72
LAMPIRAN 1
73
LAMPIRAN 2
74
LAMPIRAN 3
75
LAMPIRAN 4
76
LAMPIRAN 5
77
LAMPIRAN 6
78
LAMPIRAN 7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah
: SD Negeri Kaliwungu 02
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester
: IV/2
Materi Pokok
: Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda Langit
Waktu
: 2x pertemuan
Model
: Kooperatif tipe TPS
A. Standar Kompetensi 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit B. Kompetensi Dasar 9.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi 9.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bulan dari hari ke hari C. Indikator 9.1.1. Mengidentifikasi perubahan daratan, yang disebabkan oleh air dan udara, misalnya: perubahan akibat pasang surut air laut, badai, erosi, dan kebakaran 9.1.2. Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal, pengaruh erosi dan kebakaran hutan bagi makhluk hidup dan lingkungannya
79
9.2.1.
Mengidentifikasi
kedudukan
benda
langit,
misalnya
mengamati
kenampakan benda-benda langit, waktu dan “posisi matahri” terbit dan terbenam, kenampakan bulan dari hari ke hari 9.2.2. Mencari informasi tentang kedudukan benda langit D. Tujuan Pembelajaran Melalui pembelajaran diskusi berpasangan (Think Pair Share) siswa dapat: a.
Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di daratan dengan tepat.
b.
Mengidentifikasi pengaruh dari pasang naik dan surut air laut dengan tepat.
c.
Mengidentifikasi perubahan kenampakan benda langit dengan tepat.
d.
Mengidentifikasi fase-fase bulan dengan tepat.
e.
Menyebutkan macam-macam rasi bintang dengan tepat.
Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligent), Ketelitian (carefulness), dan Tanggung jawab (responbility) E. Materi Essensial Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda Langit A. Perubahan Kenampakan Bumi Daratan terdiri atas gunung, pegunungan, dataran tinggi, dataran rendah, lembah, dan bukit. Dengan adanya gejala alam, daratan dapat mengalami suatu perubahan. Perubahan dapat disebabkan oleh air dan udara, misalnya pasang naik dan pasar surut, badai, erosi, dan kebakaran hutan. 1. Pasang Naik dan Pasang Surut
80
Gambar 2.1 Pasang naik dan pasang surut air laut Bulan ternyata mempunyai pengaruh yang lain bagi kenampakan permukaan bumi. Kamu tentu mengetahui bahwa permukaan bumi terdiri atas air (laut) dan daratan. Bulan mempengaruhi pasang naik dan pasang surut air laut. Apakah pasang naik dan pasang surut air laut itu? Pasang naik air laut adalah keadaan permukaan air laut yang naik sehingga air laut tampak bertambah banyak. Pasang surut air laut adalah keadaan permukaan air laut yang turun sehingga air laut tampak berkurang.
Gambar 2.2 Adanya pasang naik dan pasang surut air lau dimanfaatkan oleh petani garam Pasang naik dan pasang surut air laut disebabkan oleh gaya Tarik bulan. Seperti juga bumi, bulan mempunyai gaya Tarik yang biasa disebut gaya gravitasi bulan. Gaya Tarik bulan membuat air laut pasang naik di kedua sisi bumi. Akibat perputaran bumi pada porosnya, setiap tempat di bumi mengalami air laut pasang naik dua kali sehari. 81
Adanya pasang naik dan pasang surut air laut dimanfaatkan oleh para petani garam. Petani garam adalah orang-orang yang pekerjaannya membuat garam. Bahan dasar garam adalah air laut. Saat pasang naik, air laut mengisi petak-petak ladang garam. Saat pasang surut, garam yang terbawa air laut akan terendap di dasar petak. Petani garam kemudian mengumpulkan garamgaram itu. Pasang naik dan pasang surut air laut juga mempengaruhi kegiatan nelayan dalam mencari ikan. Saat pasang naik, air laut meninggi, nelayan tidak laut. Gelombang laut yang tinggi menyulitkan nelayan dalam mencari ikan. Saat air laut sedang pasang surut, nelayan melaut karena saat itu lebih mudah untuk mendapat ikan. Pasang naik air laut dapat dimanfaatkan oleh kapal-kapal besar untuk berlabuh ke dermaga. Ada dermaga yang sulit untuk dimasuki kapal besar karena keadaannya yang terlalu dangkal. Hanya jika air laut sedang pasang naik saja, kapal besar dapat memasukinya. Jika air laut tidak cukup dalam, kapal dapat tersangkut oleh bagian dasar dermaga. Hal ini membuat kapan tidak dapat bergerak. Gaya Tarik bulan kekuatannya lebih kecil. Dalam satu hari terjadi dua kali pasang naik dan dua kali pasang surut. Kedua pasang naik itu terjadi selang waktu kira-kira 12 jam 25 menit. 2. Badai
82
Gambar 2.3 Badai tornado dapat mengakibatkan kerusakan yang besar karena kekuatan angina Coba kamu perhatikan gambar di atas! Tahukah kamu gambar apa itu? Gambit di atas adalah gambar badai. Pada dasarnya badai adalah angina yang sangat kuat dan tinggi kecepatannya. Apa akibat yang ditimbulkan oleh badai? Badai dapat mengakibatkan kerusakan yang besar karena kekuatan angina. Badai biasanya disertai hujan, salju, pasir, atau debu yang dibawa oleh angina tersebut. Contoh badai dahsyat yang pernah melanda beberapa negara di dunia adalah badai petir, Guntur, angina topan, dan tornado. Gerakan angin yang kecepatan tinggi di daerah dekat laut dapat menyebabkan terjadinya tornado. Tornado akan tampak seperti corong yang turun dari gumpalan awan yang bergerak kea rah timur bersama dengan awan itu. Jika ujung corong mengenai muka bumi, maka segala sesuatu yang ada akan dihancurkan. Pada umumnya, kecepatan gerak tornado sekitar 100 km/jam. Lama berlangsungnya hanya beberapa menit, tetapi ada juga yang berlangsung selama beberapa jam. Negara yang pernah dilanda tornado adalah Amerika Serikat dan Meksiko. 3. Erosi
Gambar 2.4 Erosi disebabkan es disebut gletser Apakah erosi itu? Apa pula penyebabnya? Erosi adalah pengikisan yang disebabkan oleh air, angin, dan es. Erosi yang disebabkan oleh air laut disebut abrasi. Erosi yang disebabkan oleh angin disebut deflasi. Erosi yang disebabkan oleh es disebut gletser. 83
