LAMPIRAN 1 KUESIONER PENDAHULUAN “SURVEY PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL” Kuesioner ini disusun dalam rangka penyusunan tugas akhir pendidikan Sarjana Manajemen Magister Sistem Informasi Universitas BINA NUSANTARA. Adapun topik yang saya ambil adalah “Perancangan Model Pembelajaran Menggungakan Media Sosial”. Semua data yang anda berikan adalah bersifat Rahasia dan tidak akan disebar luaskan, kecuali untuk kebutuhan penyelesaian tugas akhir saya. Atas kesediaan dan kerjasamanya, saya ucapkan banyak terima kasih. Atas bantuan dan partisipasi anda, saya ucapkan terima kasih.
A. Profil Responden dan Penggunaan Media Sosial. (Berilah tanda (x) pada salah satu kolom di bawah ini sesuai dengan pilihan anda) 1. Saya merupakan pengguna media sosial, seperti: Facebook, Twitter, Linkedin, Dll. (jika tidak, stop menjawab pertanyaan selanjutnya) A. Ya
B. Tidak
2. Saya adalah pengguna media sosial yang aktif. (jika tidak, stop menjawab pertanyaan selanjutnya) A. Ya
B. Tidak
3. Tanggal Lahir Saya Adalah 4. Jurusan Saya Adalah 5. Jenis Kelamin Saya: A. Pria
B. Wanita
161
162
6. Saat Ini, Kuliah Saya Adalah Semester: A. Satu
D. Tujuh
B. Tiga
E. Sembilan
C. Lima 7. Jenis Media Sosial Yang “Paling Sering” Saya Gunakan Adalah: A. Pinterest
F. Linkedin
B. Twitter
G. MySpace
C. Facebook
H. Wikipedia
D. Blog
I. Lainnya, sebutkan .....
E. Google+ 8. Saya Menggunakan Layanan Media Sosial Sudah... A. <1 tahun
C. 1- 3 tahun
B. 3- 5 tahun
D. > 5 tahun
9. Saya Sering Menggunakan Media Sosial Setiap: A. Setiap hari
C. Tiga hari sekali
B. Dua hari sekali
D. Tidak menentu
10. Setiap log in di media sosial saya menghabiskan waktu kira-kira selama: A. Kurang dari 30 Menit
D. Lebih dari 30 – 1 Jam
B. Lebih dari 1 – 2 jam
E.
Lebih dari 2 – 3 jam
C. Lebih dari 3 jam 11. saya lebih sering menggunakan media sosial pada saat saya berada di.. A. Rumah B. Kuliah
163
C. Perjalanan / aktivitas luar 12. Alasan utama saya menggunakan media sosial adalah: A. Mayoritas teman menggunakannya B. Kemudahan dalam penggunaanya C. Keterbukaan dalam berkomunikasi D. Memudahkan mencari teman baru E. Memudahkan menemukan teman lama F. Tren yang sedang booming saat ini G. Fiturnya beragam dan menarik H. Keamanan dan Privasi terjaga I. Meningkatkan keinginan untuk berbagi J. Lainnya, sebutkan........... 13. Fitur-fitur media sosial yang pernah saya digunakan adalah: (Jawaban boleh lebih dari 1) A. Mengirim dan menerima Pesan text (instant message) B. Menambah, edit, mengirim dan menge-tag foto/gambar (share foto) C. Menambah dan mengirim video (share video) D. Mengunduh dan meng-upload file (PDF, slide, powerpoint) E. Membuat kelompok belajar (group) F. Berbagi links pengetahuan (post links) G. Mengatur kegiatan sehari-hari (Kalender) H. Membuat daftar tugas (to-do-list) I. Berkomunikasi real-time (chating) J. Membuat acara pertemuan, rapat, belajar (event) K. Melakukan diskusi dengan kelompok (forum diskusi)
164
L. Lainnya, sebutkan…………….. 14. Menurut anda, bagaimana jika media sosial tersebut digunakan sebagai media pembelajaran? A. Sangat setuju
D. Tidak setuju
B. Setuju
E.
