Březen/Květen 2010
Studenti sobě
Gymnázium Bučovice Školní časopis
Úvod
S časem klesá nadšení. Když tento fakt spojíte s maturitou dvou redaktorů, tak vám z tohoto časopisu musí vzniknout čtyřměsíčník namísto běženého dvouměsíčníku. Omlouváme se, ale původní číslo Březen/Duben jsme museli rozšířit o další dva měsíce. Ano maturity - pro studenty ojedinělá událost, pro kantory běžný konec roku. Z toho studentského pohledu tato zkušenost potkala i mě a musím říct, že kromě velkých nervů to byla nakonec docela zábava (tím nemyslím, že to bylo jednoduché). Všechno máme tedy za sebou a jak mnozí pesimisté říkali na maturitním večírku, naše třída se sešla v plném počtu naposled. Sbohem! Hodně lidí patrně očekává, že na stránkách toho časopisu najdete rozsáhlou kritiku našich profesorů a závěrem moje rozloučení se s gymnáziem. I když bych to mohl udělat, neboť mně už nikdo nehrozí žádnou přihlouplou důtkou, já školu budu ještě nějaký čas brát jako místo, kde se scházejí moji mladší kamarádi ke kterým se budu rád a často vracet. Poslední odstavec věnuji člověku, kterého si osobně vážím a kterého, i přes občasné střety v hodinách matematiky, velice respektuji. Rád bych poděkoval paní profesorce Vlastě Kotyzové nejen za houževnatou snahu naučit mě počítat, ale hlavně za více jak 40 let kantorské práce na našem gymnáziu. Nejmoudřejší je číslo. Pýthagorás ze Samu Nezbývá, než popřát vám hodně zábavy nad stránkami třetího čísla našeho časopisu Gym.doc S pozdravem Roman „ChocoTUx“ Stejskal
Obsah: Úvodník ……………………..................................................................……......…...…......
Str. 1
Studentské volby .......................................................................................................…… - Jak by volila dospívající elita?
Str. 3
Studentský senát.....................................................................................................……… - Zapojte se do rozvoje naší školy!
Str. 4
Ze života školy ........................................................................................................................ - Co se od března událo na naší škole
Str. 5
Výjimeční absolventi..….....…….......................................................…….......................…... - Absolventi našeho gymnázia, jež se zapsali do dějin národa
Str. 6
Versus..….....……............................................................................…….......................…... - Jak si stojí rumburská polygrafická škola v porovnání s naší školou?
Str. 7-8
Jménem zákona ...................................................... ................................................................ - Výběr zajímavých pravidel ze školského zákona
Str. 8
Nad sklenkou vína..................................................................................................................... - Když chlap balí holku .
Str. 9
13. komnata ............................................................................................................................... - Kde se sprchovaly dívky našeho gymnázia
Str. 10
Koutek srandy .......................................................................................................................... - Murphyho zákony jsou naprosto vážná věc
Str. 11
Strasti každodenního života....................................................................................................... - K čemu Integrovaný dopravní systém slouží?
Str. 12-13
Prázdniny................................................................................................................................... - Co takhle vyjet si na tábor
Str. 13
Pepa Ranec ................................................................................................................................ - Když se stavěla budova školy
Str. 14
K zamyšlení .............................................................................................................................. - Čísla pod nimiž se skrývají lidské životy
Str. 14
-2-
Studentské volby
Studentské volby - okrsek: Gymnázium Bučovice
V pondělí 26. dubna se na naší škole konaly studentské volby. Jak to u voleb chodí si mohli zkusit studenti od 15 let, tedy i ti, kteří jinak ještě volit nemohou. V učebně informatiky členové volební komise připravili improvizovanou volební místnost. V ranních hodinách volili pouze jednotlivci, zato o velké přestávce se před volební místností dokonce tvořily fronty. I přesto však byla účast podprůměrná. Volilo 86 z 242 oprávněných voličů, což tvoří 35,54%. Celostátní účast byla 51%. Jednoznačným vítězem voleb se stala strana TOP 09 se ziskem 29% hlasů. Výsledek je oproti celostátnímu součtu mírně nadprůměrný. S odstupem téměř 11% hlasů se umístily na druhém místě Věci veřejné, kterým vyslovilo důvěru necelých 19% voličů. Třetí místo připadlo straně Moravané (11,6%), čtvrté ODS (9,3%) a páté místo patří KSČM (8,1%). Tady se už naše gymnázium rozchází s celostátními výsledky. V těch ODS (17,6%) skončila druhá, třetí VV (12,1%). Pětiprocentní hranici by překročila ještě Česká pirátská strana a její zisk odpovídal celostátnímu průměru. Zejména strany Moravané a KSČM se umístily velmi dobře, neboť celostátně Moravané získali jen 1,9% a KSČM necelá 3%. Naopak některé strany, které uspěly celostátně, propadly. Jako příklad můžeme uvést DSSS se ziskem 1%. Celostátně se tato strana chlubila výsledkem 7%.
Výsledky studenstkých voleb 35,00%
30,00% TOP 09 VV M ODS KSČM ČPS KDU-ČSL SZ
25,00%
20,00%
SSO Suver. ČSSD DSSS ČSNS
15,00%
NP Hum. s. KČ Konzer. s.
