Lampiran 1 Instrument Observasi Pengamatan Pembelajaran Model Pembelajaran Berbasis Masalah Nama
: PD Kamidjan SPd
Nim
: 194502251982011002
Mata Pelajaran : Matematika Kelas
: V (Lima)
Materi Pokok : perkalian dan pembegian bilangan pecahan
Petinjuk: berilah tanda centang ( ) pada kolom skla proses pembelajaran, sesuai dengan langkah- langkah yang dilakukan oleh guru pada saat melakukan pembelajaran dengan model pembelajaran Model Pembelajaran Berbasis Masalah. No 1.
2.
Sintak Menemukan masalah
Mendevinisikan masalah
Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa diberikan masalah berstruktur ill-defined yang diangkat dari konteks kehidupan sehari-hari. 2. Pernyataan permasalahan diungkapkan dengan kalimat-kalimat yang pendek dan memberikan sedikit fakta-fakta di seputar konteks permasalahan. 3. Pernyataan permasalahan diupayakan memberikan peluang pada siswa untuk melakukan penyelidikan. 4. Siswa menggunakan kecerdasan inter dan intra-personal untuk saling memahami dan saling berbagi pengetahuan antar anggota kelompok terkait dengan masalah yang dikaji. 1. Siswa mendefinisikan masalah menggunakan kalimatnya sendiri. 2. Permasalahan dinyatakan dengan parameter yang jelas. 3. Siswa membuat beberapa definisi sebagai informasi awal yang perlu 55
Pelaksanaan Ya Tidak V
V
V
V
V V V
3.
4.
5.
Mengumpulkan fakta-fakta
Menyusun dugaan sementara (hipotesis)
Menyelidiki
disediakan. 4. Pada langkah ini, siswa melibatkan kecerdasan intra-personal dan kemampuan awal dalam memahami dan mendefinisikan masalah. 1. Siswa membuka kembali pengalamannya yang sudah diperoleh dan pengetahuan awal untuk mengumpulkan fakta-fakta. 2. Siswa melibatkan kecerdasan majemuk yang dimiliki untuk mencari informasi yang berhubungan dengan permasalahan. 3. Pada tahap ini, siswa mengorganisasikan informasiinformasi dengan menggunakan istilah “apa yang diketahui”, “apa yang dibutuhkan” dan “apa yang dilakukan” untuk menganalisis permasalahan dan fakta-fakta yang berhubungan dengan permasalahan. 1. Siswa menyusun jawaban-jawaban sementara terhadap permasalah dengan melibatkan kecerdasan logicmathematical. 2. Siswa juga melibatkan kecerdasan interpersonal yang dimilikinya untuk mengungkapkan apa yang dipikirkan, membuat hubunganhubungan, jawaban dugaannya, dan penalaran mereka dengan langkahlangkah yang logis. 1. Siswa melakukan penyelidikan terhadap data-data dan informasi yang diperolehnya berorientasi pada permasalahan. 2. Siswa melibatkan kecerdasan majemuk yang dimilikinya dalam memahami dan memaknai informasi dan fakta-fakta yang ditemukannya. 3. Guru membuat struktur belajar yang memungkinkan siswa dapat menggunakan berbagai cara untuk mengetahui dan memahami (multiple ways of knowing and understanding) dunia mereka. 56
V
V
V
V
V
V
V
V
V
6.
Menyempurnaka n permasalahan yang telah terdefinisikan
1.
2.
3.
7.
Menyimpulkan alternatifalternatif pemecahan secara kolaboratif.
1.
2.
3.
4.
8.
Menguji solusi permasalahan.
1.
2.
3.
Siswa menyempurnakan kembali perumusan masalah dengan merefleksikan melalui gambaran nyata yang mereka pahami. Siswa melibatkan kecerdasan verballinguistik memperbaiki pernyataan rumusan masalah sedapat mungkin menggunakan kata yang lebih tepat. Perumusan ulang lebih memfokuskan penyelidikan, dan menunjukkan secara jelas fakta-fakta dan informasi yang perlu dicari, serta memberikan tujuan yang jelas dalam menganalisis data. Siswa berkolaborasi mendiskusikan data dan informasi yang relevan dengan permasalahan. Setiap anggota kelompok secara kolaboratif mulai bergelut untuk mendiskusikan permasalahan dari berbagai sudut pandang. Pada tahap ini proses pemecahan masalah berada pada tahap menyimpulkan alternatif-alternatif pemecahan yang dihasilkan dengan berkolaborasil. Kolaborasi menjadi mediasi untuk menghimpun sejumlah alternatif pemecahan masalah yang menghasilkan alternatif yang lebih baiuk ketimbang dilakukan secara individual. Siswa menguji alternatif pemecahan yang sesuai dengan permasalahan actual melalui diskusi secara komprehensif antar anggota kelompok untuk memperoleh hasil pemecahan terbaik. Siswa menggunakan kecerdasan majemuk untuk menguji alternatif pemecahan masalah dengan membuat sketsa, menulis, debat, membuat plot untuk mengungkapkan ide-ide yang dimilikinya dalam menguji alternatif 57
V
V
V
V
V
V
V
V
V
pemecahan.