Sangat tidak setuju
C. Cukup setuju 15. Benefit apakah yang anda rasakan dengan menggunakan media social di bidang pendidikan di bawah ini ? A. Meningkatkan ketelibatan mahasiswa B. Meningkatkan saling berbagi dalam proses belajar mengajar C. Menawarkan materi secara pribadi D. Mengembangkan kolaboratif mahasiswa
B. ISI KUESIONER Petunjuk Pengisian: Di bawah ini disusun untuk memahami persepsi Anda mengenai “Perancangan model pembelajaran menggunakan sosial media”. Silanglah (X) salah satu nomor antara 1-7 yang menggambarkan persepsi Anda mengenai kondisikondisi tersebut. Elemen dan pengertian dari 7C (Context, Content, Community, Customization, Communication, Connection, dan Commerce) adalah sebagai berikut: •
Context adalah layout atau desain tampilan suatu situs media sosial. Desain biasanya terdiri dari nilai estetika dan tampilan fungsional dengan paduan dari grafis, warna, dan fitur.
•
Content adalah isi yang disajikan dalam suatu situs media sosial, biasanya seperti: profil, pengaturan yang berupa teks, gambar, maupun video.
165
•
Community merupakan sebuah jalinan hubungan yang dibangun berdasarkan kepentingan yang sama. Biasanya ditadai dengan fasilitas daftar untuk log in.
•
Customization adalah fasilitas yang diberikan bagi pengguna yang sudah menjadi anggota untuk dapat mengubah data dirinya pada fasilitas ubah profilnya.
•
Communication adalah merupakan suatu hubungan dengan melakukan pertukaran, baik itu broadcast (antara admin ke pengguna, antar pengguna) dan interactive (perusahaan dan pengguna).
•
Connection merupakan link yang disediakan di dalam situs media sosial untuk berhubungan dengan situs web yang lain.
•
Collaboration memungkinkan untuk situasi di mana dua atau lebih orang belajar atau mencoba untuk belajar sesuatu bersama-sama. Tidak seperti pembelajaran individual, orang yang terlibat dalam pembelajaran kolaboratif memanfaatkan sumber daya satu sama lain dan keterampilan (meminta satu sama lain untuk informasi, mengevaluasi ide-ide satu sama lain, memantau pekerjaan satu sama lain, dll
Skor untuk semua item:
Sangat tidak setuju
Tidak setuju
Sedikit tidak setuju
Netral
Sedikit setuju
Setuju
Sangat setuju
1
2
3
4
5
6
7
Contoh:
1.
Facebook menawarkan berbagai fitur sebagai media pembelajaran
1
2
3
4 5
6
Artinya, saya Sedikit setuju mengenai pernyataan ‘Facebook menawarkan berbagai fitur sebagai media pembelajaran.
7
166
A. Context 1
1 2
3 4 5 6
Paduan warna dalam aplikasi dan teknologi media 1 2 3 4
7
5 6 7
sosial kosisten , simple dan tepat. 2
Porsi yang diberikan antara video, gambar dan 1 2 3 4
5 6 7
suara dengan informasi text sangat sesuai untuk pembelajaran. 3
Adanya daya tarik dan fitur yang kreatif yang 1 2 3 4
5 6 7
membuat saya nyaman menggunakan Aplikasi dan teknologi media sosial.
B. Content 4
1 2
3 4 5 6
7
Mencari topik yang menarik untuk saya sangat 1 2
3 4 5 6
7
3 4 5 6
7
3 4 5 6
7
1 2
3 4 5 6
7
group di 1 2
3 4 5 6
7
mudah dalam menu "search" di media sosial. 5
Fitur-fitur dalam Aplikasi dan teknologi media 1 2 sosial sangat jelas dalam penggunaannya.
6
Dalam aplikasi dan teknologi media sosial 1 2 memungkinkan saya untuk membuat topik yang berkaitan dengan pembelajaran.
C. Community 7
Saya akan meminta bantuan kepada
media sosial jika saya menemukan masalah dalam pembelajaran.
167
8
Aplikasi dan teknologi media sosial memberikan 1 2
3 4 5 6
7
3 4 5 6
7
1 2
3 4 5 6
7
10 Aplikasi dan teknologi media sosial mengizinkan 1 2
3 4 5 6
7
3 4 5 6
7
3 4 5 6
7
1 2
3 4 5 6
7
dapat 1 2
3 4 5 6
7
3 4 5 6
7
saya topik pembelajaran untuk didiskusikan. 9
Opini yang diberikan dari group di media sosial 1 2 membantu saya memahami topik yang diajarkan didalam kelas.
D. Customization
saya mengatur tampilan profile sesuai keinginan saya. 11 Aplikasi
dan
teknologi
media
sosial
dapat 1 2
mengatur posisi content pada tampilan profile yang disediakan. 12 Aplikasi
dan
teknologi
media
sosial
dapat 1 2
mengubah tampilan profile sesuai dengan kriteria dari web tersebut sehingga tampilannya menarik perhatian dan rapi.