10,00%
5,00%
0,00%
29,0%
18,6%
11,6%
9,3%
8,1%
5,8%
2,3%
2,3%
2,3%
2,3%
1,2%
1,2%
1,2%
1,2%
1,2%
1,2%
1,2%
► Doktor alias Filip Zachariaš
-3-
Studentský senát
Studentský senát Gymnázia Bučovice Ve spolupráci s ředitelem školy studenti gymnázia Bučovice vytvořili studentský senát, jakožto nezávislou skupinu studentů. Tento senát si stanovil jako hlavní cíle zlepšit výukové metody a hlavně otevřít studentům nové možnosti seberealizace a samostudia. Kdo tvoří studentský senát Studentský senát je tvořen jedním zástupcem z každé třídy, který bude volen dvakrát ročně. Volba nových studentských senátorů by měla probíhat v třídnických hodinách na začátku každého pololetí. Dále jsme určili dvě místa ve studentském senátu pro vybrané dva studenty z gymnázia, na nichž se senát usnese, rádi bychom těmito dvěma místy eliminovali nutnost vybrat pouze jednoho zástupce z každé třídy. Co pozice senátora obnáší V první řadě budeme požadovat nadšení pro věc, ochotu a hlavně trochu volného času. Základní předpoklad bude účast na pravidelných schůzkách senátu, které budou svolány každý měsíc. Pro časovou tíseň během vyučování jsme zvolili čas od 9. vyučovací hodiny (čili od 15:00). Každý pravidelná schůzka by měla trvat zhruba hodinu. Senátor bude mít za povinnost seznámit studenty svojí třídy s každým novým usnesením senátu. Bude také přednášet návrhy studentů na dalších schůzkách senátů. K čemu studentský senát je? Studentský senát má dvě základní myšlenky. První z nich je zlepšení výuky a druhá je rozvoj individuálních talentů a podporu seberealizace studentů. Z těchto dvou věcí plynou věci jako pomoc se zaváděním interaktivní výuky, spolupráce s učiteli, rozvíjet komunikaci mezi třídami nebo nabízet různé mimoškolní projekty pro studenty, vytvářet nové možnosti seberealizace, podporovat studenty v dosavadní mimoškolní činnosti a další. Budeme se samozřejmě snažit řešit i prosby a stížnosti vás studentů a v neposlední řadě operativně reagovat na aktuální problémy a podněty. Studentský senát v příštím roce Máme již za sebou dvě velice podařené schůzky, které doufám vedly k již plodným námětům, které bychom chtěli od příštího školního roku uvést do vašeho všedního školního dne. První z nich, kterou vám prozradím, je velká databáze emailu vytvořená z emailových adres všech studentů, kteří se do projektu zapojí. Tato databáze usnadní vaší komunikaci s učiteli a studentským senátem. Druhý projekt, který bychom rádi realizovali, je velký studentský web, který by naprogramovali a spravovali studenti našeho gymnázia. Vznik tohotowebubude ale záležet na ochotě studentů zapojit se do projektu. Jak zlepší oba dva projekty naše životy, to se ještě se spoustou dalších chystaných projektů dozvíme až příští rok. Předem ale můžu říct, že zájemců o pomoc není nikdy dost. Závěrem Studentský senát nevznikl z potřeby, ale z touhy něco změnit. Celá jeho existence nezávisí pouze na hrstce senátorů, ale hlavně na ochotě studentů zapojit se do projektů. ► Roman „ChocoTUx“ Stejskal
-4-
Ze života školy
Ze života školy - Březen - Květen Kdysi, když jsem byla v prvním ročníku na našem gymnáziu, mi jeden nejmenovaný pan profesor prozradil takové malé veřejné tajemství: Druhé pololetí vždy utíká o mnoho lépe a rychleji než to první. A měl svatosvatou pravdu. Ani nevím jak se to stalo, ale třetí čtvrtletí se nám už před nějakou dobou přehouplo přes svůj mezník a my studenti s očima plnýma nadějí vzhlížíme ke konci školního roku. A vzhledem k tomu, že už je po „přijímačkách“, tak věřím, že budoucí prváci a primánci stejně tak hledí na začátek dalšího… Velmi potěšujícím faktem při tomto vražedném tempu jsou četné úspěchy našich studentů na olympiádách všeho druhu a to nejen v okresních, ale i krajských kolech. Například třemi úžasnými prvními místy z gymnastického klání v Drnholci se pyšní Čiháček, Baštová a Zelinka, kteří své tři starty dokázali proměnit hned ve tři výhry! A to v konkurenci 76 startujících! Vynikajícího úspěchu též dosáhli gymnasté Gymnázia Bučovice v krajském kole SŠH ve Slavkově. Podařilo se jim totiž zvítězit ve 3 kategoriích ze 4 a mohli se tak radovat z postupů do celostátního finále v Liberci! Gymnázium Bučovice vždy vynikalo ve mnoha sportovních disciplínách, nejen v gymnastice, tudíž nebyl žádným překvapením ani postup našich dívek z OK ve volejbale do krajského kola a to hned z prvního místa! A teď něco z jiného soudku - olympiády vědomostní. Naši studenti nám jimi rok co rok dokazují, že jsou rovnocenným soupeřem jak pro okolní, tak pro brněnské školy, protože vždy útočíme (a většinou úspěšně) hned na první tři místa. Velkého úspěchu se například dočkal David Pokorný s obdivuhodným 1.místem, Jana Jelínková s krásným 2.místem a Filip Seitl se 3. místem v OK zeměpisné olympiády. Dále jsme si přivezli z OK v olympiádě z fyziky ve Vyškově krásné 3.místo Vojtěcha Zourka a 4. místo Petra Selingera v kategorii osmých tříd. Dále výborné první místo Jany Jelínkové, 3. místo Šárky Zbožínkové a 4.