58
59
Lampiran 2 Nama:
No Absen:
Kelas:
Nama Sekolah:
Pre-tes Semester II Tahun Ajaran 2011/ 2012 Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 1. Selvi memiliki 100 buah permen yang merupakan milik Erlin. Jika pecahan
dari total jumlah permen
diubah dalam bentuk persen, maka prosentase jumlah
permen Sri yang benar adalah:… a. 20%
c. 0,5%
b. 2%
d. 5%
2. Jika Ayah memiliki luas lahan rambutan seluas 3
hektar. Ayah bermaksud
menjual lahan tersebut kepada tetangganya. Supaya mempermudah penghitungan, tetangganya meminta ayah mengubah luas lahan yang dimilikinya dalam bentuk persen. Prosentase yang benar yang dibuat ayah adalah:…. a. 32%
c. 30%
b. 23%
d. 40%
3. Luas kelas Badu, totalnya adalah 15% dari keseluruhan luas halaman sekolah. Mengubah luas kelas Badu dalam bentuk pecahan yang benar adalah:… a.
c.
b.
d.
4. Angka pecahan campuran yang benar dari angka desimal 2, 25 adalah:…. a.
c.
b.
d.
5. Tia pergi ke pasar. Dia membeli barang yang senilai 0,5 dari uang belanjaan yang dibawahnya. Bentuk pecahan yang benar pada angka desimal adalah:….. 60
a.
c.
b.
d.
6. Angka desimal 1,25 jika diubah dalam bentuk persen, maka prosentase yang benar adalah:…. a. 12,5%
c. 1,25%
b. 25%
d. 125%
7. Danang memiliki
dari puzzle gambar kucing yang harus disusun. Tiba-tiba
datanglah Gozi membawa
sisa puzzle gambar tersebut. Hasil penjumlahan
pecahan yang benar untuk menggabungkan kedua jumlah puzzle di atas adalah:….. a. 8
c.
b.
d.
8. Dick berteman dengan 5 orang yaitu Dodi, Agung, Lisa, Dian, dan Sule. Dodi memiliki 13 potong kue pemberian ibunya untuk dibagikan ke 5 orang temannya tersebut. Hasil pecahan campuran yang benar dari hasil pembagian kue Dodi kepada 5 orang temannya tersebut adalah:…. a.
c.
b.
d.
9. Jika Anto memiliki memiliki
dari total jumlah kartu Naruto milik Budi, dan Anggo
dari total jumlah kartu Naruto milik Budi. Berapa jumlah kartu Naruto
milik Budi, jika dihitung dengan menggunakan penjumlahan pecahan:…… a.
c.
b.
d.
61
10. Hasil pecahan pada soal nomor 9 jika diubah dalam bentuk desimal, maka hasil desimal yang benar adalah 1,5. Jika diubah dalam bentuk persen, menurut kamu hasil yang paling benar adalah:….. a. 15%
c. 1500%
b. 1,5%
d. 150%
11. Angga mengisi air dalam dua botol dan terisi sebanyak Pucey mengisi dalam 4 botol air dan terisi
. Temannya Andi si
. Badu hanya memiliki satu botol,
namun si Badu tidak mengisi air dalam botol itu hingga penuh dan hanya . Datanglah ayah Angga dan meminta Angga, Pucey dan Badu menjumlahkan semua hasil pengisian air mereka. Silakan bantu Angga, Pucey dan Badu. Menurut kamu hasil pecahan campuran yang benar dari penjumlahan mereka bertiga adalah:….. a. 5
c. 4
b. 5
d. 3
12. Hasil penjumlahan campuran berdasarkan soal nomor 11, jika diubah dalam bentuk desimal, maka hasil desimal yang benar adalah:……. a. 5,5
c. 5,05
b. 4,06
d. 4,6
13. Menurut kamu, jika kamu diberikan satu buah kue dan karena kamu berbaik hati dengan 12 orang temanmu, kamu berbagi kue itu dengan mereka, dan kamu juga mendapatkan satu bagian. Berapa pecahan kue yang benar yang kamu potong:….. a.
c.
b.
d.
14. Nana belajar matematika dan telah menyelesaikan
dari keseluruhan soal yang
perlu dikerjakan. Erlin adik Nana tanpa sengaja menyobek kertas kerja Nina, 62
hingga ada soal yang hilang. Nina kebingungan bagaimana caranya menghitung sisa berapa soal yang telah dikerjakan karena sebagian kertas soalnya disobek Erlin. Bantu Nina menghitung dengan menggunakan pengurangan pecahan. Setelah kamu menghitung, hasil yang benar adalah:….. a.
c.
b.
d.
15. Berdasarkan pada soal nomor 14, maka bentuk desimal dari hasil pengurangan pecahan di atas yang benar adalah:…… a. 0,25
c. 2,5
b. 0,625
d. 6, 25
16. Menurut kamu, hasil dari 6 -
adalah…..
a.
c.
b.
d.
17. Hasil dari perkalian pecahan
adalah:…
x
a.
c.
b.
d.
18. Hasil perkalian campuran dari
adalah:…
x
a.
c.
b.
d.
19. Perhatikan soal nomor 18. Jika hasil perkalian pecahan di atas diubah dalam bentuk desimal, maka hasil yang benar adalah:…. a. 4,50
c. 2,35
b. 4,25
d. 3,23
20. Hasil dari desimal pada soal nomor 19 jika diubah dalam bentuk prosentase, maka prosentase yang benar adalah:…. 63
a. 450%
c. 323%
b. 425%
d. 235%
21. Pecahan yang benar dari hasil perkalian pecahan 6 x
a.
c.
b.
d.
adalah:…..