Apakah yang menyebabkan terjadinya tanah longsor? Jika tanah gundul atau tidak ditanami, maka tanah mudah terkikis oleh air. Air hujan yang menyerap ke dalam tanah amat sedikit sehingga cadangan air bersih di dalam tanah berkurang. Air hujan akan terus mengalir ke permukaan tanah. Jika tanah itu terletal di daerah dataran tinggi (pengunungan), maka tanah akan mudah longsor. Akibatnya, longsoran tanah itu dapat menimpa penduduk dan harta benda yang dimilikinya serta merusak tanah pertanian yang subur. Pada umumnya, erosi berlangsung lambat dan melalui proses yang berangsur-angsur. Akan tetapi, erosi dapat dipercepat dengan adanya aktivitas manusia, seperti penggundulan tanah, pengembangan kota yang tidak berwawasan lingkungan,. Bencana yang ditimbulkan ersoi sangat merugikan masyarakat. Sebagai generasi muda yang baik, tugas kita adalah menjaga agar kelestarian tanah tetap terjaga sehingga tidak timbul erosi. Berikut ini beberapa cara untuk menanggulangi erosi: a. Tidak menebang hutan secara liar, b. Penghijauan kembali tanah yang gundul, c. Pengadaan hutan lintang lindung di lereng gunung, d. Pembuatan terasiring/sengkedan pada tanah yang miring. 4. Kebakaran Hutan
84
Gambar 2.5 Kebakaran hutan sangat merugikan manusia dan hewan Perhatikan gambar di atas! Bahayakah terhadap kehidupan kita? Kebakaran hutan sangat membahayakan kita. Asap yang dikeluarkan menyebabkan bahaya bagi pernapasan, suhu lingkungan meningkat, meningkatnya polusi udara. Adapun dampak dari polusi udara antara lain: a. Hujan asam. b. Efek rumah kaca, c. Penipisan lapisan ozon (O3). Kebakaran hutan merupakan bencana alam yang sangat merugikan manusia dan hewan. Apakah yang menyebabkan terjadinya kebakaran hutan? Kebakaran hutan umumnya terjadi pada saat musim kemarau yang panjang. Hutan menjadi kering dan mudah terbakar. Kebakaran hutan dapat juga terjadi akibat kelalaian manusia. Pada saat membuka lahan pertanian di pinggir hutan, sampah-sampah hutan dibakar sehingga api cepat menyebar ke hutan. Akibatnya, hutanpun ikut terbakar. Akibat dari kebakaran hutan antara lain sebagai berikut: a. Persediaan air tanah di sekitarnya menjadi berkurang, b. Hasil produksi hutan musnah. Hal itu dapat mengurangi pendapatan negara, c. Terjadinya pencemaran (polusi) udara, yaitu asap yang menyelimuti udara sehingga menjadi kotor. Asap dapat mengganggu pernapasan dan meghalangi jarak pandang sehingga dapat menyebabkan terganggunya transportasi darat dan udara, d. Hewan-hewan yang dilindungi akan musnah, e. Tumbuhan atau lahan pertanian di sekitarnya akan menjadi rusak atau kering. Untuk mengatasi kebakaran hutan tersebut perlu kerja sama antara pemerintah dan penduduk setempat untuk memadamkannya. Di negara maju,
85
pemadaman kebakaran cukup dilakukan dengan cara menyemprotkan air dari udara yang dibawa oleh kapal pemdam kebakaran. B. Perubahan Kenampakan Benda langit 1. Waktu dan Posisi Matahari Terbit dan Terbenam
(a)
(b)
Gambar 2.6 Matahari tampak terbit (a) dan terbenam (b) karena bumi berputar pada porosnya Pada siang hari, bumi kita tampak terang benderang. Tahukan kamu mengapa demikian? Bumi tampak terang karena mendapat cahaya dari matahri. Sedangkan pada malam hari, bumi menjadi gelap karena tidak mendapat cahaya dari matahari. Perubahan ini terjadi karena bumi berputar pada porosnya. Bagian bumi yang terkena cahaya matahri mengalami siang atau terang. Sedangkan bagian bumi yang membelakangi matahari menjadi gelap atau malam. Matahari selalu memancarkan cahayanya sepanjang waktu. Namun karena bumi berputar, maka matahari terbit dan terbenam. Matahari tampak terbit saat fajar, sekitar pukul 5 pagi. Matahari terbit dari arah timur. Saat terbit, bumi masih tampak gelap, tetapi menit demi menit berikutnya makin terang. Kapan matahari terbenam? Matahari terbenam saat senja hari, sekitar pukul 6 petang. Matahari terbenam di ufuk barat atau arah barat. Saat mulai
86
terbenam, bumi masih tampak terang. Akan tetapi, menit demi menit berikutnya, bumi makin gelap. Akhirnya di ufuk barat, matahari terbenam sempurna dan bumipun menjadi gelap. Bagaimanakah sesungguhnya kenampakan matahari? Perhatikan gambar di bawah ini!
Gambar 2.7 Kenampakan Matahari Matahari merupakan sebuah bintang. Bintang adalah benda langit yang dapat memancarkan cahayanya sendiri. Cahaya matahri berasal dari seluruh permukaan matahri yang berpijar. Matahri tersusun dari gas yang amat panas. Karena panasnya, gas itu tampak berpijar dan mengeluarkan cahaya terang benderang. Cahaya itulah yang menerangi bumi di siang hari. Matahari tampak paling terang karena letak matahari jauh lebih besar daripda bumi. Akan tetapi, letak matahari sangat jauh sehingga tampak kecil dilihat dari bumi. Matahari dikelilingi oleh planet-planet dan asteroid. Benda langit lain selain matahari adalah bintang dan bulan. 2. Kenampakan Bulan dari Hari ke hari Bulan termasuk benda langit yang gelap karena hanya mendapat cahaya dari matahari. Cahaya matahari yang diterima oleh bulan dipantulkan ke semua arah dan sebagian cahaya yang dipantulkan akan mengenai bumi. Jadi, apabila dilihat dari bumi, bulan seolah-olah bercahaya. Selama bulan
87
beredar mengelilingi bumi, adakalanya bulan menerima cahaya matahari secara utuh, adakalanya sebagian, dan adakalanya tidak menerima cahaya sama sekali karena terhalang oleh bumi.
Gambar 2.8 Kenampakan Bulan Perubahan bentuk bulan dinamakan dengan fase bulan. Berikut urutan fase-fase bulan. a. Bulan baru atau bulan muda Bulan terletak diantara matahari dan bumi. Akibatnya, permukaan bulan yang mendapat sinar matahari membelakangi bumi, sehingga kita tidak dapat melihat bulan. b. Bulan sabit Bulan sabit adalah bentuk bulan yang melengkung seperti sabit. Pada bulan sabit, separuh bagian bulan menghadap bumi kira-kira hanya seperempatnya yang terkena sinar matahari. c. Bulan separuh Bulan bergerak hingga kedudukannya terhadap matahari dan bumi membentuk sudut siku-siku (90o). separuh bagian bulan yang menghadap bumi hanya seperempat bagian bulan yang terkena sinar matahari. d. Bulan cembung
88
Dari separuh bagian bulan yang menghadap bumi kira-kira 3/4nya terkena sinar matahari. Pada fase ini bulan terlihat berbentuk ¾ lingkaran. e. Bulan purnama Separuh permukaan bulan memantulkan cahaya matahari ke bumi, sehingga bulan tampak bulat penuh. Bulan purnama terjadi pada hari ke-14 atau ke-15 bulan dari tahun Kamariah. Bentuk bulan berubah-ubah selama 29 ½ hari.