-5. místo Kristýny Hrabovské v kategorii 9.tříd. Za zmínku nepochybně stojí i našich 15 ocenění z celkových 47 ocenění v literární a výtvarné soutěži Slavkovské memento. A nyní jednotlivé ročníky. Pro druháky a sextu bylo letošní jaro časem mnoha naučných exkurzí, při nichž jim bylo dovoleno na chvíli vypnout ze všední reality každodenního studentského života. Nedávno totiž absolvovali dvoudenní exkurzi na slunnou Pálavu (druháci s profesory Zelinkou a Vlachem, sexta v doprovodu profesorek Kostrbové a Štefkové). K velkému potěšení starších ročníků jim dali údajně zabrat úplně stejně jako nám a čtvrťákům v minulých letech. Přírodu pak vystřídala historie spojená s jejich další exkurzí do měst Třebíč a Kralice. Akcí, která je svým způsobem na našem gymnáziu téměř tradiční, je jistě výměnný pobyt na lince Bučovice- Dartford, kterého se letos zúčastnilo celkem 27 studentů ze třetího ročníku a septimy a netradičně jsme měli tu čest hostit nejdříve my je a to od 13. do 19. března tohoto roku. Z dalších akcí, které se týkají pouze 3.A a septimy mohu jmenovat velmi poučnou návštěvu u soudu v rámci výuky ZSV a tzv. „cyklák“, který jsme minulý týden absolvovali a dovolím si říci, že úspěšně. A v neposlední řadě ti, kteří s námi už nejsou...Skoro všichni naši maturanti(až na dvě výjimky) úspěšně složili své zkoušky dospělosti a nyní prožívají zasloužené prázdniny. Tak trochu na mě padá melancholie. Vždyť my přebíráme jejich žezlo – žezlo těch nejstarších!!!Máme před sebou pěkně perný rok, který se zdá být o to hrozivější díky plánované státní maturitě. Nezbývá tedy než si užít nadcházející prázdniny, které jsou vlastně kolem a kolem mými posledními středoškolskými prázdninami, pak zatnout zuby a vydržet až do konce…
► Veronika Gecová
-5-
Výjimeční absolventi
Bohuslav Sobotka V naším prvním díle seriálu výjimečných absolventů snad nikoho nepřekvapí, že si představíme Bohuslava Sobotku. Píše se rok 1971 a delegáti XIV. sjezdu KSČ si volí Gustáva Husáka prvním tajemníkem KSČ, ale zároveň se ve vesnici s asi tisícovkou obyvatel rodí budoucí vrcholový politik Bohuslav Sobotka. V brzkém mládí se celá rodina stěhuje z Telnice u Brna do Slavkova u Brna. Zde začínají kroky Bohuslava Sobotky po nám důvěrně známých místech. Sobotka ve Slavkově navštěvuje ZŠ Tyršova. Rok 1986 s sebou nese největší výbuch jaderné elektrárny v dějinách lidstva. Za Železnou oponou se začíná pomalu, ale jistě, uplatňovat politika glasnosti a perestrojky z dílny Michaila Gorbačova a na Gymnázium v Bučovicích přichází v současnosti asi nejznámější student tohoto ústavu - Bohuslav Sobotka. Třídním profesorem ve třídě, kde kromě Bohuslava Sobotky studuje dalších 34 studentů, byl Vladimír Štibora. Už ve školních lavicích našeho gymnázia smýšlel Bohuslav Sobotka ekonomicky. Velel tzv. Reflektoru mladých, jejichž členové chodili po škole a zhasínali světla v prázdných třídách. Své názory se nebál prezentovat ve školním časopisu a otevřeně kritizoval tehdejší politické struktury. Po maturitě Bohuslava Sobotku přijímá Právnická fakulta Masarykovy univerzity v Brně. I samotnému Bohuslavu Sobotkovi je však jasné, že se jeho místo nachází na politické scéně. S tím souvisí jeho činnost na okrese Vyškov, kde pomáhá obnovení ČSSD a spoluzakládá Mladé sociální demokraty. V roce 1995 obhajuje diplomovou práci, která se též týká politiky - nese název „Vývoj sociální demokracie v českých zemích“. O rok později jej volby katapultují v jeho 25 letech do vrcholové politiky. Stává se poslancem Poslanecké sněmovny Parlamentu ČR. Odborně se zaměřuje na veřejné finance a daně, což velmi výhodně zúročí roku 2002, kdy vstupuje do mohutné budovy Františka Roitha, tedy Ministerstva financí ČR a stává se nejmladším ministren v historii země. Mezi léty 2003 - 2006 si Bohuslav Sobotka sahá na funkci místopředsedy vlády. Od patových voleb v roce 2006 zastává funkci předsedy rozpočtového výboru. O Bohuslavu Sobotkovi zřejmě ještě uslyšíme v souvislosti s volbou předsedy ČSSD. Svůj volný čas tráví zejména se svou rodinou. S ženou Olgou společně vychovávají dva syny, staršího Davida a mladšího Martina. Jako všichni politici rád čte a mezi jeho oblíbený žánr patří zejména sci-fi. Libuje si též v historii českých zemí, a to v období 15. - 17. století.