22. Yoga diminta menghitung hasil perkalian desimal dengan pecahan. Dia diminta harus menghitung hasil dari
. Yoga sangat kesulitan mengerjakan ini.
Kamu diminta untuk membantu Yoga menyelesaikan soal tersebut. Menurut kamu hasil yang benar dari hasil perkalian di atas adalah:…. a. 10,5
c. 6,78
b. 9, 75
d. 5,77
23. Ayah Nita memiliki 4 kg daging sapi. Nita diminta ayahnya untuk membagi kg daging kepada tetangga mereka Udin. Setelah dibagikan kepada tetangga, berapa kg daging sapi yang masih dimiliki ayah Nita:….. a. 2 kg
c.
b.
d.
kg
kg kg
24. Jika hasil pembagian daging sapi seperti pada soal nomor 23, diubah dalam bentuk desimal maka, hasil desimal yang benar dari pembagian daging sapi di atas adalah:…. a. 2,5 kg
c. 1, 75 kg
b. 1, 71 kg
d. 2, 35 kg
25. Setelah diubah dalam bentuk desimal, berdasarkan soal nomor 23 sekarang kamu ubah hasil pembagian daging sapi tersebut dalam bentuk persen. Berapa persen daging sapi yang masih dimiliki oleh ayah Nita:…. a. 171%
c. 174% 64
b. 175% 26. Aldo mengoleksi
d. 250% kaset game PS 3. Karena terlalu banyak akhirnya banyak
yang tidak terpakai. Aldo berniat membagikan
kepada Evan. Sebagai
temannya Aldo, coba kamu hitung berapa sisa kaset game PS 3 yang dimiliki Aldo setelah membagikan kepada Evan. Hitunglah dengan menggunakan pembagian bilangan pecahan campuran. Setelah kamu menghitung, jawaban yang benar berdasarkan pembagian bilangan pecahan campuran adalah: a.
c.
b.
d.
27. Hasil dari pembagian
: 8 yang benar berdasarkan perhitungan pembagian
bilangan pecahan dengan bilangan asli adalah:…. a.
c.
b.
d.
28. Luas sekolah Ayu adalah 8, 34 hektar. Luas sekolah tersebut dibagi 3 untuk bangunan perpustakaan, kelas dan lapangan olahraga. Berapa hektar yang diperoleh oleh masing-masing bangunan? a. 2,78 hektar
c. 8,27 hektar
b. 2,87 hektar
d. 7,28 hektar
29. Hasil perolehan dari masing-masing bangunan di atas, jika diubah dalam bentuk pecahan, maka hasil yang benar adalah:…. a.
c.
b.
d.
30. Ani dimintai tolong oleh ibunya pergi ke warung membeli gula sebanyak 14,5 kg. Setelah itu, Ani diminta membagikan kepada ibu Tia tetangganya sebanyak 12,5 kg. Berapa kg sisa gula yang dimiliki oleh ibu Ani? a. 2,26 kg
c. 1,16 kg 65
b. 1,26 kg
d. 2,16 kg
31. Hari ini ayah memerah susu dan mendapat sebanyak 5,6 kg. Besok ayah melakukan kegiatan yang sama dan mendapatkan hasil sebanyak 13, 45 kg. Setelah itu ayah menjual susunya sebanyak 12, 75 kg. Berapa kg sisa susu yang disimpan ayah? a. 10,1 kg
c. 6,3 kg
b. 11,2 kg
d. 8,9 kg
32. Sebuah kantong berisi
kg jagung. Seorang petani menghabiskan 4 kantong
jagung untuk memberi makan ayam dalam 1 minggu. Berapa kg jagung yang dihabiskan dalam 1 hari? a.
kg
c. kg
b.
kg
d. kg
33. Hasil dari pemakaian jagung seperti pada soal nomor 32, jika diubah dalam bentuk desimal, maka yang benar adalah:…... a. 0,92 kg
c. 0,29 kg
b. 0,67 kg
d. 0,76 kg
34. Sebuah botol berisi
liter kecap. Ibu menghabiskan 2 botol kecap selama 12
hari. Berapa liter kecap yang dihabiskan ibu dalam 1 hari? a.
liter
c.
liter
b.
liter
d.
liter
35. Bentuk desimal dari hasil pemakaian kecap oleh ibu dalam satu hari, menurut soal nomor 34 di atas adalah:…… a. 0,33 liter
c. 0,15 liter
b. 0,4 liter
d. 0,25 liter
36. Sebuah jam berputar lebih cepat
detik dalam satu minggu. Berapa detik
lebih cepatkah jam itu berputar dalam satu hari? 66
a.
detik
c.
detik
b.
detik
d.
detik
37. Hasil yang benar dari operasi hitung campuran 4 x : adalah:….. a.
c.
b.
d.