E. Communication 13 Aplikasi
dan
teknologi
media
sosial
membroadcast informasi terbaru kepada semua member. 14 Aplikasi dan teknologi media sosial memberikan 1 2 layanan
pengguna
langsung(live chat).
melalui
email
dan
chat
168
15 Aplikasi dan teknologi media sosial mempunyai 1 2
3 4 5 6
7
1 2
3 4 5 6
7
16 Aplikasi dan teknologi media sosial sangat mudah 1 2
3 4 5 6
7
3 4 5 6
7
3 4 5 6
7
1 2
3 4 5 6
7
belajar dengan sesama pengguna 1 2
3 4 5 6
7
3 4 5 6
7
3 4 5 6
7
fitur yang mengizinkan Ketua group mengirimkan "announcement message" kepada semua anggota group sekaligus.
F.
Connection
menemukan lokasi dari sebuah halaman dari semua halaman lainnya. 17 Aplikasi dan teknologi media sosial menyediakan 1 2 fitur "Outsourced content" sangat berguna dan membantu. 18 Aplikasi dan teknologi media sosial menyediakan 1 2 fitur link balik ke halaman awal dari setiap halaman pendukung.
G. Collaboration 19 Saya dapat
dalam Aplikasi dan teknologi Media sosial 20 Saya bisa mendiskusikan materi pembelajaran 1 2 dalam Aplikasi dan teknologi media sosial. 21 Dengan adanya aplikasi dan teknologi media sosial 1 2 saya mempunyai kesempatan untuk berkerja dalam kelompok. – Terima kasih atas partisipasinya – – Mohon periksa kembali untuk pernyataan yang terlewat –
169
LAMPIRAN 2 PERTANYAAN WAWANCARA Terima kasih Untuk Berpartisipasti. Tujuan dari pembicaraan ini adalah untuk memperoleh informasi tentang fitur‐ fitur media sosial yang dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran ( interaksi antara dosen dan mahasiswa ).Sosial media adalah istilah yang luas yang mencakup saluran yang berbeda.Kami terutama tertarik pada saluran di mana mahasiswa dapat berinteraksi dengan dosen diluar jem kuliah. Contoh: Blog, jejaring sosial seperti Facebook, Twitter yang merupakan blog mikro dan jaringan sosial, dan layanan serupa lainnya.
1. Sebutkan Situs media social yang paling sering anda digunakan? 2. Apa tujuan dan manfaat anda menggunakan sosial media? 3. Berapa lama anda menggunakan media social dalam sehari? 4. Sebutkan Aplikasi fitur yang sering Anda gunakan ketika login di Media Social? 5. Sebutkan Fitur Media Social yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran?dan mengapa? 6. Bagaimana Anda memandang media sosial sebagai saluran pembelajaran? Apakah Anda melihat keuntungan atau kerugian bagi Anda sebagai dosen/ mentor?
1. Jabatan : Mentoring Section head (SAC) Tanggal : Senin,22 oct 2012 Waktu : 11:00-12:00 Tempat: Ruang metoring SAC lantai 5 Lama jabatan: 2 tahun 3 bulan Media sosial yang sering digunakan: Facebook dan Twitter Lama menggunakan media sosial per hari: 2-3 jam
170
Tujuan menggunakan media sosial: Untuk
memonitoring
kegiatan
mentor
dan
mentee,
menyebarkan
calender,pengumuman,event yang berkaitan dengan kegiatan mentoring.
Fitur- fitur media social yang berkontribusi untuk pembelajaran : 1. Chatting 2. Group 3. Message Kebutuhan : Mahasiswa dapat melakukan posting ide dan mendapatkan umpan balik dari mahasiswa lain dengan siapa mereka berkerja sama. Mereka dapat bertukar pendapat utuk mempersempit atau memperluas konsep. Mereka dapat mendiskusikan ide – ide ,berbagi penelitian dan berkolaborasi pada sebuah proyek dan hasil edit dari rekan mahasiswa lain memiliki makna yang baru , terutama ketika mereka bisa mendiskusikan perbaikan saat itu juga. Kelebihan : 1. Dosen dapat memancing Mahasiswa saling berdiskusi mengenai topik tertentu. Dimana dosen cukup membuat note disana kemudian men-tag seluruh mahasiswa untuk memancing diskusi. 2. Real time Kekurangan : 1. Tidak terstruktur. 2. Susah untuk mencari informasi yang sudah tertimbum di wall.