► Doktor alias Filip Zachariaš
-6-
Versus
Versus Střední škola odborná mediální grafiky a polygrafie Rumburk Popis školy: Střední odborná škola má celkem 3 učňovské obory (3 roky) a 3 maturitní obory (4 roky). Jedná se o 5 různých oborů polygrafických a jeden odbor knihař. Abych nezapomněl, pokusím se stručně vysvětlit, co polygrafie obnáší. Polygrafie se zabývá technikou, zpracováním a samotným tiskem grafiky. Polygrafové se starají o tisk obalů na potraviny a knihy, tisk plakátů, časopisů a novin atd... Budova školy je areál starého zámku, který byl upraven pro potřeby školy. V tomto areálu se nacházejí jak učebny, učiliště, jídelna, tak i dívčí internát. Do školy chodí v průměru 300 studentů, z toho 35% dojíždějících, a téměř 50 zaměstnanců. Zajímavosti Praxe: Stejně jako většina odborných škol, mají studenti každý druhý týden praxe. Studenti této školy kromě několika menších tiskáren a světelných desek pracují s tiskárnou v hodnotě 6,5 milionu korun. Díky zaměření školy a díky těmto možnostem vydávají školní časopis barevně a v mnohem větším výtisku než my. Pracující studenti: Není to zase až tak zásluhou této školy, ale musím konstatovat, že hodně studentů si tvorbou počítačové grafiky (webové stránky, úprava fotografií) již plně, při studiu, přivydělává. Turisťák: Ke konci školního roku se celá škola (všechny ročníky) vydávají na týdenní pobyt v přírodě. Mohli bychom to přirovnat k naším cyklovýletům sekundy a septimy/3.A jenom s tím rozdílem, že tento výlet absolvují každý rok. Zakázky: Díky kvalitnímu tiskařskému vybavení škola občas pracuje na skutečných zakázkách. Studenti například tisknou regionální noviny. Počítače: Počítačové učebny nabízejí možnost práce jak na klasickém PC, tak na Macu. K programů, které studenti musejí ovládat, patří Photoshop, Corel, 3Dmax a některé CAD programy. Versus Jak si stojí rumburská polygrafická škola v porovnání s naší školou? Na chodbách najdete sedací soupravy. Barevný školní časopis Bezevšeho, nejlepší školní časopis roku 2007,2008,2009. Jídelna součástí školy a velice kvalitní šéfkuchař. Skříňky po dvojicích na celé 4 roky. Wi-Fi po celé budově, studenti mají povolené notebooky Povolená absence 30% a omluvenky nutno donést do dvou dnů, jinak neomluvené hodiny. Pouze automaty na jídlo a pití Každý den vyučování od 8 – 15:30.
Pokračování na straně 8
-7-
Versus - pokračování Ze života studenta Možná proto, že zrušili brannou povinnost (rok na vojně), rozhodly se vychovatelky na chlapeckém internátu udělat svým svěřencům menší vojnu. V internátní budově, která je v hrozném stavu a dokonce občas i bez teplé vody, vládne tvrdá „diktatura“ vychovatelek. Každý den od 5 do 6 MUSEJÍ povinně studovat a připravovat se na další den školy. Po 10 hodině musí jít spát, a pakliže tak neučiní a dále pracují na notebooku, je jim okamžitě zabaven. Upřímně, o takovém internátě neslyším poprvé a vzhledem k dnešní době absolutně nemůžu pochopit, jak něco takového může ještě existovat. Dívčí internát už z našeho pohledu není tak zajímavý, zmínit snad můžu jenom fakt, že holky mají v noci přístup do celé budovy školy. Jelikož uchazeči v přijímacím řízení neabsolvují žádné talentové zkoušky, před několika lety se na školu dostal i barvoslepý student. Jakmile se na to někdy v průběhu prvního ročníku přišlo, vedení školy domluvilo se studentem přestup na jinou školu. ► Roman „ChocoTUx“ Stejskal
Jménem zákona
Jménem zákona #2 § 21 (1) Žáci a studenti mají právo d) zakládat v rámci školy samosprávné orgány žáků a studentů, volit a být do nich voleni, pracovat v nich a jejich prostřednictvím se obracet na ředitele školy s tím, že ředitel školy je povinen se stanovisky a vyjádřeními těchto samosprávných orgánů zabývat, e) vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich vzdělávání, přičemž jejich vyjádřením musí být věnována pozornost odpovídající jejich věku a stupni vývoje, § 15 (2) K rozvoji nadání dětí, žáků a studentů lze uskutečňovat rozšířenou výuku některých předmětů nebo skupin předmětů. Třídám se sportovním zaměřením nebo žákům a studentům vykonávajícím sportovní přípravu může ředitel školy odlišně upravit organizaci vzdělávání. § 31 Výchovná opatření (3) Zvláště hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky žáka nebo studenta vůči pracovníkům školy nebo školského zařízení se vždy považují za závažné zaviněné porušení povinností stanovených tímto zákonem.
