Laat de cursisten in tweetallen oefenen. Vindt er overleg plaats? Worden de stoelen op verantwoorde wijze getild?

Voorbereiding bed verschonen

bedden opmaken

oefening in

doel

gereedschap

materiaal

efficiënt verschonen van een bed

het klaarzetten van alle benodigdheden voor het verschonen

de waskar met de waszakken, 2 stoelen, het bedieningspaneel van het bed

1 deken, 2 lakens, 1 bedzeiltje, 1 steeklaken, 2 slopen, 1 sloop voor "Jantje", 2 kussens, 1 "Jantje"

Tijd

1

Minuten

Lesvolgorde Inleiding

Wat doe je voordat je start met het verschonen van het bed? Hoe doe je dat thuis? Waar moet je aan denken? Waarom zetten we twee stoelen aan het voeteneinde?

Demonstratie

Waarom maken wij eerst werkruimte? Waarvoor gebruiken wij de twee stoelen? Waar leg je de schone lakenset? Waarom moet het bed op een goede werkhoogte? Waarom heeft de waskar twee waszakken?

Oefenen

Laat de cursisten in tweetallen oefenen. Vindt er overleg plaats? Worden de stoelen op verantwoorde wijze getild?

Terugkijken

Was het mogelijk om voldoende werkruimte te maken? Staan de stoelen op de juiste plaats? Ligt de lakenset op de stoel? Staat de waskar klaar?

Registreren

Registreren als de hele serie "bedden opmaken" voldoende is geoefend.

Vaktaal

Waskar, waszakken, lakenset, laken, steeklaken, bedzeil, sloop, deken, kussen, "Jantje"

© Leerwerk centrum

BO1

Bed op juiste hoogte zetten

bedden opmaken

oefening in

doel

gereedschap

het instellen van de bedhoogte

het bed op de juiste bedhoogte zetten

het bed, het bedieningspaneel

Tijd

1

materiaal

Minuten


Waarom moet de bedhoogte worden ingesteld? Wat is de maat waarop het bed wordt ingesteld? Waarop wordt de hoogte ingesteld als men met twee mensen van ongelijke lengte aan het bed werken? Als alles goed is ingesteld, waar hang je dan het bedieningspaneel?

Demonstratie

Laat zien waar het bedieningspaneel zich bevindt. Wijs aan wat de juiste werkhoogte is. Wat is de juiste hoogte met twee mensen aan het bed? Als alles goed is ingesteld, waar blijft dan het bedieningspaneel?

Oefenen

Laat de cursisten in tweetallen oefenen. Laat hen eerst per persoon de hoogte instellen. Laat hen daarna bepalen wat de juiste werkhoogte is als zij samen aan het bed werken

Terugkijken

Is de hoogte juist? Hangt het bedieningspaneel op de juiste plaats?

Registreren

Registreren als de hele serie "bedden opmaken" voldoende is geoefend

Vaktaal

Bedieningspaneel, werkhouding, werkhoogte, bedhoogte, polshoogte, instellen

© Leerwerk centrum

BO2

Bed afhalen

bedden opmaken

oefening in

doel

gereedschap

materiaal

het snel en hygiënisch afhalen van beddengoed

het afhalen van een bed

het bed, 2 stoelen

1 deken, 2 lakens, 1 bedzeil, 1steeklaken, 2 slopen en 1sloop voor een "Jantje"

Tijd

2

Minuten


Waarom wordt een bed afgehaald? Hoe vaak wordt een bed afgehaald? Wanneer wordt een bed vaker afgehaald? Wat gebeurt er met het afgehaalde linnengoed? Waar laat je de afgehaalde kussens tijdens het verschonen?

Demonstratie

Waarom is het nodig om met je collega te overleggen wie wat doet? Waarom wordt alles naar binnen gevouwen? Waarom is het belangrijk dat het gebruikte linnengoed vrij blijft van het (schone) uniform? Waarom zijn er verschillende waszakken? Laat zien hoe de deken in drieen wordt gevouwen. Herhaal de oefening met het resterende linnengoed en de kussens.

Oefenen

Laat de cursisten twee aan twee oefenen aan het bed. Controleer regelmatig of het linnengoed op de juiste wijze wordt dichtgevouwen. Vindt er overleg plaats?

Terugkijken

Is er overleg geweest tussen de cursisten? Is alles naar binnen gevouwen? Is het gebruikte linnengoed in de juiste waszakken gedaan?

Registreren


Vaktaal

Afhalen, linnengoed.

© Leerwerk centrum

BO3

Matras omdraaien

bedden opmaken

oefening in

doel

gereedschap

materiaal

samenwerking met collega het matras keren waarbij de rug wordt ontzien

het keren van een matras

het bed

het matras

Tijd

1

Minuten


Waarom moet een matras omgedraaid worden? Hoe vaak wordt een matras omgedraaid? Zijn er kanten met verschillende eigenschappen aan de matrassen?

Demonstratie

Laat samen met een cursist zien hoe een matras wordt gekeerd. Bespreek met de cursist wie tilt en wie draait. Leg uit waarom dit wordt overlegd. Waarom is het belangrijk dat het matras het uniform niet raakt?

Oefenen

Laat de cursisten in tweetallen oefenen. Controleer of er wordt overlegd en of er op de juiste manier wordt gekeerd. Laat de cursisten wisselen van plaats en de oefening herhalen.

Terugkijken

Is deze oefening moeilijker als er geen overleg met de medecursist plaatsvindt? Zo ja, waarom? Is het matras vrij gebleven van het uniform? Was het keren zwaar?

Registreren


Vaktaal

Keren, omdraaien, vrijhouden van.

© Leerwerk centrum

BO4

Onderlaken

bedden opmaken

oefening in

doel

gereedschap

materiaal

het op de juiste wijze opmaken van een bed

het glad aanbrengen van een onderlaken

het bed

het matras, het onderlaken

Tijd

0

Minuten


Waarom moet er een onderlaken over het matras? Wat is belangrijk aan een onderlaken?

Demonstratie

Hoe wordt het onderlaken neergelegd? Waarom wordt het onderlaken op een helft van het bed gelegd? Hoe kun je controleren of het laken goed over het bed verdeeld is? Waarom moeten de hoeken goed scherp gevouwen worden? Hoe stop je het laken netjes in? Waarom is het prettig om dit met twee personen te doen? Waarom moet je goed met je collega overleggen?

Oefenen

Laat de cursisten in tweetallen oefenen. Let op dat er goed wordt overlegd. Deze handeling zal regelmatig geoefend moeten worden. Laat de cursisten zelf beoordelen of de hoeken mooi gevouwen zijn en of het laken glad ligt.