Gambar 2.10 Perubahan bentuk bulan selama 29 ½ hari Seperti matahari, bulan tampak muncul dari bagian timur dan tenggelam di bagian barat. Kadang-kadang, saat langit amat cerah, bulan juga dapat terlihat di siang hari. Akan tetapi, bulan lebih mudah terlihat di malam hari karena saat itu langit gelap. Cahay yang dipantulkan bulan dari matahari membuat bulan tampak jelas di malam hari. 3. Bintang Apakah bintang itu? Bintang adalah benda langit yang mengeluarkan cahaya sendiri. Pernahkah kamu melihat bintang? Apakah kamu bisa menghitung jumlah bintang? Saat langit cerah (tidak berawan) di malam hari, benda langit yang paling banyak terlihat adalah bintang. Kamu tentu tahu bahawa bintang adalah 89
benda langit yang memancarkan cahaya sendiri. Jumlah bintang di langit tidak terhingga banyaknya. Mengapa bintang hanya kelihatan saat malam hari? Walaupun bercahaya, letak bintang amat sangat jauh. Pada siang hari, cahaya bintang kalah kuat dengan cahaya matahari. Pada malam hari, cahaya matahari tidak tampak sehingga bintang tampak bercahaya. Bintang tampak amat kecil karena letaknya yang sangat jauh. Bintang kelihatan jauh lebih kecil daripada bulan. Sesungguhnya, bintang ada yang sebesar matahari. Ukuran bintang bervariasi dari yang sangat kecil sampai yang sangat besar. Ada bintang yang ukuran garis tengahnya hanya 1/450 diameter matahari. Ada yang diameternya lebih dari 1.000 kali diameter matahari. Bintang tersusun oleh gas panas. Bintang melepaskan panas yang bervariasi antara 3.000 oC-50.000 oC. bintang yang paling panas berwarna biru. Bintang yang suhunya paling rendah tampak berwarna merah. Bintang-bintang
yang
tampak
berdekatan
digabung-gabungkan
sehingga terbentuk suatu susunan yang dinamakan rasi bintang. Beberapa rasi bintang menunjukkan arah mata angina, diantaranya sebagai berikut: a. Rasi bintang pari dipakai sebagai petunjuk kea rah selatan. Rasi bintang Pari merupakan susunan empat buah bintang yang membetuk gambar layinglayang. Rasi bintang ini disebut juga Gubuk Penceng b. Rasi bintang Biduk atau Pedati Sungsang atau Beruang Besar dipakai sebagi petunjuk ke arah utara. Rasi bintang ini terdiri atas tujuh bintang, maka sering disebut sebagai Bintang Tujuh c. Rasi bintang Kalajengking tampak mengelompok membentuk kalajengking, terletak di sebelah tenggara d. Rasi bintang Waluku atau Orion terletak di langit sebelah barat samapi ke timur. Jika rasi bintang tersebut terletak di sebelah timur, maka berarti pertanda bahwa para petani mulai menggarap tanahnya.
90
Di alam semesta juga terdapat kumpulan atau gugusan bintang. Gugusan bintang yang berjumlah jutaan itu disebut galaksi, misalnya Galaksi Bimasakti (Milky Way) dan Galaksi Andromeda. Satu galaksi berisi sekitar 100 miliar bintang. F. Media Belajar i. Susilowati Endang, Wijayanto.Buku BSE IPA 4.Buku Sekolah Elektronik KTSP.2010.Jakarta.:Pusat Perbukuan Kementrian Pendidikan Nasional ii. Tim
Catha
Edukatif.Fokus
Ilmu
Pengetahuan
Alam
Kelas
4.2012.Kartasura:CV. Sindunata iii. Gambar perubahan kenampakan bumi (petani garam, kapal berlabuh di dermaga, badai, erosi, dan kebakaran hutan) iv. Gambar kenampakan benda langit (matahari terbit dan terbenam, matahari, bulan, fase bulan, dan macam-macam rasi bintang) G. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 (2 x 35 menit) Kegiatan
Uraian Kegiatan
Pendahuluan 1.Guru membuka pelajaran dengan menyapa peserta didik lalu berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing 2.Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya yang dipimpin salah satu peserta didik 3.Guru mengabsen kehadiran siswa 4.Guru melakukan apresiasi 5.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 6.Guru mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari 7.Guru memberikan motivasi kepada siswa
91
Alokasi Waktu 10 menit
Inti
50 menit
1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru menyampaikan informasi dengan media gambar perubahan kenampakan bumi: a. Siswa dapat mengidentifikasi perubahan kenampakan bumi i. Pengikisan tanah dan pegunungan es ii. Pasang dan surut air laut iii. Badai iv. Kebakaran hutan b. Mengidentifikasi pengaruh pasang surut air laut bagi kehidupan sehari-hari c. Mengidentifikasi pengaruhi kebakaran hutan dan erosi bagi kehidupan sehari-hari d. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran e. Guru memberikan penjelasan tentang pembelajaran TPS yang akan digunakan dalam pembelajaran f. Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana caranya membentuk kelompok belajar dan membantu setiap kelompok agar melakukan transisi secara efisien 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Tahap Think a. Guru memberikan tugas atau pertanyaanpertanyaan tentang perubahan kenampakan bumi pada masing-masing siswa setiap kelompok b. Masing-masing anggota memikirkan dan mengerjakan tugas tersebut secara individu terlebih dahulu Tahap Pairs
92
a. Kelompok membentuk anggotanya secara berpasangan. Setiap pasangan mendiskusikan hasil pengerjaan individunya b. Guru mengontrol kerja siswa dalam berdiskusi dan membantu siswa mengarahkan jika masih terdapat hal-hal yang belum dipahami Tahap Share a. Setiap pasangan lalu bertemu kembali dalam kelompoknya masing-masing untuk menshare hasil diskusinya b. Setiap kelompok mensharekan hasil diskusi di depan kelas c. Kelompok lainnya menanggapi presentasi dari pasangan siswa yang sharing d. Guru memberi penguatan atau penghargaan terhadap hasil diskusi tiap kelompok 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan c. Guru memberikan penghargaan baik upaya maupun hasil belajar kelompok dengan mengajak siswa bertepuk tangan pada siswa yang telah mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Penutup
1. Guru bersama siswa merefleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan membuat kesimpulan dari materi pembelajaran
10 menit
Pertemuan II (2 x 35 menit) Kegiatan
Uraian Kegiatan
93
Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa peserta didik lalu berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing
10 menit
2. Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya yang dipimpin salah satu peserta didik 3. Guru mengabsen kehadiran siswa 4. Guru melakukan apresiasi 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 6. Guru mengaitkan materi dengan kehidupan seharihari 7. Guru memberikan motivasi kepada siswa Inti
40 menit
1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, informasi dengan media kenampakan benda langit:
guru menyampaikan gambar perubahan
a. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam benda langit i. Bulan ii. Bintang iii. Matahari b. Mengidentifikasi waktu dan posisi matahari c. Mengidentifikasi fase-fase bulan d. Menyebutkan dan menjelaskan macam-macam rasi bintang e. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran f. Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana caranya membentuk kelompok belajar dan membantu setiap kelompok agar melakukan transisi secara efisien 2. Elaborasi
94
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Tahap Think a. Guru memberikan tugas atau pertanyaanpertanyaan tentang perubahan kenampakan benda langit pada masing-masing siswa setiap kelompok b. Masing-masing anggota memikirkan dan mengerjakan tugas tersebut secara individu terlebih dahulu Tahap Pairs a. Kelompok membentuk anggotanya secara berpasangan. Setiap pasangan mendiskusikan hasil pengerjaan individunya b. Guru mengontrol kerja siswa dalam berdiskusi dan membantu siswa mengarahkan jika masih terdapat hal-hal yang belum dipahami Tahap Share a. Setiap pasangan lalu bertemu kembali dalam kelompoknya masing-masing untuk menshare hasil diskusinya b. Setiap kelompok mensharekan hasil diskusi di depan kelas c. Kelompok lainnya menanggapi presentasi dari pasangan siswa yang sharing d. Guru memberi penguatan atau penghargaan terhadap hasil diskusi tiap kelompok 4. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan, dan
95
penyimpulan
96
97
LAMPIRAN 8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah
: SD Negeri Rogomulyo 01
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester
: IV/2
Materi Pokok
: Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda Langit
Waktu
: 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit B. Kompetensi Dasar 9.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi 9.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bulan dari hari ke hari C. Indikator 9.1.1. Mengidentifikasi perubahan daratan, yang disebabkan oleh air dan udara, misalnya: perubahan akibat pasang surut air laut, badai, erosi, dan kebakaran 9.1.2. Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal, pengaruh erosi dan kebakaran hutan bagi makhluk hidup dan lingkungannya 9.2.1.Mengidentifikasi kedudukan benda langit, misalnya mengamati kenampakan benda-benda langit, waktu dan “posisi matahri” terbit dan terbenam, kenampakan bulan dari hari ke hari 9.2.2. Mencari informasi tentang kedudukan benda langit 98