► Colombo
-8-
Nad sklenkou vína
Nad sklenkou vína V minulém čísle jsem se dušovala, že si dám se sklenkami vína pokoj. Stalo se. Už třetím měsícem totiž pracuju v restauraci a rozumí se, že když člověk pracuje, tak u toho dost dobře alkohol pít nemůže. Takže pokud se ptáte, jestli jsem onen slib dodržela, tak ano, dodržela. Možná až moc, protože celkový součet mých sklenek za poslední tři měsíce činil před týdnem něco málo okolo hodnoty nula nula nic. To bylo před týdnem. Jistě většina z vás zaregistrovala, že před týdnem, tzn. třicátého dubna, se ve všech vesnicích a vesničkách, možná i na okrajích těch našich maloměsteček, jako jsou Bučovice nebo Slavkov, slavilo tzv. „pálení čarodějnic“ (spolu s prvním májem druhý den). Jak už jsem řekla cca tři měsíce jsem víceméně (spíše více) nedobrovolně držela „alkoholový půst“. Jednoduše nebyl na to čas. Takže na onu akci jsem se těšila opravdu hodně. Mimo jiné jsme měli plán. Dokonalý plán. Možná by se dal vystihnout verši K.H.Máchy: „Byl pozdní večer, první máj, večerní máj, byl lásky čas…“ Jinými slovy vhodná příležitost zahrát si na amorka lásky, který míří svým lukem a rudými šípy do lidských srdcí. Problémem by mohl být možná fakt, že hrát si na amorka mi nikdy nešlo...Nevím, jestli to byl nápad dobrý nebo špatný, každopádně ten večer jsme měli v plánu té lásce trošku pomoct. Jak už to bývá, nejmenovaný kamarád se vám zamiluje do vaší nejmenované dlouholeté kamarádky a přijde za vámi s prosíkem o pomoc a s otázkou: „Co s tím?“ Než se stačíte nadát, onen kamarád vymyslí onen dokonalý plán – zcela prostý – kamarádku na plánovaném pálení čarodějnic opít. Typický chlap a typická chlapská strategie, která je podle chlapů „vždy“ stoprocentně účinná a prověřená všemi kamarády!. Nepokoušejte se prosím apelovat, že jsem jako typická holka měla mít námitky! Měla jsem námitky! Zpropadená chlapská ješitnost! Prostě jsem byla vtlačena do slepé uličky a přinucena nic netušící oběť (kamarádku) zcela „bezelstně“ pozvat do té vaší vesničky. Tím si zahrát pro změnu na Caesara, protože tímto mým počinem byly „kostky vrženy“ a já jen mohla čekat, jak ten večer, na který jsem se původně těšila, vlastně dopadne… Veselá jarní nálada onoho večera, okořeněná malou dávkou alkoholu (říká se přece: Alkohol podávaný v malých dávkách neškodí v jakémkoli množství!) byla v krátkých intervalech narušována svěžím jarním deštíkem a všechno probíhalo dle plánu. Téměř. Vlastně…vůbec ne. Plán opít kamarádku totiž nevyšel. Vlastně se situace obrátila úplně. Kolem a kolem jediným opilým se zdál v závěru večera spíše onen kamarád s dokonalým plánem, jehož vyznání lásky pak pod vlivem alkoholu a střízlivosti kamarádky vyznělo téměř do ztracena… A moje maličkost a skóre sklenek? Všeho moc škodí a to i abstinence. Při mém půstu mi totiž tak nějak nedošlo, že až znovu onen půst poruším, bude množství alkoholu obsažené v těch sklenkách působit daleko silněji než dříve. Nejspíš i déle, protože vstávání druhý den do práce nebylo zdaleka tak svěží jako onen jarní deštík. Co se týče amorka, na kterého jsem si ten večer hrála, tak v mém podání opět selhal – před tím byly vztahy mezi kamarádem a kamarádkou na takových pěkných patnácti stupních – teď okolo bodu mrazu…Inu alkohol je metla lidstva, ale zametat se musí…Zde máte ukázku, jak to dopadá, když se pravidelně nezametá a pořád se to odkládá na „velký jarní úklid“…
► Veronika Gecová
-9-
13. komnata
13. komnata - Sprchy Dnešní 13. komnata pro vás možná nebude zase tak příjemně tajemná jako například rozsáhlé místnosti kotelny, neboť věřím, že stejně jako já, tak i vy jste měli možnost několikrát do této místnosti nahlédnout. Jedná se o místnost před šatnami, neboli jediné dveře na levé straně v suterénu. Dnes tuto místnost využívají uklízečky jako sklad jejich pracovního náčiní a je zde umístěna pračka na praní dresů, ručníků a dalšího potřebného prádla. K čemu ale byly prostory vybaveny? Příčky a kachličky napoví, že se jedná o sprchy. Přesněji řečeno, byly to dívčí sprchy, které využívaly hlavně studentky ubytované na internátě (budova vedle gymnázia).
Nemůžu si pomoci, ale vzhled těchto sprch mi vnucuje představu komunistických věznic, kasáren, no zkrátka hrůzostrašných institucí, ve kterých by nikdo nechtěl skončit, což mi na naši školu vůbec nesedí. Nebo ano? Je pravdou, že tuto místnost využívaly dívky opravdu před několika, troufám si říct, desítkami let, proto i ten „retro“ styl.
I když sprchy by byly stále funkční, tak dnes k nim studenti nemají přístup. Místnost, jak už jsem zmínil, využívají uklízečky. O tom, jestli někdy budou studenti znova tuto místnost využívat, rozhodne výše financí, které naše škola dostane.