Terugkijken

Hoe vindt de cursist dat de oefening is gegaan? Is het duidelijk waarom het laken op de helft van het matras gelegd wordt. Hebben zij moeten nameten of het laken goed in het midden lag? Was het vouwen van nette hoeken moeilijk?

Registreren


Vaktaal

Middennaad, instopruimte, vouwen, omslaan, instoppen.

© Leerwerk centrum

BO5

Bedzeil

bedden opmaken

oefening in

doel

gereedschap

materiaal


het bed opmaken met een bedzeil

het bed

het matras, het steeklaken, het bedzeil

Tijd

0

Minuten


Waartoe dient een bedzeil? Wat zijn de eigenschappen van een bedzeil? Wanneer verschoon je een bedzeil?

Demonstratie

Op welke hoogte van het bed wordt het bedzeil gelegd? Welke kant van het zeil moet onder en waarom?

Oefenen

Laat de cursisten in tweetallen oefenen. Controleer of het bedzeil op de juiste hoogte ligt. Kijk of de stroeve kant van het zeil naar onderen ligt. Stopt de cursist de zijkanten netjes in?

Terugkijken

Is het verschil tussen de boven- en onderkant van het zeil goed te onderscheiden? Is het gelukt om het zeil op de goede hoogte te leggen?

Registreren


Vaktaal

bedzeil, stroeve kant, gladde kant, anti-slip.

© Leerwerk centrum

BO6

Bovenlaken

bedden opmaken

oefening in

doel

gereedschap

materiaal


het bed met het bovenlaken opmaken

het bed

het bovenlaken

Tijd

0

Minuten


Waarom wordt een bovenlaken in combinatie met een deken gebruikt? Wat is het verschil met een dekbed met hoes?

Demonstratie

Laat de cursisten zien hoe het dubbelgevouwen laken met de middennaad op de helft van het bed wordt gelegd. Waarom wordt het zo neergelegd? Hoe vouw je het (samen) uit? Waarom wordt de bovenkant van het laken gelijkgehouden met de bovenkant van het matras? Waarom hang je het bovenlaken aan het voeteneinde over het bed?

Oefenen

Laat de cursisten in tweetallen oefenen. Ligt het laken recht en op de goede hoogte? Weten zij nog hoe zij kunnen meten wat het midden van het laken is?

Terugkijken

Is er goed samengewerkt? Was het mogelijk om het laken recht uit te vouwen? Hangt het voeteneinde van het laken over het bed?

Registreren


Vaktaal

bovenlaken, hoofdeinde, voeteneinde, dekbed, dekbedhoes.

© Leerwerk centrum

BO7

Deken-methode 1 en methode 2

bedden opmaken

oefening in

doel

gereedschap

materiaal


het bed met de deken opmaken

het bed

de deken

Tijd

0

Minuten


Waartoe dient een deken? Wat zijn de voor- en nadelen van een deken ten opzichte van een dekbed? Hoe vaak verschoon je de deken?

Demonstratie

Hoe wordt de deken op het bed gelegd? Hoe wordt de deken uitgevouwen? Waaraan wordt de bovenrand van de deken gelijk gehouden? Hoe ver wordt de deken met het laken omgeslagen? Hoe worden de hoeken van de deken, samen met het laken, gevouwen? Hoe wordt de zijkant van het laken en de deken ingestopt? Zijn er verschillende manieren van instoppen?

Oefenen

Laat de cursisten in tweetallen oefenen. Is de bovenrand van de deken gelijk aan die van het bovenlaken? Worden de hoeken netjes gevouwen en goed ingestopt? Ligt de deken goed glad?

Terugkijken

Is het anders om de deken samen met het laken te vouwen en in te stoppen? Ligt alles goed strak? Vindt de cursist dat het bed er netjes en verzorgt uitziet?

Registreren


Vaktaal

Omslaan, verschonen, naar binnen slaan

© Leerwerk centrum

BO8

Kussens

oefening in

bedden opmaken

gereedschap

doel het op een snelle manier vervangen van de kussenslopen

Tijd

0

materiaal 2 kussens, 2 slopen

Minuten


Wat is een kussensloop. Waarom gebruik je kussenslopen? Wanneer verschoon je de kussenslopen?

Demonstratie

Waarom doe je een sloop binnenste buiten om je armen? Waar pak je het kussen beet? Hoe trek je de sloop over het kussen? Wat is een voordeel van deze manier van verschonen? Waarom is het handig om dit in tweetallen te doen? Hoe vouw je de randen van een sloop naar binnen? Hoe leg je de kussens netjes op het bed? Wat is de juiste plaats voor "Jantje"?

Oefenen

Laat de cursisten in tweetallen oefenen. Eén cursist doet een sloop om haar armen, één cursist geeft het kussen aan. Controleer of de sloop binnenste buiten is gedraaid. Wordt het kussen goed aangegeven? Zijn de randen goed naar binnen gevouwen? Zitten de hoeken van het kussen goed in de hoeken van de sloop? Laat de cursisten van plaats wisselen en herhaal de oefening, inclusief "Jantje".

Terugkijken

Hoe is het om met een binnenste buiten gevouwen sloop te werken? Is het handig om dit in tweetallen te doen of is lijkt het makkelijker om het alleen te doen? Zit het kussen er netjes in? Ligt de kussensloop glad? Liggen de kussens netjes op het bed?

Registreren


Vaktaal

Kussensloop, binnenste buiten, "Jantje", naar binnen vouwen.

© Leerwerk centrum

BO9

Werkplek opruimen

bedden opmaken

oefening in

doel

gereedschap

de vanzelfsprekend heid aanleren van het opruimen van de werkplek na werkzaamheden

het opruimen van de werkplek

Tijd

0

materiaal

Minuten


Waarom wordt de werkplek opgeruimd? Waarom is dat belangrijk?

Demonstratie

Wat zet je terug op de oude plaats? Wat ruim je op? Wat neem je mee? Waar let je op bij het tillen van voorwerpen?

Oefenen

Laat de cursisten in tweetallen oefenen. Laat één cursist opruimen en de andere cursist feedback geven. Wissel de cursisten en herhaal de oefening. Controleer of de cursisten op de juiste manier tillen. Wordt de werkplek netjes en verzorgd achtergelaten?

Terugkijken

Is aan alles gedacht? Ziet de werkplek er netjes en verzorgd uit? Hoe was het om feedback te krijgen? Hoe was het om feedback te geven?

Registreren


Vaktaal

Opruimen, werkplek, feedback, tiltechniek.