38. Sri, Dodi dan Yofi ikut dalam kegiatan drum band untuk mengisi acara peringatan kemerdekaan. Mereka harus membuat kostum sendiri. Untuk membuat satu kostum, dibutuhkan sebanyak
meter kain. Mereka bertiga membeli
meter kain. Berapa sisa kain yang masih ada?
a.
meter
c. meter
b.
meter
d. meter
39. Berdasarkan soal nomor 38. Untuk mengubah pecahan ke dalam bentuk desimal, maka angka desimal yang benar adalah:…. a. 0,4 meter
c. 0,25 meter
b. 0,7 meter
d. 0,5 meter
40. Untuk mengubah angka desimal dalam bentuk prosentase, maka berdasarkan pada soal nomor 38, prosentase yang benar dari sisa kain adalah:…. a. 40%
c. 50%
b. 70%
d. 25%
67
Kunci jawaban: 1. D
11. B
21. B
31. C
2. A
12. A
22. D
32. A
3. B
13. B
23. C
33. C
4. A
14. D
24. B
34. A
5. C
15. A
25. A
35. D
6. D
16. B
26. A
36. C
7. C
17. C
27. D
37. B
8. B
18. A
28. A
38. D
9. C
19. D
29. B
39. C
10. D
20. C
30. C
40. D
68
Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan
: SD kanisius cungkup
Kelas/Semester
: V (Lima) / II (dua)
Mata Pelajaran
: Matematika
Alokkasi waktu
: 2 x 35 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. II. KOMPETENSI DASAR Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan. III. INDIKATOR 1. Mengubah pecahan kebentuk persen dan decimal serta sebaliknya 2. Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan 3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan IV. TUJUAN 1. Melalui penjelasan guru serta model pembelajaran berbasis masalah siswa dapat menjelaskan bentuk pecahan kebentuk persen dan desimal serta sebaliknya 2. Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan letak tempat penjumlahan dan pengurangkan berbagai bentuk pecahan . 3. Melalui penjelasan guru serta model pembelajaran berbasis masalah siswa dapat mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan. V. Karakter yang diharapkan : Disiplin, jujur, bertanggung jawab.dan saling berkerja sama. VI. MATERI AJAR a. Perkalian dan pembagian bilangan pecahan
69
b. Pembagian pecahan
VII. Model Pembelajaran: 1. Model Pembelajaran
: Model Pembelajaran Berbasis Masalah
Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 1 (pertama) kegiatan awal (10 menit) Siswa memberi salam kepada guru Salah satu siswa memimpin temannya berdoa Presensi siswa Apersebsi 1. Siswa dan guru mengadakan tanya jawab, materi yang lalu 2. siswa dan guru melakukan tanya jawab, apakah siswa sudah bisa pengurangan berbagai bentuk pecahan? Caba sebutkan bentuk-bentuk pecahan? 3. Guru bertanya kepada siswa, ada yang tau bentuk pecahan pengurangan? Guru menjelaskan perkalian dan pembagian pecahan 1. siswa memperhatikan guru menyampaikan materi pokok dan tujuan pembelajaran. 2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini Kegiatan inti (50 menit ) 1. Eksplorasi Siswa mendengarkan penjelaskan guru tentang
meteri materi pembelajaran
mengenai perkalian dan pembagian bilangan pecahan. Siswa memperhatikan guru menjelaskan menulis materi yang akan disampaikan dipapan tulis. 70
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 2 – 4 orang. 2. Elaborasi Masing- masing kelompok maju kedepan memberikan penjelasan tentang materi Masing- masing ketua kelompoknya maju kedepan untuk memnulis hasil kerja kelompoknya. Siswa diberikan lembar kertas,. Untuk menuliskan jawaban materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok.ya itu tugas perkalian dan pembagian bilangan pecahan Siswa masing-masing kelompok mengerjakan tugasnya dengan baik dan benar. 3. Komfirmasi Siswa yang aktif dalam pembelajaran diberi motivasi supaya lebih aktf lagi Siswa yang pasif diberi semangat dan motivasi supaya berlomba untuk lebih aktif dalam mengikuti pelajaran. Siswa diberi kesempata untuk menanyakan materi yang belum dapat memahami dengan baik Siswa dan guru membuat rangkuman mengenai materi yang sudah dipelajari Kegiatan akhir (10 menit ) Siswa mengerjakan evaluasi Penutup. Pertemuan 2 (kedua) kegiatan 10 awal 1. Siswa memberi salam kepada guru 2. Salah satu siswa memimpin temannya berdoa 3. apersepsi Siswa memperhatikan guru menangulas pelajaran sebelumnya dan bertanya , coba salah satu anak menulis satu contoh perkalian dan pembagian bilangan pecahan
71
Siswa
memperhatikan
guru
menyampaikan
materi
pokok
serta
tujuan
pembelajaran yang akan dicapai Kegiatan inti (50 menit ) 1. Eksplorasi Siswa mendengar penjelasan guru tentang
meteri pembelajaran mengenai
perkalian dan bilangan pecahan. Siswa memperhatikan guru menuliskan materi pembelajaran dipapan tulis. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 2 – 4 orang 2. Elaborasi Masing-masing ketua kelompok maju kedepan untukm memberikan penjelasan tentang maeteri Masing-masing ketua kelompoknya menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru Siswa diberikan lembar kertas,. Untuk menuliskan jawaban materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok.ya itu tugas perkalian dan pembagian bilangan pecahan Siswa masing-masing kelompok mengerjakan tugasnya dengan baik dan benar. 3. Komfirmasi Siswa yang aktif dalam pembelajaran diberi motivasi supaya lebih aktf lagi Siswa yang pasif diberi semangat dan motivasi supaya berlomba untuk lebih aktif dalam mengikuti pelajaran. Siswa diberi kesempata untuk menanyakan materi yang belum dapat memahami dengan baik Siswa dan guru membuat rangkuman mengenai materi yang sudah dipelajari Kegiatan akhir (10 menit ) Siswa mengerjakan evaluasi Penutup VIII. SUMBER BELAJAR 1. 2. 3. 4.