Objevili jsme zde i časem zapomenuté dveře od šaten, které byly odstraněny patrně pro narůstající vandalismus studentů. A tak jsme o dveře asi před 3 roky přišli. Foto: Andy ►Roman „ChocoTUx“ Stejskal
- 10 -
Koutek srandy
Murphyho zákony Každý z nás už jistě někdy slyšel o tzv. Murphyho zákonech. Jenže co to vlastně je a jak vůbec vznikly? Murphyho zákony jsou vtipná rčení, citáty nebo epigramy, která vyjadřují různé nespravedlnosti a nešťastné náhody. Takovým obecným zápisem pro tyto zákony je „Může-li se něco pokazit, pokazí se to.“ Odjakživa se lidé zabývali tím, proč se téměř vždy všechno pokazí, proč musíme prohledat naprosto vše, než něco najdeme atd. První zmínky o vyslovení něčeho podobného můžeme podle posledních výzkumů nalézt již roku 1877 v řeči amerických loďmistrů. Další průzkumy narážejí na vyslovení obdobného epigramu při divadelním vystoupení v roce 1908. Dalším větším zásahem do historie Murphyho zákonů je rok 1952, kdy se v Yaleské sbírce pořekadel objevil poprvé tento epigram pod jménem Murphyho zákon, který citoval tehdy neznámého fyzika pracujícího ve výzkumu atomového inženýrství: „ Za mého působení se stalo pěkných pár příhod a pravda je, že některé z nich byly i přes svou závažnost opravdu vtipné. Za ty nejlepší mohl člověk, který mi představil (v té době neexistující) Čtvrtý zákon termodynamiky, který zněl ,Pokud je jakákoli šance, že se něco pokazí, tak se tak stane.‘ “ Tím člověkem byl kapitán Ed Murphy, o němž kolovalo, že ať dělá cokoliv, stejně to udělá špatně. Je to vysvětlením dlouhodobého neúspěchu, kdy kpt. Murphy se zcela dobrými úmysly a veškerými nabytými znalostmi neustále zapojoval přívodní kabely elektrických čidel naopak. Za velmi krátkou dobu se stal tento zákon velice známým nejen v technických oborech, ale dostal se i do společenského povědomí. Postupem času se rozvíjí, upravuje na různé obory, situace a tak vzniká nepřeberné množství Murphyho zákonů. :) Některé z M. zákonů - Proti blbům není ochrany, jsou příliš vynalézaví. - Usmívejte se. Zítra bude hůř. - Nic není tak jednoduché, jak to vypadá. - Máš-li dost peněz, kýžený kus oděvu mají pouze o dvě čísla menší. - Hrne-li se všechno proti vám, jedete ve špatném jízdním pruhu. - Základem je týmové práce. Neúspěch můžete svést na druhého. - Nerozbitná hračka je výborná pomůcka k rozbíjení ostatních hraček. - Předměty se ničí přímo úměrně ke svojí ceně. - Chybovati je lidské, ale ten pocit je božský. - Celý úspěch řešení spočívá v umění najít správného řešitele. - Ukončíš-li svůj poměr s nějakou ošklivou holkou, příště, kdy ji potkáš, zjistíš, že se zatím proměnila na největší sexbombu ve městě. - Když se to zasekne, pomozte tomu silou. Když se to ulomí, stejně to tam nemělo co dělat. - Tvoje malá sestra se ve dveřích objeví v té nejvíce kompromitující chvíli a cena jejího mlčení je nepřímo úměrná tomu, kolik jste ochotni jí dát. A nakonec jeden pro nás moudré gymnazisty: Rozumný člověk nikdy nic nedokončí.
► Blanka Šnajdrová
- 11 -
Strasti každodeního života
STUDENT ANEB CESTA TAM A ZASE ZPÁTKY Pokud nepatříte mezi ty šťastné, co mají řidičák, nebo ty ještě šťastnější, co mají navíc i vlastní vozítko, jsou pro vás odjezdy a příjezdy autobusů a vlaků alfou a omegou školního života. Pro takové je tu spousta dopravních firem, např. ČD, VYDOS bus nebo ČSAD Kyjov sjednocených pod „sympatickým“ IDS JMK plus ještě dálkař ČSAD Vsetín. Pojďme tedy společně nezaujatě prozkoumat náš oblíbený IDS JMK. Co o něm víme a nevíme? A. Jestliže používáte IDS JMK, pak tu pro vás máme pár informací, které už možná víte, avšak stojí za to si je zopakovat: 1.IDS JMK je zkratka, pro jazykovědce a pitvaly iniciálová. Znamená Integrovaný Dopravní Systém JihoMoravského kraje (pravopisně správně je samozřejmě Jihomoravský kraj, ale tady jde o důraz na ty iniciály). To ale neznamená, že úpravy jako „inteligentní“, „idiotský“ „imbecilní“ dopravní systém a tak podobně jsou zakázané, naopak, někdy jsou výstižné a trefné… 2.V tomto systému se dráhy dělí na tzv. zóny, které mají své číselné označení – např. Bučovice a okolí patří do zóny 645. Které vesnice a která města patří do jaké zóny se dá zjistit velice jednoduše – na mapce, která je ve většině vozidel sloužících tomuto systému. Není třeba dodávat, že mapky jsou často vybledlé, potrhané, špinavé či jinak poškozené a tudíž nečitelné, a to se ani nebudeme zmiňovat o jejich nevhodném umístění… 3.Jednotlivé linky a spoje mají také svá označení. Pro autobusy je to většinou trojciferné číslo (630, 632, 631, 601, 602…), pro vlaky pak kombinace písmene a čísla (R6 – „spěšňák“ a S6 – „osobák“ neboli „courák“). Ovšem vyměňovat cedulky nebo jinak upozorňovat na změnu označení je obtížné, takže po řidičích tím chcete opravdu moc… 4.Pokud je něco integrované, znamená to scelené (Slovník jazyka českého, 1941) B. Když jsme si nyní utřídili všechny možné i nemožné informace o IDS JMK, tak shrneme jeho výhody, pouze výhody, protože nevýhody jsou nevýhodné a tudíž nevhodné pro bezproblémovou cestu do školy (na čemž nám všem bezpochyby záleží) a tak se prostě nehodí. Nyní tedy zkonzultujeme jen výhody a nevýhody si necháme na kritiku: 1.První a nespornou výhodou je ona novost zmiňovaná v bodě A2. V konečném důsledku to totiž znamená, že je úplně jedno, jestli jedu z Hodějic do Slavkova nebo ze zastávky Slavkov MEZ na slavkovskej autobusák. V rámci jedné zóny se pohybujeme za stálou cenu (momentálně 8,- Kč nezlevněná jízdenka). Dají se zakoupit vícezónové jízdenky, které platí v daném počtu zón bez ohledu na počet přestupů v daném časovém úseku. Proto není třeba, pokud jedu autobusem z Křenovic do Bučovic, zakupovat jízdenku do Slavkova a odtud jízdenku do Bučovic, stačí třízónová jízdenka z Křenovic. Takto to samozřejmě platí všude. Jen je třeba dávat pozor na čas, po který jízdenka platí. Většina z nás také jezdívá na předplatní jízdenky. To jsou teprve vychytávky! Koupím-li si měsíční, čtvrtletní nebo roční jízdenku, do níž pravidelně přikupuju kupony, můžu jezdit, dokud platí kupon, v předplacených zónách, jak se mi zachce až do aleluja. Jenom je třeba pamatovat, že je to předplatní, nejezdíme na dluh, ale musíme kupon koupit dopředu;).