© Leerwerk centrum

BO10

Bed opmaken met iemand erin, stap 1

bedden opmaken

oefening in

doel

gereedschap

materiaal

het snel en efficient samenwerken met een collega. Rekening houden met de zorgvrager

het voorbereiden van het verschonen van een bed met iemand erin

de waskar met de waszakken, 2 stoelen, het bedieningspaneel van het bed

2 lakens, 2 kussenslopen, 1 onderlaken, 1 bedzeil, 1 steeklaken

Tijd

2

Minuten


Wat is er nodig om het bed te verschonen? Wat gebruik je als hulpmiddel? Waarom gebruik je hulpmiddelen? Waarom creëer je voldoende werkruimte. Waarom zet je het bed op polshoogte? Waarom gebruik je verschillende waszakken?

Demonstratie

Waarom vertel je de zorgvrager wat je gaat doen? Hoe til je de stoelen? Waar zet je ze neer? Hoe creëer je voldoende werkruimte? Waar leg je de schone lakens? Hoe zet je het bed op de juiste hoogte? Waar zet je de waskar neer?

Oefenen

De cursisten oefenen de handeling in drietallen: één cursist in bed, twee aan het bed. Oefen deze handeling regelmatig met dezelfde drietallen. Laat ze per week van rol wisselen. Wordt er voldoende rekening gehouden met de zorgvrager? Is er overleg tussen de cursisten aan het bed? Wordt de hoogte van het bed versteld?

Terugkijken

Hoe vindt men het om contact te maken met de zorgvrager? Is de zorgvrager goed op de hoogte gebracht? Ziet de cursist de noodzaak in van een goede werkhouding? Heeft men voldoende ruimte gemaakt om de vervolgoefeningen te kunnen doen? Staat het bed op de juiste hoogte?

Registreren

Registreren als de hele serie "bedden opmaken met iemand erin" voldoende is geoefend.

Vaktaal

Verschonen, bedzeil, inlichten, overleggen.

© Leerwerk centrum

BO11

Bed verschonen met iemand erin, stap 2

oefening in

doel

het snel en efficiënt werken. Inzicht krijgen in het proces

deken en bovenlaken netjes vouwen en wegleggen. Deze worden opnieuw gebruikt.

Tijd

2

bedden opmaken

gereedschap

materiaal

Minuten


Wanneer wordt een bed verschoond? Waarom worden de deken en het bovenlaken niet altijd gelijk met het onderlaken verschoond? Waar let je op bij de zorgvrager?

Demonstratie

Waarom worden de deken en het bovenlaken in drieën gevouwen? Waarom worden zij over de stoelen gelegd? Waarom haal je het tweede kussen weg bij de zorgvrager?

Oefenen

Laat de cursisten in tweetallen oefenen aan het bed. Controleer of er overleg is tussen de cursisten. Wordt er op de juiste wijze gevouwen? Is er contact met de zorgvrager?

Terugkijken

Is er overleg geweest tussen de cursisten? Hebben zij tijdens de handelingen contact gemaakt met de zorgvrager? Liggen de deken en het laken op de juiste wijze over de stoelen?

Registreren

Registreren als de hele serie "bedden opmaken met iemand erin" voldoende is geoefend

Vaktaal

Handelingen, in drieën vouwen

© Leerwerk centrum

BO12


oefening in

doel

het draaien zonder te tillen

het op de zij draaien van de zorgvrager zodat het bed kan worden verschoond

Tijd

2

bedden opmaken

gereedschap

materiaal

Minuten


Waarom moet de zorgvrager op zijn zij liggen? Waarom moet je zo min mogelijk tillen in het werk? Hoe kun je draaien zonder te tillen? Hoe heet die techniek?

Demonstratie

Waarom trek je het kussen mee met de zorgvrager? Waarom vraag je de zorgvrager om zijn knie te buigen? Wat doe je als hij dat zelf niet meer kan? Waarom zet je de voet onder de knieholte van het andere been? Waar hou je de zorgvrager vast om hem te draaien? Waarom pak je de zorgvrager stevig vast? Waarom praat je tegen hem? Waarop let je voordat je gaat draaien?Waarom blijf je naast hem staan als hij op zijn zij ligt?

Oefenen

Laat de cursisten in tweetallen oefenen. Wordt het kussen meegenomen? Weet de zorgvrager wat er gaat gebeuren? Ligt hij comfortabel? Voelt hij zich veilig? Wordt het draaien op de juiste wijze gedaan?

Terugkijken

Hoe is het om een zorgvrager aan te raken? Kon de zorgvrager in een soepele beweging gedraaid worden? Hoe heeft de zorgvrager het ervaren? Wist hij wat er ging gebeuren? Voelde hij zich veilig?

Registreren


Vaktaal

draaien, hevelen, knieholte, veilig, beetpakken, schouderblad, zelfredzaamheid

© Leerwerk centrum

BO13


oefening in

doel

het verschonen van de onderzijde

het verschonen van de onderzijde met de zorgvrager erin

Tijd

2

bedden opmaken

gereedschap

materiaal

Minuten


Wat is een handige manier om het laken met toebehoren te verwijderen? Waarom doe je eerst één helft van het bed?

Demonstratie

Hoe wordt het voeten- en hoofdeinde goed losgemaakt? Waarom rol je het beddengoed naar binnen? Waarom moet je het beddengoed goed onder de zorgvrager stoppen?

Oefenen

Rollen de cursisten het zeil etc. goed op? Durven zij het goed onder de zorgvrager te stoppen?

Terugkijken

Hoe is het gegaan? Ligt alles goed onder de zorgvrager? Hoe heeft de zorgvrager het ervaren?

Registreren


Vaktaal

rollen, onderschuiven, links, rechts, boven, midden, onder, losmaken, naar binnen, naar buiten, in, uit, voorzichtig, stevig

© Leerwerk centrum

BO14


oefening in

doel

het snel en efficient vervangen van beddengoed met de zorgvrager in bed

het verschonen van het onderlaken

Tijd

2

bedden opmaken

gereedschap

materiaal

Minuten


Waarom moet eerst al het schone beddengoed tot de helft worden aangebracht? Waarom wordt de bovenkant van het schone bovenlaken onder de zorgvrager gestopt?

Demonstratie

Waar komt de middennaad van het laken op het bed? Waarom stop je die een stukje onder de zorgvrager? Waar stop je de bovenste helft van het laken onder de zorgvrager? Hoe stop je de onderste helft netjes in? Waar komt het bedzeil? Waar komt het steeklaken en hoe stop je het in?

Oefenen

De drietallen oefenen de handeling. Ligt het laken goed in het midden en een stukje onder de zorgvrager? Controleer of de bovenste helft op de juiste wijze onder de zorgvrager is gestopt. Is de onderste helft netjes ingestopt. Staat één cursist nog steeds voor de zorgvrager? Is er contact met de zorgvrager?