D. Tujuan Pembelajaran Melalui pembelajaran tanya jawab dengan guru siswa dapat: a.
Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di daratan dengan tepat.
b.
Mengidentifikasi pengaruh dari pasang naik dan surut air laut dengan tepat.
c.
Mengidentifikasi perubahan kenampakan benda langit dengan tepat.
d.
Mengidentifikasi fase-fase bulan dengan tepat.
e.
Menyebutkan macam-macam rasi bintang dengan tepat.
Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligent), Ketelitian (carefulness), dan Tanggung jawab (responbility) E. Materi Essensial Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda Langit
99
100
F. Media Belajar i. Susilowati Endang, Wijayanto.Buku BSE IPA 4.Buku Sekolah Elektronik KTSP.2010.Jakarta.:Pusat Perbukuan Kementrian Pendidikan Nasional ii. Tim
Catha
Edukatif.Fokus
Ilmu
Pengetahuan
Alam
Kelas
4.2012.Kartasura:CV. Sindunata G. Langkah-langkah Kegiatan
Uraian Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa peserta didik
15 menit
2. Guru melakukan apresiasi 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 4. Guru mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari 5. Guru memberikan motivasi kepada siswa Inti
1. Guru
menayangkan
video
pembelajaran
tentang
Perubahan Kenampakan Bumi 2. Guru
meminta
siswa
menuliskan
perubahan
kenampakan bumi yang terdapat pada video. 3. Guru meminta siswa membacakan hasil perkerjaannya. 4. Guru mengadakan tanya jawab tentang pengetahuan
101
35 menit
siswa terhadap perubahan kenampakan bumi serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia (eksplorasi) 5. Guru
menjelaskan
materi
tentang
perubahan
kenampakan bumi 6. Siswa mencatat penjelasan penting dari guru (elaborasi) 7. Guru mengadakan tanya jawab tentang pengetahuan siswa kembali terhadap perubahan benda langir dan kedudukan benda langit (eksplorasi) 8. Guru menjelaskan materi perubahan benda langit dan kedudukan benda langit 9. Guru menayangkan video tentang fase-fase bulan 10.
Siswa mencatat penjelasan penting dari guru
(elaborasi) 11.
Guru menegaskan kembali materi yang dirasa
masih kurang dipahami oleh siswa (konfirmasi) Penutup
1. Guru
dan
siswa
memberikan
kesimpulan
pembelajaran yang telak dilaksanakan 2. Siswa mengerjakan soal posttest 3. Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran
102
atas
103
LAMPIRAN 9
Lembar Kerja Siswa 1 Nama anggota kelompok: 1. …………………………… 2. ………………………….... 3. …………………………… 4. …………………………… 5. …………………………… Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Apakah yang dimaksud dengan pasang naik air laut? 2. Apakah yang dimaksud dengan pasang surut air laut? 3. Sebutkan 3 manfaat adanya pasang surut air laut! 4. Pasang surut air laut disebabkan oleh gaya ………….. bulan
5. Coba kamu perhatikan gambar di atas! Tahukan kamu gambar itu? a. Gambar di atas adalah gambar ……….. 104
b. Jelaskan pengertian dari gambar di atas! c. Sebutkan 3 akibat yang ditimbulkan dari gambar di atas!
6.
salah satu contoh dari erosi a. Erosi adalah …………………………………………………………........... b. Erosi yang disebabkan oleh air laut disebut …………….. c. Deflasi adalah erosi yang disebabkan oleh …………….. d. Erosi yang disebabkan oleh es disebut ………………. e. Sebutkan 3 pengaruh erosi bagi kehidupan sehari-hari! f. Sebutkan 3 cara untuk menanggulangi erosi!
7. a. Kebakaran hutan dapat menyebabkan polusi ………… b. Sebutkan 5 akibat dari kebakaran hutan!
105
LAMPIRAN 10
Lembar Kerja Siswa 2 Nama anggota kelompok: 1. …………………………… 2. ………………………….... 3. …………………………… 4. …………………………… 5. …………………………… Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Pernahkan kalian melihat matahari terbit dan terbenam? ……. Matahari terbit disebelah ………… dan matahari terbenam disebelah ………… 2. Sebutkan urutan dari fase-fase bulan!
106
3.
Gambar bulan di samping disebut bulan ……………
4.
Gambar bulan di samping disebut bulan ……………
5. Benda langit yang dapat mengeluarkan cahaya sendiri selain matahari disebut ………… 6. Sebutkan 4 macam rasi bintang yang kamu ketahui!
7. a. Gambar di atas adalah gambar rasi bintang ………..
107
b. Apakah kegunaan dari rasi bintang di atas?
8. a. Gambar di atas adalah gambar rasi bintang ………….. b. Apakah kegunaan dari rasi bintang di atas? 9. Apakah kegunaan dari rasi bintang waluku? 10. Apakah kegunaan dari rasi bintang kalajengking?
108
LAMPIRAN 11
Kunci jawaban Lembar Kerja Siswa (LKS) 1
1. Pasang naik air laut adalah keadaan permukaan air laut yang naik sehingga air laut tampak bertambah banyak. 2. Pasang surut air laut adalah keadaan permukaan air laut yang turun sehingga air laut tampak berkurang. 3. Untuk pembuatan garam, nelayan mencari ikan, dan kapal untuk berlabuh di dermaga. 4. Gravitasi. 5. a. Badai atau tornado. b. Badai adalah angin yang sangat kuat dan tinggi kecepatannya. c. Kerusakan, kehilangan harta benda, dan memakan korban jiwa 6. a. Erosi adalah pengikisan yang disebabkan oleh air, angina, dan es. b. Abrasi. c. Angin. d. Gletser. e. Merubah tanah menjadi tandus, luas lahan menjadi berkurang, dan permukaan tanah menjadi kurang enak dipandang. f. Tidak menebang hutan secara liar, penghijauan kembali, dan membuat terasiring atau sengkedan 7. a. Udara. b. Persediaan air tanah di sekitarnya menjadi berkurang, menyebabkan polusi udara, hewan-hewan yang dilindungi akan musnah, tumbuhan atau lahan pertanian disekitarnya akan menjadi rusan atau kering, dan hasil produksi akan musnah atau berkurang.