- 12 -
Strasti každodeního života - pokračování 2.Z bodu A4 vyplývá, že v tomto dopravním systému se něco sceluje = spojuje. Jsou to právě linky autobusů a vlaků. Ne vždy to ideálně vychází, někdy na daný spoj přípoj ani neexistuje, ale většinou na sebe spoje v jízdním (ne)řádu plynule navazují. Které linky se na sebe napojují, je napsané pomocí označení linek (A3) a časových údajů v již zmíněných jízdních (ne)řádech. S tou návazností také souvisí povinnost řidiče čekat na odchozí spoj, jestliže má zpoždění. Povinnosti jsou samozřejmě od toho, aby se porušovaly… (nebudeme kritizovat, ale řidiči prostě nečekají). Jinak, co se týče návaznosti obecně v naší dlouholeté praxi… sedět tři čtvrtě hodiny na zastávce a čekat na onen kýžený navazující spoj není zas až tak moc, což? Tím jsme shrnuli opěvovaný a všemi zbožňovaný IDS JMK a je na čase jej opustit. Proto uděláme mávajícímu autobusku s příjemným úsměvem (=znak IDS JMK) pá pá a krátce jukneme na „Vsetíňák“. Tato naše další oběť je dálkař. Jako takový může říct lidem stepujícím půl hodiny na zastávce, že je plný nebo má zpoždění, odjet a nechat je, aby tam stáli a rabovali v mozku, jak zavřít pusu, a přemýšlet, kam až jim spadla brada. Další jeho (ne)výhodou je, že není součástí IDS. To znamená, že na něj měsíční, čtvrtletní a dokonce ani roční předplatní jízdenky pro integráč neplatí a musíte si koupit novou jízdenku (která zase neplatí v IDS) Nějaké zóny jsou mu taky ukradené, ale taky neprojíždí každou Horní Dolní a nestaví u každého patníku. A možná jsou ty autobusy v lepším stavu. Jak to shrnout? Doprava je tak či tak drahá, složitá a (bohužel bohudík) spolehlivá. Vymyslel to všechno člověk, takže nebude dokonalá a zajet do každé díry, to taky není nejsnazší úkol (máme na mysli samozřejmě díry jako vesnice, ne díry v silnici – to je u nás v ČR bezproblémové). Ceny závisí i na cenách pohonných hmot, daních, cenách pneuservisů, opravářů, požadavcích odborů na platy řidičů a zaměstnanců a na cenách gumových medvídků a elektřiny (no dobrá, těch medvídků ne…). Myslíme, že je super, že se domů dostaneme nejen před půlnocí, nejen před desátou večerní, nejen před osmou večerní, ale dokonce v normální odpolední časy, v létě dokonce za světla. Proto buďme vděční, že nechodíme pěšky, většina autobusů v zimě dveře aspoň přivře, když je už nezavře úplně, vlaky taky fungují a vůbec všecko je to, jak to je, poněvadž ač se to nezdá, může to být i horší, tak nashle, čau a šťastnou cestu! ► Andy a Miška Prazdniny Prázdniny na obzoru - táborů čas Už jen pár dní nás dělí od vytoužených dvou měsíců prázdnin. Plány na jejich bezezbytkové strávení už máte určitě před sebou sotva zavřete oči, tak vás v tom trochu podpoříme. Někteří z vás již tradičně tráví část léta pěkných pár kilometrů od domova, někde v přírodě s hejny komárů, klíšťat, vedoucích a kamarádů. Na táboře. Občas se zasteskne po domově, ale většinou na to prostě není čas. Hrají se hry pro malé i mladé účastníky, sem tam sprchne, sem tam přijde průtrž - to bývá obzvláště ve stanových táborech, jako jsou ty ve Vřesovicích, pořádně veselo. Jídlo je dobrý, lidi taky, bezvadný dva týdny. Ale znáte to i z té druhé strany? Víte, jak se takový tábor vlastně chystá? To se napřed musí sejít banda dobrejch lidí, co chtějí o prázdninách něco dělat, něco zažít a něco si pamatovat a ne jen sedět na zadku a škrabat se v uchu. Musí tábor zajistit - aby bylo kde, kdy, proč, nač a zač. Musí sehnat zdravotníka, který bude odborně foukat na odřená kolena a musí sehnat kuchaře, proč je asi jasný. Pak musí vymyslet program, který bude bavit malé, dospívající i samotné dospělé. Což znamená mít dobrý nápad a dostatek vůle. Musí se totiž vymyslet hry, které se budou hodit k dané tematice a podmínkám a k těm hrám vymyslet vhodné rekvizity a kostýmy, které musí samozřejmě sami i vyrobit. Toto vše zabere asi tak přibližně půl roku. Od ledna až k samotnému táboru. Je to fuška, ale výsledek stojí za to.