Terugkijken

Is het gelukt om het laken op de juiste wijze neer te leggen? Ligt de bovenste helft goed onder de zorgdrager? Er ligt nu veel beddengoed onder de zorgvrager, is het nog duidelijk voor de cursisten? Hoe voelt de zorgdrager zich nu hij al enige tijd op zijn zij ligt? Voelt hij zich nog veilig?

Registreren


Vaktaal

onderste helft, bovenste helft, lakenbult

© Leerwerk centrum

BO15


oefening in

doel

het terugdraaien zonder te tillen

het terugdraaien over een lakenbult

Tijd

2

bedden opmaken

gereedschap

materiaal

Minuten


Wanneer kan de zorgvrager teruggedraaid worden?

Demonstratie

Wie draait de zorgvrager terug? Waar let je op voordat je terugdraait? Wat vertel je de zorgvrager voordat je draait? Waar let je op als er gedraaid is?

Oefenen

Draait de juiste cursist de zorgvrager? Ligt de zorgvrager comfortabel? Is de voet teruggezet? Ligt de pyama glad onder de cursist?

Terugkijken

Ging het terugdraaien goed? Heeft de zorgvrager de lakenbult als vervelend ervaren? Wist de zorgvrager tevoren wat er ging gebeuren? Is er goed overlegd wie er zou draaien?

Registreren

Registreren als de hele serie "bedden opmaken met iemand erin" voldoende is geoefend.

Vaktaal

Lakenbult, terugdraaien, pyama, nachtjapon

© Leerwerk centrum

BO16


oefening in

doel

het draaien zonder tillen

het op de andere zij draaien van de zorgvrager

Tijd

2

bedden opmaken

gereedschap

materiaal

Minuten


Waarom moet de zorgvrager op de andere zij worden gedraaid?

Demonstratie

Waarom trek je het kussen mee met de zorgvrager? Waarom vraag je de zorvrager om zijn knie te buigen? Wat doe je als hij dat zelf niet meer kan? Waarom zet je de voet onder de knieholte van het andere been? Waar hou je de zorgvrager vast om hem te draaien? Waarom pak je de zorgvrager stevig vast? Waarom praat je tegen hem? Waarop let je voordat je gaat draaien? Waarom blijf je naast hem staan als hij op zijn zij ligt? Hoe haal je het vuile beddengoed weg? Waarom ga je als eerste verder met het onderlaken?

Oefenen

Laat de cursisten in tweetallen oefenen. Wordt het kussen meegenomen? Weet de zorgvrager wat er gaat gebeuren? Ligt hij comfortabel? Voelt hij zich veilig? Wordt er op de juiste wijze gedraaid? Ligt het onderlaken goed ingestopt en glad?

Terugkijken

Hoe is het om een zorgvrageraan te raken? Kon de zorgvrager in een soepele beweging gedraaid worden? Hoe heeft de zorgvrager het ervaren? Wist hij wat er ging gebeuren? Voelde hij zich veilig? Ligt het laken glad?

Registreren


Vaktaal

© Leerwerk centrum

BO17


oefening in

doel

het snel en efficient vervangen van beddengoed

het instoppen van het bedzeil en het steeklaken

Tijd

0

bedden opmaken

gereedschap

materiaal

Minuten


Waarom vouw je eerst het bedzeil en dan het steeklaken uit? Waarom moet het steeklaken het bedzeil bedekken?

Demonstratie

Hoe wordt het bedzeil uitgevouwen? Hoe wordt het steeklaken uitgevouwen? Hoe stop je beide in? Waar let je op als de zorgvrager is gedraaid?

Oefenen

Laat de cursisten in tweetallen oefenen. Een cursist vouwt het bedzeil en steeklaken uit en stopt deze in. De andere cursist houdt de zorgvrager stevig vast en draait deze later terug

Terugkijken

Liggen het bedzeil en steeklaken glad? Ligt de zorgvrager comfortabel?

Registreren


Vaktaal

pyjama

© Leerwerk centrum

BO18


oefening in

doel

het snel en efficiënt vervangen van beddengoed

het opmaken van het bed met de gebruikte laken en deken

Tijd

2

bedden opmaken

gereedschap

materiaal

Minuten


Waarom leg je eerst het laken terug en daarna de deken? Waarom hou je de bovenkanten gelijk aan elkaar? Waarom leg je deze niet over het gezicht van de zorgvrager?

Demonstratie

Hoeveel laken heb je nodig om de bovenkant om te kunnen slaan? Hoe hou je het laken vrij van het gezicht van de zorgvrager? Waarom leg je het laken aan het voeteneinde over het bed? Op welke hoogte komt de deken? Waarom vraag je de zorgvrager om zijn benen te buigen bij het instoppen van het voeteneinde? Waarom trek je de netjes ingestopte deken een beetje los bij de tenen? Waarom schuif je de zijkanten van de deken tegen de bewoner aan?

Oefenen

Oefen dit regelmatig in tweetallen. Laat de cursisten goed afspreken wie het laken en de deken pakt en wie er bij de zorgvrager. Heeft de deken voldoende ruimte voor de voeten? Ligt de zorgvrager comfortabel?

Terugkijken

Hoe is het om een omslagstrook te maken zonder deze over het gezicht van de zorgvrager te leggen? Ligt de deken nu mooi glad? Liggen de zijkanten goed naar binnen geslagen? Denk je dat de zorgvrager comfortabel ligt? Heb je hem dat gevraagd?

Registreren


Vaktaal

naar binnen slaan, omslagstrook

© Leerwerk centrum

BO19


oefening in

doel

de vanzelfsprekend heid aanleren van het opruimen van de werkplek

het opruimen van de werkplek

Tijd

2

bedden opmaken

gereedschap

materiaal

Minuten


Waarom is het belangrijk om de werkplek op te ruimen? Voor wie is het belangrijk?

Demonstratie

Wat zet je terug op de oude plaats? Wat ruim je op? Wat neem je mee? Waar let je op bij het tillen van voorwerpen? Waarom was je je handen voor het verlaten van de kamer?

Oefenen

Laat de cursisten in tweetallen oefenen. Laat één cursist opruimen en de andere cursist feedback geven. Wissel de cursisten en herhaal de oefening. Controleer of de cursisten op de juiste manier tillen. Wordt de werkplek netjes en verzorgd achtergelaten? Wassen zij hun handen aan het einde van de handeling?

Terugkijken

Is aan alles gedacht? Ziet de werkplek er netjes en verzorgd uit? Hoe was het om feedback te krijgen? Hoe was het om feedback te geven? Zijn de handen gewassen?