Buku Gemar Matematika 5 BSE karangan Y.D. Sumanto dkk. Buku Matematika 5 BSE karangan RJ. Soenarjo Gambar visualisasi perkalian dan pembagian pecahan Buku Pelajaran Matematika SD Kelas V. 72
IX. LAMPIRAN 1. Lembar Kerja Siswa (pilih di BSE) 2. Evaluasi (pilih di BSE)
Catatan:
Siswa yang mendapatkan dibawah KKM diadakan remedial
Siswa yang mendapat nilai didatas KKM diadakan pengayaan
A. Pedoman penilaian dan evaluasi
Pedoman penilaian. Jumblah benar x 10 = 40 Evaluasi a. Tehnik: tertulis b. Bentuk pilihan ganda 40 x 1 = 40 Salatiga 22 Apri 2012 Penelitian
Wali Kelas V
(PD.Kamidjan S.Pd) NIP.195402251982011002
Sri Hartati 292008244
Mengetahui Kepala sekolah SD Kanisius Cungkup
M. Budi Haningsih,S.pd NIPY. G 8690
73
Lampiran 4 Nama:
No Absen:
Kelas :
Nama Sekolah :
Pre-tes Semester II Tahun Ajaran 2011/ 2012 Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 1. Selvi memiliki 100 buah permen yang merupakan milik Erlin. Jika pecahan
dari total jumlah permen
diubah dalam bentuk persen, maka prosentase jumlah
permen Sri yang benar adalah:… c. 20%
c. 0,5%
d. 2%
d. 5%
2. Angka pecahan campuran yang benar dari angka desimal 2, 25 adalah:…. c.
c.
d.
d.
3. Tia pergi ke pasar. Dia membeli barang yang senilai 0,5 dari uang belanjaan yang dibawanya. Bentuk pecahan yang benar pada angka desimal adalah:….. c. d. 4. Danang memiliki
c. dari puzzle gambar kucing yang harus disusun. Tiba-tiba
datanglah Gozi membawa
sisa puzzle gambar tersebut. Hasil penjumlahan
pecahan yang benar untuk menggabungkan kedua jumlah puzzle di atas adalah:….. c. 8
c.
d.
d.
74
5. Dick berteman dengan 5 orang yaitu Dodi, Agung, Lisa, Dian, dan Sule. Dodi memiliki 13 potong kue pemberian ibunya untuk dibagikan ke 5 orang temannya tersebut. Hasil pecahan campuran yang benar dari hasil pembagian kue Dodi kepada 5 orang temannya tersebut adalah:…. c.
c.
d.
d.
6. Angga mengisi air dalam dua botol dan terisi sebanyak Pucey mengisi dalam 4 botol air dan terisi
. Temannya Andi si
. Badu hanya memiliki satu botol,
namun si Badu tidak mengisi air dalam botol itu hingga penuh dan hanya . Datanglah ayah Angga dan meminta Angga, Pucey dan Badu menjumlahkan semua hasil pengisian air mereka. Silakan bantu Angga, Pucey dan Badu. Menurut kamu hasil pecahan campuran yang benar dari penjumlahan mereka bertiga adalah:….. c. 5
c. 4
d. 5
d. 3
7. Hasil penjumlahan campuran berdasarkan soal nomor 11, jika diubah dalam bentuk desimal, maka hasil desimal yang benar adalah:……. c. 5,5
c. 5,05
d. 4,06
d. 4,6
8. Menurut kamu, jika kamu diberikan satu buah kue dan karena kamu berbaik hati dengan 12 orang temanmu, kamu berbagi kue itu dengan mereka, dan kamu juga mendapatkan satu bagian. Berapa pecahan kue yang benar yang kamu potong:….. c.
c.
d.
d.
9. Berdasarkan pada soal nomor 14, maka bentuk desimal dari hasil pengurangan pecahan di atas yang benar adalah:…… 75
c. 0,25
c. 2,5
d. 0,625
d. 6, 2
10. Menurut kamu, hasil dari 6 -
adalah…..
c.
c.
d.
d.
11. Hasil perkalian campuran dari
adalah:…
x
c.
c.
d.
d.
12. Perhatikan soal nomor 18. Jika hasil perkalian pecahan di atas diubah dalam bentuk desimal, maka hasil yang benar adalah:…. c. 4,50
c. 2,35
d. 4,25
d. 3,23
13. Hasil dari desimal pada soal nomor 19 jika diubah dalam bentuk prosentase, maka prosentase yang benar adalah:…. c. 450%
c. 323%
d. 425%
d. 235%
14. Pecahan yang benar dari hasil perkalian pecahan 6 x c.
c.
d.
d.
adalah:…..
15. Yoga diminta menghitung hasil perkalian desimal dengan pecahan. Dia diminta harus menghitung hasil dari
. Yoga sangat kesulitan mengerjakan ini.