► Anička
- 13 -
Pepa Ranec
Pepa Ranec – Hledá se poklad V dnešním článku o Pepovi si řekneme něco o vzniku budovy našeho gymnázia. Pozemek, na kterém je postavena naše škola, patřila odnepaměti rodině Bolelouckých, tedy rodině matky Pepy Rance. Není tedy žádným překvapením, že je Pepa spjat s touto školou v podstatě od narození. Přední rancolozi potvrzují, že pozůstatky základů Rancovy rodné chalupy byly použity při stavbě gymnázia. Poté, co obecní výbor zajistil pozemek pro stavbu gymnázia, byl vyhlášen konkurz na zpracování projektu. Hlavním požadavkem bylo, aby budova byla reálné, což ostatně bylo obsaženo i v názvu – Zemská vyšší reálná škola. Vítězný projekt překonal veškerá očekávání. Architekt Václav Wittner navrhl dvoupatrovou budovu – byla tedy vyšší než okolní domy. Papírový model dokazoval, že je reálné školu postavit. Wittner byl totiž známý neobvyklými tvary všech budov, které kdy projektoval – připomeňme například Šikmý dům nebo Kulatou věž, skvosty známého městečka v nedaleké zemi. Stavba začala v roce 1902. Pepa Ranec se na budování gymnázia podílel jak manuální prací, tak i dobrými radami. Díky jeho připomínkám byl vymezen prostor pro školní bufet (dříve známý pod názvem kantýna), nezapomnělo se na pracovnu pro pana školníka a bylo vybudováno hřiště. Díky dokumentům, které Ranec sepsal s úmyslem vydat svůj životopis, víme, že se v některé ze školních zdí skrývá zlatá cihla. Ranec jsi zde schoval a jak píše, cihlu lze objevit díky poklepání na zeď – zlato vydá jiný zvuk než obyčejná vypálená hlína. Mezi řádky ale Ranec dodává, že cihlu bude možné nalézt až v době, kdy bude nejhůř. Takže až se budete cítit pod psa, zkuste poklepat na zeď, třeba budete právě vy šťastným objevitelem a majitelem 3kg těžké zlaté cihly. ► Klára Čermáková K zamyšlení
Jedno číslo k zapamatování
Je to sice již více než měsíc, ale článek na toto téma si nemohu odpustit. 8. května jsme si připomněli 65. výročí konce II. světové války. Šest let, které změnily celý svět. A ukázaly nám, jak málo se umíme poučit ze své historie. Pamětníků už moc nezbývá a listy jsou chabým dokladem událostí, jež si v našem století nedokážeme a ani nemůžeme představit. Snad jen filmy zachycující brutalitu a nelidskost tehdejších utiskovatelů nám mohou pomoci si matně představit někdejší poměry. Ale co pak? Co se stane až zemře poslední přeživší 2. světové války? Zapomeneme? 60 miliónů mrtvých lidí. 60 000 000 lidí bylo zabito aby byla uspokojena nenasytná touha po moci, pomstě... Co je dnes šedesát miliónů lidí? Je to číslo. Je to číslo v učebnici dějepisu, které se musíme naučit, abychom byli o něco chytřejší, abychom ho věděli. Ale víme, co s ním dělat? Jak si jej vyložit? Vždyť je to jen cifra. Taková, jakých bude třeba se naučit ještě mnoho. Nikdo dnes nepřemýšlí nad obrovskou váhou tohoto čísla. Nikdo za ním nevidí onoho jednotlivce ať už spojence, krajana nebo nepřítele. Nikdo se nepozastaví nad onou jednou šedesátimiliontinou tohoto celku. Jedním člověkem. Jedním člověkem, který chodil po této zemi a dýchal, jedl a pil, měl rodinu, byl šťastný i smutný a... a pak najednou nebyl. Rozplynul se? Zemřel. Byl zabit. Připadá nám to ještě vůbec divné? V dnešní době extrémně brutálních hororů, kde krev teče proudem, vnitřnosti létají vzduchem a příšery nabývají rozličných tvarů i velikostí? Dokážeme mít ještě úctu k člověku? Onomu jednotlivci, kterým jste právě teď vy? A koho se vlastně máme bát? Zmutovaných kreatur, které nás rozsekají na kousky, obludných mimozemšťanů odhodlaných bůhvíproč náš druh vyhladit nebo zákeřného viru? A není náhodou ona hrozba právě v nás? Vrhneme se do další, krvavější bitvy o svou pravdu? Dokážeme znovu zapomenout, že jsme lidé? ► Anička
- 14 -
Březen/Květen Na tvorbě časopisu se podíleli studenti Gymnázia Bučovice. Jmenovitě Veronika Gecová, Klára Čermáková, Blanka Šnajdrová, Anička Kotolánová, Míša Rusňáková, Andrea Francúzová, Filip Zachariáš, Roman „ChocoTUx“ Stejskal. Také děkuji panu řediteli Jiřímu Vlčkovi.
Zapoj se i ty! Pakliže máš zájem přidat se do redakce a tvořit spolu s námi další díly časopisu, neboj se a oslov některého z aktuálních redaktorů nebo paní profesorky. Velice rádi uvítame nové členy redakce. Máš-li pouze zajímavý dotaz, připomínku nebo nápad, budeme rádi, když nám ho zašleš na mailovou adresu:
[email protected] popřípadě sdělíš některému redaktorovi.
Na shledanou v příštím díle
- 15 -