171
Usulan : Modul “Event” yang terintergrasi lokasi dengan google map dan notifikasi langsung kepada member event tersebut. Modul ini berfungsi untuk menyebarkan informasi terkait training dan sharing yang dilakukan oleh mentor atau tutor kepada mentee. 2. Jabatan : Head of content Of Binus Online Learning Tanggal : Senin,22 oct 2012 Waktu : 10:00-10:30 Tempat: Ruang meeting binus online learning. Lama jabatan: 1 tahun Media sosial yang sering digunakan: Facebook, Twitter ,Google +, Instagram dan Blogger
Lama menggunakan media sosial per hari: 1-2 jam Tujuan menggunakan media sosial: Berkomunikasi dengan mahasiswa, menyebarkan konten tambahan kedalam media sosial untuk dapat diakses oleh mahasiswa dan mendapatkan respon yang cepat.
Fitur- fitur media social yang berkontribusi untuk pembelajaran : 1. Notes 2. Groups 3. Video sharing 4. Photo 5. Media share file Kebutuhan : Mengembangkan keterampilan berpikir, analitis dan komunikasi. Unsur visual meningkatkan
kemampuan
mahasiswa,
dimana
mahasiswa
dapat
172
menempatkan gambar, video dan suara untuk meningkatkan makna dan menciptakan serta memelihara minat mereka. Notes/blog menyedikan informasi lebih lanjut ,ide- ide yag berhubungan, atau bahkan titik awal untuk ide-ide dari penulis. Mahasiswa menjadi responsive terhadap satu sama lain. Kelebihan : 1. Real time. 2. Adanya notifikasi yang memberitahukan aktivitas yang terjadi di dalam group. 3. Kemudahan akses. Kekurangan : 1. Information OverLoad ( Mahasiswa tidak mengetahui mana yang urutan informasi yang disajikan sehingga menimbulkan mahasiswa membukan banyak pages untuk mengetahui informasi tersebut. 2. Tidak terstruktur dan sulit dalam percarian kategori informasi. Usulan : Group disajikan dalam bentuk “tree” dimana dimulai dari Fakultas, Jurusan, Mata Kuliah,Topik,dst sehingga memudahkan mahasiswa untuk menemukan konten yang dia inginkan dalam waktu yang cepat. Konten yang disajikan menjadi lebih terstruktur. 3. Jabatan : IS Development Menejer Tanggal : Selasa,23 oct 2012 Waktu : 10:00-10:30 Tempat: Ruang metting IT Lama jabatan: 1 tahun 11 bulan
173
Media sosial yang sering digunakan: Facebook ,Twitter dan linkedin Lama menggunakan media sosial per hari: Tidak menentu (30 menit-1 jam) Tujuan menggunakan media sosial: Kegiatan Academic Advisory yang diikuti 30 mahasiswa, untuk melakukan tanya jawab, pengumpulan data dan informasi yang sistematis tentang isu-isu yang sangat spesifik melalui diskusi kelompok.
Fitur- fitur media social yang berkontribusi untuk pembelajaran : 1. Groups 2. Message 3. Event 4. Notification 5. Chatting 6. Video Kebutuhan : Memberikan mahasiswa kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif dan meningkatkan pengalaman. Sesama mahasiswa berbagi gagasan dan dalam proses tersebut harus belajar bagaimana mengekspresikan kata – kata yang tepat yang akan dimengerti oleh pembaca. Jika mahasiswa lain akan mengajukan pertanyaan yang berfungsi untuk membantu mereka belajar bagaimana dan di mana untuk meningkatkan dan memperbaiki kemampuan komunikasi mereka. Kelebihan : Memudahkan bagi pelajar maupun Mahasiswa dalam mendapatkan materi yang di inginkan. Melalui search engine kita bisa mendapatkan segala
174
informasi, atau dengan fasilitas E-book, fasilitas email yang dapat membantu dalan proses mengerjakan tugas atau saling tukar informasi. Kekurangan : 1. Terjadi nya Plagiat konten. 2. Lama kelamaan menjadi ajang curhat dan pembicaraan nya menjadi tidak produktif. Usulan : Portofolio digital, perkerjaan mahasiswa dikumpulkan untuk menunjukan pertumbukan keterampilan komunikasi, kolaborasi dan pemikiran kritis melalui karya penulisan mahasiswa.