109
LAMPIRAN 12
Kunci jawaban Lembar Kerja Siswa (LKS) 2
1. Pernah. Timur. Barat. 2. Bulan baru atau bulan muda, bulan sabit, bulan separuh, bulan cembung, dan bulan purnama. 3. Sabit. 4. Purnama. 5. Bintang. 6. Rasi bintang pari, rasi bintang waluku, rasi bintang kalajengking, dan rasi bintang, biduk. 7. a. Pari. b. Digunakan untuk petunjuk arah selatan. 8. a. Biduk. b. Digunakan untuk petunjuk arah utara. 9. Digunakan sebagai petunjuk untuk memulai bercocok tanam. 10. Digunakan sebagai petunjuk arah tenggara.
110
LAMPIRAN 13 SOAL UJI VALIDITAS PRETES DAN POSTEST Mapel
: IPA
Tahun Pelajaran
: 2015/2016
Kelas/Semester
:4/2
Materi
: Perubahan
Kenampakan Bumi dan Benda Langit Nama : No
:
Secara mandiri, coba kamu kerjakan soal berikut dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d! 1. Berikut ini yang bukan merupakan penyebab perubahan penampakan pada bumi adalah …. a. Banjir b. Angin topan c. Penghijauan d. Kebakaran hutan 2. Penyebab utama peristiwa pasang dan surut air laut adalah …. a. Perputaran bumi dan gaya gravitasi bulan b. Pembakaran hutan c. Curah hujan d. Erosi 3. Penebangan hutan secara liar dapat menyebabkan …. a. Erosi b. Pendangkalan c. Pelapukan d. Penyakit 4. Kebakaran hutan terjadi karena …. a. Penebangan hutan secara liar b. Adanya kobaran api di hutan c. Sistem tumpang sari 111
d. Sistem ladang berpindah 5. Gerakan perputaran bumi pada porosnya mengakibatkan terjadinya …. a. Pasang surut b. Siang malam c. Pergantian musim d. Bulan purnama 6. Fase bulan yang ditandai dengan seluruh permukaan bulan yang disinari menghadap ke bumi disebut …. a. Bulan baru b. Bulan cembung c. Bulan sabit d. Bulan purnama 7. Benda langit yang dapat dilihat pada waktu malam hari adalah …. a. Bulan dan matahari b. Bulan dan bintang c. Matahari dan awan d. Matahari dan bintang 8. Benda-benda langit yang dapat memancarkan cahaya sendiri adalah …. a. Bulan b. Bintang c. Satelit d. Planet 9. Matahari terbenam di sebelah …. a. Barat b. Utara c. Timur d. Selatan 10. Erosi dapat merusak kesuburan tanah, sebab mengikis lapisan …. a. Tanah gembur b. Batuan c. Kerikil d. Kapur 112
11. Bangunan rumah hancur dan lahan pertanian rusak, hal itu akibat adanya …. a. Badai b. Erosi c. Pasang surut d. Pasang naik 12. Bagian bumi yang menghadap matahari akan mengalami …. a. Siang b. Malam c. Petang d. Sore 13. Pada siang hari, posisi bumi menghadap …. a. Bulan b. Bintang c. Matahari d. Awan 14. Terjadinya siang dan malam karena … a. Matahari mengelilingi bumi b. Bumi mengelilingi matahari c. Bumi mengelilingi planet lainnya d. Dimalam hari terdapat bintang 15. Akibat dari erosi adalah …. a. Pencemaran b. Pendangkalan sungai c. Terjadinya badai d. Hutan menjadi hitam 16. Bumi tampak gelap pada malam hari, karena …. a. Bumi terhalang oleh bulan b. Bumi jauh dari matahari c. Bumi lebih besar dari matahari d. Bumi tidak mendapatkan cahaya matahari 17. Benda langit yang mengelilingi bumi adalah …. a. Bintang 113
b. Matahari c. Bulan d. Asteroid 18. Penggundulan hutan yang tidak diimbangi dengan pelesterian dapat mengakibatkan …. a. Tanah mudah terkikis b. Pendangkalan sungai c. Terjadinya pelapukan d. Hutan terbakar 19. Pendangkalan sungai merupakan salah satu akibat …. a. Angin b. Erosi c. Polusi d. Badai 20. Bulan selalu bergeser hingga kedudukannya terhadap matahari dan bumi membentuk sudut siku-siku. Hal ini mengakibatkan kedudukan bulan berbentuk …. a. Bulan sabit b. Bulan separuh c. Bulan purnama d. Bulan baru atau bulan muda 21. Keadaan permukaan air laut yang naik sehingga air laut tampak bertambah banyak disebut … a. Pasang surut b. Pasang naik c. Ombak d. Badai 22. Kapal dapat dengan mudah masuk ke dermaga pada saat …. a. Laut sedang surut b. Laut sedang pasang c. Siang hari d. Pagi hari 114
23. Pada siang hari, posisi bumi menghadap …. a. Bulan b. Bintang c. Matahari d. Awan 24. Bagian bumi yang menghadap matahari akan mengalami …. a. Siang b. Malam c. Petang d. Sore 25. Bulan selalu bergeser hingga kedudukannya terhadap matahari dan bumi membentuk sudut siku-siku. Hal ini mengakibatkan kedudukan bulan berbentuk …. a. Bulan sabit b. Bulan separuh c. Bulan purnama d. Bulan baru atau bulan muda 26. Manfaat terjadinya pasang surut air laut adalah … a. Membentuk tanah dengan adanya abrasi b. Mempercepat gerakan kapal dalam berlayar c. Memudahkan nelayan untuk memancing d. Memudahkan kapal untuk berlabuh dan berlayar 27. Waktu yang diperlukan dari bulan baru ke bulan purnama adalah … a. 14 hari b. 21 hari c. 29 ½ hari d. 30 hari 28. Akibat dari kebakaran hutan adalah gangguan kesehatan pada manusia yang sangat terasa sekali pada kesehatan …. a. Kulit b. Rambut c. Pencernaan 115
d. Pernapasan 29. Peristiwa pasang surut air laut disebabkan oleh …. a. Gaya gravitasi bumi b. Perputaran bumi c. Gaya gravitasi matahari d. Perputaran bumi dan gaya gravitasi bulan 30. Posisi bulan berada di antara bumi dan matahari tetapi tidak terletak di garis lurus. Bulan berbentuk … a. Bulan baru atau bulan muda b. Bulan sabit c. Bulan cembung d. Bulan purnama
116
LAMPIRAN 14 SOAL PRETES DAN POSTEST Mapel
: IPA
Tahun Pelajaran
: 2015/2016
Kelas/Semester
:4/2
Materi
: Perubahan
Kenampakan Bumi dan Benda Langit Nama : No
:
Secara mandiri, coba kamu kerjakan soal berikut dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d! 1.