Registreren


Vaktaal

opruimen, werkplek, feedback, tiltechniek

© Leerwerk centrum

BO20

Handen wassen

basisvaardigheden

oefening in

doel

gereedschap

materiaal

lichamelijke hygiëne

het op de juiste wijze wassen van de handen voor en na een handeling

de kraan

het water, de zeep, de papieren handdoekjes

Tijd

2

Minuten


Waarom is handen wassen een zeer belangrijke maatregel? Waarom worden handen gewassen voor en na een handeling? Wat zou er kunnen gebeuren als je dat vergeet? Waar let je op bij het handen wassen? Waarom zijn papieren handdoekjes beter dan katoenen handdoeken?

Demonstratie

Waarom trek je met twee handen het handdoekje uit de automaat? Waarom draai je de kraan open met een handdoekje? Waarom maak je eerst je handen goed nat? Waarom was je niet alleen je handen maar ook je polsen? Waarom droog je eerst je handen af en draai je dan pas de kraan dicht?

Oefenen

De cursisten oefenen deze handeling dagelijks. Zij wassen de handen bij het binnenkomen van het lokaal en bij het verlaten van het lokaal. Oefenen zij een handeling tijdens de lessen dan wassen zij daarvoor en daarna.

Terugkijken

Zijn de handen en polsen goed schoon? Is de kraan open en dicht gedraaid met een handdoekje? Nam het wassen meer tijd?

Registreren

Registeren als de handeling "handen wassen" voldoende is geoefend en een automatisme is geworden.

Vaktaal

Hygiene, voorkomen, besmetting, besmettelijk, micro-organismen, verspreiden, disposable,

© Leerwerk centrum

BV1

Stabiele zijligging

basisvaardigheden

oefening in

doel

gereedschap

de juiste handeling verrichten na een val

het stabiliseren van de zorgvrager

Tijd

2

materiaal het kussen

Minuten


Wat betekent stabiel? Wanneer leg je iemand in de stabiele zijligging? Waarom gebeurt dat?

Demonstratie

Waarom leggen wij een kussen onder het hoofd? Hoe leg je de armen? Hoe draaien wij de zorgvrager? Hoe leggen wij de bovenste arm na het draaien?

Oefenen

Cursisten in tweetallen laten oefenen. Eén cursist ligt op de grond, één cursist oefent. Wordt er tegen de zorgvrager gesproken? Wordt het kussen meegenomen bij het draaien? Is de draaitechniek goed? Ligt de bovenste arm niet beklemd na het draaien? Vraag om feedback van de cursist die de zorgvrager speelt.

Terugkijken

Hoe is het gegaan? Ligt de zorgvrager goed? Hoe is het om een oefening op de grond te doen? Hoe heeft de zorgvrager het ervaren?

Registreren

Registeren als de oefening goed is verlopen. De zorgvrager is op de juiste wijze gedraaid en ligt in de goede houding.

Vaktaal

Stabiel, zijligging

© Leerwerk centrum

BV2

In bed omhoog

basisvaardigheden

oefening in

doel

gereedschap

het tillen met de juiste techniek

het rechtop zetten van een zorgdrager

Tijd

2

materiaal

Minuten


Waarom moet iemand in bed omhoog getild kunnen worden? Waarom verricht je deze handeling met twee personen? Waarom is de tilhouding belangrijk? Waarom wordt er getild en niet getrokken? Waarom is overleg met de collega belangrijk? Waarom informeer je de zorgvrager?

Demonstratie

Staat het bed op de juiste hoogte? Hoe pak je de zorgvrager vast? Wat overleg je met je collega? Waarom tel je? Hoe zet je de zorgvrager in de juiste stand? Waarom zet je de kussens opnieuw achter de zorgvrager?

Oefenen

Laat de cursisten deze handeling oefenen in drietallen. Laat hen de oefening herhalen in verschillende rollen. Check of zij de zorgvrager op de juiste wijze vastpakken. Hebben zij de juiste tilhouding? Is er contact met de zorgvrager. Wordt er op het comfort van de zorgvrager gelet?

Terugkijken

Zit de zorgvrager prettig? Is de houding van de zorgvrager goed? Kan hij zo eten? Is het tillen goed gegaan? Is er overleg geweest met elkaar? Is er geteld?

Registreren

Registreren als de handeling "in bed omhoog tillen" voldoende is geoefend

Vaktaal

© Leerwerk centrum

BV3

Tillift, stap 1-3

tiltechnieken

oefening in

doel

gereedschap

materiaal

het in en uit bed tillen zonder de rug te belasten

het op de juiste wijze aanbrengen van de sling, de veiligheid van de zorgvrager waarborgen en de tillift besturen

de tillift

de sling

Tijd

2

Minuten


Wat is een tillift? Waarom gebruiken wij een tillift? Wanneer gebruiken wij een tillift? Heeft er iemand ervaring met een tillift?

Demonstratie

Is er voldoende werkruimte? Hoe vouw je de sling? Waarom stop je de dichte kant onder de zorgvrager? Hoe draai je de zorgvrager? Hoe bevestig je de banden rond de benen? Waarom zetten wij het bed omhoog? Wanneer wordt de tillift op de rem gezet? Hoe zet je de lift boven het bed? Hoe bevestigen wij de sling aan de arm van de tillift? Hoe bedienen wij de tillift om te tillen? Trek de bewoner pantoffels aan

Oefenen

Laat de cursisten in drietallen oefenen. Twee cursisten oefenen met de tillift, de derde cursist ligt op bed. Laat de cursisten van rol ruilen. Iedere cursist bedient eenkeer de tillift, assisteert en is zorgvrager. Laat ze alle handelingen doen totdat de zorgvrager in de sling hangt en los is van het bed. Het is belangrijk dat de cursisten ervaren hoe het is om in een sling te hangen. Veilig voelen is een essentieel aspect

Terugkijken

Hoe ging de oefening? Is alles goed en veilig verlopen? Hoe is het om in een sling te hangen? Is de zorgvrager verteld wat er ging gebeuren?

Registreren

Registreren als de hele serie "tillen met tillift" voldoende is geoefend

Vaktaal

tillift, sling, tilarm, batterij, oplader, bedieningspaneel, schouderband, beenband, bevestigen, sluiting, pantoffels

© Leerwerk centrum

TT1

Tillift - rolstoel

tiltechnieken

oefening in

doel

gereedschap

materiaal

het op de juiste manier tillen met de tillift

De zorgvrager op een veilige manier tillen naar rolstoel. De tillift op de juiste wijze gebruiken

de tillift, de rolstoel

de sling

Tijd

2

Minuten


Waar tillen wij de zorgvrager naartoe? Waar zetten wij de rolstoel klaar? Waarom is veiligheid een belangrijk aspect?