175
LAMPIRAN 3 KUESIONER MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MODEL SOCIAL Di Web Site www.publicmedialearning.com
A. DEMOGRAFI (Berilah tanda (x) pada salah satu kolom di bawah ini sesuai dengan pilihan anda) 1. NIM Saya Adalah
2. Tanggal Lahir Saya Adalah
3. Jenis Kelamin Saya: A. Pria
B. Wanita
4. Saat ini, kuliah saya adalah semester: A. Satu
D. Tujuh
B. Tiga
E. Sembilan
C. Lima 5. Jurusan Saya Adalah
176
B. ISI KUESIONER Petunjuk Pengisian: Silanglah (X) salah satu nomor antara 1-7 yang menggambarkan persepsi Anda mengenai kondisi-kondisi tersebut. Skor untuk semua item:
Sangat tidak setuju
Tidak setuju
Sedikit tidak setuju
Netral
Sedikit setuju
Setuju
Sangat setuju
1
2
3
4
5
6
7
Contoh: 1.
Facebook menawarkan berbagai fitur sebagai media pembelajaran
1
2
3
4
5
6
7
Artinya, saya Sedikit setuju mengenai pernyataan ‘Facebook menawarkan berbagai fitur sebagai media pembelajaran
A. Context 1
Paduan warna
1 2 3
4 5 6 7
dalam aplikasi dan teknologi 1 2 3
4 5 6 7
Publicmedialearning kosisten , simple dan tepat. 2
Porsi yang diberikan antara video, gambar dan 1 2 3
4 5 6 7
suara dengan informasi text sangat sesuai untuk pembelajaran. 3
Adanya daya tarik dan fitur yang kreatif yang 1 2 3 membuat saya nyaman menggunakan Aplikasi dan teknologi Publicmedialearning.
4 5 6 7
177
B. Content 4
1 2 3
4 5 6 7
Mencari topik yang menarik untuk saya sangat 1 2 3
4 5 6 7
mudah
dalam
menu
"search"
di
Publicmedialearning. 5
Fitur-fitur
dalam
Publicmedialearning
Aplikasi
dan
sangat
teknologi 1 2 3
jelas
4 5 6 7
dalam
penggunaannya. 6
Dalam aplikasi dan teknologi Publicmedialearning 1 2 3
4 5 6 7
memungkinkan saya untuk membuat topik yang berkaitan dengan pembelajaran.
C. Customization 7
Dalam
aplikasi
Publicmedialearning.com
dan
1 2 3
4 5 6 7
teknologi 1 2 3
4 5 6 7
mengizinkan
saya
mengatur tampilan profile sesuai keinginan saya. 8
Dalam
aplikasi
dan
teknologi 1 2 3
4 5 6 7
Publicmedialearning.com dapat mengatur posisi content pada tampilan profile yang disediakan. 9
Dalam
aplikasi
Publicmedialearning.com
dan dapat
teknologi 1 2 3 mengubah
tampilan profile sesuai dengan kriteria dari web tersebut sehingga tampilannya menarik perhatian dan rapi.
4 5 6 7
178
D. Customization 10 Dalam
aplikasi
dan
Publicmedialearning.com
1 2 3
4 5 6 7
teknologi 1 2 3
4 5 6 7
sangat
mudah
menemukan lokasi dari sebuah halaman dari semua halaman lainnya. 11 Dalam
aplikasi
dan
Publicmedialearning.com "Outsourced
content"
teknologi 1 2 3
menyediakan sangat
berguna
4 5 6 7
fitur dan
membantu. 12 Dalam
aplikasi
dan
teknologi 1 2 3
4 5 6 7
Publicmedialearning.com menyediakan fitur link balik ke halaman awal dari setiap halaman pendukung.
E. Collaborative
1 2 3
4 5 6 7
13 Saya dapat mengajar dan belajar dengan sesama 1 2 3
4 5 6 7
pengguna
dalam
Aplikasi
dan
teknologi
Publicmedialearning . 14 Saya bisa mendiskusikan materi pembelajaran 1 2 3 dalam
Aplikasi
dan
4 5 6 7
teknologi
Publicmedialearning. 15 Dengan
adanya
aplikasi
dan
teknologi 1 2 3
Publicmedialearning saya mempunyai kesempatan untuk berkerja dalam kelompok.
4 5 6 7
179
F.
Perceived Usefulness
1 2 3
4 5 6 7
1 2 3
4 5 6 7
1 2 3
4 5 6 7
1 2 3
4 5 6 7
1 2 3
4 5 6 7
19 Saya sangat puas dengan penggunaan Aplikasi dan 1 2 3
4 5 6 7
16 Aplikasi dan teknologi dalam Publicmedialearning.com berguna pada saat saya mengalami kesulitan dalam pembelajaran. 17 Aplikasi dan teknologi Publicmedialearning.com berguna meningkatkan kemampuan saya. 18 Melalui aplikasi dan teknologi Publicmedialearning.com, saya dapat bertukarpikiran lebih mudah dengan teman saya.