Berikut ini yang bukan merupakan penyebab perubahan penampakan pada bumi adalah …. a. Banjir b. Angin topan c. Penghijauan d. Kebakaran hutan
2.
Penyebab utama peristiwa pasang dan surut air laut adalah …. a. Perputaran bumi dan gaya gravitasi bulan b. Pembakaran hutan c. Curah hujan d. Erosi
3.
Penebangan hutan secara liar dapat menyebabkan …. a. Erosi b. Pendangkalan c. Pelapukan d. Penyakit
4.
Gerakan perputaran bumi pada porosnya mengakibatkan terjadinya …. a. Pasang surut b. Siang malam c. Pergantian musim 117
d. Bulan purnama 5.
Fase bulan yang ditandai dengan seluruh permukaan bulan yang disinari menghadap ke bumi disebut …. a. Bulan baru b. Bulan cembung c. Bulan sabit d. Bulan purnama
6.
Benda langit yang dapat dilihat pada waktu malam hari adalah …. a. Bulan dan matahari b. Bulan dan bintang c. Matahari dan awan d. Matahari dan bintang
7.
Benda-benda langit yang dapat memancarkan cahaya sendiri adalah …. a. Bulan b. Bintang c. Satelit d. Planet
8.
Matahari terbenam di sebelah …. a. Barat b. Utara c. Timur d. Selatan
9.
Erosi dapat merusak kesuburan tanah, sebab mengikis lapisan …. a. Tanah gembur b. Batuan c. Kerikil d. Kapur
10.
Bangunan rumah hancur dan lahan pertanian rusak, hal itu akibat adanya …. a. Badai b. Erosi c. Pasang surut d. Pasang naik 118
11.
Bagian bumi yang menghadap matahari akan mengalami …. a. Siang b. Malam c. Petang d. Sore
12.
Pada siang hari, posisi bumi menghadap …. a. Bulan b. Bintang c. Matahari d. Awan
13.
Terjadinya siang dan malam karena … a. Matahari mengelilingi bumi b. Bumi mengelilingi matahari c. Bumi mengelilingi planet lainnya d. Dimalam hari terdapat bintang
14.
Akibat dari erosi adalah …. a. Pencemaran b. Pendangkalan sungai c. Terjadinya badai d. Hutan menjadi hitam
15.
Bumi tampak gelap pada malam hari, karena …. a. Bumi terhalang oleh bulan b. Bumi jauh dari matahari c. Bumi lebih besar dari matahari d. Bumi tidak mendapatkan cahaya matahari
16.
Benda langit yang mengelilingi bumi adalah …. a. Bintang b. Matahari c. Bulan d. Asteroid
17.
Penggundulan hutan yang tidak diimbangi dengan pelesterian dapat mengakibatkan …. 119
a. Tanah mudah terkikis b. Pendangkalan sungai c. Terjadinya pelapukan d. Hutan terbakar 18.
Pendangkalan sungai merupakan salah satu akibat …. a. Angin b. Erosi c. Polusi d. Badai
19.
Bulan selalu bergeser hingga kedudukannya terhadap matahari dan bumi membentuk sudut siku-siku. Hal ini mengakibatkan kedudukan bulan berbentuk …. a. Bulan sabit b. Bulan separuh c. Bulan purnama d. Bulan baru atau bulan muda
20.
Keadaan permukaan air laut yang naik sehingga air laut tampak bertambah banyak disebut … a. Pasang surut b. Pasang naik c. Ombak d. Badai
21.
Pada siang hari, posisi bumi menghadap …. a. Bulan b. Bintang c. Matahari d. Awan
22.
Manfaat terjadinya pasang surut air laut adalah … a. Membentuk tanah dengan adanya abrasi b. Mempercepat gerakan kapal dalam berlayar c. Memudahkan nelayan untuk memancing d. Memudahkan kapal untuk berlabuh dan berlayar 120
23.
Waktu yang diperlukan dari bulan baru ke bulan purnama adalah … a. 14 hari b. 21 hari c. 29 ½ hari d. 30 hari
24.
Akibat dari kebakaran hutan adalah gangguan kesehatan pada manusia yang sangat terasa sekali pada kesehatan …. a. Kulit b. Rambut c. Pencernaan d. Pernapasan
25.
Posisi bulan berada di antara bumi dan matahari tetapi tidak terletak di garis lurus. Bulan berbentuk … a. Bulan baru atau bulan muda b. Bulan sabit c. Bulan cembung d. Bulan purnama
121
KUNCI JAWABAN UJI VALIDITAS
1. C
11. A
21. B
2. A
12. A
22. B
3. A
13. C
23. C
4. B
14. B
24. A
5. A
15. B
25. D
6. D
16. D
26. C
7. B
17. C
27. C
8. B
18. A
28. D
9. A
19. B
29. D
10. A
20. B
30. A
KUNCI JAWABAN PRE-TEST DAN POST-TEST 1. C
11. A
21. C
2. A
12. C
22. C
3. A
13. B
23. C
4. A
14. B
24. D
5. D
15. D
25. A
6. B
16. C
7. B
17. A
8. A
18. B
9. A
19. B
10. A
20. B
122
LAMPIRAN 15
UJI VALIDITAS ANGKET MINAT BELAJAR Nama
:
No Absen
:
Isilah kolom berikut dengan tanda centang atau checklist (√) sesuai dengan pendapat kalian! Keterangan: 1. Tidak berminat 2. Kurang berminat 3. Cukup berminat 4. Sangat berminat NO
PERNYATAAN
Sikap 1
1.
Saya suka belajar IPA
2.
Saya selalu mendengarkan saat pelajaran IPA
3.
Saya belajar IPA lebih giat agar unggul dari teman-teman yang lain
4.
Saya mengajukan pertanyaan saat pembelajaran IPA
5.
Saya menanyakan sesuatu dengan teman jika ada sesuatu yang belum saya mengerti
6.
Saya senang belajar IPA jika menggunakan gambar, praktikum, dan benda-benda nyata
7.
Saya selalu mengerjakan tugas IPA dengan teliti dan diliputi rasa senang
8.
Saya suka jika belajar IPA dengan melakukan kerja kelompok
9.
Saya tidak bosan jika belajar dengan media gambar yang ada di SD saya
123
2
3
4
10.
Saya sering meminta guru dalam belajar IPA menggunakan kerja kelompok
11.
Saya suka bertanya kepada guru tentang materi IPA yang telah disampaikan
12.
Saya selalu siap jika mendengar akan belajar IPA
13.
Saya biasa belajar dahulu sebelum ada pelajaran IPA
14.
Saya sering melakukan kerja kelompok IPA setelah pulang dari sekolah
15.
Saya tidak pernah gaduh sendiri saat pelajaran IPA
16.
IPA merupakan pelajaran yang mudah apalagi jika disertai dengan kerja kelompok
17.
Saya selalu mendengarkan dengan seksama penjelasan guru tentang pelajaran IPA
18.
Saya selalu aktif dalam berdiskusi kelompok pelajaran IPA
19.
Saya selalu tertib saat belajar IPA
20.
Saya mencatat denga rapi rangkuman belajar IPA
124
LAMPIRAN 16
ANGKET MINAT BELAJAR Nama
:
No Absen
:
Isilah kolom berikut dengan tanda centang atau checklist (√) sesuai dengan pendapat kalian! Keterangan: 1. Tidak berminat 2. Kurang berminat 3. Cukup berminat 4. Sangat berminat NO
PERNYATAAN
Sikap 1
1.
