia : Faktor-faktor laju reaksi
Peneliti Siklus/Pert
: Sarinah : 2/1
Petunjuk : Berikut ini adalah daftar kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru dalam kelas.Berikan penilaian anda dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang sesuai hasil pengamatan. Dilakukan Penilaian No Aspek yang diamati Ya Tidak B C K Pelaksanaan I A. Pendahuluan 1. Menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran. 2. mengkondisikan siswa untuk duduk berdasarkan kelompoknya masingmasing. 3. Guru menanyakan kepada siswa mengapa serpihan kayu terbakar lebih cepat darin pada balok kayu ? selain itu mengapa mencuci dengan deterjen yang lebih banyak membuat pakaian lebih bersih? B. Kegiatan Inti 1. Membagikan LKS 3 tentang faktor-faktor laju reaksi 2. Mempersilahkan siswa untuk melakukan percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi untuk melatihkan KPS siswa secara berkelompok dengan tertib 3. Menyuruh siswa untuk membuat tabel hasil pengamatan dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada pada LKS dengan arahan guru untuk membangun konsep faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi 4. Membimbing siswa dalam menyimpulkan pengertian laju reaksi C. Penutup 1. Memberikan penguatan dari kesimpulan siswa tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 2. Memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan evaluasi sebagai pemantapan konsep yang telah diterima siswa lalu mengumpulkannya
118 3. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa untuk membaca materi selanjutnya yaitu tentang teori tumbukan
II
Pengelolaan waktu
Keterangan B : Baik C : Cukup K : Kurang Bandar Lampung, 29 oktober 2009 Guru Mitra,
Nalor, S.Pd
119 LEMBAR OBSERVASI GURU MENGAJAR
Nama Sekolah Mata Pelajaran Materi
: SMA WIJAYA B. lampung : Kimia : Teori tumbukan
Peneliti Siklus/Pert
: Sarinah : 2/2
Petunjuk : Berikut ini adalah daftar kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru dalam kelas.Berikan penilaian anda dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang sesuai hasil pengamatan. No
Aspek yang diamati
I
Pelaksanaan A. Pendahuluan 1. Menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran. 2. mengkondisikan siswa untuk duduk berdasarkan kelompoknya masingmasing. 3. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi yang telah mereka pelajari pada pertemuan sebelumnya, dan mengaitkan materi yang akan dipelajari yaitu tentang teori tumbukan. B. Kegiatan Inti 1. Membagikan LKS 4 tentang teori tumbukan 2. Memberikan waktu kepada siswa untuk berdiskusi menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada pada LKS untuk membangun konsep tentang teori tumbukan 3. Membimbing siswa dalam merumuskan kesimpulan berdasarkan jawaban masing-masing siswa sebagai hasil diskusi kelompok C. Penutup 1 Memberikan penguatan dari kesimpulan siswa tentang teori tumbukan 2. Memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan evaluasi sebagai pemantapan konsep yang telah diterima siswa lalu mengumpulkannya 3. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa untuk membaca materi selanjutnya yaitu tentang orde reaksi
Dilakukan Ya Tidak
Penilaian B C K
120 No II
Aspek yang diamati
Dilakukan Ya Tidak
B
Penilaian C K
Pengelolaan waktu
Keterangan B : Baik C : Cukup K : Kurang Bandar Lampung, 3 oktober 2009 Guru Mitra,
Nalor, S.Pd
121
LEMBAR OBSERVASI GURU MENGAJAR
Nama Sekolah Mata Pelajaran Materi
: SMA WIJAYA B. lampung : Kimia : Orde reaksi
Peneliti Siklus/Pert
: Sarinah : 2/3
Petunjuk : Berikut ini adalah daftar kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru dalam kelas.Berikan penilaian anda dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang sesuai hasil pengamatan. No
Aspek yang diamati
I
Pelaksanaan A. Pendahuluan 1. Menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran. 2. mengkondisikan siswa untuk duduk berdasarkan kelompoknya masingmasing. 3. Guru menanyakan kepada siswa tentang ungkapan laju suatu reaksi kimia yang telah mereka pelajari pada pertemuan sebelumnya. B. Kegiatan Inti 1. Membagikan LKS 5 tentang orde reaksi 2. Memberikan waktu kepada siswa untuk berdiskusi menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada pada LKS untuk membangun konsep tentang teori tumbukan 3. Membimbing siswa dalam merumuskan kesimpulan berdasarkan jawaban masing-masing siswa sebagai hasil diskusi kelompok C. Penutup 1 Memberikan penguatan dari kesimpulan siswa tentang orde reaksi 2. Memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan evaluasi sebagai pemantapan konsep yang telah diterima siswa lalu mengumpulkannya
II
Pengelolaan waktu
Dilakukan Ya Tidak
Penilaian B C K
122 Keterangan B : Baik C : Cukup K : Kurang Bandar Lampung, 5 oktober 2009 Guru Mitra,
Nalor, S.Pd