G. User Statification
teknologi Publicmedialearning. 20 Kegunaan fitur
pada aplikasi dan teknologi 1 2 3
4 5 6 7
Publicmedialearning baik. 21 Semua pengguna membawa perilaku baik kepada 1 2 3 fungsi
aplikasi
dan
4 5 6 7
teknologi
Publicmedialearning.
H. Continous Adoption Intention
1 2 3
4 5 6 7
22 Saya akan sering menggunakan aplikasi dan 1 2 3
4 5 6 7
teknologi Publicmedialearning di waktu yang akan datang. 23 Saya berniat untuk menggunakan aplikasi dan 1 2 3
4 5 6 7
180
teknologi Publicmedialearning. 24 Saya berharap penggunaan aplikasi dan teknologi 1 2 3
4 5 6 7
Publicmedialearning saya, akan berlanjut di waktu yang akan datang.
I.
Problem solving activities
1 2 3
4 5 6 7
25 Saya diberi kesempatan menggunakan pelajaran 1 2 3
4 5 6 7
yang di dapat dalam permasalahan sebenarnya. 26 Saya mendapatkan cara menggunakan ilmu yang 1 2 3
4 5 6 7
saya dapat dalam situasi sebenarnya. 27 Saya dapat mempraktekan ilmu yang saya dapat 1 2 3
4 5 6 7
dalam masalah yang saya hadapi.
J.
Feedback
1 2 3
4 5 6 7
28 Saya mendapatkan tanggapan terhadap ide atau 1 2 3
4 5 6 7
tugas dari teman. 29 Mentor sering memberikan tanggapan terhadap 1 2 3
4 5 6 7
tugas saya. 30 Mentor
memberikan
tanggapan
yang
detail 1 2 3
4 5 6 7
K. Interaction
1 2 3
4 5 6 7
31 Saya diberikan kesempatan untuk berdebat ide
1 2 3
4 5 6 7
terhadap tugas saya.
181
dengan teman saya. 32 Saya behubungan dengan mentor hanya sebatas
1 2 3
4 5 6 7
33 Saya mendapatkan kesempatan untuk berhubungan 1 2 3
4 5 6 7
pembelajaran.
dengan teman diluar jam pembelajaran
L. Group skill
1 2 3
4 5 6 7
34 Saya mampu mendengarkan pendapat orang lain
1 2 3
4 5 6 7
1 2 3
4 5 6 7
1 2 3
4 5 6 7
dengan pemikiran terbuka. 35 Saya melakukan penyelidikan terhadap fakta yang di dapat dalam grup. 36 Mendapatkan cara untuk memecahkan masalah di dalam grup.
M. Available of help 37
1 2 3 4 5 6 7
Saya dapat mengajar dan belajar dengan sesama 1 2 3 4 5 6 7 pengguna
dalam
Aplikasi
dan
teknologi
Publicmedialearning . 38
Saya
merasa
aplikasi
dan
teknologi 1 2 3 4 5 6 7
Publicmedialearning dapat membantu saya dalam proses pembelajaran. 39
Dengan
adanya
aplikasi
dan
teknologi 1 2 3 4 5 6 7
Publicmedialearning saya mempunyai kesempatan untuk berkerja dalam kelompok.
182
N. Preference
1 2 3
4 5 6 7
40 Latar belakang halaman web memenuhi preferensi 1 2 3
4 5 6 7
saya. 41 Font yang digunakan memenuhi preferensi saya.
1 2 3
4 5 6 7
42 Saya menemukan kesulitan konten yang disajikan 1 2 3
4 5 6 7
dalam aplikasi dan teknologi Publicmedialearning.
183
LAMPIRAN 4 SCREEN SHOT “WWW.PUBLICMEDIALEARNING.COM”
Halaman Home
Halaman Log In
184
Halaman Group
Halaman Gorup Detail
185
Halaman Blogs
Halaman Blogs Detail
186
Halaman Sharing Bookmark
Halaman Sharing file
187
Halaman Sharing Video
188
Halaman Home (Logged On)
Halaman Group (Logged On)
189
Halaman Blogs (Logged On)
Halaman Sharing Bookmark (Logged On)
190
Halaman Sharing File (Logged On)
Halaman Sharing Video (Logged On)
191
Halaman Members (Logged On)
Halaman Pages (Logged On)
192
LAMPIRAN 5 TESTING SCENARIO PENGGUNAAN
193
194
195
196
LAMPIRAN 6 Items Composing the Learning Group Capability Scale
indicator
Ukuran
Item
Learning
1. Context
Functional,
Paduan warna dalam web
7 Point skala
publicmedialearning.com ini
Likert (Sangat
konsisten, simple dan tepat.