Saya suka belajar IPA
2.
Saya selalu mendengarkan saat pelajaran IPA
3.
Saya belajar IPA lebih giat agar unggul dari teman-teman yang lain
4.
Saya mengajukan pertanyaan saat pembelajaran IPA
5.
Saya menanyakan sesuatu dengan teman jika ada sesuatu yang belum saya mengerti
6.
Saya senang belajar IPA jika menggunakan gambar, praktikum, dan benda-benda nyata
7.
Saya selalu mengerjakan tugas IPA dengan teliti dan diliputi rasa senang
8.
Saya suka jika belajar IPA dengan melakukan kerja kelompok
9.
Saya tidak bosan jika belajar dengan media gambar yang ada di SD saya
125
2
3
4
10.
Saya suka bertanya kepada guru tentang materi IPA yang telah disampaikan
11.
Saya selalu siap jika mendengar akan belajar IPA
12.
Saya biasa belajar dahulu sebelum ada pelajaran IPA
13.
Saya sering melakukan kerja kelompok IPA setelah pulang dari sekolah
14.
Saya tidak pernah gaduh sendiri saat pelajaran IPA
15.
Saya selalu mendengarkan dengan seksama penjelasan guru tentang pelajaran IPA
16.
Saya selalu aktif dalam berdiskusi kelompok pelajaran IPA
17.
Saya selalu tertib saat belajar IPA
126
LAMPIRAN 17
Lembar Observasi Guru Pembelajaran Kooperatif TPS SD Negeri Kaliwungu 02 Kecamatan Kaliwungu
No
Uraian Kegiatan
Ya
1.
Guru melakukan apersepsi
√
2.
Guru menyampaikan materi pokok
√
pembelajaran dan tujuan pembelajaran 3.
√
Guru menyiapkan gambar perubahan kenampakan bumi dan benda langit yang ditampilkan di LCD
4.
Guru membimbing siswa menyimak materi
√
perubahan kenampakan bumi dan benda langit dan menjelaskan tugas yang akan dikerjakan oleh siswa 5.
Guru membagikan beberapa pertanyaan
√
kepada setiap kelompok 6.
Guru meminta siswa secara individu berpikir
√
untuk menjawab pertanyaan tentang perubahan kenampakan bumi dan benda langit 7.
Guru meminta siswa untuk duduk bersama
√
pasangan dalam kelompoknya 8.
Guru meminta siswa untuk berpasangan (2
√
orang) lalu mendiskusikan untuk menjawab pertanyaan tentang perubahan kenampakan bumi dan benda langit 9.
Guru meminta kelompok pasangan untuk
127
√
Tidak
Keterangan
membacakan hasil diskusinya
128
LAMPIRAN 18
Lembar Observasi Siswa Pembelajaran Kooperatif TPS SD Negeri Kaliwungu 02 Kecamatan Kaliwungu
No
Uraian Kegiatan
Ya
1.
Siswa bersiap-siap untuk menerima pelajaran hari ini
√
2.
Siswa menyimak materi perubahan kenampakan bumi
√
dan benda langit dengan berbantuan media gambar yang disampaikan oleh guru 3.
Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai tugas
√
yang akan mereka kerjakan 4.
Siswa menerima beberapa pertanyaan atau tugas atau
√
permasalahan yang diberikan oleh guru 5.
Siswa secara individu berpikir (think) untuk
√
menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 6.
Siswa duduk berpasangan dengan teman
√
kelompoknya (2 orang) 7.
Secara berpasangan (pairs) siswa berdiskusi dan
√
bertukar pikiran untuk menyelesaikan pertanyaan atau permasalahan yang tadi telah dipikirkan secara individu 8.
√
Siswa (pasangan) berbagi (share) atau mempresentasikan hasil jawabannya di depan kelas
9.
Siswa (pasangan) lain memberikan
129
Tidak Keterangan
130
LAMPIRAN 19
Lembar Observasi Siswa Pembelajaran Konvensional SD Negeri Rogomulyo 01 Kecamatan Kaliwungu
No
Aspek yang dinilai
1.
Siswa menjawab salam dari guru.
2.
Siswa memperhatikan guru memberikan apersepsi.
3.
Siswa memperhatikan guru menyampaikan materi pokok dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4.
Siswa bertanya jawab mengenai video perubahan kenampakan bumi.
5.
Siswa menuliskan perubahan kenampakan bumi yang ada di video.
6.
Siswa membcakan hasil pekerjakaannya.
7.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang perubahan kenampakan bumi.
8.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengaruh perubahan kenampakan bumi.
9. 10.
Siswa menyimak materi tentang perubahan kenampakan benda langit dan kedudukan benda langit Siswa bertanya jawab tentang materi tentang perubahan kenampakan benda langit dan kedudukan benda langit
Pelaksanaan Ya Tidak √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
11.
Siswa menanyakan materi yang belum dipahami.
12.
Siswa membuat kesimpulan hasil belajar.
√
13.
Siswa mengerjakan soal.
√
14.
Siswa memperhatikan kegiatan refleksi dari guru.
√
15.
Siswa mengakhiri pembelajaran dengan berdo’a dam salam
131
√
LAMPIRAN 20
Lembar Observasi Guru Pembelajaran Konvensional SD Negeri Rogomulyo 01 Kecamatan Kaliwungu
No
1.
Aspek yang dinilai Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan
Pelaksanaan Ya √
salam.
2.
Guru mengabsen kehadiran siswa.
√
3.
Guru memberikan apersepsi.
√
Guru menyampaikan materi pokok dan menyampaikan tujuan
√
4.
5.
6. 7. 8. 9. 10.
11.
12.
pembelajaran yang akan dicapai Guru bertanya jawab tentang video perubahan kenampakan
√
bumi dengan siswa. Guru meminta siswa menuliskan perubahan kenampakan bumi
√
yang terdapat pada video. Guru meminta siswa membacakan hasil perkerjaannya.
√
Guru menyampaikan materi tentang perubahan kenampakan
√
bumi. Guru menjelaskan pengaruh perubahan kenampakan bumi.
√
Guru menjelaskan materi tentang perubahan kenampakan benda
√
langit dan kedudukan benda langit Guru bertanya jawab tentang materi tentang perubahan
√
kenampakan benda langit dan kedudukan benda langit Guru memberikan kesempatan siswa menanyakan materi yang
√
belum dipahami.
13.
Guru meluruskan kesalahpahaman siswa dalam kegiatan belajar.
√
14.
Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil kegiatan belajar
√
132
Tidak
133
LAMPIRAN 21
Daftar Nilai Hasil Pretest dan Posttest Siswa Kelompok Eksperimen Kelas 4 SD Negeri Kaliwungu 02 No Absen A 1. B 2. C 3. D 4. E 5. F 6. G 7. H 8. I 9. J 10. K 11. L 12. M 13. N 14. O 15. P 16. Q 17. R 18. S 19. T 20. U 21. V 22. W 23. X 24. RATA-RATA
Nama Siswa
134
Pretest
Posttest
48 48 60 60 44 68 72 48 84 48 60 68 52 72 76 56 72 64 52 72 84 52 56 64 61,6667
90 88 92 94 88 84 96 88 84 90 84 88 92 88 84 96 92 88 90 94 92 94 96 94 90,25
Daftar Nilai Hasil Pretest dan Posttest Siswa Kelompok Kontrol Kelas 4 SD Negeri Rogomulyo 01 No Absen A 1. B 2. C 3. D 4. E 5. F 6. G 7. H 8. I 9. J 10. K 11. L 12. M 13. N 14. O 15. P 16. Q 17. R 18. S 19. T 20. U 21. V 22. RATA-RATA
Nama Siswa
135
Pretest
Posttest
48 36 52 52 32 36 72 56 56 56 72 72 76 64 60 68 64 48 64 60 48 44 56,1818
76 84 80 84 90 72 88 88 80 88 84 86 80 84 88 80 86 90 76 84 76 76 82,7273
LAMPIRAN 22
Daftar Hasil Penelitian Angket Minat Belajar Siswa Kelas 4 Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol SD Gugus Abiyoso Kelompok Eksperimen No Nama Siswa Jumlah Absen Benar A 16 1. B 16 2. C 16 3. D 15 4. E 16 5. F 14 6. G 15 7. H 16 8. I 14 9. J 15 10. K 16 11. L 10 12. M 11 13. N 15 14. O 16 15. P 16 16. Q 15 17. R 16 18. S 16 19. T 14 20. U 10 21. V 9 22. W 14 23. X 9 24.
Kelompok Kontrol No Nama Siswa Jumlah Absen Benar A 13 1. B 5 2. C 8 3. D 13 4. E 12 5. F 10 6. G 13 7. H 13 8. I 5 9. J 13 10. K 13 11. L 6 12. M 10 13. N 9 14. O 12 15. P 7 16. Q 11 17. R 12 18. S 13 19. T 13 20. U 5 21. V 8 22.
136
LAMPIRAN 23
Hasil Uji Reliabilitas dan Validitas Minat Belajar
Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items .834
20
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
Keterangan
Soal_1
60.8667
45.499
.452
.827
Valid
Soal_2
61.3333
43.333
.666
.818
Valid
Soal_3
60.9667
43.964
.446
.825
Valid
Soal_4
62.2000
40.303
.754
.808
Valid
Soal_5
61.6333
45.482
.351
.843
Valid
Soal_6
60.9333
45.926
.451
.833
Valid
Soal_7
61.1667
46.902
.765
.835
Valid
Soal_8
61.2333
43.357
.506
.822
Valid
Soal_9
61.3000
46.079
.810
.845
Valid
Soal_10
62.2000
41.752
.258
.819
Tidak Valid
Soal_11
61.9333
43.099
.411
.827
Valid
Soal_12
61.2000
42.166
.594
.818
Valid
Soal_13
61.4000
46.524
.723
.834
Valid
Soal_14
61.8667
41.430
.453
.826
Valid
Soal_15
61.4667
45.223
.552
.834
Valid
Soal_16
61.1333
44.326
.150
.823
Tidak Valid
Soal_17
61.1667
43.178
.640
.818
Valid
Soal_18
61.3667
44.585
.352
.829
Valid
Soal_19
61.1667
44.213
.401
.827
Valid
Soal_20
61.5000
42.259
.231
.816
Tidak Valid
137
LAMPIRAN 24 Hasil Uji Reliabilitas dan Validitas Soal Tes
Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items .925
30
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Soal_1 Soal_2 Soal_3 Soal_4 Soal_5 Soal_6 Soal_7 Soal_8 Soal_9 Soal_10 Soal_11 Soal_12 Soal_13 Soal_14 Soal_15 Soal_16 Soal_17 Soal_18 Soal_19 Soal_20 Soal_21 Soal_22 Soal_23 Soal_24 Soal_25 Soal_26 Soal_27 Soal_28 Soal_29 Soal_30
21.3667 21.7000 21.3667 21.3667 21.4000 21.3667 21.4000 21.3667 21.3667 21.2667 21.5667 21.3667 21.3667 21.3667 21.6667 21.3667 21.3667 21.7667 21.3667 21.3667 21.5000 21.5000 21.5667 21.6333 21.3667 21.4000 21.3667 21.6667 21.8000 21.4667
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation 46.171 48.079 46.171 49.413 48.731 46.171 48.593 46.171 46.171 49.168 47.840 46.171 46.171 46.171 47.333 46.171 46.171 47.013 46.171 46.171 46.810 48.741 46.944 48.516 50.033 47.628 50.033 47.333 48.924 48.326
.841 .328 .841 .205 .308 .841 .333 .841 .841 .398 .379 .841 .841 .841 .438 .841 .841 .489 .841 .841 .568 .260 .516 .267 .088 .508 .088 .438 .212 .339
138
Cronbach's Alpha if Item Deleted .919 .926 .919 .926 .925 .919 .925 .919 .919 .924 .925 .919 .919 .919 .924 .919 .919 .923 .919 .919 .922 .926 .923 .927 .928 .923 .928 .924 .927 .925
Keterangan
Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid
LAMPIRAN 25 Hasil Uji Normalitas Kelompok Eksperimen dan Kontrol One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test pretest_kelas_ek posttest_kelas_e sperimen N
ksperimen 24
24
61.67
90.25
11.672
3.926
Absolute
.130
.133
Positive
.130
.133
Negative
-.104
-.130
Kolmogorov-Smirnov Z
.635
.653
Asymp. Sig. (2-tailed)
.815
.787
Normal Parametersa
Mean Std. Deviation
Most Extreme Differences
a. Test distribution is Normal.
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test pretest_kelas_ko posttest_kelas_k ntrol
ontrol
22
22
Mean
56.1818
82.7273
Std. Deviation
12.49623
5.22067
Absolute
.098
.187
Positive
.083
.129
Negative
-.098
-.187
Kolmogorov-Smirnov Z
.459
.878
Asymp. Sig. (2-tailed)
.984
.424
N Normal Parametersa
Most Extreme Differences
a. Test distribution is Normal.
139
LAMPIRAN 26
Hasil Uji Homogenitas, Mann-Whitney U-Test, dan One Way Anova
Test of Homogeneity of Variances
posttest_kelas_eksperimen Levene Statistic
df1
1.307
df2 5
Sig. 15
.313
Test Statisticsa
jumlah Mann-Whitney U
66.500
Wilcoxon W
319.500
Z
-4.384
Asymp. Sig. (2-tailed)
.000
a. Grouping Variable: kelas
ANOVA nilai Sum of Squares
df
Mean Square
F
Sig.
Between Groups
649.571
1
649.571
30.836
.000
Within Groups
926.864
44
21.065
Total
1576.435
45
140
LAMPIRAN 27 Dokumentasi Kegiatan Penelitian Kelompok Eksperimen
(Guru menyampaikan materi pelajaran menggunakan media gambar dan siswa menyimak materi pelajaran)
(Siswa berpikir secara individu untuk mengerjalan tugas yang telah diberikan oleh guru)
141
(Siswa berdiskusi dengan kelompok pasangannya)
(Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas)
(Guru memberikan penegasan materi dan kesimpulan)
142
Dokumentasi Kegiatan Penelitian Kelompok Kontrol
(Guru menyampaikan materi pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional)
(Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru)
143