Demonstratie

Hoe bedien je de tillift? Hoe zet je de rolstoel klaar tussen de poten van de tillift? Waarom klap je de voetsteunen van de stoel weg? Hoe stuur je de zorgvrager naar de rolstoel? Let goed op dat de zorgvrager zich niet bezeert aan de tillift. Waar let je op bij het laten zakken van de zorgvrager in de rolstoel? Hoe maak je de sling los? Hoe haal je die onder de zorgvrager vandaan?

Oefenen

Laat de cursisten in drietallen in de verschillende rollen oefenen. Controleer constant of de oefening veilig verloopt. Is er overleg? Is er voldoende aandacht voor de zorgvrager? Wordt de sling goed begeleid bij het zakken? Worden de voetsteunen van de rolstoel weggeklapt? Wordt de sling op de juiste wijze verwijderd?

Terugkijken

Zit de zorgvrager goed in de stoel? Heeft hij zich veilig gevoeld en zich niet bezeerd? Hoe was het om de zorgvrager in de sling te sturen? Is het gelukt om de rolstoel goed tussen de poten van de tillift te zetten?

Registreren

Registreren als de hele serie "tillen met de tillift" voldoende is geoefend

Vaktaal

voetsteunen, wegklappen, sturen, begeleiden, bezeren, stoten, omhoog, omlaag, naar voren, naar achteren

© Leerwerk centrum

TT2

Tillift - rolstoel - bed

tiltechnieken

oefening in

doel

gereedschap

materiaal

het op de juiste manier tillen met de tillift

zorgvrager terugzetten in de sling, terugtillen van rolstoel naar bed

de tillift, de rolstoel

de sling

Tijd

2

Minuten


Hoe tillen wij de zorgvrager nu weer terug? Hoe zou je de sling onder de zorgvrager kunnen doen?

Demonstratie

Hoe stop je de sling achter de zorgvrager? Hoe moet de sling onder de zorgvrager doorgehaald worden? Hoe maak je de banden weer vast aan de sling? Waar let je op bij het tillen? Vertel je de zorgvrager wat er gaat gebeuren? Hoe haal je de sling onder de zorgvrager vandaan als hij weer op bed ligt?

Oefenen

Laat de cursisten in drietallen inde verschillende rollen oefenen. Controleer of de sling goed wordt aangebracht. Is de veiligheid van de zorgvrager gewaarborgd? Is er onderling overleg? Is er contact met de zorgvrager? Wordt de tillift op de juiste wijze bestuurd? Ligt de zorgvrager comfortabel op bed?

Terugkijken

Ligt de zorgvrager goed op bed? Is de sling opgeruimd? Heeft de zorgvrager zich veilig gevoeld? Hoe was het om de sling aan te brengen? Hoe is het om te tillen met de tillift in plaats van zelf te tillen?

Registreren

Registreren als de hele serie "tillen met de tillift" voldoende is geoefend

Vaktaal

© Leerwerk centrum

TT3

Wassen, stap 1

verzorgen op bed

oefening in

doel

gereedschap

materiaal

het wassen van de zorgvrager op bed

voorbereidingen treffen en het op de juiste manier wassen en afdrogen van de zorgvrager

het bed, het bedieningspaneel

2 waskommen, 2 washandjes, 2 handdoeken, het water, de zeep, de schone kleding en schoon incontinentiemateriaal

Tijd

2

Minuten


Waarom moet je iemand op bed kunnen wassen en verschonen? Ben je wel eens op bed door iemand gewassen? Heb je wel eens iemand op bed gewassen? Hoe kan iemand zich voelen als hij door een vreemde wordt gewassen? Wat kan lastig zijn gaan bij het wassen op bed?

Demonstratie

Zijn de handen gewassen en staat het bed op de juiste hoogte? Ligt alles klaar? Waarom hebben wij voor het wassen van de boven- en onderkant verschillende kommen, washandjes etc? Waarom blijf je aan één kant van het bed? Wat is de volgorde van wassen en waarom? Waarom zorg je dat de zorgvrager zo veel mogelijk bedekt blijft?

Oefenen

Laat de cursisten in tweetallen oefenen. Eén cursist wast, één cursist zal aan het einde van de oefening feedback geven. Laat de cursist die wast aan de andere cursist uitleggen wat hij doet en zo mogelijk waarom. Laat de handeling oefenen van het klaarzetten van de materialen tot en met het wassen en drogen van het gezicht.

Terugkijken

Zijn alle materialen klaargezet? Is de zorgvrager op de hoogte gebracht? Staat het bed op de goede hoogte? Heeft de cursist die wast, de andere cursist verteld wat hij ging doen?

Registreren

Registreren als de hele serie "wassen op bed" voldoende is geoefend

Vaktaal

waskom, handdoek, washandje, incontinentiemateriaal

© Leerwerk centrum

VB1

Wassen, stap 2

verzorgen op bed

oefening in

doel

gereedschap


in delen wassen van de zorgvrager, verschonen van kleding

Tijd

2

materiaal

Minuten


Waarom was je de zorgvrager in delen? Waarom laat je hem zo veel mogelijk bedekt? Hoe ga je om met het incontinentiemateriaal?

Demonstratie

Laat deze oefening in korte, afgeronde stukken aan de cursisten zien. Leg uit waarom een zorgvrager niet helemaal wordt uitgekleed om het wassen makkelijker te maken. Geef aan dat het belangrijk is om de zorgvrager maar voor een deel te ontkleden.

Oefenen

Laat de cursisten in tweetallen oefenen. Eén cursist ontkleedt en wast en verteld wat hij doet. De andere cursist luistert, kijkt en stelt vragen: waarom , hoe etc. Laat de cursisten na het afronden van een deel van de oefening, van rol wisselen

Terugkijken

Hoe is het om iemand in kleine delen te moeten wassen? Is het vertellen over de handelingen goed gegaan? Is de dursist bij de het verrichten van de handeling aan één kant van het bed gebleven?

Registreren


Vaktaal

uitkleden, losknopen, navel, oksel, onderbeen, bovenbeen, onderbuik, geslachtsdeel, netbroekje

© Leerwerk centrum

VB2

Wassen, stap 3

verzorgen op bed

oefening in

doel

gereedschap


het in delen wassen van de zorgvrager, verschonen van de kleding

Tijd

0

materiaal

Minuten


Waarom is dit het moment om van waskom, handdoek en washand te wisselen? Waarom wordt het geslachtsdeel van boven naar beneden gewassen? Wat doe je als iemand zijn billen niet zelf meer kan optillen?