Tidak Setuju – Sangat
Features
Aesthetic hubungan layout
LF
dan desain yang
Porsi yang diberikan antara
dititikberatkan
menentukan look-
video, gambar dan suara
pada pemberian
and-feel dari
dengan informasi text sangat
perhatian yang
tampilan dan
sesuai untuk pembelajaran.
lebih terhadap
memiliki bagian
Adanya daya tarik dan fitur
interaksi
fuctionality yang
yang kreatif yang membuat
manusia dengan
bersifat usability
saya nyaman menggunakan
komputer dan
dan aesthetics.
aplikasi dan teknologi web
desain tampilan
Skala
Variable Laten
(zhao,2003)
publicmedialearning.com.
Pengukuran
Setuju Sekali)
197
layar yang dapat
2. Content
membantu
Reasonable and
Mencari topik yang menarik
7 Point skala
helpful
untuk saya sangat mudah
Likert (Sangat
dalam menu "search" di Web
Tidak Setuju
publicmedialearning.com.
– Sangat
pengguna menggunakan
Tampilan layar
Simple and clear
dengan mudah
pada sebuah
useful
dan cepat.
website yang
Fitur-fitur dalam Aplikasi dan Setuju Sekali)
menampilkan
teknologi Web
semua informasi
publicmedialearning.com
mengenai layanan
sangat jelas dalam
dan servis.
penggunaannya.
(zhao,2003)
Dalam aplikasi dan teknologi
(Huang,2005)
Web publicmedialearning.com memungkinkan saya untuk membuat topik yang berkaitan dengan pembelajaran 3. Customization
Keep personal
Dalam aplikasi dan teknologi
7 Point skala
198
Publicmedialearning.com
Likert (Sangat
mengizinkan saya mengatur
Tidak Setuju
tampilan profile sesuai
– Sangat
tampilan sesuai
keinginan saya.
Setuju Sekali)
dengan kemuaan
Dalam aplikasi dan teknologi
dari situs itu
Publicmedialearning.com
sendiri atau
dapat mengatur posisi content
pengguna situs
pada tampilan profile yang
tersebut
disediakan.
profiles Kemampuan
People can chose
untuk merubah
their preferences
Dalam aplikasi dan teknologi Publicmedialearning.com
(zhao,2003)
dapat mengubah tampilan profile sesuai dengan kriteria dari web tersebut sehingga tampilannya menarik perhatian dan rapi. 4. Connection
Easy to move back
Dalam aplikasi dan teknologi
7 Point skala
199
Publicmedialearning.com
Likert (Sangat
sangat mudah menemukan
Tidak Setuju
lokasi dari sebuah halaman
– Sangat
sebagai hubungan
dari semua halaman lainnya.
Setuju Sekali)
antara situs
Dalam aplikasi dan teknologi
dengan situs
Publicmedialearning.com
lainnya
menyediakan fitur
menggunakan link
"Outsourced content" sangat
yang tersedia.
berguna dan membantu.
and forth Connection
Easy-to-find
didefinisikan
location
Dalam aplikasi dan teknologi Publicmedialearning.com
(zhao,2003)
menyediakan fitur link balik ke halaman awal dari setiap halaman pendukung. 5. Collaboration
memungkinkan
Functional
Saya dapat belajar dengan
7 Point skala
sesama pengguna dalam
Likert (Sangat
Aplikasi dan teknologi Web
Tidak Setuju
200
untuk situasi di
publicmedialearning.com.
mana dua atau
Saya bisa mendiskusikan
lebih orang
materi pembelajaran dalam
belajar atau
Aplikasi dan teknologi Web
mencoba untuk
publicmedialearning.com.
– Sangat Setuju Sekali)
belajar sesuatu Dengan adanya aplikasi dan
bersama-sama.
teknologi Web publicmedialearning.com (Luokkanen,2007)
saya mempunyai kesempatan untuk berkerja sama dalam kelompok.
Perceived Usefulness
PU merupakan
-
Advantage
Aplikasi dan teknologi dalam
7 Point skala
Publicmedialearning.com
Likert (Sangat
berguna pada saat saya
Tidak Setuju
mengalami kesulitan dalam
– Sangat
pembelajaran.