Kamu diminta untuk membantu Yoga menyelesaikan soal tersebut. Menurut kamu hasil yang benar dari hasil perkalian di atas adalah:…. c. 10,5
c. 6,78
d. 9, 75
d. 5,77 76
16. Aldo mengoleksi
kaset game PS 3. Karena terlalu banyak akhirnya banyak
yang tidak terpakai. Aldo berniat membagikan
kepada Evan. Sebagai
temannya Aldo, coba kamu hitung berapa sisa kaset game PS 3 yang dimiliki Aldo setelah membagikan kepada Evan. Hitunglah dengan menggunakan pembagian bilangan pecahan campuran. Setelah kamu menghitung, jawaban yang benar berdasarkan pembagian bilangan pecahan campuran adalah: c.
c.
d.
d.
17. Hasil dari pembagian
: 8 yang benar berdasarkan perhitungan pembagian
bilangan pecahan dengan bilangan asli adalah:…. c.
c.
d.
d.
18. Luas sekolah Ayu adalah 8, 34 hektar. Luas sekolah tersebut dibagi 3 untuk bangunan perpustakaan, kelas dan lapangan olahraga. Berapa hektar yang diperoleh oleh masing-masing bangunan? c. 2,78 hektar
c. 8,27 hektar
d. 2,87 hektar
d. 7,28 hektar
19. Hasil perolehan dari masing-masing bangunan di atas, jika diubah dalam bentuk pecahan, maka hasil yang benar adalah:…. c.
c.
d.
d.
20. Ani dimintai tolong oleh ibunya pergi ke warung membeli gula sebanyak 14,5 kg. Setelah itu, Ani diminta membagikan kepada ibu Tia tetangganya sebanyak 12,5 kg. Berapa kg sisa gula yang dimiliki oleh ibu Ani? c. 2,26 kg
c. 1,16 kg
d. 1,26 kg
d. 2,16 kg 77
21. Hari ini ayah memerah susu dan mendapat sebanyak 5,6 kg. Besok ayah melakukan kegiatan yang sama dan mendapatkan hasil sebanyak 13, 45 kg. Setelah itu ayah menjual susunya sebanyak 12, 75 kg. Berapa kg sisa susu yang disimpan ayah? c. 10,1 kg
c. 6,3 kg
d. 11,2 kg
d. 8,9 kg
22. Sebuah kantong berisi
kg jagung. Seorang petani menghabiskan 4 kantong
jagung untuk memberi makan ayam dalam 1 minggu. Berapa kg jagung yang dihabiskan dalam 1 hari? c.
kg
c. kg
d.
kg
d. kg
23. Hasil dari pemakaian jagung seperti pada soal nomor 32, jika diubah dalam bentuk desimal, maka yang benar adalah:…... c. 0,92 kg
c. 0,29 kg
d. 0,67 kg
d. 0,76 kg
24. Sebuah botol berisi
liter kecap. Ibu menghabiskan 2 botol kecap selama 12
hari. Berapa liter kecap yang dihabiskan ibu dalam 1 hari? c.
liter
c.
liter
d.
liter
d.
liter
25. Bentuk desimal dari hasil pemakaian kecap oleh ibu dalam satu hari, menurut soal nomor 34 di atas adalah:…… c. 0,33 liter
c. 0,15 liter
d. 0,4 liter
d. 0,25 liter.
78
Kunci jawaban 1. A
14. D
2. C
15. C
3. D
16. D
4. B
17. A
5. C
18. B
6. A
19. C
7. B
20. C
8. D
21. C
9. B
22. C
10. C
23. A
11. D
24. C
12. C
25. D
13. B
79
Lampiran 5 Nama:
No Absen:
Kelas :
Nama Sekolah:
Pos-tes Semester II Tahun Ajaran 2011/ 2012 Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 1. Pecahan desimal dari
adalah . . . .
a. 0,375
c. 0,125
b. 0,38
d. 0,835
2.
% dari 1 kuintal adalah . . . . a. 7,5 ons
c. 7,5 kg
b. 75 ons
d. 75 kg
3. Pinjaman Agus di bank Rp120.000,00. Bunga 1 tahun 15%. Bunga selama 4 bulan sebesar . . a. Rp1.800,00
c. Rp600,00
b. Rp18.000,00
d. Rp6.000,00
4. 25% dari 2 ton adalah . . . . a. 5 kg
c. 250 kg
b. 50 kg
d. 500 kg
5. 0,15 + 0,23 + 0,8 = . . . . a. 1,18
c. 0,118
b. 11,8
d. 12,8
6. 25,54 – 12,86 – 9,75 = . . . . a. 19,3
c. 29,3
b. 1,93
d. 2,93
7. 15,02 – 8,48 + 3,75 = n. Nilai n adalah . . . . 80
a. 0,1029
c. 10,29
b. 1,029
d. 102,9
8. 3,45 x 0,68 = n. Nilai n adalah . . . . a. 0,2346
c. 23,46
b. 2,346
d. 234,6
9. Harga sebutir telur di pasar Rp525,00. Harga 25 butir telur = . . . . a. Rp10.125,00
c. Rp12.125,00
b. Rp11.125,00
d. Rp13.125,00
10. 6,25 : 2,5 x 0,7 = n. Nilai n adalah . . . . a. 1,75
c. 0,175
b. 17,5
d. 175
11. 3,75 x 2,6 x : 1,3 = . . . . a. 0,75
c. 0,175
b. 7,5
d. 175
12. Panjang : lebar = 7 : 5. Keliling = 120 m. Luasnya adalah . . . m2. a. 875
c. 3.500
b. 87,5
d. 350
13. Bangun di bawah ini yang mempunyai simetri lipat tak terhingga adalah . . . a.
c.
b.
d.