Demonstratie

Laat de goed volgorde bij het wassen zien. Hoe handel je als de zorgvrager zijn billen zelf kan optillen? Wat doe je als iemand dat niet zelf kan? Hoe was je het geslachtsdeel?

Oefenen

Laat de cursisten dit deel oefenen in tweetallen. Laat de cursist die de handeling verricht aan de andere cursist vertellen wat hij doet en waarom.

Terugkijken

Is de zorgvrager goed gewassen en afgedroogd? Hoe is het om de onderkant van een zorgdrager te wassen? Is het gelukt om goed aan de medecursist te vertellen welke handelingen er zijn verricht?

Registreren


Vaktaal

billen

© Leerwerk centrum

VB3

Wassen, stap 4

verzorgen op bed

oefening in

doel

gereedschap


het in delen wassen van de zorgvrager, verschonen van kleding

Tijd

2

materiaal

Minuten


Als de zorgvrager zijn billen niet kan optillen bij het verschonen, dan moet hij gedraaid worden. Weet men nog hoe je moet draaien? Kun je deze handeling alleen doen of moet een collega assisteren?

Demonstratie

Vraag de cursisten hoe je de zorgvrager moet draaien. Laat daarna zien hoe het incontinentiemateriaal wordt dichtgevouwen.

Oefenen

Laat de cursisten in tweetallen oefenen. Eén cursist draait en wast, de andere blijft naast de zorgvrager staan als deze op zijn zij ligt. De cursist die wast, vertelt de andere cursist welke handeligen hij verricht en waarom. Na het afronden van deze oefening wisselen de cursisten van rol.

Terugkijken

Wist iedereen nog hoe een zorgvrager gedraaid moet worden? Is de oefening goed gegaan? Is er overleg geweest tussen de cursisten?

Registreren


Vaktaal

© Leerwerk centrum

VB4

Wassen, stap 5

verzorgen op bed

oefening in

doel

gereedschap


het in delen wassen van de zorgvrager, verschonen van de kleding

Tijd

2

materiaal

Minuten


De zorgvrager is nu helemaal gewassen. Hoe ga je nu het incontinentiemateriaal weer aan doen? Waarmee hou je dit op zijn plaats? Waar let je op als de zorgvrager weer is aangekleed?

Demonstratie

Demonstreer hoe het incontinentiemateriaal wordt aangebracht en het netbroekje wordt aangetrokken. Laat zien hoe oncomfortabel het voor de zorgvrager is als de onderkant van de pyama/nachtjapon niet glad ligt.

Oefenen

De cursisten oefenen dit deel van de handelingen in tweetallen. Eén cursist voert de handeling uit en vertelt wat hij doet, de ander ziet toe en bevraagt. Na het afronden van de oefening wisselen zij van rol

Terugkijken

Zit het incontinentiemateriaal goed? Ligt de zorgvrager comfortabel?

Registreren


Vaktaal

© Leerwerk centrum

VB5

Wassen, stap 6

verzorgen op bed

oefening in

doel

gereedschap


opruimen na het wassen op bed

Tijd

2

materiaal

Minuten


Als de zorgvrager weer schoon en aangekleed op bed ligt, wat is dan de volgende stap? Hoe kun je ervoor zorgen dat de zorgvrager comfortabel ligt? Waarom is het zo belangrijk dat de werkplek goed wordt opgeruimd? Bij welke oefening hebben wij al eerder gesproken over het opruimen op de werkplek?

Demonstratie

Laat zien dat handelingen zoals het steeklaken glad strijken en het voeteneinde een beetje lostrekken ervoor zorgen dat de zorgvrager prettig ligt. Daarna wordt het bed omlaag gezet en de gebruikte materialen worden opgeruimd. De kommen worden omgespoeld

Oefenen

Laat de cursisten dit laatste onderdeel in tweetallen oefenen. Eén cursist verteld wat hij gaat doen, de andere cursist geeft aan of dit juist is. Laat de cursisten van rol wisselen na het uitvoeren van de handelingen

Terugkijken

Is de werkplek weer keurig? Zijn de kommen omgespoeld en opgeruimd? Staat het bed op de goede hoogte?

Registreren


Vaktaal

© Leerwerk centrum

VB6

In de rolstoel

loop- en rolstoelbeg.

oefening in

doel

gereedschap

het veilig en doordacht begeleiden van de zorgvrager

het op de juiste wijze in de rolstoel zetten van de zorgvrager

de stoel, de rolstoel

Tijd

2

materiaal

Minuten


Heb je wel eens in een rolstoel gezeten? Heb je wel eens met een rolstoel gereden? Wat zou je zelf belangrijk vinden als je in een rolstoel zit?

Demonstratie

Hoe zet je de rolstoel ten opzichte van de stoel neer? Wat doe je met de voetsteunen? Hoe til je iemand over van een stoel naar een rolstoel? Waarom zet je de rolstoel op de rem? Wat doe je als de zorgvrager niet goed met zijn rug tegen de rugleuning zit? Hoe til je dan?

Oefenen

Oefen het overtillen van de stoel naar de rolstoel in tweetallen. Eén cursist tilt, de andere cursist wordt getild en geeft, na de oefening, feedback. Laat de cursisten na één keer oefenen van rol wisselen.

Terugkijken

Hoe is het gegaan? Hoe is het om getild te worden? Zijn de voetsteunen weggeklapt om plaats te kunnen nemen? Zat je goed in de stoel? Stonden je voeten goed op de steunen? Stond de rolstoel op de rem? Voelde jij je veilig? Heb je op de juiste wijze getild?

Registreren

Registreer deze oefening als alle handelingen op de juiste wijze zijn uitgevoerd.

Vaktaal

Rolstoel, voetsteunen, overtillen, rugleuning, veiligheid, tilhouding

© Leerwerk centrum

RB1

De stoep op met de rolstoel


oefening in

doel

gereedschap


het op veilige wijze rijden van de rolstoel bij het opgaan van de stoep

de rolstoel

Tijd

2

materiaal

Minuten


Wat is er belangrijk bij het rijden van een rolstoel? Hoe zou je de stoep opgaan, met de stoel naar voren of met de stoel naar achter?

Demonstratie

Laat zien hoe je met de rolstoel de stoep op gaat. Laat zien waarom je dat in voorwaartse richting doet. Vraag de cursisten wat er fout zou kunnen gaan. Wijs op de veiligheid van de zorgvrager.

Oefenen

Oefen in tweetallen het oprijden van de stoep met de rolstoel. Eén cursist speelt de zorgvrager, één cursist rijdt de stoel. Laat de cursist die gereden wordt, feedback geven. Vraag de cursisten na de oefening van rol te wisselen.