Setuju Sekali)
tingkatan dimana
Aplikasi dan teknologi
201
seseorang
Publicmedialearning.com
percaya bahwa
berguna meningkatkan
menggunakan
kemampuan saya.
sebuah sistem
Melalui aplikasi dan
akan
teknologi
meningkatkan
Publicmedialearning.com,
kualitas
saya dapat bertukar-pikiran
pembelajarannya
lebih mudah dengan teman
(Chang and Lai,
saya.
2010) User
-
level of satisfaction Saya sangat puas dengan penggunaan Aplikasi dan
Likert (Sangat
teknologi
Tidak Setuju
Publicmedialearning.
– Sangat
Kegunaan fitur pada aplikasi
Setuju Sekali)
psikologis yang dihasilkan dari
dan teknologi
emosi dan
Publicmedialearning baik.
Statification
US , Keadaan
7 Point skala
202
harapan serta
Semua pengguna membawa
digabungkan
perilaku baik kepada fungsi
dengan
aplikasi dan teknologi
pengalaman dan
Publicmedialearning.
perasaan pemakai. (Fang , Sy and Wang, 2010) Saya akan sering
7 Point skala
Adoption
menggunakan aplikasi dan
Likert (Sangat
Intention
teknologi
Tidak Setuju
CAI diukur dari
Publicmedialearning di waktu – Sangat
niat seseorang
yang akan datang.
dalam keterusan
Saya berniat untuk
penggunaan
menggunakan aplikasi dan
sistem
teknologi
informasi.
Publicmedialearning.
Continous
-
Future intention
Setuju Sekali)
203
(Bhattacherjee,
Saya berharap penggunaan
2001)
aplikasi dan teknologi Publicmedialearning saya, akan berlanjut di waktu yang akan datang.
Learning Group
1.Problem solving experience
Saya diberi kesempatan
7 Point skala
Capabilities
activities.
menggunakan pelajaran yang
Likert (Sangat
di dapat dalam permasalahan
Tidak Setuju
sebenarnya.
– Sangat
Saya mendapatkan cara
Setuju Sekali)
LC didefinisikan Mengacu kepada
sebagai
pengalaman
kemampuan
dalam pemecahan
seseorang dalam
masalah seperti
dapat dalam situasi
suatu grup yang
memahami
sebenarnya.
berkaitan erat
masalah,
Saya dapat mempraktekan
dengan
merencanakan
ilmu yang saya dapat dalam
pemecahan
penyelesaian,
masalah yang saya hadapi.
masalah,
melakukan
menggunakan ilmu yang saya
204
tanggapan,
perencanaan.
interaksi yang bertujuan mendapatkan keterampilan di dalam sebuah grup.
(Bjorklund, parente, colbeck, cabrera dan terenzini, 2001) 2. Feedback
Saya mendapatkan tanggapan
7 Point skala
terhadap ide atau tugas dari
Likert (Sangat
teman.
Tidak Setuju
Mentor sering memberikan
– Sangat
tanggapan terhadap tugas
Setuju Sekali)
dan kualitas respon antara
saya.
pengajar dan yang
Mentor memberikan
diajar.
tanggapan yang detail
(Bjorklund, parente, colbeck, Mengacu kepada cabrera dan seberapa sering terenzini, 2001)
response
terhadap tugas saya. (Bjorklund,
205
parente, colbeck, cabrera dan terenzini, 2001) 3. Interaction
Saya diberikan kesempatan
7 Point skala
untuk berdebat ide dengan
Likert (Sangat
teman saya.
Tidak Setuju
Saya behubungan dengan
– Sangat
hubungan antara
mentor hanya sebatas
Setuju Sekali)
pengajar dan yang diajar.
pembelajaran.
interaction
Mengacu kepada
Saya mendapatkan kesempatan untuk (Bjorklund,
berhubungan dengan teman
parente, colbeck,
diluar jam pembelajaran.
cabrera dan terenzini, 2001) 4. Group skill
experience
Saya mampu mendengarkan
7 Point skala
pendapat orang lain dengan
Likert (Sangat
206
pembelajaran kolaboratif
pemikiran terbuka. Saya melakukan penyelidikan
memanfaatkan
terhadap fakta yang di dapat
sumber daya satu
dalam grup.
sama lain dan keterampilan.
Mendapatkan cara untuk memecahkan masalah di dalam grup
(Bjorklund, parente, colbeck, cabrera dan terenzini, 2001)
Tidak Setuju – Sangat Setuju Sekali)