14. Hasil kali setiap bilangan dengan kebalikannya adalah . . . . a. 0
c. -1
b 1
d. bilangan itu sendiri
15. Luas sisi-sisi sebuah kubus 3.750 cm2. Panjang rusuk kubus = . . .cm. a. 15
c. 35
b. 25
d. 45 81
16. Luas kelas Badu, totalnya adalah 15% dari keseluruhan luas halaman sekolah. Mengubah luas kelas Badu dalam bentuk pecahan yang benar adalah:… c.
c.
d.
d.
17. Angka pecahan campuran yang benar dari angka desimal 2, 25 adalah:…. e.
c.
f.
d.
18. Hasil pecahan pada soal nomor 9 jika diubah dalam bentuk desimal, maka hasil desimal yang benar adalah 1,5. Jika diubah dalam bentuk persen, menurut kamu hasil yang paling benar adalah:….. c. 15%
c. 1500%
d. 1,5%
d. 150%
19. Angga mengisi air dalam dua botol dan terisi sebanyak Pucey mengisi dalam 4 botol air dan terisi
. Temannya Andi si
. Badu hanya memiliki satu botol,
namun si Badu tidak mengisi air dalam botol itu hingga penuh dan hanya . Datanglah ayah Angga dan meminta Angga, Pucey dan Badu menjumlahkan semua hasil pengisian air mereka. Silakan bantu Angga, Pucey dan Badu. Menurut kamu hasil pecahan campuran yang benar dari penjumlahan mereka bertiga adalah:….. a. 5
c. 4
b. 5
d. 3
20. Berdasarkan pada soal nomor 14, maka bentuk desimal dari hasil pengurangan pecahan di atas yang benar adalah:…… a. 0,25
c. 2,5
b. 0,625
d. 6, 25 82
21. Jika hasil pembagian daging sapi seperti pada soal nomor 23, diubah dalam bentuk desimal maka, hasil desimal yang benar dari pembagian daging sapi di atas adalah:…. c. 2,5 kg
c. 1, 75 kg
d. 1, 71 kg
d. 2, 35 kg
22. Setelah diubah dalam bentuk desimal, berdasarkan soal nomor 23 sekarang kamu ubah hasil pembagian daging sapi tersebut dalam bentuk persen. Berapa persen daging sapi yang masih dimiliki oleh ayah Nita:…. c. 171%
c. 174%
d. 175%
d. 250%
23. Aldo mengoleksi
kaset game PS 3. Karena terlalu banyak akhirnya banyak
yang tidak terpakai. Aldo berniat membagikan
kepada Evan. Sebagai
temannya Aldo, coba kamu hitung berapa sisa kaset game PS 3 yang dimiliki Aldo setelah membagikan kepada Evan. Hitunglah dengan menggunakan pembagian bilangan pecahan campuran. Setelah kamu menghitung, jawaban yang benar berdasarkan pembagian bilangan pecahan campuran adalah: a.
c.
c.
d.
24. Hasil perkalian campuran dari
adalah:…
x
a.
c.
b.
d.
25. Berdasarkan pada soal nomor 14, maka bentuk desimal dari hasil pengurangan pecahan di atas yang benar adalah:…… a.0,25
c. 2,5
b. 0,625
d. 6, 25
83
Kunci Jawaban 1. A
14. B
2. A
15. B
3. D
16. B
4. D
17. B
5. A
18. D
6. D
19. B
7. C
20. A
8. B
21. B
9. D
22. A
10. A
23. A
11. B
24. C
12. A
25. A
13. B
84
Lampiran 6 Analisis Tingkat Kesukaran Soal Uji Coba Istrumen No soal
Indeks B N 0,68 0,48 0,75 0,86 0,58 0,89 0,51 0,37 0,65 0,48 0,24 0,27 0,06
Kategori soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Banyaknya siswa yang menjawab betul (B) 20 14 22 25 17 26 15 11 19 14 7 8 2
14
24
0,82
Sedang
15
18
0,62
Sedang
16
14
0,48
Sedang
17
20
0,68
Sedang
18
17
0,58
Sedang
19
13
0,44
Sedang
20
13
0,44
Sedang
21
10
0,34
Sedang
22
7
0,24
Sedang
23
9
0,31
Sedang
24
4
0,13
Sukar
25
6
0,20
Sukar
26
11
0,37
Sedang
27
10
0,34
Sedang
85
Sedang Sedang Mudah Mudah Sedang Mudah Sedang Sedang Sedang Sedang Sukar Sukar Sukar
28
10
0,34
Sedang
29
15
0,51
Sedang
30
8
0,27
Sukar
31
15
0,51
Sedang
32
5
0,17
Sukar
33
12
0,41
Sedang
34
5
0,17
Sukar
35
9
0,31
Sedang
36
12
0,41
Sedang
37
15
0,51
Sedang
38
13
0,44
Sedang
39
11
0,37
Sedang
40
17
0,58
Sedang
86
Lampiran 7 No soal
1
Analisis tingkat kesukaran soal pretest Banyaknya siswa yang Indeks menjawab betul (B) B N 23 0,92
Kategori soal