Terugkijken

Hoe is het gegaan? Hoe is het om gereden te worden? Voelde jij je veilig? Was er sprake van communicatie tussen de verzorgende en de zorgvrager?

Registreren


Vaktaal

Rolstoel, vooruit, achteruit, veiligheid, stoep, stoeprand.

© Leerwerk centrum

RB2

De stoep op en af


oefening in

doel

gereedschap


het op veilige wijze rijden van de rolstoel bij het afgaan van de stoep

de rolstoel

Tijd

2

materiaal

Minuten


Waar let je altijd op bij het rijden van een rolstoel? Hoe zou je de stoep afgaan, met de stoel naar voren of naar achter? Waarom naar achter? Wat gebeurt er dan met de zorgvrager?

Demonstratie

Laat zien hoe je met de rolstoel de stoep af gaat. Laat zien hoe je dat in achterwaartse richting doet. Vraag de cursisten wat er zou gebeuren als je de stoel naar voren van de stoep af tilt? Wat gebeurt er dan met de zorgvrager?

Oefenen

Oefen in tweetallen het oprijden van de stoep met de rolstoel. Eén cursist speelt de zorgvrager, één cursist rijdt de stoel. Laat de cursist die gereden wordt feedback geven, met name met betrekking tot veiligheid en communicatie. Vraag de cursisten na de oefening te wisselen van rol.

Terugkijken

Hoe is het gegaan? Hoe is het om gereden te worden? Voelde jij je veilig? Was er sprake van communicatie tussen de zorgvrager en de verzorgende?

Registreren


Vaktaal

Rolstoel, vooruit, achteruit, veiligheid, stoep, stoeprand

© Leerwerk centrum

RB3

De rolstoellift


oefening in

doel

gereedschap


het op veilige wijze bedienen van de rolstoellift

de rolstoel, de rolstoellift

Tijd

2

materiaal

Minuten


Wat is een rolstoellift? Weet iemand hoe die eruit kan zien? Waar vindt je dit soort liften? Heeft iemand een dergelijke lift wel eens bediend?

Demonstratie

Zet een cursist in de rolstoel. Zet deze voor de rolstoellift. Haal de lift naar je toe, rij de rolstoel op het plateau en zet de rolstoel op de rem. Stuur de lift naar boven, haal de beveiliging van de lift en de stoel van de rem en rij de stoel van het plateau. Geef steeds aan hoe belangrijk het is om op de veiligheid van de zorgvrager te blijven letten en deze gerust te stellen.

Oefenen

Vraag de cursisten om in tweetallen te oefenen. Eén cursist speelt de zorgvrager, één cursist rijdt de stoel en bedient de lift. Vraag de cursisten om na de oefening van rol te wisselen.

Terugkijken

Hoe is het gegaan? Hoe is het voor de zorgvrager om in een stoel op een bewegende lift te staan? Heeft de zorgvrager zich veilig gevoeld? Heeft de verzorgende de zorgvrager steeds op de hoogte gebracht van wat hij ging doen.

Registreren

Registreer deze oefening als alle handelingen op de juiste wijze en veilig zijn uitgevoerd.

Vaktaal

rolstoel, rolstoellift, bedieningspaneel, rem, veiligheid, zelfbediening, zekeren

© Leerwerk centrum

RB4

De lift


oefening in

doel

gereedschap


het op veilige wijze rijden van de rolstoel met gebruik van de lift

de rolstoel, de lift

Tijd

2

materiaal

Minuten


Kun je met een rolstoel in de lift? Hoe ga je met de rolstoel de lift in? Hoe ga je met de rolstoel de lift uit? Waar let je op als je de lift in- of uitgaat?

Demonstratie

Vraag een cursist om plaats te nemen in een rolstoel. Laat de cursisten zien hoe je met de rolstoel een lift inrijdt en hoe je er weer uitrijdt. Leg uit waar men op moet letten, zoals drempels etc.

Oefenen

Vraag de cursisten om deze handeling in tweetallen te oefenen. Laat ze na afronding van de oefening van rol wisselen.

Terugkijken

Hoe is de oefening gegaan? Was het makkelijk om de liftdeur open te houden en gelijk de rolstoel naar binnen te rijden?

Registreren


Vaktaal

Rolstoel, lift, bedieningsknoppen, liftdeur, veiligheid

© Leerwerk centrum

RB5

Loopbegeleiding


oefening in

doel

gereedschap


de zorgvrager ondersteunen bij het lopen

Tijd

2

materiaal

Minuten


Wanneer moet een zorgvrager geholpen en ondersteund worden bij het lopen? Op welke manieren kun je dat doen? Waar let je op bij het ondersteunen of vasthouden?

Demonstratie

Vraag een cursist om de zorgvrager te spelen. Laat zien hoe je een zorgvrager op twee manieren kunt ondersteunen bij het lopen. Geef de cursist een stevige arm en loop een stukje rond. Ga daarna tegenover de cursist staan en vraag hem om zijn handen op je schouders te zetten. Loop achteruit mee met de zorgvrager.

Oefenen

Deel de groep in tweetallen in. Vraag hen om de twee manieren die zijn gedemonstreerd, te oefenen. Daarna wisselen zij van rol.

Terugkijken

Hoe is het om op deze wijze ondersteund te worden. Voelde je je prettig? Hoe is het om iemand op deze wijze te ondersteunen? Voelde je je prettig? Was er contact tussen de zorgvrager en de verzorgende?

Registreren

Registreer deze oefening als de handelingen op de juiste wijze zijn uitgevoerd.

Vaktaal

Ondersteunen, steunen, loopbegeleiding, "waggelen", wankel, mank, wandelstok, slecht ter been

© Leerwerk centrum

RB6

De maaltijd

zorg

oefening in

doel

gereedschap

in het bezorgen van maaltijden bij de bewoners

ophalen, controleren en bezorgen volgens de regels van de instelling

de eetkar, de maaltijden

Tijd

10

materiaal

Minuten


Hoe leggen we contact met de bewoner? Wat zeggen we? Waar letten we op? En bij het ophalen?

Demonstratie

Het is belangrijk dat we iets over de maaltijd kunnen vertellen. Wat staat er op het menu? Zijn er bijzonderheden? Zijn er nog vragen?

Oefenen

Het gaat om de juiste toon en om het goede werktempo.

Terugkijken

Registreren

Vaktaal

© Leerwerk centrum

de eetkar, het plateau, de maaltijd, de warme maaltijd, bijzonder, bijzonderheden, goede middag, goede avond, gaat het goed met u?, zo, daar is de maaltijd, eet smakelijk

ZO1

Laat de cursisten in tweetallen oefenen. Vindt er overleg plaats? Worden de stoelen op verantwoorde wijze getild?

Recommend Documents