Mudah
2
23
0,92
Mudah
3
17
0,68
Sedang
4
17
0,68
Sedang
5
16
0,64
Sedang
6
15
0,6
Sukar
7
13
0,52
Sedang
8
14
0,56
Sedang
9
11
0,44
Sedang
10
11
0,44
Sedang
11
9
0,36
Sedang
12
7
0,28
Sukar
13
22
0,88
Mudah
14
23
0,92
Mudah
15
11
0,44
Sedang
16
19
0,76
Sedang
17
9
0,36
Sedang
18
15
0,6
Sukar
19
11
0,44
Sedang
20
13
0,52
Sedang
21
14
0,56
Sedang
22
13
0,52
Sedang
87
23
9
0,36
Sedang
24
7
0,28
Sukar
25
11
0,44
Sedang
88
Lampiran 8
No soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Analisis tingkat kesukaran soal pos test Banyaknya siswa yang Indeks menjawab betul (B) B N 20 0,8 20 0,8 17 0,68 23 0,92 28 1,12 18 0,72 26 1,04 23 0,92 23 0,92 33 1,32 31 1,24 28 1,12 34 1,36 34 1,36 35 1,4 38 1,52 39 1,56 40 1,6 42 1,68 41 1,64 42 1,68 37 1,48 43 1,72 42 1,68 42 1,68
89
Kategori soal
Sukar Sukar Sedang Mudah Mudah Mudah Mudah Mudaah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah
Lampiran 9 Hasil Nilai Pre-tes dan Post-tes No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Rata-rata Max Min
Pre-tes SD Kanisius Cungkup
Post-tes SD Kanisius Cungkup
64 44 76 52 56 60 52 56 64 72 48 56 52 68 52 56 68 72 44 68 40 64 52 76 28 57.60 76 28
88 76 88 76 72 80 72 72 76 100 84 84 92 80 76 92 88 76 84 100 92 76 72 76 48 80.80 100 48
90
Lampiran 10 Validitas dan Realibilitas Instrumen Soal Pre Test Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items
.852
30
Item-Total Statistics Scale Scale Mean if Variance if Item Deleted Item Deleted VAR0000 1 VAR0000 4 VAR0000 5 VAR0000 6 VAR0000 7 VAR0000 8 VAR0001 1 VAR0001 2 VAR0001 3 VAR0001 5 VAR0001 6
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
13.7500
37.380
.211
.852
13.6786
37.560
.204
.851
13.8214
36.671
.316
.849
13.6071
38.321
.074
.854
13.8571
36.497
.338
.848
14.0357
34.925
.604
.840
14.2143
35.360
.614
.841
14.0714
35.476
.515
.843
14.2857
36.360
.481
.845
13.8214
36.893
.278
.850
13.9643
36.406
.344
.848
91
VAR0001 8 VAR0001 9 VAR0002 0 VAR0002 1 VAR0002 2 VAR0002 6 VAR0002 7 VAR0002 8 VAR0002 9 VAR0003 0 VAR0003 1 VAR0003 2 VAR0003 3 VAR0003 4 VAR0003 5 VAR0003 6 VAR0003 7 VAR0003 9 VAR0004 0
13.8214
36.374
.368
.847
13.9286
36.513
.327
.849
13.8929
36.247
.375
.847
14.0357
36.184
.386
.847
14.2143
36.323
.425
.846
14.0714
35.180
.568
.841
14.1429
36.423
.371
.847
14.0357
35.221
.552
.842
13.8929
36.470
.337
.848
14.1071
37.136
.236
.851
13.9643
36.702
.294
.850
14.2857
37.101
.321
.849
13.9286
36.291
.364
.847
14.2143
36.619
.368
.847
14.0714
35.328
.541
.842
14.1071
36.692
.312
.849
13.8571
36.942
.263
.850
13.9643
36.184
.381
.847
13.8214
36.819
.290
.850
92
Scale Statistics Std. Mean
Variance Deviation
14.4643 38.776
6.22707
93
N of Items 30
Lampiran 11 DOKUMENTASI
Kegiatan awal. Berdoa
Mengabsensi siswa
Bertanya jawab antar guru dan siswa
Guru menenulis materi yang akan disampaikan 54
Siswa mendengar penjelasan dari guru
Guru menjelaskan materi perkalian pecahan dan pembagian bilanggan
Guru bertanya kepada siswa siapa yang masih ingat tentang materi perkalian dan
pembagian bilangan pecahan
55
Guru menulis contoh perkalian dan pembagian bilangan pecahan
Sisawa membentuk kelompok
Siswa mengerjakan kelompok dengan serius
56
Guru bersama-sama membahas hasil
Guru membagikan soal pos tes.
kerja kelompoknya masing-masing
Mengawasi anak-anak mengerjakan soal Postes.
Anak-anak mengerjakan soal postes soal
57
Guru menjelaskan pertanyaan kepada anak-anak ada soal yang tidak jelas
Mengawasi anak-anak dalam mengerjakan soal postes
58
Mengumpulkan lembar soal postes yang selesai anak-anak kerjakan.
59
